2019-2020学年鲁教五四版九年级物理下册第16章 电磁现象单元测试题(解析版)

2019-2020学年鲁教五四版九年级物理下册第16章电磁现象单元测试题一．选择题（共10小题，每小题2分，共20分）

1．如图所示，一根条形磁体，左端为S极，右端为N极。图是表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图象，其中正确的是（ ）

A．B．

C．D．

2．1820年，安培在科学院的例会上做了一个小实验，引起与会科学家的极大兴趣。如图所示，他把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给螺线管通电，看到的现象是（ ）

A．通电螺线管转动后停在任意位置

B．通电螺线管仍保持在原来的位置

C．通电螺线管不停地转动下去

D．通电螺线管转动后停在南北方向上

3．如图所示装置可以用来演示物理现象，则下列表述错误的是（ ）

A．用来演示磁场能产生电流

B．用来演示电磁继电器的应用

C．用来演示磁场对电流的作用

D．用来演示电磁感应现象

4．小明同学将微风电风扇与小灯泡按如图所示回路连接并进行实验，用手快速拨动风扇叶片，小灯泡发光。产生这种现象的原因是（ ）

A．电磁感应现象B．磁体有吸铁性

C．磁极间的相互作用D．电荷间的相互作用

5．下列说法正确的是（ ）

A．指南针能够指南北，是由于受到地磁场的作用

B．能够自由转动的小磁针静止时，其N极指向地理南极附近

C．磁体的磁性越强，能吸引的物质种类就越多

D．磁体之间的作用是通过磁场发生的，但磁场并不存在

6．如图所示的实验装置中，能说明电动机工作原理的是（ ）

A．B．

C．D．

7．小明以塑料管为连接轴将两个玩具电机的转轴连接起来，并连接如图所示的电路，开关S闭合后，灯泡发光，下列说法正确的是（ ）

A．甲电机都相当于电动机，其工作原理是和动圈式话筒相同

B．甲电机相当于发电机，其工作原理是通电线围在磁场中受力转动

C．乙电机相当于电动机，其工作原理是通电线圈在磁场中受力转动

D．乙电机都相当于发电机，其工作原理是和扬声器相同

8．如图是奥斯特实验的示意图，有关分析正确的是（ ）

A．通电导线周围磁场方向由小磁针的指向决定

B．发生偏转的小磁针对通电导线有力的作用

C．移去小磁针后的通电导线周围不存在磁场

D．应用这个现象发明了发电机

9．关于电与磁，下列说法正确的是（ ）

A．改变电磁铁中电流的大小可以改变电磁铁的南、北极

B．地磁场的磁感线是真实存在的

C．通电导体周围存在着磁场

D．减少线圈的匝数可以增强电磁铁的磁性

10．如图是探究“电磁铁的磁性强弱”实验的示意图。闭合开关，发现电磁铁能够吸引一些铁钉，要使它能吸引更多铁钉的办法是（ ）

．如图甲所示，地球相当于一个条形磁体，将小磁针放在赤道位置静止时，小磁针的N极指

（选填“北”或“南”）；将小磁针放在地理北极附近，小磁针的N极指 （选填“上”或“下”）；如乙图所示，水平面上放一根条形磁铁，如果将这根磁铁沿图中的竖直虚线切成左右两部分，则两部分会相互 （选填“吸引”或“排斥”）。

对比甲图、丙图，可以说明： 。

．在CES亚洲展会上，有一款“未来基因健身车”的自发电智能单车，如图所示，骑行时利用线圈在磁场中转动发电，发电的原理是 ，发电过程 能转化为电能。该智能单车还能通过USB端口给手机充电，此吋智能单车在电路中属于 （选填“电源”或“用电器”）。

．无线充电技术中有一种叫磁共振技术充电，它是变化的电流通过送电线圈产生磁场。未通电的闭合的受电线圈靠近送电线圈后，因为 原理产生电流，然后给手机充电，把 转化为电

．如图所示，根据闭合开关后小磁针静止时N极的指向，在图中括号内标出电源的“+”“﹣”极和螺线管磁感线的方向。

．根据螺线管外部小磁针静止时的指向，请在下图中标出磁感线方向，并在括号内标出螺线管内部的小磁针的N、S极。

四．实验探究题（共4小题，每空2分，共32分）

（1）电路中滑动变阻器除了起到保护电路的作用，还可以 ，从而改变电磁铁的磁性强弱；（2）保持滑动变阻器滑片位置不变，通过观察甲图的实验现象，可得出的实验结论是： ；（3）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是 ；

（4）实际生产和生活中，电磁铁的应用十分广泛。如图乙磁悬浮地球仪的球体中有一个磁铁，环形底座内有一金属线圈，通电后相当于电磁铁，将磁悬浮地球仪的球体用手轻轻向下按一下，球体就会从原来的悬浮位置向下运动，此时金属线圈中的电流 （选填“增大”或“减小”

磁性增强，金属线圈对球体的作用力 （选填“大于”或“小于”）球体重力，球体到达最低点向上运动返回原悬浮位置。

．小金用如图所示的装置，探究“磁场对通电导体的作用力”。闭合开关后，小金左右移动滑动变

五．解答题（共1小题，共11分）

．画出图中（1）、（2）、（3）三图中螺线管的绕线方。

参考答案与试题解析

一．选择题（共10小题）

1．【分析】条形磁铁的两端磁性最强，中间磁性最弱，根据这个规律进行判断。

【解答】解：AC．如图反应S极磁性最弱，N极磁性最强，故AC错误；

B．如图反应S极磁性最强，N极磁性最弱，故B错误；

D．图中反应S和N两极磁性最强，中间磁性最弱，故D正确；

故选：D。

【点评】解决该题的关键是要熟记条形磁铁的磁性特征。

2．【分析】（1）磁体周围存在磁场，磁体间的相互作用就是通过磁场发生的。地球本身就是一个巨大的磁体，其周围的磁场称为地磁场。

（2）通电导体（或线圈）周围存在磁场，称为电流的磁效应。

（3）通电螺线管的磁场特点与条形磁铁相似，其两端的磁极可通过安培定则判断。

【解答】解：根据安培定则可判断出A端为螺线管的S极，B端为N极。螺线管由于受到地磁场的作用，其静止后会停在南北方向，具体情况是：B端指向北方，A端指向南方。

故ABC错误，D正确。

故选：D。

【点评】理解地球周围存在地磁场，会使用安培定则判断螺线管的两极，可解答此题。

3．【分析】电流磁效应是指电流能产生磁场；电磁感应是指闭合电路的一部分导体在磁场中切割磁感线，电路中会产生感应电流；比较电磁铁磁性强弱与般用不同的电磁铁来吸引大头针；研究磁场对电流的作用要先给导体通电，再将其放入磁场中。根据不同实验的特点，对照各图进行判断即可。

【解答】解：A、该装置是奥斯特实验原理图，演示电流的磁效应的实验装置，表明电流的周围存在磁场，故A错误；

B、该装置中含有电磁继电器，用来演示电磁继电器的应用，故B正确；

C、该装置演示磁场对电流作用的实验装置，即电动机的原理图，故C正确；

D、该装置是研究电磁感应现象的实验装置，故D正确。

故选：A。

【点评】图中所示的四个实验，是电与磁这一单元最典型的四个实验，它们各自的特点不同，代表了不同的含义，学习中我们应该加以重点区分。

4．【分析】电动机是利用通电导线在磁场中受力的作用的原理制成的，而电风扇发电是利用电磁感应

现象的原理制成的。

【解答】解：微风电风扇与小灯泡组成闭合回路，用手快速拨动风扇叶片，电风扇的线圈做切割磁感线运动，产生感应电流，小灯泡发光，所以产生这种现象的原因是电磁感应现象；故A正确，BCD错误。

故选：A。

【点评】发电机是利用了电磁感应原理制成的。当外部接电源时，风扇能转动，是电动机；当用外力转动风扇时，就成了发电机。

5．【分析】（1）（2）小磁针放在地球这个磁体的磁场中，即可指南北；地磁南北极与地理南北极相反，但不重合，地磁的南极在地理的北极附近，地磁的北极在地理的南极附近；

（3）磁性大小与吸引的物质种类无关；

（4）磁场是真实存在的。

【解答】解：A、指南针是小磁针，是由于受到地磁场的作用，所以能够指南北，故A正确；

B、地理两极和地磁两极相反，地磁场的N极在地理的南极附近，磁感线是从N极出来回到S极的，

故小磁针静止时，其N极指向地理北极附近，故B错误；

C、磁体的磁性越强，只表示吸引磁性物质的能力强，与能吸引的物质种类无关，故C错误；

D、磁体之间的作用是通过磁场发生的，磁场是一种真实存在的物质，故D错误。

故选：A。

【点评】磁场是一种真实存在的物质，磁感线是描述磁场的一种建立理想模型法，磁感线是假的不存在；地球周围存在磁场，地磁南北极与地理南北极相反，且不重合。

6．【分析】要解答本题需掌握：电动机的原理是利用通电导体在磁场中受到力的作用的原理制成的。

【解答】解：电动机的原理是利用通电导体在磁场中受到力的作用的原理制成的；

A、磁极间的相互作用，同名磁极相互排斥，故A不合题意；

B、奥斯特实验，说明了通电导体周围存在磁场，故B不合题意；

C、当导体在磁场中做切割磁感线运动时，检流计的指针会发生偏转，说明会产生感应电流，这是

电磁感应现象，是发电机的原理，故C不合题意；

D、当闭合开关后，通电导体在磁场中受力运动，是电动机的原理，故D符合题意。

故选：D。

【点评】电动机是将电能转化为机械能的机械，它在工作时要消耗电能，因此解题时观察图形中有无电源是此题的解题关键。

7．【分析】（1）电动机是利用通电线圈在磁场里受力转动的原理制成的。

（2）发电机是利用电磁感应的原理制成的。

【解答】解：据图可知，右边的电路有电源，当乙电路闭合后，乙会转动，说明乙是电动机，电动机是利用通电导线在磁场中受力的作用的原理制成的；

乙转动同时会带动甲转动，由于电动机内部是有磁场和线圈组成，所以甲在乙的带动下，线圈会做切割磁感线运动，故甲相当于一个发电机，发电机是根据电磁感应现象制成的，故C正确，ABD 错误。

故选：C。

【点评】本题考查了电动机和发电机的工作原理以及灯泡的亮度与实际功率的关系，熟练掌握基础是解题关键。

8．【分析】奥斯特电流的磁效应实验时，将通电导线放在小磁针上方时，小磁针会发生偏转，该实验证明了通电导体周围存在磁场。

【解答】解：

A、通电导线周围磁场方向由电流的方向决定，不是由小磁针的指向决定，故A错误；

B、当将通电导线放在小磁针上方时，小磁针会发生偏转，说明了小磁针受到了力的作用，根据力

作用的相互性可知，发生偏转的小磁针对通电导线也有力的作用，故B正确；

C、该磁场与小磁针的有无无关，移走小磁针后，通电导线周围仍然存在磁场，故C错误；

D、通电后，电流周围产生磁场，使小磁针偏转，这是电流的磁效应，应用该现象发明了电磁铁，

故D错误。

故选：B。

【点评】本题考查奥斯特的电流磁效应实验的现象及结论，要求学生熟练掌握。

9．【分析】（1）电磁铁的极性受电流方向的影响；

（2）磁感线为人们为了形象的研究磁场的分布情况及其特点，而引入的一些带箭头的曲线，不是真实存在的；

（3）奥斯特实验证明通电导体周围存在磁场；

（4）电磁铁的磁性强弱和电流大小、线圈匝数有关。

【解答】解：A、改变电磁铁中电流的大小可以改变电磁铁磁性的强弱，不能改变南北极，故A错误；

B、地磁场的磁感线不是真实存在的，是人们为了研究方便而假想出来的，故B错误；

C、奥斯特实验证明通电导体周围存在磁场，故C正确；

D、电磁铁的磁性强弱和电流大小、线圈匝数有关，减少线圈的匝数会使电磁铁的磁性减弱，故D

错误。

故选：C。

【点评】此题主要考查的是学生对奥斯特实验、磁感线、电磁铁磁性强弱和极性的影响因素等知识的了解和掌握，基础性题目。

10．【分析】电磁铁的磁性强弱与电流的大小、线圈匝数和有无铁芯有关，磁性的强弱是无法直接观察的。利用磁性的不同产生的磁力不同来认识电磁铁磁性的强弱不同，此题中就是利用电磁铁吸引大头针数目的不同来反映磁性强弱的不同的，这是一种转换的方法。

【解答】解：电磁铁的磁性强弱与电流的大小、线圈匝数和有无铁芯有关；

A、将电磁铁中铁芯抽出时，电磁铁的磁性减弱，不能吸引更多铁钉，故A不符合题意；

B、增加线圈匝数，可以使电磁铁的磁性增强，能吸引更多铁钉，故B符合题意；

C、使滑动触头P向右滑动，滑动变阻器的电阻变大，电路中的电流变小，电磁铁的磁性减弱，不

能吸引更多铁钉，故C不符合题意；

D、将电源正负极互换，不能增强电磁铁的磁性，不能吸引更多铁钉，故D不符合题意；

故选：B。

【点评】对影响电磁铁磁性强弱的因素，是我们必须熟记的内容。

二．填空题（共8小题）

11．【分析】具有磁性的物体叫磁体，磁体中磁性最强的部分叫做磁极，且同名磁性相互排斥，异名磁极相互吸引。

【解答】解：据图甲能看出，磁体两端吸引的铁屑最多，表示磁性最强，即磁极的磁性最强；

据图乙能看出，同名磁性相互排斥；

据图丙能看出，异名磁性相互吸引。

故答案为：磁体的两极磁性最强；同名磁极相互排斥；异名磁极相互吸引。

【点评】此题主要考查的是学生对磁极概念、磁极间相互作用规律的了解和掌握，基础性题目。12．【分析】（1）地球的周围存在着磁场，地磁北极在地理的南极附近，地磁南极在地理北极附近，这就是地磁场；

任何磁体都有两个磁极：磁北极（N极）和磁南极（S极）；磁体分成若干份，每一份又是一个新的磁体；

（2）磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引。

【解答】解：

（1）在地理赤道附近，悬挂起来的小磁针静止时，根据异名磁极相互吸引，小磁针的N极指向地

磁南极，即地理的北极附近；

根据异名磁极相互吸引可知，将小磁针放在地理北极附近，小磁针的N极与地磁南极相互吸引，所以小磁针的N极指下；

（2）将乙图中的条形磁铁沿图中的竖直虚线切成左右两部分，这两个新的磁铁的同名磁极相互接触，根据同名磁极相互排斥可知，两个磁铁会相互排斥。

故答案为：北；下；排斥。

【点评】理解掌握地磁场的方向、磁体的性质、磁极间的相互作用规律是解决此类问题的关键。13．【分析】（1）根据图示信息进行分析解答；

（2）发电机的原理是电磁感应现象。

【解答】解：（1）由图示可知：将干热岩的热量传递到热交换器的物质是热蒸气；

（2）发电站中发电机是根据电磁感应现象制成的，工作时将机械能转化为内能。

故答案为：（1）热蒸汽；（2）电磁感应。

【点评】本题考查了发电机的原理的了解，还考查了学生的识图能力，难度不大。

14．【分析】（1）根据物理学史和常识解答，记住著名物理学家的主要贡献即可；

（2）小磁针发生偏转一定受到磁场力的作用，小磁针偏转的方向不同，说明受到磁场作用力不同，说明磁场的方向不同。

【解答】解：

（1）最早发现电流磁效应的科学家是奥斯特；

（2）甲、乙两图中，当电路闭合时，电路中有电流，小磁针发生偏转，即小磁针受到磁场作用；

电路断开时，电路中无电流，小磁针不发生偏转，所以甲乙两图得到的结论为：电流周围存在磁场；

甲、丙两图中，电路中电流方向相反时，小磁针偏转方向发生也相反，说明电流的磁场方向相反，所以甲丙两图得到的结论为：电流的磁场方向跟电流的方向有关。

故答案为：奥斯特；电流周围存在磁场；电流的磁场方向跟电流的方向有关。

【点评】奥斯特实验通常利用这三幅图考查电流周围存在磁场，电流的磁场方向跟电流方向有关。15．【分析】利用电磁感应现象可以产生感应电流，在电磁感应现象中机械能转化为电能；在对外供电的过程中，电源会提供电能。

【解答】解：骑行时，闭合电路的导体做切割磁感线运动，会产生感应电流，利用的是电磁感应现象，在发电的过程中，机械能转化为电能；

智能单车还能通过USB端口给手机充电，智能单车提供电能，相当于电路中的电源。

故答案为：电磁感应；机械；电源。

【点评】本题考查了发电机的原理、能量的转化以及电路的组成，是一道理论联系实际的好题。16．【分析】无线充电器是指利用电磁感应原理进行充电的设备，原理类似于变压器。在发送和接收端各有一个线圈，发送端线圈连接有线电源产生电磁信号，接收端线圈感应发送端的电磁信号从而产生电流给电池充电。

【解答】解：从题意可知：电流通过送电线圈产生变化的磁场，未通电的闭合的受电线圈靠近该磁场时就会产生电流，给智能手机充电，这是利用电磁感应原理工作的，这是把电能转化为电池的化学能。

故答案为：电磁感应；电能。

【点评】本题考查、电磁感应在生产生活中的应用，要注意分析题目原理，再结合所学物理模型进行分析求解。

17．【分析】灯丝在磁场中晃动，说明其受到了力的作用，由此联系磁场对通电导体产生了力的作用。

【解答】解：有电流通过的灯丝置于磁场中晃动，体现了通电导体在磁场中受到力的作用。在这个过程中，是电能转化为机械能，利用此原理制成了电动机。

故答案为：力；电动机；机械能。

【点评】通过灯丝的晃动，联系到受力，进而与通电导体在磁场中受力而运动联系起来是解决此题的思路。

18．【分析】（1）磁铁的磁极有无是可以通过电流的通断来进行控制的，通电时有磁性，断电时无磁性，据此来进行分析；

（2）电磁铁磁性强弱影响因素：电流大小、线圈匝数多少分析。

【解答】解：（1）根据机器人取放棋子的特点可以推断，它是靠电磁铁磁性有无来控制“手指”

的，当通电时有磁性，将棋子取起，当断电时无磁性，将棋子放下；

（2）电磁铁磁性强弱影响因素：电流大小、线圈匝数多少，因此电磁铁磁性大小可以通过改变电流大小、线圈匝数多少来实现。

故答案为：（1）磁性有无；（2）电流大小、线圈匝数多少。

【点评】本题通过一个实例考查了电磁铁在生活中的实际应用，取材新颖，是学生们较感兴趣的，考查的内容较为简单。

三．作图题（共2小题）

19．【分析】①知道小磁针静止时N极的指向，根据磁极间的相互作用判断出通电螺线管的磁极。

②根据通电螺线管的磁极判断出磁感线的方向。在磁体外部，磁感线总是从N极发出、回到S极。

③根据安培定则判断出电流的方向，确定电源的正负极。

【解答】解：①由图可知，小磁针静止时的右端为N极，根据异名磁极相互吸引、同名磁极相互排斥，则通电螺线管的右端为S极，左端为N极。

②因为在磁体外部，磁感线总是从N极发出，回到S极，所以磁感线的方向是指向右的。

③根据安培定则，伸出右手使大拇指指示螺线管的右端N极，则四指弯曲所指的方向为电流的方向，

所以电流从螺线管的右端流入，则电源的右端为正极，左端为负极。如图所示：

【点评】本题考查了磁极间的相互作用规律，磁感线的特点以及利用安培定则判断螺线管极性或电流方向的重要方法，应能做到灵活应用；同时还要注意小磁针静止时N极所指的方向为该点磁感线的方向。

20．【分析】先由小磁针的指向判断出螺线管两端的极性，再根据安培螺旋定则：右手弯曲的四指与大拇指垂直，四指指向与螺线管电流方向一致，大拇指所指的方向为螺线管的N极，找出电流的方向，再标出电源的正负极，并根据螺线管外部磁感线方向由N极指向S极，画出磁感线方向。

【解答】解：由小磁针N极靠近螺线管的左端，所以螺线管的左端为S极，右端为N极，根据安培螺旋定则，螺线管中的电流应由上向下流，所以电源左端为正极，右端为负极；螺线管外部磁感线由N极到S极，螺线管内部的小磁针的N、S极与螺线管磁极相同，如图所示：

【点评】安培螺旋定则建立了螺线管中电流与两端磁极极性的关系，要做到能根据电流判断出磁极极性，也要根据磁极极性判断出电流方向或电源正负极。

四．实验探究题（共4小题）

21．【分析】（1）安培定则也应用于单匝圆形线圈的极性判断；

（2）地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近。

【解答】解：（1）根据安培定则，用右手握住单匝线圈，四指弯向电流的方向，拇指指向单匝线圈的B端，所以B端为N极；

（2）由于地磁北极在地理南极附近，根据安培定则，拇指指向N极，四指的方向为电流的方向，所以电流自东向西，与地球自转的方向相反；物理学规定正电荷定向移动方向为电流方向，所以地球带负电。

故答案为：（1）N；（2）相反；负。

【点评】此题考查了对安培定则的理解和应用，要认真分析题目中给出的条件。

22．【分析】（1）滑动变阻器可以改变电路中的电流；

（2）根据电路的特点和两个电磁铁的不同点分析；

（3）利用磁化和磁极间的作用规律进行分析；

（4）电磁铁磁性强弱与电流的大小有关，其他条件相同，电流越大，磁性越强。

【解答】解：（1）电路中滑动变阻器除了起到保护电路的作用，滑动变阻器还可以改变自身的电阻，从而改变电路中的电流，达到改变电磁铁磁性的强弱；

（2）由图可知，该电路为串联电路，保持滑动变阻器滑片位置不变，电流大小不变，即通过两个电磁铁的电流是相同的，线圈的匝数越多，吸引的大头针的个数越多，磁性越强，即结论为：在电流相同时，线圈的匝数越多，磁性越强；

（3）大头针被磁化，同一端的磁性相同，互相排斥，所以下端分散；

（4）将磁悬浮地球仪的球体用手轻轻向下按一下时，由于金属线圈中的电流增大，所以可此时通电线圈的磁性增强；磁力大于重力，球在磁力的作用下向上运动。

故答案为：（1）改变电路中的电流；（2）在电流相同时，线圈的匝数越多，磁性越强；（3）大头针被磁化，同名磁极相互排斥；（4）增大；大于。

【点评】探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验，考查了影响电磁铁磁性强弱的因素，考查了滑动变阻器对电路电流的影响。

23．【分析】影响磁场力大小的因素是：电流的大小，磁体磁性的强弱。在探究磁场对通电导体的作用时，导轨上的导体ab始终处于静止状态，可能是由于蹄形磁体磁性太弱或电源电压较低导致通过导体ab的电流太小或导体ab质量太大；

电动机是利用磁场对通电导体的作用力的原理制成的。

【解答】解：

影响磁场力大小的因素是：电流的大小，磁体磁性的强弱；

在探究磁场对通电导体的作用时，闭合开关后，发现导轨上的导体ab始终处于静止状态，可能是

蹄形磁体的磁性太弱，也可能是电源电压较低、电流太小，导致磁场力过小；还可能是导体ab的质量太大，压力大，导致摩擦力过大使导体ab始终处于静止状态；

由此可以猜想通电导体ab在磁场中处于静止的原因是：蹄形磁体的磁性太弱（或电源电压较低导致通过导体ab的电流太小，或导体ab质量太大）；

检验猜想的方法是：用磁性更强的蹄形磁体替换原来的磁体，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，观察导轨上的导体是否运动。（或将电源电压调高，或更换为轻质的导体）

调整后再次实验，可以看到导体ab运动，说明磁场对通电导体有力的作用，电动机就是根据该原理制成的。

故答案为：

蹄形的磁体磁性太弱；用磁性更强的蹄形磁体替换原来的磁体，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，观察导轨上的导体是否运动（前2空的答案合理即可，但要对应）；电动机。

【点评】本题利用开放的情景，考查了学生的课堂实验探究过程，考查学生在探究过程中的动手、动脑能力。

24．【分析】每个磁体有两个磁极，而磁极的磁性最强，对于条形磁体来说，两端分别是两个磁极，中间的磁性最弱，异名磁极相互吸引，同时磁体也可以吸引磁性物质。

【解答】解：（1）（3）由于异名磁极相互吸引，同时磁体也可以吸引磁性物质，所以凭图中的实验不能判断钢棒是否有磁性；

（2）磁体具有指向性，悬挂的钢棒转动后，静止时一端指南一端指北，符合磁体能够指示南北的特点，但仅凭一次实验得到的结论具有偶然性，所以钢棒不一定具有磁性；

（4）磁体上的不同部位的磁性强弱并不一样，磁体两端（磁极）磁性最强，而中间磁性最弱，因而钢棒在条形磁体的两极处受到的吸引力最大，在正中处受到的吸引力最小，所以从左开始，弹簧测力计的示数是先变小，到中间位置时，是最小的示数，然后再变大。

故答案为：（1）不能；（2）不一定；（3）不能；（4）能；磁体两端磁性最强，中间最弱。

【点评】此题考查了磁极间相互作用及磁体的性质，需要记住的是：相斥必是同极，相吸未必异极。

五．解答题（共1小题）

25．【分析】图中螺线管知道电流方向，根据小磁针判断出螺线管的NS极，利用安培定则判断出螺线管的绕线方法。

【解答】解：（1）由图可知，小磁针静止时左端为S极，根据异名磁极相互吸引可知，螺线管的右端为N极，左端为S极，用右手握住螺线管，大拇指指向右侧，则可知线圈的绕向如下图所示：

（2）由图可知，螺线管上面为N极，下面是S极。用右手握住螺线管，大拇指指向上面，则可知线圈的绕向如图所示：

（3）电源的左端为正极，右端为负极，所以电流从螺线管的左端流入右端流出，结合电磁铁的NS 极，利用安培定则可以确定电磁铁的线圈绕向，答案如下图所示：

故答案为：如上图

【点评】对于一个通电螺线管，只要知道电流的方向、线圈的绕法、螺旋管的N、S极这三个因素中的任意两个，我们就可以据安培定则判断出另一个。