常用自评量表
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由于 SSQ 和 ISSI 等国外流行的问卷条目繁多，且其中相 当一部分条目不太符合中国国情。考虑到我国受试者的文化 素质一般较西方国家低，且对问卷调查不习惯，量表编制者 本着有效和简洁的原则，在参考国外有关资料的基础上，自 行设计了只有十个条目的《社会支持评定量表》。 该量表采用客观支持和主观支持二分类的社会支持理论， 结合作者自己提出的支持利用度来构建量表框架。具体项目 见表3-10。
百度文库
（4）72名癔症患者生活事件总值与反映其社会功能状 况的大体评定量表分(Global Assessment Scale)呈负 相关(r＝-0.30，P<O.05)。
（三）对生活事件量表的评价
该量表在心理健康领域已广泛运用。但是，从心理评 估技术角度看，该类量表并非十分完善。
一是大多数量表内容只适用于一般人群的一般性生活 事件评估，而对于特殊人群如不同年龄、不同职业人群等 和特殊情境下的人群如某病种人群、战争状态等针对性较 差；二是目前的生活事件量表主要是对既往某段时间发生 的事件进行回忆和评定，易受被评定者当时的认知状态和 情绪状态的影响，如遗忘所致的对事件的严重程度评分过 高或过低等，使结果的可靠性受到影响。
• 评定时，应让自评者理解反向记分的各题，如不能理 解会直接影响统计结果。
• 评定结束时，工作人员逐项核对，不要遗漏或者重复 评定。
焦虑自评量表
• 学习目标：掌握SAS的项目评定标准。 掌握SAS的记分方法。 • 操作步骤
–工具：焦虑自评量表（SAS） –方法：项目、评定标准及结果分析方法
• 相关知识 • 注意事项
• 结果分析
–总粗分：20个项目各项得分相加。
–标准分：总粗分×1.25，划界分为53分。
• 抑郁的他评量表
注意事项
• 在开始评定前，一定要让被试者把整个量表的填写方 法及每条问题的含义都弄明白，然后让其做出独立的、 不受任何人影响的自我评定。 • 如果自评者文化程度太低，不理解或看不懂SDS问题 的内容，可由工作人员逐项念给他听，让评定者独自 作出评定。 • 评定的时间范围是“过去一周”的实际感觉。
平、精神疾病和各种躯体疾病的关系。
3．施测步骤 实施测验时，请受检者按各个问题的具体要 求，根据实际情况填写，并要求其合作。
（二）测验的记分
1．条目记分方法 （1 ）第 1～ 4 ， 8～ 10条：每条只选一项，选择1 、 2 、 3 、 4项分别记1、2、3、4分。
（ 2 ）第5 条分 A 、 B、 C 、 D 、 E五项记总分，每项从无到 全力支持分别记1～4分，即无记1分，极少记2分，一般记 3分，全力支持记4分。
（ 3 ）第 6 、 7 条如回答“无任何来源”则记 0 分，回答 “下列来源”者，有几个来源就记几分。
2．量表的统计指标
（1）总分：即十个条目评分之和。
（2）客观支持分：2、6、7条评分之和。
（3）主观支持分：1、3、4、5条评分之和。
（4）对支持的利用度：第8、9、10条评分之和。
三、相关知识
（二）测验的记分
生活事件刺激量的计算方法：
1．某事件刺激量=该事件影响程度分×该事件持续时间分 ×该事件发生次数 2．正性事件刺激量=全部好事刺激量之和 3．负性事件刺激量=全部坏事刺激量之和
4．生活事件总刺激量=正性事件刺激量+负性事件刺激量
另外，还可以根据研究需要，按家庭问题、工作学习问 题和社交问题进行分类统计。
注意事项
• 在开始评定前，先由工作人员把总的评分方法和要求 向受检者交代清楚，然后让其做出独立的、不受任何 人影响的自我评定。 • 对于文化程度低的自评者，可由工作人员逐项念给他 听，并以中性的、不带任何暗示和偏向的方式把问题 本身的意思告诉他。 • 评定的时间范围是“现在”或“最近一星期”的实际 感觉。 • 评定结束时，由本人或临床医生逐一核对，凡有遗漏 或者重复评定的，均提醒自评者再考虑评定，以免影 响分析的准确性。
抑郁自评量表
• 学习目标：掌握SDS的项目和评定标准。 掌握SDS的记分方法。 • 操作步骤
–工具：抑郁自评量表（SDS） –方法：项目、评定标准及结果分析方法
• 相关知识 • 注意事项
相关知识
• 项目和评定标准
–SDS共有20个项目，采用4级评分，主要评定项目为 所定义的症状出现的频率。
–若为正向评分题，依次评为1、2、3、4分；反向评 分题，则评为4、3、2、1分。
注意事项
• 在开始评定前，一定要让被试者把整个量表的填写方 法及每条问题的含义都弄明白，然后让其做出独立的、 不受任何人影响的自我评定。 • 如果自评者文化程度太低，不理解或看不懂SAS问题 的内容，可由工作人员逐项念给他听，让评定者独自 作出评定。
• 评定的时间范围是“过去一周”的实际感觉。
• 评定时，应让自评者理解反向记分的各题，如不能理 解会直接影响统计结果。
近年来，有研究者采用即时记录发生的生活事件及心 身状态的方法，作为生活事件量表评定的补充，使生活事 件评定结果更为可靠。
四、注意事项
（一）注意调查的时间范围，只计研究所规定的时限 内发生的生活事件。例如过去3月、或半年、或一年内，即 某年某月某日至某年某月某日间，曾否发生下列事件。 （二）为了保证该生活事件确在评定要求的时限内， 对每项作肯定回答 ( 即曾发生 ) 的事件，还要让受检者说明 具体的发生时间，以便核查。这样做的另一优点在于还可 将一次收集的资料 (例如一年内 ) ，作多种时限的处理 ( 如 3 月内、 6 月内和一年内 ) 。但调查时间不宜过长，以免因记 忆不可靠影响资料的准确性。 （三）一般应向受检者本人进行调查，如果从知情者 那里获得资料，应说明资料来源、知情者和受检者的关系。 评定中应取询问法，如果是让受检者自行填写，亦在备注 中说明。
（4）指导正常人了解自己的精神负荷、维护心身健康， 提高生活质量。
（一）测验的实施
3．施测步骤
LES属自评量表，填写者须仔细阅读和领会指导语， 然后逐条一一过目。根据调查者的要求，填写者首先将某 一时间范围内（通常为一年内）的事件记录下来。有的事 件虽然发生在该时间范围之前，如果影响深远并延续至今， 可作为长期性事件记录。然后，由填写者根据自身的实际 感受而不是按常理或伦理道德观念去判断那些经历过的事 件对本人来说是好事或是坏事?影响程度如何?影响持续的 时间有多久?对于表上已列出但并未经历的事件应一一注明 “未经历”，不留空白，以防遗漏。 条目内容见《教程》表3-9 答题纸
• 注意事项
相关知识
• 项目和评定标准
–本量表共有90个项目，每一项目均按严重程度采取 5级评分制。
• 统计指标
–总分 –因子分
• 适用对象与常模
–适用于精神科或非精神科门诊的成年病人。 –按全国常模结果，总分超过160分，或阳性项目数 超过43项，或任一因子分超过2分，可考虑筛选阳 性，需进一步检查。
国外较有影响的社会支持问卷一般仍采用多轴评价的方 法。例如Sarason等(1981)的社会支持问卷(SSQ)共有27个条 目，分为两个维度：社会支持的数量，即在需要的时候能够 依靠别人的程度，主要涉及客观支持；对所获得的支持的满 意程度，评定的是对支持的主观体验。Hendeson等(1981)的 社会交往调查表(ISSl)分为社会支持的可利用度和自我感觉 到的社会关系的适合程度两个维度。
（一）测验的实施
2．适用范围 LES适用于16岁以上的正常人、神经症、心身疾病、各种 躯体疾病患者以及自知力恢复的重性精神病患者，主要应用 于： （1）神经症、心身疾病、各种躯体疾病及重性精神疾病 的病因学研究； （ 2 ）指导心理治疗、危机干预，使心理治疗和医疗干预 更有针对性；
（3）甄别高危人群，预防精神疾病和心身疾病，对LES高 者加强预防工作；
心理与行为问题评估
90项症状清单（SCL-90） 抑郁自评量表（SDS） 焦虑自评量表（SAS）
90项症状清单
• 学习目标：掌握SCL-90的项目和评定标准。
掌握SCL-90的记分方法和分界值。 • 操作步骤
–工具：90项症状清单（SCL-90） –方法：项目、评分标准及统计指标的计算
• 相关知识
相关知识
• 项目和评定标准
– SAS也有20个项目，仍采用4级评分，主要 评定项目为所定义的症状出现的频率。 –若为正向评分题，依次评为1、2、3、4分； 反向评分题，则评为4、3、2、1分。
• 结果分析方法
–总粗分：20个项目各项得分相加。 –标准分：总粗分×1.25，划界分为50分。
• 焦虑他评量表
• 评定结束时，工作人员逐项核对，不要遗漏或者重复 评定。
应激及相关问题评估
生活事件量表（ LES ） 社会支持评定量表 应对方式问卷
生活事件量表（LES）
一、学习目标
掌握生活事件量表的实施与记分方法。 二、工作程序
（一）测验的实施
（二）测验的记分 （三）结果的解释 三、相关知识 四、注意事项
（一）测验的实施
社会支持评定量表
一、学习目标
掌握社会支持评定量表的记分与统计指标
二、工作程序
（一）测验的实施
1．测验材料 这里选用的社会支持评定量表由肖水源于1986年编 制，该量表共有十个条目，包括客观支持（3条）、 主观支持（4条）和对社会支持的利用度（3条）三个 维度。
2．适用范围
了解被试者社会支持的特点及其与心理健康水
（三）结果的解释
LES 总分越高反映个体承受的精神压力越大。 95% 的正常人一年内的 LES 总分不超过 20 分， 99% 的不超过32分。负性生活事件的分值越高对心身 健康的影响越大，正性生活事件分值的意义尚待
进一步的研究。
三、相关知识
（一）LES的目的和背景
（二）LES的信度与效度
1．信度
对 153 名正常人、 107 名神经症患者、 165 名慢 性疼痛患者、44名缓解期的精神分裂症患者在间 隔2～3周后重测，相关系数在0.74～0.61之间， P值均小于0.01。
2．效度
（1 ）100 名离婚诉讼者的精神紧张总值、负性事件值 高于按年龄、性别、民族、学历、职业及婚龄配对的五 好家庭成员(P<0.01)，而正性事件评分两组无差异。 （2）十二指肠溃疡者精神紧张总值、负性事件值均高 于无症状的乙肝病毒携带者(P<0.01)，而正性事件差异 不显著。 （3）恶性肿瘤患者生活事件的发生频度、强度及总值 高于结核病患者，差异具有显著性。
（二）量表的信度与效度
据不完全统计，自1986年以来，《社会支持评 定量表》已在国内二十多项研究中应用，并被译为 日文用于一项国际协作研究。从反馈回来的意见看， 该问卷的设计基本合理，条目易于理解无歧义，具 有较好的信度和效度。 作者试用该量表对 128 名二年级大学生进行测 试，量表总分为 34.56±3.73 ，两个月重测总分一 致性R=0.92，各条目一致性R1～10在0.89～0.94之间， 表明该量表具有较好的重测信度。
（二）测验的记分
一过性的事件如流产、失窃要记录发生次数， 长期性事件如住房拥挤、夫妻分居等不到半年记 为1次，超过半年记为2次。 影响程度分为 5 级，从毫无影响到影响极重 分别记0 、1 、2 、 3、4 分，即无影响 =0分、轻度 =1分、中度=2分、重度=3分、极重=4分。
影响持续时间分三月内、半年内、一年内、 一年以上共4个等级，分别记1、2、3、4分。
1．测验材料
生活事件量表（ Life Event Scale ， LES ）有 多个版本，我们这里所使用的是由杨德森、张亚 林 1986 年编制的生活事件量表。 LES 共含有 48 条 我国较常见的生活事件，包括三方面的问题。一 是家庭生活方面（ 28 条），二是工作学习方面 （13条），三是社交及其它方面（7条）。
（一）量表设计的理论基础 一般认为，社会支持从性质上可以分为两类，一类为客 观的、可见的或实际的支持，包括物质上的直接援助、社会 网络、团体关系的存在和参与，如家庭、婚姻、朋友、同事 等；另一类是主观的、体验到的情感上的支持，指的是个体 在社会中受尊重、被支持、理解的情感体验和满意程度，与 个体的主观感受密切相关。 除实际的客观支持和对支持的主观体验外，量表的编制 者(1987)还提出，社会支持的研究还应包括个体对支持的利 用情况。个体对社会支持的利用存在着差异，有些人虽可获 得支持，却拒绝别人的帮助，并且，人与人的支持是二个相 互作用的过程，一个人在支持别人的同时，也为获得别人的 支持打下了基础。因此，对社会支持的评定有必要把对支持 的利用情况作为社会支持的第三个维度。
百度文库
（4）72名癔症患者生活事件总值与反映其社会功能状 况的大体评定量表分(Global Assessment Scale)呈负 相关(r＝-0.30，P<O.05)。
（三）对生活事件量表的评价
该量表在心理健康领域已广泛运用。但是，从心理评 估技术角度看，该类量表并非十分完善。
一是大多数量表内容只适用于一般人群的一般性生活 事件评估，而对于特殊人群如不同年龄、不同职业人群等 和特殊情境下的人群如某病种人群、战争状态等针对性较 差；二是目前的生活事件量表主要是对既往某段时间发生 的事件进行回忆和评定，易受被评定者当时的认知状态和 情绪状态的影响，如遗忘所致的对事件的严重程度评分过 高或过低等，使结果的可靠性受到影响。
• 评定时，应让自评者理解反向记分的各题，如不能理 解会直接影响统计结果。
• 评定结束时，工作人员逐项核对，不要遗漏或者重复 评定。
焦虑自评量表
• 学习目标：掌握SAS的项目评定标准。 掌握SAS的记分方法。 • 操作步骤
–工具：焦虑自评量表（SAS） –方法：项目、评定标准及结果分析方法
• 相关知识 • 注意事项
• 结果分析
–总粗分：20个项目各项得分相加。
–标准分：总粗分×1.25，划界分为53分。
• 抑郁的他评量表
注意事项
• 在开始评定前，一定要让被试者把整个量表的填写方 法及每条问题的含义都弄明白，然后让其做出独立的、 不受任何人影响的自我评定。 • 如果自评者文化程度太低，不理解或看不懂SDS问题 的内容，可由工作人员逐项念给他听，让评定者独自 作出评定。 • 评定的时间范围是“过去一周”的实际感觉。
平、精神疾病和各种躯体疾病的关系。
3．施测步骤 实施测验时，请受检者按各个问题的具体要 求，根据实际情况填写，并要求其合作。
（二）测验的记分
1．条目记分方法 （1 ）第 1～ 4 ， 8～ 10条：每条只选一项，选择1 、 2 、 3 、 4项分别记1、2、3、4分。
（ 2 ）第5 条分 A 、 B、 C 、 D 、 E五项记总分，每项从无到 全力支持分别记1～4分，即无记1分，极少记2分，一般记 3分，全力支持记4分。
（ 3 ）第 6 、 7 条如回答“无任何来源”则记 0 分，回答 “下列来源”者，有几个来源就记几分。
2．量表的统计指标
（1）总分：即十个条目评分之和。
（2）客观支持分：2、6、7条评分之和。
（3）主观支持分：1、3、4、5条评分之和。
（4）对支持的利用度：第8、9、10条评分之和。
三、相关知识
（二）测验的记分
生活事件刺激量的计算方法：
1．某事件刺激量=该事件影响程度分×该事件持续时间分 ×该事件发生次数 2．正性事件刺激量=全部好事刺激量之和 3．负性事件刺激量=全部坏事刺激量之和
4．生活事件总刺激量=正性事件刺激量+负性事件刺激量
另外，还可以根据研究需要，按家庭问题、工作学习问 题和社交问题进行分类统计。
注意事项
• 在开始评定前，先由工作人员把总的评分方法和要求 向受检者交代清楚，然后让其做出独立的、不受任何 人影响的自我评定。 • 对于文化程度低的自评者，可由工作人员逐项念给他 听，并以中性的、不带任何暗示和偏向的方式把问题 本身的意思告诉他。 • 评定的时间范围是“现在”或“最近一星期”的实际 感觉。 • 评定结束时，由本人或临床医生逐一核对，凡有遗漏 或者重复评定的，均提醒自评者再考虑评定，以免影 响分析的准确性。
抑郁自评量表
• 学习目标：掌握SDS的项目和评定标准。 掌握SDS的记分方法。 • 操作步骤
–工具：抑郁自评量表（SDS） –方法：项目、评定标准及结果分析方法
• 相关知识 • 注意事项
相关知识
• 项目和评定标准
–SDS共有20个项目，采用4级评分，主要评定项目为 所定义的症状出现的频率。
–若为正向评分题，依次评为1、2、3、4分；反向评 分题，则评为4、3、2、1分。
注意事项
• 在开始评定前，一定要让被试者把整个量表的填写方 法及每条问题的含义都弄明白，然后让其做出独立的、 不受任何人影响的自我评定。 • 如果自评者文化程度太低，不理解或看不懂SAS问题 的内容，可由工作人员逐项念给他听，让评定者独自 作出评定。
• 评定的时间范围是“过去一周”的实际感觉。
• 评定时，应让自评者理解反向记分的各题，如不能理 解会直接影响统计结果。
近年来，有研究者采用即时记录发生的生活事件及心 身状态的方法，作为生活事件量表评定的补充，使生活事 件评定结果更为可靠。
四、注意事项
（一）注意调查的时间范围，只计研究所规定的时限 内发生的生活事件。例如过去3月、或半年、或一年内，即 某年某月某日至某年某月某日间，曾否发生下列事件。 （二）为了保证该生活事件确在评定要求的时限内， 对每项作肯定回答 ( 即曾发生 ) 的事件，还要让受检者说明 具体的发生时间，以便核查。这样做的另一优点在于还可 将一次收集的资料 (例如一年内 ) ，作多种时限的处理 ( 如 3 月内、 6 月内和一年内 ) 。但调查时间不宜过长，以免因记 忆不可靠影响资料的准确性。 （三）一般应向受检者本人进行调查，如果从知情者 那里获得资料，应说明资料来源、知情者和受检者的关系。 评定中应取询问法，如果是让受检者自行填写，亦在备注 中说明。
（4）指导正常人了解自己的精神负荷、维护心身健康， 提高生活质量。
（一）测验的实施
3．施测步骤
LES属自评量表，填写者须仔细阅读和领会指导语， 然后逐条一一过目。根据调查者的要求，填写者首先将某 一时间范围内（通常为一年内）的事件记录下来。有的事 件虽然发生在该时间范围之前，如果影响深远并延续至今， 可作为长期性事件记录。然后，由填写者根据自身的实际 感受而不是按常理或伦理道德观念去判断那些经历过的事 件对本人来说是好事或是坏事?影响程度如何?影响持续的 时间有多久?对于表上已列出但并未经历的事件应一一注明 “未经历”，不留空白，以防遗漏。 条目内容见《教程》表3-9 答题纸
• 注意事项
相关知识
• 项目和评定标准
–本量表共有90个项目，每一项目均按严重程度采取 5级评分制。
• 统计指标
–总分 –因子分
• 适用对象与常模
–适用于精神科或非精神科门诊的成年病人。 –按全国常模结果，总分超过160分，或阳性项目数 超过43项，或任一因子分超过2分，可考虑筛选阳 性，需进一步检查。
国外较有影响的社会支持问卷一般仍采用多轴评价的方 法。例如Sarason等(1981)的社会支持问卷(SSQ)共有27个条 目，分为两个维度：社会支持的数量，即在需要的时候能够 依靠别人的程度，主要涉及客观支持；对所获得的支持的满 意程度，评定的是对支持的主观体验。Hendeson等(1981)的 社会交往调查表(ISSl)分为社会支持的可利用度和自我感觉 到的社会关系的适合程度两个维度。
（一）测验的实施
2．适用范围 LES适用于16岁以上的正常人、神经症、心身疾病、各种 躯体疾病患者以及自知力恢复的重性精神病患者，主要应用 于： （1）神经症、心身疾病、各种躯体疾病及重性精神疾病 的病因学研究； （ 2 ）指导心理治疗、危机干预，使心理治疗和医疗干预 更有针对性；
（3）甄别高危人群，预防精神疾病和心身疾病，对LES高 者加强预防工作；
心理与行为问题评估
90项症状清单（SCL-90） 抑郁自评量表（SDS） 焦虑自评量表（SAS）
90项症状清单
• 学习目标：掌握SCL-90的项目和评定标准。
掌握SCL-90的记分方法和分界值。 • 操作步骤
–工具：90项症状清单（SCL-90） –方法：项目、评分标准及统计指标的计算
• 相关知识
相关知识
• 项目和评定标准
– SAS也有20个项目，仍采用4级评分，主要 评定项目为所定义的症状出现的频率。 –若为正向评分题，依次评为1、2、3、4分； 反向评分题，则评为4、3、2、1分。
• 结果分析方法
–总粗分：20个项目各项得分相加。 –标准分：总粗分×1.25，划界分为50分。
• 焦虑他评量表
• 评定结束时，工作人员逐项核对，不要遗漏或者重复 评定。
应激及相关问题评估
生活事件量表（ LES ） 社会支持评定量表 应对方式问卷
生活事件量表（LES）
一、学习目标
掌握生活事件量表的实施与记分方法。 二、工作程序
（一）测验的实施
（二）测验的记分 （三）结果的解释 三、相关知识 四、注意事项
（一）测验的实施
社会支持评定量表
一、学习目标
掌握社会支持评定量表的记分与统计指标
二、工作程序
（一）测验的实施
1．测验材料 这里选用的社会支持评定量表由肖水源于1986年编 制，该量表共有十个条目，包括客观支持（3条）、 主观支持（4条）和对社会支持的利用度（3条）三个 维度。
2．适用范围
了解被试者社会支持的特点及其与心理健康水
（三）结果的解释
LES 总分越高反映个体承受的精神压力越大。 95% 的正常人一年内的 LES 总分不超过 20 分， 99% 的不超过32分。负性生活事件的分值越高对心身 健康的影响越大，正性生活事件分值的意义尚待
进一步的研究。
三、相关知识
（一）LES的目的和背景
（二）LES的信度与效度
1．信度
对 153 名正常人、 107 名神经症患者、 165 名慢 性疼痛患者、44名缓解期的精神分裂症患者在间 隔2～3周后重测，相关系数在0.74～0.61之间， P值均小于0.01。
2．效度
（1 ）100 名离婚诉讼者的精神紧张总值、负性事件值 高于按年龄、性别、民族、学历、职业及婚龄配对的五 好家庭成员(P<0.01)，而正性事件评分两组无差异。 （2）十二指肠溃疡者精神紧张总值、负性事件值均高 于无症状的乙肝病毒携带者(P<0.01)，而正性事件差异 不显著。 （3）恶性肿瘤患者生活事件的发生频度、强度及总值 高于结核病患者，差异具有显著性。
（二）量表的信度与效度
据不完全统计，自1986年以来，《社会支持评 定量表》已在国内二十多项研究中应用，并被译为 日文用于一项国际协作研究。从反馈回来的意见看， 该问卷的设计基本合理，条目易于理解无歧义，具 有较好的信度和效度。 作者试用该量表对 128 名二年级大学生进行测 试，量表总分为 34.56±3.73 ，两个月重测总分一 致性R=0.92，各条目一致性R1～10在0.89～0.94之间， 表明该量表具有较好的重测信度。
（二）测验的记分
一过性的事件如流产、失窃要记录发生次数， 长期性事件如住房拥挤、夫妻分居等不到半年记 为1次，超过半年记为2次。 影响程度分为 5 级，从毫无影响到影响极重 分别记0 、1 、2 、 3、4 分，即无影响 =0分、轻度 =1分、中度=2分、重度=3分、极重=4分。
影响持续时间分三月内、半年内、一年内、 一年以上共4个等级，分别记1、2、3、4分。
1．测验材料
生活事件量表（ Life Event Scale ， LES ）有 多个版本，我们这里所使用的是由杨德森、张亚 林 1986 年编制的生活事件量表。 LES 共含有 48 条 我国较常见的生活事件，包括三方面的问题。一 是家庭生活方面（ 28 条），二是工作学习方面 （13条），三是社交及其它方面（7条）。
（一）量表设计的理论基础 一般认为，社会支持从性质上可以分为两类，一类为客 观的、可见的或实际的支持，包括物质上的直接援助、社会 网络、团体关系的存在和参与，如家庭、婚姻、朋友、同事 等；另一类是主观的、体验到的情感上的支持，指的是个体 在社会中受尊重、被支持、理解的情感体验和满意程度，与 个体的主观感受密切相关。 除实际的客观支持和对支持的主观体验外，量表的编制 者(1987)还提出，社会支持的研究还应包括个体对支持的利 用情况。个体对社会支持的利用存在着差异，有些人虽可获 得支持，却拒绝别人的帮助，并且，人与人的支持是二个相 互作用的过程，一个人在支持别人的同时，也为获得别人的 支持打下了基础。因此，对社会支持的评定有必要把对支持 的利用情况作为社会支持的第三个维度。