《富饶的西沙群岛》教案 统编版
三年级上册统编语文《富饶的西沙群岛》教案
三年级上册统编语文《富饶的西沙群岛》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
描述西沙群岛的自然环境和地理位置。
1.2 过程与方法：通过图片和地图，引导学生了解西沙群岛的位置和特点。
利用课文中的描述，培养学生的想象力和表达能力。
进行小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
培养学生对祖国领土的认同感和自豪感。
培养学生积极向上、勇敢探索的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《富饶的西沙群岛》是一篇描写我国南海西沙群岛的文章，介绍了西沙群岛的地理位置、自然环境和丰富的物产。
2.2 生字词学习：珊瑚、沉积、沙滩、椰子、渔船等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够正确朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
描述西沙群岛的自然环境和地理位置。
3.2 教学难点：理解课文中的专业术语和描述。
培养学生的想象力和表达能力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生思考和探索。
利用图片和地图，帮助学生形象地理解课文内容。
进行小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示西沙群岛的图片和视频。
提供生字词卡片，帮助学生学习和巩固。
第五章：教学过程5.1 导入：利用图片和地图，引导学生了解西沙群岛的位置和特点。
提问学生对西沙群岛的了解，激发学生的兴趣。
5.2 课文学习：朗读课文，让学生跟读和模仿。
讲解生字词，让学生理解和运用。
分析课文内容，帮助学生理解西沙群岛的自然环境和地理位置。
5.3 实践活动：学生分组讨论，讨论西沙群岛的富饶之处。
学生展示自己的讨论结果，进行互动交流。
5.4 小结与作业：对本节课的内容进行小结，巩固学生对西沙群岛的认识。
布置作业，要求学生复习课文和生字词，并进行相关的写作练习。
第六章：教学评估6.1 评估目的：检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
统编版小学语文三年级上册第18课 富饶的西沙群岛(教案)
教学目标知识与技能1. 学习并掌握生字词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 通过阅读，了解西沙群岛的自然环境和物产，培养学生的爱国情怀。
3. 学会使用总分结构进行写作，提高学生的写作能力。
过程与方法1. 通过图片展示、情景模拟等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 通过分组讨论、分享等形式，培养学生的合作能力和表达能力。
情感态度价值观1. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
2. 增强学生的民族自豪感和爱国情怀。
教学内容1. 生字词的学习和掌握。
2. 课文的阅读和理解。
3. 西沙群岛的自然环境和物产的了解。
4. 总分结构写作方法的运用。
教学重点与难点1. 教学重点：生字词的学习和掌握，课文的阅读和理解，总分结构写作方法的运用。
2. 教学难点：总分结构写作方法的理解和运用，西沙群岛的自然环境和物产的深入了解。
教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，视频等。
2. 学具：课本，笔记本，彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示西沙群岛的美景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍西沙群岛的基本情况，引导学生进入课文学习。
3. 课文阅读：学生自主阅读课文，理解课文大意。
4. 生字词学习：学习并掌握生字词，进行朗读练习。
5. 课文理解：通过问题解答、情景模拟等方式，深入理解课文内容。
6. 写作方法学习：学习总分结构写作方法，进行写作练习。
7. 总结与反思：总结学习内容，进行课后反思。
板书设计1. 富饶的西沙群岛2. 内容：西沙群岛的基本情况，课文阅读，生字词学习，课文理解，写作方法学习。
作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。
2. 根据课文内容，绘制一幅西沙群岛的图画。
3. 运用总分结构，写一段关于西沙群岛的介绍。
课后反思通过本节课的学习，学生对西沙群岛的自然环境和物产有了更深入的了解，同时也提高了学生的阅读理解和写作能力。
在教学过程中，通过图片展示、情景模拟等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
18《富饶的西沙群岛》(教案)-2023-2024学年三年级上册语文统编版
答：西沙群岛是中国重要的海洋领土，具有丰富的自然资源和战略价值。它是中国在南海南部的重要支撑点，对于维护国家主权和海洋权益具有重要意义。
5. 分析西沙群岛保护与发展的关系。
答：西沙群岛的保护与发展是相辅相成的。保护西沙群岛的生态环境和生物多样性，有利于维护其独特的自然风光和生态价值。同时，合理开发西沙群岛的旅游资源，促进经济发展，可以为保护工作提供资金支持。在保护与发展之间寻找平衡，是实现西沙群岛可持续发展的关键。
- 利用创意手工、绘画、写作等方式，表达对西沙群岛的热爱和保护意识。
七、板书设计
1. 重点知识点：
- 西沙群岛的地理位置
- 西沙群岛的气候特点
- 西沙群岛的动植物资源
2. 重点词：
- 富饶
- 地理位置优越
- 热带海洋性气候
- 丰富多样的生物种类
3. 重点句：
- 西沙群岛位于南海西部，是中国的一个省级行政区划。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
2. 教学难点
- 西沙群岛的地理位置：由于西沙群岛位于南海的西部，学生可能对南海的地理位置不熟悉，需要教师通过地图等形式进行讲解。
- 西沙群岛的气候特点：学生可能对热带海洋性气候的特点不熟悉，需要教师通过实例和图片等方式进行讲解。
- 西沙群岛的动植物资源：学生可能对海洋生物的种类和特点不熟悉，需要教师通过图片和实例等方式进行讲解。
统编版小学语文《富饶的西沙群岛》教案设计
统编版小学语文《富饶的西沙群岛》教案设计一、教材分析《富饶的西沙群岛》是统编版小学语文三年级上册的一篇精读课文。
这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。
首先是西沙群岛的位置，课文开头简单交代了西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分，这为学生构建了一个基本的地理位置概念。
在景色描写方面，作者按照海面、海底、海滩、海岛的顺序进行描述。
描写海面时，“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的、淡蓝的、浅绿的、杏黄的。
一块一块，相互交错。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
”这里运用了先总述后分述的写法，先写出海水的五光十色、瑰丽无比，再具体解释海水呈现多种颜色的原因，让学生理解事物之间的因果关系。
海底部分则详细描写了各种各样的珊瑚、海参、大龙虾以及数不清的鱼。
“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
”运用了比喻的修辞手法，将珊瑚的形状生动形象地描绘出来，让学生感受珊瑚的美。
海参的“蠕动”、大龙虾的“威武”以及鱼的种类繁多、形态各异，“有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺，鼓起气来像皮球一样圆。
”这些描写不仅展现了海底生物的丰富多样，也有助于学生积累描写生物外形特点的词句。
海滩上有美丽的贝壳和庞大的海龟。
贝壳的颜色和形状千奇百怪，“最有趣的要算海龟了。
每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。
渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。
”这里通过描写渔业工人与海龟的互动，让课文更具趣味性。
海岛上是鸟的天下，“西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋，树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
”通过对鸟蛋和鸟粪的描写，从侧面反映出岛上鸟的数量之多。
18富饶的西沙群岛(教案)三年级上册语文统编版
18富饶的西沙群岛（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，认识本课的生字词，会用“富饶”一词造句，会区别“宝贵”与“珍贵”。
2. 过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力、观察能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生了解我国南海水域的辽阔与富饶，增强学生的海洋国土意识。
二、教学内容1. 课题：人教部编版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》。
2. 课型：新授课。
3. 教学时长：2课时。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，认识本课的生字词，会用“富饶”一词造句，会区别“宝贵”与“珍贵”。
2. 教学难点：理解课文内容，培养学生的阅读理解能力、观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课a. 谈话导入：教师引导学生谈论对西沙群岛的了解，激发学生的学习兴趣。
b. 出示课题：教师板书课题，学生齐读课题。
2. 自主学习a. 学生自读课文，圈出生字词，并借助工具书自主学习。
b. 教师检查学生的自学情况，对重点生字词进行讲解。
3. 课堂讨论a. 教师提出问题，引导学生分组讨论。
b. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解a. 教师对课文内容进行详细讲解，帮助学生理解课文。
b. 学生跟读课文，体会文章的语言美。
5. 课堂小结a. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结教学重点。
b. 学生谈收获，教师点评并鼓励。
6. 作业布置a. 抄写生字词，熟读课文。
b. 结合课文内容，用“富饶”一词造句。
c. 搜集有关西沙群岛的资料，下节课分享。
六、板书设计18 富饶的西沙群岛海水五光十色海底珊瑚礁海里鱼类海岛鸟类七、作业设计1. 抄写生字词，熟读课文。
2. 结合课文内容，用“富饶”一词造句。
3. 搜集有关西沙群岛的资料，下节课分享。
三年级上册统编语文《富饶的西沙群岛》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解西沙群岛的地理位置、风景和物产，增长地理知识。
2. 过程与方法：（1）通过图片、地图等资料，直观地了解西沙群岛的地理位置。
（2）运用联想法，让学生描述西沙群岛的美丽景色和丰富物产。
（3）学会通过查找资料、讨论等方法，了解我国的海岛资源。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
（2）培养学生珍惜和保护海洋资源的意识。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
3. 了解西沙群岛的地理位置、风景和物产。
三、教学难点1. 生字词的学习与运用。
2. 描述西沙群岛的美丽景色和丰富物产。
3. 了解我国的海岛资源，培养保护海洋资源的意识。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 西沙群岛的相关图片、地图。
3. 生字词卡片。
4. 讨论教材、参考书等资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示西沙群岛的图片，引导学生关注美丽的海岛风光。
（2）邀请学生分享他们对西沙群岛的了解。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）学生朗读课文，体会课文的描绘手法。
3. 理解课文（1）学生通过查找资料、讨论等方式，了解西沙群岛的地理位置。
（2）学生描述西沙群岛的美丽景色和丰富物产，培养学生的表达能力。
4. 拓展延伸（1）学生分组讨论，思考如何保护西沙群岛的生态环境。
（2）邀请学生分享他们的讨论成果，提出保护海洋资源的建议。
5. 总结与布置作业（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和运用。
（2）布置作业：学生回家后，通过绘画或写作的方式，表达对西沙群岛的喜爱之情。
六、教学评价1. 知识与技能：学生能够流利地朗读课文，正确理解课文内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：学生能够通过查找资料、讨论等方式，了解西沙群岛的地理位置和特点。
18富饶的西沙群岛(教学设计)统编版语文三年级上册
18富饶的西沙群岛（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题；学会生字、新词，并能运用到实际情景中；培养学生对祖国美丽河山的热爱之情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、热爱大自然的高尚情操；培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 课文主题：描绘我国西沙群岛的美丽富饶，激发学生热爱祖国河山的情感。
2. 课文结构：本文共分为四个自然段，分别从地理位置、自然风光、物产丰富和守卫边疆四个方面介绍西沙群岛。
3. 生字、新词：掌握本课的生字、新词，并能正确运用到实际情景中。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握课文主题；学会生字、新词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：培养学生热爱祖国、热爱大自然的高尚情操；培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：语文课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示西沙群岛的美丽风光图片，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课文。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出重点词语，思考课文主题。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享学习心得，交流对课文的理解和感悟。
4. 课堂讲解：教师针对课文重点、难点进行讲解，引导学生深入理解课文。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调课文主题，培养学生的爱国情怀。
六、板书设计1. 板书富饶的西沙群岛2. 板书内容：第一行：课文主题第二行：课文结构第三行：生字、新词第四行：教学重点与难点七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，理解课文内容，积累生字、新词。
2. 拓展作业：以“我心中的西沙群岛”为主题，写一篇短文，表达自己对西沙群岛的热爱之情。
18《富饶的西沙群岛》(教学设计)2023-2024学年统编版语文三年级上册
4.通过讨论和思考，让学生理解西沙群岛的保护现状和重要性，并引导学生提出保护措施和建议。
突破策略：
1.采用启发式教学，引导学生主动思考和提问，培养学生的思维能力和自主学习能力。
2.采用合作式学习，让学生分组讨论和分享，培养学生的合作能力和交流能力。
-这些生态系统为许多海洋生物提供栖息地，对于维护海洋生态平衡具有重要作用。
④西沙群岛的保护现状和重要性：
-西沙群岛面临着生态环境破坏、过度捕捞等问题。
-保护西沙群岛的生态环境和资源对于维护我国海洋权益和促进可持续发展具有重要意义。
典型例题讲解
例题1：
题目：请简要描述西沙群岛的地理位置和概况。
答案：西沙群岛位于南海中部，由多个岛屿、珊瑚礁、沙洲组成。它是我国最大的岛礁群，具有重要的战略和经济价值。
反思改进措施
教学特色创新：
1.利用多媒体资源丰富教学：本节课通过展示西沙群岛的图片、视频等多媒体资源，增加了学生的直观感受，提高了学习兴趣。
2.采用合作式学习：通过小组讨论和合作，培养学生的合作能力和交流能力，促进学生的全面发展。
存在主，发现部分学生的学习积极性不高，可能是因为教学内容和方式不够吸引学生。
3.西沙群岛的生态环境：西沙群岛的珊瑚礁和海草床是重要的海洋生态系统，为许多海洋生物提供栖息地，对于维护海洋生态平衡具有重要作用。
4.西沙群岛的保护现状和重要性：西沙群岛面临着生态环境破坏、过度捕捞等问题，保护西沙群岛的生态环境和资源对于维护我国海洋权益和促进可持续发展具有重要意义。
内容逻辑关系
①西沙群岛的地理位置和概况：
3.开展科学研究，加强对西沙群岛生态系统的监测和管理。
2024年统编版富饶的西沙群岛教学设计(精选篇)
2024年统编版富饶的西沙群岛教学设计（精选篇）统编版富饶的西沙群岛教学设计（精选14篇）作为—名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写—份优秀的教学设计，教学设计—般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么应当如何写教学设计呢？下面是我整理的富饶的西沙群岛教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
富饶的西沙群岛教学设计篇1—、说教材《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文三年级上册第六单元的—篇讲读课文。
课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
二、说学清三年级学生已初步具备了自主识字、独立阅读和与他人交流阅读感受的能力，但是，对优美语言的赏析的能力、运用平时积累的语言进行习作的能力还有待提高。
三、说教学目标(1)有感情地朗读课文2—6自然段，背诵第4自然段。
(2)通过朗读、想象、交流、理解课文内容，感受西沙群岛的美丽、富饶，培养学生对西沙群岛的热爱之情。
(3)能认真观察、展开想象并用自己的语言表达出来。
(4)学习文中总分总的构段方法，并试着运用。
（点评：目标明确，表述清楚，有利于课堂教学实效性的检测；“学习文中总分总的构段方法，并试着运用。
”这一目标体现出了学段的目标要求。
）四、说教学重点难点：教学重点：有感清朗读课文2—6自然段，能在读中想象，读中感悟，并说出自己的感受。
教学难点：学习总分总的构段方法，并试着运用。
五、说教法、学法教学有法，教无定法，阅读教学，读是关键，因此，教学中，我采用以读代讲，读想结合，读悟结合、读背结合、读写结合的方式，引导学生自主学习，感悟语言，展开想象，交流讨论。
由于我们的学生地处中原，远离大海，对西沙群岛优美的风景，物产的丰富比较陌生，因此，我充分利用多媒体课件帮助学生感受西沙群岛的美，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到学习过程中。
借此，培养学生的想象能力、自学能力和创新意识。
统编版小学语文三年级上册18 富饶的西沙群岛(教案)
统编版小学语文三年级上册第18课《富饶的西沙群岛》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“饶”“瑰”等10个生字，会写“蓝”“透”等13个生字，理解“富饶”“瑰丽”等词语的意思；学生能够流利、有感情地朗读课文，并复述课文内容。
2. 过程与方法：通过多媒体展示和自主探究，学生能够了解西沙群岛的美丽景色和丰富物产，培养观察和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国山河的感情，增强海洋国土意识。
教学内容1. 课文阅读：学生自读课文，结合插图，初步感知课文内容。
2. 生字词学习：学生认读生字词，理解词语含义，学习书写生字。
3. 内容理解：通过问题引导和小组讨论，深入理解课文，体会西沙群岛的富饶和美丽。
4. 表达能力培养：学生用自己的话描述西沙群岛的美景，进行口头表达练习。
教学重点与难点1. 重点：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
2. 难点：培养学生对西沙群岛的自然风貌和丰富物产的理解和表达能力，以及对其重要性的认识。
教具与学具准备- 多媒体设备（用于展示西沙群岛的图片和视频）- 生字卡片- 课文插图- 学生自备学习用品（如字典、笔记本等）教学过程1. 导入：通过展示西沙群岛的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容学习：- 学生自读课文，感知内容。
- 教师引导学生认读生字词，学习书写生字。
- 通过问题引导和小组讨论，深入理解课文。
3. 课堂练习：学生进行口头表达练习，描述西沙群岛的美景。
4. 总结与作业布置：总结本课学习内容，布置作业。
板书设计- 课题：《富饶的西沙群岛》- 1. 生字词学习- 2. 课文内容理解- 3. 口头表达练习作业设计1. 书面作业：抄写生字词，并用新学的词语造句。
2. 口头作业：向家人介绍西沙群岛的富饶和美丽。
3. 拓展作业：查找有关西沙群岛的资料，准备在下节课分享。
课后反思- 教师需关注学生在阅读理解、生字词学习、口头表达等方面的掌握情况。
三年级上册统编语文《富饶的西沙群岛》课堂教案
三年级上册统编语文《富饶的西沙群岛》课堂教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解西沙群岛的地理位置、自然环境和物产丰富程度。
2. 过程与方法：（1）通过图片、地图等资料，引导学生直观地了解西沙群岛的地理位置。
（2）运用比较、分类等方法，分析课文中的信息，提高学生的信息处理能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、保护环境的美好情感。
（2）培养学生珍惜资源、节约用水的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解西沙群岛的地理位置、自然环境和物产丰富程度。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所涉及的专业术语的理解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文原文及相关资料。
（2）生字词卡片。
（3）多媒体教学设备。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解大意。
（2）收集有关西沙群岛的资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示西沙群岛的图片，引导学生关注课题。
（2）邀请学生分享自己收集到的关于西沙群岛的资料。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分段朗读，体会课文中描绘的美景。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 课堂练习（1）学生根据课文内容，完成练习题。
（2）教师点评，纠正错误，总结知识点。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，画一画你心中的西沙群岛。
2. 拓展作业：（1）收集更多关于西沙群岛的资料，与同学分享。
（2）了解我国其他美丽的地方，下节课与同学交流。
六、教学策略1. 情境教学：通过展示图片、视频等资料，营造生动的学习氛围，让学生仿佛置身于西沙群岛之中，增强学习兴趣。
统编版(部编版)语文三年级上册第六单元《富饶的西沙群岛》教学设计
统编版（部编版）语文三年级上册第六单元《富饶的西沙群岛》教学设计一、教材分析《富饶的西沙群岛》是统编版语文三年级上册第六单元的一篇精读课文。
本单元的人文主题是“祖国山河”，语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”。
这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
课文语言优美，用词准确，生动地描绘了西沙群岛的海水、海底、海滩和海岛的景色，为学生展现了一幅美丽的海岛风光画卷。
课文从三个方面描写了西沙群岛的美丽和富饶。
一是西沙群岛的风景优美，海水五光十色，瑰丽无比；二是西沙群岛海底的物产丰富，有各种各样的珊瑚、海参、大龙虾和鱼；三是西沙群岛的海滩上有许多贝壳和海龟，海岛上有许多鸟。
二、整体设计思路以“美”为主线，贯穿整个教学过程。
通过引导学生欣赏西沙群岛的美丽景色，感受西沙群岛的富饶，激发学生对祖国山河的热爱之情。
在教学中，注重引导学生自主学习，通过朗读、想象、讨论等方式，让学生理解课文内容，体会作者的思想感情。
同时，结合语文要素，引导学生借助关键语句理解一段话的意思，提高学生的阅读理解能力。
三、教学目标认识“饶、优”等10个生字，会写“富、优”等12个字，正确读写“富饶、优美”等词语。
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
了解西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国山河的情感。
学习作者围绕中心句把内容写具体的方法，借助关键语句理解一段话的意思。
四、教学重难点教学重点（1）认识生字新词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
（2）了解西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国山河的情感。
（3）学习作者围绕中心句把内容写具体的方法，借助关键语句理解一段话的意思。
教学难点学习作者围绕中心句把内容写具体的方法，借助关键语句理解一段话的意思。
五、教学策略创设情境，激发兴趣。
通过图片、视频等多媒体手段，为学生创设一个美丽的西沙群岛的情境，激发学生的学习兴趣。
朗读感悟，体会情感。
引导学生有感情地朗读课文，通过朗读体会西沙群岛的美丽富饶，感受作者对西沙群岛的热爱之情。
三年级上册统编语文《富饶的西沙群岛》文本式教案(含板书设计)
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握本课中的生字词。
（3）了解西沙群岛的地理位置、自然景观和丰富的物产。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、地图查找等方法，让学生了解西沙群岛的地理位置。
（2）运用比较、分析等方法，学习课文中的修辞手法。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、保护环境的美好情感。
（2）培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习并掌握本课中的生字词。
（3）了解西沙群岛的地理位置、自然景观和丰富的物产。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的地理、生态知识。
（2）课文中修辞手法的运用。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示西沙群岛的图片，引导学生关注美丽的自然景观。
（2）邀请学生分享他们对西沙群岛的了解。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生自主查找资料，了解西沙群岛的地理位置和特点。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词，巩固学生对字词的理解。
（2）解析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（3）详细介绍西沙群岛的自然景观和丰富的物产。
4. 小组讨论：（1）分组讨论课文内容，分享彼此的学习心得。
（2）讨论如何保护西沙群岛的生态环境。
5. 课堂小结：（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）强调保护环境、热爱祖国的重要性。
四、作业布置：1. 抄写本课中的生字词，每个词语至少写两遍。
2. 绘制一幅关于西沙群岛的风景画，并配以简要的文字描述。
五、板书设计：1. 西沙群岛地理位置：南海中部，我国领土自然景观：海水、沙滩、岛屿、珊瑚、鱼类物产丰富：海鲜、热带水果、珍贵药材2. 修辞手法示例：比喻：珊瑚岛如同海底的明珠。
拟人：海浪欢快地拥抱着沙滩。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的积极参与程度。
统编版小学语文三年级上册18《富饶的西沙群岛》教案
教学目标知识与技能1. 学习课文《富饶的西沙群岛》，理解文章的主旨，掌握课文中的重要词汇和句子。
2. 能够用自己的话复述课文内容，描述西沙群岛的自然景观和丰富物产。
3. 通过学习课文，了解西沙群岛在我国的重要地位，增强爱国主义情感。
过程与方法1. 通过图片展示、实物观察等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察力和想象力。
2. 采用分组讨论、互动问答等方式，培养学生的合作能力和口头表达能力。
3. 引导学生运用阅读策略，如预测、提问、总结等，提高阅读理解能力。
情感态度价值观1. 培养学生对大自然的热爱和对祖国领土的敬畏之情。
2. 通过学习课文，使学生认识到保护环境、珍惜资源的重要性。
3. 增强学生的民族自豪感和责任感，激发他们为祖国的繁荣富强而努力学习。
教学内容1. 学习课文《富饶的西沙群岛》，理解文章的主旨和结构。
2. 学习课文中的重要词汇和句子，如“富饶”、“珊瑚礁”、“渔业资源”等。
3. 讨论西沙群岛的自然景观和丰富物产，了解其在我国的地理位置和战略意义。
教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握重要词汇和句子，能够复述课文。
2. 教学难点：理解西沙群岛在我国的重要地位，培养学生的爱国主义情感。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频等。
2. 学具：课文教材、笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过展示西沙群岛的图片和视频，激发学生的兴趣，引导学生进入课文学习。
2. 新课导入：介绍课文背景，引导学生自主阅读课文，理解文章大意。
3. 课堂讲解：讲解课文中的重要词汇和句子，帮助学生理解文章内容。
4. 分组讨论：让学生分组讨论西沙群岛的自然景观和丰富物产，培养学生的合作能力和口头表达能力。
5. 互动问答：通过问答环节，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
6. 总结提升：总结课文内容，强调西沙群岛在我国的重要地位，培养学生的爱国主义情感。
板书设计1. 课文《富饶的西沙群岛》2. 课文重点词汇：富饶、珊瑚礁、渔业资源等。
统编版小学语文三年级上册《18.富饶的西沙群岛》(教案)
统编版小学语文三年级上册《18.富饶的西沙群岛》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：认识“饶、瑰”等10个生字，会写“蓝、宽”等13个字，会写“海岛、风景”等词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，说一说课文描写了西沙群岛的哪些景色；抄写喜欢的自然段。
2. 过程与方法：通过朗读感悟、想象画面等方式，感受西沙群岛的美丽和富饶。
3. 情感态度与价值观：了解我国南海水域的广阔与富饶，感受祖国海疆的美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册《18.富饶的西沙群岛》。
2. 相关知识：西沙群岛的地理位置、自然资源、生态环境等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。
2. 教学难点：通过品味语言，体会作者的思想感情，提升学生的审美情趣和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音带等。
2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：播放西沙群岛风光片，引导学生初步感知西沙群岛的美丽和富饶，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，感知课文内容，圈画出自己喜欢的自然段。
3. 交流分享：学生分小组交流分享自己喜欢的自然段，教师点评并指导朗读技巧。
4. 朗读感悟：教师引导学生有感情地朗读课文，感受西沙群岛的美丽和富饶。
5. 理解感悟：教师引导学生通过品味语言，体会作者的思想感情，提升学生的审美情趣和语言表达能力。
6. 小结：教师总结本节课的学习内容，强调西沙群岛的美丽和富饶，激发学生热爱祖国山河的情感。
六、板书设计1. 课题：统编版小学语文三年级上册《18.富饶的西沙群岛》2. 板书内容：- 西沙群岛：美丽、富饶- 风景优美：海水、珊瑚、鱼类、海滩、海岛- 物产丰富：海参、龙虾、贝类、稀有动物- 美丽富饶：祖国海疆、生态环境、自然资源七、作业设计1. 抄写自己喜欢的自然段。
第18课富饶的西沙群岛 教学设计2023-2024学年统编版语文三年级上册
小学集体备课活页教案三年级学科语文主备人使用教师课题第18课富饶的西沙群岛授课时间课型新授课课前准备教师：学生：教学目的1.了解地域知识，感受大好风光，激发爱国情怀。
2.抓中心句和重点句理解一段话的意思。
3.选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
选择一幅图，写几句话描述图上的景观。
重难点及突破策略二次备课教学重点了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的。
知道第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
教学难点了解西沙群岛的美丽、富饶，能向别人介绍西沙群岛。
教学课时2课时教学过程：二次备课第一课时课时目标1.认识“饶、优”等8个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等13个字，会写“位于、部分”等16个词语。
2.有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容，初步感受西沙群岛的美丽富饶。
教学过程一、视频导入，激发兴趣过渡语：今天，我们一起走进一个令人向往而又充满神秘色彩的地方——西沙群岛。
请同学们先看一段视频，再谈谈感受。
1.出示西沙群岛风光图片（见课件），学生欣赏完之后交流感受。
2.揭示课文题目。
（1）在网上查看地图，找到位置。
（2）理解“群岛”：海洋中彼此相距很近的一群岛屿。
今天，我们要学习一篇和它有关的课文。
（板书：富饶的西沙群岛）（3）指名读，齐读。
设计意图：借助视频可以直观地让学生感受到西沙群岛的优美景色，拉近学生与文本的距离。
二、初读课文，学习生字（见课件）过渡语：课文哪里告诉我们西沙群岛是个富饶的地方？我们一起去文中找找答案。
走进课文之前，我先来检查大家的字词掌握情况。
1.初读课文，注意读准字音。
（1）不会读的字可以查阅工具书。
（2）学生交流记字方法。
2.字词指导。
（1）识字。
课件出示：本课生字“岩”可以借助图片指导识记，比如，借助“岩石”的图片让学生认一认，理解字和词语的意思。
部分生字，还可结合字理进行识记。
比如，“瑰”中的“王”表示“玉”。
“瑰”有“珍奇”的意思。
三年级上册语文教案-《富饶的西沙群岛》统编版
-在表达与交流环节，教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用自己的语言描述西沙群岛的美丽景色，锻炼语言表达能力。
-通过课文学习，教师引导学生感受作者对西沙群岛的热爱，进而激发学生对祖国的热爱之情。
2.教学难点
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与西沙群岛相关的实际问题，如如何保护海洋生态环境。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘图活动，让学生们画出自己心中的西沙群岛。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘图作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《富饶的西沙群岛》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听说过或者看过美丽的海岛？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索西沙群岛的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-阅读理解：通过课文学习，理解西沙群岛的自然景观、生态环境及其富饶的特点。
-表达与交流：学习作者的观察和表达方法，能用自己的话描述西沙群岛的美丽景色。
-情感体验：感受作者对西沙群岛的热爱之情，培养学生的爱国情怀。
举例解释：
-在讲解生字词时，教师可通过实物展示、图片辅助等方式，帮助学生形象记忆和理解。
此外，学生小组讨论环节，虽然大家积极参与，但部分学生表达能力仍有待提高。为了改善这一状况，我计划在接下来的课程中，多给学生提供一些表达的机会，如小组分享、角色扮演等，以提高他们的语言表达能力。
18《富饶的西沙群岛》(教学设计)统编版语文三年级上册
18《富饶的西沙群岛》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的问题意识，提高学生的阅读和理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 课文内容：本节课主要学习《富饶的西沙群岛》这篇课文，通过阅读、讨论、探究等方式，让学生了解西沙群岛的自然风光和丰富物产。
2. 课外拓展：引导学生了解我国其他美丽的海岛，如海南岛、舟山群岛等，以及海洋资源的保护和开发。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读和理解课文，让学生感受西沙群岛的美丽和富饶，培养学生的阅读能力和问题意识。
2. 教学难点：如何引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习，深入理解课文内容，提高学生的阅读和理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：学生自备笔记本、笔、课文等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，引导学生了解西沙群岛的地理位置和自然风光，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解课文内容，并记录下自己的疑问和感受。
3. 合作学习：将学生分成小组，让学生在小组内讨论自己的疑问和感受，共同解决问题，提高学生的阅读和理解能力。
4. 探究学习：引导学生通过查阅资料、观看视频等方式，深入了解西沙群岛的自然风光和丰富物产，培养学生的探究能力。
5. 课堂小结：让学生总结本节课的学习内容，分享自己的学习心得和感受。
六、板书设计1. 课题：《富饶的西沙群岛》2. 教学目标：正确地朗读课文，理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。
3. 教学重点：通过阅读和理解课文，让学生感受西沙群岛的美丽和富饶，培养学生的阅读能力和问题意识。
4. 教学难点：如何引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习，深入理解课文内容，提高学生的阅读和理解能力。
18富饶的西沙群岛(教学设计)2023-2024学年-统编版语文三年级上册
18 富饶的西沙群岛（教学设计）2023-2024学年-统编版语文三年级上册一、教材分析本节课的教学内容选自统编版语文三年级上册第五单元的《富饶的西沙群岛》。
这一单元以“美丽的祖国”为主题，旨在通过描绘祖国的壮丽河山，激发学生的爱国情怀。
本课主要通过介绍西沙群岛的地理位置、丰富物产和美丽风光，展示我国南海的富饶，培养学生对祖国的热爱之情。
本节课的主要教学目标是让学生了解西沙群岛的自然风光和丰富物产，体会作者对西沙群岛的喜爱和赞美之情。
同时，通过学习本课，培养学生热爱祖国河山的情感，增强民族自豪感。
在教学方法上，本节课将采用多种教学手段，如图片展示、视频播放、小组讨论等，让学生直观地感受到西沙群岛的美丽，激发学生的学习兴趣。
同时，通过朗读、讲解、练习等多种方式，帮助学生理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生的语文核心素养，提高学生的阅读理解能力。
通过学习本课，让学生掌握文章的基本结构，理解作者的表达意图，体会作者的情感，从而提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的审美素养，让学生感受到西沙群岛的自然美。
通过图片展示、视频播放等方式，让学生直观地感受到西沙群岛的美丽，培养学生的审美情感。
3. 培养学生的思维品质，提高学生的思维能力和逻辑表达能力。
通过小组讨论、问题解答等方式，让学生学会思考、学会表达，提高学生的思维品质。
4. 培养学生的文化认同，增强学生的民族自豪感。
通过学习本课，让学生了解我国的南海资源，体会作者的爱国情怀，从而增强学生的文化认同和民族自豪感。
三、学情分析针对本节课的教学内容，学情分析如下：1. 学生层次分析：本节课面向的是三年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，能够进行简单的阅读和写作。
但在阅读理解、审美素养、思维品质和文化认同等方面仍有待提高。
因此，本节课的教学内容需要针对学生的实际水平进行设计，既要考虑到学生的基础知识，又要注重培养学生的核心素养。
统编版三年级上册语文富饶的西沙群岛(教案)
《富饶的西沙群岛》教学设计【教学目标】1、借助关键语句理解一段话的意思。
2、了解课文从“海水、海底、海岛”三方面具体描写西沙群岛的特点。
3、感受西沙群岛风景优美、物产丰富的特点。
【教学重点】1、借助关键语句理解一段话的意思。
2、了解课文从“海水、海底、海岛”三方面具体描写西沙群岛的特点。
【教学难点】围绕关键句写一段话。
【教学过程】一、导入课题这节课我们学习《富饶的西沙群岛》，主要借助关键语句理解每段话的意思，从而感受西沙群岛的美丽与富饶。
二、授新课（一）理解“关键语句”的含义什么是关键语句呢？（关键语句就是概括整篇文章或某一段落中心意思的句子。
）（二）游西沙群岛，感受美丽富饶1、借助关键语句，理解课文主要内容（西沙群岛的总体特征）（1）能找出课文中概括西沙群岛总体特点的句子吗？（预设：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
）（2）全文也是围绕这句话来描写西沙群岛，这句话是全文的关键句，也是全文的中心句，起到了开篇点题的作用。
（3）全文从哪几方面来具体描写西沙群岛的特点？（引出下文的学习）2、借助关键语句，理解每段话的意思（具体描写西沙群岛的美丽富饶）（1）举一学习①出示课文第五自然段，朗读段落，读泡泡里面的话，找一找这段话是围绕哪句话写的？（预设：西沙群岛也是鸟的天下。
)②这段中哪里可以看出“西沙群岛也是鸟的天下”？（预设：“各种海鸟”——鸟的种类多；“遍地”“鸟蛋”——鸟蛋多；“厚厚的鸟粪——鸟粪多。
）总结特点：无论是鸟的种类多，还是鸟蛋多、鸟粪多，都是围绕这一段的第一句话来写的。
第一句话就成了这一段的关键语句。
借助这个关键语句就能理解这段话的意思——西沙群岛的鸟多。
（2）反三学习①聚集西沙群岛的海水第二自然段也有关键语句，请找找这个关键语句，并说说借助这个关键语句读懂了什么？（预设：西沙群岛的海水五光十色、瑰丽无比）②聚焦海底生物——鱼自读第四自然段，找找这个段的关键语句，并说说借助这个关键语句读懂了什么？a、海底的鱼数量多“成群结队”、“各种各样”、“数不清”、“一半是水，一半是鱼”、“有的……有的……有的……有的……”体会到了鱼数量多。
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18富饶的西沙群岛
［教学目标］
1.会认9个生字，会写12个生字，读准多音字“参”。
能联系上下文理解“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语的意思。
2.有感情地朗读课文。
了解课文是从海水、海底的生物、海岛上的鸟三个方面描写西沙群岛的美丽富饶的。
【语文要素】
3.用自己的话把西沙群岛的美丽风景或丰富物产介绍给别人。
［教学重难点］
引导学生发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
掌握文中的写作手法，尝试运用到习作中。
［教学课时］2课时
第一课时
［课时目标］
1.会认9个生字，会写12个生字，读准多音字“参”，积累本课重点词语。
2.有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三个方面来写西沙群岛风景优美、物产丰富的。
（重点）
一、创设情境，激趣导入
1.课件播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，让学生说说歌中唱的是什么地方。
2.师：（出示图片）看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什么地方？
3.学生借助地图找到西沙群岛的地理位置，教师揭示课题并板书。
二、初读课文，识记生字词
1.学生自由读课文。
思考：你想了解西沙群岛的哪些方面？
（1）明确要求：用自己喜欢的方式读课文并标注自然段序号，边读边想刚才提出的问题，用笔在课文中标注出来。
（2）学生自由读课文。
2.检查自读情况。
（1）检查生字新词。
（2）检查课文朗读情况。
3.教师指导书写，着重指导“贵”与“虫”的区别；“挺”字最右部件“壬”与“王”的区别。
三、理清脉络，整体感知
1.指名分段朗读，说说西沙群岛给你留下了怎样的印象。
（风景优美、物产丰富）
2.课件出示第1自然段。
（1）指名朗读。
（2）第1自然段在文中起到什么作用？（用双横线标出，注明“中心句”）
师过渡：会读书的人能把一篇文章读成一句话。
3.课文围绕“风景优美、物产丰富”介绍了西沙群岛的哪些地方？（找出相对应的自然段，明确：海水、海底、海岛）
第二课时
［课时目标］
1.能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
（重点）
2.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
（难点）
一、复习导入
1.师：同学们，回忆一下我们上节课学习的内容。
哪位同学能说一说西沙群岛有什么特点呢？（美丽富饶）课文是从哪几个方面来展现它的美丽富饶的呢？
二、细读课文，感悟语言
1.学习第2自然段。
（1）让学生自由举手朗读，想想这里的海水与平时见到的海水有什么不同。
文中是用什么词来形容的？（五光十色、瑰丽无比）
（2）教师引导学生理解“五光十色、瑰丽无比”的意思。
（3）课件出示，感受海水的美，你能把海水的美读出来吗？
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
（4）海水为什么这么美？借助简笔画帮助学生了解：海底的地形特点导致了海水的异常美丽。
2.学习第3自然段。
（1）默读第3自然段，边读边想，这一自然段主要讲了什么？在文中圈出来。
（海底生物）（2）出示各种珊瑚图片，感受它的多姿多彩、鲜艳夺目，读出它的美。
语言训练：展开想象，珊瑚还会像什么？用“有的像……有的像……有的像……”说句子。
（如珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像树枝，还有的像蜂窝，真是千姿百态！）（3）出示图片，教师简介海参、大龙虾。
（4）师：海里的物产真是丰富，你喜欢哪种动物，读出相应的句子，请把自己的喜爱之情读出来，感受这里物产丰富的特点。
3.学习第4自然段。
（1）师：海底真是个大宝库，数量最多的还要数什么呀？（鱼）
（2）师：谁喜欢海底的鱼？请你读第4自然段，其他同学边听边想象。
（3）（课件展示各种鱼）师：它们和你想象的一样吗？（体会鱼的美，指导朗读“有的……有的……有的……有的……”句子）
（4）为什么人们说“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”？真的“一半是水，一半是鱼”吗？（这句话运用了夸张的修辞手法，表达了鱼多的意思，这样写很有感染力）你还能从哪些地方看出鱼很多？（“各种各样的鱼多得数不清”“成群结队”）
（5）作者让我们先看到了成群结队的鱼，接着分别介绍了四种美丽的鱼，最后讲一半是水，一半是鱼，让人觉得这里的鱼确实非常多。
全段结构为总——分——总，条理清晰，这种写法在我们写作时也可以用。
4.学习第5自然段。
（1）用我们掌握的方法自学第5自然段，思考：这段是围绕哪句话来写的，你能勾画出来吗？
（2）抓住重点词语“各种、遍地、厚厚的”，更深一步理解西沙群岛的鸟多。
（课件展示海鸟、鸟蛋图片）
①课件出示：西沙群岛也是鸟的天下。
（指名朗读）
②为什么说“西沙群岛也是鸟的天下”？（因为西沙群岛树多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪多。
）
5.学习最后一个自然段。
（1）齐读，找出与第1自然段相似的句子，点明写作方法：首尾呼应。
（2）知道最后一个自然段在文中起什么作用。
（总结的作用）
三、回顾全文
师小结：课文用总述——分述——总结的结构写了西沙群岛风景优美、物产丰富的特点。
［教学板书］
18富饶的西沙群岛
总述：风景优美物产丰富
分述：海水：五光十色瑰丽无比
海底：珊瑚海参大龙虾鱼（非常多）
海岛：鸟（多）
总结: 美丽富饶。