高考语文：变换句式课件

的金太祖，他们都应列入杰出人物行列之中。
答案：辽太祖崛起于东北，他———；金太
祖———；
;两人都应——
—。
如何变换？
[课堂训练]把下列长句变成短句
3. 把状语长的长句变换为短句—把状语分别配搭谓语，依次排列
例句：当我来到椰林蔽日、泉水丁冬响的南 国军港时；当我来到林海雪原、银装素裹的 北国之巅时，我想到了日夜为国站岗的战士。
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E.根 据 句 子 成 分 常式句 变式句
的位置分:
“把”字句
F.根据语体风格分: 口语句 书面句
G.根据句式整齐分: 整句 散句
H.根据句子数量分: 单句 复句
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变换、选用句式的目的
变换句式，不是一种文字游戏，不是为变换 而变换。总体上说，不同的句式有不同的表达作 用，不同的表达效果。
如长句，因其结构复杂，其表意严密、精确细 致、逻辑性强，而短句则表意简洁、明快有力。不 同的句式在表意轻重、语气强弱方面也各有差别， 如陈述句与反问句相比，后者语意重、语气强烈。 即使同是否定句，双重否定比一般否定句的语意要 重得多，感情要强烈得多。可见变换句式，实际上 是根据语境要求，追求一种更好的表达效果。
机器人。
把下面的长句改成较 （1）现在许多国家都能
短的句子，使意思表 够生产这样的机器人：它
达得更为清楚（不得 们可以独立操作机床，可
改变原意，可以添加 必要的词语）（2001）
以在病房细心照料病人， 可以在危险区域进行作业。
现在许多国家 都已经能够生产可 以独立操作机床、 可以在病房细心照 料病人、可以在危 险区域进行作业的 机器人。
变换的原则
（1）不能改变原意
变换句式，只是句式的变换，除了根据需要作少 量文字调整外，其他都不能变换，尤其是内容。所以 题干常常规定“内容不能删减”，”原意不能改动” 等。即使题干不作这样的要求，也不能变动。这是基 本原则。
（2）要同语境协调
句式变换，有的是对一段文字的某一部分进行调 整，这种条件下的变换，一定要注意上下文，使变换 的部分在内容上、形式上都要与上下文连贯，并协调 一致。
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阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调 一致、匀整对称。（2002高考）
成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡 不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的人的正常 生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。
要求包括两个方面，一是短语内部的调整，一是短句之间的 排序。其中又含有三个因素：1.各短语内部格式应该彼此一致；2. 各短语之间的排序要考虑其内容方面的联系；3.短语的排序还应 该考虑音节数。
达得更为清楚（不得 生产机器人。
改变原意，可以添加
必要的词语）（2001） ②切分辅助成分。三层a 可
现在许多国家
以独立操作机床b 可以在病 房细心照料病人c 可以在危
都已经能够生产可 险区域进行作业
以独立操作机床、
可以在病房细心照 料病人、可以在危
③调整切分的语句和主干，形 成有逻辑的语段。
险区域进行作业的
二、主动句和被动句的变换
含义： 主动句—以主动者为陈述对象的句子。 被动句—以被动者为陈述对象的句子。 变换方法： 1、主动句变被动句：可用“被”把主语
放在“被”之后。 2、被动句变主动句：可用“把”把主语
放在“把”之后。
[课堂训练]下列句子的句式选用是否恰当？
应强调“许多屋顶”
（2）有的机器人可以独 立操作机床，可以在病房 细心照料病人，可以在危 险区域进行作业。现在许 多国家都已经能够生产这 样的机器人。
短句→长句
24．提取下列材料的要点， 整合成一个单句，为“遗传” 下定义。（4分）(2003) ①遗传是一种生物自身繁殖 过程。 ②这种繁殖将按照亲代所经 历的同一发育途径和方式进 行。 ③在这一过程中，生物将摄 取环境中的物质建造自身 。 ④这种繁殖过程所产生的结 果是与亲代相似的复本。
字词，但不得改变
原意。）
尽管这些来自不同地区
尽管他们来自 不同的地区，尽管
的人们彼此之间并不相
他们彼此并不认识，
识，性格也不相同，但
尽管他们的性格有 所不同，但共同的
共同的语言把他们紧紧
语言把他们紧紧地
地联系在一起。
联系在一起。
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四、肯定句和否定句的变换
含义：
肯定句—用肯定式来表达的句子.(多用肯定 词）
陈述句： 他们肩上挑的，不仅仅是粮食。 反问句： 他们肩上挑的难道仅仅是粮食吗？
1.灾难性的天气给人民造成了巨大损失，冰雹打 烂了许多屋顶。
2.战争开始时，他的父亲死在前线；后来德寇又 杀死了他的母亲；他的祖母和妹妹是饿死的。
主语和前后 语不一致
被动句 选用规 律
强调“受事者” （动作涉及的 对象）
保持主语一致
三、整句和散句的变换
含义： 整句—形式整齐匀称，结构相同或相似的句子。
否定句变肯定句， 不用否定词
单重否定表否定， 双重否定表肯定
如何变换？
单重否定表否定，
[课堂训练]按要求变换句式双重：否定表肯定，
不要把意思说反。
肯定句：这样悲壮的故事，使我感动得流泪。
双重否定句：这样悲壮的故事，不能不使我感动得流 泪。
反问句： 这样悲壮的故事，怎能不使我感动得流泪呢？ 辨析：这样悲壮的故事，怎能不使我不感动得流泪呢？ （病句，否定不当。）
理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要 你去播种；理想不是现成的画卷，而是一张白纸， 需要你去描画；理想不是葱茏的绿洲，而是一片 荒漠，需要你去开垦。
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度过了讨饭的童年生活和在财东马房里睡过觉的少 年时代，青年时代又在深山老林里打过短工，他简 直不知道世界上有什么叫做困难。 改写成为排比句：_他__度__过__了__讨__饭__的__童__年__生__活__，__度___ _过__了__在__财__东__马__房__里__睡__过__觉__的__少__年__时__代__，__度__过__了__在___ _深__山__老__林__里__打__短__工__的__青__年__时__代__._。
如何变换？
[课堂训练] 把下列长句变成一组短句：
（1）板凳上捆着一个头发又长又脏、胡子像野草、衣服 破成一片一片的人。
短句：板凳上捆着一个人，头发又长又脏，胡子像野 草，衣服破成一片一片的。
（2）接受中国戏剧家协会和《剧本》编辑部的邀请,于七 月七日至七月十日参加探讨当前戏剧创作中一些迫切需要 解决的问题的座谈会的在京部分剧作者都认为必须解放思 想，深入生活，创作出为广大群众喜闻乐见的作品。 短句在：京部分剧作者接受中国戏剧家协会和《剧本》编 辑部的邀请，参加于七月七日至七月十日举行的座谈会， 探讨当前戏剧创作中一些迫切需要解决的问题，都认为 必须解放思想，深入生活，创作出为广大群众喜闻乐见 的作品。
？ 例句：我们打败了上海申花队 把字句：我们把上海申花队打败了。
被动句：上海申花队被我们打败了。
反问句：难道我们不是把上海申花队 打败了吗？
（1）（
） ，要取代我们参加超霸
杯的希望破灭了。
（2）上海申花队满以为能夺冠，但是，
（
） ，获得了优胜杯。
（3）（
） ，难道我们不是手捧金
变换句式
什么是句式
句式：句子 的结构形式
结构形式
句式类型
语气种类
单句
主动句与被动句 长句与短句 常式句与变式句 整句与散句
复句 （略）
肯定句与否定句 陈述句
感叹句 祈使句 疑问句
根据不同标准划分的句式
A.根据表达语气分: 陈述句 疑问句 祈使句 感叹句
B.根据主语的性质分: 主动句 被动句 C.根据结构的繁简分: 长句 短句 D根据判断的性质分: 肯定句 否定句
（多用排比、对偶）
散句—形式上长短不一的句子。
特点：
1、整句：节奏鲜明，音调和谐， 语势强烈。
2、散句：富于变化，错落有致， 形式灵活。
常常 结合 使用
整句和散句的变换
变换方法：
1、调整和改换句子结构。 2、更换、增减部分词语。 [课堂训练]将下面的散句变为整句：
为了及时送出情报，她女扮男装，深入 敌后，克服重重困难；她又冒着硝烟炮火，不 顾牺牲的危险，迅速抢救伤员。
否定句—用否定式来表达的句子.(要用否定 词）
特点：
同一个意思，使用不同句式表达，程度 上有差别。双重否定句一般来说比肯定句和一 般否定句语气要重。
变换原则：
肯定句式和否定句式的变换，不能改变句意。
[课堂训练]按要求变换句式：
肯定句变否定句， 加否定词
肯定句：这个问题容易解决。 否定句：这个问题不难解决。 双双重重否否定定句句：：这个问题不是不易解决的。
①成年累月的战事，②动荡不安的政局，③不断衰退的经 济，④每况愈下的社会治安，⑤日益恶化的生存环境
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22、把下面的句子改写成排比句。（4分） （2004年湖南卷）
音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家 呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家， 他们完美的构图也常常与灵感相关，而一般人 的灵感，则常是霎时的喜悦。
音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文
学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵
感常成为完美的构图，一般人的灵感常只
是霎时的喜悦。
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〖试题类型〗
（1）分析原句句式结构特点，找出 规律（主谓短语、动宾短语、偏正短
整句变散句型
语等；）（一般为对偶句或呈排比句
例：把下面的划线 部分的整句变成散 句；（可适当增删
特征。） （2）打破规律（破坏原有的句式结 构规律，使句式结构不一，句子长短 不一。）
例句：中华民族是一个有着悠久的文明历史、 勤劳勇敢和富有创造精神的民族。