研究性学习报告温室效应的产生与影响

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篇一：研究性学习温室效应原因与防治

温室效应原因与防治

开题报告：温室效应，又称“花房效应”，是大气保温效应的俗称。大气能使太阳短波辐射到达地面，但地表向外放出的长波热辐射线却被大气吸收，这样就使地表与低层大气温度增高，因其作用(:研究性学习报告温室效应的产生与影响)类似于栽培农作物的温室，故名温室效应。自工业革命以来，人类向大气中排入的二氧化碳等吸热性强的温室气体逐年增加，大气的温室效应也随之增强，已引起全球气候变暖等一系列严重问题，引起了全世界各国的关注。

研究过程：由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成气温的升高，也出现了许多异常的天气现象。如：20XX 年从1月10日开始，一场持续近1个月的低温、雨雪冰冻

天气袭击了中国南方十九个省区市，其影响范围之广、所造成的灾害之重为历史罕见，属五十年一遇，部分地区为百年一遇。此次灾害天气是在全球气候变暖背景下，受拉尼娜极端气候影响所致。此外，温室效应造成的危害就连南极洲也不能幸免于难。由于大气和海水温度的升高，南极洲冰川的融化速度正在加快。如果这种现象加剧，将会造成海平面显著上升。这些冰川正在以相当于上世纪90年代时两倍的速度消融，每年融化的体积为250立方千米，比它们的年积雪量还高60%。这些冰川消融成水，每年会造成海平面上升0.2毫米。

结题报告：应该指出，大气中少量温室气体的存在和恰到好处的温室效应，对人类是有益的。要是没有温室气体，近地层平均气温要比现在下降33℃，地球会变成一个寒冷的星球。但是，近几十年来由于人口增加、工业发展、城市增多、森林砍伐等原因，大气中二氧化碳、甲烷、氟利昂等温室气体显著增加，导致天气频繁发生，对社会和经济发展产生严重的影响。对此各国政府和人民十分关注，许多国家颁布了"环境保护法"。只有加强环境的综合治理，才能逐步减少大气中温室气体的含量，使气候走上正常变化的轨道。

二氧化碳相比，其他温室气体的温室效应更高，一个甲烷分子的温室效应是一个二氧化碳分子的21倍，氧化亚氮为206倍，氟氯碳化物则为数千倍到一万多倍，不过由於二

氧化碳含量远大於其他气体，因此它的温室效应仍是最大。温室气体的另一个特性是它们在大气中的生命期相当长，二氧化碳为50~200年，甲烷12~17年，氧化亚氮为120年，cFc-12为102年。这些气体一旦进入大气，几乎无法回收，只有靠自然的过程让它们逐渐消失。由於它们的长生命期，温室气体的影响是长久的而且是全球性的。即使人类立刻停止排放所有的人造温室气体，从工业革命之后累积下来的温室气体仍将继续影响地球的气候。

温室气体的增加，加强了温室效应，是造成全球变暖的主要原因，已成为世界各国家的共识，也是一种全球性的污染，京都议定书正是为了采取措施减少温室气体排放，由联合国发起，世界各国达成的协议。目前国际上对待全球气候变暖的战略对策有二：

——适应战略，即将对未来全球气候变暖作好准备，以尽量减少由于全球气候变暖可能带未的不利后果，并充分利用可能带来的有利影响；

——限制战略，既控制或停止大气中温室气体浓度的增长，以防止由此引起的全球气候额外变暖。

通过这次研究，我们觉得温室效应的形成主要是因为社会工业导致了大量的温室气体的产生，并且大多数都没有经过处理便直接排放，加之深林面积锐减，影响了碳的循环，因此导致了全球的气温上升，即所谓的温室效应。也正是因

为这样，引发了一系列问题：如冰川的融化，海平面的上升，灾难性气候的频发等。其实，这些都是因为气温升高而引起自然环境的变化，致使大量物种的生存环境发生变法而受到威胁，直接的影响到我们的生存环境。所以我们也就开始有了一系列的措施，如植树造林等。这些措施要么是从产生的后果上去处理，要么就

是从问题的根本上去治理，总的方向还是好的！

可问题就是在各国的具体执行上，各国的合作力度并不强。如不久之前召开的哥本哈根气候大会，就有不少媒体评论这只是空谈！其实只要去看往届的气候大会，不难发现，往往签订的只是“协议”。所以，我们有以下几点建议：

1.国家加强法律法规的制定，引导控制温室效应的斗争，并且加大执法力度，落实各项工作，不要只是空谈，而不付诸更多的行动。

2.国家通过法律手段，打击、淘汰高污染企业，引导企业走向正规、环保之路。

3.国家加大宣传力度，加大对有关温室效应知识的普及，使更多的人了解到温室效应的危害，让更多人参与到温室效应的防治中去。

4.各国加大合作力度，共同努力，在危及到我们生存环境的问题上决不能含糊！

5.全民关注，全民参与。大家应紧密团结在一起，主动

地去了解温室效应，不应该置之度外。

其实，温室效应已经给我们造成了严重的危害，仅凭一个人或一个国家，已无法遏止，这需要所有人的团结与努力。

篇二：温室效应的研究性学习

篇三：关于全球气候变暖的研究性学习报告

关于全球气候变暖的研究性学习报告

初一（7）班

组长：邱恒志

小组成员：林润康于颖区健瑜

蔡权星李沃霖

前言

在科技高度发达的现代社会，超快的生活节奏，严酷的社会竞争，猛烈的信息爆炸，让人不得不感到，我们的世界每分每秒都在变化，人类对科学的渴望和追求为自身带来许多宝贵的回报。可是当我们正跨着大步向前走时，却伴随着对大自然贪婪的，毫无节制的掠夺，而且规模庞大让人无法想象，在我们呼吸的瞬间，也许就有许多大树倒下，在我们转头之间，也许就有一条河流干涸，在太阳西下后，也许就有一个物种灭绝??

这一切都给大自然造成了无可弥补的创伤，从而导致了一系列可怕的后果，其中最为明显之一的，是全球气候变暖。

调查流程：