第1课信息和信息技术

七年级第一课信息与信息技术课件

信息与信息技术
七年级上册
试一试
你能判断出这4个箱子中分别装的是哪一类物品吗？
根据图画的内容
信息
探究一什么是信息
任务一：思考生活中接触信息的实例
早上听到闹钟响时起床
过马路时看红绿灯
外出郊游时了解天气
信息无处不在
探究一什么是信息
任务二：我们可不可以说闹钟、红绿灯、天气、书籍等就是信息，为什么？
信息的载体
任务三：根据下列问题想一想信息的载体有哪些？
如果让你周末约朋友出去玩，你可以用什么方式告诉他？
探究一什么是信息
探究结果：
信息是借助于各种载体（语言、文字、符号、图像、声音、情景、表情、状态等）来传递给人们的内容和含义。
探究二信息的特征
1 载体依附性
2 传递/共享性
3 价值性
4 时效性
5 可伪性
任务一：
参看导学案，你能说出该任务中的的实例都体现了信息的哪些特征吗？
探究二信息的特征
实例
信息的特征
借助于各种载体来传递内容和含义
依附性
朝鲜战争与兰德咨询公司故事
价值性
失效过时的“象棋比赛”通知
时效性
你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各自有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就有了两种思想，甚至更多。 ——萧伯纳
孙膑“减灶退敌
共享性可伪性
探究三信息技术
信息技术是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。
探究三信息技术
任务一：观看视频，根据视频内容总结出信息技术的发ห้องสมุดไป่ตู้历程。
探究三信息技术

第1课信息与信息技术

?你知道哪些处理信息的方法？
?信息技术是什么？
?生活中有哪些地方应用信息技术？
在学生自主学习的过程中，教师应对学生的阅读给以必要的提示和指导。
2、协作学习
给学生分成小组，布置讨论、交流上面提出的三个问题：什么是信息、信息技术、信息技术有哪些应用。
教师要求每组最后要推选一名代表来说明本组的讨论结果，可以采取请学生为大家看图讲故事或者讲述自己知道的有关信息技术的小故事的方式，来激发学习兴趣，加深对信息技术的理解。
软件环境：可自制多媒体演示课件。
学习资源：相关的示例图片、音像资料
五、教学过程：
教学内容
师生活动
设计意图
一）创设情境，激发兴趣
可以通过提问、展示图或演示课件等方式，将学生引入到学习情境中。（通过课件或挂图演示一组信息处理的画面）
师：谁能说一说画面中的人在做什么？
每个画面请一、两位同学讲述，在学生讲述时教师要注意引导学生说出“信息”，根据学生对整组画面讲述的实际情况，逐步引导，引出本课问题：什么是信息？
二、学情分析
年龄特点及个性差异：
小学低年级的学生，理解能力较差，注意力较难集中，但是对新鲜事物有强烈的好奇心，表现欲强，应该注意加以利用，以激发学习兴趣。
已有的知识结构：
不具有系统的信息技术及其相关知识的储备，但对生活中的一些信息技术应用有一些了解。
教学中容易出现的问题：
学生容易对枯燥的理论失去兴趣，注意力难以保持长时间。
（二）确定问题，引出新知
师：刚刚同学们看到的是人们在处理信息，那么，什么是信息呢？你知道人们通过哪些方式传递信息吗？
此处对什么是信息这一问题的讲解，教师要最大限度的联系生活实际和学生身边的例子，以加深对抽象知识的理解，激发学生学习的兴趣。避免单纯介绍抽象的概念。

第1课信息与信息技术课件18张PPT

像这样将信息获取、传递、处理、输入及输出过程中所使用的技术我们叫什么信息技术。
说一说，自己接触过的像刚才我们学的信息获收、处理、储存，传递等的事例
课堂练习：
1、讨论：信息和计算机有什么联系？举几个信息的例子。
2、口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。
总结：
通过本节课的学习，说一说你有哪些收获？
信息的储存：
生活中用用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官所获取外界的各种信息，对于我们有用的我们要将他记录下来，或记忆在我们的头脑中，这就是信息的储存。
Байду номын сангаас
信息的输入、输出：
我们将日常生活中用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官直接获取外界的信息用语言表达出，这就是将信息输出出来。
计算机是利用各种输入设备将信息输入的，再经过信息处理的硬件和软件设备，对信息进行储存和加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来。
我们知道怎么获得信息，那你们知道如何将我们得的信息告诉给别人呢？
这就是信息传递
你知道信息传递都有哪些传递方式吗？
信息的处理：
人是用大脑来处理信息。但大脑会累，会出错，所以，人们发明了许多工具，来代替大脑处理信息。
现代社会信息处理的工具：计算器、验钞机、计算机等等。
计算机：是现代生活重要的信息处理工具，是人类大脑的延伸。
什么是信息？
问:究竟什么是信息呢？
简单地说：信息就是用语言、文字、符号、图像、数字、声音、情景等所表示的内容就叫做信息。
在我们的身边充满各种各样的信息，同时我的们的生活、学习、和工作都是离不开信息的。
问：信息又是怎样获取的呢？
听（语言描述）看（肢体表演）摸（外表形状）

《第1课信息和信息技术》作业设计方案

《信息和信息技术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生了解信息的概念，理解信息在生活中的重要性。

2. 让学生了解信息技术的含义，理解信息技术在社会发展中的作用。

3. 通过实践操作，提高学生的信息素养和信息技术能力。

二、作业内容1. 课堂回顾：要求学生回顾本节课所学的信息概念和信息技术的基本概念，回答以下问题：“什么是信息？什么是信息技术？”2. 小组讨论：分组进行讨论，思考信息在生活中的各种表现形式，以及信息技术在日常生活中的应用。

每个小组需记录讨论结果，并准备向全班汇报。

3. 实践操作：学生根据提供的材料，尝试使用简单的信息技术工具（如电脑、互联网等）完成一项任务，如制作个人简历、搜索新闻等，记录操作过程和遇到的问题，并在完成后提交作业报告。

4. 作业报告：学生需在作业报告中包括以下内容：实践操作的过程、遇到的问题及解决方法、对信息和信息技术的理解等。

三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭。

2. 认真思考：在小组讨论和作业报告中，学生需要认真思考，积极表达自己的观点和理解。

3. 提交及时：学生需在规定时间内提交作业报告，逾期不予评价。

4. 实践操作：实践操作是本节课的重点，学生需要正确使用信息技术工具完成任务。

四、作业评价1. 小组讨论表现：评价学生的小组合作能力、讨论积极性和理解程度。

2. 实践操作完成情况：评价学生是否正确使用信息技术工具完成任务，报告中是否提出有建设性的问题及解决方案。

3. 作业报告质量：评价学生作业报告的书写规范性、内容的全面性和逻辑性。

五、作业反馈在批改学生作业后，我会将反馈意见通过课后交流、课堂点评等方式与学生进行沟通。

对于普遍存在的问题，我会在下次上课时进行集中讲解。

对于个别学生的问题，我会通过单独交流的方式，给予针对性的指导。

同时，我也会根据学生的作业情况，调整今后的教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 学生对信息有更深入的理解，明白信息的重要性。

苏科版信息技术三年级上册第1课《信息与信息技术》说课稿

苏科版信息技术三年级上册第1课《信息与信息技术》说课稿一. 教材分析《苏科版信息技术三年级上册》第一课《信息与信息技术》的内容主要围绕信息的定义、特点和信息技术的应用展开。

教材通过生动的案例和丰富的实践活动，旨在让学生了解信息的基本概念，认识到信息技术在生活中的重要作用，培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。

二. 学情分析针对三年级的学生，他们对信息技术已有一定的了解，例如使用电脑、手机等设备。

但他们对信息的定义、特点和信息技术的应用范围的认识还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生对信息概念的理解，并通过实践活动让学生体验信息技术带来的便利。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解信息的定义、特点，掌握信息技术的应用范围。

2.过程与方法：通过实践活动，培养学生收集、整理、传递信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生运用信息技术解决问题的能力。

四. 说教学重难点1.重点：信息的定义、特点，信息技术的应用范围。

2.难点：信息技术的实际操作和运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、实践教学法、小组讨论法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、实践工具等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的案例，让学生初步了解信息的概念，引发学生对信息技术的兴趣。

2.讲解信息的基本概念：详细讲解信息的定义、特点，引导学生理解信息的重要性。

3.分析信息技术的应用：列举生活中常见的信息技术应用实例，让学生认识到信息技术在日常生活中的重要作用。

4.实践操作：让学生利用信息技术工具进行信息的收集、整理、传递，提高学生的实践能力。

5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在生活中运用信息技术解决问题。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.信息的基本概念：信息的定义、特点。

2.信息技术的应用：列举生活中的信息技术应用实例。

八. 说教学评价教学评价分为两个方面：1.过程性评价：关注学生在实践操作过程中的表现，如信息的收集、整理、传递等。

信息技术三年级第1课信息与信息技术教案(2024)

2024/1/30
23
关键知识点总结回顾
信息的概念和特征
学生应掌握信息的定义、特征，理解信息在日常生活和学习中的重要性。
计算机的基本组成和工作原理
学生应掌握计算机硬件和软件的基本概念，了解计算机的工作原理和数据处理过程。
ABCD
2024/1/30
信息技术的定义和应用
学生应了解信息技术的含义、发展历程及在生活、学习、工作等各个领域的应用。
造纸术和印刷术的发明和应用，使书籍、报刊成为重要的信息储存和传播的媒体。
第五次信息技术革命
计算机技术与现代通信技术的普及应用，将人类社会推进到了数字化的信息时代。
9
信息技术应用领域
办公自动化
利用计算机技术和网络技术，实现办公过程的自动化、智能化和网络化，提高办公效率和质量。
医疗卫生信息化
辅助资源
除了主教材外，还将利用网络资源、多媒体课件等辅助教学资源，以丰富教学内容，提高教学效
果。
教材选用原则
在选用教材时，注重教材的科学性、系统性、趣味性和实用性，力求为学生提供优质的学习资源
。
2024/1/30
6
02
信息技术基础知识
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
网络拓扑结构
常见的网络拓扑结构包括星型、环型、总线型和网状型。
16
互联网发展历程及现状
2024/1/30
互联网起源
01
互联网起源于20世纪60年代的美国国防部高级研究计划局（
ARPA）的网络研究项目。
互联网发展阶段
02
互联网经历了从ARPANET到Internet的发展过程，逐渐形成了

七年级信息技术上册第1课信息与信息技术课件

No 声音等方式传递的内容都称为信息。除此之外，信息还具有可开发、可利用、可处理、可传递、可共享
等特征。现代，人们充分利用电话、电报、广播、电视、传真、通信卫星、电子计算机等选进技术传递信息。传递的信息又多、又快、又准
Image
12/9/2021
第十三页，共十三页。
第1课信息与信息技术 (xìnxī)
(xìnxī)
第一页，共十三页。
第二页，共十三页。
一、信息(xìnxī)
日常生活的每时每刻都充满着各种信息，人们自觉或不自觉地获取着信息、利用着信息。信息的应用领域非常广泛，不同领域的专家(zhuānjiā)、学者对信息意义的理解不尽相同，以至于很难给信息下一个统一的定义。
信息
上一页
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四、常见(chánɡ jiàn)的信息处理设备
⑤
计算机的产生是一个划时代的标志，它使信息记载、存贮及传播数字化，它与通信技术的结合，又使信息的交流(jiāoliú)与传播消除了距离
上的限制，加快了信息的交流 (jiāoliú)。从狭义上讲：信息技术是以现代计算机技术与现代通信技术
为代表的一门新技术。
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(zuòyè)
后作业：
1、复习并整理笔记(bǐjì)。
2、请举例说明你对信息及信息特征的理解。
3、你身边哪些事情应用到了信息技术。
4、你都知道哪些信息处理工具，它们各有什么用途。 5、请写一篇关于“信息道德”小短文。
6、本节课是同学们在初中阶段学习的第一节信息技术课，你对这门课程感兴趣吗？请把你的感想写成一篇小短文。

[教学设计]黑龙江教育出版社小学三年级上册信息技术全册精品教案

第一课信息与信息技术■教材分析本节课是黑龙江教育出版社信息技术教材上册的第1课，重点了解信息的概念以及信息活动的一般过程。

信息和信息技术本身的内涵极其丰富，教材安排一课时完成教学任务，旨在让小学生初步感知这一概念，知道什么是信息，什么是信息技术，尽可能多地通过观察生活中的信息现象,知道信息就在我们身边,合理选用信息技术工具对我们学习、工作、生活的意义。

由于教学内容本身比较枯燥、抽象，教学中可以利用课件向学生提供丰富的信息，组织学生开展多种形式的活动，来突破教学难点。

■学情分析本课教学对象为小学三年级学生，由于刚刚接触信息技术这门课，他们理解的信息技术课就是玩电脑的课。

根据学生情况，本节课用一课时完成，帮助学生转变认识，明确信息的概念，认识信息活动的一般过程。

■教学目标1.知识与技能感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的，了解常用的信息技术工具。

2.过程与方法通过观察生活中的一些信息现象，了解信息，并在活动中初步了解信息活动的一般过程。

3.情感态度与价值观感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣。

4.行为与创新能够积极思考生活中的信息现象，初步培养学生选用合适技术工具处理信息的意识。

■课时安排安排1课时。

■教学重点与难点1.教学重点（1）信息及信息技术的认识（2）信息活动的一般过程 2.教学难点认识信息活动过程■教学方法与手段本节课采用观察、游戏等多种教学形式，并借助多媒体手段为学生提供丰富的信息，建构信息与信息技术概念。

■课前准备相关图片、课件、小游戏、学案■教学过程教学环节教师与学生活动设计意图导入师：上课之前，请同学们先一起来看一段短片。

（播放全球通广告视频）师：这是根据一个真实故事拍摄的广告，谁能说一说这个广告讲的是一个什么故事？（学生回答：一艘船在海上遇险，打通一个求救电话，128人获救）师：这艘船在海上遇险了，这时候，这个求救电话重不重要？（非常重要）这个求救电话就是一条重要的信息（板书）。

小学信息技术三年级上册第1课《推开智慧门——信息和信息技术》教案

《推开智慧门——信息和信息技术》教案（一）小学信息技术三年级上册第1课年级：三年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】首先，该教材的教学对象是三年级的学生，其内容设计符合这个年龄段学生的认知水平。

教学目标包括让学生感受生活中的信息现象，认识到信息的普遍存在，以及了解常用的信息技术工具。

此外，通过观察生活中的信息现象，学生能够初步了解信息活动的一般过程，包括认识信息、获取信息、传递信息、加工和应用信息。

最终，学生能够感受到信息对生活与学习的作用，并产生学习与使用信息技术的兴趣。

在教学方法方面，根据皮亚杰的构建理论，该教材采用了多种教学方法，如创设情境法、分组教学法和游戏教学法。

这些方法都能够有效地吸引学生的注意力，激发他们的学习热情，并促进他们的主动探索和合作学习。

对于教学过程，教材首先通过师生对话的方式，以新学期的变化作为切入点，引导学生发现生活中的新信息。

接着，通过欣赏大自然的信息，学生能够直观地感受到信息的存在。

随后，教材通过对比古代和现代的信息传递方式，引出信息技术的概念，并通过展示图片，强调计算机在信息处理中的重要作用。

总的来说，《推开智慧门——信息和信息技术》这本教材内容丰富、贴近生活，且教学方法多样，能够有效地激发小学生对信息技术的兴趣，并为其后续学习打下坚实的基础。

一、教学目标：1. 知识与技能：学生能理解什么是信息，信息的特征以及信息的价值。

学生能初步了解信息技术的含义及其在生活中的应用。

2. 过程与方法：通过实例分析，让学生体验信息的获取、处理和传递过程。

培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：让学生认识到信息的重要性，激发他们对信息技术的兴趣。

培养学生的信息素养，理解信息技术对社会生活的影响。

二、教学重难点：1. 教学重点：理解信息的基本概念和特征。

了解信息技术的基本含义及其在生活中的应用。

2. 教学难点：如何让学生理解抽象的信息概念。

如何让学生理解信息技术的广泛性和深远影响。

第1课信息与信息技术课件(18张PPT)

自动化领域
包括自动控制、机器人、智能制造等，提高了生产效率和自动化程度。
人工智能领域
包括机器学习、深度学习、自然语言处理等，模拟人类智能进行信息处理和应用。
02
计算机基础知识
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
计算机系统组成
硬件系统
包括中央处理器、内存、输入输出设备等，提供计算、存储和通信等功能。
如何适应未来社会数字化发展
THANKS
感谢观看
据。
03
网络通信与互联网应用
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
网络通信原理及类型
网络通信原理
基于TCP/IP协议栈，实现数据传输和交换的过程。包括物理层、数据链路层、网络层、传输层和应用层五个层次。
网络通信类型
根据传输介质和通信方式的不同，网络通信可分为有线通信和无线通信两大类。有线通信包括以太网、光纤等，无线通信包括Wi-Fi、蓝牙、4G/5G等。
现代信息技术
计算机、互联网、移动通信等技术的飞速发展，迎来了信息时代。固定电话、移动电话、卫星通信等，实现了信息的远距离快速传输。
光电领域
包括光纤通信、光电传感、光电显示等，利用光的特性进行信息处理和传输。
计算机领域
包括计算机硬件、软件、网络等方面，是信息技术的核心。
互联网发展历程及现状
互联网发展历程
从ARPANET的诞生到万维网的出现，再到移动互联网的普及，互联网经历了多个发展阶段，不断推动着社会的进步和发展。
互联网现状
当前，互联网已经渗透到人们生活的方方面面，包括社交、购物、娱乐、教育、医疗等各个领域。同时，随着5G、物联网等新技术的不断发展，互联网的应用场景也在不断扩展。

人教版(三起)三年级上册信息技术第1课信息和信息技术

信息的概念
信息的特点
信息具有以下几个特点：第一，信息具有多样性，可以包含文字、图像、声音、视频等多种形式；第二，信息具有时效性，随着时间的推移，信息可能会发生变化；第三，信息具有重要性，对于人们的生活和工作具有重要的影响和作用；第四，信息具有可传递性，通过各种媒介和技术，信息可以被传递给其他人。
信息技术的应用
信息安全的重要性
信息安全是指保护信息不被未经授权的人访问、使用、泄露、破坏或修改的技术和措施。随着信息技术的发展，我们在日常生活中产生和处理的信息越来越多，信息安全变得越来越重要。我们应该注意保护个人隐私，不随意泄露个人信息；使用强密码来保护账号安全；不轻易点击不明链接和下载不明附件，以防止受到网络病毒的攻击；定期备份重要的文件和数据，以防止数据丢失。只有做好信息安全意识和措施，我们才能更好地利用信息技术。
信息的传递
信息的传递方式
信息可以通过口头传递、书信传递、电子邮件传递等多种方式进行传递。不同的传递方式适用于不同的场景和需求，人们可以根据实际情况选择合适的传递方式。
4 信息技术的应用
PA R T
信息技术的应用
电子邮件的使用
网络搜索的技巧
信息安全的重要性
信息技术的应用
电子邮件的使用
电子邮件是一种通过计算机网络传递信息的方式。我们可以通过电子邮件与朋友、家人或同事进行沟通和交流。使用电子邮件可以发送文字、图片、音频和视频等多种形式的信息。我们可以在电子邮件中编写信件内容、添加附件并选择收件人，然后点击发送按钮即可将邮件发送出去。电子邮件的使用方便快捷，可以节省时间和成本，是现代信息交流的重要方式之一。
3 信息的传递
PA R T
信息的传递

人教版信息技术三上第1课《信息和信息技术》ppt课件

联网（电脑））
《信息与信息技术》
你的选择
对象
同桌同学教室里离你最远的一位同学
外省某校的一位同学国外的一位小朋友本校其他班的十位同学
全校师生
传递方式
《信息与信息技术》
比一比，谁的信息处理能力强
248+354= 602 27×34＝ 918 764÷4＝ 191
《信息与信息技术》
信息的处理
电子计算机的计算速度
人教版信息技术三年级上册精品课件
苏科版小学信息技术 3年级
信息
• 就是信号、消息。 • 我们身边充满各种各样的信息。
信息的获取
人们可以通过眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手等感觉器官直接获取信息。
信息的获取
• 人们还可以利用各种工具获取更多的信息。
信息的传递
• 古代（烽火、鼓声、旗语） • 现代（电话、广播、电视、通信卫星、互
被你拥抱过，览了被你默诵过，懂了被你翻开又合起被你动了奶酪和心思
不舍你的过往和过往的你记挂你的现今和现今的你遐想你的将来和将来的你难了难了相思可以这一世
---------------------------------- 谢谢喜欢 ----------------------------------
你想，或者不想我都在这里，忆你、惜你忆你来时莞尔惜你别时依依
你忘，或者不忘我都在这里，念你、随你心性而去却为何，有人为一眼而愁肠百转为一见而不远千里
晨起凭栏眺但见云卷云舒风月乍起春寒已淡忘如今秋凉甚好几度眼迷离
感谢喧嚣把你高高卷起砸向这一处静逸惊翻了我的万卷和其中的一字一句幸遇只因这一次
教育
《信息与信息技术》

小学信息技术三年级上册第1课《信息和信息技术》教案

小学信息技术三年级上册第1课《信息和信息技术》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】《信息和信息技术》作为小学信息技术三年级上册的第一课，起着为后续课程打下坚实基础的作用。

这一课旨在让学生初步认识信息的概念、特性，以及信息技术的定义和应用范围，从而激发学生对信息技术学科的兴趣和好奇心。

本课的教材内容主要包括以下几个方面：1. 信息的概念：通过日常生活中的例子，让学生理解什么是信息，以及信息在生活中的重要性。

2. 信息的特性：介绍信息的共享性、时效性、依附性和价值性等基本特性，帮助学生全面认识信息。

3. 信息技术的定义：解释信息技术的含义，包括信息的获取、加工、存储、传输和应用等方面的技术。

4. 信息技术的应用：通过具体的例子，展示信息技术在日常生活、学习、工作中的应用，让学生感受到信息技术的魅力。

教材结构清晰，从基础概念出发，逐步深入到信息技术的应用，符合学生的认知发展规律。

一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解信息的含义，并能列举生活中的信息实例。

学生能够初步了解信息技术的概念及其在日常生活中的作用。

学生能够认识常见的信息处理设备。

2. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术学科的兴趣和好奇心，培养他们主动探索、积极学习的态度。

培养学生信息道德意识，学会合理、合法地使用信息资源。

二、教学重难点1. 教学重点：信息的含义及特征。

信息技术的概念及其应用。

2. 教学难点：帮助学生理解抽象的信息和信息技术概念。

引导学生认识到信息技术在现代生活中的重要性和广泛应用。

三、教材特色与亮点本课的教材特色主要体现在以下几个方面：1. 贴近生活实际：教材通过大量生活中的例子来解释信息和信息技术的概念，使学生更容易理解和接受。

2. 注重实践操作：教材设计了一些简单的实践活动，让学生在动手操作中体验信息技术的乐趣。

3. 启发思维：教材中设有一些开放性的问题，旨在激发学生的思考和探究欲望，培养学生的创新精神。

初一第一课信息和信息技术课件

信息技术发展
随着计算机技术和互联网技术的发展，信息技术正朝着数字化、网络化、智能化的方向发展。
03
信息技术应用
信息技术在生活中的应用
社交媒体
通过微信、微博等社交媒体，人们可以随时随地与亲友保持联系，分享生活点滴，获取新闻资讯。
网上购物
淘宝、京东等电商平台提供了丰富的商品和服务，方便人们足不出户购买所需物品。
信息素养的重要性
在信息时代，信息素养已成为个体必备的基本素质，对于个人发展和社会进步具有重要意义。
信息道德与法规
信息道德
信息道德是指在信息活动中应遵循的道德规范，包括尊重他人隐私、保护知识产权、抵制不良信息等。
信息法规
信息法规是指国家制定的与信息活动相关的法律法规，旨在规范信息行为，维护信息安全。
信息技术在行业中的应用
电子商务
企业通过电商平台开展线上销售，拓展业务范围。
智能制造
工业机器人、自动化生产线等技术提高生产效率，降低成本。
智慧物流
物联网、大数据等技术优化物流管理，提高物流效率。
04
信息素养与道德法规
信息素养的定义与重要性
信息素养的定义
信息素养是指个体获取、处理、评价、利用信息的能力，以及利用信息技术解决问题的能力。
在线支付
支付宝、微信支付等电子支付方式已经成为人们日常生活中的重要组成部分，方便快捷。
信息技术在学习中的应用
80%
网络课程
通过在线学习平台，学生可以自主选择各类课程，提高学习效率。
100%
数字图书馆
电子书、在线数据库等资源为学生提供丰富的学术资料。
80%
多媒体教学
PPT、视频等多媒体素材使教学方式更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

初中信息技术第一课

收集信息：数码照相机，摄像机，录音机等
存储信息：磁带，软盘，光盘，闪存盘等
传递信息：电视，电话，收音机，手机等
处理信息：计算机等
存储信息的工具简介
软盘硬盘光盘
CD-ROM:只读光盘；数据只能写入一次
存储信息的工具简介
闪存盘（U盘）
五.练习题
小明将母亲的生日告诉给姐姐这个过程是信息的 A：传递 B：处理 C：存储 D：收集 A A
信息，就是通过语言,文字，声音，图形，图像以及其他一些方式传送的消息。
二.信息的接受与传递
信息无处不在，无时不在，信息的获取，接受，传递和处理能力将成为人们文化水平的基本标志之一。
标题
标题
三.信息技术及其应用
把接受,存储,处理和传递信息的能力叫做信息能力.把可以扩展人类信息能力的技术称为信息技术.
信息与信息技术
第1课：信息与信息技术
1 2 3 4
学科重要性
课堂纪律
身边的信息
课堂纪律
1.进入机房不允许大声喧哗，追逐打闹 2.进入机房不允许吃东西，乱扔垃圾 3.保护好自己的计算机，座位固定，责任制。 4.自主操作时，不允许做无关学习的事情，平常课堂表现计入期末考核。
一.身边的信息
标题
标题
上课铃响了，告诉我们什么消息？
将一张“草原”的图片存放在U盘上，这属于信息的 A：存储 B：搜集 C：处理 D：传递
现在我们常常听人家说到（或在报纸电视上也看到）IT行业各种各样的消息。那么这里所提到的"IT" 指的是______。 A：信息技术 B：信息 C：通信技术 D：感测技术
A
自身接收文字记载现代信息技术
现代信息技术包括：传感技术，通信技术，计算机技术，控制技术。

2024年第1课信息和信息技术教案(增加多场景)

第1课信息和信息技术教案(增加多场景) 教案：第1课信息和信息技术教学目标：1.了解信息和信息技术的概念。

2.理解信息技术的应用领域。

3.掌握信息处理的基本方法。

教学重点：1.信息和信息技术的概念。

2.信息技术的应用领域。

3.信息处理的基本方法。

教学难点：1.信息技术的应用领域。

2.信息处理的基本方法。

教学准备：1.投影仪和电脑。

2.教学PPT。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过提问方式引导学生思考：什么是信息？什么是信息技术？2.学生回答后，教师总结并给出信息和信息技术的定义。

二、新课导入（10分钟）1.教师通过PPT展示信息和信息技术的基本概念。

2.学生跟随教师的讲解，理解信息和信息技术的概念。

三、案例分析（15分钟）1.教师通过PPT展示一些信息技术的应用案例，如互联网、方式、电脑等。

2.学生跟随教师的讲解，理解信息技术的应用领域。

四、小组讨论（10分钟）1.教师将学生分成小组，每组讨论一个问题：信息技术在我们的生活中有哪些应用？2.每组派代表分享讨论结果。

五、信息处理方法（10分钟）1.教师通过PPT展示信息处理的基本方法，如收集、整理、分析、传递等。

2.学生跟随教师的讲解，掌握信息处理的基本方法。

六、课堂小结（5分钟）1.教师通过提问方式检查学生对本节课内容的掌握情况。

2.学生回答后，教师总结本节课的重点内容。

七、作业布置（5分钟）1.教师布置作业：总结本节课的内容，并用自己的话解释信息和信息技术。

2.学生完成作业。

教学反思：本节课通过导入、新课导入、案例分析、小组讨论、信息处理方法等环节，使学生了解了信息和信息技术的概念，理解了信息技术的应用领域，掌握了信息处理的基本方法。

在教学过程中，教师应注重与学生的互动，引导学生积极参与讨论，提高学生的思维能力。

同时，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够掌握本节课的内容。

重点关注的细节：信息处理的基本方法一、信息收集信息收集是信息处理的第一步，它涉及到从各种渠道获取信息。

七年级信息技术上册第一章信息与信息技术课件

操作系统功能
包括处理器管理、内存管理、设备管理、文件管理和作业管理等五大功能。
常见操作系统
Windows、Linux、Mac OS等。
常用软件介绍与应用
01
02
03
04
办公软件
如Microsoft Office、WPS Office等，用于文字处理、表
格制作、幻灯片演示等。
图像处理软件
如Adobe Photoshop、GIMP 等，用于图片编辑、美化、合
在信息技术领域，创新思维体现在不断尝试新的技术和方法，以更高效、更准确地完成任务。
强调跨学科合作
信息技术的发展需要与其他学科进行交叉融合，创新思维鼓励跨学科合作，创造出更具创新性的解决方案。
培养创新意识和实践能力
通过课程设计和实践活动，培养学生的创新意识和实践能力，使其在未来的学习和工作中能够灵活运用信息技术解决问题。
第四次信息技术革命
电报、电话的发明和应用，实现了信息的远距离快速传递。
第三次信息技术革命
造纸术和印刷术的发明和应用，使书籍、报刊成为重要的信息储存和传递的媒体。
现代社会中信息作用
信息是现代社会的重要资源信息是现代社会发展的重要推动力，是各行各业不可或缺的资源。
信息是决策的重要依据
在现代社会中，决策的正确与否往往取决于所掌握信息的数量和质量。
数据库应用实例
通过实例展示数据库在信息管理、电子商务等领域的应用，以及数
据库技术的发展趋势。
数字化生活场景体验
数字化生活的概念
01
阐述数字化生活的定义、特点和发展趋势，以及它对我们日常
生活的影响。
数字化生活场景
02
通过实例展示数字化生活在购物、娱乐、教育等领域的应用，

第一课__信息和信息技术—生活中的信息

术、网络技术、微电子技术、光电技术、数字
化技术和控制技术等综合性技术组成。
四、人类历史发展的过程中，发生过五次信息技术革命是什么？
第一次语言的使用；第二次文字的创造；第三次印刷术的发明；
第四次
第五次
电报、电话、广播、电视等的发明和普及；
计算机技术和现代通信技术的普及应用。
五、什么是计算机网络技术？
加工Leabharlann 有关的技术称为信息技术。五次信息技术革命？分别是、语
3、在人类社会悠久的历史发展进程中，发生言的使用、文字的创造、、
印刷术的发明
电报、电话、广播、电视。、网
等的发明和普及
计算机机技术与现代代通信技术的普及应用传感技术、、通信技术、、
4、现代信息技术主要包括络技术、微电子技术
计算机网络技术是通信技术与计算机技术相结合
的产物。计算机网络是按照网络协议，将地球上分散的、独立的计算机相互连接的集合。
连接介质可以是电缆、双绞线、光纤、微
波、载波或通信卫星。计算机网络具有共享
硬件、软件和数据资源的功能，具有对共享数
据资源集中处理及管理和维护的能力。
• 打电话 • 上网
信息可以通过各种方式从一个地方传递到另外一个地方。
信息的特征：（2）载体依附性。
信息不能独立存在，需要一定的载体。例如交通信息通过信号等显示，也可以通过交通警察的手势来传递。
文字信息可以印刷在书本上，也可以利用电脑存储和浏览，还有我们平常看的电视、报纸等都是信息的载体。
软件
数据资源
的功能，具有对共享数据
资源集中处理及管理和维护的能力。

苏科版信息技术三年级上册第1课《信息与信息技术》教案

苏科版信息技术三年级上册第1课《信息与信息技术》教案一. 教材分析《信息与信息技术》是苏科版信息技术三年级上册的第一课，主要让学生了解信息与信息技术的基本概念，培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。

本课内容主要包括信息的定义、信息技术的应用和信息素养的培养等方面。

二. 学情分析三年级的学生已经对计算机和一些基本的电脑操作有所了解，但对信息与信息技术的相关概念可能还比较陌生。

学生对于新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和学习能力。

在学习过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们主动探索和操作。

三. 教学目标1.了解信息与信息技术的基本概念，知道信息在生活中的重要性。

2.培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高学生的信息素养。

3.培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高学生的创新能力和实践能力。

四. 教学重难点1.信息与信息技术的基本概念。

2.信息技术的应用和信息素养的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和故事，引发学生对信息与信息技术的兴趣，提高学生的学习积极性。

2.任务驱动法：设计一些实际操作任务，让学生在完成任务的过程中，掌握信息与信息技术的基本概念和应用。

3.分组合作法：学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.讨论法：引导学生主动思考和探讨，提高学生的分析和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备一些与信息与信息技术相关的图片、视频和案例，用于课堂展示和讲解。

2.准备一些实际操作任务，让学生在课堂上进行实践操作。

3.准备课堂用的教学PPT或课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个生活中的实例或故事，引入信息与信息技术的话题，引发学生的兴趣。

如：讲述一个信息传递的故事，让学生了解信息在生活中的重要性。

2.呈现（10分钟）通过PPT或课件，呈现信息与信息技术的基本概念，让学生初步了解信息与信息技术。

如：展示信息与信息技术的定义、特点和作用等。

3.操练（10分钟）设计一些实际操作任务，让学生在完成任务的过程中，掌握信息与信息技术的基本概念和应用。

第一课《信息与信息技术》教学设计

激发学生对信息技术的兴趣和好奇心，培养其积极探索的精神。
引导学生正确认识信息技术对社会和个人发展的影响，树立正确
的价值观。
培养学生的团队协作精神和创新意识，提高其综合素质。
教学重点与难点
教学重点
信息的基本概念和特征、信息技术的基本概念和分类、常见信息技术工具和软件的使用方法。
教学难点
如何培养学生的信息素养和实际操作能力，如何让学生理解信息技术的深层次应用和影响。同时，针对不同学生的基础和学习能力差异，如何因材施教也是一个需要关注的问题。
学会使用常见的信息技术工具和软件，如搜索引擎、电子邮箱、办公软件等。
过程与方法目标
培养学生获取信息、加工信息、传递信息和应用信息的能力。
鼓励学生自主学习、合作学习和探究学习，提高其解决问题的能力。
通过案例分析、实践操作等方式，让学生掌握信息技术的实际应用方法。
情感态度与价值观目标
挑战自我
鼓励学生挑战更高难度的任务和问题，如编程、数据分析等。
提升能力
通过拓展延伸活动，提升学生的信息素养和创新能力，培养未来社会所需的人才。
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评价方式与标准
过程性评价：观察记录，及时反馈
观察学生在课堂上的表现，包括听讲、思考、发言、合作等方面；记录学生在完成任务过程中的表现，包括任务完成情况、遇到的困难和解决方法等；
答疑解惑时间安排
课后自习时间
安排专门的课后自习时间，供学生自主复习和完成作业，教师可提供必要的辅导和答疑。
晚自习辅导
针对学生在晚自习中遇到的问题，教师可安排集中答疑和辅导时间，帮助学生及时解决困难。
预约答疑
鼓励学生提前预约答疑时间，以便教师能够有针对性地为学生提供个性化的辅导和解答。