文言文中特殊句式的判断(课堂PPT)
文言专题复习:文言特殊句式 课件(52张PPT)
指出这个句子有哪些特殊句式
荆州之民附操者,逼兵势耳,非 心服也。(《资治通鉴》)
定语后置句:荆州附操之民
被动句:被兵势所逼 判断句:不是心里臣服
选出下列各组中不是判断句的一项
A.神仙之说,所谓为蛇画足
B.蔺相如者,赵人也
(C)
C.然是说也,余犹疑之
D.其人勇士
A.其南陵,夏后皋之墓也
B.庭中始为篱
5.动词表被动 (意念被动句)
①戍卒叫,函谷举 ②屈原放逐,乃赋《离骚》 ③城陷而虏
3.选出下列各组中不是被动句的一项( B)
A、行将为人所并 B、旦日飨士卒,为击破沛公军 C、吾常见笑于大方之家 D、故内惑于郑袖,外欺于张仪
4、翻译下面的句子。 晖刚为吏,见忌于上,所在多被劾。
答:朱晖做官刚正不阿,被上司忌 恨,所到之处他经常被人弹劾。
有一种句式很相近,但它不表被动,它放
在动词前,表示“对自己怎么样”。可译
为“我”。
如:
1.府吏见丁宁(我) 2.生孩六月教。 诚挚地请求教导我。 2.望见谅。 希望原谅我。 3.请勿见笑。 请不要讥笑我。
4.使用“被”表示被动 ①予犹记周公之被逮
②风流总被雨打风吹去
(B)
C.灭六国者六国也
D.夫天者,人之始也
选出下列各组中不是被动句的一项
A.禹、汤被之矣
B.恐为操所先
A
C.君子寡欲则不役于物
D.嬴闻如姬父为人所杀
A.同舍生皆被绮绣
B.而为秦人积威之所劫
C.盖当蓼州周公之被逮
A
D.受制于人
2、省略谓语动词:
(1)承前省略。如: “一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓) 而竭。”
(2)蒙后省略。如:
《文言文特殊句式》课件
主语+谓语动词+为+施 事者。
主语+谓语动词+所+施 事者。
主语+被+施事者+谓语 动词。
被动句的用法和注意事项
用法
在需要强调主语是动作的接受者时使用被动句。
注意事项
避免使用过于复杂或冗长的被动句式,以免影响阅读和理解。
03
省略句
省略句的定义
01
省略句是指在文言文中,由于上 下文语境的限制,某些句子成分 被省略,以达到简洁表达的效果 。
判断句的常见形式
“……者,……也”的形式
这是判断句中最常见的一种形式,用“者”作为提顿词,在“者”之 后用“也”来加强判断语气。例如,“陈涉者,阳城人也。”
“……,……也”的形式
这种形式与上一种形式类似,只是省略了“者”字。例如,“刘备, 天下枭雄也。”
“……者,……矣”的形式
这种形式与前两种形式略有不同,用“矣”来加强判断语气。例如, “此乃王之贼也。”
固定句式是文言文中的一种特殊表达 方式,是古代汉语的精华之一,掌握 固定句式对于理解文言文和提升语言 表达能力都具有重要意义。
固定句式的常见形式
判断句
被动句
以“……者,……也”或“……,……也”的 句式表示判断,如“陈涉者,阳城人也” 。
以“为……所……”或“为……”的句式表示 被动,如“为贼所害”。
语言习惯
倒装句的使用符合文言文的语言习惯 ,有助于理解文言文的表达方式和文 化内涵。
语境要求
倒装句的使用需要符合特定的语境要 求,不能随意使用,否则会破坏句子 的语法结构和表达意义。
05
固定句式
固定句式的定义
固定句式是指在文言文中,一些表达 特定意义或特定语气的句式,这些句 式在结构上相对固定,不能随意更改 。
文言文特殊句式ppt课件
刘备天下枭雄。 《赤壁之战》 刘备是天下枭雄。 其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”《吕氏春秋 察今》 他的剑从船上落入水中,赶紧在船上刻下记号,说:“这是我的剑落入水中的地方。”
判断句
总结:
一、用“者”、“也”来判断 二、用动词“为”、“是”表判断 三、用 “乃”、“则”、“即”、“皆”、“诚”、“本” 等表示判断 四、否定判断——“非”、“莫”、“无” 五、直接判断
5、擢(提升官职)超擢(破格提拔)
奏对称旨,超擢四品卿衔军机章京.(梁启超《谭嗣同》)
6、谪(贬官,降职并外放)
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡.(范仲淹《岳阳楼记》)
7、贬(降职并外放,与“谪”相近)
贬连州刺史.(《旧唐书 刘禹锡传》)
8、黜(罢免官职)
台臣惭,追受其牒,为复守官而黜臧使者.(高启《书博鸡者事》)
1、举(举荐) 辟(招用)
永元中,举孝廉不行,连辟公府不就.(范晔《后汉书 张衡传》)
2、征(征召.特指君招臣)
安帝雅闻衡善术学,公车特征拜郎中.(范晔《后汉书 张衡传》)
3、拜(授予官职)
以相如功大,拜为上卿.(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
4、除(任命,一般指免去旧职授予新职.)
予除右丞相兼枢密使.(文天祥《指南录后序》)
被动句
四、用介词“被”引出主动者,构成“被+动词”的形式,这种形式 和现代汉语的被动句一样,但在文言文中较少见。
舞榭歌台,风流总被雨打风吹去 《永遇乐·京口北固亭怀古》 当年的舞榭歌台还在,英雄人物却随着岁月的流逝早已不复存在。 予犹记周公之被逮,在丁卯三月之望。 《五人墓碑记》 我还记得周公被逮捕,是在丁卯年农历三月十五。
省略句
文言文特殊句式课件PPT课件
常见的判断句式有以下几种:
.
3
1、判断句
1、用“者”或“也”表示判 断,这是典型的文言判断形式。
(1)主语后用“者”,谓语后用“也”表示判断。
例:①师者,所以传道受业解惑也。 ②夺项王天下者,必沛公也。
(2)主语后单用“者”,或谓语后单用“也”表示判断。
例:①四人者:庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父…… ②梁,吾仇也。 ③邻之厚,君之薄也。
宾语前置练习
1.选出不是宾语前置的句子 A何以知之? B未之有也。 C虽我之死,有子存焉。 D 唯才是举。 2.A君安与项伯有故? B唯马首是瞻。 C君何以知燕王? D寂寥而莫我知也。
.
24
4.下列各组句子中,句式不相同的一组是 ()
A.时人莫之许也 然而不王者,未之有也 B.忌不自信 君未之信也 C.沛公安在 大王来何操 D.微斯人,吾谁与归 四海之大,有几人欤
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4、省略句
3、省略动词或介词的宾语。 (宾语常见的是代词“之”)
(1)省略动词后的宾语 例:项王曰:“壮士!赐之卮酒。”则与之 斗卮酒。 项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告 之以事。
有志者,不随 之以止也。
将献 之 公堂,惴惴恐不当意。
(2)省略介词后的宾语
例:竖子不足与 之 谋。
.
欲呼张良与 之 俱去。
沛公谓张良曰:“……公 度我至军中,公 乃入。”
蒙后省
余每假借于藏书之家,余 手自笔录,余 计日以
还…… 余录毕,余走送之。
自述省
孟子:“独乐乐,与人乐乐,孰乐?”王 曰:“不
若与人。”
对话省
樊哙曰:“今日之事如何?”良曰今:日“之事
甚急。”
.
对话省27
2024年《文言文特殊句式》课件PPT
分类
根据表达方式和语义功能的不同,固定句式可分为多 种类型,如判断句、被动句、疑问句、感叹句等。每 种类型都有其特定的构成方式和表达效果。
2024/2/29
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固定句式的语义关系
01
语义指向
固定句式的语义关系通常指向句子中的某个成分,如主语、宾语、状语
等。这种指向关系有助于理解句子的整体意义和表达重点。
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判断句的语义关系
等同关系
主语和谓语所代表的事物相等或等同 ,如“吾乃常山赵子龙”。
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存在关系
主语和谓语之间通过比喻来表达某种 相似性或关联性,如“君者,舟也; 庶人者,水也”。
类属关系
主语所代表的事物属于谓语所代表的 类别或范围,如“陈胜者,阳城人也 ”。
比喻关系
5
研究意义与价值
2024/2/29
学术价值
研究文言文特殊句式有助于深入了解古代汉语语法、修辞和文化内涵,推动语言学、文学等领域 的发展。
教育价值
通过学习和掌握文言文特殊句式,可以提高学生的语言素养和表达能力,培养其对中华优秀传统 文化的热爱和传承意识。
文化价值
文言文特殊句式作为古代汉语的重要组成部分,承载着丰富的历史文化信息,对于传承和弘扬中 华优秀传统文化具有重要意义。
2024/2/29
18
倒装句的构成与分类
构成
倒装句通常由被强调的部分和谓语部分组成,其中被强调的部分可以放在句首或句中,谓语部分则相 应地进行倒装。
分类
根据被强调的部分和谓语部分的位置关系,倒装句可分为完全倒装和部分倒装两种类型。
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倒装句的语义关系
演示课件文言文特殊句式.ppt
《邹忌讽齐王纳谏》〈战国策〉“忌不信自”
然而不王者,未之有也。 《寡人之于国也》
“未有之也”
句读之不知,惑之不解,或师焉,或不(否)焉。
(之,宾语提前的标志) “不知句读,不解惑”
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18
疑问代词“谁”、“何”、“奚”、 “安”等做宾语时往往放在动词的前面。
例如:《鸿门宴》:“良问曰:‘大王 来何操?’”“何操”应理解为“操何”
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21
介词宾语提前: 在现代汉语中,介词后面跟着宾 语,组成介宾结构。在文言文中,介词宾语往往置 与介词之前,形成一种倒置的现象。例如:
《岳阳楼记》:“臆!微斯人吾谁与归?”“谁与 归”应理解为“与谁归”。
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22
一旦山陵崩,长安君何以自托于赵? 《触龙说赵太 后》〈战国策〉 吾王庶几无疾病与,何以能鼓乐也?何以能田(畋) 猎也? 《庄暴见孟子》〈孟子〉 不然,籍何以至此? 《鸿门宴》〈史记〉 余是以记之。 《石钟山记》苏轼 是以区区不能废远。 《陈情表》李密 是以君子远庖厨也。 《齐桓晋文之事》〈孟子〉 奚(什么)以知其然也? 《逍遥游》〈庄子
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被动句
在古汉语中,被动句主要有两大类型:
一是有标志的被动句
①见 /于/见…于 ②为/所/为…所 ③被
二是无标志的被动句。
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有标志的被动句
吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。 秦城恐不可得,徒见欺。 臣诚恐见欺于王而负赵。 予犹记周公之被逮,在丁卯三月之望。
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3
判断句
判断句是对事物的性质、 情况、事物之间的关系做出肯 定或否定判断的句子。
应满足以下三个条件:
文言文特殊句式(上课)PPT课件
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37
(06全国卷一)翻译句子: 自县为近畿大郡,近代未之有也。
答案:自县令升为靠近京都的大郡长官, 是近代未有的过的事。
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• 找出宾语前置句并翻译:
• 太祖少机警有权术,而任侠放荡, 不治行业,故世人未之奇也;惟梁国桥 玄、南阳何禺页异焉。玄谓操曰:“天 下将乱,非命世之才不能济也,能安之 者,其在君乎?”
• 现代汉语句子的语序归纳为: 状语+定语+主语+状语+谓语
+补语+定语+宾语
.
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1、主谓倒装
文言文中,为了加强语气,强调谓语,常 常把谓语提到主语的前面,这种改变语序 的做法叫做主谓倒装。
• 这种情况很少,往往是为了表示强烈的感叹。
• 如:“甚矣,汝之不惠。”
• “美哉,我少年中国。”
•
不仁哉!梁惠王也 。
③ 吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。
1、用介词“于”“受……于……”表示被
动,“于”引进动作行为的主动者。
.
10
注意下面句子:
①而身死国灭,为天下笑。
②吾属今为之虏矣。
③不者,若属皆且为所虏。
④重为乡党所笑。
wéi
2、用“为”“为……所……”(“为”引
出动作的主动者)“……为所……”表示
被动。
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定语后置
4、中心词+数(量)词
铸以为金人十二。 我持白璧一双,欲献项王;玉斗一双,欲与
亚父。 项羽兵四十万,沛公兵十万。
.
44
1、 选出下列句中不含定语后置的一项
A 人马烧溺死者甚众 。(B)
B 客之美我者,欲有求于我也。 C 太子及宾客知其事者,皆白衣冠
以送之。 D 石之铿然有声者,所在皆是也。
《文言文特殊句式》课件
倒装句的类型
主谓倒装
将主语和谓语的位置颠倒,以强调谓语的意义。例如:“甚矣,汝之不惠!”( 《愚公移山》)
宾语前置
将宾语放在谓语之前,以强调宾语的意义。例如:“何陋之有?”(《陋室铭》 )
倒装句的用法
强调
通过颠倒句子成分的顺序,强调 某一成分的意义,使表达更加鲜
明。
突出情感
通过倒装句表达作者强烈的情感或 态度,使读者感受到作者的情感色 彩。
强调事物的特征
有时会用判断句来强调事 物的某一特征,如“刘备 天下枭雄。”(刘备是天 下闻名的豪杰。)
用于史书编纂
在史书的编纂中,也常常 会用到判断句来对历史事 件或人物进行评价或描述 。
02
被动句
被动句的定义
01
被动句是指句子中的谓语动词所 表示的动作不是由主语发出,而 是被其他成分所承受或得到的情 况。
《文言文特殊句式》 ppt课件
• 判断句 • 被动句 • 省略句 • 倒装句 • 固定句式
目录
01
判断句
判断句的定义
判断句的定义
判断句是文言文中用来表达判断 关系的句子,通常以名词或名词 性短语作为判断的主语,谓语则 是对主语的陈述或说明。
判断句的特点
判断句在形式上与叙述句相似, 但它的谓语部分是对主语的陈述 或说明,而不是对动作或情状的 描述。
谓语省略
谓语是句子中的主要动作 或状态描述,有时也会被 省略,特别是在被动句中 。
宾语省略
宾语是句子中的受事者或 接受者,有时也会被省略 ,特别是在一些倒装句中 。
省略句的用法
增强表达效果
通过省略句子成分,文言文能 够更加简洁、紧凑地表达意思
,使文章更加精炼。
文言文特殊句式判断.ppt
• 初中阶段我们对于文言文的学习更 多的停留在理解、背诵阶段,到了高 中,学习文言文应当更加系统、更加 理性。
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2
(一). 判断句(10种类型) 判断句是对人或事物表示断定,断定人或事物是 什么、属于什么的句式。
• 1. 师者,所以传道受业解惑也。
(……者,……也)
2. 操虽托名汉相,其实汉贼也。
10.巨是凡人。(是)(是在先秦以 前只做代词用,不表判断)
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4
练习:
• (1)公子姊为赵惠文王弟平原君夫人。
(《信陵君窃符救赵》)
(3)蔺相如者,赵人也。(《廉颇蔺相如
列传》)
(4)且将军大势可以拒操者,长江也。
(《赤壁之战》)
(5) \“离骚\”者,犹离忧也。(《屈原列
传》)
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【3】格式:中心语+而+定语+者
• 缙绅而能不易其志者,四海之大,有 几人与?(《五人墓碑记》)
• 译文:“能够不改变自己志向的官员, 普天之下,有几个人呢?”
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【4】数量词做定语多放在中心词后面。 格式:中心语十数量定语
• ①比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数 万人。
• 译文:“等到了陈这个地方,有六七百 辆车,千多名骑兵,数万名士兵” ②一食或尽粟一石(《马说》)
• 译文:“吃东西有时能吃完一石粮食”
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【巩固训练】: 下列句子分别属于什么句式,请翻译。
• (1)古之人不余欺也!(《石钟山 记》) (2) 世溷浊而莫余知兮,吾方高驰 而不顾。(《涉江》) (3)然而不王者,未之有也。(《齐 桓晋文之事》) (4)沛公安在?(《鸿门宴》
2024文言文特殊句式讲解ppt课件
课件contents •文言文特殊句式概述•判断句式深入剖析•被动句式详解及实例分析•省略句式还原技巧与训练•倒装句式调整方法及实例演示•固定结构掌握与运用能力提升•总结回顾与拓展延伸目录文言文特殊句式概述定义与特点定义特点常见类型及作用判断句被动句省略句倒装句010204识别方法与技巧熟悉文言文特殊句式的类型和特点,掌握各类句式的标志性词语和语法结构。
结合上下文语境进行理解,注意分析句子成分之间的关系和语义逻辑。
善于运用对比、归纳等方法,总结文言文特殊句式的规律和识别技巧。
多读多练,通过大量阅读和练习提高文言文特殊句式的识别和运用能力。
03判断句式深入剖析判断句基本结构主语+谓语+也这种结构是判断句最基本的形式,其中“也”是判断句的标志,相当于现代汉语中的“是”。
例如,“陈胜者,阳城人也。
”主语+为+谓语在这种结构中,“为”是判断词,相当于现代汉语中的“是”。
例如,“余为伯儺,余而祖也。
”主语+乃+谓语这种结构中的“乃”也是判断词,表示肯定判断。
例如,“当立者乃公子扶苏。
”主语+即+谓语这种结构中的“即”同样表示肯定判断。
例如,“梁父即楚将项燕。
”判断句语义关系分析等同关系01类属关系02比喻关系03判断句语气词运用“也”字的运用“矣”字的运用“耳”字的运用被动句式详解及实例分析“为”字句用介词“为”引进行为的主动者,表被动,即“为+施事者+谓语”的形式。
例如,“身死人手,为天下笑。
”“于”字句用介词“于”引进行为的主动者,表被动,即“谓语+于+施事者”的形式。
例如,“而智勇多困于所溺。
”“见”字句在动词前用“见”或又在动词后加“于”引进主动者,表被动,即“见+谓语”或“见+谓语+于+施事者”的形式。
例如,“秦城恐不可得,徒见欺。
”被动句基本形式介绍被动句语义色彩探讨不幸色彩中性色彩有些被动句并不带有明显的感情色彩,只是客观地陈述一个事实。
例如,“屈原既放,游于江潭。
”典型被动句实例剖析“信而见疑,忠而被谤。
文言文特殊句式(PPT)3-3
莲,花之君子者也。
(4)“者”、“也”全不用。
如:臣本布衣。
此悉贞良死节之臣。
二氢钾倍溶液~次,或者,并喷洒地果壮蒂灵加大营养输送量,促进果实发育,提高花生的产量。在此期间,如遇干旱,要及时灌水 [] 。 抗重茬方法 、冬 前深耕。 太康风沙多且大,最好不在冬天深耕,但迫于倒不开茬口还要种植花生,就要进行冬前深耕在上冻前进行,深度 厘米以上,随后耙地镇压,并使
1、判断句
1、用“者”或“也”表示 判断。这是典型的文言判断
(1)主语后用“者形”式,。谓语后用“也”表示判断。
如:陈胜者,阳城人也。 有亭翼ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ临于泉上者,醉翁亭也。
(2)主语后单用“者”,或谓语后单用“也”表示判断。
如:亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。
(3)“者也”在句尾连用表示判断。
如:城北徐公,齐国之美丽者也。
2、省略句
2、省谓语动词(无论是古代 还是现代,省略谓语的现象还 是比较少的)。
如:
一鼓作气,再鼓而衰,三鼓而竭。
土壤平整,防治; 诺拓铝材 诺拓铝材 ;水分散失 [8] 。 、增施腐熟有机肥。 腐熟有机肥在深耕前施入,每亩至少 千克,最好 ~ 千 克,方法是撒施,然后深耕。肥料以羊粪、鸡粪最好,其次是猪粪,再次是其他肥料 [8] 。 、适当补充微量元素肥料。 播种施用氮、磷、钾大量元素的同时, 适当补充硼、铝、锰、铁、锌等微量元素 [8] 。 、地膜栽培。 地膜栽培可以促进土壤微生物的繁殖,对重茬花生有显著的增产效果 [8] 。 、选用耐重茬品 种、施用重茬肥。选用耐重茬品种、施用重茬肥可提高产量和品质,所以一定要选择国家审定的耐重茬品种,并严把质量关,再选择重茬肥 [8] 。 、做好病 虫草害防治工作。 病虫草害是影响花生产量和品质的重要限制因子, 所以要做好防治工作,作业质量要高,不可马虎 [8] 。 整地施肥 、整地。秋季前茬收 割后,灭茬,秋翻、耙、压后做成新垄。准备地膜覆盖栽培的地块,做成底宽~8cm、畦高cm,畦面宽~cm的畦,畦与畦中间做成~cm宽,cm高的小垄, 以备播种时取土用 [] 。 、施肥 基肥:根据地力、产量水平等进行配方施肥。一般m产千克荚果左右的花生田施有机肥~千克、纯氮~千克、五氧化二磷~8千 克、氧化钾~千克 [] 。 叶面喷肥:中后期喷磷酸二氢钾,浓度为.% [] 。 中耕培土 中耕与培土是密不可分的,中耕在一定条件上促进培土。其主要作用是: 首先,疏松地表土,改善地表层的土质状况和通气状况,促进花生根瘤和根系的发育。其次,能缩短果针入土的距离。果针能及时入土,并形成适合果荚的 发育的土层。除此之外,还能再次对杂草进行消除 [] 。 科学浇水 花生是相对耐旱的植物,一般在正常年份中不需要进行浇水管理,但是如果遇上极为干旱 的天气,尤其是在花针期缺水,就要对花生进行科学并及时的灌溉。在开花下针期间,如果地表- 厘米处的土壤含水量低于土壤正常含水量的一半时,就要及 时的对花生进行灌溉。在花生成熟期,此时对土壤的含水量要求较低,如果此时的土壤含水量大于土壤正常含水量的五分之二时,要及时对土壤进行排水, 以免造成花生烂果或者是发芽,造成花生减产 [] 。 病虫防治
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中职语文文言文特殊句式的判断
C、为了强调宾语,用“之”、“是”等词语将宾语提前。 ①句读之不知,惑之不解。(《师说》) ②何陋之有。(《陋室铭》)
D、介宾短语中宾语前置。 ①不然,籍何以至此?(《鸿门宴》) ②歌以赠之。(《琵琶行》)
定语后置。 通常定语应该放置于中心词的前面,但文言语句中却又
定语放在中心词之后。
中职语文文言文特殊句式的判断
倒装句
宾语前置。
指的是通常作宾语的成分,放置在谓语动词的前面,以 示强调。 A、疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置。(常见的疑问 词:何、安、谁、胡、孰、焉、曷)
①君何以知燕王。(《廉颇蔺相如列传》) ②大王来何操。(《鸿门宴》) B、否定句中,代词作宾语,宾语前置。(常见的否定词:不、 莫、勿、弗、未;常见的代词:余、我 、自、己、汝) ①手指不可屈伸,弗之怠。(《送东阳马生序》) ②忌不自信。(《邹忌讽齐王纳谏》) ③古之人不余欺也。(《石钟山记》)
中职语文文言文特殊句式的判断
A、中心词+定语+者。 ①求人(可使报秦)者,未得。(《廉颇蔺相如列传》) ②村中有少年(好事)者。(《促织》)
B、中心词+之+定语(形容词)。 ①蚓无爪牙之(利),筋骨之(强)。(《劝学》) ②苟以天下之(大),而从六国破亡之故事。(《六国论》)
C、中心词+数量词。 ①我持白璧(一双)。(《鸿门宴》) ②沛公兵(十万),在霸上。(《鸿门宴》)
用“见”表示被动。 臣诚恐见欺于王而负赵。(《廉颇蔺相如列传》)
用“为”表示被动。 遂为猾胥报充里正役。(《促织》)
中职语文文言文特殊句式的判断
用“为……所”表示被动。 为国者无使为积威之所劫哉。(《六国论》)
以“被”表示被动。 妆成每被秋娘妒。(《琵琶行》)
从动词本身领悟出被动意思。 洎牧以谗诛。诛:被杀(《六国论》) 感斯人言。感:被感动(《琵琶行》)
②美哉,我少年中国。(《少年中国说》)
中职语文文言文特殊句式的判断
省略句
宾语省略。 ①毋从(之)俱死也。(《鸿门宴》) ②归以(之)示成。(《促织》)
谓语省略。 夫秦王有虎狼之心,杀人如(恐)不能举,刑人如恐不胜, 天下皆叛之。(《鸿门宴》)
中职语文文言文特殊句式的判断
主语省略。 ①(始皇)南取百越之地。(《过秦论》) ②(公)度我至军中,公乃入。(《鸿门宴》) 介词“于”、“以”省略。 ①将军战(于)河北,臣战(于)河南。(《鸿门宴》) ②试与他虫斗,虫尽靡;又试之(以)鸡。(《促织》)
省略介词宾语。 ①竖子不足与谋与(之)谋。(《鸿门宴》) ②秦王不怿,为(之)一击缶。(《廉颇蔺相如列传》)
中职语文文言文特殊句式的判断
练习
①而今安在哉? (宾语前置) ②凌万顷之Байду номын сангаас然。 (定语后置)
③苏子与客泛舟游于赤壁之下。 (状语后置)
④沛公军霸上。
(省略句)
⑤登高而招,臂非加长也,而见者远。(判断句) ⑥臣诚恐见欺于王。 (被动句、状语后置)
中职语文文言文特殊句式的判断
状语后置。 文言文中状语一般以介宾短语的形式(如“于……”、”
以……”等)作为补语出现。 ①青,取之于蓝,而青于蓝。(《劝学》)
②以勇气闻于诸侯。(《廉颇蔺相如列传》)
③私见张良,具告以事。(《鸿门宴》) 主谓倒装。
往往是为了表示强烈的感叹。 ①甚矣,汝之不惠。(《愚公移山》)
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文言文中特殊句式
文言文中特殊句式 中职语文文言文特殊句式的判断
判断句 被动句
倒装句 省略句
中职语文文言文特殊句式的判断
判断句
用“……者,……也”句式表示。 如:①廉颇者,赵之良将也。(《廉颇蔺相如列传》)
②亚夫者,范增也。(《鸿门宴》)
用“……,……者也”句式表示。 如:①。(《》)
②沛公之参乘樊哙者也。(《鸿门宴》) 用“……,……也”句式表示。 如:①赂秦而力亏,破灭之道也。(《六国论》)
②和氏璧,天下所共传宝也。(《廉颇蔺相如列传》)
中职语文文言文特殊句式的判断
“者”、“也”都不用。 如:①其人勇士。(《廉颇蔺相如列传》) ②。(《》) 谓语前用“乃”、“则”、“必”、“为”等词 表示判断。 如:①今君乃亡赵走燕。(《廉颇蔺相如列传》)
②夺项王天下者必沛公也。(《鸿门宴》) 用“③非今”人表方示为否刀定俎判,断我。为鱼肉。 (《鸿门宴》) 如:①六国破灭,非兵不利,战不善。(《六国论》) ②顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。(《劝学》)
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被动句
用“于”表示被动。 夫赵强而燕弱,而君幸于赵王。(《廉颇蔺相如列传》)