知识经济时代会计电算化人员培训探讨
知识经济下会计电算化研究
国外会计电算化的现状
国外会计电算化软件起步较早，发展较为成熟 ，具有较高的稳定性和可靠性。
国外会计电算化软件的功能较为全面，涵盖了 财务、供应链、人力资源等各个方面，能够满 足大型企业的综合管理需求。
国外会计电算化软件的技术水平较高，采用了 先进的管理理念和技术手段，能够适应不同行 业和企业的个性化需求。
管理问题
我国企业在会计电算化管理方面存在一定不足，如内部控制制度不完善、权限设置不合理 等，导致数据安全性和保密性受到影响。
问题产生的原因分析
技术水平有限
我国会计电算化软件的开发和应 用起步较晚，技术水平相对较低 ，导致软件在数据安全性和保密 性方面存在不足。
人员培训不足
我国会计电算化从业人员缺乏必 要的计算机技能和会计知识，这 主要是由于企业对于从业人员的 培训不足所致。
国内外会计电算化发展的比较
国内外会计电算化的发展阶段不同， 我国会计电算化尚处于发展阶段，而 国外会计电算化已经进入了成熟阶段 。
国内外会计电算化的应用范围和深度不同 ，我国会计电算化的应用范围相对较小， 应用深度相对较低。
国内外会计电算化的技术手段和管 理理念不同，我国会计电算化软件 的技术手段相对落后，管理理念相 对陈旧。
会计电算化的特点
会计电算化具有以下特点
1. 自动化
利用计算机技术实现会计数据的自动化处理，提高数据 处理效率和准确性。
2. 标准化
通过制定标准的会计制度和规范，实现会计数据的标准 化处理和报告。
3. 集成化
将会计信息系统与其他业务系统集成，实现数据共享和 信息交换。
4. 实时化
通过实时数据处理技术，实现会计数据的实时监控和分 析。
2. 信息技术为 支撑
会计电算化培训工作中存在的问题及解决途径
会计电算化培训工作中存在的问题及解决途径【摘要】会计电算化培训工作中存在的问题包括培训内容不够实用、培训师资不足、缺乏培训评估机制和培训资源不足。
解决途径需要提出针对性的措施，包括更新培训内容、加强培训师资队伍建设、建立科学的评估机制和增加培训资源投入。
通过采取这些措施可以提升会计电算化培训的实效性和效果，为培训工作提供更好的支持。
只有通过解决问题并改进培训机制，才能更好地推动会计电算化的发展和应用。
【关键词】会计电算化培训工作、问题、解决途径、培训内容、师资、评估机制、培训资源、实用、不足、总结。
1. 引言1.1 背景介绍会计电算化培训是指为培养和提升会计人员应对现代化电算化会计工作需求所进行的培训活动。
随着信息技术的不断发展和应用，会计电算化已经成为会计工作的必然趋势，而培训工作则成为推动会计电算化发展的关键环节。
在当前会计电算化培训工作中，虽然取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题。
培训内容过于理论化，缺乏实际操作性，难以满足实际工作需求。
培训师资力量不足，导致培训质量无法保证。
缺乏完善的培训评估机制，无法及时发现和解决问题。
由于培训资源不足，导致培训效果无法达到预期目标。
为解决这些问题，需要采取有效的措施和途径，不断改进和完善会计电算化培训工作，提高培训质量和效果。
2. 正文2.1 问题一：培训内容不够实用在会计电算化培训工作中，一个普遍存在的问题就是培训内容不够实用。
很多培训课程只是简单地介绍了一些基础知识和理论，而没有真正帮助参与者解决实际工作中遇到的问题。
这导致很多学员参加完培训后并不能有效地将所学知识运用到工作中，从而达不到预期的培训效果。
造成这一问题的原因有很多，首先可能是由于培训内容过于理论化，缺乏实际操作性。
在培训中，应该更加注重将理论知识与实际案例相结合，帮助学员理解知识的实际应用。
一些培训课程可能过于基础，无法满足参与者的实际需求。
培训机构需要更加深入地了解参与者的背景和需求，制定更加贴合实际工作的培训内容。
知识经济时代会计电算化人员培训探讨
知识经济时代会计电算化人员培训探讨摘要:知识经济时代下，对人员素质提出了更高的要求，因此本文主要对会计电算化人员培训进行分析和研究，希望能够为相关工作者提供借鉴。
关键词:知识经济;会计电算化;人员培训会计电算化的实施与人员的素质密切相关，特别是随着知识经济时代的到来，会计电算化信息系统不断更新，给会计电算化人员带来较大的挑战，所以必须加强对会计电算化人员的培训，提高会计人员的素质，进而促进会计电算化的发展。
一、会计电算化人员培训的现状(一)重视使用方法，忽视理论内容会计电算化培训内容受到了会计人员素质、场地以及时间的限制，对于财务软件的操作方法以及流程等方面培训内容过于偏重，但是关于会计电算化的理论内容，没有对其进行详细的讲解。
同时如办公软件、操作系统等计算机的基础应用知识，却被相关培训人员忽略了。
这种方式不利于会计人员对会计信息系统软件功能全面深入的了解，甚至有的会计人员对应用软件一无所知，进而大大降低了会计人员的工作效率和工作质量。
(二)重视实施前培训，忽视后续培训会计电算化的培训是一个反复、系统的过程，但是一些会计人员认为培训可以一次性完成，因此一些单位组织会计人员进行培训，待会计人员取得上岗证后，就不再继续进行培训，但是随着我国信息技术的不断发展，各种应用软件不断进行更新，功能也不断的增多，这就要求会计人员应不断对会计电算化相关知识进行学习，以满足时代潮流的发展，不断丰富会计人员的知识。
(三)培训方式过于单一，效果明显欠佳负责进行会计电算化培训的商家主要有两个，一个是财务软件的开发商，另一是财务软件的经销商。
而且我国地区财政部门对会计人员做出了明确的要求，对于实行会计电算化的会计人员，必须接受正规的培训，取得资格证后，才能上岗。
在培训过程中，采取的方式过于单一，通常都会采取授课与上机相结合的方式，再加上授课时间不足，使得会计电算化的培训失去实效。
二、知识经济对会计电算化人员的挑战(一)要求会计人员树立会计信息化的观念在知识经济时代的影响下，对会计管理思想带来了较大的冲击，要求会计人员树立会计信息化的观念，传统的会计管理采用的是事后核算，现已向核算管理型逐渐转变，构建会计信息系统。
当前对会计电算化人员培训工作的思考
当前对会计电算化人员培训工作的思考当前对会计电算化人员培训工作的思考梁园区财政局会计科会计电算化的实施是一个较为复杂的过程，不仅包括前期的软硬件选用、会计人员上岗培训、财务制度重新设计，还包括实施初期的手工与电算化会计系统并行运行、方案修正和实施后期的功能扩展、二次开发等。
每一阶段实施的效果都和会计人员的素质紧密相连。
知识经济时代的到来，要求更新财务管理模式及电算化会计信息系统，使会计人员面临新的考验。
根据笔者几年来从事会计电算化组织和实施工作的经验，结合对当前会计电算化发展趋势的预测，认为改进会计电算化人员培训工作，提高会计人员素质势在必行。
一、会计电算化人员培训的现状（一）在培训内容上重视财务软件的使用方法，忽视会计电算化基础理论和相关内容。
在实际会计电算化培训中，由于时间、场地和会计人员素质所限，培训内容往往注重财务软件的操作流程和操作方法，对电算化（一）更新培训内容，完善会计人员会计电算化知识结构体系，丰富相关计算机知识。
具体地说，一方面是要加大会计信息系统和会计电算化的理论知识比重，要求会计人员掌握会计核算软件功能结构，数据处理流程，具备计算机基础知识，懂得简单操作与维护，能运用office等办公软件，熟悉Internet的知识；另一方面要能适应知识经济环境下新的会计分支如人力资源会计，或新的商务模式（如电子商务）等对传统会计电算化内容扩充的要求。
（二）充分利用计算机与互联网资源，丰富会计电算化培训的方式。
知识经济时代计算机网络发展迅速。
以网络为媒介，采用远程教育或兴办教育网站的方式，既可以及时更新会计人员的电算化及相关知识，又可以解决培训时间、场地不足的问题，官方网站与软件供应商网站还可以优势互补，从政策与实务两方面提供会计电算化培训所需材料。
（三）建立良好培训机制，完善培训制度，落实培训效果。
从宏观来看，可改革现有的会计电算化人员培训上岗证制度，使会计电算化培训成为会计人员从业资格教育及后续教育的一个组成部分；从微观企事业来看，可制定企事业内部培训制度，有计划有组织地开展内部培训工作，并明确奖惩以激励会计人员，形成良好的组织培训和自我学习的环境。
知识经济时代对会计电算化人员培训的思考
知识经济时代对会计电算化人员培训的思考作者：卫燕燕来源：《财经界·学术版》2016年第22期摘要：知识经济时代下，对人员素质提出了更高的要求，因此本文主要对会计电算化人员培训进行分析和研究，希望能够为相关工作者提供借鉴。
关键词：知识经济会计电算化人员培训会计电算化的实施与人员的素质密切相关，特别是随着知识经济时代的到来，会计电算化信息系统不断更新，给会计电算化人员带来较大的挑战，所以必须加强对会计电算化人员的培训，提高会计人员的素质，进而促进会计电算化的发展。
一、会计电算化人员培训的现状（一）重视使用方法，忽视理论内容会计电算化培训内容受到了会计人员素质、场地以及时间的限制，对于财务软件的操作方法以及流程等方面培训内容过于偏重，但是关于会计电算化的理论内容，没有对其进行详细的讲解。
同时如办公软件、操作系统等计算机的基础应用知识，却被相关培训人员忽略了。
这种方式不利于会计人员对会计信息系统软件功能全面深入的了解，甚至有的会计人员对应用软件一无所知，进而大大降低了会计人员的工作效率和工作质量。
（二）重视实施前培训，忽视后续培训会计电算化的培训是一个反复、系统的过程，但是一些会计人员认为培训可以一次性完成，因此一些单位组织会计人员进行培训，待会计人员取得上岗证后，就不再继续进行培训，但是随着我国信息技术的不断发展，各种应用软件不断进行更新，功能也不断的增多，这就要求会计人员应不断对会计电算化相关知识进行学习，以满足时代潮流的发展，不断丰富会计人员的知识。
（三）培训方式过于单一，效果明显欠佳负责进行会计电算化培训的商家主要有两个，一个是财务软件的开发商，另一是财务软件的经销商。
而且我国地区财政部门对会计人员做出了明确的要求，对于实行会计电算化的会计人员，必须接受正规的培训，取得资格证后，才能上岗。
在培训过程中，采取的方式过于单一，通常都会采取授课与上机相结合的方式，再加上授课时间不足，使得会计电算化的培训失去实效。
当前对会计电算化人员培训工作的思考
当前对会计电算化人员培训工作的思考梁园区财政局会计科会计电算化的实施是一个较为复杂的过程，不仅包括前期的软硬件选用、会计人员上岗培训、财务制度重新设计，还包括实施初期的手工与电算化会计系统并行运行、方案修正和实施后期的功能扩展、二次开发等。
每一阶段实施的效果都和会计人员的素质紧密相连。
知识经济时代的到来，要求更新财务管理模式及电算化会计信息系统，使会计人员面临新的考验。
根据笔者几年来从事会计电算化组织和实施工作的经验，结合对当前会计电算化发展趋势的预测，认为改进会计电算化人员培训工作，提高会计人员素质势在必行。
一、会计电算化人员培训的现状（一）在培训内容上重视财务软件的使用方法，忽视会计电算化基础理论和相关内容。
在实际会计电算化培训中，由于时间、场地和会计人员素质所限，培训内容往往注重财务软件的操作流程和操作方法，对电算化会计信息系统的基本理论不作讲解；忽略了对计算机基础知识和应用知识的介绍，如操作系统、数据库管理系统、办公软件和计算机网络等。
造成会计人员对电算化会计信息系统认识模糊，不能了解系统的全貌，自然更谈不上软件功能的全面深入应用；有的会计人员仅能操作财务软件，对其他应用软件一无所知，不能充分发挥计算机在提高会计工作效率和质量方面的作用。
（二）培训时间上，重视实施会计电算化前的培训，轻视后续培训。
许多人错误地将会计电算化培训理解成一次完成，勿需反复的过程，因此许多单位在实施会计电算化前组织会计人员集中培训一次，取得会计电算化上岗证后就不再培训。
但在计算机技术日新月异的今天，新的应用软件不断涌现，操作系统也不过一两年就升级，所使用的财务软件即使未更换，但也存在升级、追加新功能等一系列问题。
这都要求不断地适应形势变化需要，对会计人员进行会计电算化及相关知识的再培训。
（三）培训方式单一，效果欠佳。
目前，会计电算化培训一般由所选财务软件的开发商或经销商负责。
另外，对脱离手工帐实行会计电算化的单位的会计人员，财政部要求必须经地区财政部门培训，持会计电算化培训合格证方能上岗。
当前对会计电算化人员培训工作的思考
当前对会计电算化人员培训工作的思考梁园区财政局会计科会计电算化的实施是一个较为复杂的过程，不仅包括前期的软硬件选用、会计人员上岗培训、财务制度重新设计，还包括实施初期的手工与电算化会计系统并行运行、方案修正和实施后期的功能扩展、二次开发等。
每一阶段实施的效果都和会计人员的素质紧密相连。
知识经济时代的到来，要求更新财务管理模式及电算化会计信息系统，使会计人员面临新的考验。
根据笔者几年来从事会计电算化组织和实施工作的经验，结合对当前会计电算化发展趋势的预测，认为改进会计电算化人员培训工作，提高会计人员素质势在必行。
一、会计电算化人员培训的现状（一）在培训内容上重视财务软件的使用方法，忽视会计电算化基础理论和相关内容。
在实际会计电算化培训中，由于时间、场地和会计人员素质所限，培训内容往往注重财务软件的操作流程和操作方法，对电算化会计信息系统的基本理论不作讲解；忽略了对计算机基础知识和应用知识的介绍，如操作系统、数据库管理系统、办公软件和计算机网络等。
造成会计人员对电算化会计信息系统认识模糊，不能了解系统的全貌，自然更谈不上软件功能的全面深入应用；有的会计人员仅能操作财务软件，对其他应用软件一无所知，不能充分发挥计算机在提高会计工作效率和质量方面的作用。
（二）培训时间上，重视实施会计电算化前的培训，轻视后续培训。
许多人错误地将会计电算化培训理解成一次完成，勿需反复的过程，因此许多单位在实施会计电算化前组织会计人员集中培训一次，取得会计电算化上岗证后就不再培训。
但在计算机技术日新月异的今天，新的应用软件不断涌现，操作系统也不过一两年就升级，所使用的财务软件即使未更换，但也存在升级、追加新功能等一系列问题。
这都要求不断地适应形势变化需要，对会计人员进行会计电算化及相关知识的再培训。
（三）培训方式单一，效果欠佳。
目前，会计电算化培训一般由所选财务软件的开发商或经销商负责。
另外，对脱离手工帐实行会计电算化的单位的会计人员，财政部要求必须经地区财政部门培训，持会计电算化培训合格证方能上岗。
知识经济背景下会计电算化的问题和对策
一
岗后 ， 首先检 查服务器 是否 正常开启 ， 检查计算机硬 件、 软件 、 网络 是否正常运行 ， 为其他 工作做好准备 ； 会计人 员根据 原始凭证运用 正确 的会计科 目填制记账凭证， 并打 印机制记账凭证 ， 同时签 名或 盖章确认 ； 审核人 员审核记账凭证及所 附原始凭证 ， 审核无误后在 打印出的记账凭证上签名或盖章确认 ，并立 即对机 内对 应记账凭 证执行“ 审核’ ’ 操作 。 审核人 员将 已审收 （ 付） 款凭证交给出纳； 每天 工作 结束后 ， 电算 维护 员可依据工作情况选择是否关 闭服务器 ， 如 要关机应提前通知 电算主管， 由电算主管通知各在线操作人 员， 各 在线操作人员退 出后方 能关 闭服务器 。 （ 三） 加 强电算化安全 问题管理， 提高 电算化安全管理力度 在 知 识 经 济 背 景 下 加 强 电算 化 安 全 问 题 管 理 显 得 非 常 重 要 ， 这样这样才 能有效保证 电算化有序进行 。在实 际管理 当中内部管 理人员要 有较 强的安全意识 ，对财务软件 日常操作维护工作过程
会人 员的电算化工作 ， 完善 公司 的电算化制度 。 （ 二） 完 善 电算 化 操 作 流 程 经济就是 以知识为主体的经济 ，它改变了密集粗放的生产管理模 在 企 业 会 计 电算 化 管 理 当 中 要完 善 电 算化 操 作 制度 ， 保 障 企 式 。在 知 识 经 济 背 景 下 ， 财 务管 理 发 生 了 巨大 的变 革 ， 其 中会 计 电 业会计 电算化工作高效进行。在 实际工作 当中电算 维护员每天到
浅谈知识经济与会计电算化人员培训
浅谈知识经济与会计电算化人员培训论文摘要：知识经济是建立在知识、信息的产生、分配和使用上的经济，知识经济在本质上是以智力资源的占有、配置和以科学技术为主的知识的产生、分配及消费为重要因素的经济。
随着电子信息产业的不断发展，会计电算化在社会经济中的运用越来越广泛，随之而来的如何发展我国的会计电算化及会计电算化人员培训的问题也越来越引起人们的关注。
一、知识经济的含义及特征(一)知识经济的含义(二)知识经济的基本特征1.知识经济是一种信息型经济微电子技术、信息技术的充分发展是知识经济的基础，它是社会信息化的产物，是一种信息社会的经济形态。
信息技术的进步促进了信息产业的发展，对传统产业的改造产生极大的推动作用，它使人类社会的经济增长方式发生了根本性的变化。
假若说农业经济中土地和劳动力、工业经济中资本和资源是经济增长的决定性因素的话，那么，知识经济的最主要因素是对高新技术的掌握，以及隐藏在高新技术背后的知识创新和有用信息的及时获取。
特别是由于网络技术的崛起，整个社会经济生活日益信息化、数字化，更是极大地改变了人类的运作方式，使经济的发展日益与信息技术的进步密不可分。
2.知识经济是一种智力支撑型经济知识经济也可称之为智力经济，人类正在步入一个以智力资源的占有、配置，知识的生产、分配、使用消费为主要元素的经济时代，也就是“科学技术是第一生产力”的时代。
在知识经济时代，智力、知识、信息等无形资产的投入、占有，将成为经济发展的决定性因素，财富和权力的象征取决于所拥有的信息、知识和智力。
智力将成为未来社会的最紧缺的资源，谁掌握了智力资源，谁就拥有了财富，谁就具有了经济发展的主动权。
智力资源的基础是人才，故而在知识经济时代，人才的培养和人力资源的开发，就具有特殊重要的意义。
二、知识经济与会计电算化的关系(一)知识经济信息化知识经济时代，企业竞争力的高低完全取决于其获取和处理信息的.能力。
企业发展依靠的是正确的决策，而决策的基础则是信息。
知识经济时代 对会计电算化人员培训的思考_管理学论文汇总
知识经济时代对会计电算化人员培训的思考_管理学论文会计电算化的实行是一个较为繁杂的历程，不仅包孕前期的软硬件选用、会计人员上岗培训、财务制度重新设计，还包孕实行初期的手工与电算化会计系统并行运行、方案修正和实行后期的功效扩张、二次开发等。
每一阶段实行的效果都和会计人员的素质紧密相连。
知识经济时代的到来，请求更新财务管理模式及电算化会计信息系统，会计人员面临新的考验。
根据笔者几年来从事会计电算化组织和实行工作的经验，联合对知识经济时代会计电算化发展趋势的预测，觉得改善会计电算化人员培训工作，进步会计人员素质势在必行。
一、会计电算化人员培训的现状（一）在培训内容上器重财务软件的应用法子，漠视会计电算化根基理论和相干内容在实际会计电算化培训中，由于光阴、场地和会计人员素质所限，培训内容往往重视财务软件的操作流程和操作法子，对电算化会计信息系统的根基理论不作解说；漠视了对盘算机根基知识和利用知识的介绍，如操作系统、数据库管理系统、办公软件和盘算机网络等。
造成会计人员对电算化会计信息系统认识含混，不能领会系统的全貌，自然更谈不上软件功效的全面深入利用；有的会计人员仅能操作财务软件，对其他利用软件一无所知，不能充沛施展盘算机在进步会计工作效率和质量方面的作用。
（二）培训光阴上，器重实行会计电算化前的培训，鄙弃后续培训许多人差错地将会计电算化培训了解成一次完成，勿需重复的历程，因此许多单位在实行会计电算化前组织会计人员集中培训一次，取得会计电算化上岗证后就不再培训。
但在盘算机技巧日新月异的今天，新的利用软件不断涌现，操作系统也不过一两年就升级，所应用的财务软件即使未替换，但也存在升级、追加新功效等一系列问题。
这都请求不断地适应形势变更需要，对会计人员进行会计电算化及相干知识的再培训。
（三）培训法子单一，效果欠佳目前会计电算化培训一般由所选财务软件的开发商或经销商负责。
另外对脱离手工帐执行会计电算化的单位的会计人员，财政部请求必须经地区财政部门培训，持会计电算化培训合格证方能上岗。
2023年知识经济时代对会计电算化人员培训的思考
2023年知识经济时代对会计电算化人员培训的思考随着全球经济的快速发展，知识经济时代已经悄然来临。
在这个新时代，会计电算化人员将成为企业和组织中不可或缺的一部分。
然而，随着技术的不断发展和更新，我们需要思考如何培养更加适应这个时代的会计电算化人才。
一、会计电算化人员的职责在知识经济时代，会计电算化人员的职责不仅仅是传统的财务管理和核算，还需要掌握各种新的技术工具和软件，如智能会计系统、数据分析工具等。
这些新的技术工具能够提高会计的工作效率和准确性，同时也需要会计电算化人员不断学习和提升自己的能力，以适应新时代的要求。
二、培养会计电算化人才的新模式随着技术的飞速发展，传统的会计教育存在着诸多不足之处。
在这个新时代，我们需要寻找新的培养模式，以培养更加全面、适应性强、能力更强的会计电算化人才。
首先，我们需要将会计教育与科技教育结合起来，开展更加系统、专业的会计电算化培训课程，使学生在掌握传统会计知识的同时，也能够学习到各种科技工具和软件的使用和应用。
其次，我们需要将实践教学与理论教学相结合，开设更多的实践课程和实践性工作岗位，让学生在实践中得到更加全面和深入的学习。
最后，我们需要注重学习动态化，学生需要不断跟踪实时的行业动态、技术发展和新兴应用，积极参加各种会计电算化领域的交流和研讨，提高自身认知和技能。
三、会计电算化人员的评价标准在知识经济时代，会计电算化人员的核心能力已经不再是简单的数据处理和财务报表编制，而是需要具备更复杂的技能和能力。
因此，我们需要对会计电算化人员的评价标准进行重新定义。
首先，我们需要重视工作质量和效率，要求会计电算化人员能够在准确性和速度之间做到合理的平衡，同时也需要具备较高的主动性和自我管理能力，能够主动解决各种问题和挑战。
其次，我们需要注重专业技能和知识体系的综合应用，在实际工作中灵活运用各种专业技能和知识，不断提升自身的技术水平和领域知识储备。
最后，我们需要注重创新能力和团队协作能力，在团队合作中，能够发挥自己的专业特长和优势，同时积极参与团队讨论和解决方案的制定，不断提高团队协作效率和创新能力。
知识经济时代对会计电算化人员培训的思考
知识经济时代对会计电算化人员培训的思考知识经济时代以会计电算化为代表的信息化技术比过去发挥更大的作用，会计电算化人员的培训变得越来越重要。
首先，应该夯实会计基础知识，让受训者理解会计概念，为其后续使用电算化系统提供基础；其次，要深化受训者对电算化系统的理解，包括功能定位、知识结构、界面设计、数据处理等，让其丰富电脑方面的知识；最后，要提升受训者的电算联系实战能力，不仅通过操作技能的练习，还要针对常见场景提供练习，加强实际应用能力。
此外，会计电算化培训还需注重团队协作、职业技能等方面的训练，全面提升参与者从业水平，为社会发展做出贡献。
经济时代会计从业人员电算化教育的思考
财务天地一、我国会计电算化教育存在的问题1.会计电算化人才缺乏，是制约我国会计电算化事业发展的关键环节。
不少单位的电算化人员是由过去的会计、出纳等短时间内培训而来，计算机知识十分薄弱，一般只懂得怎样去使用计算机，谈不上对计算机进行维护、开发和利用，不能灵活运用软件满足工作需要。
遇到超出范围的问题，只能找软件维护人员，而软件维护人员并非财务专业出身，对财务知识知之甚少。
在这过程中由于信息不对称而引起的沟通问题，影响了会计工作的进行。
2.会计职称考核标准的影响，不利于会计电算化继续教育的深入和发展。
目前社会衡量会计人员专业技能水平的通用标准是学历和职称，而单位招聘会计人员的标准是工作经验和职称。
为解决求生之路，在职会计人员只有拼命考职称。
而会计系列技术职称考试，会计电算化没有作为必考科目，这客观上给人造成了一种错觉——会计电算化目前在我国可有可无。
3.会计从业人员在职培训存在“头重脚轻”问题。
在职会计人员的电算化培训上，重视实施会计电算化前的培训，轻视后续培训。
因此，许多单位在实施会计电算化前组织会计人员集中培训一次，取得会计电算化上岗证后就不再培训。
4.会计软件通用性差，集成化程度低，总体上还处于低层次水平。
我国会计电算化软件的应用逐渐暴露出了难以克服的弱点，如系统初始化工作量较大，系统定义较抽象，系统体积较大，企业难以增加自己需要的功能等等。
而仅就会计电算化系统看，其材料、销售、工资、固定资产、成本等各核算子系统之间又彼此分隔，缺乏会计数据传输的实时性、一致性和系统性。
而从一个公司购买的会计软件是不能与从另一个公司购买的其他软件联系在一起的，结果会计电算化系统往往独立于其他子系统，无法进行数据交换，不能融为一体，很难形成整个企业管理信息系统。
这样，会计信息系统的启用并不能对企业管理带来实质性的改善。
二、会计人员电算化教育实施对策1.提高认识，端正思想，是保证会计电算化教育深入开展的关键。
提高认识，首先是对会计电算化取代传统手工会计发展速度的认识。
会计电算化是训心得体会
会计电算化是训心得体会摘要会计电算化是现代会计的重要组成部分，它的应用大大提高了会计信息处理效率和准确性。
本文基于个人在实际工作中的经验，介绍了会计电算化的概念、作用和应用现状，分析了会计电算化对会计人员的影响，提出了电算化应用中需要注意的问题，并总结了我在会计电算化方面的心得体会。
1. 引言会计电算化是指在会计工作中运用电子计算机和相关软件技术进行会计信息的管理、处理和分析的方法和技术。
会计电算化的出现对传统的手工会计带来了革命性的改变，使得会计人员能够更高效地完成日常工作，提高工作质量和处理速度。
2. 会计电算化的作用和应用现状会计电算化的作用主要体现在以下几个方面：2.1 信息处理和管理通过电算化技术，会计人员可以对大量的会计信息进行快速、准确的处理和管理。
传统的手工会计需要耗费大量的时间和人力，而电算化则能够帮助会计人员自动完成一部分繁琐的工作，如会计分录的自动生成、财务报表的自动填报等，大大提高了工作效率和信息准确性。
2.2 决策支持会计电算化能够提供全面的、准确的财务数据，为企业管理层提供决策支持。
通过电算化系统，管理层可以随时了解企业的财务状况、经营情况以及各项指标的变化情况，从而及时采取相应的决策措施，提高企业的竞争力和盈利能力。
2.3 控制风险会计电算化可以增强企业的内部控制，减少人为因素对会计工作的干扰和风险。
通过电算化系统的严格权限控制和审核机制，可以有效防止内部欺诈和错误的发生，保护企业的财务安全。
目前，会计电算化已经广泛应用于各个行业和领域。
大部分中小型企业都已经建立了相应的会计电算化系统，将会计工作从传统的手工操作转向了电子化处理。
3. 会计电算化对会计人员的影响会计电算化的出现给会计人员带来了积极的影响，但也带来了一定的挑战。
主要表现在以下几个方面：3.1 技能要求的提高会计电算化的应用要求会计人员必须具备一定的计算机操作技能和相关软件的应用能力。
相对于传统的手工会计，会计人员需要学习掌握更多的技术知识，不断提升自己的专业素质。
浅析知识经济时代会计电算化的时效性
浅析知识经济时代会计电算化的时效性【摘要】本文从知识经济时代背景和会计电算化的定义入手，探讨了会计电算化在知识经济时代的作用、发展趋势和时效性问题。
同时分析了会计电算化技术更新的挑战以及在知识经济时代的应用。
结论部分强调了知识经济时代会计电算化的重要性，会计电算化时效性的必要性，以及未来会计电算化的发展趋势。
通过本文的分析，可以更好地了解会计电算化在知识经济时代的意义和影响，以及对未来发展的启示。
【关键词】关键词：知识经济时代、会计电算化、时效性、发展趋势、挑战、应用、重要性、未来发展趋势1. 引言1.1 知识经济时代背景知识经济时代背景是指当前社会经济发展呈现出的一种新趋势，即知识经济逐渐取代传统的资源和劳动密集型经济模式，成为主导经济发展的力量。
知识经济时代的背景主要有以下几个方面：信息技术的飞速发展。
随着互联网、云计算、大数据等信息技术的不断进步和应用，知识的获取、传播和利用变得更加便捷和高效。
全球化的加速推动。
全球化使得知识和信息可以跨越国界流动，促进了知识的共享和创新，推动了知识经济的发展。
人力资本的重要性不断增强。
在知识经济时代，人力资本成为最重要的生产要素，知识和技能的创造和应用成为企业和国家竞争的核心。
经济结构的转型。
知识经济时代要求企业不仅要具备传统的生产要素，还需要注重知识创新和管理，推动经济结构向知识密集型和高附加值方向转变。
知识经济时代的背景为会计电算化的发展提供了良好的环境和契机。
1.2 会计电算化的定义会计电算化是利用计算机技朧、网络技术及现代会计方法对财务数据进行处理、分析、记录和报告的过程。
通过会计电算化，企业可以实现财务数据的自动化处理和实时分析，大大提高了会计工作的效率和准确性。
会计电算化使得财务数据可以迅速准确地生成财务报表，为企业决策提供了及时、准确的信息支持。
会计电算化也加强了企业内部控制，降低了财务风险。
在知识经济时代，会计电算化更显重要性。
知识经济时代要求企业快速适应市场变化，实时获取信息并作出及时决策。
在网络信息时代对西藏自治区会计电算化人员培训的思考
在网络信息时代对西藏自治区会计电算化人员培训的思考【摘要】在网络信息时代，会计电算化人员的培训变得尤为重要。
本文首先介绍了电算化技术在会计领域的应用，然后分析了网络信息时代对会计电算化人员培训的影响。
特别针对西藏自治区，论述了现有的会计电算化人员培训现状，提出了存在的问题及解决方法。
给出了提升西藏自治区会计电算化人员培训水平的建议，强调了加强会计电算化人员培训的必要性，推动其发展，提升水平的重要性。
通过本文的探讨，希望能促进西藏自治区的会计电算化人员培训，推动其与时俱进，提高整体水平。
【关键词】电算化技术、会计领域、网络信息时代、人员培训、西藏自治区、现状、问题、解决方法、建议、提升水平、必要性、发展、水平提升、影响、特点1. 引言1.1 网络信息时代的特点网络信息时代是以互联网技术为核心的时代，其特点主要包括信息高速传输、信息量大、信息来源广泛、信息更新快的特点。
在网络信息时代，人们可以随时随地获取各种信息，无论是新闻、学术资料还是娱乐内容，都可以通过互联网轻松获取。
网络信息时代还促进了信息的交流与分享，使得人们之间的沟通更加便捷和高效。
网络信息时代还呈现出信息泛滥的特点，信息的过载和碎片化成为人们面临的挑战之一。
网络信息时代也带来了信息安全和隐私保护的问题，人们需要更加重视个人信息的保护和网络安全。
网络信息时代为人们的生活带来了诸多便利，但也需要我们不断适应和提升自己的信息获取和管理能力。
在这样一个快速发展的时代，加强人员培训，提升电算化技术水平，已经成为各行各业面临的共同课题。
1.2 西藏自治区会计电算化人员培训的重要性在网络信息时代，西藏自治区会计电算化人员培训的重要性不言而喻。
随着信息技术的迅速发展和普及，会计工作也已经迈入了电算化时代，传统的手工会计已经无法满足日益增长的数据处理和分析需求。
有必要对西藏自治区的会计电算化人员进行专业培训，以提高他们的信息化水平和技术能力。
会计电算化人员的培训可以提高他们的工作效率和准确性。
知识经济时代下对黑龙江垦区会计电算化人员培训的思考
知识经济时代下对黑龙江垦区会计电算化人员培训的思考杨晓东;黄堂虎
【期刊名称】《经济技术协作信息》
【年(卷),期】2009(000)011
【摘要】随着信息技术的不断发展，会计信息化也随之飞速发展，会计信息化在社会经济中的运用越来越广泛。
九十年代初期，黑龙江垦区会计信息化工作进入系统化、规模化的整体推进阶段，经过垦区各级会计管理部门、企业的共同努力，会计信息化管理水平得到大幅度的提高，日常性财务管理工作基本实现计算机化和网络化，为提高垦区管理效率、降低管理成本，提高科学性和规范性，支持垦区各项事业的发展，发挥了重要的作用。
【总页数】1页(P20)
【作者】杨晓东;黄堂虎
【作者单位】黑龙江省绥滨农场;黑龙江省农垦总局宝泉岭分局
【正文语种】中文
【中图分类】F2
【相关文献】
1.知识经济时代对会计电算化人员培训的思考 [J], 马世铁
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3.知识经济时代对会计电算化人员培训的思考 [J], 罗霄
4.知识经济时代对会计人员培训的思考 [J], 张惠敏
5.知识经济时代对会计电算化人员培训的思考 [J], 王艳春
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知识经济时代会计电算化人员培训探讨
摘要:知识经济时代下，对人员素质提出了更高的要求，因此本文主要对会计电算化人员培训进行分析和研究，希望能够为相关工作者提供借鉴。
关键词:知识经济;会计电算化;人员培训
会计电算化的实施与人员的素质密切相关，特别是随着知识经济时代的到来，会计电算化信息系统不断更新，给会计电算化人员带来较大的挑战，所以必须加强对会计电算化人员的培训，提高会计人员的素质，进而促进会计电算化的发展。
一、会计电算化人员培训的现状
(一)重视使用方法，忽视理论内容
会计电算化培训内容受到了会计人员素质、场地以及时间的限制，对于财务软件的操作方法以及流程等方面培训内容过于偏重，但是关于会计电算化的理论内容，没有对其进行详细的讲解。
同时如办公软件、操作系统等计算机的基础应用知识，却被相关培训人员忽略了。
这种方式不利于会计人员对会计信息系统软件功能全面深入的了解，甚至有的会计人员对应用软件一无所知，进而大大降低了会计人员的工作效率和工作质量。
(二)重视实施前培训，忽视后续培训
会计电算化的培训是一个反复、系统的过程，但是一些会计人员认为培训可以一次性完成，因此一些单位组织会计人员进行培训，待会计人员取得上岗证后，就不再继续进行培训，但是随着我国信息技术的不断发展，各种应用软件不断进行更新，功能也不断的增多，这就要求会计人员应不断对会计电算化相关知识进行学习，以满足时代潮流的发展，不断丰富会计人员的知识。
(三)培训方式过于单一，效果明显欠佳
负责进行会计电算化培训的商家主要有两个，一个是财务软件的开发商，另一是财务软件的经销商。
而且我国地区财政部门对会计人员做出了明确的要求，对于实行会计电算化的会计人员，必须接受正规的培训，取得资格证后，才能上岗。
在培训过程中，采取的方式过于单一，通常都会采取授课与上机相结合的方式，再加上授课时间不足，使得会计电算化的培训失去实效。
二、知识经济对会计电算化人员的挑战
(一)要求会计人员树立会计信息化的观念
在知识经济时代的影响下，对会计管理思想带来了较大的冲击，要求会计人员树立会计信息化的观念，传统的会计管理采用的是事后核算，现已向核算管理型逐渐转变，构建会计信息系统。
而新的会计管理模式的构建，必然对应完善的会计信息理论，这就要求会计人员能够深入了解管理信息系统的韩丽，并树立完善的会计信息化观念。
(二)要求会计人员掌握丰富的会计电算化知识
随着信息技术革命不断推进，促进了财务管理、营销管理的发展，并对会计信息的处理带来了重要影响，人们对于会计信息的处理，已经逐渐想网络、管理型发展，所以这就有要求要求会计人员掌握丰富的会计电算化知识。
(三)要求会计人员及时的更新知识
知识经济时代下，信息技术发展迅速，有关应用软件功能不断更新，网络和应用软件知识已经成为会计人员必须掌握的知识，若会计人员不及时进行学习，很难满足新的企业组织形式变化，所以要求会计人员及时的更新知识。
三、对会计电算化人员培训的有关建议
(一)更新培训内容
对于会计电算化培训内容，应不断的进行丰富和更新，建立完善的会计信息体系。
具体来说，对于会计电算化理论知识方法的比重，培训人员应适当的增加，对于office办公软件基本操作，会计人员应熟练掌握，并深化会计人员对会计核算软件相关知识的了解，包括数据处理功能、功能结构等。
另外应保证培训内容符合新商务模式。
(二)丰富会计电算化培训方式
随着计算机网络的发展，为人们的生活和工作带来了极大的便利，对于会计电算化培训，也可以借助计算机与互联网资源，采取不同的培训方式，如远程教育、教育网站等等，这样能够方便会计人员进行培训，会计人员随时随地能够进行学习，与此同时还能够解决场地不足的问题。
同时供应商还可以为会计人员提供丰富的会计电算培训的资料，与官方网站实现优势互补，满足政策和实务两方面内容。
(三)建立良好的培训制度
对于现有的培训制度，应进行改革，应将从业资格教育以及后续教育纳入到会计人员的职业考核中，若会计人员未没有通过从业资格教育，或者没有进行后续继续，则也不会通过职业考核。
同时企业内部还应建立完善的奖惩制度，对于表现良好的会计人员，企业应给与适当的奖励，反之则给与一定的惩罚，以此鼓励会计人员能够更好进行学习，不断丰富会计人员的综合素质。
(四)培养会计电算化骨干力量
想要提高会计人员的整体素质，首先企业应培养会计电算化骨干力量，以此带动其他会计人员综合素质的提升。
所以企业应根据实际情况，加大对人力资源的力量的投资，重点培养数名具有丰富财务软件知识、较高计算机应用能力的会计人员，使其成为企业骨干力量，通过定期采取各种各样的培训活动，使得企业其他会计人员综合素质得到有效提升。
四、结束语
总之，会计电算化是一项较为系统、且复杂的工作，包括软硬件的选择、会计人员岗位培训等等，对会计人员的素质要求较高，而且随着我国信息技术的不断发展，对会计人员也提出了更高的要求，这就显得对会计电算化人员的培训方式至关重要。
所以为了使会计人员能够适应新时代的发展，必须不断更新培训内容，丰富会计电算化培训方式，同时还应建立良好的培训制度，培养会计电算化骨干力量，促进会计电算化人员整体素质的有效提升，进而促进我国企业的长久、可持续发展。
参考文献:
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[3]徐晓晖.浅析知识经济时代中国会计电算化现状、问题及对策[J].经济研究导刊,2013,27:175-176。