教师专业发展学校目标

教师专业发展学校目标文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）

新宅店中学教师专业发展学校创建目标新课程改革的成功与否关键在于是否拥有一支高素质的教师队伍。在教育教学中敢于创新、善于创新的教师才能培养出新世纪的创新人才，才能让孩子得到全面发展。要办好新世纪的学校，就必须拥有一支创新型的教师队伍，学校作为创新型教师成长发展的主要阵地，应该为创新型教师成长发展营造良好环境并努力达到下列目标。

围绕“发展”两字，做好人的工作，经过几年努力，使学校教师结构得到进一步完善，一方面力争能够推出一批在全县乃至全市有一定影响力的名师，同时关注师资队伍的整体发展与提升。强化备课组作为课改、师训、教研最基本单位的意识，力争推出若干在全县能够起到引领作用的备课组，并对备课组在课改、师训、教研三位一体的专业发展活动中的管理机制做一个全方位的总结，产生具有一定辐射效应的师训制度与管理经验。通过系列培训，提升教工的素养能力、归属认同感与幸福感指数。

为此，我们将开展以学校专题研究的校本研修模式为主，多种培训模式为辅的系列培训活动，既帮助教师完成“十一五”专业发展培训计划，更重要的是切实、全面提升教师综合素养与内力，培养教师“开明睿智、大器谦和”的内在气度修养，焕发教师教书育人的职业激情，增强教师的使命意识、责任意识和大局意识。让每个四中教师都具有国际视野、科学思维、战略眼光，能够站在教育全球化的背景下，宏观认识教育改革的重要性与必要性；站在新城市的背景下思考学校近几年规划发展前景；站在历史积淀的背景下探索学校稳健发展的新路子；站在大局的立场在办学治校的大政方针上与学校保持一致。

出名牌教师：

从教师个人专业发展的层面上看，经过几年的努力，使教师对于教育的价值判断有一个质的飞跃，使教师能够站到时代的最前沿，理解教育，并努力按照这样的理解去实践，探索。提升学科素养，培养学者型教师，是我们教师专业发展目标，我们还将不断提升教师的教学理论水平与教育教学能力，造就名学科、名师，力争推出有全市影响的名师1—2名，在赵县有影响的名师3—4名，争取学校1/4教师能够成为我县学科带头人或学科骨干。

出品牌学科：

从培养学习型组织的层面看，经过几年的努力，着力打造集科研、师训、课改功能于一身的专业发展型备课组，并在此基础上，完成新型备课组教师专业发展制度建设，培植在县教育界有相当影响的名学科，力争1—2个在全县产生影响品牌学科，学校备课组学习型组织建设经验能够在赵县产生影响，在新寨店镇及周边范围辐射与推广。

出研训文化：

坚持“课改、师训、教研三位一体”的学校组织文化建设指导思想。不断完善学校校本培训的体制与机制，结合学校发展特点，激发教师专业发展内驱力，为教师专业发展提供良好的文化氛围，为教师专业发展提供展示空间与舞台，积极探索旨在形成一种教师持续学习和发展的校园文化。

出经验影响：

从学校的辐射影响层面上看，经过几年努力，总结学校教育教学经验及组织文化建设经验，以中考为载体，通过不同的途径对全县兄弟学校进行辐射。并

且，在辐射的过程中，总结针对不同学校的辐射模式，使新宅店中学的组织文化建设具有更大的开放性。

总之，经过几年努力，通过教研、师训、课改三位一体的学校组织文化建设，基本完成体现学校育人目标的课程体系的构建，基本确立学校综合发展力的评价指标系统，使学校综合发展力在原有的基础上有较大的提高，继续提升学校在赵县教育界的影响，并且积极参与市级交流，扩大在石家庄市教育界的影响。