2019-2020年七年级生物上册 第1单元 探索生命的奥妙 第三节 我们身边的生物学名师教案1 苏教版
精版2019年七年级生物上册 第一单元 第二章探索生命教案 (新版)北师大版
第二章探索生命第一节生物是探索生命的科学一、教学目标：1.知识与技能：科学家及其主要贡献；能初步认识到生命科学是不断发展的，以及对人类生活的影响；用自己的语言说出什么是生物学；2.过程与方法：列举生物学研究的对象和研究意义；激发学生学习生物学的兴趣。
3.情感态度与价值观：提高学生的分类及探究合作能力二、教学重点：1、认识生物学家及生物学的发展历程。
2、掌握研究生物学的方法。
难点：树立勇于探索、求真务实的观念。
三、教学方法：探究法活动法四、教学用具：图片、录相、文献材料五、课时安排：1课时六、教学过程：导入：《打开生物学大门的钥匙》——进化论的奠基人达尔文讲授新课：生物学的形成和发展是与生物学家的科学活动分不开的。
你知道生物学家是怎样工作的吗？你心目中的生物学家是什么样子的？一、活动：谈谈你心目中的生物学家1、根据自己的理解，想一想什么是科学活动？把你们认为属于科学活动的内容写下来。
2、举例说出生物学家进行科学研究的环境和方法。
3、你心目中的生物学家应具有哪些特征？将你们小组讨论的结果写下来。
探究活动：讨论生物学的研究内容和方法1、生物学的研究内容(讨论)2、人们进行生物学研究有哪些主要方法。
3、当今世界各国为什么都在加强生物学研究？二、历史上几位杰出贡献的科学家1、林奈与生物分类：瑞典科学家林奈根据生物的习性、形态、大小各异将当时已知的动物和植物排列成一个有规律的完整系统，他的研究使得分类学称为一门科学，因此，林奈被称为”分类学之父”。
分类方式：界、门、纲、目、科、属、种。
2达尔文与生物进化论：达尔文运用考察、分类、调查、比较等方法，揭示了地球上所以的生物都来源于共同的祖先，不同生物之间存在着亲缘关系，从而建立了“进化学说”3、哈维与血液循环的发现：用结扎和剖切血管放血的实验方法，研究血液流动方向。
从而发现了血液循环。
对上述问题继续进行全班交流。
DNA分子双螺旋结构的发现与人类基因组计划：沃森.克里克生物学的研究对象是生命现象生物科学是自然科学中的一门基础科学，它是研究生物的形态，结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。
苏教版七年级上册生物第一单元探索生命的奥秘 知识点与课后练习
苏教版七年级生物上第一单元知识点与章检测【知识点归纳】第1单元探索生命的奥秘第1章周围的生物世界一、我们周围的生物1.有生命的物体叫做生物。
2.除病毒外，生物都是由细胞构成的。
3.依据生命特征辨别常见的生命现象：由小长大、新陈代谢、遗传变异、应激性、适应性。
二、生物与环境的关系1.生态因素非生物因素：阳光、空气、水、土壤、温度等；（直接影响生物）生物因素：影响某种生物生活的其他（同种或其他种类的）生物。
2.生物适应环境的实例：亚马逊流域的瓶子树贮存水分、仙人掌的叶退化成刺、蚯蚓适应土壤中生活的结构特点。
3.生物影响环境的实例：亚马逊流域的瓶子树改善气候、蚯蚓改良土壤、“大树底下好乘凉”、“千里之堤毁于蚁穴”、赤潮和水华。
三、我们身边的生物学1.研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。
2.生物学研究可以解决人口剧增、资源匮乏、环境污染、疾病防治、能源危机等问题。
【单元检测】一、选择题1. 下列不具有生物特征的是（）A.孔雀“开屏”B.化石C.生石花D.蘑菇2. 地球上的物体由于具有生命而千姿百态，下列存在生命现象的是（）A.不倒翁左晃右摆B.铜锁头生出绿色铜锈C.机器人弹钢琴D.铁树开花3. 变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来，这说明（）A.杨树能够繁殖和生长B.杨树能够进行呼吸C.杨树的生活需要营养物质D.杨树能够排出体内的废物4. 某同学在学习小组讨论生物的特征时，列举了以下实例，其中属于生物共同特征的是（）A.生物都能运动B.生物都是由细胞构成的C.生物都能自己制造有机物D.生物都能生长和繁殖5. “野火烧不尽，春风吹又生”反映的生物特征是（）A.生长现象B.繁殖现象C.生命力强D.受环境影响6. 下列不属于生物共同特征的是（）A.生物能排除体内产生的废物B.生物能对外界的刺激作出反应C.生物能生长和繁殖D.生物能进行光合作用7. “春种一粒粟，秋收万颗籽”，该诗句描述的生命现象主要体现的生物特征是（）A.生物能够由小长大B.生物的生活需要营养C.生物能够繁殖后代D.生物都能适应环境8. 下列属于生物的是（）①草②蘑菇③珊瑚④恐龙化石⑤水中的落叶⑥钟乳石⑦煮熟的鱼⑧家鸽⑨冬眠的蛇．A.②③④⑥B.①⑤⑦⑨C.①②⑧⑨D.③⑤⑦⑨9. “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，关于诗句中“黄鹂、白鹭、柳树”三种生物的特征说法错误的是（）A.它们都有遗传和变异特性B.它们都能自己制造有机物C.它们都能进行呼吸D.它们都能繁殖后代10. “螳螂捕蝉，黄雀在后”、“一龙生九子连母十个样”中描述的现象，体现的生物基本特征分别是（）①生物能生长②生物都有遗传特性③生物的生活需要营养④生物能变异A.①②B.①③C.③④D.②③11. 下列成语所描述的现象中，不属于生命现象的是（）A.蜻蜓点水B.滴水穿石C.大雁南飞D.作茧自缚12. 下列选项中不属于生物的是（）A.蘑菇B.绿草C.珊瑚D.家鸽13. 中国人一般都知道“谁敢在太岁头上动土”这句话，但却很少有人知道“太岁”是何物．“太岁”是生物吗？它长在土壤中，有弹性，像个肉球．下列证据中，与判断“太岁”为生物无关的是（）A.具有细胞结构B.能呼吸和排泄C.手感比较柔软D.能够由小长大14. 下列哪一项不是生物共有的特征（）A.生长和繁殖B.遗传和变异C.具有细胞结构D.呼吸15. 我们周围到处都有生机勃勃的生物，下列属于生物的是（）A.钟乳石B.飞机C.智能机器人D.结核杆菌16. 俗话说：一叶知秋。
七年级生物上册第1单元探索生命的奥秘第1章周围的生物世界1.3我们身边的生物学学案(新版)苏教版
第三节我们身边的生物学一、学习目标1.描述生物学的概念。
2.举例说出生物学与人类的关系。
3.举例说出生物学的发展对社会的影响。
二、重难点分析重点1.生物学与人类的关系。
2.生物学的发展对社会的影响。
难点举例说明生物学的发展对社会的影响。
三、学习过程（一）新知预习知识点一生物学与人类生活的关系1.生物学是研究_________和_________的科学。
2.人类的_______和_______离不开生物。
例如，我们吃的食物主要取自于地球上的动物和植物。
3.当前，世界人口剧增、_________、_________、_________、_________，人类赖以生存的环境日益恶化。
一些疾病也严重地威胁着我们人类的健康，而这些问题的解决，都离不开_________的发展。
答案：1.生命现象生命活动规律2.生存发展动物植物3.资源匮乏能源危机粮食短缺环境污染生物学知识点二生物学的发展对社会的影响1.20世纪50年代以后，生物学的研究不断取得新进展。
生物学对________、________、卫生等方面也产生越来越大的影响。
2.________是著名的水稻育种专家，被称为“杂交水稻之父”。
3.随着生物学的发展，生物学对________、________等方面的影响也会越来越大。
答案：1.农业医药2.袁隆平3.社会生活（二）合作探究1.袁隆平院士培育的杂交水稻给社会带来巨大的经济意义和社会意义，袁隆平院士对杂交水稻的研究所经历的探究步骤如何？答案：袁隆平院士培育的杂交水稻经历了一系列科学探究过程，培育杂交水稻的基本步骤：发现问题→偶然发现了几株表现出杂种优势的水稻。
提出假设→利用杂交的办法培育高产水稻。
探究、验证→田间实验。
得出结论→可以通过杂交技术培育出高产水稻。
2.思考讨论：你能结合实例说一说生物学的重要性吗？答案：我们的吃穿住行都离不开生物，这说明人类的生存和发展离不开生物；一些疾病也严重地威胁着我们人类的健康，而这些问题的解决，都离不开生物学的发展。
第一单元探索生命的奥秘
第一章周围的生物世界第一节我们周围的生物1、自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的。
2、有生命的物体叫做生物。
3、地球上的植物有50万种，动物有150万种。
4、除动植物外，还有真菌、病毒、细菌等微生物。
5、生物共性：①生物体有一定的结构。
②生物体能够生长发育。
③生物能进行新陈代谢。
④生物体能产生后代，有遗传和变异现象。
⑤生物能适应环境，影响环境。
⑥生物具有应激性。
第二节生物与环境的关系1、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。
2、生态因素分为非生物因素和生物因素。
3、生物环境中的非生物因素主要包括光、水、温度、空气和土壤。
4、生物因素是指影响某种生物生活的其它生物。
（例：植物与鹿群）5、科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。
6、生物的生存能够依赖一定的环境，也能够影响环境。
第三节我们身边的生物学1、研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。
2、杂交水稻之父袁隆平。
3、人类的生存和发展离不开生物。
第二章探索生命第一节探索生命的器具1、英国物理学家罗伯特.胡克在1665年利用改良研制的光学显微镜发现了细胞。
（第一台显微镜由荷兰人发明）2、显微镜的放大倍数= 物镜的放大倍数X 目镜的放大倍数3、显微镜使用步骤:（1）取镜和安放：①右手握住镜臂，左手托住镜座。
②把显微镜放在实验台上，略偏左。
安装好目镜和物镜。
（2）对光：①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
注意：物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。
②把一个较大的光圈对准通光孔。
左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。
转动反光镜，看到明亮视野。
（3）观察：①把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。
②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近载玻片。
眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本。
③左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
口诀：一取二放，三安装。
初一生物生命的奥秘揭秘
初一生物生命的奥秘揭秘生物学是一门研究生命的科学，从最早的生物形态学、生理学到现代的分子生物学、遗传学等，科学家们一直在探索和揭示生命的奥秘。
生命是如此的神奇和多样，它存在于各个角落，从微小的细胞到巨大的生态系统。
本文将为您揭秘初一生物学中的一些生命奥秘。
第一节：细胞与生命所有生命的基本单位都是细胞。
细胞是生物体的基本结构和功能单位，它们有着显著的结构和功能特征。
细胞内含有各种细胞器，包括核、质膜、线粒体、高尔基体等。
细胞之间也有各种联系和相互作用，如细胞膜和细胞间质。
细胞的功能多种多样，包括代谢、生长、分裂、运动、感应等。
细胞的代谢活动是生命的基础，通过各种酶的参与，生物体可以合成和分解复杂的有机物质，以获取能量和维持生命活动。
细胞的生长和分裂是生物体增长和繁殖的基础，通过细胞的不断分裂，生物体可以发展成为一个复杂而庞大的系统。
第二节：遗传的奥秘遗传是生命中的一个重要特征，它决定了物种的遗传特征和个体的个性。
遗传是通过基因传递的，基因是生物体内能够决定遗传特征的单位。
基因由DNA分子组成，DNA是一种特殊的分子结构，它由四种不同的碱基组成，包括腺嘌呤、胸腺嘧啶、鸟嘌呤和胞嘧啶。
通过DNA的结构和功能，遗传信息得以传递。
当一个生物体繁殖时，它会将部分基因传递给下一代，从而决定种群的遗传特征。
同时，基因也会在个体的发育过程中发挥作用，决定个体的形态、特征和功能。
第三节：生态的奥秘生态学是研究生物与环境相互作用的科学，它揭示了生物与环境之间的关系和生态系统的运作规律。
生物与环境之间是一个动态平衡的关系，它们相互依赖、相互制约。
生物在环境中通过各种适应机制生存和繁殖。
生物的适应机制包括生理适应、行为适应和进化适应等。
生态系统也是一个复杂的系统，它由各种生物体组成，并与环境相互作用。
生态系统中的物质循环、能量流动和生物多样性是生态系统维持的关键。
结语：生命的奥秘是一个无穷无尽的领域，科学家们还在不断努力和探索中。
七年级生物上册 第一单元探索生命的奥秘第一章周围的生物世界生物第一节我们周围的生物 苏教版精编版
苏教版七年级第一单元探索生命的奥秘第一章周围的生物世界生物第一节我们周围的生物教学目标(一)知识目标1．举例说出生物的主要类群。
2．举例说出生物的生命现象。
(二)能力目标1．培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力2．培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。
(三)情感目标培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。
教学重点1．举例说出生物的主要类群。
2．举例说出生物的共性。
课前准备学生准备：分组搜集所知道的生物名称、图片并选l～3种附简介(生活习性及用途)。
教师准备：仿教科书图1—l制一大轮盘，另备各类群中2～5 种常见生物图片。
教学过程广阔的自然界，山川秀丽，花木丛生，实际上组成它的物体不外是两大类(稍顿，引起学生思考)：一类是没有生命的，如(停，引导学生回答)太阳、空气、山石、河水……另一类是有生命的，如……(学生说出的大多是动物、植物)除了这些之外，还有微小的……(生答：细菌、病毒……)我们把有生命的物体叫生塑。
(1ivingthings)那怎么叫有生命呀?生命有什么现象?小组内(板书)讨论并记下生命的特征。
(师分组指导)5 min后，我们来听一听同学们的高见。
A组：生物能生长!师问全班：同意吗?齐答同意师引导深入：举个例子(略)。
师板书：能生长。
引导学生进一步思考：生物要从小长大，得不断地从外界——(学生抢答：获取食物)对，从外界获取食物来建造自己的身体，还能把体内产生的废物和没有用完的物质排到体外。
(故作疑问)咦!植物怎吃食?(生纷纷回答：吸收水、进行光合作用)太棒了!师板书：新陈代谢。
生命还有什么特征?B组补充道：生物能亡生后代!师用眼神向全班探询。
生答：是!对!植物会开花结果，把种子散到各地，所以“天涯处处有芳草”，动物也各有其生／L 育女的方式，而且(稍顿，语气加重)总是猫生猫、狗生狗、种瓜得瓜、种豆得豆，意思是说：生物在产生后代时把性状也传给了后代，这叫遥传。
(稍停)可后代和亲代一模一样吗?(生答：不)后代之间完全—样吗?(生答：也不!)看教科书中图1—2，你能发现什么?生七嘴八舌地说：两个西瓜。
苏教版初一生物上册第一单元探索生命的奥秘知识点总结
苏教版初一生物上册第一单元探索生命的奥秘
知识点总结
地球生命的定义是具有能量代谢功能，能回应刺激及进行繁殖的开放性系统，为大家整理了探索生命的奥秘知识点，让我们一起学习和一起进步吧!加油哦!
第一章周围的生物世界
地球上的植物大约有50多万种，动物约有150多万种。
现存的动物只有原来地球上的动物的十分之一。
多种多样的生物不仅维持了自然界的持续发展，而且是人类赖以生存和发展的基本条件。
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第二章探索生命
生命是由核酸和蛋白质等物质组成的分子体系，它具有不断繁殖后代以及对外界产生反应的能力。
现代生物学给出的一般的科学定义大致上是这样的:生命是生物体所表现的自身繁殖、生长发育、新陈代谢、遗传变异以及对刺激产生反应等的复合现象。
在这里，其中任何单一的
现象都不是生物所特有的。
火焰也能进行新陈代谢和繁殖，但多数人不会认为它是生命。
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七年级生物上册第1单元探索生命的奥秘1.1我们周围的生物教案苏教版
课堂小结，当堂检测
1.课堂小结
（1）生物学的基本概念：生物是指具有生命的个体，包括植物、动物、微生物等。生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态等方面的科学。
（2）生物的分类：生物可以根据其形态、结构和生理功能等方面的特征进行分类。生物的分类等级从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。
A.统计分析
B.数学模型
C.观察、实验、比较、分类
D.计算机模拟
（2）填空题：
1.生物可以根据其形态、结构和生理功能等方面的特征进行____。
2.生物学的研究方法包括____、实验、比较、分类等。
（3）简答题：
1.请简要说明生物的分类体系和等级。
2.请举例说明生物学在生活中的应用。
（4）论述题：
1.请结合实例说明生物学研究方法在解决实际问题中的应用。
（3）简答题：
1.请简要说明生物的分类体系和等级。
2.请举例说明生物学在生活中的应用。
（4）论述题：
1.请结合实例说明生物学研究方法在解决实际问题中的应用。
2.请谈谈你对生物学与生活的联系的理解。
七、课堂小结，当堂检测
1.课堂小结
（1）生物学的基本概念：生物是指具有生命的个体，包括植物、动物、微生物等。生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态等方面的科学。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念、科学思维和科学态度。
1.科学探究：培养学生观察、思考、提问、探究的能力，引导学生通过观察身边的生物，发现问题，积极探索答案。
育、繁殖、应激性等，形成对生命的正确认识和尊重生命的态度。
生物七年级上册第一单元第一章第三节《我们身边的生物学》教案5苏教版
第1单元第1章探索生命的奥秘
第三节我们身边的生物学
一、教学目标：
知识性目标：
1、描述生物学的概念。
2、举例说出生物学与人类的关系。
3、举例说出生物学的发展对社会的影响。
技能目标：
提高学生的阅读能力和口头表达能力。
情感目标：
培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：
1、举例说出生物学与人类的关系。
2、举例说出生物学的发展对社会的影响。
（难点）
三、教学准备：
1、学生准备：查阅报刊、网络等，收集一些有关生物学方面的新信息，如：克隆、试管婴儿、纳米技术等。
2、教师准备：有关袁隆平与杂交水稻以及生物学方面的新信息等内容。
3、FLASH：（1）生物学的发展对社会的影响——袁隆平与杂交水稻；
（2）生物学与人类的关系。
4、视频文件：（1）蜘蛛丝和纤维；（2）蝙蝠和雷达；（3）家养动物。
四、教学过程：。
第一单元 探索生命的奥秘-七年级生物上册单元复习知识清单
第一单元探索生命的奥秘考点一：生物的生命现象每种生物都有自己的特性，但是不同的生物之间又有一些共性。
1.生物生活需要营养．植物的营养：通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。
例如：①庄稼需要浇水施肥；②兔子吃草；③蘑菇的培养需要有营养的物质2.生物能进行呼吸．绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳．例如：①鲸呼气时产生水柱；②人游泳时不能长时间在水下；③保存植物种子必须用透气的纸袋3.生物都能排出体内产生的废物．动物和人排出废物的方式：①人体排汗；②动物排尿；植物排出废物的方式：①植物落叶；②叶子排出二氧化碳；。
4.生物能对外界刺激作出一定的反应。
例如：①向日葵向阳生长；②望梅止渴；③人从黑暗的屋子里走出来会眯眼。
5.生物能够生长和繁殖。
例如：①种子发芽，长成幼苗，幼苗由小到大，开花结果；②孔雀开屏；③家鸡产卵。
6.生物具有遗传和变异的特征例如：①遗传：龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞；②变异：一母生九子，连母十个样7.除了病毒以外，生物都是由细胞构成的。
①动植物都由细胞构成；②细菌都是由单个细胞构成；③病毒没有细胞结构考点二：生物与环境的关系1.生物适应环境：现在生存的每一种生物，都有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，说明生物的是适应性具有普遍性当环境急剧变化时，如果生物没有适应能力，可能被淘汰掉，说明生物适应环境也具有相对性2.生物影响环境：例如：绿色植物可以防风固沙3.环境影响生物：例如：一棵小麦的生活受水分、光照等（非生物因素）影响，也受其他生物（生物因素）的影响。
考点三：我们身边的生物学1.研究生命现象和生命活动规律的科学叫生物学。
2.生物学与人类生活的关系人类的生存和发展离不开生物，如食物、石油等，解决社会生态等危机离不开生物学，如人口问题、资源危机、环境污染、粮食短缺等。
考点四：显微镜的结构和使用1.显微镜的结构特别提示：（1）显微镜的成像原理：（放大原理）光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（要透明）→物镜（第一次放大成倒立的实像）→镜筒→目镜（再次放大成倒立的虚像）→眼（2）镜头长度与放大倍数的关系：①目镜越长放大倍数越小，成“反比”关系②物镜越长放大倍数越大，成“正比”关系（3）①在高倍物镜下，看到的视野是小而暗，细胞是大而少；而在低倍物镜下，看到的视野是大而亮，细胞是小而多。
七年级生物上册第1单元探索生命的奥秘第一章周围的生物世界第三节我们身边的生物学教学课件新版苏教版
大气污染
肺癌
这些问题的解决，都离不开生物学的发展。
大棚蔬菜 温室育种
生物与农业
温室花卉 转基因食物
生物与医药、卫生
水蛭体内发现可能用于治疗 心血管疾病的一系列新物质
课堂小结
1.生物学与人类生活的关系 (1)生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。 (2)人类的生存和发展离不开生物。 (3)人口剧增、资源匮乏、能源危机、粮食短缺、环境污染、 人类健康等问题的解决离不开生物学的发展。 2.生物学的发展对社会的影响 生物学对工业、农业、医药等方面也产生越来越大的影响。
A．海水淡化
B．环境污染
C．人口剧增Βιβλιοθήκη D．粮食短缺巩固练习
3.获2000年度中国最高科学技术奖的科学家袁隆平的 突出成就是 ( B )
A．人类基因组测序
B．杂交水稻
C．转基因技术
D．克隆技术
巩固练习
1.地球上，森林正在减少；海洋、河流、湖泊受到污染；荒漠在蔓 延；湿地在缩小；大气中, 二氧化碳在增加；臭氧层遭到破坏； 生物种类减少的速度加快……人类面临着一系列生态环境问题, 这
些问题的解决（ B ）学发挥了重要作用
A. 地理 B. 生物 C. 物理 D. 化学
巩固练习
2.解决下列问题与生物学没有直接关系的是（ A ）
衣
食
行
住
人类的生存与发展
离不开生物学
讨论：生物学与人类生活的关系
目的：举例说出生物学与人类生活的关系 指导： 1.学生4人一组，联系生活实际，讨论生物学与人类生活 的关系，并做好记录 2.每组派一名代表发言，交流讨论情况
生物学与农业生产、工业生产、医药事业、环境保护有密切关系
喷灌农作物 诊断疾病
七年级生物上册第一单元第一章第三节我们身边的生物学课件新版苏教版
1.生物学的概念 我们把研究________ 的科学叫作生物学。 生命现象 和______________ 生命活动规律
第三节 我们身边的生物学
2.人类的生存和发展离不开生物
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动物
植物
毛皮
木材
竹材
远古的生物
第三节 我们身边的生物学
3.生物学与人类生产、生活的关系
ppt精品课件
(1)生物学中有关植物生长需要水和无机盐的知识对 ________ 农作物栽培具有重 要的作用；
第三节 我们身边的生物学
[典例]下列描述中，不属于生物学与人类生活关系的
是(
C
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)
A.发酵工程生产啤酒 B.基因工程生产药物 C.建设核电站发电 D.三北工程防护森林
[解析]发酵工程要利用微生物知识通过发酵生产啤酒；基因工程的发展属于 现代生物学；建设核电站主要利用物理学知识；三北工程防护森林的建设离 不开生物学中的植物和生态知识。
翅痣。翅痣能够调整翅的振动 ，使蜻蜓不受颤振的有害影响。现
代飞机仿照蜻蜓翅痣的特点 ，在机翼末端的前缘也有类似的加厚
区，用来消除颤振现象。
学对文明的发展既有正面的推动作用，又可能引起不利于人类
生存的副作用。我们只有把握生命科学在人类社会中的各方面
作用，才能把人类文明推进到更高的阶段。
第三节 我们身边的生物学
重难探究 解决问题 探究点 生物学与人类生活的关系
ppt精品课件
【情景展示】
图1－3－2 生物学与人类生产、生活的关系密切
第三节 我们身边的生物学
1.下列哪项能说明人类的生存与发展离不开生物学( A.衣食住行离不开生物 B.现在利用的煤、石油也来源于远古的生物 C.征服疾病，治理环境污染需要生物学 D.以上三项都是
初一生物探索生命的奥秘
初一生物探索生命的奥秘生命是地球上最为神奇而复杂的现象之一。
对于初一的学生来说，了解生命的奥秘是一次激动人心的冒险之旅。
通过生物学的学习和实验探索，我们将深入了解生命的起源、组成以及生命活动的精彩过程。
1. 生命的起源生命的起源一直是科学界的一个谜题。
在生物学家们的不断探索中，我们逐渐了解到，生命起源于原始的无机物，通过化学反应逐渐形成了有机分子，进而演化为最早的微生物。
达尔文提出的进化论成为生命起源理论的核心。
我们可以通过实验模拟地球上早期的环境条件，例如加热混合原始气体，观察是否会生成有机分子，从而进一步揭示生命的起源之谜。
2. 生命的组成生命的基本单位是细胞。
在显微镜下，我们可以清楚地看到细胞的结构和组成。
根据细胞的结构和功能的不同，分为植物细胞和动物细胞。
植物细胞具有细胞壁、叶绿体等特殊结构，而动物细胞则具有较为复杂的细胞器，如线粒体、内质网等。
我们可以通过观察细胞的形态和结构，了解到不同细胞的功能和作用。
3. 生命的繁殖繁殖是生命的核心过程之一。
生物通过不同的方式进行繁殖，包括有性繁殖和无性繁殖。
有性繁殖是指两个个体之间的交配与结合，通过遗传物质的混合产生新生命。
无性繁殖则是个体自身产生后代，不涉及遗传物质的交换。
我们可以进行观察和实验，对不同生物进行繁殖方式的探究，深入理解生命的传承和多样性。
4. 生命的能量转换生命的活动需要能量的供应。
植物主要通过光合作用将太阳能转化为化学能，从而合成有机物质。
动物通过摄取植物或其他动物来获得能量。
我们可以进行实验，观察植物在不同光照条件下的光合作用速率以及不同动物的能量需求，探究生命的能量转换和能量流动的规律。
5. 生命的适应性生命在漫长的进化过程中不断适应和适应环境的变化。
我们可以通过观察不同生物在不同环境下的适应特征，如极地动物的毛发厚密、沙漠植物的耐旱特性等，来了解生命的适应性。
同时，我们也可以进行实验，调查生物在不同环境条件下的生长和繁殖状况，从而揭示生命的适应策略。
第1单元复习课 探索生命的奥秘七年级生物上学期(苏教版)
知识点回顾
第一章第三节 我们身边的生物学
生物学的概念
我们把研究 生命现象和生命活动规律的 科学叫作生物学。
生物学与人类生活的关系
(1)人类的生存和发展离不开生物。 (2)人口剧增、资源匮乏、能源危机、粮食短缺、环境 污染、人类健康等问题的解决离不开生物学的发展。
生物学的发展对社会的影响
生物学对工业、农业、医药等方面也产生越来越大的影 响。
防止压碎载玻片
6.低倍镜与高倍镜下哪个看到的细胞数目多？亮度高？
低倍镜看到的数目多，亮度高
临时玻片标本的制作
制作步骤： 擦→滴→取→浸→展→盖→染→吸
干净的纱清布水画井字
1.用于制作临时玻片标本的生物材料，必须薄而透明 。 2.当生物材料无色时，需要进行适当的 染色 ，才能使 生物材料的细微结构观察更加清晰。 3.制作临时装片时，先取材料，还是先滴清水？
假设是对问题的一种可能的解释。
实验 得出结论
是验证假设的基本途径。 单一变量 对照实验
分析现象、处理数据，得出结论。
表达和交流
课堂练习
1. 判断题 （1）生物都是由细胞构成的
（ ）（2）同种
生物不同的细胞，大小不同，形态不同，但基本结√构相似（ ）
（3）在使用显微镜中，从低倍镜换到高倍镜时，视野中亮度变亮，观察√
课堂练习
2、观察细胞形态结构的常用工具是显微镜，因此我们要学会使用显 微镜。小兰想利用显徽镜观察洋葱表皮细胞来认识植物细胞的基本 结构，请你指导小兰完成实验。
（1）如图一中1、2为显微镜的目镜，3、4为显微镜的
物镜，5、6为物镜与载玻片的位置，小兰想要在视野
中观察到最多的细胞，应该选用正确的组合为__A____。
2022年苏教版七年级上册生物单元知识点
【第一单元探索生命旳奥秘】第一章周围旳生物世界○常见生物旳名称。
○生物旳生命现象。
○生物生存依赖一定旳环境○生物对环境旳适应和影响。
○生物学对个人和社会旳影响。
第一节我们周围旳生物○认识生物*自然界是由有生命旳物体和无生命旳物体构成旳。
*有生命旳物体叫做生物（living things）。
*地球上有约30多万种植物，150多万种动物。
*生物分为植物、动物和微生物。
*我国是世界上生物资源最丰富旳国家之一。
○生物旳生命现象*生物旳共性：1、生物体有一定旳构造，除病毒外，生物体都是由细胞构成旳。
2、可以从小长大（生长现象）。
3、不停从外界获得物质和能量，并把体内产生旳废物等排出（新陈代谢）。
4、能繁殖后裔。
5、具遗传和变异现象。
6、具有应激性，能对外界旳刺激作出反应。
7、生物能适应一定旳环境，也能影响环境。
第二节生物与环境旳关系○生物旳生存依赖一定旳环境*生物生活环境中旳多种原因都能影响生物旳生存。
*环境中直接影响生物生活旳多种原因叫做生态原因（ecological factor）。
*生态原因分为非生物原因（abiotic factor）和生物原因（biotic factor）。
*生物生活环境中旳非生物原因重要包括阳光、水分、温度、空气、土壤等。
*生物生活环境中旳生物原因是指影响某种生物生活旳其他生物。
*生物和生物之间旳关系：捕食、竞争（种内/种间）、合作、共栖、寄生、共生。
○生物对环境旳适应和影响*生物和环境之间互相影响，互相作用。
*生物旳形态、构造和生理功能等必须适应环境。
*生物旳生存也能影响环境。
第三节我们身边旳生物学○生物学与人类生活旳关系*硕士命现象和生命活动规律旳科学叫做生物学（biology）。
*人类旳生存和发展离不开生物。
○生物学旳发展对社会旳影响*20世纪50年代后来，生物学旳研究不停获得新进展。
*生物学对农业、医药、卫生等方面也在产生越来越大旳影响。
第二章探索生命○常用旳探究器具○使用显微镜○制作临时玻片标本○科学探究旳措施○实事求是旳科学态度第一节探索生命旳器具○认识显微镜*显微镜（microscope）是常用旳探究器具。
第一单元 探索生命奥秘(复习课件)七年级生物上册(北师大版2024)
C．大健康与生物制药 D．“神州”十六号飞船的发射
3．人类社会的进步离不开科学的探索与研究，下列科学家与科研成就匹配正确
的是（ A ）
A．袁隆平——杂交水稻 B．巴斯德——豌豆杂交实验
1.生物学研究 的基本方法
实验法是现代生物学研究的重要方法
观察法
调查法 分类法
实验法
2.实验法研究的一般步骤 1.发现并提出问题 响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的
生物多样性
生物种类的多样性 决定
基因的多样性（实质）
影响
生态系统的多样性
下图是“生物多样性之间关系”的概念图，A、B、C三项共同 组成了生物多样性。请分析，并回答下列相关问题：
针 对 训 练
物种/生物种类
(1)A指的是
多样性；B指的是遗传/基多因样性；C指的是
生态(2系)可统爱多的样猫性长。相各异，属于不同的品种，这是由遗传/基多因样性造成的。
①必须有对照组 ②只能有一个变量 ③重复做相同的实验等等
探索实验原则
重复性原则 单一变量原则 对照实验原则
获奖：2000年获得国家最高科学技术奖。（首届）
屠呦呦 成就：1971年发现中药青蒿乙醚提取物的中性部分 对疟原虫有100%抑制率。（青蒿素治疗疟疾） 获奖：2015年诺贝尔生理医学奖 2016年国家最高科学技术奖
研究生物的形态、结构、分类、 生理、遗传和变异、进化和生态 的科学
微观方面：分子生物学 分子遗传学
1．生物圈是行星地球特有的圈层，它也是人类生存的空间，保
护生物圈是每位公民的基本素养，下列有关生物圈的叙述，错误 针
的是（ B ）
对
A．生物圈是地球上所有生物共同的家园
练
B．生物圈是指整个地球及其大气层
七年级生物上册 第1单元 探索生命的奥妙 第三节 我们身边的生物学特色训练 苏教版
七年级生物上册第1单元探索生命的奥妙第三节我们身边的生物学特色训练苏教版初试锋芒1. 如果离开了其他生物，人类的生活是难以维持下去的。
下列各项都是来自生物的是（）①奶制品②肉类③棉纱④水泥⑤毛皮⑥木材A．①②④⑤⑥ B．①②③④⑥ C．①②③④⑤ D．①②③⑤⑥2. 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
下列叙述不正确的是（）A．地球上森林在减少，海洋、河流、湖泊在受到污染，大气中的二氧化碳在增加等一系列问题的解决需要生物学发挥作用B．袁隆平爷爷培育出举世闻名的杂交水稻是利用了生物科学技术C．从小到大我们通过接种来预防各种危害健康的疾病，这与生物学无关D．完成人类基因组计划是人类用生物技术认识人体自身奥秘的重要工作3. 当今世界面临的一些重大问题如、、、和等一些严重威胁人类生命健康的疾病，这些问题的解决都离不开的发展。
迁移冲浪一座占地面积达680公顷、蓊蓊郁郁的奥林匹克森林公园，将出现在城中轴线的最北端。
五环路横穿森林公园，将它分成南北两区，北区是自然野趣密林，南区是生态林公园。
连接南北两区的，是一座横跨北五环的“生态廊道”。
桥上种植各种乔木、灌木等植被，营造出适宜昆虫和小型哺乳动物生长的“近自然”环境。
通过这座桥，蝴蝶、蜜蜂、蚯蚓、蚂蚁、小鸟、萤火虫等，可以在南区和北区之间自由自在地活动和迁徙，动物的走动又将带动植物的繁衍，使森林公园成为一片原生动植物的乐土。
筹办一届奥运会是何其庞大繁复的系统工程，然而千头万绪之余，竟然还能惦记着松鼠、蝴蝶、小鸟，其间所折射的对环境、生态的关怀，不能不给人以深刻印象。
而使得这种“绿色关怀”化为现实的，是科技的自主创新。
生物学与人类的生活息息相关，生物学的发展对人类的生产生活产生了巨大的影响。
让我们走进生物学，更好地与自然和谐发展。
4. 在同一块天地中，有经验的农民常常将玉米与大豆轮换交替种植，这主要是考虑到（）A．这样可以减少病虫害对农作物的侵害B．这样有利于改良农作物的品种C．大豆根部的根瘤菌可提高土壤肥力,玉米可充分利用这种肥力D．不同农作物对日照强度的需求各有不同5. 近年来，国家出台了退耕还林等许多鼓励性政策，以进一步扩大绿地面积。
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2019-2020年七年级生物上册第1单元探索生命的奥妙第三节我们身边的生物学名师教案1 苏教版
教学目标
（一）知识目标
1、描述生物学的概念
2、举例说出生物学与人类的关系
3、举例说出生物学的发展对社会的影响
（二）能力目标
提高学生的阅读能力和口头表达能力
（三）情感目标
培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感
教学重点
1、举例说出生物学与人类的关系
2、举例说出生物学的发展对社会的影响
教学难点
举例说出生物学的发展对社会的影响
课前准备
（一）学生准备
1、预习本节内容
2、查询报刊、网络、录像等，搜集一些有关生物学方面的新信息。
如：克隆、试管婴儿、纳米技术等
（二）教师准备
1、搜集有关袁隆平与杂交水稻以及生物学方面的新信息等内容
2、FLASH：（1）生物学的发展对社会的影响——袁隆平与杂交水稻
（2）生物学与人类的关系
3、视频文件：（1）蜘蛛丝和纤维；（2）蝙蝠和雷达；（3）家养动物
教学过程
作业
搜集生物学发展对人类生产、生活影响的资料，以图文并茂的方式编制一份手抄报。