如何上好公开课
如何上好公开课
如何上好公开课第一篇：如何上好公开课一、上好公开课要做足准备（一）备内容1、注重内容的操作性——幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。
一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。
因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹！2、符合自己的教学风格——教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。
如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。
3、考虑气候、环境等因素——选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。
（二）备目标一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。
教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。
1、适合幼儿“最近发展区”——活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据“最近发展区”理论，为幼儿设定“跳一跳，碰一碰”既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。
2、活动目标要直观化——公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。
量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免。
（三）备自己1、知识储备——“要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水”。
在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。
2、自身能力——每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。
教师如何能上好公开课
教师如何能上好公开课•相关推荐教师如何能上好公开课（通用5篇）公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。
下面让小编来带你看看教师如何能上好公开课（通用5篇），希望对你有所帮助。
教师如何能上好公开课1最近两年，由于教学方法的不断改变，我最头疼的问题就是害怕上公开课。
一来怕自己上不好，二来怕学生不配合，怕闹出笑话来。
于是带着虚心的态度去阅读了《教师怎样上好公开课》。
原来上好公开课不是那么难。
一、扎实的教学基本功。
教学基本功是每个合格教师都必须掌握的，但教学基本功可以是教学风格、教学艺术的组成部分。
是经过不断努力，后天习得的。
新教师难免经验不足，但并不用害怕。
首先基本功要学会设计教案，教案对于一堂课的重要性是不言而喻的。
要注意三维目标的编写，既然写了就要达到。
还有教案的高效性，这样可以带动积极性。
当然教案的反思也是非常的重要。
这样才能不断提升教学基本功。
二、丰富的人文底蕴。
语文教师必定要求有很高的语文素养，对人类的各个层面都要有所涉及。
要形成自己对生命、对生活、对历史、对社会的独特理解和感悟。
三、积极的心态。
有很多教师日常教学水平很高，但一遇公开课就手忙脚乱。
这个是公开课给老师带来的压力。
所以教师一定要有积极地心态，把公开课定位在“课”而非“公开”上，要在“课”上做文章。
公开课只不过是多了些听课的人而已。
四、良好的沟通艺术。
公开课的沟通是决定这节课的成败的。
教于学的过程本身就是个沟通中的互相作用。
比如课前的沟通，大家的互相认识（不在自己班）、开课中的沟通（最重要哦）、课后的沟通等。
沟通要讲究艺术，“沟通从心开始”，言简意赅，贴近学生。
语言也依个人风格，可以侃侃而谈，可以幽默风趣。
教师如何能上好公开课2前不久在新华书店买了一本关于《教师如何上好公开课》一书，这些日子也一直在看，里面的内容写的真好，不仅有理论方面，也有案例方面的，第一章主要是对公开课的概述，其中有一段说到公开课的意义？上公开课有利于促进教师素质的提高，包括知识水平（因为每一位教师为了上好公开课，需要花大力气去备好课，课前充分的知识准备也比平时教学要充分得多），还有就是有利于促进教师教学能力的提高，里面有这样一段文章说到一位年轻教师在第一次上公开课的时候由于在课堂上讲的是与教材相反的结论，结果评课中被一票否决，但她为了证实自己的能力和对教育观念的理解，又开了一次课但由于学生异常的活跃，所以这次的课也失败了，但她从中反省出一个重要的理念：是学生决定你公开课的成功，在第三次的公开课中由于在试讲中说了两句话：谢谢同学们的配合，还有一句是我给大家设计的板书是———在一旁听课的老师就提出了以学生为主体，不能说学生配合，也不能说给学生设计板书，要发动学生呢感来思考，来创造，虽然她前几次的课都没有成功，但是她的收获还是很大的，她在一次次的公开课中成长，对此我相信每位老师都有同感。
讲好公开课的注意事项
讲好公开课的注意事项在公开课中，如何讲好一堂课是教师们一直在探索与钻研的问题。
讲好一堂公开课既对教师的教学能力有较高的要求，也对教学素养和教学经验有一定的积累。
下面将介绍一些讲好公开课的注意事项。
第一，明确教学目标。
在准备公开课时，教师首先要明确本节课的教学目标。
明确的教学目标有助于教师更好地组织教学内容，设计教学活动。
教学目标需要与教学大纲紧密结合，能够符合学生的学习需求。
第二，合理安排课堂结构。
一个好的公开课应该有清晰的结构，包括导入、讲解、实践、总结等环节。
导入部分可以采用引发学生兴趣的方式，激发他们的学习欲望；讲解部分要简洁明了，重点突出，避免冗长的讲解；实践部分可以通过小组合作、讨论等方式展开，培养学生的实际操作和解决问题的能力；总结部分要对本节课的重点和难点进行概括总结，并对下一节课的内容进行展望，为学生提供学习的指导。
第三，灵活运用教学方法。
在公开课中，教师要根据教学目标和学生的个体差异，合理运用教学方法。
可以采用讲授法、讨论法、实验法、案例法、游戏法等多种教学方法，增加课堂的趣味性和有效性。
灵活运用教学方法能够激发学生学习的主动性和积极性，提高课堂教学的效果。
第四，注重师生互动。
在公开课中，教师应注重与学生之间的互动。
可以通过提问、小组合作、课堂互动游戏等方式增加教师与学生之间的交流。
通过积极参与互动，学生能够更好地理解和吸收所学知识，提高学习效果。
第五，注重评价与反馈。
在公开课中，教师需要给予学生及时的反馈和评价。
可以采用个别评价、小组评价、全班评价等形式，对学生的学习情况进行全面评估。
同时，教师还要对学生的优点进行肯定和鼓励，给予他们积极向上的反馈。
第六，注重语言表达与肢体语言。
在公开课中，教师的语言表达和肢体语言非常重要。
教师要有清晰、准确、连贯的语言表达能力，使学生能够理解和接受所教知识。
同时，教师的肢体语言也要得体、自然，能够增强课堂的气氛和教学效果。
总之，讲好一堂公开课需要教师具备较高的教学能力和教学经验。
公开课建议
各位赛课教师，辛苦了！马上就要进行青年教师教学比武，现在就怎样上好一堂公开课整理了些建议，希望对大家都能有帮助。
1.不打无把握的仗，课前精心准备。
要拎出一条主线，找好切入点，上起来就顺手而且轻松，千万不要多任务多主题多头绪。
2.要扬长避短，充分发挥自己的优势，展示自己的风貌。
千万不要试图探索新路，不要上自己不熟悉的课型。
否则会漏洞百出！3.要熟悉教材，吃透教材。
每一句话都要琢磨透，最好能背下来。
千万不要匆忙上阵，“要么不露脸，露脸不要露鬼脸。
”4.要讲别人没讲过的课，经典课文公开课出镜率高，绕开点，绕不过去，就找别人没讲过的角度。
要紧扣文本，突出本学科特点。
要上成语文课，而不是政治课、历史课、话题课以及其他什么课。
5.要以学生为主体，多设计学生活动，学生活动最吸引眼球，好坏都能让听课人谅解。
不要多说话，语多易失。
6.学生发言要注意倾听，不失时机地点拨，让讨论始终围绕着本课主要目标，适当升华。
因此拓展延伸的环节是必不可少的。
7.不要怕学生出错，而且可以有意设疑，给学生设个不易发现的陷阱。
8.不要盲目表扬学生，不要胡乱评价学生发言，不要无目的重复学生发言。
9.要让学生兴奋，要让学生高举手，要让学生放松，最好课堂上能显出师生间在学术方面的民主平等。
比如学生可以质疑教师的观点，可以提出自己的看法，甚至可以小小地打趣老师一下，给老师出个小难题之类，从而给老师一个表现智慧和机敏的机会。
10..要把握好课堂节奏，或无声胜有声，或风狂雨骤，最忌平淡，最忌缺乏激情。
11.根据进程及时调整内容，决不拖堂。
12.要休息好，保持精力旺盛，否则教师会显得很迟钝，备好的东西也会忘掉。
这是很多公开课不如平时课好的主要原因。
13.课前检查教案、如有其他辅助教学设备，上课前先试着打开一下，看看声音和视频能不能播放。
14.避免紧张的一个好办法是目中无人。
别把听课老师当回事，他们还不如你呢！平时谁都比自己强，上课的时候你的课准备的最充分，谁也达不到你的水平。
如何上好公开课
一、课前多做准备工作1、备学生。
上公开课有时候是自己的学生，有时候是别人的学生。
若是自己的学生,很多时候能够沉着应对。
因为学生的情况都很了解,提的问题会很有针对性,学生能应答自如,课堂气氛当然就好一些。
但要上好一堂公开课,也还得好好备学生,让学生在公开场合得到锻炼;当然若是别人的学生,就更应该事先了解一些他们的情况。
如他们的成绩分布,班干部名单等,同时多鼓励他们别怯场,利用有限的时间和他们融洽关系,走近他们,最好让他们喜欢上你这个陌生老师,这样他们才会最大限度地配合你,让你上课时候能得心应手。
2、备教材。
这是上课前最重要的一个环节。
若对所较内容不熟悉,把握不了重难点,上课时候就会眉毛胡子一把抓,上课前要非常了解自己要讲什么,不讲什么。
内容不宜过多,要明了清楚。
让学生实实在在学点东西,而不是所谓的走过场。
同时要结合所教知识与前面旧知识的联系,从而能从复习中从容过渡,让新知识的引入自然而生动。
不让自己的公开课变成“耍猴戏”。
3、备课件。
很多老师平时上课很好,但一上公开课就不知所措了,因为课件不熟悉,以为课件是现成的东西,没花时间好好研究怎么用,上下衔接不自然;另外,因是别人制的课件,使用起来很别扭,导致上课时候心慌意乱,自然就上不好课了。
二、做好新课的引入1、新课的引入要有新意。
万事开头难,有了好的开端,对后面的过程产生水到渠成的效果。
一节公开课开始的部分很重要。
因为来听课的人或评委也许是第一次听你的课,他们要是听见耳目一新的引入,会对上课人产生良好印象,因为第一印象会先入为主。
2、新课的引入要自然,简洁而又生动。
引入是很简短的一个过程,但却很有讲究,它要把复习旧课和新课联系起来,同时也得与即将上的新课衔接。
所以要求上课的老师要多多研究,找到最适宜的引入材料,让复习轻松过渡到新课。
三、展优避短，采取多种方式上好新课1、纯朴、谦逊、高雅的形象是上课成功的第一前提。
当一位教师走进教室时,人们就会在脑海里产生第一印象。
如何上好公开课这七招教你建议收藏
加强实践环节
增加实践性和应用性强的教学内容，如案例分析、实验操作等， 提高学生的实践能力和综合素质。
鼓励教师持续探索和创新
不断学习和进修
鼓励教师参加各类学术研讨会、培训课程等，不断更新自己的知识 和技能。
勇于尝试新方法
程的连贯性和完整性。
互动与参与
02
增加与学生的互动环节，提高学生的参与度和积极性，营造活
跃的课堂氛围。
清晰表达
03
使用简洁明了的语言和生动的案例进行讲解，帮助学生更好地
理解和掌握知识点。
展望未来的教学改进方向
个性化教学
针对不同学生的需求和特点，采用个性化的教学方法和手段，提 高教学效果。
引入新技术
举例说明问题，可以 让听众更加深入地理 解和掌握知识点。
保持自信和热情
在公开课前做好充分的准备，熟 悉内容和流程，避免出现紧张和
失误。
保持自信和乐观的心态，积极与 听众进行互动和交流。
用自己的热情和兴趣去感染听众， 激发他们的学习热情和兴趣。
05
利用多媒体手段，提升教学效 果
Chapter
制作精美的课件和演示文稿
01
案例一
某小学语文教师在上公开课前做了充分的准备，包括熟悉教材、设计教
学流程、准备教学用具等。在课堂上，她通过生动有趣的故事和游戏引
导学生积极参与，取得了良好的教学效果。
02
案例二
某高中数学教师在上公开课时，采用了问题式教学法，通过提出一系列
具有挑战性的问题引导学生思考和探究。学生在课堂上积极思考、热烈
鼓励学生提问和讨论
营造宽松氛围
如何上好一节公开课
如何上好一节公开课公开课是教师经常要进行的教学形式之一，它不仅对学生的学习效果有着直接的影响，也是教师展示教学水平和风采的良机。
本文将从准备工作、内容选择、教学方法、教学环节和课堂管理几方面，分享一些如何上好一节公开课的经验和方法。
一、准备工作上好一节公开课首先需要充分的准备工作。
这包括对教学目标的明确、教材的熟悉以及教学资源的准备等。
教师应该清楚地知道自己想要达到的教学目标，以及学生在课后应该具备的能力和知识。
在教材熟悉方面，教师应该详细阅读相关内容，了解教材中的重点和难点，以便更好地组织教学。
此外，教师还应准备好相关的教学资源，例如活动设计、教学PPT等，以提高教学效果和吸引学生的注意力。
二、内容选择公开课的内容选择应该根据学生的实际情况和教学目标来确定。
在选择内容时，教师应该尽量选取符合学生年级和水平的教材，避免内容过于简单或者过于复杂。
此外，选择内容时还应考虑到学生的兴趣和实际需求，通过与学生相互交流和了解，确定符合他们需求和喜好的内容，从而提高学习的积极性和主动性。
三、教学方法在公开课中，教学方法的选择是十分重要的。
教师可以采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、实验法、体验法等。
不同的教学方法对于不同的教学目标和内容都有着不同的适用性。
在选择教学方法时，教师应结合教学目标和内容，适度运用多种教学方法，以增加学生的参与度和学习效果。
四、教学环节公开课中的教学环节应该丰富多样，注重培养学生的多方面综合能力。
常用的教学环节有热身活动、导入引入、知识讲解、互动探究、小结回顾等。
通过多样化的教学环节，教师能够更好地引导学生思考、培养学生的创造能力，并提供适宜的反馈以帮助学生巩固知识。
五、课堂管理在一节公开课中，良好的课堂管理能够提高教学效果和学生参与度。
教师应该制定明确的课堂规则，让学生清楚自己在课堂中的行为准则。
同时，教师还应注重课堂秩序的维护，保证学生的学习氛围。
在公开课中，教师应时刻关注学生的学习情况，灵活运用教学技能，随时调整课堂进度和方法，确保学生的学习效果最大化。
讲好公开课的5个技巧,值得老师们收藏!
讲好公开课的5个技巧，值得老师们收藏！要讲好一节公开课，需要做好、做细方方面面的工作，下面主要从以下五个方面说说讲好一节公开课要注意的事项。
一、导入的方法很多老师认为，讲课题目还没定下来呢，没法准备或者说不着急。
其实不然，抽题之前的准备工作非常重要，这是上好公开课的知识储备阶段。
我们可以先暂定一个课题，有目的的准备一下，算是练兵吧。
这时候的准备可以分为四个阶段：海选、吸收、精选、创新。
海选工作也就是说围绕这个课题，广泛搜集各方面的备课信息，查阅网上相关课题的教案、课件等资料，学习别人的优点，看能不能为我所用。
因为每一个教案、课件都饱含着作者的心血，或多、或少的都有它的优点，先浏览一遍，根据所讲的课和自己的讲课特色取其精华，大胆“拿来”，为“我”所用。
可能别人的例子我不能照搬，但他的思想我可以借鉴，可以在此基础上加以创新。
二、备课中需要注意的问题1备详案即教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，甚至是教师举手投足的每个关键动作，预测学生可能的回答状况等等方面，都要写下来，这个备课过程也就相当于把书读到由薄到厚的过程。
这种方法看似费时费力，却能让授课语言越来越精炼，思路越来越清晰，课堂效率越来越高。
当然，具体怎么写详案要因人而异，根据自己的情况来定。
如果是有多年教学经验、教材很熟的老教师，可以不必事无巨细，只列出框架就可以；但对于年轻教师来讲，必须要做到事无巨细，这一点非常关键和重要。
这不仅对备好本节课至关重要，而且对今后的教学和自身业务的提高都非常重要。
备公开课必须要经过这个由薄到厚，然后再由厚到薄的过程，这节课才有可能成功。
2备学生首先，摸清学生的认知障碍。
在备课时，应着力分析学生在学习本节课时将会遇到什么问题，怎样去解决这些问题。
对于学生普遍认为比较难以理解的问题，需要教师设计出有针对性的教学方法，寻找一种合适的方法直观形象的突破难点。
了解学生是否已经学过这个课题，如果学过，就要在备课中适当加深难度；如果内容忘得几乎差不多了，还需对以前所学的重点加以回顾；如果从来没学，就要看前面的知识基础掌握的怎么样，对本节课的学习有没有障碍，课上的内容也要低坡度进行。
如何上好一节公开课
如何上好一节公开课上好一节公开课，需要从备课、教学设计、课堂管理、互动反馈等多个方面进行准备。
以下是一些建议，帮助您打造一节成功的公开课：1. 明确目标：首先，确定公开课的目标，是为了展示新的教学方法、理论还是技术应用。
明确目标有助于您更有针对性地进行备课和教学设计。
2. 备课：根据目标，进行充分的备课。
准备好教学资料，包括课件、教案、教学视频等。
在备课过程中，要关注教学内容的逻辑性、连贯性和趣味性，让学生易于理解和接受。
3. 教学设计：根据目标和教学内容，设计合适的教学方法。
可以采用启发式、互动式、探究式等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，要注意课堂节奏的把握，避免拖沓和乏味。
4. 课堂管理：在课堂上，要关注学生的学习状态，及时调整教学策略。
可以采用分组讨论、小组合作等形式，促进学生之间的交流和互动。
同时，要关注学生的学习成果，及时给予反馈和评价。
5. 互动反馈：在课堂上，要鼓励学生积极参与，多进行互动和交流。
可以设置提问、讨论、小组活动等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，要关注学生的反馈，及时调整教学策略。
6. 教学反思：在课后，要对本节课进行反思和总结。
分析教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法和策略，以便在下一节课中取得更好的效果。
7. 课件制作：课件是公开课的重要组成部分，要注重课件的设计和制作。
课件应该清晰、简洁，具有较强的视觉冲击力，便于学生理解和接受。
同时，要注意课件的实用性，避免过于花哨而影响教学效果。
好的，以下是一些额外的建议，帮助您打造一节更加成功的公开课：8. 课程总结：在课程结束时，要对本节课的学习内容进行总结和回顾，帮助学生巩固所学知识。
可以通过提问、讨论等形式，检验学生的学习成果，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
9. 练习和作业：为了帮助学生巩固所学知识，可以布置一些与本节课相关的练习和作业。
练习和作业应该具有一定的难度和挑战性，让学生在解决问题的过程中加深对知识的理解和掌握。
如何上好公开课
如何上好公开课公开课是一种对外开放的学习方式，它将课堂氛围拓展到全社会，为学生提供了广阔的学习资源和交流平台。
但是，要想上好公开课并确保学习效果，我们需要做好准备、注重方法，并保持积极主动的学习态度。
下面，我将从三个方面探讨如何上好公开课。
一、积极准备，收集资源公开课通常是在特定的时间和地点开展，因此，在上好公开课之前，我们需要进行相应的准备工作。
首先，应认真阅读公开课相关信息，包括主题、讲师、课程大纲等。
在此基础上，可以进一步搜索相关资料，提前对课程内容有所了解。
同时，我们还可以与其他学员交流，分享备课心得和资料，以获取更多学习资源。
二、注重方法，高效学习在参加公开课时，我们应有针对性地制定学习目标，并采取相应的学习方法。
首先，要合理安排学习时间，充分利用公开课的在线学习资源。
其次，可以在课程中制作笔记，记录重点内容，这有助于我们梳理思路、加深记忆。
另外，我们还可以参与讨论，与其他学员一起交流思想和观点，拓展自己的思维。
最后，及时复习课程内容，巩固学习成果，对于课后作业和练习题也要认真完成，提高学习效果。
三、积极参与，广泛交流公开课不仅仅是单向的知识传授，更是一个开放的交流平台。
因此，我们在上好公开课时，应积极参与其中，勇于发言。
在讨论时，我们要提出自己的问题和观点，同时也要认真倾听其他人的见解。
这样，不仅有助于我们更全面地理解课程内容，还能够培养我们的表达能力和批判思维。
此外，我们还可以利用公开课平台提供的社交功能，积极参与小组活动和线下交流，与志同道合的人共同探讨问题，分享学习心得，扩展自己的学术圈子。
总之，上好公开课需要我们积极准备、注重方法，并积极参与其中。
只有这样，我们才能够更好地利用公开课资源，提高自己的学习效果。
希望以上的建议能够对你参加公开课时有所帮助，祝你学有所成！。
如何上好一堂公开课
注重课堂管理与氛围营造
制定明确的课堂规则和纪律要求，确 保课堂秩序井然。
妥善处理突发事件和意外情况，保持 课堂的稳定性和连续性。
关注学生的情感需求和心理状态，营 造积极、健康的课堂氛围。
通过幽默、故事等手段，调节课堂气 氛，缓解学生的紧张情绪。
灵活运用教学方法和手段
根据教学内容和学生特点，选择合适的教学方法和手段 。
设定学习节奏和氛围
根据学生的年龄特点和认知水平，合理设定学习节奏和氛围，确 保课堂的高效有序进行。
03 课堂教学技巧
清晰表达与演示
01
准确使用专业术语，避 免使用过于复杂或模糊 的词汇。
02
演示过程要简洁明了， 重点突出，让学生易于 理解和记忆。
03
注意语速和语调，保持 平稳流畅，让学生听得 清楚、明白。
认真倾听学生的发言和问题，理解学生的需求和 困惑，给予耐心细致的解答和引导。
3
尊重和鼓励多样性
尊重学生的个性差异和多样性，鼓励不同观点的 表达和交流，营造开放包容的课堂氛围。
为课程奠定基调
阐述课程背景和意义
向学生介绍课程的背景、意义和价值，帮助学生认识到学习的重 要性和必要性。
梳理课程结构和框架
简要梳理课程的整体结构和框架，让学生对本节课的内容有一个 清晰的认识和预期。
05 持续提升策略
不断更新教学理念
紧跟时代步伐，了解 并掌握最新的教育教 学理念。
强调素质教育，培养 学生的创新精神和实 践能力。
注重以学生为中心， 关注学生的全面发展 。
关注学科发展动态
及时了解并掌握本学科的最新研究成 果和发展趋势。
鼓励学生关注学科前沿，拓宽知识视 野。
将最新的学科知识和技术引入到课堂 教学中。
怎样上好公开课_公开课当中的注意事项
怎样上好公开课_公开课当中的注意事项公开课是一种开放性的教育形式，它为各种各样的人提供了学习和交流的机会。
参加公开课是提升自己能力和知识水平的好途径。
然而，要想上好公开课，我们需要注意一些事项，以确保学习效果最大化。
本文将介绍一些关键的注意事项，帮助您更好地参与公开课。
一、提前了解课程信息在参加公开课之前，应该提前了解所要参加的课程信息。
这包括课程的主题、目标、授课方式等。
通过提前了解，我们可以确定自己是否对该课程感兴趣，是否具备参与的基本能力和前提知识。
同时，了解课程信息还能为我们在公开课上更好地跟上老师的教学内容做好准备。
二、准备适当的学习工具参加公开课需要准备适当的学习工具。
这包括纸笔、电子设备、课程资料等。
通过准备好这些学习工具，我们可以更好地记录或整理课程内容，并方便后续的学习和复习。
同时，准备适当的学习工具还能提高我们对公开课的参与度和学习效果。
三、保持良好的学习环境参加公开课时，应该保持良好的学习环境。
这意味着选择一个安静、舒适的地方参与课程，避免干扰和噪音。
良好的学习环境能够帮助我们更好地专注于课程内容，提高学习效果。
四、积极参与互动在公开课中积极参与互动是提高学习效果的重要因素之一。
我们可以通过提问、回答问题、发表评论等方式与老师和其他参与者进行交流。
积极参与互动不仅可以加深对课程内容的理解和记忆，还能够拓展思维，激发学习动力。
五、合理安排学习时间参加公开课需要合理安排学习时间。
我们应该根据自己的实际情况和学习需求，选择适当的时间段参与课程。
同时，我们也需要注意避免过度投入，适当休息，以保持学习状态的良好。
六、及时复习与总结在公开课结束后，我们应该及时复习和总结所学内容。
通过复习和总结，可以巩固所学知识，加深对课程内容的理解。
同时，也可以帮助我们发现和解决学习中的问题和疑惑，进一步提高学习效果。
总之，在参加公开课过程中，我们应该提前了解课程信息，准备适当的学习工具，保持良好的学习环境，积极参与互动，合理安排学习时间，并及时复习与总结。
如何上好一节公开课
如何上好一节公开课一、课程目标与教学内容选择明确课程目标：在准备公开课时，首先要明确课程目标，包括知识、技能和情感态度等方面。
这有助于确定教学内容和教学方法，确保课程与教学目标相符合。
精选教学内容：根据课程目标，选择适合的教学内容。
确保内容具有代表性、实用性和趣味性，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
二、教学方法与策略设计教学方法多样化：采用多种教学方法，如讲解、演示、讨论、案例分析等，以适应不同学生的学习风格和需求。
同时，要注意教学方法的合理搭配，确保课堂氛围生动有趣。
策略设计针对性：针对不同的教学内容和目标，设计有针对性的教学策略。
例如，对于需要记忆的知识点，可以采用归纳总结、联想记忆等方法；对于需要理解的复杂概念，可以采用类比、图示等方法。
三、课堂活动组织与实施课堂活动丰富多样：组织丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，要注意活动的目的性和针对性，确保活动与教学内容紧密相关。
实施过程有序有效：在实施课堂活动时，要注意活动的有序性和有效性。
确保活动按照预设的流程进行，同时关注学生的反应和参与度，及时调整活动内容和节奏。
四、学生互动与参与促进鼓励学生互动：积极鼓励学生之间的互动和合作，如小组讨论、团队协作等。
这有助于培养学生的合作精神和沟通能力，同时促进他们对知识的理解和掌握。
创设参与机会：创设多种参与机会，如提问、分享、展示等，让学生积极参与课堂活动。
同时，要注意给予学生充分的思考和表达时间，尊重他们的意见和想法。
五、评估与反馈机制设置建立评估标准：根据课程目标和教学内容，建立合理的评估标准。
这有助于对学生的学习成果进行客观、准确的评价。
及时反馈调整：在课堂活动中，及时给予学生反馈和指导。
根据学生的表现和需求，调整教学策略和方法，确保教学效果达到预期目标。
六、课后作业布置与实践拓展建议作业布置适量适度：根据教学内容和目标，布置适量适度的课后作业。
讲好公开课的5个技巧
讲好公开课的5个技巧公开课是教师展现教学特点和教学能力的重要机会，也是学生学习的重要环节。
如何讲好一堂公开课成为每位老师都需要面对的挑战。
在本文中，我将分享5个讲好公开课的技巧，帮助您提升教学效果。
一、确定明确的目标在进行公开课前，要确立明确的目标。
目标的设定涉及到教学要点和学生的学习需求。
教师应该深入了解学生的背景和水平，根据这些信息确定教学目标并制定相应的教学计划。
明确的目标有助于教师更好地组织教学内容，让学生明确自己的学习方向。
二、采用互动式教学在公开课中，互动是非常重要的。
教师要注重与学生的互动，通过提问、讨论和小组活动等方式，鼓励学生积极参与课堂。
这样不仅能培养学生的思维能力和表达能力，还可以增强学生的学习兴趣和主动性。
教师可以利用课堂投射、实物演示等多媒体教学手段，提高互动教学的效果。
三、灵活运用多种教学方法在公开课中，教师应该灵活运用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
例如，可以采用讲授、实践、案例分析、小组合作等不同的教学方法，使教学更富有变化和趣味性。
同时，教师还可以根据学生的兴趣和特点，选择适当的教学资源和教具，提高学习的有效性。
四、注重语言表达和演示能力在公开课中，教师的语言表达和演示能力至关重要。
教师应该用简洁、准确的语言讲解教学内容，避免使用晦涩难懂的术语。
同时，教师还应该通过表情、肢体语言等方式，生动地演示教学内容，使学生更好地理解和消化知识。
教师可以通过模拟授课和反复练习，提高自己的语言表达和演示能力。
五、及时反馈和评价在讲好公开课的过程中，给学生及时的反馈和评价是非常重要的。
教师应该关注学生的学习情况，并及时给予鼓励和指导。
可以通过课堂作业、小测验和课堂讨论等形式，评价学生的学习成果。
同时，教师还应该倾听学生的反馈意见和建议，不断改进自己的教学方式，提高教学效果。
综上所述，讲好公开课需要教师在教学目标的设定、互动式教学、多种教学方法的运用、语言表达和演示能力的培养以及及时的反馈和评价等方面下功夫。
讲好公开课的5个技巧
讲好公开课的5个技巧要讲好一节公开课，需要做好、做细方方面面的工作，下面主要从以下五个方面说说讲好一节公开课要注意的事项。
1.备课前的准备工作很多老师认为，讲课题目还没定下来呢，没法准备或者说不着急。
其实不然，抽题之前的准备工作非常重要，这是上好公开课的知识储备阶段。
我们可以先暂定一个课题，有目的的准备一下，算是练兵吧。
这时候的准备可以分为四个阶段：海选、吸收、精选、创新。
海选工作也就是说围绕这个课题，广泛搜集各方面的备课信息，查阅网上相关课题的教案、课件等资料，学习别人的优点，看能不能为我所用。
因为每一个教案、课件都饱含着作者的心血，或多、或少的都有它的优点，先浏览一遍，根据所讲的课和自己的讲课特色取其精华，大胆“拿来”，为“我”所用。
可能别人的例子我不能照搬，但他的思想我可以借鉴，可以在此基础上加以创新。
2.备课中需要注意的问题①备详案即教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，甚至是教师举手投足的每个关键动作，预测学生可能的回答状况等等方面，都要写下来，这个备课过程也就相当于把书读到由薄到厚的过程。
这种方法看似费时费力，却能让授课语言越来越精炼，思路越来越清晰，课堂效率越来越高。
当然，具体怎么写详案要因人而异，根据自己的情况来定。
如果是有多年教学经验、教材很熟的老教师，可以不必事无巨细，只列出框架就可以；但对于年轻教师来讲，必须要做到事无巨细，这一点非常关键和重要。
这不仅对备好本节课至关重要，而且对今后的教学和自身业务的提高都非常重要。
备公开课必须要经过这个由薄到厚，然后再由厚到薄的过程，这节课才有可能成功。
②备学生首先，摸清学生的认知障碍。
在备课时，应着力分析学生在学习本节课时将会遇到什么问题，怎样去解决这些问题。
对于学生普遍认为比较难以理解的问题，需要教师设计出有针对性的教学方法，寻找一种合适的方法直观形象的突破难点。
了解学生是否已经学过这个课题，如果学过，就要在备课中适当加深难度；如果内容忘得几乎差不多了，还需对以前所学的重点加以回顾；如果从来没学，就要看前面的知识基础掌握的怎么样，对本节课的学习有没有障碍，课上的内容也要低坡度进行。
上好公开课应注意的十个细节
上好公开课应注意的十个细节一、课前准备好的公开课需要充分的准备工作。
首先，教师应该对所要授课的内容有深入了解，并且熟练掌握相关知识。
其次，教师应当对课堂的教学目标进行清晰明确的设定，以确保教学的有效性。
最后，教师还需要准备充足的教学材料，以便在课堂上进行使用。
二、注重教学环境在开始公开课之前，教师应当对教学环境进行调整和布置。
教室的桌椅应当整齐划一，黑板上的内容应当清晰可见。
此外，教师还可以通过音响设备来增加教学声音的传达效果，提升学生的听课体验。
三、展示学生作品公开课的一个重要目的是展示学生在学习过程中的成果。
因此，在公开课中，教师应当给予学生充分的展示机会，让他们展示自己的作品或者成果。
这不仅能够提升学生的自信心，还能够让观摩的人更好地了解学生在学习中的情况。
四、合理安排时间在进行公开课的时候，教师应当合理安排教学时间，确保每一个环节都能够充分展开，学生能够有足够的时间进行思考和回答问题。
同时，教师还应当把握好时间的分配，避免某个环节用时过多而导致其他环节无法完成。
五、充分调动学生积极性在公开课中，教师应当充分调动学生的积极性，让他们更加主动参与到教学中来。
例如，教师可以设计一些互动环节，让学生积极回答问题或者参与教学活动，以提升学生的兴趣和参与度。
六、巧妙运用多媒体技术在现代教学中，多媒体技术已经成为一种重要的教学手段。
在公开课中，教师可以巧妙运用多媒体技术，例如使用投影仪展示图片、视频等内容，以增加课堂的趣味性和吸引力。
但同时，教师也要注意不要过度依赖多媒体技术，要保持教师和学生的互动。
七、关注学生的个性差异在公开课中，教师要充分关注学生的个性差异，根据不同学生的特点和需求，灵活调整教学策略和方法。
教师可以采用不同的授课方式，例如小组合作学习、个性化讲解等，以满足学生各自的学习需求。
八、注重评价和反馈在公开课结束后，教师应当及时对学生的表现进行评价和反馈。
教师可以针对学生的优点给予肯定和表扬，同时也要指出学生在学习中存在的问题，并提出合理的建议和指导。
讲好公开课的5个技巧
讲好公开课的5个技巧1000字公开课是许多老师展示他们的教学技巧和知识的机会，也是学生了解老师教学风格和能力的重要途径。
因此，讲好公开课是非常重要的。
如何讲好公开课？下面是五个技巧：一、充分准备准备是讲好公开课的关键，因此在公开课前充分准备是必不可少的。
老师需要制定详细的教案，包括课程目标、教学步骤、教学素材、课堂练习等等。
教案中的每一个环节都需要老师充分考虑，并准备充足的教学材料，例如PPT、案例、实物等等。
充足的准备不仅能提高老师的教学效果，也会让学生对公开课更感兴趣。
二、掌握课堂控制能力公开课的另一个重要因素是课堂控制能力。
老师需要在公开课中掌握课堂控制能力，让学生保持安静、专注，并且积极参与。
为此，老师需要具备良好的口才和语言表达能力，以及身体语言的掌控能力。
此外，老师需要有足够的自信心，能够稳定心态，处理好可能出现的各种突发事件。
三、注重课堂互动公开课中的互动不仅能提高学生的积极性和兴趣，还能从中获取更多的信息。
老师需要注重课堂的互动，通过提问、小组讨论等方式鼓励学生积极参与。
对于不同类型的问题，老师可以通过不同方式来引导学生回答，例如带有启发式的提问、培养学生思辨能力的问题及假设性问题等等。
四、突出教学特色在公开课中，讲师需要充分发挥自身的特长和优势，突出教学特色。
比如，老师可以运用故事、游戏、案例等讲授教材，增强学生的记忆和兴趣。
另外，将相关知识与学生近生活的场景关联起来，能够让学生更好地理解和吸收知识。
五、注意流程感和时间控制公开课需要按照时间差进行控制，很多老师在教学过程中常常容易失去流程感，导致漏掉重要内容，甚至影响整个课程质量和时间安排。
因此，老师需要有足够的时间控制能力和流程感，合理分配时间，确保每个环节的顺利进行。
综上所述，讲好公开课是需要一定技巧的。
无论是准备、课堂控制、互动性、教学特色还是时间控制，老师都需要花费大量心思。
（总字数：954）。
教你如何上好公开课(共36张PPT)
采用案例教学、情景模拟等教学方法 ，让学生参与其中，提高学生的学习 兴趣。
加强课堂互动，提高学生参与度
设计有趣的问题和话 题，引导学生积极思 考和讨论，增加课堂 互动性。
鼓励学生提出问题和 意见，及时调整教学 方式和内容，保持课 堂活力。
通过游戏、竞赛等方 式激发学生的竞争意 识，提高学生的参与 度。
教你如何上好公开课(共36张PPT)
目录
• 公开课概述与重要性 • 课前准备与教学设计 • 课堂氛围营造与互动技巧 • 有效讲解与呈现技巧 • 学生参与与课堂管理策略 • 总结回顾与拓展延伸
01
公开课概述与重要性
Chapter
公开课定义及特点
定义
公开课是一种面向非特定人群开放的教育教学活动 ，旨在展示教师的教学水平和专业素养，促进教育 教学交流和研讨。
及时处理
对违反课堂纪律的行为及时进行处理，确保课堂 秩序井然，教学顺利进行。
06
总结回顾与拓展延伸
Chapter
对本次公开课进行总结回顾
01
本次公开课的主题 和目标是什么？
02
讲解过程中采用了 哪些教学方法和手 段？
03
学生参与度和反馈 如何？
04
哪些方面做得好， 哪些方面需要改进 ？
针对学生反馈进行改进和优化
运用实例或案例辅助讲解
选择合适的案例
01
选择与知识点紧密相关的实例或案例，以便学生能够更好地理
解和应用所学知识。
讲解案例背景
02
在介绍案例之前，先简要介绍相关背景信息，帮助学生更好地
理解案例。
分析案例与知识点的联系
03
详细分析案例中所涉及的知识点，并指出它们之间的联系，以
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如何上好公开课教师可凭一节成功的公开课显示自己的教学功底，奠定自己在同行心目中的地位，为今后工作的顺利展开铺平道路。
还可通过公开课向人们展示自己成功的教学理念或模式，供同行学习取经。
很多教师认为公开课应拒绝“打磨”。
他们认为公开课应该公开课堂教学最真实的情况，课堂教学本身就是遗憾的艺术，瑕疵的存有，恰恰反证出真实的可贵，所以没有必要在课前刻意“打磨”，追求完美。
有教师指出：面对打磨出来的公开课，更多的人是不服气，“给我充足的时间，我也做得到！”有价值的课堂不应只重形式上的完美，打掉了、磨没了教师和学生的自主性与创造性。
公开课就是应该“打磨”。
他们认为一堂真正意义上的“好”公开课，工夫全在课外。
教师精心准备的过程，就是打磨的过程。
教师要用心去研究，要持续地否定自我、超越自我、感动自我，这也是一个学会反思，追求完美的过程，是教师实现自我成长，获得专业发展的必经之路。
如果“打磨”能让执教者的教学观从片面、模糊，走向整体、清晰，又何乐而不为呢？有些教师谈到自己的成长时说：“正是得益于公开课，得益于持续地打磨。
”所以上好一节公开课的先决条件是：教师要有扎实的基本功。
离开了这个点，一切的做法都是空谈。
教师在具备了扎实的基本功的同时，还要注意一些上课的技巧，才能为课堂锦上添花。
在认真准备好每节课的同时，有一些心得体会，在此与大家共享。
二、备课内容：1、备教材。
一节课的教法设计是由它的教学内容所决定的。
就像英语课：必须让学生多开口一样；。
教师可根据自己的特长或偏好，选择自己最驾轻就熟，耳熟能详的课型。
这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。
无论教学内容如何千变万化，教师在处理教材时都应先了解所上课程的重点、难点及教学目的，做到心中有数。
然后注意在备课过程中设法由浅入深，把难点解释清楚。
同时突出重点，用不同的方式方法对重点内容实行操练及使用。
学生在掌握知识重点后，其它问题便会迎刃而解。
而一节重点突出的课，在听众的心中也会留下非常深刻的印象。
比如：要提问孩子组词，首先老师心中要非常有数，这个字到底能组几个词。
宝威的教师要对各年龄段的教材深入了解，各领域的知识点必须准确掌握，婴班教师要知道孩子未来的发展目标，大班教师要知道“过一点，退一步”怎么做。
2、备教法。
一节课能否吸引住学生及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。
教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。
（1）善用启发式实行教学。
平铺直叙的讲述剥夺了孩子在通过思考后获得知识的成功感，并容易使学生失去参与的热情，课堂变得沉闷。
所以，教师应在课堂中善用启发式，这点是最重要的！由浅入深，层层诱引，最后让准确的答案或结论从孩子的口中得出，而不是老师自己在说。
既牢牢地吸引住了学生的注意力，避免了“一言堂”，变成了人人参与的交流活动，活跃了课堂气氛，也使学生对知识的印象特别深刻，有更强的活用水平，收到好的教学效果。
比如：有的老师说：“好是女子旁，海是三点水旁，拍是提手旁，对不对呀？”自己全说出来了。
（2）注重与孩子之间的互动。
教师在教学过程中应注意与孩子之间的交流，发现他们的疑难困惑，即时解释清楚。
同时也要抓住他们感兴趣的活动或事物，利用表象、节奏等调动孩子的积极性。
师生默契配合，共同把活动推向高潮。
（3）教学环节要过渡自然。
一节课总是由好几个环节构成，讲解某个知识点也要经过几个步骤。
我们教学中分目标的确定、维度的把握（言语的听说读写）、梯度的把握（分解难度、小步骤阶梯化）、重点的把握（所有课程设置的步骤要按每节课重难点的把握）、量的把握（一节课5次刺激量）。
教师备课时应注意这些环节或步骤间的的自然衔接，力求做到水到渠成，不露痕迹。
这样，一节课的思路就显得非常清晰，而学生的思维也不会因某个教学环节的突然中断或突兀转折而打断，从而顺畅流动，思维非常活跃，听众也就感到整节课是一个完美的整体，与上面几个方面是密不可分的。
（4）教具的使用：A当前我们园所教具利用很少，作为一名教师能否吸引住孩子，尤其是新教师一定要多动脑做教具、多创新；B利用率要高，每个环节是否自然使用，有的老师上了三分之二的课，教具才出来，孩子早就坐不住了。
C教具要精致、大方、美观，不小于2cm，图片要孩子越小图越大一些，有的老师画的图很可怕，就适得其反。
3、备学生。
课堂是老师的教和学生的学的双边活动。
学生是这项活动的直接参与者，他们的状态直接影响教学活动的效果。
所以，教师在备课时应考虑到学生的特点、兴趣及爱好，尽量联系他们的生活实际，走近他们的生活，经常用他们感兴趣的事物或话题来吸引他们的注意力，调动他们的积极性，婴班不适合“大灰狼、巫婆”之类的材料，大班的孩子则喜欢这种刺激性的教法，同时也应考虑到不同学生之间水平的差异，设置不同梯度的问题供不同层次的学生回答。
有些有经验的教师甚至在备课时便想好：这个稍易的问题要让略差的学生回答；这个有一定难度的问题到时让**总结一下……这样让每个学生都有份参与到你设计的课堂中，都能体会到成功的喜悦，对活跃课堂气氛，提升学生积极性有极大的协助。
同时，也能使整节课在师生的默契配合中顺利实行。
4、备听众。
公开课顾名思义便是一节供大家观摩、评论的课，有着较强的示范性及表演性,也叫示范课。
所以，它要求教师在上课过程中不但要考虑学生的学习效果，还要考虑听课者的感受和评价，把他们也融入到我们的课堂中来。
这时候，多媒体直观教学手段的使用便给你提供了极大的方便。
有些听课者就往往不熟悉所听的课的教学内容及要求，所以在听课过程中较难跟上师生的思路，也就难以对这节课作出准确的评价。
多媒体的课件可通过优美而富动感的设计，直观地把你所讲授的内容、重点及思路跃然“幕”上，使学生及听众一目了然，心领神会。
还有一种新颖的形式，老师还可通过游戏、辩论、表演等多形式的外向型活动，增加听众的参与机会，使他们也了解学生的动态，跟着学生欢笑、迷惑、或恍然大悟，营造一种非常融洽的课堂气氛，让听众也感到心怡神悦。
5、备突发事件。
在课堂当中有时会有些偶发的小事故防碍课堂教学的顺利实行。
教师在备课过程中就要考虑得特别周详，尽量把这些偶发事件的发生率控制为零，或事先作好思想准备：假如事故真的发生了，如何处理？如：上课前先去检查要使用的电教设备是否已经安装或调试好，以免到上课时出差错；上课要用的图片、练习题或其它的教具有否准备就绪，并统一放好；万一时间充裕，完成了教学任务却仍未到下课时间，应临时增加哪些活动；万一时间紧，差不多下课了还未完成准备好的教学内容，该删掉哪些环节等。
有了多方面的准备就保证了你的公开课能如你所设计的步骤有条不紊地顺利实行，收到预期的效果。
三、准备公开课容易存有的问题：1、有的教师过度注重观摩者的反应。
要真正上好一堂观摩课其实并不容易，因为教师除了认真备课外，还要精心制作教具、课件，实行多次试教。
可能每个教师都有这样的体会：自己精心设计的教案，实施效果时没有人观摩反比有人观摩好。
其原因在于我们过度注重观摩者的反应，忘记了教学活动的真正目标是促动孩子的发展，这样的课肯定不能达到最佳效果。
其实教师只要时刻注重孩子，心中装有孩子，就能在活动的每一个环节充满激情，并取得预期的效果。
2、劳师动众地准备活动。
有的教师为了上好一堂公开课，总是想方设法，劳师动众准备众多的教具。
殊不知有的教具非但起不了作用，反而会对教学活动产生干扰。
比如：一堂美术课，老师给全班30多个小朋友每人准备了一个头饰，这些头饰在这堂课中并没有发挥多大实际价值，教学效果也很一般。
还有些老师为了上好一堂公开课，事先制作了精美的课件，精心摄制了录像，费力扫描了照片，甚至请人录音，等等，总来说之是折腾了好几个星期才告一段落。
上课时，为了不使自己的一片苦心付诸东流，自然是小心地实施，唯恐哪个环节遗漏。
在此过程中学生的兴趣和发展都不是教师所关心的了。
3、择优选用“小班化”教学。
有的老师为了使教学观摩活动课顺利实行，常从全班学生中挑选20余名“听话”学生实行活动。
这样做，虽然整个教学过程井然有序，效果也比较好，但这种以牺牲其他学生学习机会为代价的做法，易使这些被“遗忘”的孩子产生自卑、逆反的心理，挫伤他们的自信心，不但不利于和谐师幼关系的建立，而且会给家长工作带来消极的后果。
其实调皮的孩子思维活跃，常能发表一些出人意料的精彩见解，教师若能把握时机，对他们实行有针对性的教育，就能对这些孩子产生积极的影响。
4、水分十足的“精彩演出”。
一般的观摩课常出现这种情况：活动形式新颖，活动场面热闹，学生的思维活跃，表现出色，俨然是一堂精品课，殊不知这种课基本上是教师事先在班上认真反复排练，而且将问题的答案都告诉了孩子们的结果。
有的观摩课甚至连“错误”都是精心设计的。
执教者为了完成精心策划的30分钟教学流程，根本不考虑活动中的现场生成，仅仅呆板地根据预设按部就班地实行，孩子们根本无自主可言。
这样的观摩活动不但不能发展孩子的水平，还会让孩子感到成人的虚假，不利于孩子良好性格的形成。
5、形似神非的克隆仿制。
一节好的示范课使听课者如沐春风，于是有些好学的教师便把这些优秀的课例拿来仿制，这不失为一种取人之长的学习方法。
可很多老师费了力却只学了个形式，最多仅仅照搬名师教学的主要环节而已。
如有的教师的音乐教学出神入化，小朋友情绪欢快，动作协调，打击节奏鲜明。
公开课中要注意的问题1、综合水平的体现：即教师的言行举止，首先，教师的普通话要标准，咬字要清晰，不能发错音，其次教师的教态一定要非常有亲和力，身体姿势要优美，不要总是弓着腰和孩子说话。
教师要在每一个环节体现自己的肢体语言，上课过程中一定要稳，用眼神、动作来吸引学生的注意力，但是不要过多，有的老师上课的时候过度表现，让人看着很紧张。
2、教师的镜面示范：对孩子一定要做到镜面示范，教师一定要区分开自身左右手的使用，比如：敬礼、刷牙等动作教师要用左手，而基本动作顺序，教师则要从右面开始，不要太随便，因为我们要做好幼小衔接，顺应学校的教育，从左到右，由内向外等动作。
3、配班：配班很重要，一位好的配课教师能够协助主班教师发挥很大的优势，这需要不但要在课下把教案掌握熟练，还要将主课教师所准备的教具等课堂用品掌握熟练。
比如：一位好的配课教师会持续的巡视每一位孩子的状态，协助组织孩子、维持课堂秩序；与主班配合的非常默契，互动得很到位，并协助主班递送教具等课堂用品，也就是要做到“眼观六路、耳听八方”，但是这些不是说明一位主课教师要完全依赖配班教师，主班教师要有完全的控制水平自己把课上完。
4、指导语：指导语规范要体现在每一环节当中，它能够让授课老师思路清晰，让学生清晰、愉快地接受、理解老师的要求。
游戏前指导语一定要明确，这也就相当于游戏规则。
有的教师上课的时候因为紧张说话太快、或者说话语无伦次，指导语啰嗦，造成环节不紧凑。