高考小说复习——情节

如何概括？
• 1 主人公的角度（或题目要求的角度） • 2 叙述要完整
《潮声》 请结合情节发展，简要分析班长在未能收到电报后心理变化的主要过 程。 答：①未能按时收到慰问电报，班长困惑而又自责；
②得知电报发给白砂岛，班长失落而又苦闷； ③读着往昔的电报，班长自豪而又怅然； ④听到电视传来新年祝福，班长欣慰而又释然。
《越野滑雪》
海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说:“ 冰山在海面移动很 庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上，”本小说正是只描写了这 露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。
《越野滑雪》
海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说:“ 冰山在海 面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上，”本小 说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的 情节安排及其效果。
明线与暗线：《药》
题型：
• 找出文章的线索？ • 文章线索的作用？
如何找出文章的线索
• 1理清情节脉络 • 注意标题、文中反复出现的词语、文中抒情议论的句子。 • 注意作者的思想感情（变化）、某一人物的见闻感受。 • 2暗线 • 要注意侧面描写的人物、文章更深层次主旨方面的东西。
说出下列小说篇目的线索
明暗线的作用：
牛刀小试
• 《祝福》中“我”的作用是什么？
《银行中的小男孩》中“我”在文本中起到了什 么作用？
答：1情节上，我是小说的线索，我的见闻贯穿始终。“我”对银行职员
的误会，使情节产生波澜，更显曲折，更有吸引力。
2人物塑造上，“我”武断地“横插一杠”，从侧面衬托银行职员的 细心谨慎、尽职尽责。
高考语文文学类文本阅读 ——小说阅读复习
小 说 三 要 素
学习目标：
1.了解高考对小说情节的相关知识的考查内容。 2.掌握高考关于情节的命题方式（题型）。 3.探索各种题型答题模式，能形成良好的思路。
小说
问题
《银行里的小男孩》 小说中我与银行职员矛盾冲突可以分为若干各 阶段，请简要概括各阶段的情节内容。
• 《鼠疫》 • 请结合文本内容简要分析里厄医生的心理变化过程。
答：1和同行确认是“鼠疫”后，他感到犹豫和惊异； 2想到鼠疫来的措手不及，但可能不会太长，他感
到焦虑，同时又充满信心； 3回想鼠疫的凶险、残酷、高死亡率，他感到沮丧
不安； 4回归理智，承认事实，消除疑心，做好自己的本
职，有让他坚定信心。
• 《林黛玉进贾府》： • 《祝福》： • 《林教头风雪山神庙》 明线： 暗线： 《歌声嘹亮》： 《潮声》： 《鼠疫》：
线索的作用：P213
• 1线索本身：特点（时代、性质等） • 2情节：推动
结构：贯穿、串联，紧凑、简洁 • 3人物：人物（主、次）情感的抒发、心理表现、形象塑造 • 4主题：揭示、升华、深化、丰富 • 5读者心理感受：想象空间（暗线）、震撼人心、引起阅读兴趣 • 6作者：便于作者抒发见解、观点、评价
火而得救，这样处理有怎样的艺术效果？请结 合作品简要分析？
段落作用题
《越野滑雪》
海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，
他说:“ 冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为 它只有八分之一露在水面上，”本小说正是只
分析情节整体构思题描写了这出水面的八分之一。请据此简要说
明本小说的情节安排及其效果。
梳理，概括小说情节
答：①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小 说“露出水面的八分之一”;
②通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰 富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活;
③这种情节安排使小说大量留白，引人逛思。
《银行里的小男孩》
• 从银行职员的角度看，“我”的确不该插一杠，但从小说艺术构 思的角度看，“我”还真该插一杠。试探究作者这样设计的艺术 价值。
如何概括? 1 主人公的角度（或题目要求的角度） 2 叙述要完整
• 《银行里的小男孩》 小说中我与银行职员矛盾冲突可以分为若干各阶段，请简要概括各 阶段的情节内容。
如何概括? 1 主人公的角度（或题目要求的角度） 2 叙述要完整
《银行里的小男孩》 小说中我与银行职员矛盾冲突可以分为若干各阶段，请简要概括各阶段的情节内容。
3从主题上看，“我”的正直热心、仗义执言，与银行职员对男孩利 益的暗中保护相映衬，更能让读者感受到文中宣扬的社会正气。
4构思技法上，“我”是小说的视角人物，以“我”的角度讲述故事， 故事更显真实。
牛刀小试
• 《祝福》中“我”的作用是什么？
答：1.“我”的见闻是小说的行文线索，小说的故事情节通过我 的所见所闻串联起来。
诗的气魄。 • ③丰富小说的主题，使选文变成了带有反思人性意味的心灵独
白。正是通过真诚的反省，里厄医生找到了人性的弱点与光辉， 实现自我救赎。正如选文中所言“笔者对大夫心里的犹豫和惊异 作些解释”。
分析段落的作用
• 《海边的雪》
1.按小说叙述、情节发展的顺序梳理，即开端、发展、高潮、结局四部分。 《海边的雪》 雪夜闲聊（序幕）——出门搬舢板（开端）——发现落水者（发展）—— 点铺子救人（高潮）——落水者上岸，迷路者得救（结局） 2.按线索梳理。 《项链》 借项链——丢项链——还项链——得知项链是赝品 3.抓住场面梳理。 《林教头风雪山神庙》 酒店遇故——市场买刀——看管草料场——风雪山神庙 《越野滑雪》
再如《在神圣的天空飞翔》P417精炼 小说中，新兵夏士连在此次巡逻中经历了怎样的心理变化过程？
线索:
• 贯穿整个作品情节发展的脉络。p213 人线：《孔乙己》、《银行里的小男孩》 物线：《项链》、《枣核》、《羚羊木雕》 事线：《变色龙》 情线：《山楂树之恋》、《回忆我的母亲》 时空线：《从百草园到三味书屋》
答：①从情节上，“我”的插一杠，使情节顿生波澜，更有吸引力;
②从人物性格上，“我”的插一杠，更能突显银行职员的细心谨慎;
③从主旨表达上，“我”的插一杠，以“我”的正直和同情心，正 衬银行职员的细心谨慎、关爱他人;
④从构思技法上，“我”的插一杠，使“我”成为小说的视角人物， 使故事更显真实。
《鼠疫》 本文节选自加缪的同名长篇小说。在之后的情节发展中，里厄医生 终于承认，他就是故事的叙述者。作者这样安排对选文有什么好处？ 请简要分析。 答：①在后文说明叙事者就是里厄医生，可以给选文这样的大段心 理描写提供合理性，使小说更加真实可信； • ②避免直接使用第一人称，使叙事口吻冷静客观，形成一种史
答：1、他热情地要为我服务，我说现在不想办理了，以此表明不满 ；
2、我质疑他所说的规定，他坚决执行； 3、我以曾经取过款再次反驳他，他仍以年龄为由拒绝了孩子。
如何概括？
• 1 主人公的角度（或题目要求的角度） • 2 叙述要完整 《潮声》 请结合情节发展，简要分析班长在未能收到电报后心理变化的主要过 程。
2以“我”的软弱突出对祥林嫂悲剧的悲伤和内疚，是一个 有良知的知识分子真诚的自我解剖。
3“我”是祥林嫂悲剧的见证者，使故事真实可信。 4作者借“我”可以随时发表见解与感悟。
练习
《马兰花》 • 小说的明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处，请简
要分析？
《在神圣的天空飞翔》P417精炼 • 小说中，新兵夏士连在此次巡逻中经历了怎样的心理变化过程？
《潮声》
请结合情节发展，简要分析班长在未能收到电 报后心理变化的主要过程。
《马兰花》
小说的明暗两条线索，分别是什么？这样处理 有什么好处，请简要分析？
审审读读判判别别 情节概括题 ： 题干中出现“情节、脉络、过程” 字样；出现“梳理、概括”字样。
线索作用题：
《海边的雪》
小说结尾写金豹和老刚的儿子也因为点燃的大
• 《天嚣》 • 梳理出小说的行文思路。
谢谢！
分析情节整体构思题：
《银行里的小男孩》
•
从银行职员的角度看，“我”的确不该插一杠，但从小说艺术构思的角度看， “我”还真该插一杠。试探究作者这样设计的艺术价值。
《鼠疫》
本文节选自加缪的同名长篇小说。在之后的情节发展中，里厄医生终于承认， 他就是故事的叙述者。作者这样安排对选文有什么好处？请简要分析。