班主任工作之我见 王维先
班主任工作之我见
班主任工作之我见本人担任班主任工作18年，一直把满腔的热情全部倾注到了学生身上和教�W中，在自己的努力和校领导的帮助下，本人所带的班级班风正、学风浓，班级的各项活动和教育成果始终名列前茅，培养出多名清华与北大学子。
期间曾多次被皖西学院聘请担任本科专业教育实习指导教师，并指导校内多名青年教师和青年班主任，多次参加班主任培训工作和教育教研活动。
在历届毕业班中，硕果累累，受到学生及其家长、校领导高度评价。
并在2013年教师节之际，本人受到市委市政府宣传部何颖部长等一行人的亲切接见和慰问。
一、善于用科学的方法组织和管理学生组织和管理学生首先要建立一个良好的班团委，充分调动班团干和小助手的作用。
例如，班级早读出席情况和眼保健操的一般工作由各科科代表及小组长负责，教室内的黑板报由宣传委员负责，自习课、课间的纪律和安全由纪律委员负责。
当然，作为班主任也要以身作则，随时随地巡视作检查指导，这样，班内的工作形成了秩序化和制度化，各项工作就能顺利有效地开展。
同时，在工作之余，本人虚心向老教师请教，订阅《班主任之友》等书刊、上网学习优秀班主任经验，结合自主完成、不断归纳总结、不断创新找到比较科学的、综合的治班方案，这是做好班主任工作的关键。
二、用爱心感染学生爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩。
例如，我每天早晨必须巡视教室，看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒他们要适时增减衣服，对生病的孩子送去医院看病，未到的学生及时电话通知家长，给学生提供热水服务。
还有来我校学习的学生相当一部分基础差或表现差或家教差，不论哪科“差”，他们的基础教育托付给我们，我们就要义不容辞地去完成并且还要完成好，这样才能对学校、对社会有一个交代。
尤其对待初中生，他们的心理和生理尚未成熟，需要我们去关心教育、关注每一个学生的成长，正因为这一切，本人总是：坚持与学生同进校、同放学，并且在放学时交代他们上下楼的安全，注意饥寒等，这样缩短了学生与班主任心理上的差距。
浅谈《班主任工作之我见》
浅谈《班主任工作之我见》发表时间：2018-08-14T16:48:36.070Z 来源：《素质教育》2018年9月总第282期作者：宋著文[导读] 心灵的天空下我用善良、真诚的爱，高效的教育质量赢得了学生们的尊敬和爱戴。
山东省烟台市牟平育英艺术中学264100从事教育工作屈指算来已十九年，在这十多年的时间里，我兢兢业业，从不懈怠，在教育事业上留下了深深浅浅的脚印，也挥洒了无尽的汗水。
每当我静下心来，回想这么多年的教育工作，我的心头总是渗出一丝丝甘甜，因为我付出了自己辛勤的汗水，也收获了学生们可喜的成绩；我燃烧了自己火一样的青春，收获了学生们丰厚的感情回报。
心灵的天空下我用善良、真诚的爱，高效的教育质量赢得了学生们的尊敬和爱戴。
我热爱人民教师这一崇高的职业，更爱班主任工作。
所以，在多年的教育工作中，我不断总结，不断摸索，由此，我总结出做好班主任的工作必须要有献身的精神，要有崇高的道德修养，必须像慈母般真心实意地热爱学生，全面关注学生；必需尊重每一位学生的人格，以爱感化学生，只有这样才能做好班主任工作。
一、教育是为了明理，所以德育教育要为先教育家陶行知先生也曾经说过：“千学万学学做人。
”所以，在我的班主任工作中，我将德育始终放在了首位，因为，我觉得一个品德高尚的学生，一个会做人的学生，他一定会认真学习，他的学习成绩一定不会差。
自古就有“道德是一种力量”之说，再者，在“德才兼备”的教育宗旨中，德，始终是放在第一位的。
而班主任则在孩子们品德修养的形成中起着至关重要的作用。
虽然我每天早出晚归，但身体的疲乏并不影响我把精神焕发的一面留给学生，平日里要是病了、累了、烦了，我都从不轻易流露。
我依然努力认真地完成每一项工作，没有少批一本作业，没有少上一节课。
面对学生们纯洁信任的眼神，我的心中总是充满了力量，他们对我的尊敬和爱戴也总激励着我以更饱满、更昂扬、更有责任的状态投入到工作中，让学生们从我的身上受到感染与熏陶，学会踏实、认真、正直与善良。
点点滴滴，润物细无声——班主任工作之我见
点点滴滴，润物细无声 ——班主任工作之我见发布时间：2021-03-11T15:04:40.020Z 来源：《教育学文摘》2020年32期作者：覃俐萍[导读] 有人说：“没有当过班主任的老师，就不是真正的老师！覃俐萍广东省肇庆市广宁县第四小学 526300有人说：“没有当过班主任的老师，就不是真正的老师！”班主任的工作就是要引导学生茁壮成长，把对学生的关怀，通过我们的工作体现出来。
一、培养学生养成良好的习惯刚走上讲坛时，接手一年级班主任时，班里是问题不断。
比如学生举手发言的时候总是乱糟糟的，举手的时候碰撞桌子发出的响声很大，嘴里还不停的喊：“老师，我来，我来！”有些甚至站在椅子上说让他来回答。
针对这样的情况，我在训练学生上课发言举手时，告诉他们为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声。
小孩子还不能养成很好的习惯，漏带作业本，忘记戴红领巾，忘记学校规定穿校服的时间等等，班主任要时常督促以及适当的表扬。
孩子们经常出现的一些状况，虽然不能说得心应手，但我现在至少不会摸不着头脑了。
二、班干部的选举班主任要善于发现资源——班级里的人力资源。
培养得力的班干部。
可以对新选出的班干部说：“祝贺你们成为班干部，从今天起，你不再是普通同学，要求同学们做到的，你必须无条件的做到；从今天起，其实你还是普通同学，别的同学能做到的，你必须无条件执行，严格要求自己做到更好！”学生就象气球，胀了就给他放放气，瘪了就给他加加油。
这样可以让班干部建立自己的威信，既锻炼了学生本身，也协助自己减轻了许多班中事务。
开好每个人班会也很重要，那是给每个学生的生物钟拧一下发条，松了时不时给拧一下。
若你第一次接手的班级就是一年级，该如何选班干部呢？刚刚迈进小学校门的他们，天真活泼，同时也不那么懂事。
而一年级的班干部一般是在开学一个星期之后，由老师来指定，长时间以来几乎没有变化。
我也是根据一个星期或者更长时间的观察，选择那些“爱说，爱表现自己，下课能带着大家一起玩的孩子”做班干部。
论文--班主任工作之我见
班主任工作之我见摘要：班主任是班集体的组织者和教育者，是学生全面发展的指导者，是连接学校与家庭社会的桥梁，也是学校领导实施教育的得力助手和骨干力量。
本文将从关爱学生、为人师表、方法定成效、学校与家长的桥梁和纽带等四个方面来谈自己对班级管理工作的一些见解。
关键词：关爱学生、为人师表、方法定成效、学校与家长的桥梁和纽带自担任班主任以来，我深深体会到“教书育人”的意义所在,并从中获得了许多管理组织经验,能力提高不少,为今后更好地开展工作奠定了基础。
我深知，班主任是学校教育工作的得力助手、班级的管理者、学校与家长的桥梁和纽带。
作为班主任,只有通过切实有效的班级管理,才能在育人工程中描绘出灿烂的前景。
一、关爱学生苏霍姆林斯基曾经说过，热爱学生是教师生活中最主要的东西。
没有爱，就没有教育。
一个班级就像一个家，班主任好比家长，学生好比家里的孩子，要使孩子们能快乐幸福地成长，家长就要付出全部的爱。
我所在的学校是一所农村高完中，所带班级又是一个普通班，学生成绩较差，以致使他们做任何事都缺乏自信。
比如：我们班有这样的学生，上课叫她起来回答一个很简单的问题，她一个字也不敢说，事后了解，她不是答不来，而是认为自己成绩差，怕说错了别人笑话她。
于是，我主动与她交流，只要她有一点进步，我就在班上表扬她，没过多久，她有了自信，越学越有劲，学习成绩直线上升，最后高考取得了不错的成绩。
班里还有一位女生，她成绩差，自身条件又不好，于是她感到很自卑，把自己封闭起来，不与人交流。
于是我经常找她谈心，举一些身边事例给她听，挖掘她身上的优点，并告知她这是很多人都没有具备的，同时选她为班干部，于是她找到了自信，慢慢地，她敞开自己的心扉，开始与人交流，也不再自卑，最后一期，她竞选为班长，她不但成绩提高了，还变得能说会道。
班里大多数学生都是留守学生，父母在外地打工，他们从小就缺少父母的关爱，思想有所偏激。
作为班主任的我，除了在学习上关心他们外，更多地在生活中给以关心，同他们交流，使自己成为他们的知心朋友。
班主任工作之我见
班主任工作之我见张巨发班主任工作，仁者见仁，智者见智。
有人说班主任要有爱心、责任心；有人说班主任要有很强的沟通协调能力和控制能力；有人说班主任要有很强的学科能力和善于了解学生的识人能力；有人说班主任要善于运用春风脱衣般的工作方法；有人说班主任要有民主素养，并以身作则，为人师表等等方面的能力、方法和品德。
当然愿意做好班主任工作并付之行动是前提，没有认真的态度，任何事都是很难做好的。
我认为要做好班主任工作，不仅要具备相应的素质，以下几点必须做到。
一、爱学生爱岗方能敬业。
爱学生，才有可能关心学生的生活、言行、学习等。
没有真正爱学生，是不可能得到学生尊重的。
在工作中也很难得到学生有效支持配合。
二、以身作则，为人师表要求学生做到的，自己首先做到。
要求学生不留长发，不穿奇装异服，上学不迟到早退，不乱丢果皮纸屑等，自己必须做到。
当老师随手向窗外丢纸屑时，再教育学生将是苍白无力的。
厚德载物，有德方能为良师。
三、建立较强的班级组织有效的班级组织是进行有效班级管理的前提。
事事有人做，人人有事做。
具体说至少要做到以下几点：（1）选好班长选好班长。
班长能力强，认真负责，并组织形成团结合作的班委会，班主任方能放手，否则班主任做得累且效果差。
05级的学生，选戚姌做班长，余瑞荣为学习委员，她们能够有效的合作，带动一个负责的班委会，班里发生的情况我基本能及时了解，我的一些想法也能有效执行。
班级学习上形成以余瑞荣为中心的上进的小团体。
08级与05级类似，只是学习上不仅女生形成了以赵雪为中心的小团体，而且男生也形成了以刘磊为中心的小团体，中午到班里去，经常被学生问得走不开。
08级的中考有四人超过霍邱一中统招线，其中赵雪被六安二中录取，刘磊700多分进入霍邱一中实验班，另有多人定向上一中，还有多人统招定向二中等。
而11级七年级选陈永诺当班长，开始尚能正常运转，几个月后，陈永诺就表现出怕耽搁时间，实则不愿为同学们服务。
我不得不换班长，于是让刘娟当班长。
班主任工作之我见发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里发表关于班主任工作的看法。
班主任是学校教育的重要组成部分，肩负着培养学生全面发展的重要使命。
在此，我想就班主任工作谈一些自己的见解。
首先，班主任要具备高尚的师德。
班主任是学生的引路人，是学校的精神领袖。
因此，班主任首先要具备高尚的师德，以身作则，为学生树立良好的榜样。
我们要做到诚实守信、敬业奉献、关爱学生、团结协作，以自己的言行影响和感染学生。
其次，班主任要关注学生的全面发展。
班主任工作不仅仅是关注学生的学业成绩，更要关注学生的品德、心理、体质等方面的全面发展。
我们要善于发现学生的特长和兴趣，鼓励学生积极参与各类活动，培养他们的团队协作精神和创新意识。
一、关注学生的品德教育品德教育是班主任工作的重中之重。
我们要以社会主义核心价值观为指导，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
具体来说，可以从以下几个方面入手：1. 强化道德教育。
通过开展主题班会、道德讲堂等活动，让学生了解道德规范，培养良好的道德品质。
2. 营造良好班风。
班主任要善于发现和纠正学生的不良行为，引导学生树立正确的价值观，营造积极向上的班风。
3. 培养学生责任感。
班主任要教育学生树立远大理想，明确自己的人生目标，培养学生对社会、对家庭、对学校、对国家的责任感。
二、关注学生的心理健康随着社会的发展，学生的心理健康问题日益凸显。
班主任要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生心理问题，具体措施如下：1. 定期开展心理健康教育讲座，提高学生心理素质。
2. 建立学生心理档案，关注学生的心理变化。
3. 建立班级心理辅导小组，为学生提供心理支持。
4. 加强家校沟通，共同关注学生的心理健康。
三、关注学生的体质健康体质健康是学生全面发展的基础。
班主任要关注学生的体质健康，引导学生养成良好的生活习惯，具体措施如下：1. 开展丰富多彩的体育活动，提高学生的身体素质。
2. 培养学生良好的作息时间，确保学生有足够的睡眠。
3. 关注学生的饮食健康，引导学生养成良好的饮食习惯。
学生良好行为习惯的养成
第八、建立激励机制
我都把本班学生分成十个组，每组由两个小组长分管，进 行每周一次小组综合评比、小组综合总分第一、二、三、四 名的就分别坐前排。小组分数与平时考勤、值日、红领巾佩 戴、两操、着装、测验、课堂表现（上台展示 、点评）挂钩 （我制定有评分细则）。并给第一名的小组物质奖励，奖品 上盖上“奖”字。为了此项工作落到实处，我特意刻了一个 奖章。
学书
有的教育家说“教书不仅是一门艺术，也是 一门学问”，我认为“班主任工作更是一门艺 术，一项技巧”。我们不仅是教书，还要育人； 不仅是老师，还要是朋友。
第一、召开好接班第一课
常言道：好的开端，是成功的前提。为此 我每接一个班，都要认真对学生把我的要求 一一说清楚，特别是班级目标、管理措施， 奖惩制度，给学生一个好影响。
班主任工作实质上就是播撒一个爱的教育工作，用爱心、 耐心、恒心和创新，才能更好的为学生和家长服务。班主任 工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效 的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。谢谢大家！
第六、抓转化后进生
转化后进生是班主任的一项必不可少的基 本功。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦， 态度上不粗暴，方法上不简单。要对差生有 一片真诚的爱心，要善于发现他们的闪光点， 只要有进步，老师就给发一个进步奖，并影 响其他同学。作为班主任要常和家长联系， 共同帮助、教育他们。有一位班主任曾说过 “要偏爱后进生、博爱中等生、严爱优等 生”。
第四、合理分组
我的班级不管有多少学生我都分成10个组， 并明确两个学生当组长（不分正副），一个 男孩子，一个女孩子，组员搭配考虑好、中、 差搭配，男女同学搭配。这样有利于各项工 作的管理和开展。
班主任工作之我见
班主任工作之我见班主任工作是教育工作的重要组成部分，对于学生成长和发展起着重要的作用。
作为一名班主任，我深知自己的责任和使命，虽然工作中会面临诸多挑战，但我始终坚守初心，努力为学生们提供良好的教育环境和关怀。
一、理解学生，关爱学生作为班主任，首先要做到的是深入了解学生，全面把握他们的个性、兴趣、优点和需求。
每一个学生都是独一无二的个体，我们不能一刀切地对待他们。
因此，我尽力与每个学生建立起良好的关系，积极倾听他们的心声，关注他们的成长和困惑，及时给予指导和帮助。
其次，我始终坚信关怀是班主任工作的核心。
我们要做到"更关心、更支持"，为学生提供充分的情感安全感。
在班级里，我定期组织班会、心理辅导和个别谈话，倾听学生们的困惑，解答他们的疑惑。
而在学校活动中，我会积极亲近学生，关注他们的身心健康，鼓励他们参与各种社团活动，提升综合素质。
二、班级管理，营造良好氛围班级管理是班主任工作的重要任务之一。
为了营造良好的学习氛围和秩序，我积极推行班级规章制度，并与学生共同制定了《班级守则》。
守则明确了学生的权利和义务，涵盖了学习、卫生、纪律等方面的内容。
每学期开始，我会与学生们共同评估守则的执行情况，及时修订和完善。
同时，我注重培养学生的自我管理能力。
我鼓励学生分担班级责任，组织学生自治活动，引导他们自觉关心班级的发展和建设。
此外，定期举办班级文化活动，如文艺晚会、主题班会等，增强班级凝聚力，促进同学之间的交流和合作。
三、与家长合作，形成育人共育氛围班级管理不可或缺的一环就是与家长的紧密合作。
家庭是孩子成长过程中的重要支持者和引导者，我们需要与家长建立良好的沟通渠道，共同为孩子的发展努力。
我会定期组织家长会，借此机会和家长们交流学生的学习情况和成长经历，听取家长关于学生教育的建议和意见。
同时，我也会主动与家长取得联系，在日常生活中协商解决学生的问题，形成家校合力。
四、个人成长，不断提高作为班主任，我深知自身发展的重要性。
班主任工作之我见
班主任工作之我见新安小学吴永涛作为班主任，其主要职责就是做好德育工作，培养学生良好的行为习惯和高尚的道德情操，使学生成为适应现代社会发展的“四有”新人。
担任班主任工作以来，我一直在积极思考，如何才能做好班主任工作，并把自己的一些想法付诸实施。
边走边想，边想边做，有一些班级管理心得与广大同行共勉。
树立班主任的威信“亲其师,信其道;尊其师,奉其教;敬其师,效其行”，怎样才能做到呢？班主任必须具备崇高的职业道德和无私的敬业精神、渊博的专业知识和科学的教育理论、现代教育观念和开拓创新精神等良好的素质，班主任威信的树立，与蛮横、严厉没有必然联系，在很大程度上是取决于他的学识水平、工作能力、生活作风、个人品德以及教育方法等。
既要做学生的“经师”，又要做学生的“人师”即教学生做人的道理。
教师要言传身教，而身教重于言传，教师的一言一行，做事的方法不知不觉的影响到班里的每一个学生。
我总是对学生说，“要么做，要么不做，要做就用心做好”。
只有这样，班主任才能树立威信，并赢得学生的尊重和依赖。
精心组建班干部队伍“火车开得快，全靠车头带”。
一个班集体，就是一列火车，车头的作用至关重要。
而班集体中的车头就是班干部。
班干部是班主任的左右手，是班集体建设工作的积极参与者。
因而必须要有一支团结务实的班干部队伍，才能使班集体中的各项工作得以有条不紊的展开。
班干部的确定要“过三关”，即：——调查关、选拔关、威信关。
第一关：调查关常言道：“千里马常有，伯乐不常有”，一个班往往几十名学生，他们各有所长，各有不足，但他们都是我们要物色的班干部候选人，因此，当好“伯乐”找到心仪的“千里马”，便是至关重要的第一关。
要过好这一关，就得进行深入的“调查”。
所谓调查，是指民意了解。
了解班中哪些同学威信高，哪些同学人际关系好，哪些同学有号召力，哪些同学有绘画、体育等方面特长，哪些同学敢与不良行为作斗争……班主任此时应广开言路，充分搜集同学们的意见，全面了解学生，做到心中有数。
班主任工作之我见_教学感想
班主任工作之我见班主任是班级工作的管理者和引导者,是学生健康成长的引路人, 是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。
班主任工作讲究科学性和管理艺术。
这是因为班主任工作有原则可依,有规律可循,只有正确认识、理解、掌握这些规律,按规律办事,班主任工作才能取得成效。
教育活动本身也是创造性的劳动,班主任面对的是丰富多姿、性格各异的学生,要想达到预期的效果,就必须采取灵活多变的方式方法去努力、去创造。
现结合自己的工作实践,就班主任工作谈谈个人的粗浅之见:一、教师要以身作则,率先垂范孔子曰:“子师以正,孰敢不正。
他认为一个人首先要自理,才能立人,首先正己才能正人。
所以孔子又说:“其身正,不令而行,其身不正,虽年令不从。
”对此,我坚信不疑。
因此,我始终用自己的实际行动去教育学生,因为教师的言行举止对学生起着潜移默化的作用。
著名教育家车尔尼·夫斯基说得好“教师要把学生造就成什么样的人,自己就应该是这种人,教师要求学生做到的,自己首先必须到。
”所以一直以来,我始终坚持严格要求自己,以身作则,坚持为人师表,率先垂范。
记得一次县教育局来我校检查工作,当时是抽查英语作业,我却对学生说抽查语文作业,最后我受到了学校和教育局领导的批评。
我当时很气愤,狠很地批评了学习委员,学习委员没有辩解,只是委屈的哭泣。
后来,我听坐在前排的学生小声说:是我说要交语文作业的,听后我不知如何是好,再三思考,我还是当着全体学生的面向我们班的学习委员道了歉。
同学们脸上露出了微笑,神里充满了尊敬。
我想这也是在无形中给学生上了一课,用自己的行动教育了学生,使学生知道“人非圣贤,孰能无过,过而能改,善莫大焉。
”二、责任心是做好班主任工作的前提班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带,是全班学生的组织者和管理者。
主任的责任心表现在上对学校负责,下对学生负责两方面。
班主任对工作认真负责,就能充分发挥好桥梁和纽带的作用,全面执行学校布置的各项工作,做到迅速及时、准确无误,并能积极带领全班同学,通过各种教育形式,组织各种活动,使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。
班主任工作之我见(论文)
班主任工作之我见班主任是班级工作组织者和领导者，是教育学生在各方面健康成长的实施者和引路人，班主任工作的情感性、艺术性直接影响着整个班级的班风、学风。
我刚刚踏入教育领域不久，对于如何做一位优秀的班主任没有经验，但在我看来，一位合格的班主任至少应该做好以下几点工作：首先要注重自身形象、树立威信。
班主任的形象与威信是一种无声的教育力量。
毫无疑问，一个形象好、威信高的班主任，学生越能听其话，信其道。
要想形象好，威信高，我们班主任就要在学生面前身体力行。
“喊破嗓子，不如做出样子。
”要求学生文明礼貌，我们自己就不能在学生面前说脏话。
要求学生爱护环境卫生，班主任自己就不能随地吐痰。
要学生做好小报，我们要和学生一起出好班级的黑板报，这也是作出表率的好时机。
诸如此类。
第二，班主任工作需要我们的童心和爱心。
童心和爱心是了解学生的一把金钥匙。
小学生毕竟是孩子，他们的想法、做法和成年人有一定的距离，我们不能用成年人的心态去衡量学生的一言一行。
如果这样的话，他们就成了你和我了。
因此，平时可能的话，要经常与他们聊天，课间与他们一起打打球，玩玩游戏等。
在有童心的基础上，还要有爱心，如果没有爱心，那么一切的工作只能是带有浮躁的功利性，只能是披着一件虚假的外衣，犹如皇帝的新装，赤裸裸的愚昧。
我把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，全心全意地为每一位同学服务。
其实，爱学生，事业已成功了一半。
在平日里，我正确地引导学生积极进取，为使学生的学习积极性提到一个高度，我抓住学生的心理特点，使他们看到了希望，尝到了学习的甜美。
课余组织学生开展一些有意义的实践活动，丰富了学生的业余生活，增强了体质，同时在活动中，促进了同学间的友好合作。
当学生有困难时，我们不吝啬关心的言语，不忘了给他一点帮助。
比如学生摔伤了走过去给他拍拍尘土、吹吹伤口，用药水抹抹伤口；学生学习用品用完了，可以暂时先给他买，如果是经济比较困难的，干脆送给他。
当学生犯错时，我们要学会倾听。
班主任工作之我见__教学感想心得
班主任工作之我见班主任是班级体的灵魂，是班级体的组织者和领导者。
班主任工作在学生的学习、生活、成长过程中起到非常重要的作用。
对于班主任工作，本人根据近年来的感触与体会，总结了一些肤浅的经验，对班级管理已初见成效。
一、精心选拔班干，培养其组织管理能力班干是班主任的得力助手，是班级体的领头羊。
班干素质的高低，直接关系到班级管理的成功与失败。
因此，班主任在选拔、任命、培养班干时，必须慎之又慎严格把关。
首先，班主任在民主推选、任命班干部时，必须从思想道德、学习成绩、组织能力等方面进行综合素质考察。
其次，想方设法让班干无论是在思想表现，还是在学习等方面都“先富起来”，使其在班上得到效仿，值得学习。
再次，重点培养班干的组织管理能力。
对班干的培养，可采取“领着走—扶着走—放开”的途径。
最后，为防止班干在班级管理过程中的失误和滥用职权等，班主任必须予以监督和引导。
只有这样，才能组建一个有凝聚力和战斗力的班委会，才能不断地提高班级管理的能力。
二、树立崇高的威信，增强感召能力有威信的班主任会使学生“无令从之”，反之，则“有令不从”。
那么，如何树立崇高的威信呢？第一，班主任必须具有广博的知识，让学生佩服你。
第二，身教胜于言教。
班主任必须注意自己的道德修养、言行举止、为人处事等，这些都对学生有着耳濡目染、潜移默化的影响。
第三，班主任应该言而有信，要求或答应学生的每一件事，必须落到实处，让学生觉得诚实可信。
第四，班主任要不断提高自身的教学业务能力，努力扩大声誉影响力。
第五，班主任的工作态度应和蔼可亲，平易近人，尊重学生个性，不得动辄，挖苦讽刺等。
树有崇高的威信，具有感召力的班主任，在班级管理、教育学生中会起到事半功倍的效果。
因此，班主任应从人格、学识、能力、情感、声誉等方面塑造崇高的“威望”，增强感召力。
三、开展心连心活动，全面、深入地了解学生学生在学习和生活中免不了有困难、有烦恼，渴望理解，需求帮助。
要知学生心，必须心连心；要解学生愁，必须要深入。
班主任工作之我见(节选)
班主任工作之我见（节选）“班主任”一词在现代汉语词典里的解释是指学校中负责一班学生的思想工作、集体活动等的教师或干部。
由此可见班主任是班集体的组织者和指导者，是学生健康成长的引路人，在培养良好班风中起到主导作用。
所以做班主任是光荣的，我们要争当班主任，并且要致力于班主任的工作。
那么，怎样才能做好班主任的工作呢？下面，作者就多年来班主任工作实践的体会，谈一些个人的看法。
首先谈谈做好班主任工作的两个前提条件：一、要发自内心地喜欢做班主任任何一件事情，只有从心里喜欢了，你才会热爱它，才会想方设法地去把它做好。
同时，“喜欢”这个情感因素还能够提升为动力，督促你持续地把工作做得更好。
作者教了13年书，就做了11年班主任，甚至在担任学校行政的时候，还想兼班主任。
凭的是什么？原因只有一个，那就是喜欢做班主任，热爱班主任的本职工作。
热爱班主任的职责与否，这不但反映出个人的内心情感，而且也折射出个人的敬业精神。
在这里，跟大家讲一个真实的故事：有一个女教师，一个刚从大专院校毕业出来的年轻女教师，在新学期开学那天哭了。
为什么哭？就因为学校没有安排她做班主任。
她哭着对校长说：“您知道我多么希望能当上班主任……”听了她那肺腑之言，冲着她对班主任工作的那份执着与热爱，校长没有理由不改变初衷，她如愿以偿地当上了班主任。
在她履行班主任职责的过程中，她虚心好学，工作积极负责，学生们都很喜欢她。
结果一直以来，那位老师带的班级在全校各个方面的表现都不错。
试想：如果她不喜欢做班主任，能有这样的工作成效吗？二、要具备良好的师德修养教师是学生的导师，其职责就是教书育人。
俗话说得好“学高为师，德高为范”。
这就要求教师要做到以身作则，言传身教，为人师表。
小学生总是把班主任作为自己效仿和学习的楷模，班主任的一举一动对学生都具有无声的示范作用，所以班主任更是要严于律己给学生树立榜样。
如果教师本身不具备良好的职业道德修养，那怎么能够充分地发挥“身教”和“表率”的作用呢？育人必先育己，班主任要经常自觉地学习《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》等教育法规，持续增强自身的职业道德修养，树立良好的师德形象，自觉约束和规范自己的行为，努力塑造自己崇高美好的人格形象和学术形象，让自己真正成为学生效仿的楷模，学习的楷模。
班主任工作之我见
班主任工作之我见我是一名普通的小学教师，任教以来，一直担任班主任。
三尺讲台洒下了我几许辛勤汗水，望回首，经过十二年的教书育人历程，深感当好班主任工作的重要，俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。
”因此我结合工作实际，通过观察、摸索、实践体会到要做好班主任工作，必须要做到以下几点：一：以“亲”为主，以“勤”为辅“亲”就是班主任对学生态度和蔼可亲。
一个好的班主任，她不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，她能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，她能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。
学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐真情。
勤跟班。
观察学生变化，能使自己的班主任工作做到有的放矢，减少事故发生。
勤与学生谈心。
学生也是人，作为班主任，勤与学生谈心，会收到意想不到的效果。
在课余，我和学生讨论学习心得，谈人生、谈理想，把学生当朋友一样看待。
二、有爱心，有耐心“只要人人都献出一点爱，这个世界变成美好的人间”，教师爱生是教师的天职，学生在家靠父母，在校的“父母”就是班主任。
班主任把爱心献给学生，学生才会把班主任当做贴心的人，才会自然打开接受教育的闸门，教育才会收到事半功倍的效果。
因此，长期以来，我都用父母般的爱去关心每一个学生，把爱倾注于学生身上，使学生在求学的路上健康成长。
教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。
要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。
有耐心。
班主任必须以百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就像对待自己的孩子一样，尤其是学困生的转变工作，要准备打长久战。
三、要严格要求学生俗话说：“严师出高徒”。
“严”，首先要严格要求自己，把“严”与“爱”有机地结合在一起，才能树立起威信，学生才能产生由衷的敬佩，产生强大的教育感染力，从而产生严谨向上的班风、学风、进而形成一个良好的班集体。
严抓“行为规范”。
班主任(心得)之班主任工作之我见_2
班主任论文之班主任工作之我见1998年9月，懵懂的我踏上了教坛，开始了我人生中的教育生涯。
一眨眼间，已是九年。
回顾这九年来的班主任工作，我感慨万千。
这其中的经历，有苦，更有甜。
我深深地体会到要做好班主任工作，尤其是要做好班级后进生的教育与转化工作，必须掌握一个字：“爱！”爱，是春天的雨露，滋润着每一颗干涸的心灵；爱，是一首优美的乐曲，传递着世上最美好的东西——真、善、美！因此，班主任在做后进生的教育与转化工作时，应以爱心为重心。
我认为应做到以下三点：一、以身作则，用爱感化。
俗话说：“亲其师，必信其道。
”教育者本身就是一本书，他的一言一行、一举一动无时无处不在对学生产生深刻的影响。
作为班主任，必须苦练“内功”，为人师表，言行举止要成为学生的榜样，处处要做学生的表率；必须以身作则，用自己的人格魅力吸引学生，感化学生，引导学生朝着正确、健康的方向发展。
由于并校，这学期我班转入了十几个学生。
他们原都是在村完小学习，而村完小的教学管理相对比较散漫。
这些新来的学生不了解我校的各项规章制度，不知道学校实行量化管理，也不知道讲究卫生。
因此，不管是在教室里，还是在校园里，他们都经常将杂物纸屑等随手乱仍，破坏了校园及教室的环境。
为此，班上的积分常常被学校扣掉。
面对这些，原班里的同学对他们很有意见。
我也不厌其烦地提醒，可他们依然我行我素。
我想是不是我的教育方法不对呢？经过仔细观察和思考，我采取了如下行动：一是组织全班同学一起学习学校的规章制度，把每一项要求解释清楚，并以他们的例子来说明为什么要遵守这些规章制度；二是对他们进行集体主义教育，使他们初步明确一个班就是一个集体，集体与个人的关系，个人应该为集体争荣誉；三是在教室上宣布遵守学校规章制度要从班主任做起，老师以身作则，如果老师有做不对的地方，同学们可以提出批评。
从那以后，每次走进教室，当看到地板上有垃圾时，我总会弯下腰把它们捡起来并投进垃圾桶，还微笑着提醒他们：“这些垃圾是病菌的传染源，它每时每刻都在威胁着我们的健康。
班主任工作之我见(八年级上册)
学校是由班级组成，班级由班主任管理。
班级班风、学风的好坏，直接体现了一个学校校风、学风的好坏。
因此，班主任是学校的重要管理者和直接参与者。
现在中国人均寿命73.2岁，一个人从学前班到初中毕业，完成九年制义务教育需要10年，差不多占了人生的1/7，而这1/7正是一个人感情最丰富、意志品质形成的关键时期，也是智力发展最快的阶段，是影响其人生的最重要时期，由此可见班主任工作的重要性。
如何当好现代班主任，适应社会发展要求和时代需要是一个很宽泛的话题。
通过几年的班主任实践，我总结当好班主任的几个原则：“三心”、“三不”、“三到”、“一思考”。
一、“三心”，即“爱心、细心、耐心”。
“爱心”即要有博爱之心。
班级是一个小社会，不但有几十个学生，还有上百位家长。
学生自不用说性格各异，家长更是形形色色。
但作为班主任，我们都要清楚，学生是来接受教育的，我们都有责任关心和爱护他们。
我们没有选择的权利，因为我们是老师，所以我们必须要用博大的爱心教育我们的学生。
“细心”即要有“学校无小事，事事是教育”的教育理念。
不能将学习成绩作为评价学生成长的唯一标准。
要善于搜集素材，善于观察学生。
适时地根据学生成长的年龄特点，利用我们的所见所闻和有益的社会经验对学生进行科学人生观和世界观的培养，让他们不断提高对社会的认识和对人生素养的提高。
从而将学生一步一步培养成为德才兼备的合格人才。
“耐心”即切忌暴躁。
教育不能一蹴而就，教育也必须遵循循序渐进的原则。
我们的教育对象正处在他们德智体发展和形成的重要时期。
在这个时期，他们不可能按照成年人的标准来要求和约束自己，更何况有些成年人也存在许多不足之处。
当然，我们也不可以用成年人的标准去评价他们。
因此，对学生的一些缺点和错误我们要学会“容”，但决不“放”。
会“容”不“放”的过程就是教育的过程。
此时，我们难免会遇到伤心、难过甚至委屈的事情，这就需要足够的耐心。
因为我们面对的是孩子。
那些因家庭教育方法不当导致教育失败的例子太多了，我们必须汲取教训，用宽容的、富有责任的耐心谆谆善诱，让更多的孩子成材，让所有的孩子成材！二、“三不”，即“不轻易发脾气，不轻易下结论，不轻易说放弃”。
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班主任工作之我见王维先
摘要；班主任作为一个班级的组织者，领导者，教育者，要有良好的品德修养，要不断加强自身建设，以身作则；要关爱自己的学生，让学生感受到温暖；要做
好后进生的转化工作，让他们有个性的发展；要做好家访工作，全面了解学生。
关键字：自身建设以身作则关爱学生转化后进生家访
多年的班主任工作，使我深深体会到当好班主任这支领头羊还真是不易！班
主任作为一个班级的领导者，组织者，教育者。
自身的品德，才能，知识和情感
因素的主观影响力虽然在表面上没有哪种十分显著的约束力，可实际上充分合理
的前提下，班主任能发挥出权利不能起到的约束力。
那么，如何当好班主任呢?
下面谈谈自己的看法：
一．班主任首先要加强自身建设，以身作则。
作为班主任要与时俱进，不断用新的知识来充实自己，作知识的富有者。
教
师的职责是“传道、授业、解惑”，而学生最不能容忍的是你对知识一知半解，对
他提出的问题不能很好的回答，这样你会失去在他心目中的威信，失去他对你的
信任，所以你要对所教学科做到精通，同时还要熟悉和学科相关的内容，尤其是
我们日常生活中经常见到的事物。
其次，班主任要加强道德修养，做学生为人的楷模。
班主任的一言一行都对
学生起着潜移默化的作用，都会在学生心中留下深刻的印记，加强自身修养是对
班主任的最基本的要求。
同时还要具备多种能力，如观察能力、分析和判断能力、组织协调能力、口语表达能力、发现和培养使用人才的能力，要会洞察学生的心思，摸清他们的脉搏，了解他们的真实想法，这样才有利于沟通和交流。
二。
班主任要爱学生。
教育事业本身就是爱的事业，没有爱就不能谈教育，同样，没有爱，班主任
就不能谈管理，亲其师才能信其道。
作为班主任要关心学生，爱护学生，把他们
当作自己的孩子来管。
记得我们班有一个叫张玉亮的，他个子矮小且说话很费劲，发音困难，因此他不愿意和同学们交往，下课后常常坐在座位上不出去，感觉很
自卑。
为了让他找到自信，融入班级，上课我至少提问他一次并及时表扬，课间
和他聊天，了解他的生活，家庭，慢慢的走进他的内心世界，学生们看到老师重
视他，也都主动亲近他，渐渐的张玉亮同学也活泼了起来，找到了自信。
三。
班主任要做好后进生转化工作。
我认为班主任最难做的工作，就是后进生的工作。
所谓“后进生”，一般指学习成绩差，思想品行差，遵守纪律差的学生，学生
一旦扣上这项“三差”的帽子，往往会受到师生的冷落，甚至歧视，这样会使后进
生变得更差，将影响整个班级的班风和学风，因此，作为班主任一定要做好后进
生的工作。
首先是要关爱后进生。
后进生缺少的是表扬、鼓励、爱护和自信。
上课激励
他们踊跃发言，给他们表现的机会。
多关心他们的生活，解决生活中存在的困难。
相信每个学生都有自己的长处，想法设法找出他们的发光点，放大后表扬。
比如
我班有个学生叫王猛，可以说是“不学无术”，有一次班上办板报，需要一副丁香
花的图案，几个板报组成员都不会画，他说，我画一次，一画，还真是那么回事！同学们信服得叫起了“好”，这样他“一举成名”。
我赶紧又顺势表扬了一番，结果
王猛不论是学习还是纪律都有了大的转变。
再就是要容忍他们的“旧病复发”，后
进生的转化不是一帆风顺的，要反反复复，什么时候反复了，什么时候就设法让
他上进就行了。
四。
班主任要做好家访。
家访是教师和家长共同教育好学生的桥梁和纽带，通过家访，教师能与家长
沟通思想，联系情况，对于学生在家的学习、思想表现、性格特征，生化习惯，
业余的爱好都可以随时掌握。
家访还可以把学生在校品德优劣，学习态度的歪正，学习成绩的好坏如实的告诉家长。
双方密切配合，采取有效措施，有的放矢，可
以起到事半功倍的效果。
因此家访是教育工作者教书育人不可缺少的一个环节，
是全面了解学生的重要举措。
总之，班主任面对的是几十个性格各异的学生，如何进行有效的管理与引导，形成良好的班风，学风，就需要我们去摸索，去探讨，去积累，我想，只要怀着
一颗爱心，一种责任感，就一定能把班主任工作做好。