最新《分析化学》说课
2024版《分析化学》课程教学大纲
03 实验课程占总课时的比例不低于30%，以培养学 生的实验技能和动手能力。
02
基本原理与方法
误差理论与数据处理方法
误差来源与分类
系统误差、随机误差的识别与处理方法
准确度与精密度
概念、评价方法及提高措施
数据处理与结果表达
色谱法技术及应用
气相色谱法
利用气体作为流动相，将待测物质在固定相上进行分离和分 析，如气相色谱仪测量挥发性有机物。
薄层色谱法
在薄层板上进行色谱分离和分析的方法，如薄层色谱扫描仪 测量各种化合物。
液相色谱法
以液体作为流动相，通过固定相上的吸附、分配、离子交换 等作用将待测物质分离和分析，如液相色谱仪测量高沸点、 热不稳定和极性化合物。
以便于后续的数据分析和报告撰写。
实验结果评价与报告撰写
1 2 3
结果评价 根据实验目的和分析方法的要求，对实验结果进 行客观、准确的评价，判断实验结果是否符合预 期。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ数据分析
对实验数据进行统计分析，包括数据的处理、图 表绘制和结果解释等，以揭示数据背后的规律和 趋势。
报告撰写 按照学术规范和要求，撰写实验报告，包括实验 目的、方法、结果、讨论和结论等部分，以便于 交流和发表。
样品制备
根据分析方法的要求，对 样品进行适当的处理，如 粉碎、筛分、干燥等，以 便于后续的分析操作。
实验操作规范与注意事项
实验安全
01
遵守实验室安全规定，正确使用实验器材和化学试剂，确保实
验过程的安全。
实验操作
02
按照实验步骤和规范进行操作，避免操作失误导致实验结果不
《分析化学教案》课件
《分析化学教案》PPT课件一、教案概述本教案旨在帮助学生掌握分析化学的基本概念、原理和方法，提高他们运用化学知识分析和解决实际问题的能力。
通过本章的学习，学生将了解分析化学的发展历程、任务和分类，掌握溶液的浓度表示方法、配制及稀释，了解常见分离和富集方法。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解分析化学的发展历程、任务和分类；（2）掌握溶液的浓度表示方法、配制及稀释；（3）了解常见分离和富集方法。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生的分析能力；（2）通过实验操作，提高学生的动手能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对分析化学的兴趣和热情；三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）分析化学的发展历程、任务和分类；（2）溶液的浓度表示方法、配制及稀释；（3）常见分离和富集方法。
2. 教学难点：（1）溶液的浓度计算；（2）实验操作技巧。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解分析化学的基本概念、原理和方法；（2）案例分析法：分析实际问题，培养学生的分析能力；（3）实验操作法：演示实验操作，提高学生的动手能力。
2. 教学手段：（1）PPT课件：展示分析化学的基本概念、原理和方法；（2）实验器材：进行实验操作，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：通过展示分析化学在日常生活和科学研究中的应用，引发学生对分析化学的兴趣，激发学习热情。
2. 新课内容：（1）分析化学的发展历程、任务和分类；（2）溶液的浓度表示方法、配制及稀释；（3）常见分离和富集方法。
3. 案例分析：分析实际问题，引导学生运用分析化学的知识进行解决问题，培养学生的分析能力。
4. 实验操作：演示实验操作，讲解实验原理和方法，提高学生的动手能力。
5. 课堂小结：6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
7. 课后反思：六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对分析化学基本概念的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验操作中的动手能力和对实验原理的理解。
《分析化学》课程教案(化学范文)(2024)
常见仪器分析方法
光谱分析、电化学分析、色谱分析、质谱分析等 。
3
仪器分析方法的特点与应用
高灵敏度、高选择性、快速准确等，广泛应用于 环境监测、食品安全、生物医药等领域。
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样品前ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ理技术
样品前处理的目的与意义
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酸碱滴定法在工业领域应用
产品质量控制
在化工、制药、食品等行业中， 酸碱滴定法可用于测定产品的酸
碱度，以控制产品质量。
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废水处理
酸碱滴定法可用于测定废水的酸碱 度，以指导废水处理过程中的酸碱 中和操作。
资源回收利用
在金属冶炼、电镀等行业中，酸碱 滴定法可用于测定废液中的金属离 子浓度，以实现资源的回收利用。
结果计算
根据消耗的标准溶液体积和浓度，计算待测溶液的酸碱浓 度。
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酸碱指示剂选择及变色范围
指示剂选择
常用的酸碱指示剂有酚酞、甲基橙、 溴甲酚绿等，选择指示剂时应考虑其 变色范围与待测溶液的酸碱度相匹配 。
变色范围
指示剂的变色范围是指在酸碱滴定过 程中，指示剂发生颜色变化的pH值范 围。例如，酚酞的变色范围为8.210.0，甲基橙的变色范围为3.1-4.4。
《分析化学》课程教案(化学范文)
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 课程介绍与教学目标 • 基础知识回顾与拓展 • 酸碱滴定法及其应用 • 氧化还原滴定法及其应用 • 配位滴定法及其应用 • 沉淀滴定法和重量分析法简介 • 课程总结与复习指导
2
分析化学说课ppt课件
自动电位滴定仪
实验室
现有的实验条件完全可以满 足分析化学技术的实训要求Fra bibliotek 四、学情分析
授课 对象
学生 情况 应对 措施 循序渐进、 突出重点、 强调难点 课堂讲授与 讨论、加强 学生习题练 习、结合实 际应用讲解 学习 方法
石油化工 应用化工
工业检验
炼油技术 二年级学生
知识水平参 差不齐 接受知识的 能力存在很 大差异 学习热情较 低
素质养成目标
具有严肃认真、 实事求是的科学 态度和严谨的工 作作风 具有良好的职 业道德和职业习 惯，自觉爱护仪 器、规范操作 具有高度的质 量和安全意识
三、教学资源
1、教材特点
①面向高职教育，
以“实用”为基础 ②每章节有“学习 目标”、“实用问 题解答”、“小结” 等 ③章节习题都附有 参考答案
本课程的建设。
谢 谢！
分析化学说课
说课内容：
课 程 设 置
培 养 目 标
教 学 资 源
学 情 分 析
课 程 内 容
课 程 考 核
教 学 改 革
一、课程性质与定位
1、课程性质
我系《分析化学》课程以定量分析为重点，强调应用， 注重实训，是一门应用广泛的工具学科，是石油化工、 应用化工、工业分析等专业的专业基础课。 2、课程定位 使学生掌握化学分析法基本原理、基本技能，培养 严谨的学习态度，为后续专业课程的学习和毕业后从 事实际分析工作打下良好的理论基础和扎实的实验技 能基础。
本课程对后续开设的其他化工类课程，如油品分析 、 工业分析与检验等相互衔接，并为这些课程的开设打 好理论基础；符合专业教学计划的要求；最主要使学 生在学习这些后续课程时易于理解接受相关知识点。
2024版化学化工学院《分析化学》教案
平时成绩评定方式
课堂表现
根据学生在课堂上的参与度、讨 论贡献和提问情况进行评价。
作业完成情况
检查学生是否按时提交作业，并 评估作业的准确性和完整性。
实验报告
评价学生在实验过程中的操作规 范性、数据记录和分析能力，以
及实验报告的撰写质量。
期末考试形式和内容
考试形式
01
闭卷考试，包括选择题、填空题、简答题和计算题等多种题型。
化学化工学院《分析化学》 教案
目录
• 课应用 • 仪器分析方法与应用 • 实验设计与操作技能培养 • 课程考核与评价标准
01
课程介绍与教学目标
分析化学课程简介
03
分析化学的定义
分析化学是研究物质的组成、结构、性质 和变化规律的科学，是化学学科的一个重 要分支。
操作简便，快速，准确 度高，适用于常量、微 量和痕量组分的分析。
缺点
对化学反应的选择性和 滴定终点的判断要求较
高。
应用
广泛应用于酸碱滴定、 氧化还原滴定、络合滴 定和沉淀滴定等领域。
分光光度法
原理
优点
利用物质对特定波长光的吸收或发射特性进 行定量分析。
灵敏度高，选择性好，适用于微量和痕量组 分的分析。
仪器分析原理及技术应用
01
光学分析法
光谱法（原子发射光谱、原子 吸收光谱、分子光谱等）和分 光光度法原理、仪器构造及应
用。
02
电化学分析法
电位分析法、电解分析法、库 仑分析法等原理、仪器构造及
应用。
03
色谱分析法
色谱法基本原理、分类（液相 色谱、气相色谱等）、仪器构
造及应用。
04
质谱分析法
《分析化学》课程教案
《分析化学》课程教案篇一：分析化学教案一．分析化学的任务1．确定物质的化学组分——定性分析（由那些元素、离子、官能团或化合物组成）成分分析2．测定有关成分的含量——定量分析3．确定物质中原子间结合方式——结构分析（化学结构、晶体结构、空间分布等）分析化学是获取物质化学组成和结构信息的科学（本课程将以与卫生检验专业关系密切的“成分分析”为基本内容主要讨论成分分析的定量分析中的各种基本方法）二．分析方法的分类（根据分析化学任务、分析对象、分析原理、操作方法等分为多种分类）1．定性、定量、结构分析——根据分析化学任务元素、离子、化合物、相等2官能团、空间结构等3．化学分析与仪器分析——根据分析原理*化学分析：以物质的化学反应为基础的分析方法（历史悠久是分析化学的基础故又称经典分析方法）化学定性分析：根据反应现象、特征鉴定物质的化学组成化学定量分析：根据反应中反应物与生成物之间的计量关系测定各组分的相对含量使用仪器、设备简单常量组分分析结果准确度高但对于微量和痕量（<0.01%）组分分析灵敏度低、准确度不高*仪器分析：以物质的物理或物理化学性质为基础的分析方法（光化学、电化学、热、磁、声等）需要精密仪器；①电化学分析法：电位法、电导法、库仑法、伏安法等；②光学分析法：紫外及可见分光光度法、原子吸收分光光度法、分子荧光法、红外分光光度法等；③色谱分析法：液相色谱法、气相色谱法、高效液相色谱法等；④电感耦合等离子体原子发射光谱法；⑤质谱法；⑥核磁共振波谱法；⑦流动注射分析法；等特点：快速、灵敏所需试样量少适于微量、痕量成分分析（但对常量组分准确度低）4．常量、半微量、微量分析、超微量分析——根据操作方法及用量各种分析方法的试样用量方法试样质量（mg）试样体积（ml）常量分析>100>10半微量分析10100110微量分析0.10.01超微量分析<0.1<0.01化学定量分析：主要采用常量分析方法；仪器分析：主要用于进行微量、超微量分析常量组分分析、微量组分分析、痕量组分分析——待测组分含量常量组分微量组分痕量组分>1%0.01%1%<0.01%以上两种概念不能混淆如痕量组分分析不一定是微量分析：自来水中痕量污染物分析是常量分析5.常规分析和仲裁分析——根据分析目的（例行分析和裁判分析）三.定量分析结果的表示通常以单位质量或单位体积(mS、Vs)中被测物质的量来表示固体样品：用组分的质量分数(?)表示计算公式为mB?B?mSmB——被测组分质量mS——样品的质量若被测组分为常量组分mB的数值仍可用百分率（%）表示如ωB=0.3567则可计为35.67%;若被测组分为微量组分mB可用指数形式表示：如ωB=3.2×105 液体样品:用物质的量浓度c:：mol/L,mmol/L,?mol/L物质的质量浓度：?:g/L,mg/L,?g/L气体样品:用质量浓度mg/m3,体积分数(?)ml/m3四.分析化学中的法定计量单位我国国务院于1984年2月27日发布了《关于在我国统一实行法定计量单位的命令》要求自1991起我国的计量单位一律采用《中华人民共和国法定计量单位》（一）中华人民共和国法定计量单位我国的法定计量单位（简称法定单位）由国际单位制（standardinternationalunitSI）计量单位和国家选定的其他计量单位构成包括以下几个部分：（基础单位辅助单位导出单位非国际单位制单位组合形式的单位十进倍数和分数单位）*国际单位制的基本单位（教材附录二表1）基础单位*国际单位制的辅助单位（教材附录二表2）辅助单位*国际单位制中具有专门名称的导出单位（教材附录二表3）由SI基本单位和辅助单位借助于乘、除等数学符号通过代数式表示的单位*国家选定的非国际单位制单位（教材附录二表4）在我国使用广泛的重要单位*由以上单位构成的组合形式的单位如：mol/Lm3 *由词头和以上单位所构成的十进倍数和分数单位（教材附录二表5）词头+主单篇二：大学分析化学教案目的要求：了解分析化学的主要任务和作用、分类方法和发展以及主要参考资料教学内容：一、分析化学的任务和作用1．基本概念：分析化学：研究物质化学组成的分析方法及有关理论的一门科学是化学的一个重要分支2．分析化学的任务可归纳为三大方面的主要任务：鉴定物质的化学组成（或成分）——定性分析(qualitativeanalysis)测定各组分的相对含量——定量分析(quantitativeanalysis)确定物质的化学结构——结构分析(structuralanalysis)3．分析化学的作用不但对化学学科的本身的发展起着重大的作用而且在各个领域都起着很重要的作用比如：在国民经济、科学研究、医药卫生与环境保护等领域都起着重要的作用二、分析方法的分类三、分析化学的发展与趋势分析化学的发展经历了三次巨大变革成为化学的一个重要分支第一次变革：20世纪初溶液平衡四大理论的建立为分析化学提供了理论基础使分析化学由一门技术发展成为一门科学第二次变革：20世纪50年代由于物理学和电子学的发展使仪器分析方法得到发展使原来以化学分析为主的经典分发展成为以仪器分析为主的现代分析化学第三次变革：20世纪70年代以计算机应用主要标志的信息时代的到来为分析化学建立高灵敏度、高选择性、高准确性、自动化、智能化的新方法创立了条件总之分析化学的发展趋势是以提高分析方法的准确度、灵敏度和分析速度发展自动分析和遥测分析为目标思考题：做好下一章的预习目的要求：通过本章教学使学生了解固体试样、液体试样、气体试样及生物试样的采集方法；掌握试样的制备方法；掌握常用的试样分解方法：溶解法、熔融法了解试样分解的其它方法；了解并理解分析测定前的预处理教学重点：试样的分解；教学难点：根据试样特点确定试样分解方法教学内容：21试样的采集在分析实践中常需测定大量物料中某些组分的平均含量.?取样的基本要求：代表性对比较均匀的物料如气体、液体和固体试剂等可直接取少量分析试样不需再进行制备通常遇到的分析对象从形态来分不外气体、液体和固体三类对于不同的形态和不同的物料应采取不同的取样方法2.1.1固体试样的采集固体物料种类繁多性质和均匀程度差别较大组成不均匀的物料:矿石,煤炭,废渣和土壤等；组成相对均匀的物料：谷物、金属材料、化肥、水泥等对不均匀试样应按照一定方式选取不同点进行采样以保证所采试样的代表性采样点的选择方法：随即采样法；判断采样法；系统采样法等取样份数越多越有代表性但所耗人力、物力将大大增加应以满足要求为原则平均试样采取量与试样的均匀程度、颗粒大小等因素有关通常试样量可按下面经验公式(切桥特公式)计算：m≥Kd2式中：m为采取平均试样的最低重量(kg)；d为试样的最大颗粒直径(mm)；K为经验常数可由实验求得通常K值在0.051之间例：采集矿石样品若试样的最大直径为10mmk=0.2kg/mm2,则应采集多少试样解：m≥kd2=0.2?102=20(kg)金属（合金）样品采取一般金属经过高温熔炼组成比较均匀因此于片状或丝状试样剪取一部分即可进行分析钢锭和铸铁由于表面和内部的凝固时间不同铁和杂质的凝固温度也不一样因此表面和内部的组成不很均匀取样时应先将表面清理然后用钢钻在不同部位、不同深度钻取碎屑混合均匀作为分析试样对于那些极硬的样品如白口铁、硅钢等无法钻取可用铜锤砸碎之再放入钢钵内捣碎然后再取其一部分作为分析试样2.1.2液体试样的采取常见液体试样包括：水饮料体液工业溶剂等一般比较均匀采样单元数可以较少对于体积较小的物料可在搅拌下直接用瓶子或取样管取样；装在大容器里的物料在贮槽的不同位置和深度取样后混合均匀即可作为分析试样；对于分装在小容器里的液体物料应从每个容器里取样然后混匀作为分析试样对于水样应根据具体情况采取不同的方法采样采取水管中或有泵水井中的水样时取样前需将水龙头或泵打开先放水1015分钟然后再用干净瓶子收集水样采取池、江、河、湖中的水样时首先根据分析目的及水系具体情况选择好采样地点用采样器在不同深度各取一份水样混合均匀后作为分析试样2.1.3气体试样的采取常见气体试样有：汽车尾气、工业废气、大气、压缩气体以及气溶物等亦需按具体情况采用相应的方法最简单的气体试样采集方法为用泵将气体充入取样容器中一定时间后将其封好即可但由于气体储存困难大多数气体试样采用装有固体吸附剂或过滤器的装置收集固体吸附剂用于挥发性气体和半挥发性气体采样；?过滤法用于收集气溶胶中的非挥发性组分?大气样品的采取通常选择距地面50180厘米的高度采样、使与人的呼吸空气相同大气污染物的测定是使空气通过适当吸收剂由吸收剂吸收浓缩之后再进行分析对储存在大容器内的气体因不同部位的密度和均匀性不同应在上、中、下篇三：分析化学教案目的要求：了解分析化学的主要任务和作用、分类方法和发展以及主要参考资料基本内容：一、分析化学的任务和作用1．基本概念：分析化学：研究物质化学组成的分析方法及有关理论的一门科学是化学的一个重要分支2．分析化学的任务可归纳为三大方面的主要任务：鉴定物质的化学组成（或成分）——定性分析(qualitativeanalysis)测定各组分的相对含量——定量分析(quantitativeanalysis) 确定物质的化学结构——结构分析(structuralanalysis)3．分析化学的作用不但对化学学科的本身的发展起着重大的作用而且在各个领域都起着很重要的作用比如：在国民经济、科学研究、医药卫生与环境保护等领域都起着重要的作用二、分析方法的分类三、分析化学的发展与趋势分析化学的发展经历了三次巨大变革成为化学的一个重要分支第一次变革：20世纪初溶液平衡四大理论的建立为分析化学提供了理论基础使分析化学由一门技术发展成为一门科学第二次变革：20世纪50年代由于物理学和电子学的发展使仪器分析方法得到发展使原来以化学分析为主的经典分发展成为以仪器分析为主的现代分析化学第三次变革；20世纪70年代以计算机应用主要标志的信息时代的到来为分析化学建立高灵敏度、高选择性、高准确性、自动化、智能化的新方法创立了条件分析化学无机分析有机分析化学分析仪器分析分析对象测定原理例行分析仲裁分析具体要求总之分析化学的发展趋势是以提高分析方法的准确度、灵敏度和分析速度发展自动分析和遥测分析为目标四、分析化学的最新进展1.毛细管电泳2.芯片实验室3.联用技术4.超导核磁共振波谱法5.流动注射分析法6.激光7.计算机的应用8.化学计量学9.仿生化和信息智能化第二章误差和分析数据处理目的要求：掌握误差产生的原因及减免方法准确度和精密度的表示方法；测量误差对计算结果的影响；熟悉逸出值舍弃原则了解统计检验的方法重点与难点：1．掌握基本概念：误差、绝对误差和相对误差、准确度和精密度、系统误差和偶然误差、误差和偏差2．掌握准确度和精密度的表示方法和有关计算基本公式3．掌握误差的来源（或产生原因）和减免方法4．掌握有效数字的修约规则及运算法则5．掌握显著性检验的目的和方法：F检验和t检验6．掌握可疑数据的取舍方法：Q检验法和G检验法7．掌握置信区间的含义和表示方法基本内容：一、测量误差及其表示方法1．基本概念和公式准确度（accuracy）：表示分析结果与真值的接近程度准确度的高低用误差来表示误差有两种表示方法绝对误差和相对误差绝对误差（absoluteerror）：测量值与真值之差称为绝对误差－测量值－值绝对误差可以为正值表示测量值大于真值；也可以为负值表示测量值小于真值测量值越接近真值越小反之越大相对误差（relativeerror）：绝对误差与真值的比值称为相对误差通常以％或表示反映测量误差在值中所占的比例在分析工作中常用相对误差来衡量分析结果例题：测定纯NaCl中Cl的百分含量为60.52%而其含量（理论值）应为60.66%求测定的绝对误差和相对误差解：绝对误差=60.52%60.66%=0.14%相对误差=[(60.52%60.66%)/60.66%]×1000?=2.3例题：用分析天平称两个重量一是0.0021g另一是0.5432g两个重量的绝对误差都是0.0001g(0.0001/0.0021)×1000=47.62（0.0001÷0.5432)×1000=0.1841系统误差（systematicerror）：由某种确定的原因造成的一般有固定的方向和大小重复测定时重复出现也称为可定误差（determinateerror）根据系统误差产生的原因可以把它分为方法误差、仪器（或试剂）误差、操作误差三种偶然误差（accidentalerror）：由一些偶然的、不可避免的原因造成的误差特点：大小和方向（正负）都不固定；服从统计规律（正态分布）；不能用加校正值的方法消除可以通过增加平行测定次数减免精密度（precision）：平行测量的各测量值（实验值）之间相互接近的程度各测量值之间越接近精密度就越高；反之精密度越低精密度用偏差、相对平均偏差、标准偏差和相对标准偏差来表示实际工作中多用相对标准偏差偏差（deviationd）：测量值与平均值之差称为偏差平均偏差（averagedeviation）：：各单个偏差绝对值的平均值称为平均偏差相对平均偏差（relativeaveragedeviation）：标准偏差（standarddeviationS）：有限次测量各测量值对平均值的偏离程度相对标准偏差（relativestandarddeviationRSD）：标准偏差在平均值中占的百分数RSD例题：四次标定某溶液的浓度结果为0.2041、0.2049、0.2039和0.2043mol/L计算测定结果的平均值平均偏差相对平均偏差标准偏差及相对标准偏差平均值=(0.2041+0.2049+0.2039+0.2043)/4=0.2043(mol/L)平均偏差=(0.0002+0.0006+0.0004+0.0000)/4=0.0003(mol/L) 相对平均偏差=(0.0003/0.2043)×1000?=1.5?相对标准偏差RSD=(0.0004/0.2043)×100%=0.2%2．准确度和精密度的关系测量结果的好坏应从准确度和精密度两个方面衡量：（1）精密度是保证准确度的先决条件（2）精密度好不一定准确度高只有在消除了系统误差的前提下精密度好准确度才会高3．提高分析准确度的方法（如何减免分析过程中的误差）（1）选择恰当的分析方法（2）减小测量误差（3）增加平行测定次数减小偶然误差（4）消除测量中的系统误差系统误差是造成平均值偏离真值的主要原因根据来源不同可以采用校准仪器、做对照试验、做回收试验、做空白试验的方法消除系统误差(0004.0140000.00004.00006.00002.02222LmolS标准偏差）1．基本概念有效数字：实际上能测量到的数字反映测定的准确程度记录原则：在记录测量数据时只允许保留一位可疑数末位数欠准注意问题：（1）数据中的“0”位于数字中间的0是有效数字在数字前面的“0”是定位用的不是有效数字很小的数字或很大的数字常用10的幂次表示（2）变换单位时有效数字的位数必须保持不变（3）pH、pM、pK等的有效数字仅取决于小数部分数字的位数因为正数代表原值的幂次（4）首位数8的数字其有效数字的位数可以多记一位2．有效数字的修约规则（1）“四舍六入五成双（或尾留双）”注意：尾数为5而后面是0时5前面是偶数则舍为奇数则入；尾数为5而后面不是0时都入（2）只允许对原测量值一次修约至所需位数不能分次修约（3）在大量数据运算时为防止误差迅速累加对参加运算的数据可先多保留一位有效数字运算后再将结果修约成与最大误差数据相当的位数3．有效数字的运算法则加减法几个数据相加减时以绝对误差最大的数据为准修约其它数据使各数据的绝对误差一致后再进行加减运算一般以小数点后位数最少的数据为准例题：0.53629.00534.25980.0011.97244.25958+0.25+0.00030.7910.97800.0003乘除法几个数据相乘除时以参加运算的数据中相对误差最大的那个数据为准进行修约后再运算例题：0.12×9.6782=1.161384修约为1.20.12×9.7=1.164修约为1.2三、有限量实验数据的统计处理1．正态分布和t分布正态分布：无限次测量的偶然误差分布服从正态分布（高斯分布）用平均值μ来表示一组数据群分布的位置用标准偏差来描述数据分布的离散性用正态分布概率密度函数表达：正态分布说明：（1）数据既向某个中心值集中的趋势又有偏离开这个中心值的倾向（2）大多数测量值集中在算术平均值的附近；（3）正负误差出现的概率相等；（4）小误差出现的概率大大误差出现的概率小；（5）所有测量出现在这个区间的概率总和为1有限次测量值的偶然误差分布服从t分布用样本的标准偏差S 代替总体标准偏差ζ来估计测量数据的分散程度t(xμ/S)图：t分布曲线t分布曲线：纵坐标仍然是概率密度y横坐标是统计量t得到的曲线称为t分布曲线统计量（t）：是以标准偏差S为单位的（xμ）值t=xμ/St分布曲线是随自由度f（n1）而改变当f趋近于无限时t 分布就趋近于正态分布2．基本概念置信水平P（或置信度）：表示在某一t值时测定值落在（）的概率显著性水平?：测定值落在（tS=1P（置信水平P或显著性水平?表示人们作出判断的可靠把握程度由于t值和和f相关故引用时要加脚注用tαf表示）平均值的精密度：反映测量次数对平均值可靠性的影响程度平均值的精密度可用平均值的标准偏差表示置信区间：在一定的置信水平时以测定结果为中心包括总体平均值在内的可信范围称为置信区间（置信界限）具体表示：为置信区间为置信限（1）用多次测量的样本平均值x估计?值的范围：）称为平均值的置信区间（2）用少量测定值的平均值x估计值的范围：ntSx?（置信区间分为双侧和单侧两种双侧指同时存在大于和小于总体平均值的置信范围单侧指在一定置信水平时总体平均值大于或小于总体平均值的范围）3．显著性检验t检验：也叫准确度显著性检验主要用于检验两个分析结果是否存在显著的系统误差即判断少量实验数据的平均值x与标准试样标准值?之间是否存在显著性差异具体做法：先将数据代入公式nSxt???求出t值在一定置信度下从表中查得相应ft,?临界值计算值和查表值比较若计算的ftt说明与x间存在显著性差异；若计算的ftt,说明?与x间不存在显著性差异例题：某药厂生产的维生素丸剂要求含铁量为4.800%今从该厂的某一批号的产品抽样进行五次化验测得含铁量为4.744%、4.790%、 4.790%、4.798%及4.822%试问这批产品是否合格F检验：又称精密度显著性检验通过比较两组数据的方差S2以确定它们的精密度是否存在显著性差异具体方法：先计算出两个样本的方差比F然后与方差比的单侧临界值（21,,ffF）进行比较若21,,ffFF则说明两组数据的精密度不存在显著性差异；若21,,ffFF,则说明两组数据的精密度存在显著性差异例题：用两种方法测定同一样品中某组分第1法共测6次S1=0.055；第2法共测4次S2=0.022试问这两种方法的精密度有无显著性差别解：f1=61=5;f2=41=3由表24查得F0.05,5,3=9.01F=0.0552/0.0222=6.2<9.01因此S1与S2无显著性差别即两种方法的精密度相当使用显著性检验的几点注意事项：（1）两组数据的显著性检验顺序是先进行F检验然后进行t检验（2）单侧与双侧检验：检测两个（两组）分析结果是否存在显著性差异时用双侧检验；若检验某分析结果是否明显高于（或低于）某值则用单侧检验（3）置信水平P或显著性水平α的选择在分析化学中通常以α=0.05或P=95%作为判断差别是否显著的标准4．可疑数据的取舍当一组数据中出现个别不能判断的异常值时常用Q检验法和G检验法（Grubbs检验法）进行检验判断取舍例题：标定一个标准溶液测得4个数据：0.1014、0.1012、0.1019 0.1012和0.1016mol/L试用Q检验法确定数据0.1019是否应舍弃解：Q=(0.10190.1016)/(0.10190.1012)=0.43N=4时Q90%,4=0.76因为Q<Q90%,4所以数据0.1019不能舍弃思考题：1.恒定误差和比例误差有什么共同点和不同点点2.为什么统计检验的正确顺序是：先进行可疑数据的取舍再进行F检验最后进行t检验小结：系统误差和偶然误差的区分是本章的一个难点只要把握它们各自的特点就不难区分本章的另一个难点是应用统计学原理对有限数据进行统计处理判断其准确性和可靠程度第三章滴定分析概论目的要求：掌握滴定分析的特点滴定分析对反应的要求标准溶液的配制和标定基准物质的条件标准溶液浓度的表示方法和有关计算重点与难点:滴定分析法是目前完成化学分析任务最常用的一类分析方法包括酸碱滴定法、络合滴定法、氧化还原滴定法和沉淀滴定法等而化学平衡是分析化学中大多数基本分析方法（包括滴定分析）的理论基础1．在了解滴定分析法的特点和分类方法的基础上明确作为滴定分析的化学反应所必须具备的条件（1）反应必须定量完成；（2）反应必须迅速完成；（3）必须有合适的指示剂或其他简单可靠的方法确定终点2．掌握滴定分析中常用的滴定方式：（1）直接滴定法；（2）返滴定法；（3）置换滴定法；（4）间接滴定法3．掌握标准溶液的配制、标定及其浓度的表示方法（1）标准溶液的配制方法：直接法和间接法（2）基准物质应符合的条件：试剂组成和化学式完全相符试剂的纯度要足够高一般在99.9%以上；性质稳定参加滴定反应时无副反应；试剂最好有较大的摩尔质量可减小称量的相对误差。
2024化学说课稿范文
2024化学说课稿范文今天我说课的内容是《-化学》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《化学》是人教版高中化学教材中的一部分。
它是在学生已经学习了基础的化学知识的基础上进行教学的，是高中化学领域中的重要知识点，而且化学在科学研究和实际应用中有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解化学的基本概念和原理，掌握化学方程式和化学反应的基本知识。
②能力目标：培养学生观察和实验化学现象的能力，培养学生解决化学问题的能力。
③情感目标：增强学生对化学的兴趣和热爱，培养学生科学精神和实验精神。
三、说教法学法有这样一句话：听见了，忘记了；看见了，记住了；体验了，理解了。
可见让学生感受化学、经历化学、体验化学是学生学习化学的最佳方式。
因此，这节课我采用的教法：示范引导法，实验探究法；学法是：合作学习法，探究式学习法。
四、说教学准备在教学过程中，我准备了化学实验器材和化学试剂，以进行实验探究教学。
同时，我也准备了多媒体课件和教学素材，以直观呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，增加教学容量，提高教学效果。
五、说教学过程根据教学目标和教学准备，我设计了如下教学环节。
环节一、引入新课通过展示一些化学实验的视频和图片，让学生感受化学实验的魅力和神奇之处，引发学生对化学的兴趣和探索欲望。
同时，我也可以提出一个有趣的化学问题，让学生思考和讨论，激活他们的思维和参与度。
环节二、复习巩固通过问答形式的复习巩固，让学生回顾和巩固已学过的化学知识，增加他们对基础概念和原理的理解和记忆。
可以设计一些简单的选择题、填空题或解答题，让学生积极参与和思考。
环节三、实验探究通过进行一些简单的化学实验，让学生亲身参与化学反应的过程，观察和记录实验现象，培养他们的实验技能和观察能力。
通过实验的结果，引导学生发现和总结化学反应的规律和原理，培养他们的探索精神和实验精神。
分析化学说课稿新讲诉
鉴于这种情况，我们在学习方法上给以精心指导。
1.指导学生思维跟上教师的讲解。 2.善于联想。 3.指导学生养成做简要课堂笔记的良好习惯。 4.指导学生养成先看书后做作业的良好习惯。 总之，学法指导不仅使学生要学，而且会学、善学、巧学， 使学生从那种拼时间拼体力的桎梏中解脱出来，不做书本的 奴隶，而作学习的主人。
好的方法是 成功的一半。
四、教学程序的设计：
本课程主要讲授滴定 分析法的理论和相应的实 验，简要讲述仪器分析法， 教学进度及教学内容各个 部分的教学时间如下表：
序号
教学内容
活动设计
课内学时安排
1 2
3 4 5 6 7
分析化学概述 酸碱滴定法
氧化还原滴定法 沉淀滴定法 配位滴定法 吸光光度法 闭卷考试 学时合计
六、课程实施条件
教师 贾艳丽 孙怡 段晓琴 朱莉 赵峥嵘
教学团 队
职称 副教授 副教授 副教授 讲师 助理讲师
我们的教学设施完备，有一个40多台的电光天平室， 有一个电热室和三台电子天平，有一个容纳50人的 分析化学实验室，完全可以保证分析化学课的正常 教学。
部分仪器照片
托盘天平
扭力天平
全自动电光天平
课堂提问、批阅作业
课堂提问、实验操作 改实验报告 课堂提问、实验操作 改实验报告 课堂提问、实验操作 改实验报告 课堂提问、实验操作 批阅报告 课堂提问、实验操作 改实验报告 4 52
4 24
4 4 6 6
五、教学方法手段
本课程分理论和实验两部分，大约各占一半时间。 ◎在理论课教学过程中，以常规讲授与多媒体课件有 机结合，重视清晰思路，巧设疑，多举例，善借媒 体，来提高教学效果。在教学中，我们主要采用的 教学方法如下： ○利用启发式教学与激发学生学习兴趣相结合 ○鼓励学生在课堂上介绍知识点和阐述个人见解 ○重视思路开发与思维培养 ○建立全程考核系统
分析化学,说课
酸碱滴定
理论模块
沉淀滴定
滴定分析法（30学时）
配位滴定
（重点讲解内容）
氧化还原滴定 电化学分析法
仪器分析法（26学时）
分光光度法 色谱法
1 分析天平与电子天平的基本操作及称量练习
2 滴定分析常用仪器的洗涤、使用及滴定操作练习 3 盐酸滴定液的配制与标定 4 氢氧化钠滴定液的配制与标定 5 食醋中总酸度的测定 6 硝酸银标准溶液的配制与标定
我讲给你听 我做给你看 你做给我看
布置任务
按照方案 自行准备 操作技能抽查 操作技能大赛 创新实验大赛
独立实验
自我评价
我来纠正你
精品课程 课程标准、学 习指南、习题 集、实验指导 书、多媒体课 件、教学录像 等资料
微信、QQ在线答疑 及时解决学 习中遇到的 问题
药品相关网站 及时了解科技动态 及国家标准（国家 食品药品监管局、 小木虫、国家标准 网、中国知网等）
我讲给你听
情景教学法 案例教学法 课堂演示法 小组讨论法
我做给你看
理论教学
实验教学
你做给我看 我来纠正你
教学方法
网络教学
网络自测、邮箱 微信、 中国知网、图书用
传统教学方法与多媒 体教学手段灵活结合， 并适时采用案例教学 法、情景教学法、问 题引导法等。
案例教学法
提高学生参与性 激发学生积极性
解决问题
设计案例
启发思维
层层剖析
维生素C 含量的 测定
测定过 程中误 差的来 源
提出防范 措施
直接碘量法
问题引导教学法
教 师 主 导 学 生 主 体
教师总结归纳：学生解决问题
《分析化学教案》课件
《分析化学教案》课件第一章：绪论1.1 课程介绍了解分析化学的定义、目的和任务掌握分析化学的方法和分类1.2 分析化学的发展简史了解分析化学的发展过程掌握分析化学的里程碑事件1.3 分析化学的基本概念理解准确度、精密度、可滴定度等基本概念掌握相对误差、绝对误差、系统误差、偶然误差等基本概念第二章：定量分析方法2.1 重量分析法掌握重量分析法的原理和方法学会使用天平、砝码、称量纸等工具进行重量分析2.2 滴定分析法掌握滴定分析法的原理和方法学会使用滴定管、滴定瓶、指示剂等工具进行滴定分析2.3 光谱分析法掌握光谱分析法的原理和方法学会使用光谱仪、光栅等工具进行光谱分析第三章：定性分析方法3.1 物理方法掌握物理方法的原理和应用学会使用显微镜、比色计等工具进行物理分析3.2 化学方法掌握化学方法的原理和应用学会使用化学试剂、反应器等工具进行化学分析3.3 仪器分析法掌握仪器分析法的原理和应用学会使用仪器分析设备进行定性分析第四章：样品处理与分离技术4.1 样品处理掌握样品处理的原则和方法学会使用研钵、研磨器等工具进行样品处理4.2 分离技术掌握过滤、离心、蒸馏等分离技术的原理和方法学会使用过滤纸、离心机、蒸馏器等工具进行样品分离4.3 纯化技术掌握吸附、离子交换、结晶等纯化技术的原理和方法学会使用吸附剂、离子交换剂、结晶器等工具进行样品纯化第五章：数据分析与表达5.1 数据分析掌握数据分析的基本方法和步骤学会使用统计学方法进行数据分析5.2 数据表达掌握数据表达的基本原则和方法学会使用图表、报告等工具进行数据表达第六章：常见元素的分析方法6.1 碳、氢、氧元素的分析掌握碳、氢、氧元素的分析方法学会使用燃烧法、气体分析仪等工具进行元素分析6.2 氮、磷、硫元素的分析掌握氮、磷、硫元素的分析方法学会使用化学发光法、原子吸收光谱仪等工具进行元素分析6.3 金属元素的分析掌握金属元素的分析方法学会使用火焰原子吸收光谱仪、质谱仪等工具进行元素分析第七章：有机化合物的分析7.1 有机化合物的定性分析掌握有机化合物官能团的鉴定方法学会使用红外光谱仪、质谱仪等工具进行有机化合物的定性分析7.2 有机化合物的定量分析掌握有机化合物的定量分析方法学会使用气相色谱仪、液相色谱仪等工具进行有机化合物的定量分析7.3 有机合成产物的分析掌握有机合成产物的分析方法学会使用核磁共振仪、质谱仪等工具进行有机合成产物的分析第八章：环境样品分析8.1 水质分析掌握水质分析的方法和指标学会使用水质分析仪器进行水样品的分析8.2 空气质量分析掌握空气质量分析的方法和指标学会使用空气质量分析仪器进行空气样品的分析8.3 土壤分析掌握土壤分析的方法和指标学会使用土壤分析仪器进行土壤样品的分析第九章：生物样品分析9.1 生物组织中元素的分析掌握生物组织中元素的分析方法学会使用原子荧光光谱仪、ICP-OES等工具进行元素分析9.2 生物分子分析掌握生物分子的分析方法学会使用紫外-可见光谱仪、质谱仪等工具进行生物分子分析9.3 免疫分析掌握免疫分析的原理和方法学会使用酶联免疫吸附试验（ELISA）等工具进行免疫分析第十章：现代分析技术10.1 色谱技术掌握色谱技术的原理和应用学会使用气相色谱、液相色谱、色谱-质谱联用等现代色谱技术10.2 光谱技术掌握光谱技术的原理和应用学会使用原子吸收光谱、红外光谱、拉曼光谱等现代光谱技术10.3 电化学分析技术掌握电化学分析技术的原理和应用学会使用电位分析、伏安法、电化学发光等现代电化学分析技术重点和难点解析1. 分析化学的基本概念：理解准确度、精密度、可滴定度等基本概念，以及相对误差、绝对误差、系统误差、偶然误差等基本概念。
《分析化学教案》课件
《分析化学教案》课件第一章：分析化学概述1.1 分析化学的定义与目的介绍分析化学的概念解释分析化学在科学研究和实际应用中的重要性1.2 分析化学的方法分类介绍定性分析和定量分析两种方法解释光谱分析、色谱分析、电化学分析等常见分析技术的原理和应用1.3 分析化学实验基本操作介绍玻璃仪器的使用和维护讲解溶液的配制、滴定、原子吸收光谱分析等基本实验操作步骤第二章：样品处理与分离技术2.1 样品处理的目的与方法解释样品处理的重要性介绍固液萃取、离子交换、沉淀等样品处理方法2.2 分离技术的基本原理讲解分配色谱法、离子交换色谱法、凝胶渗透色谱法等分离技术的原理和应用2.3 实验操作与技巧讲解样品处理的实验操作步骤介绍分离技术的实验操作技巧和注意事项第三章：定量分析化学3.1 定量分析化学的方法与原理介绍滴定分析、原子吸收光谱分析、质谱分析等定量分析方法解释各种方法的原理和应用3.2 标准溶液的配制与滴定实验讲解标准溶液的配制方法介绍滴定实验的步骤和操作技巧3.3 数据分析与误差处理讲解数据分析的基本方法介绍误差来源和误差处理的方法第四章：常见元素的分析化学4.1 金属元素的定量分析讲解铁、铜、锌等金属元素的定量分析方法介绍相应的分析仪器和实验操作步骤4.2 非金属元素的分析化学讲解氧、氮、硫等非金属元素的定量分析方法介绍相应的分析仪器和实验操作步骤4.3 有机化合物的分析化学讲解有机化合物的定性和定量分析方法介绍气相色谱法、液相色谱法等有机化合物分析技术第五章：现代分析化学技术5.1 原子吸收光谱分析讲解原子吸收光谱分析的原理和方法介绍原子吸收光谱仪的使用和实验操作步骤5.2 质谱分析讲解质谱分析的原理和方法介绍质谱仪的使用和实验操作步骤5.3 红外光谱分析讲解红外光谱分析的原理和方法介绍红外光谱仪的使用和实验操作步骤第六章：紫外-可见光谱分析6.1 紫外-可见光谱分析原理介绍紫外-可见光谱分析的基本原理解释分子吸收光谱与分子结构的关系6.2 紫外-可见光谱仪器的使用讲解紫外-可见光谱仪的结构与操作方法介绍实验操作步骤和数据处理方法6.3 紫外-可见光谱在分析化学中的应用讲解紫外-可见光谱在定性分析和定量分析中的应用举例说明紫外-可见光谱在化学物质检测和生物分子研究等方面的应用第七章：荧光光谱分析7.1 荧光光谱分析原理介绍荧光光谱分析的基本原理解释荧光的产生机制和荧光光谱的特点7.2 荧光光谱仪器的使用讲解荧光光谱仪的结构与操作方法介绍实验操作步骤和数据处理方法7.3 荧光光谱在分析化学中的应用讲解荧光光谱在定性分析和定量分析中的应用举例说明荧光光谱在生物分子检测和环境监测等方面的应用第八章：电化学分析法8.1 电化学分析法原理介绍电化学分析法的基本原理解释电位分析、电流分析等电化学分析方法的原理8.2 电化学分析仪器的使用讲解电化学分析仪的结构与操作方法介绍实验操作步骤和数据处理方法8.3 电化学分析法在分析化学中的应用讲解电化学分析法在定性分析和定量分析中的应用举例说明电化学分析法在生物分子检测和环境监测等方面的应用第九章：色谱分析法9.1 色谱分析法原理介绍色谱分析法的基本原理解释气相色谱法、液相色谱法等色谱分析方法的原理9.2 色谱分析仪器的使用讲解色谱分析仪的结构与操作方法介绍实验操作步骤和数据处理方法9.3 色谱分析法在分析化学中的应用讲解色谱分析法在定性分析和定量分析中的应用举例说明色谱分析法在生物分子检测、环境监测和产品质量分析等方面的应用第十章：现代分析化学技术进展10.1 联用技术介绍色谱-质谱联用、紫外-可见光谱-质谱联用等联用技术的原理和应用讲解联用技术的优势和在分析化学中的应用10.2 微分析技术介绍微流控芯片、微阵列等微分析技术的原理和应用讲解微分析技术在生物分子检测和化学物质分析等方面的优势和挑战10.3 分析化学在前沿领域的应用讲解分析化学在生物医学、环境科学、材料科学等前沿领域的应用举例说明分析化学在疾病诊断、环境监测和材料分析等方面的贡献重点和难点解析1. 分析化学的基本原理和方法分类：理解分析化学的目的和重要性是学习的基础。
《分析化学教案》课件2
《分析化学教案》PPT课件第一章：绪论1.1 课程介绍了解分析化学的定义、目的和任务掌握分析化学的方法和分类1.2 分析化学的发展简史了解分析化学的发展历程掌握分析化学的重要成就和人物1.3 分析化学的基本概念理解准确度、精密度、误差等基本概念掌握有效数字的表示和处理方法第二章：定量分析基础知识2.1 定量分析的基本步骤了解样品的前处理、分离和纯化掌握溶液的配制和浓度determination 2.2 滴定分析法了解滴定分析的基本原理和方法掌握滴定曲线和终点判断2.3 光谱分析法了解光谱分析的基本原理和方法掌握光谱分析的仪器和应用第三章：常见离子的定性分析3.1 阴离子的定性分析了解常见阴离子的化学性质和检验方法掌握阴离子分析的实验操作和结果判断3.2 阳离子的定性分析了解常见阳离子的化学性质和检验方法掌握阳离子分析的实验操作和结果判断3.3 常见离子的综合分析理解离子的共存和干扰问题掌握离子分析的实验设计和结果判断第四章：有机物的分析4.1 有机物的提取和净化了解有机物的提取和净化方法掌握有机物提取和净化的实验操作4.2 有机物的定性分析了解有机物的结构和分类掌握有机物定性分析的实验操作和结果判断4.3 有机物的定量分析了解有机物的测定方法和仪器掌握有机物定量分析的实验操作和结果判断第五章：现代分析化学技术5.1 色谱分析法了解色谱分析的基本原理和方法掌握色谱分析的仪器和应用5.2 质谱分析法了解质谱分析的基本原理和方法掌握质谱分析的仪器和应用5.3 原子吸收光谱分析法了解原子吸收光谱分析的基本原理和方法掌握原子吸收光谱分析的仪器和应用《分析化学教案》PPT课件第六章：样品处理与制备6.1 样品的采集与制备学习样品的采集方法掌握样品制备的常用技术6.2 分离与纯化方法了解常用的分离与纯化方法（如萃取、离心、膜分离等）掌握实验操作和结果判断6.3 样品的前处理学习样品前处理的目的和方法掌握前处理技术的实验操作和结果判断第七章：滴定分析法7.1 滴定分析原理深入理解滴定分析的基本原理掌握滴定曲线的绘制与分析7.2 常见滴定方法学习不同类型的滴定方法（如酸碱滴定、络合滴定等）掌握实验操作和结果判断7.3 滴定分析的应用探讨滴定分析在实际中的应用案例学会解决实际问题第八章：光谱分析法8.1 紫外-可见光谱分析学习紫外-可见光谱的原理与应用掌握实验操作和结果判断8.2 红外光谱分析了解红外光谱的原理与应用掌握实验操作和结果判断8.3 拉曼光谱分析学习拉曼光谱的原理与应用掌握实验操作和结果判断第九章：色谱分析法9.1 气相色谱分析学习气相色谱的原理与操作掌握气相色谱的实验技巧9.2 液相色谱分析了解液相色谱的原理与操作掌握液相色谱的实验技巧9.3 色谱-质谱联用技术学习色谱-质谱联用的原理与操作掌握实验操作和结果判断第十章：现代分析化学技术应用10.1 电化学分析法学习电化学分析法的原理与应用掌握实验操作和结果判断10.2 原子荧光光谱分析了解原子荧光光谱的原理与应用掌握实验操作和结果判断10.3 分析化学在实际中的应用探讨分析化学在环境监测、生物分析等领域的应用案例学会解决实际问题《分析化学教案》PPT课件第十一章：质量分析法11.1 重量分析法概述理解重量分析法的基本原理掌握重量分析法的操作步骤和注意事项11.2 沉淀滴定法学习沉淀滴定法的原理和方法掌握沉淀滴定法的实验操作和结果判断11.3 气体分析法了解气体分析法的基本原理和方法掌握气体分析法的实验操作和结果判断第十二章：电化学分析法12.1 电化学分析法原理深入理解电化学分析法的基本原理掌握电化学分析法的操作步骤和注意事项12.2 电位滴定法学习电位滴定法的原理和方法掌握电位滴定法的实验操作和结果判断12.3 库仑滴定法了解库仑滴定法的原理和方法掌握库仑滴定法的实验操作和结果判断第十三章：光谱与原子吸收光谱分析法13.1 原子吸收光谱分析法原理理解原子吸收光谱分析法的基本原理掌握原子吸收光谱分析法的操作步骤和注意事项13.2 火焰原子吸收光谱分析法学习火焰原子吸收光谱分析法的原理和方法掌握火焰原子吸收光谱分析法的实验操作和结果判断13.3 石墨炉原子吸收光谱分析法了解石墨炉原子吸收光谱分析法的原理和方法掌握石墨炉原子吸收光谱分析法的实验操作和结果判断第十四章：色谱分析法（续）14.1 气相色谱法学习气相色谱法的原理和操作掌握气相色谱法的实验技巧14.2 液相色谱法了解液相色谱法的原理和操作掌握液相色谱法的实验技巧14.3 色谱联用技术学习色谱联用技术的原理和操作掌握色谱联用技术的实验操作和结果判断第十五章：分析化学实验操作技巧与安全15.1 实验操作技巧学习实验操作中的技巧和注意事项掌握实验操作的基本技能15.2 实验安全了解实验室安全的基本知识和原则掌握实验安全操作的注意事项和应急处理方法15.3 实验数据的处理与报告学习实验数据的处理方法和技巧重点和难点解析难点：理解复杂的光谱、色谱和电化学分析原理；掌握各类分析方法的实验操作和结果判断；解决实际问题所需的分析化学知识和技能。
分析化学说课稿
分析化学说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《分析化学》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本次选用的教材是_____出版社出版的《分析化学》，该教材具有以下特点：1、内容全面：涵盖了分析化学的基本理论、方法和技术，包括化学分析和仪器分析两大部分。
2、条理清晰：章节安排合理，知识体系由浅入深，便于学生逐步掌握。
3、实用性强：教材中列举了大量的实际案例和实验，有助于学生将理论知识应用于实践。
二、学情分析本次授课的对象是_____专业的学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，但在分析化学这门课程的学习上可能还存在以下问题：1、抽象思维能力相对较弱：对于一些较为抽象的分析化学概念和原理理解起来可能会有一定的困难。
2、实验操作技能有待提高：在实验过程中，可能会出现操作不规范、数据处理不准确等问题。
3、自主学习能力不足：部分学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和解决问题的能力。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够理解和掌握分析化学的基本概念、原理和方法。
（2）熟悉常见的分析仪器的工作原理和使用方法。
2、能力目标（1）培养学生的实验操作能力，能够正确进行分析实验，并准确记录和处理实验数据。
（2）提高学生的分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识解决实际分析化学问题。
3、素质目标（1）培养学生严谨的科学态度和实事求是的工作作风。
（2）增强学生的团队合作意识和创新精神。
四、教学重难点1、教学重点（1）酸碱滴定法、配位滴定法、氧化还原滴定法等化学分析方法的原理和应用。
（2）分光光度法、气相色谱法、液相色谱法等仪器分析方法的基本原理和操作要点。
2、教学难点（1）滴定分析中的误差分析和数据处理。
（2）仪器分析中各种方法的定量分析原理和复杂样品的分析策略。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过系统的讲解，让学生掌握分析化学的基本概念、原理和方法。
《分析化学》说课课件
50min
90min
课堂小结
1.高锰酸钾的氧化能力强，所以应用范围很广。但是市售的高 锰酸钾固体试剂含有少量的杂质，应先配制近似浓度，再 进行标定。标定过程中，应注意控制好条件，如酸度、催 化剂、速度。 2.布置学生课后完成实验报告.
设计意图： 1.培养学生的知识总结和口头表达能力。 2.实现课堂上思维的互动。
提出问题 学习标准 演 示
做 好 预 习
观 察
提高认识
参 与 、 思 考
50min
第二阶段课前导入：创设情境
设计意图： 从社会热点和具体岗位能力需求进入学习情景，激发学 生的学习动机。
第二阶段新课学习
高锰酸钾溶液的配制与标定原理。
1. 配制方法：
2. 标定方法：称取0.25g草酸钠，溶于100ml（8+92 ）硫酸中，加热到75-85℃，用配制好 的高锰酸钾溶液滴定至终点呈粉红色 ，30S不褪色。
《分析化学》说课课件
一、教材分析 Text 二、学情分析 Text
说课内容 及要求
三、教学目标 Text 四、教学重点和难点 Text 五、教法、学法 Text 六、教学过程 Text 七、板书设计 Text
一、教材分析
本课地位
本课程是专业基础课，为学好环境 监测课提供铺垫。同时为专业面向 的工作岗位（检测工作岗位）做好 技能培训。
应对方法
将一节课分为多个片段， 并在教学过程中使用一些激发 学生兴趣的小手段，比如观观 察，做实验等；多使用语言或 其他方式鼓励学生。 使学生学 在其中，乐在其中。
知识目标：1.能正确配制和标定KMnO4标准溶液。
三、教学目标
知识与 技能
技能目标：1、培养学生观察记录实验现象的能力。 2、培养学生推理分析实验结果的能力 3、培养实训操作能力
化学 说课1
27
六、说课体会
进一步提高了 教师教学和 教研水平
通过说课，深入 了解课程的地位 和作用、条件和 要求，提高驾驭 教材、备课研究、 教学设计等环节 的能力和水平 通过说课，促进 教师互相交流学 习，互相帮助提 高，在交流教学 经验中获益，提 高教育教学质量。 通过说课，促进 教育教学方法研 究，提高教师教 学和教研水平， 使教师进一步树 立现代高职教育
华东理工出版社 主编：陈久标 邓基芹
9
说教学内容及授课计划
理论：26学时
学 时 分 配
周学时：4学时 总学时：52学时
实验：26学时
学分：4.0
理论教学+实验教学== 相辅相成，缺一不可
10
理论教学原则
掌握四种滴定分析方法及原理；
掌握分光光度法的原理及应用；
理论 教学 目标
掌握有关误差的基本理论及数据处理的常 用方法。
说
分析化学
课
《分析化学》
1
说课内容简介
一、说课程设置 二、说教学内容 说 课 内 容
三、说教学方法 四、说教学过程
五、说考核及评价方法
六、说课体会
2
一、说课程设置
说课程 性质与地位
说课程 教学目标
3
说课程性质与地位
本课程在工农业生产、科研、日常生活中的应用
为什么要开分析化学 这门课程？
工业生 产中
能力目标
具有较好的逻辑思维 能力及综合分析能力； 具有对真实样品分析 进行方法选择及独立完 成分析实验的能力； 具有运用分析化学理 论知识解释和解决实际 问题的能力。
情感目标
具有严肃认真、实事 求是的科学态度和严谨 的工作作风；
具有良好的职业道德 和职业习惯，自觉爱护 仪器、规范操作；
《分析化学教案》课件
《分析化学教案》课件第一章：分析化学概述1.1 分析化学的定义与作用介绍分析化学的概念解释分析化学在科学研究和实际应用中的重要性1.2 分析化学的方法分类介绍定性分析和定量分析两种方法解释光谱分析、色谱分析、电化学分析和滴定分析等常用分析技术的原理和应用1.3 分析化学实验基本操作介绍玻璃仪器的使用和维护讲解滴定管、移液器等实验器材的使用方法演示溶液的配制、滴定实验和色谱实验等基本操作第二章：样品处理与分离技术2.1 样品处理的目的和方法解释样品处理的重要性介绍固液萃取、离子交换、沉淀等样品处理方法2.2 分离技术的基本原理讲解过滤、离心、膜分离等物理分离技术解释吸附、离子交换、色谱等化学分离技术2.3 分离技术的应用介绍气相色谱、高效液相色谱、凝胶渗透色谱等常见色谱技术的应用实例解释电化学分析、原子吸收光谱、质谱等分析技术在样品分离和检测中的应用第三章：定量分析方法与实验操作3.1 滴定分析法的基本原理介绍滴定分析的定义和原理解释酸碱滴定、氧化还原滴定、络合滴定等常见滴定分析方法3.2 滴定实验的操作步骤讲解滴定管的使用方法演示标准溶液的制备和滴定实验的操作流程3.3 滴定分析法的应用介绍滴定分析在酸碱平衡、氧化还原反应、金属离子测定等方面的应用实例解释滴定分析在工业生产、环境保护、医药等领域中的应用第四章：光谱分析技术4.1 光谱分析的基本原理介绍紫外-可见光谱、红外光谱、原子光谱等光谱分析技术的原理解释分子吸收光谱、发射光谱和散射光谱的形成机制4.2 光谱分析仪器的使用讲解光谱仪的结构和操作方法演示光谱分析实验的操作流程4.3 光谱分析的应用介绍光谱分析在分子结构鉴定、物质组成分析、环境监测等方面的应用实例解释光谱分析在化学科学研究和实际应用中的重要性第五章：色谱分析技术5.1 色谱分析的基本原理介绍气相色谱、液相色谱、薄层色谱等色谱分析技术的原理和分类解释色谱分离的机制和色谱图的解读方法5.2 色谱分析仪器的使用讲解色谱仪的结构和操作方法演示色谱分析实验的操作流程5.3 色谱分析的应用介绍色谱分析在物质组成分析、药物分析、环境监测等方面的应用实例解释色谱分析在化学科学研究和实际应用中的重要性《分析化学教案》课件第六章：电化学分析技术6.1 电化学分析的基本原理介绍电化学分析的定义和原理解释电位分析、电量分析、电化学发光等电化学分析方法6.2 电化学分析仪器的使用讲解电化学分析仪的结构和操作方法演示电化学分析实验的操作流程介绍电化学分析在离子浓度测定、生物分子检测、环境监测等方面的应用实例解释电化学分析在化学科学研究和实际应用中的重要性第七章：原子吸收光谱分析技术7.1 原子吸收光谱分析的基本原理介绍原子吸收光谱分析的定义和原理解释光源、单色器、检测器等原子吸收光谱分析的关键部件7.2 原子吸收光谱分析仪器的使用讲解原子吸收光谱分析仪的结构和操作方法演示原子吸收光谱分析实验的操作流程7.3 原子吸收光谱分析的应用介绍原子吸收光谱分析在金属元素测定、环境监测、生物样品分析等方面的应用实例解释原子吸收光谱分析在化学科学研究和实际应用中的重要性第八章：质谱分析技术8.1 质谱分析的基本原理介绍质谱分析的定义和原理解释质谱图的解读方法和质谱分析的定量分析能力8.2 质谱分析仪器的使用讲解质谱分析仪的结构和操作方法演示质谱分析实验的操作流程介绍质谱分析在有机化合物结构鉴定、蛋白质分析、代谢组学等方面的应用实例解释质谱分析在化学科学研究和实际应用中的重要性第九章：现代分析化学技术9.1 现代分析化学技术概述介绍表面分析、小分子成像、芯片分析等现代分析化学技术解释纳米技术、生物技术在分析化学中的应用9.2 激光光谱分析技术讲解激光光谱分析的原理和应用演示激光光谱分析实验的操作流程9.3 传感器技术在分析化学中的应用介绍化学传感器、生物传感器等传感器技术在分析化学中的应用实例解释传感器技术在实际应用中的优势和限制第十章：分析化学实验设计与数据处理10.1 分析化学实验设计原则介绍实验设计的目的和方法解释对照实验、重复实验、随机对照试验等实验设计原则10.2 实验数据的收集与处理讲解实验数据收集的要求和注意事项演示实验数据的处理方法，如误差分析、数据平滑、曲线拟合等介绍实验报告的结构和内容要求《分析化学教案》课件第十一章：质量分析与纯度测定11.1 质量分析的基本原理介绍质量分析的定义和原理解释质量分析中的称量、滴定、光谱等技术11.2 质量分析的操作步骤讲解天平的使用方法演示样品的前处理、称量、定容等操作流程11.3 纯度测定的方法与应用介绍滴定法、分光光度法、色谱法等纯度测定方法解释这些方法在物质纯度测定和质量控制中的应用实例第十二章：生物分子分析12.1 生物分子分析的基本原理介绍生物分子分析的定义和原理解释生物分子检测中的免疫分析、PCR、电泳等技术12.2 生物分子分析的操作步骤讲解生物分子分析仪器的基本结构演示生物分子样品制备、检测、数据分析的操作流程12.3 生物分子分析的应用介绍生物分子分析在临床诊断、药物研发、基因测序等方面的应用实例解释生物分子分析在生物科学和医疗领域的重要性第十三章：环境分析化学13.1 环境分析化学的基本原理介绍环境分析化学的定义和原理解释环境样品处理、污染物的分离与检测等技术13.2 环境分析化学的操作步骤讲解环境样品采集、保存和预处理的方法演示环境分析化学中的各种分离和检测技术的操作流程13.3 环境分析化学的应用介绍环境分析化学在水质监测、空气质量评估、土壤污染检测等方面的应用实例解释环境分析化学在环境保护和可持续发展中的重要性第十四章：食品分析化学14.1 食品分析化学的基本原理介绍食品分析化学的定义和原理解释食品中营养成分、有害物质的检测方法14.2 食品分析化学的操作步骤讲解食品样品的采集和制备方法演示食品分析化学中的各种检测技术的操作流程14.3 食品分析化学的应用介绍食品分析化学在食品安全检测、营养标签制定、食品质量控制等方面的应用实例解释食品分析化学在食品产业和消费者保护中的重要性第十五章：分析化学实验安全与伦理15.1 分析化学实验安全介绍实验室安全的基本知识和规则解释分析化学实验中常见危险品的使用和处理方法15.2 分析化学实验伦理讲解实验伦理的基本原则和规范讨论实验报告的诚信、数据的真实性和科研合作的伦理问题15.3 实验事故的处理与预防介绍实验事故的类型和处理方法解释事故预防措施和应急预案的制定重点和难点解析重点：分析化学的基本概念、方法分类、实验操作、技术原理及应用。
分析化学课程说课
教学分析
课程特点：综合性强，实 践性强，操作技能要求高。
学情分析：不善于学习枯燥 的理论知识，乐于实践，综 合运用知识的能力有待提高。
教学设计
教学做一体化 做中学 学中做
教学重点 教学难点
重点难点
实践操作 掌握重点 理论知识 易化难点
反复训练 直观教学
PBL教学法 情景教学法 项目教学法 课堂演示法 小组讨论法
素质目标
1.具有严谨求实的工作作风、高度的质量和安全意识、良好 的敬业精神和职业道德。 2.具有自主学习能力、评判性思维能力和解决问题的能力。 3.具有较好的人际沟通能力、团队合作能力。
教学内容的选取
依据
专业人才培养目标
满足
专业课教学需要
兼顾
学生可持续发展
《药物分析》部分教学内容
学习 情境
学习任务
知识要求
技能要求
素质要求
任务4~7 容量分析法
1．掌握常见容量分析方法的基 本原理、测定方法及分析结果 的计算。
2．熟悉常见容量分析方法在药 物药品检验中的注意事项。
能熟练应用常见容量 分析技术对药物进行 定量分析，并能对分 析数据进行处理。
树立药品严格的质量要 求的观念；具备实事求 是的工作态度以及严谨、 踏实的工作作风。
人才培养目标
培养具有药学专业 基本理论知识和专业技 能，具有医药行业诚信 意识和法律意识，具有 科学的工作态度和严谨 细致的工作作风。毕业 后能在各级医疗机构工 作的技能型药学专门人 才。
认知规律与发展
提高学生形象思维 能力、逻辑思维能力、 自我学习能力，为学生 的可持续发展奠定一定 的基础。
课程定位
理论模块
60学时
模块一 分析化学概述（2学时）任务一 分析化学概述模块二 误差与分析数据处理（4学时）
分析化学说课稿件
教学手段
仿真 实验
实际操 作录像
板书
多媒体 教学
网络 资源
相互结合
土木工程系
分析化学精品课程网站
/tumu/huaxue/duiwu.htm
/course/fxhx/
/2006/Chem/
图片 动画 录像
一、课程教学大纲(6.课程的课时分配)
章节 理论 实验
土木工程系
第一章
绪论
2
6
0
2
第二章 分析方法概述
第三章 酸碱滴定法
第四章 配位滴定法
8
4
10
2
第五章 沉淀滴定法
第六章 氧化还原滴定
4
10
2
4
第七章 吸光光度法
第八章 电化学分析方法
4
2
4
2
40
64
24
一、课程教学大纲(6.课程的考核方式)
课程 标准
职业技能 鉴定标准
国家相关 技术标准
一、课程教学大纲(2.课程性质与定位)
土木工程系
环 境 专 业 就 业 岗 位 群
水质检测工 环境分析工 环境监测工 水处理工 设备维修工
核心能力 化学分析能力
仪器分析能力
核心课程
分析化学 环境监测
环评工程师
一、课程教学大纲(2.课程性质与定位)
土木工程系
土木工程系
生源背景：进校分数低，且高中选 修化学的学生少。
学 情 分 析
1与学生交流 2与班主任交流 3与前任化学 课教师交流
知识方面：学生有一定的理论知 识基础，但掌握并不好。
实践方面：愿意动手，但思考不出 为什么这样做。
心理特征：有较强的学习意愿，但 自信心不足！
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考试模式的探索
分析化学是一门重实践的课程，我们的考试 形式上也并不局限于纸质的试卷考试，同时 还要考察学生实际操作能力的掌握程度，所 以我们的理论试题的基础上，增加了技能考 试的形式，从两个方面综合考察学生的能力
充足的分析仪器设备
这是721型分光光度计，共有11台，满足学生 一般的分析需要
充足的分析仪器设备
这是双光束分光光度计，性能优越，自动化 程度高，可以满足科研的需要
充足的分析仪器设备
这是UV9200型分光光度计，共有8台，满足 学生专业的分析需要和对有机物的分析，也 能进行一般的教学
充足的分析仪器设备
教学条件
教学条件是教学质量的重要保证，充分的实 验实训设备不仅能满足教学的需求，同时也 能满足科研的需求，我们的实验实训设备基 本能满足学生实践的需求。
多年来，学院不断投入大量的资金改善实验 实训设备，使我们的实验条件有了很大的改 善，能完全满足教学的需要。
标准化的分析实验室
我们有这样标准化的分析实验 室16个，每个实验室可同时容 纳45人进行分析化学的基本实 验和实训，实验的开出率为 100%
杨广华老师指导学生实验
于志伟教师讲解气相色谱仪结构
示范课
教师评教
结束语
通过PPT的形式对分析化学课程进行了说课， 希望各位专家给予指导
《分析化学》说课
分析化学课程在专业中的位置
分析化学是工业分析与检验专业的最主要是 专业课之一。
分析化学是学生掌握分析化验技能的基础。 分析化学是后续专业课程，如仪器分析和工
业分析的基础，没有分析化学的基本理论和 技能的学习就不可能学好这些专业课。 分析化学是以无机化学和有机化学为基础的。
分析化学教学改革
这是分析天平室，共有全自动分析天平120台， 完全满足学生专业的分析需要实际技能操作 的训练需要
这是气相色谱仪和高效液相色谱仪，除了用 于教学外，还进行科研应用，也为企业提供 技术服务，09年为蒙牛的三聚氰胺检测发挥 了重要作用
敬业的团队精神
我们在进行课程建设的同时也积极推进教师 业务素质的提高，通过“以老带新”、“岗 位大练兵”和讲示范课等形式带动一批年轻 年轻教师尽快成长起来，越来越多的年轻教 师已经成为我们教学中的骨干力量，教学效 果明显提高。