部编人教版二年级上册数学全册课件(新版)
部编人教版二年级数学上册《100以内的加法和减法 全章》PPT教学课件
谢谢大家！
再见！
二年级数学上册（RJ） 课件
教学
第 2 单元 100以内的加法和减法（二）
第 5 课时 不 退 位 减
一、创设情景
绿色圃中小学教育网
36－23＝ 36－16＝ 51－36＝ 51－23＝
二、自主探究
1
美国比俄罗斯多多少枚 金牌？
理解题意 求美国比俄罗斯多多少枚金牌，就是求36比23多多少，
五、课后练习
一、我会填( )里的数。
17+(43 )=60 45
29=31
904-8( )=42 60 ( )-
70
47
( )+37=82 ( )-54=16 26+( )=73
二、列竖式计算。 57-28=29 60-35= 25 71-42= 29 90-18= 72
57
60
- 28
ห้องสมุดไป่ตู้
- 35
21-14=7(页）
答：第二天比第一天多看7 页。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课堂感想
1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 请你说出来大家一起交流！
谢谢大家！
再见！
二年级数学上册（RJ） 件
教学课
第 2 单元 100以内的加法和减法（二）
第 7 课时 练 习 课
三、课堂小结
两位数加两位数（进位加）的计算方法：①相同 数位对齐；②从个位加起；③个位相加满10向十位进 1。
四、课后练习
一、用竖式计算。
65+18 = 83
26+35= 61 27+37= 64
65
26
部编人教版二年级数学上册《角的初步认识 认识角(全章)》PPT教学课件
（×）
（3）一个直角的两条边越长，这个直角就越大。（×）
（4）直角是最大的角。
（×）
新知探究
5
我们认识了直 数学角书，表你面还有知角道吗？ 是什什么么角角？？
直角
新知探究
我认识锐角。
我发现每一个三 角尺上，除了有 一个直角外，剩 下的这两个角都 是锐角。
新知探究
比直角大的 角是什么角 呢？
比直角大的角是 钝角，看红领巾 上的这个角就是 钝角。
3 角的初步认识
第 2 课 时 认识直角
新知探究
3
这些图形中有角吗？
新知探究
3
这些这角些有角什都么是特直点角？。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新知探究
每个三角尺上都有 一这个是直一角副。三角尺。
要知道一个角是不是直 角，可以用三角尺上的 直角比一比。
新知探究
你会用纸折一个直角吗？
新知探究
新知探究
4 用三角尺画直角。
3 角的初步认识
第 1 课 时 认识角
创设情境
今天我们一 你在图起中来能初找步到认哪 些角？识角。
新知探究
1
这些物品中都有角。
新知探究
一个角有几个顶 点？有几条边？
新知探究
边 顶点
边
边
顶点
边
边
一个角有一个顶 点，有两条边。
顶点 边
巩固练习
1.填空。
（1）一个角有（ 1 ）个顶点，（ 2 ）条边。
新知探究
新知探究
巩固练习
1.判断下面角是不是直角。
(× ) ( ) ( ×) ( )
巩固练习
2.数出下面各图形中的直角。
（ 1 ）个直角 （ 4 ）个直角 （ 2 ）个直角
部编本人教版二年级数学下册《第6单元有余数的除法【全单元】》精品优质课件
想一想：我们知道加、减、乘法都可以写成竖式形式， 除法也可以吗？该怎样做？
想：13里面有（ 3 ）个4。
3 ……商（表示能分3组）
除数…… 4 1 3 ……被除数（表示共有13根小棒）
（表示每4
1 2 ……4乘3的积（表示分掉的12根小棒）
根分一组）
1 ……余数（表示还剩1根小棒）
13÷4=3（组）……1（根）
活动1：（1）读一读，你知道了什么？ （2）摆一摆，说一说你是怎样做的。
正好分完。 6个草莓，每2个摆一盘，可以摆（ 3 ）盘。 6÷2=3（盘）
把下面的这些 每2个摆一盘，摆一摆。
活动2：（1）读一读，你知道了什么？ （2）摆一摆，说一说你是怎样做的。
有剩余。
7个草莓，每2个摆一盘，可以摆（ 3 ）盘， 还剩（ 1 ）个草莓。
（ 6 ）×7 < 43 4×（ 7 ）< 31 （ 6 ）×9 < 60
下面的计算对吗？把不对的改正过来。
5 7 36
35
对
不对
1
用竖式计算。
37÷6= 6……1
6 6 37
36
1
80÷9= 8……8
8 9 80
72
8
47÷6= 7……5
7 6 47
42
5
用竖式计算。
19÷3= 6……1
6 3 19
18 1
39÷4= 9……3
9 4 39
36 3
47÷5= 9……2
9 5 47
45 2
直接写出商和余数。
25÷8= 3 …… 1
36÷5= 7 …… 1
64÷9= 7 …… 1
29÷6= 4 …… 5
二年级数学上册全册教案(最新版)
二年级数学上册全册教案(最新版)教学计划一．教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
三、本学期教学的主要目的要求（一）、知识和技能方面1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
（二）、数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
《教学课件》部编人教版数学二年级上册《 表内乘法(二)练习与训练》PPT精品课件
专项练习
3. 口答：1只螃蟹8条腿，2只螃蟹多少条腿 呢？3只呢？4只呢？5只、6只、7只、8只呢？
2×8=16（条） 3×8=24（条） 4×8=32（条） 5×8=பைடு நூலகம்0（条）
6×8=48（条） 7×8=56（条） 8×8=64（条）
教材P76 练习十八 第6题
专项练习
6×6+8=44（个） 40<44，不够。
答：不能组装出一列有 6 节车厢的小火车。
教材P85 练习二十一 第6题
专项练习
5. （ ）里最大能填几？
28
40
（7 ）×4<29 45>5×（8）
48
36
（6 ）×8<55 40>（4）×9
49 7×（7 ）<50
54 6×（9）<55
教材P85 练习二十一 第7题
想：四七二十八。
4×7=28（箱） 答：一共运了28箱。
教材P73 练习十七 第5题
专项练习 3. 7×2=14 4×7= 28 7×3= 21 6×5=30
5×6= 30 7×7=49 7×6=42 7+6=13
6×7=42 7×4=28 6×6=36 3×7=21
你做对了吗？
7×5=35 6×4=24 5×7=35 5+7=12
5×8= 40 8×3= 24
8×7= 56 6×4= 24
五八四十 三八二十四 七八五十六 四六二十四
教材P77 练习十八 第8题
专项练习
6. 一共有多少人？
用的是哪句乘法口诀？
3×8=24（人） 三八二十四 答：一共有24人。
教材P77 练习十八 第10题
部编人教版二年级数学上册第一章 长度单位(94页)精品课件
厘米
图钉的长 大约1厘米
测量比较短的物体时，可以用“厘米”作单位。
返回
认识厘米
例3
例3.量一量下面纸条的长度。
如何测量纸 条的长度呢？
要想知道较短物体的长度，可以用 “厘米” 作单位的尺子进行测量。
返回
认识厘米
尺子的0刻度对 准纸条的左端。
纸条的右端对着“5”， 纸条的长度就是5厘米。
返回
认识厘米
返回
认识线段及画法
4.下面的图形各是由条线段围成的？
（ 4 ）条
（ 5 ）条
（ 5 ）条
返回
认识线段及画法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.线段的特征：（1）线段是直的；（2） 有两个端点；（3）可以量出长度。 2.量线段长度的方法：线段一端与尺子的 刻度0对齐，另一端对着的刻度就是线段 的长度。
认识线段及画法
像
、
、
这样直直的，
可以量出长度的线就是线段。
返回
认识线段及画法
线段的特征：
线段都是直的； 有两个端点； 可以量出长度；
返回
认识线段及画法
尺子的刻度0与线段 的左端对齐。
右端对着的刻度就 是线段的长度。
这条线段的长是2厘米。
返回
认识线段及画法
例 7 画一条3厘米长的线段。
（1）先确定一个端点。 （2）再把尺子的刻度0与端点对齐。 （3）从刻度0开始沿尺子画到刻度3的地方，标出右侧端点。
1米
1米=100厘米
返回
认识米尺及米和厘米间的关系
1米=100厘米
100厘米= 1米
米和厘米之间的进率是100。
返回
认识米尺及米和厘米间的关系
最新年部编人教版小学二年级数学上册(打印版)打印版.doc
二年级上册数学总复习资料（打印版）一、米和厘米1、要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。
2、常用的长度单位有：米和厘米。
3、要知道物体的长度，可以用（尺）来量。
4、测量较短物体通常用厘米作单位；测量较长物体通常用米作单位。
5、测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对这几，对着几就是几厘米。
6在计算长度单位时，先看单位是否相同，不同则要先把单位化成一样的单位再加减。
1米 =100厘米1米-40厘米 =60厘米1-40 100厘米 -40厘米=60厘米7、在带单位加减法中，先看单位是否一样。
单位不同要先把单位化成相同单位再加减。
单位相同则直接相加减。
96厘米<1米解析：做这种比较大小的题时不能单单比较数的大小，还要看后面的单位，先转换成相同单位后在比较数的大小。
二、线段1、线段的特点：①线段是直的。
②线段有两个端点。
③线段是可以测量出长度。
2、画线段要从尺的（0）刻度开始画起，画到题目要求的数字那里。
比如：要求画一条5厘米长的线段。
就从0开始，画到5结束。
例题：(1)从刻度0到7是（ 7 ）厘米，就直接用7-0=7厘米。
括号就填7厘米。
(2)2到8是（6 ）厘米。
就直接用8-2=6厘米。
括号就填6厘米。
3、画一条比6厘米短3厘米的线段。
就是求比6厘米短3厘米是多少？6-3=3厘米。
所以题目要求就是画一条3厘米长的线段。
4、例题：任意画一个由三条线段围成的图形。
就是要求画一个三角形。
三、角、直角1、角有一个顶点，两条边。
角的两条边是射线不是线段。
射线就是只有一个端点，不能测量出长度。
边 顶点 边 2、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。
用三角板可以画出直角（课本41页图例）。
3、三角板上有3个角，其中只有1个角是直角。
正方形、长方形都有4个角，4个角都是直角。
4、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。
5、用三角板上的直角判断直角的方法：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。
部编人教版小学数学二年级上册 教案 第四单元 表内乘法(一)
部编人教版小学数学二年级上册本单元教材划分为乘法的初步认识、2~6的乘法口诀两节,主要包括以下内容:乘法的初步认识、2~6的乘法口诀、乘加和乘减式题、用数学。
本章教材主要是让学生在具体情境中体会乘法运算的意义,使学生认识到相同数相加可以用乘法计算和乘法计算是相同数相加的简便方法。
让学生掌握乘法算式的写法和读法。
让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2~6的乘法口诀是本单元教学的重点。
其中2~6的乘法口诀是教学的难点。
突破难点的关键是让学生认识并理解相同数连加和乘法的关系。
表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘除法的基础。
在学生学习加法之后,利用相同数相加的式题,进而引出乘法运算。
这样编排容易激发学生的学习兴趣,对“乘法”产生亲切感。
1.切实加强基础知识教学。
加强基础知识教学,要特别重视调动学生学习的积极性,让学生通过说一说、摆一摆、练一练等多种活动学习知识。
2.组织好练习,使学生熟记2~6的乘法口诀。
练习是学生熟记乘法口诀的基本途径。
选择好的练习形式,不但能激发学生的学习兴趣,而且还能提高每个学生学习的积极性。
3.认真抓好“用数学”的教学。
教学中紧密联系学生身边的事例,让学生提出问题和解决问题,从而使学生了解数学在现实生活中的作用,体会到学习数学的重要性,增强学好数学的信心,使学生在不断运用数学知识解决身边的数学问题的过程中,逐步发展应用意识1.结合具体活动情景,从让学生认识相同数相加开始,结合具体的事例,通过动手操作、观察、探究等学习活动,逐步体会乘法运算的意义,掌握乘法算式各部分的名称。
2.先教学5的乘法口诀,充分利用学生的生活经验和知识基础,促使师生把精力放在了解每句口诀的来源和认识每句口诀的含义上来。
为进一步学习2,3,4和6的乘法口诀打好基础。
3.注意用学生熟悉和喜爱的事物或事例设计情境,为学生发现数学问题、探索解决问题的方法提供生动有趣的资源。
这样就使学生在解决一个个实际问题中,一次次感受数学在日常生活中的作用,获得一些解决简单问题的方法,同时体验成功的喜悦。
部编人教版二年级数学上册《(全册)》PPT教学课件
24 +7
31
2021/10/25
三、
我拔了28个萝卜。 我拔了16个萝卜。
两只小兔一共拔了多少个萝卜？
28+16=44（个） 答：两只小兔一共拔了44个萝卜。
2021/10/25
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 2 单元 100以内的加法和减法（二）
第 4 课时 练 习 课
2021/10/25
(√ )
2、一块橡皮擦厚10厘米。
( ×)
3、一支自动水笔的长是16厘米。
(√ )
4、小红爸爸的身高有17米。
( ×)
5、长1米的木棒要比长100厘米的铁丝短一些。
( ×)
2021/10/25
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 2 单元 100以内的加法和减法（二）
第 1 课时 不 进 位 加（1）
2.小刀长5(厘米)
7. 图钉的长是1（厘米）
3.电视屏幕宽29(厘米) 8. 语文书长21（厘米）
4.电视塔高120(米)
9.红领巾最长的边长50（厘米）
5.课桌的长大约是80（厘米） 10. 筷子长15（厘米）
2021/10/25
二、辨一辨（对的在括号里打“√”，错的打 “×”）。
1、一张单人床长2米。
四、巩固练习
一、量一个物体时，米尺的（ 0 ）刻度要对 准物体的左端。
2021/10/25
四、巩固练习
二、在（ ）里填上适当的单位。
1．一支粉笔的长是7(厘米 )
7.手掌宽7厘(米 )
2. 铅笔盒长是23(厘米 )
)
米
3. 教室宽6( 米)
10( )
厘米
4. 一棵树高3米( )
部编新人教版小学二年级数学上册全册教学课件
典题精讲
量一量。
典题精讲
解题思路：
测量物体长度时,先让物体与尺子靠齐, 将物体的一端与尺子的刻度0对齐,再看物 体的另一端对着几,物体的长度就是几厘米。 也可以从任意一个刻度开始测量,最后把物 体两端所对的刻度相减。
典题精讲
在括号里填上厘米或米。
典题精讲
解题思路：
选合适的单位要依据实际。测量长度 不超过1米的物体时,用“厘米”作单位,测 量长度超过1米的物体时,用“米”作单位。 1米的长度相当于一个小朋友的身高或是 两臂展开的长度。可乐罐的高度相当于一 拃的长度,应选用“厘米”作单位。方桌的 高度小于小朋友的身高,大约是70厘米。 门的高度大约是两个小朋友的身高, 应选 用“米”作单位。
易错提醒
下面图形中是线段的是( 2 3 )。
1
2
3
易错提醒
错解分析：
线段不但是直的,还要有两个端点, 具备这两个特征的图形才是线段。1号 图形是直的,但只有一个端点,所以不是 线段;2号图形虽有两个端点,但不是直 的,所以它也不是线段; 3号图形具备这 两个特征,是线段。
易错提醒
下面图形中是线段的是( 2 3 )。
典题精讲
填空。
（ ）厘米 （ ）厘米
典题精讲
解题思路：
测量物体长度时,先让物体与尺子靠齐, 将物体的一端与尺子的刻度0对齐,再看物 体的另一端对着几,物体的长度就是几厘米。 观察第一幅图可知,钉子的一端对着刻度0, 另一端对着刻度4,说明钉子长4厘米;观察 第二幅图可知,小刀的一端对着刻度0,另一 端对着刻度8,说明小刀长8厘米。
手指的宽大约是1厘米
探索新知
量一量下面纸条的长度。
5厘米
1、把尺的“0”刻度对准物体的左端；
2019新版人教版小学二年级数学上册全册教案
2019人教版小学二年级数学上册全册教案全册教学内容：本册教材包括下面内容：认识长度单位厘米和米，100以内加、减法笔算，表内乘法，初步认识角，从不同的方向观察物体，进一步认识时间，数学广角，数学实践活动等。
本册的教学目标：1．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米 =100厘米初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
3．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
4．初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5．能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
6．进一步认识钟表，了解钟表内一大格表示的时间意义。
7．通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
本册重点：1、100以内的加减法笔算。
2、表内乘法。
本册难点：1、进位加、退位减法的计算方法。
2、理解乘法的含义。
课时安排：一、长度单位（3课时）二、100以内的加法和减法（二）（14课时）1、两位数加两位数……………………………………………………4课时2、两位数减两位数……………………………………………………5课时3、连加、连减和加减混合……………………………………………3课时整理和复习……………………………………………………………1课时我长高了………………………………………………………………1课时三、角的初步认识（3课时）四、表内乘法（一）（14课时）1、乘法的初步认识…………………………………………………3课时2、2～6的乘法口诀5的乘法口诀…………………………………………………………2课时2、3、4的乘法口诀…………………………………………………4课时6的乘法口诀…………………………………………………………3课时整理和复习……………………………………………………………1课时五、观察物体（4课时）六、表内乘法（二）（14课时）7的乘法口诀…………………………………………………………5课时8的乘法口诀…………………………………………………………3课时9的乘法口诀…………………………………………………………4课时整理和复习……………………………………………………………1课时看一看摆一摆………………………………………………………1课时七、认识时间…………………………………………………………3课时八、数学广角…………………………………………………………2课时九、总复习……………………………………………………………4课时第一单元长度单位学习内容：1、认识长度单位：厘米和米。
最新部编人教版二年级数学上册教案(全册_共131页)
二年级数学上册教案第一单元长度单位一、单元教材分析主要内容：统一长度单位，认识厘米、用厘米量，认识米、用米量，认识线段、量画线段。
二、单元教学目标1、知识目标：认认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，知道长度单位的作用和1米=100厘米，并初步认识线段。
2、能力目标：会用刻度尺量、画物体的长度及线段的长度（限整厘米）3、德育目标:初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，培养学生估量物体长度的意识。
三、单元教学重点：1、经历长度单位形成的过程。
2、帮助学生形成厘米和米的正确表象，知道1米=100厘米。
3、画和量线段的方法。
四、单元教学难点：正确的使用刻度尺量物体的长度，会用工具量和画线段。
五、单元教法设计1、统一长度单位,用不同的物品做计量单位去测量统一长度，来经历统一长度单位的过程。
2、通过多种活动帮助学生形成厘米和米的正确表象。
3、关于线段采取直接描述的方式，多补充线段的练习。
第一课时统一长度单位教学内容：义务教育课程标准实验教科书?数学二年级上册第1、2页学习目标：1、让学生学会量物体的正确方法，知道作为标准的物品要一个接一个摆放，要放平摆直2、使学生初步经历长度单位形成的过程3、让学生体会统一长度单位的必要性及对生活的重要意义4、鼓励学生先估测再测量，引导学生说说自己的测量方法教学重点：学会用实物测量，体会测量过程中出现的不同情况，并初步掌握正确的测量方法教学难点：感知统一长度单位的必要性教学准备：课件，一角硬币，曲别针，三角形学具，小刀，边长是1厘米的正方体教学过程：一、演示“小马过河”课件，导入新课师：同学们能不能帮帮小马，让她顺利过河？二、出示自学指导1、用不同的物体作标准，量同一长度师：请同学们拿出自己的学具，可以是一角硬币，曲别针，三角形或者小正方体，同学们一起来量一量我们数学课本的宽，好吗？师：同学们量得数学课本的宽是多少啊？告诉你的同桌，说说你是怎么量的啊？生：……（教师把学生的回答板书写到黑板，出现了数学课本的宽，量出来的结果“不一样”的情况）师：同学们请观察这里（教师指着板书），大家发现了什么问题？生：……师：哦，对了，我们发现啊，同样是数学课本的宽，但是，为什么量出来的结果不一样呢？生：……师：哦，原来是这样啊。
最新版人教版-小学二年级上册数学全册教案
草堂小学二年级数学集体备课教案主备课：黄兴培陈凯周升明李长春刘丹二次批改：备课情况明细：黄兴培：(一)长度单位 (三)角的初步认识陈凯：(二)100以内的加法和减法周升明：（五）观察物体 (四)表内乘法<一>李长春：(七)认识时间（六）表内乘法<二>刘丹：(八)数学广角总复习二年级数学上册集体备课教案一、本班班级情况分析：本班学生名，其中女生人，男人。
二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。
在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。
优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。
因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法以及学习习惯的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
二、教材分析(一)、长度单位本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的。
重点是使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。
难点是让学生认识线段,了解线段的特征。
关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程。
使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度。
并初步认识线段、学习量、画线段的方法。
(二)、100以内的加法和减法<二>本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。
重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法。
加强估算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯。
难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。
关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强算理的理解。
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两位数加两位数
（进位）
1、相同数位上的数 2、从 个位加起；
对齐 ；
3、个位满10，向 位进 十。
一
谁说对★下面藏的数字是几， ★就和谁交朋友？
43
+3 8
1
★1
17
+8
1
★5
75 +1 1
★6
17 +3 4 （）
55 +3 8 （）
63 +7 （）
十
38
个
个位上6减8不够减， 怎么办？
还 剩 多 少 根？
列竖式计算：
56－18＝？ 38
十个
4 5 6 16 －1 8
38
个位上6减8不够减， 从十位退1，
个位变成16－8。
如果个位不够减，就从十位 退1。
50－24＝？ 26
填一从填十：位退1后， 十位要算
4（ ）减（ 2）。
十个
50 －2 4
9 +7 6 （）
（1）猜一猜十位上填几？
38 +3 9
67 +4
17 +53
9 +3 6
谁先正确算出花表示的数就送给谁
36+35= 71
36 +31 5 ————
71
板书设计
两位数加两位数(进位加)
36+34=70
36 +314 —————
70
进位加法应注意什么?
1.相同数位对齐 2.从个位 加起 3.当个位满十向十位进”1”
要把相同数位对齐。
十个
56 －2 2
34
我们可以先从个位减起。
它们该坐哪个车厢，连一连。
15
34
32
22
43－21
64－32
56－41
77－43
64－32＝
38－25＝
计
89－29＝
56－54＝
算
64－51＝
57－44＝
北京56票 巴黎比北京少多少票？
56－18＝？
你会怎样计算呢？
56－18＝？
35＋4 60－16
35＋40
跷跷板
28＋14
70－28
40＋16 62＋18
62－18
造房子
74
38
51
28 ＋ 46
＋
－
45
23
60
－
＋
－
50－24＝？ 26
十个
50 －2 4
26
1、相同数位要对齐； 2、从个位减起； 3、如果个位不够减，就从十位退1。
导入新课
1.列竖式计算下列各题。
（1）35+32 十个 35
2
3
4
5
6
7
8
两位数加两位数（进位加）
教学目标：
1.使学生掌握两位数加两位数（进位加）的笔算方法。 2.使学生理解进位加法的算理，比较熟练地进行计算。 3.在学习的过程中培养学生自主探索，积极思考，认真计算的良好品质。
教学重点：
理解相同数位上的数才能相加的道理，使学生掌握两位数加两位数（进位加） 计算的笔算方法。
52 +3 2
84
38+14=52 52+32=84
练一练
列竖式计算下列各题。
（1）43+15+34
十个 43 +1 5
（2）18+2+56
十个 18 +1 2
58 + 31 2
90
20 +5 6
76
连减
1． 58-14-32=
列竖式
十个 58 -1 4
右端对准数字几， 长度就是几厘米。
0
1
2
3
4
5
6
7
8
这条线段有多长？ 量一量
从尺的0刻度开始画起
学一学：画线段
画到3厘米的地方
0
1
2
3
4
5
6
7
8
你能画出一条3厘米长的线 段吗？
返回
3厘米
练一练
(1) 画一条长4厘米的线段
4厘米
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
(2) 画一条比5厘米少2厘米的线段
3厘米
0厘米 1
两位 数减 两位 数
下届奥运会将于 2008年 在中国北京举行。
伊斯坦布尔9票
北京56票
北京比多伦多多多少 票？
多伦多22票
56－22＝？
你是怎样计算的呢？
56－22＝？ 34
我是用的口算： 50－20＝30，
6－2＝4， 30＋4＝34。
我是用计数器帮我算：
十个
我是列竖式进 行笔算：
连加连减 加减混合
教学目标
1．使学生学会计算100以内的连加连减和加减混合的计算。熟 练掌握计算方法，提高计算的速度和正确率。
2．提高学生运用笔算知识解决实际问题的能力。
连加
1． 38+14+32=
列竖式
十个 38 + 11 4
52
38+14+32=84
十个 52 +3 2
84
十个 38 + 11 4
+3 2
67
（2）32+29
十个 32 + 21 9
61
（3）78-24
十个 78 -2 4
（4）52-27
十个 52 -2 7
54
25
2. 接龙游戏。
25+34=
59
81 +11=92
38-18=
20
72-54=
18
59 +22=81
92-54=
38
20 +52=72
18 -18=0
连加连减和加减混合
26
个位上0减4不够减， 从十位退1后， 个位要算
1（0 ）减（ 4）。
1、相同数位要对齐； 2、从个位减起； 3、如果个位不够减，就从十位退1。
54人
26人
踢足球的比打篮球的学生多多少人？
＝ 54 － 26
28 （人）
56 －2 9
计
80 －5 4
57 －3 8
算
73
85
60
－2 6
－3 7
－4 2
教学难点：
使学生理解并掌握进位的方法。
复习：
1.笔算下面各题： 25＋32＝
18 ＋21 ＝
43 ＋55 ＝
笔算不进位加法应注意什么？ 2．口算：
9＋8＝
6＋4＝
5 ＋7 ＝
3＋8＝
二（1）班和二（3）班 的同学可以合乘一辆车 吗？
2、摆小棒过程。
36 ——+——3 —51
71
个位满十进“1”时，在横线上面的十位上的右下角 写一个小“1”字，表示个位满十，向十位进一个十。
森林 医生
47 －2 8
2199
80
－5 9 3219
74
－6 6 82
小白兔拿的是27号球，要投进算式结果为27的篮框中，请你用线 把它们连起来。
计 算
42－11
84－56
91－54
87－43
36－27 75－50
33－8 38－18
33－21 56－28
拔
我比你少拔3个，是（ ）个。
13
认识厘米和用厘米量
1厘米
0
cm
0刻度
用自己的手指 间的距离表示
1
大约9厘米
手掌宽大约（ ）厘米
认识线段
线段
端点
端点
把线拉直，两手之间的一段可以看
成线段。
端点
线段
端点
判断下列图形哪些是线段，哪些不是。
找一找周围物体哪里有线段？
忆一忆：量线段
把尺的“0”刻度 对准线段的左端。
萝
卜
16－3＝13（个）
我拔了16个萝卜。
我比你拔的少9个，是（ ）
个7。
16－9＝7（个）
母鸡64只，公鸡比母鸡少38只，公鸡有多少只？
＝ 64 － 38
26 （只）
我们班有女同学21名。 男同学比女同学少4名。
（1）男同学有多少名？
21 － 4 ＝
（2）一共有多少名同学？
17 ＋ 21 ＝
17 （人） 38 （人）