《将进酒》诵读指导 公开课一等奖PPT优质课件
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《将进酒》公开课优质课课件(精)
思想启示
该诗所表达的人生态度和价值观念，对后人的思想启示和人格塑造产生了积极的影响，鼓励人 们追求自由、独立和豪放不羁的人生境界。
传承与发展
传承方式
通过文学作品的传播、教育传承 以及民间口耳相传等多种方式， 《将进酒》得以流传至今，并不 断被赋予新的时代意义。
当代解读
随着时代的发展，人们对《将进 酒》的解读也在不断变化，从中 发掘出新的思想内涵和审美价值 ，使其在传承中不断发展。
02
《将进酒》的内容解析
主题思想
主题思想
通过对《将进酒》的深入解读，理解 诗人李白所表达的豪放不羁、纵情饮 酒的情感，以及人生苦短、及时行乐 的人生态度。
人生苦短
纵情饮酒
李白通过《将进酒》宣泄自己内心的 苦闷和忧愁，纵情饮酒成为他抒发情 感的方式，也体现了他的豪放不羁的 性格。
诗人李白在《将进酒》中表达了对人 生短暂的感慨，认为人生如梦，应及 时行乐，抓住眼前的美好时光。
语言优美
诗人李白运用了丰富的修辞手法，如排比、夸张、借代等，使诗歌 语言优美动人，具有强烈的艺术感染力。
节奏感强
诗歌的节奏感强烈，通过运用平仄、韵律等手法，使得诗歌读起来 抑扬顿挫，富有音乐美感。
意象丰富
诗人李白在诗歌中运用了大量的意象，如“黄河之水天上来”、“朝 如青丝暮成雪”等，这些意象不仅富有想象力，而且寓意深远。
03 传承与创新
《将进酒》既继承了前代诗歌的优秀传统，又展 现出李白独特的创新精神。
作品评价
01
02
03
历代评价
从古至今，众多文人墨客 对《将进酒》给予了极高 的评价。
名人点评
杜甫、苏轼等文学巨匠对 这首诗都有过赞誉之词。
作品影响
该诗所表达的人生态度和价值观念，对后人的思想启示和人格塑造产生了积极的影响，鼓励人 们追求自由、独立和豪放不羁的人生境界。
传承与发展
传承方式
通过文学作品的传播、教育传承 以及民间口耳相传等多种方式， 《将进酒》得以流传至今，并不 断被赋予新的时代意义。
当代解读
随着时代的发展，人们对《将进 酒》的解读也在不断变化，从中 发掘出新的思想内涵和审美价值 ，使其在传承中不断发展。
02
《将进酒》的内容解析
主题思想
主题思想
通过对《将进酒》的深入解读，理解 诗人李白所表达的豪放不羁、纵情饮 酒的情感，以及人生苦短、及时行乐 的人生态度。
人生苦短
纵情饮酒
李白通过《将进酒》宣泄自己内心的 苦闷和忧愁，纵情饮酒成为他抒发情 感的方式，也体现了他的豪放不羁的 性格。
诗人李白在《将进酒》中表达了对人 生短暂的感慨，认为人生如梦，应及 时行乐，抓住眼前的美好时光。
语言优美
诗人李白运用了丰富的修辞手法，如排比、夸张、借代等，使诗歌 语言优美动人，具有强烈的艺术感染力。
节奏感强
诗歌的节奏感强烈，通过运用平仄、韵律等手法，使得诗歌读起来 抑扬顿挫，富有音乐美感。
意象丰富
诗人李白在诗歌中运用了大量的意象，如“黄河之水天上来”、“朝 如青丝暮成雪”等，这些意象不仅富有想象力，而且寓意深远。
03 传承与创新
《将进酒》既继承了前代诗歌的优秀传统，又展 现出李白独特的创新精神。
作品评价
01
02
03
历代评价
从古至今，众多文人墨客 对《将进酒》给予了极高 的评价。
名人点评
杜甫、苏轼等文学巨匠对 这首诗都有过赞誉之词。
作品影响
《将进酒》诵读指导 公开课一等奖[优质ppt]
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Ø既是对陈王昔时宴饮的倾慕，更是对现 实遭遇的愤恨与控诉。
曹植，字子建，是曹操与武宣卞皇后所生第三子， 生前曾为陈王，去世后谥号“思”，因此又称陈 思王。
谢灵运尝曰：“天下才有一石（dàn），曹子建 独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”
王士祯（清初杰出诗人、学者、文学家）尝论汉 魏以来二千年间诗家堪称“仙才”者，曹植、李 白、苏轼三人耳。
钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。
钟鼓馔玉指的是什么？为何长醉不愿醒？
古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。
圣贤有可能指的是哪些人呢？他们为何寂寞？ 孔孟和那些不能施展自己抱负的贤士。他们的才能抱负无法 施展。
陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。
陈王：三国 曹植
Ø用以自比，一样的才思敏捷， 一样的 遭人妒忌排挤，有志难展
因声求气，吟咏诗韵， 理解李白情感的复杂 变化，提高鉴赏诗歌 的能力。
• 掀开中国文坛的红盖头，酒香随清风徐来。 在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一 种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。多少诗 人因酒忘却人世的痛苦忧愁，因酒在自由的时 空中尽情翱翔，因酒而丢掉面具口吐真言，因 酒而成就传世佳作。且听-------
约占全部作品
客中行 兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。
的四分之一。
但使主人能醉客，不知何处是他乡。
• 公元７６２年秋，病骨支离的李白什么都不需
要了，惟要酒，酒。他一生醉得太多了，但这是最 后一次。他举杯邀月，却发现月在水里，他悠悠忽 忽扑进水中，抱月而眠。谁像他这样认真又天真一 生？连死都是一首诗，一首醉酒的诗。
曹操： “对酒当歌，人生几何？” “何以解忧？唯有杜康。”
王翰： “葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。”
王维： “劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。” ……
曹植，字子建，是曹操与武宣卞皇后所生第三子， 生前曾为陈王，去世后谥号“思”，因此又称陈 思王。
谢灵运尝曰：“天下才有一石（dàn），曹子建 独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”
王士祯（清初杰出诗人、学者、文学家）尝论汉 魏以来二千年间诗家堪称“仙才”者，曹植、李 白、苏轼三人耳。
钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。
钟鼓馔玉指的是什么？为何长醉不愿醒？
古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。
圣贤有可能指的是哪些人呢？他们为何寂寞？ 孔孟和那些不能施展自己抱负的贤士。他们的才能抱负无法 施展。
陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。
陈王：三国 曹植
Ø用以自比，一样的才思敏捷， 一样的 遭人妒忌排挤，有志难展
因声求气，吟咏诗韵， 理解李白情感的复杂 变化，提高鉴赏诗歌 的能力。
• 掀开中国文坛的红盖头，酒香随清风徐来。 在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一 种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。多少诗 人因酒忘却人世的痛苦忧愁，因酒在自由的时 空中尽情翱翔，因酒而丢掉面具口吐真言，因 酒而成就传世佳作。且听-------
约占全部作品
客中行 兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。
的四分之一。
但使主人能醉客，不知何处是他乡。
• 公元７６２年秋，病骨支离的李白什么都不需
要了，惟要酒，酒。他一生醉得太多了，但这是最 后一次。他举杯邀月，却发现月在水里，他悠悠忽 忽扑进水中，抱月而眠。谁像他这样认真又天真一 生？连死都是一首诗，一首醉酒的诗。
曹操： “对酒当歌，人生几何？” “何以解忧？唯有杜康。”
王翰： “葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。”
王维： “劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。” ……
古诗词诵读《将进酒》课件(共36张PPT) 统编版高中语文选择性必修上册
古诗词诵读《将进酒》课件(共36张PPT) 统编版高中语文选择性必修上册(共36张PPT)诗人与酒诗人与酒葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
——王翰何以解忧，惟有杜康。
——曹孟德劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
——王维一生大笑能几回,斗酒相逢须醉倒。
——岑参李白孤独时要喝酒：花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
忧愁的时候离不开酒：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
与友人相约高兴时要豪饮酒：两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。
我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。
赏景时有酒助兴：青天有月来几时？我今停杯一问之。
……唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。
作客时当然要有酒：兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。
但使主人能醉客，不知何处是他乡悼念时还是缺不了酒：纪叟黄泉里，还应酿老春。
夜台无李白，沽酒与何人？酒与李白酒与李白饮中八仙诗(节选)唐杜甫李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。
天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
酒入豪肠,七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气,绣口一吐就半个盛唐。
——余光中《寻李白》李白是“诗仙”，也是“酒中仙”，在他写的一千五百首诗文中，提到酒的就多达一百七十余首，可谓是酒气熏天、酒香四溢，时人也号之为“酒圣”。
古时酒店都爱挂上“太白遗风”、“太白世家”的招牌直至现在。
知人论世李白（701年—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。
是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
与杜甫并称为“大李杜”。
其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
李白有《李太白集》传世，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、《早发白帝城》等多首。
走近李白仗剑去国辞亲远游（725）奉诏入京供奉翰林（742）奸臣当道赐金返还（744）与友畅饮做《将进酒》（752）初入长安无功而返（730）李白的人生经历《将进酒》约作于天宝十一载（752），即安史之乱前两三年光景。
当时唐玄宗耽于女色，先后将政事交给奸相李林甫和杨国忠，官场黑暗，社会腐败。
古诗词诵读《将进酒》课件(共43张PPT)统编版高中语文选择性必修上册.ppt
五花马，千金裘， 呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
【翻译】：
你难道看不见那黄河之水从天上奔腾而来，波涛翻滚直奔 东海，从不再往回流。 你难道看不见那年迈的父母，对着明镜悲叹自己的白发， 早晨还是满头的黑发，怎么才到傍晚就变成了雪白一片。 （所以）人生得意之时就应当纵情欢乐，不要让这金杯无 酒空对明月。 每个人的出生都一定有自己的价值和意义，黄金千两（就 算）一挥而尽，它也还是能够再得来。
重点字词
• ⑴将进酒：属乐府旧题。将（qiāng）：请。 • ⑵君不见：乐府中常用的一种夸语。天上来：黄河发源于青
海，因那里地势极高，故称。 • ⑶高堂：高大的厅堂。青丝：黑发。此句意为在高堂上的明
镜中看到了自己的白发而悲伤。 • ⑷得意：适意高兴的时候。 • ⑸会须：正应当。 • ⑹岑夫子：岑勋。丹丘生：元丹丘。二人均为李白的好友。 • ⑺杯莫停：一作“君莫停”。
【翻译】：
我们烹羊宰牛姑且作乐，（今天）一次性痛快地饮三百杯也不为 多！ 岑夫子，丹丘生啊！快喝酒吧！不要停下来。 让我来为你们高歌一曲，请你们为我倾耳细听： 整天吃山珍海味的豪华生活有何珍贵，只希望醉生梦死而不愿清 醒。 自古以来圣贤无不是冷落寂寞的，只有那会喝酒的人才能够留传 美名。
【翻译】：
哪里最有豪放气势？为什么？
（1）“天生我材必有用”表现了作者的自信，对自己能力的肯定，是 一种充满自信的特别张扬。 （2）总结：前人评价《将进酒》有一个惊心动魄的开端，“君不见黄 河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮 成雪。”时间的厚重，唯有黄河之水可以承载，“天上来”用想象加大 它的冲击力，继而“奔流”“不复回”，如此决绝，没有丝毫的停留和 眷恋。黄河一路裹挟，奔涌而去，而我们在它面前，只能无力地观看壮 美，也只能生出时间迎面而来，又匆匆而去的恐慌。
【翻译】：
你难道看不见那黄河之水从天上奔腾而来，波涛翻滚直奔 东海，从不再往回流。 你难道看不见那年迈的父母，对着明镜悲叹自己的白发， 早晨还是满头的黑发，怎么才到傍晚就变成了雪白一片。 （所以）人生得意之时就应当纵情欢乐，不要让这金杯无 酒空对明月。 每个人的出生都一定有自己的价值和意义，黄金千两（就 算）一挥而尽，它也还是能够再得来。
重点字词
• ⑴将进酒：属乐府旧题。将（qiāng）：请。 • ⑵君不见：乐府中常用的一种夸语。天上来：黄河发源于青
海，因那里地势极高，故称。 • ⑶高堂：高大的厅堂。青丝：黑发。此句意为在高堂上的明
镜中看到了自己的白发而悲伤。 • ⑷得意：适意高兴的时候。 • ⑸会须：正应当。 • ⑹岑夫子：岑勋。丹丘生：元丹丘。二人均为李白的好友。 • ⑺杯莫停：一作“君莫停”。
【翻译】：
我们烹羊宰牛姑且作乐，（今天）一次性痛快地饮三百杯也不为 多！ 岑夫子，丹丘生啊！快喝酒吧！不要停下来。 让我来为你们高歌一曲，请你们为我倾耳细听： 整天吃山珍海味的豪华生活有何珍贵，只希望醉生梦死而不愿清 醒。 自古以来圣贤无不是冷落寂寞的，只有那会喝酒的人才能够留传 美名。
【翻译】：
哪里最有豪放气势？为什么？
（1）“天生我材必有用”表现了作者的自信，对自己能力的肯定，是 一种充满自信的特别张扬。 （2）总结：前人评价《将进酒》有一个惊心动魄的开端，“君不见黄 河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮 成雪。”时间的厚重，唯有黄河之水可以承载，“天上来”用想象加大 它的冲击力，继而“奔流”“不复回”，如此决绝，没有丝毫的停留和 眷恋。黄河一路裹挟，奔涌而去，而我们在它面前，只能无力地观看壮 美，也只能生出时间迎面而来，又匆匆而去的恐慌。
古诗词诵读《将进酒》课件(共17张PPT)2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册.ppt
天子呼来不上船，自称臣是酒中
仙。——杜甫《饮中八仙歌》 •酒入豪肠 七分化作月光，剩下的三 分 啸成了剑气，绣口一吐 就是半个
盛唐。 ——余光中《忆李白》
将进酒
李白
解题 •将进酒
请
思考：谁劝谁喝酒？
古代诗歌吟诵方法指导
(1)定准基调： 憎“气足声硬”；悲“气沉声缓”;喜“气满声高”；
(2)掌握诗歌声律知识 ①节奏。 ②快慢。高兴、害怕、激动、愤怒宜快；悲伤、失望、冷淡、 庄严宜慢。 ③抑扬。字有四声，阴阳上去；句有起伏，抑扬顿挫。 ④轻重。语法重音是主要动词和状语。逻辑重音是读者随情感 的需要突出和强调的词语，如（不、必、且）。
五花马 ⌒，千金裘⌒，愤呼儿将出/~换美酒，与尔/同销/万~古~
愁～ ～ 。
狂
赏析：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
思考1 ：作者因何而“悲”？
•明确： •悲人生易老 •岁月流逝
思考2：作者使用了何种表 现手法，突出“悲 ”情？
•明确： 起兴、反衬、比喻、夸张
吟诵《将进酒》
君不见/黄河之水↗ /天上来~ ，奔流到海/不复回↘ 。君不
见/高堂明镜/悲~~白发，朝如青丝/暮~成~雪↘。悲 人生得
意/须尽欢，莫使金樽/空对月。天生我材/必有用，千金散尽/还
复来岑~夫。子烹⌒羊，宰丹牛丘/且生为⌒乐，↗将，进会酒须↘一，饮杯/三⌒百莫杯停↗↗。。欢与君/歌一
曲，请君为我↗ /倾~耳~听：///钟鼓馔玉/不~足贵，但愿长醉/不 ~愿醒。古来圣贤/皆寂寞，惟有饮者/留其名。陈王昔时/宴平乐， 斗酒十千/恣欢谑。 主人/何为／言少钱，径须沽取/对君酌。
高考题型：理解性默写
•1、《将进酒》接着曹植痛饮为例，表现自我忧愤不平的句 子是： “陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。” •2、《将进酒》中用比兴手法显示黄河的宏伟气魄和浩大声 势的诗句： 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 •3、 《将进酒》中显示诗人对未来充满信心的诗句是：
仙。——杜甫《饮中八仙歌》 •酒入豪肠 七分化作月光，剩下的三 分 啸成了剑气，绣口一吐 就是半个
盛唐。 ——余光中《忆李白》
将进酒
李白
解题 •将进酒
请
思考：谁劝谁喝酒？
古代诗歌吟诵方法指导
(1)定准基调： 憎“气足声硬”；悲“气沉声缓”;喜“气满声高”；
(2)掌握诗歌声律知识 ①节奏。 ②快慢。高兴、害怕、激动、愤怒宜快；悲伤、失望、冷淡、 庄严宜慢。 ③抑扬。字有四声，阴阳上去；句有起伏，抑扬顿挫。 ④轻重。语法重音是主要动词和状语。逻辑重音是读者随情感 的需要突出和强调的词语，如（不、必、且）。
五花马 ⌒，千金裘⌒，愤呼儿将出/~换美酒，与尔/同销/万~古~
愁～ ～ 。
狂
赏析：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
思考1 ：作者因何而“悲”？
•明确： •悲人生易老 •岁月流逝
思考2：作者使用了何种表 现手法，突出“悲 ”情？
•明确： 起兴、反衬、比喻、夸张
吟诵《将进酒》
君不见/黄河之水↗ /天上来~ ，奔流到海/不复回↘ 。君不
见/高堂明镜/悲~~白发，朝如青丝/暮~成~雪↘。悲 人生得
意/须尽欢，莫使金樽/空对月。天生我材/必有用，千金散尽/还
复来岑~夫。子烹⌒羊，宰丹牛丘/且生为⌒乐，↗将，进会酒须↘一，饮杯/三⌒百莫杯停↗↗。。欢与君/歌一
曲，请君为我↗ /倾~耳~听：///钟鼓馔玉/不~足贵，但愿长醉/不 ~愿醒。古来圣贤/皆寂寞，惟有饮者/留其名。陈王昔时/宴平乐， 斗酒十千/恣欢谑。 主人/何为／言少钱，径须沽取/对君酌。
高考题型：理解性默写
•1、《将进酒》接着曹植痛饮为例，表现自我忧愤不平的句 子是： “陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。” •2、《将进酒》中用比兴手法显示黄河的宏伟气魄和浩大声 势的诗句： 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 •3、 《将进酒》中显示诗人对未来充满信心的诗句是：
《将进酒》诵读指导公开课一等奖PPT课件-2024鲜版
学生3
个人诵读，注重细节处理， 通过语调、重音等技巧表 现出诗歌的内在情感。
20
教师点评及建议反馈
01 02
教师1
学生们在诵读中表现出色，充分展现了《将进酒》的韵味和气势。建议 在今后的学习中，继续加强对诗歌的理解和感受力，更好地表现诗歌的 意境和情感。
教师2
学生们在小组诵读中配合默契，展现了团队合作精神。建议在今后的学 习中，可以进一步探讨诗歌的背景和内涵，加深对诗歌的理解和感悟。
一作“君莫停”。
8. 与君
给你们，为你们。君，指岑、元二人。
2024/3/27
11
《将进酒》原文及注释
9. 倾耳听 一作“侧耳听”。
2024/3/27
10. 钟鼓
11. 不复醒
富贵人家宴会中奏乐使 用的乐器。馔（zhuàn） 玉：形容食物如玉一样 精美。
也有版本为“不用醒” 或“不愿醒”。
12. 陈王
教学方法有效性
反思本次公开课所采用的教学方法是否有效，包括讲解、示范、小组 讨论等方式的运用效果。
学生参与度
反思学生在本次公开课中的参与度，包括学生的积极性、主动性以及 小组合作的效果等方面。
改进措施
针对本次公开课中存在的问题和不足，提出改进措施和建议，以便更 好地指导学生学习和掌握《将进酒》的诵读技巧和诗歌内容。
通过诵读练习，可以帮助 学生提高语言表达能力， 增强语言感受力。
2024/3/27
培养语感
诵读可以让学生更好地感 受语言的韵律和节奏，从 而培养学生的语感。
加深对文本的理解
通过诵读，学生可以更加 深入地理解文本的内涵和 情感，提高阅读理解能力。
6
02
文本解读与赏析
《将进酒》公开课优质课课件ppt
学生参与度提升 教学质量提高 增强文化自信 培养创新思维
学生反馈评价
学生对将进酒的反馈积极，认为课程生动有趣 学生对将进酒的实践效果满意，认为课程具有实用性和可操作性 学生对将进酒的教学方案评价高，认为课程设计合理，能够有效地帮助学习 学生对将进酒的教学效果给予高度评价，认为课程能够激发学习兴趣，提高学习效果
演效果
合诵
定义：多人合作，每人负责诵 读一部分内容
目的：增强气势，展现团队凝 聚力
要求：配合默契，语调和谐， 节奏一致
应用场景：适用于重要场合， 如比赛、演出等
配乐表演
音乐与诗歌的意境相融合
配合诗歌节奏进行音乐演奏
配乐表演能够增强诗歌的表 现力和感染力
不同的配乐风格能够带来不 同的情感体验
舞台表演要点
练习时可以先听 后仿，再找专业 人士指导
形将 式进 及酒 要的 点表
演
独诵
诗文内容：选 取适合独诵的 诗文，如《将 进酒》中的片
段
表演技巧：运 用声音、表情、 动作等技巧展 现诗文情感和
内涵
舞台表现力： 通过舞台布置、 灯光音效等手 段营造氛围， 突出表演效果
服装造型：根 据诗文内容和 表演风格选择 合适的服装和 造型，提升表
舞台布景：还原 唐代风格，突出 酒文化特点
音乐伴奏：配合 诗歌情感，烘托 氛围
服装设计：根据 诗歌内容，展现 唐代风貌
动作设计：结合诗 歌意境，展现酒宴 上的情感表达
价将 值进 及酒 影的 响文
学
文学价值
文学地位：唐 代文学中的瑰 宝，具有极高
的文学地位
艺术特色：豪 放奔放，富有 激情，具有独 特的艺术风格
主题思想
饮酒文化与诗歌艺术的结合 豪放、洒脱、自信的人生态度 追求自由、独立的精神境界 对生命的热爱和对人生的思考
学生反馈评价
学生对将进酒的反馈积极，认为课程生动有趣 学生对将进酒的实践效果满意，认为课程具有实用性和可操作性 学生对将进酒的教学方案评价高，认为课程设计合理，能够有效地帮助学习 学生对将进酒的教学效果给予高度评价，认为课程能够激发学习兴趣，提高学习效果
演效果
合诵
定义：多人合作，每人负责诵 读一部分内容
目的：增强气势，展现团队凝 聚力
要求：配合默契，语调和谐， 节奏一致
应用场景：适用于重要场合， 如比赛、演出等
配乐表演
音乐与诗歌的意境相融合
配合诗歌节奏进行音乐演奏
配乐表演能够增强诗歌的表 现力和感染力
不同的配乐风格能够带来不 同的情感体验
舞台表演要点
练习时可以先听 后仿，再找专业 人士指导
形将 式进 及酒 要的 点表
演
独诵
诗文内容：选 取适合独诵的 诗文，如《将 进酒》中的片
段
表演技巧：运 用声音、表情、 动作等技巧展 现诗文情感和
内涵
舞台表现力： 通过舞台布置、 灯光音效等手 段营造氛围， 突出表演效果
服装造型：根 据诗文内容和 表演风格选择 合适的服装和 造型，提升表
舞台布景：还原 唐代风格，突出 酒文化特点
音乐伴奏：配合 诗歌情感，烘托 氛围
服装设计：根据 诗歌内容，展现 唐代风貌
动作设计：结合诗 歌意境，展现酒宴 上的情感表达
价将 值进 及酒 影的 响文
学
文学价值
文学地位：唐 代文学中的瑰 宝，具有极高
的文学地位
艺术特色：豪 放奔放，富有 激情，具有独 特的艺术风格
主题思想
饮酒文化与诗歌艺术的结合 豪放、洒脱、自信的人生态度 追求自由、独立的精神境界 对生命的热爱和对人生的思考
将进酒市赛一等奖-完整版PPT课件
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 孟浩然的宴会，是“故人具鸡黍，邀我至田家”；白居易的宴会，是“绿蚁新醅酒，红泥 小火炉”李白不一样，李白是人，但又不是凡人，他是谪仙人，他要铺张的排场，他有贵 族的气派，他不要山肴野蔬，他要烹羊宰牛，他不要“能饮一杯无”，他要“会须一饮三 百杯”失。意一样得意，至暗何妨高光？莫要辜负照明的皎月盛酒
空白演示
在此输入您的封面副标题
烹天人 羊生生 宰我得 牛材意 且必须 为有尽 乐用欢 ，，， 会千莫 须金使 一散金 饮尽樽 三还空 百复对 杯来月 。。。
人生短暂，怎么办？ 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
“人生达命岂暇愁，且饮美酒登高楼” “莫”是否定，“空”还是否定，双重否定，意味着更强烈的肯定，所谓“莫使金樽空对 月”就犹如《金缕衣》中的“莫待无花空折枝”，充满着怂恿，充满着号召。
欲渡黄河冰塞川，溪路上难，！忽多复歧乘路舟，在梦今此日 安输边 在入。 ？您 的 封 面 副 标 题
希望 彷徨
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
乐观
七、布置作业。 背诵全诗。
4品读小结。
情感发展的脉络
大
悲
人生短促
起
大
落
愁
空乐白 演 示 悲而行乐
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， 纵 横 捭 阖
愤
怀才不遇
，
气
象
狂
万
狂放不羁
千
五、全情诵读，吟咏诗韵。
六、课堂练习。
用因声求气、吟咏诗韵的方法，朗诵李白的另外一首诗歌。
行路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
苦闷
空 白 演 示 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
形成了他所特有的_在_浪此_漫输__入主_您义_的_封_面风副格标 题，素有 _诗_仙__之称。他的诗歌具有__奔_放_飘__逸_、 __想_象__丰_富__、__豪_迈_瑰__丽__的特点。
空白演示
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烹天人 羊生生 宰我得 牛材意 且必须 为有尽 乐用欢 ，，， 会千莫 须金使 一散金 饮尽樽 三还空 百复对 杯来月 。。。
人生短暂，怎么办？ 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
“人生达命岂暇愁，且饮美酒登高楼” “莫”是否定，“空”还是否定，双重否定，意味着更强烈的肯定，所谓“莫使金樽空对 月”就犹如《金缕衣》中的“莫待无花空折枝”，充满着怂恿，充满着号召。
欲渡黄河冰塞川，溪路上难，！忽多复歧乘路舟，在梦今此日 安输边 在入。 ？您 的 封 面 副 标 题
希望 彷徨
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
乐观
七、布置作业。 背诵全诗。
4品读小结。
情感发展的脉络
大
悲
人生短促
起
大
落
愁
空乐白 演 示 悲而行乐
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， 纵 横 捭 阖
愤
怀才不遇
，
气
象
狂
万
狂放不羁
千
五、全情诵读，吟咏诗韵。
六、课堂练习。
用因声求气、吟咏诗韵的方法，朗诵李白的另外一首诗歌。
行路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
苦闷
空 白 演 示 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
形成了他所特有的_在_浪此_漫输__入主_您义_的_封_面风副格标 题，素有 _诗_仙__之称。他的诗歌具有__奔_放_飘__逸_、 __想_象__丰_富__、__豪_迈_瑰__丽__的特点。
古诗词诵读《将进酒》课件(共24张PPT).ppt
壮志未酬 怀才不遇
圣贤寂寞 人生失意
愁
情感发展的脉络
悲
人生短促
欢
悲而行乐
愤
怀才不遇
狂
狂放不羁
小结
作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而 慷慨愤激，也因愁而狂放失态，表现了一种怀才不遇 又渴望用世的矛盾复杂的情感。
必豪放是它的外壳，愤激才是它的内核。 我们读《将进酒》不仅读到了一位苦闷、愤激的李白， 更读到了一位乐观、自信的李白，这便是李白式的悲 哀：
情感：
悲——时光易逝、人生苦短
“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。” 《论语》 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”
苏轼《念奴娇 ·赤壁怀古》
“千古兴亡多少事?悠悠，不尽长江滚滚流。”
辛弃疾《南乡子》
“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”
李煜《虞美人》
人类的渺小——浩渺宇宙(空间) 人生短暂——历史长河 (时间)
哀而不伤，悲而能壮。
GGTV
综合
径典 咏流传
(qiāng)
将进
朗诵
酒李 白
子西
学生练习或表演朗诵
金经 数
。
飞
只 身
7
酒的精神
·追求绝对自由，忘却生 死利禄和荣辱!
·酒是英雄豪杰的象征， 是友情的代称
·曹操煮酒论英雄
·李白举杯邀明月 ·辛弃疾醉里桃灯看剑 ·苏东坡把酒问青天 ·李清照浓睡不消残酒
烹(pēng)羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将 (qiāng) 进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾(侧)耳听：
钟鼓馔(zhuàn) 玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣(zì) 欢谑(xuè) 。 主人何为言少钱，径须沽(gū)取对君酌。
圣贤寂寞 人生失意
愁
情感发展的脉络
悲
人生短促
欢
悲而行乐
愤
怀才不遇
狂
狂放不羁
小结
作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而 慷慨愤激，也因愁而狂放失态，表现了一种怀才不遇 又渴望用世的矛盾复杂的情感。
必豪放是它的外壳，愤激才是它的内核。 我们读《将进酒》不仅读到了一位苦闷、愤激的李白， 更读到了一位乐观、自信的李白，这便是李白式的悲 哀：
情感：
悲——时光易逝、人生苦短
“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。” 《论语》 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”
苏轼《念奴娇 ·赤壁怀古》
“千古兴亡多少事?悠悠，不尽长江滚滚流。”
辛弃疾《南乡子》
“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”
李煜《虞美人》
人类的渺小——浩渺宇宙(空间) 人生短暂——历史长河 (时间)
哀而不伤，悲而能壮。
GGTV
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径典 咏流传
(qiāng)
将进
朗诵
酒李 白
子西
学生练习或表演朗诵
金经 数
。
飞
只 身
7
酒的精神
·追求绝对自由，忘却生 死利禄和荣辱!
·酒是英雄豪杰的象征， 是友情的代称
·曹操煮酒论英雄
·李白举杯邀明月 ·辛弃疾醉里桃灯看剑 ·苏东坡把酒问青天 ·李清照浓睡不消残酒
烹(pēng)羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将 (qiāng) 进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾(侧)耳听：
钟鼓馔(zhuàn) 玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣(zì) 欢谑(xuè) 。 主人何为言少钱，径须沽(gū)取对君酌。
古诗词诵读《将进酒》课件(共25张PPT)2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册
古诗词诵读《将进酒》课件(共25张PPT)2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册(共25张PPT)花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
——《月下独酌》抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
——《宣州谢楼饯别校书书云》兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。
但使主人能醉客，不知何处是他乡。
——《客中作》——余光中《寻李白》李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
他的一生，绝大部分在漫游中度过。
天宝元年（742），因道士吴筠的推荐，被召至长安，供奉翰林。
文章风采，名动一时，颇为玄宗所赏识。
后因不能见容于权贵，在京仅三年，就弃官而去，仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。
安史之乱发生的第二年，他感愤时艰，曾参加了永王李璘的幕府。
不幸，永王与肃宗发生了争夺帝位的斗争，兵败之后，李白受牵累，流放夜郎（今贵州境内），途中遇赦。
晚年漂泊东南一带，依当涂县令李阳冰，不久即病卒。
解题将读音：qiāng，请的意思。
例如：《诗经》中《将仲子》。
将进酒意为“请喝酒”，是让人喝酒的劝词。
李白这首诗是借用乐府旧题，来抒发内心的情感。
欢谑xuè 金樽zūn 沽取gū 千金裘qiú将进酒qiāng 呼儿将出jiāng 烹羊pēng 倾耳qīng馔玉zhuàn 岑夫子cén高堂：父母会须：应当不足贵：值得恣欢谑：放纵径须沽取：即、就啊将进酒君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
将进酒诵读指导公开课一等奖PPT课件市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件
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人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用,千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。
诗人因何而“欢”“乐”？
14/22
朗诵点拨 乐
人生得意/须尽欢，莫使金樽/空对月。 天生我材/必有用，千金散尽/还复来。↗ 烹羊宰牛/且为乐↗，会须一饮/三百杯。↗ 与君/歌一曲，请君/为我/倾~耳听。 ↗
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！
悲：对青春已逝，年华不在பைடு நூலகம்叹；
手法：
比兴：先言黄河以引发所咏之悲，同时用流水喻时光。
夸大：天上来、朝暮
12/22
起兴句朗诵点拨 悲
君不见/黄河之水↗天上 来～，奔流到海/不复回→ 。
君不见/高堂明镜/悲~~白发， 朝如青丝/暮成雪↘。 ---
诵朗基本技巧 一、确定情感基调 二、确定语速 三、确定轻重读及 音长短 四、处理好停顿
2/22
曹操： “对酒当歌，人生几何？” “何以解忧？唯有杜康。”
王翰： “葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。”
王维： “劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。” ……
3/22
唐代天才诗人李白尤为突出。他自称“酒中 仙”，时人也号之曰“酒圣”。古时酒店都爱挂 上“太白遗风”、“太白世家”招牌。
饮中八仙歌 杜甫 李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。 天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
Ø既是对陈王昔时宴饮倾慕，更是对现实 遭遇愤恨与控诉。
16/22
曹植，字子建，是曹操与武宣卞皇后所生第三子， 生前曾为陈王，逝世后谥号“思”，所以又称陈 思王。
谢灵运尝曰：“天下才有一石（dàn），曹子建 独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。” 王士祯（清初出色诗人、学者、文学家）尝论汉 魏以来二千年间诗家堪称“仙才”者，曹植、李 白、苏轼三人耳。
古诗词诵读《将进酒》课件(共44张PPT).ppt
世太：他急初? ”入长安，抱济世之志，却为小人排挤，
最后落个“赐金还山”的下场。 用典，以曹植自况，表达对陈王昔时宴饮
蔑视权贵、怀才不遇
的倾慕，更是借曹植自比，表达怀才不遇的愤
慨。对现实遭遇的愤恨与控诉
结合李白的思想经历，分析李白为什么不愿醒来?
李白在沉醉中可以暂时忘却现实中 的痛苦。什么样的现实让他痛苦呢?社 会黑暗，朝廷奸佞当道，权贵掌权，达 官贵人结党营私，排斥贤能。这样的现 实还曾让李白发出过“安能摧眉折腰事 权贵，使我不得开心颜”的呼声。李白 “怀抱利器而无所用”,“大道如青天， 我独不得出”,只好以酒为解脱。
反衬： 以黄河的伟大永恒形出生命的渺小脆弱。
适意高兴的时候
人生/得意/须尽欢，莫使/金樽/空对月。 天生/我材/必有用，千金/散尽/还复来。 烹羊/宰牛/且为乐，会 须/一饮/三百杯。
正应当
人生得意之时就应当纵情欢乐，不要让这金杯无酒空对明月。 每个人的出生都一定有自己的价值和意义，黄金千两(就算)一 挥而尽，它也还是能够再得来。
我们烹羊宰牛姑且作乐，(今天) 一 次性痛快地饮三百杯也不为 多!
思考：作者欢什么?是如何表现“欢”的。
欢：朋友相聚，及时行乐
明确：
①既然人生短暂，既然此处失意，就应另外去寻找寄托，朋友相聚，正好 开怀畅饮及时行乐。 ②不是真正的快乐，开怀畅饮，及时行乐，是对心中“愁”的发泄方式 而已，是一种自我安慰。
高堂：父母
会须：应当 不足贵：值得
恣欢谑：放纵
径须沽取：即、就
划分节奏，诵读感悟
君不见，黄河/之水/天上/来，奔流/到海/不复/回! 君不见，高堂/明镜/悲/白发，朝如/青丝/暮成/雪!
人生/得意/须/尽欢，莫使/金樽/空/对月。 天生/我材/必有/用，千金/散尽/还复/来。 烹羊/宰牛/且为/乐，会须/一饮/三百/杯。
最后落个“赐金还山”的下场。 用典，以曹植自况，表达对陈王昔时宴饮
蔑视权贵、怀才不遇
的倾慕，更是借曹植自比，表达怀才不遇的愤
慨。对现实遭遇的愤恨与控诉
结合李白的思想经历，分析李白为什么不愿醒来?
李白在沉醉中可以暂时忘却现实中 的痛苦。什么样的现实让他痛苦呢?社 会黑暗，朝廷奸佞当道，权贵掌权，达 官贵人结党营私，排斥贤能。这样的现 实还曾让李白发出过“安能摧眉折腰事 权贵，使我不得开心颜”的呼声。李白 “怀抱利器而无所用”,“大道如青天， 我独不得出”,只好以酒为解脱。
反衬： 以黄河的伟大永恒形出生命的渺小脆弱。
适意高兴的时候
人生/得意/须尽欢，莫使/金樽/空对月。 天生/我材/必有用，千金/散尽/还复来。 烹羊/宰牛/且为乐，会 须/一饮/三百杯。
正应当
人生得意之时就应当纵情欢乐，不要让这金杯无酒空对明月。 每个人的出生都一定有自己的价值和意义，黄金千两(就算)一 挥而尽，它也还是能够再得来。
我们烹羊宰牛姑且作乐，(今天) 一 次性痛快地饮三百杯也不为 多!
思考：作者欢什么?是如何表现“欢”的。
欢：朋友相聚，及时行乐
明确：
①既然人生短暂，既然此处失意，就应另外去寻找寄托，朋友相聚，正好 开怀畅饮及时行乐。 ②不是真正的快乐，开怀畅饮，及时行乐，是对心中“愁”的发泄方式 而已，是一种自我安慰。
高堂：父母
会须：应当 不足贵：值得
恣欢谑：放纵
径须沽取：即、就
划分节奏，诵读感悟
君不见，黄河/之水/天上/来，奔流/到海/不复/回! 君不见，高堂/明镜/悲/白发，朝如/青丝/暮成/雪!
人生/得意/须/尽欢，莫使/金樽/空/对月。 天生/我材/必有/用，千金/散尽/还复/来。 烹羊/宰牛/且为/乐，会须/一饮/三百/杯。
古诗词诵读《将进酒》课件(共38张PPT)部编版选择性必修上册
为 何 而
二愁
天生我材必有用 千金散尽还复来
愁
三愁
古来圣贤皆寂寞 惟有饮者留其名
2024年可用课件
人生易老 青春不再
壮志未酬 怀才不遇
圣贤寂寞 陈王失意
18
课文理解
你认为《将进酒》这首诗的主旨句是哪一句？表达了诗 人怎样的情感？
钟鼓馔玉不足贵， 但愿长醉不复醒。
“钟鼓馔玉”“不足贵” 是诗人仕途失 意，志不得抒的愤激之词！
2024年可用课件
悲 欢
13
情感脉络
找出诗中带有情感色彩的字词。
悲
欢
钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不用醒。
古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。
愤
陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。
2024年可用课件
14
情感脉络
找出诗中带有情感色彩的字词。
主人何为言少钱,径须沽取对君酌。 五花马,千金裘,呼儿将出换美酒, 与尔同销万古愁。
将进酒
统编版高中语文 选择性必修上册
2024年可用课件
1
教学目标
1.理解本诗中李白感情的复杂性。 2.把握本诗的基本内容和感情变化。 3.有感情地朗读并背诵这首诗。 4.体悟李白豪放的诗风。
2024年可用课件
2
导
• 对酒当歌，人生几何。 • 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 • 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 • 酒入愁肠，化作相思泪。
以“我”天生有用之才，本当位至 卿相，飞黄腾达，然而“大道如青天， 我独不得出（《行路难》） ” 。
2024年可用课件
19
课文理解
如何看待李白的嗜酒如命的放浪行为？
李白嗜酒，更多的是他人生志向不得施展的体现。 借饮酒来反抗险恶的现实社会，寄托情怀，是不得志的 知识分子的常用方法。 李白也继承了这种做法，借酒浇愁，发泄情感。
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人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用,千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。
诗人因何而“欢”“乐”？
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朗诵点拨 乐
人生得意/须尽欢，莫使金樽/空对月。 天生我材/必有用，千金散尽/还复来。↗ 烹羊宰牛/且为乐↗，会须一饮/三百杯。↗ 与君/歌一曲，请君/为我/倾~耳听。 ↗
此诗感情奔放，气 势雄浑，非高声诵 读不能传达其情感 气势。把握感情基
（shᾰo）钱，径须沽(gū) 取对君酌。 调，集体激情诵读。
五花马，千金裘，呼儿将(jiāng) 出换
美酒，与尔同销万古愁。
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再读点拨
朗读古典诗歌时，除了掌握 作品本身的声律特点，更要揣摩 作品中词句声音上的感情色彩和 作者情绪的变化。
• 公元７６２年秋，病骨支离的李白什么都不需 要了，惟要酒，酒。他一生醉得太多了，但这是最 后一次。他举杯邀月，却发现月在水里，他悠悠忽 忽扑进水中，抱月而眠。谁像他这样认真又天真一 生？连死都是一首诗，一首醉酒的诗。 今天我们就来诵读他的劝酒诗------
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请、愿
《将进酒》原为汉乐府的曲调，意 即“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内 容。李白的这首诗是借用乐府旧题， 来抒发自己内心的情感。.
既是对陈王昔时宴饮的倾慕，更是对现 实遭遇的. 愤恨与控诉。
曹植，字子建，是曹操与武宣卞皇后所生第三子， 生前曾为陈王，去世后谥号“思”，因此又称陈 思王。
谢灵运尝曰：“天下才有一石（dàn），曹子建 独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。” 王士祯（清初杰出诗人、学者、文学家）尝论汉 魏以来二千年间诗家堪称“仙才”者，曹植、李 白、苏轼三人耳。
学习目标
因声求气，吟咏诗韵， 理解李白情感的复杂 变化，提高鉴赏诗歌 的能力。
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• 掀开中国文坛的红盖头，酒香随清风徐来。 在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一 种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。多少诗 人因酒忘却人世的痛苦忧愁，因酒在自由的时 空中尽情翱翔，因酒而丢掉面具口吐真言，因 酒而成就传世佳作。且听-------
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金陵酒肆留别 风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。 金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。 请君试问东流水，别意与之谁短长？
山中对酌 两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。 我醉欲眠君且去，明朝有意抱琴来。
客中行 兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。 但使主人能醉客，不知何处是他乡。
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现存李白诗文 一千余篇，其 中以酒、酌、 饮、杯、樽、 觞为题入诗的 有200余首， 约占全部作品 的四分之一。
感情的大起大落是本诗一个 显著的特点，这首诗中诗人的感 情有哪几个阶段的变化？
自由诵读体会情感。 提示：注意诗中带有感情色 彩的字词。
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将进酒
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回！
君不见，高堂明镜空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
跟谁喝酒呢？ 课本注释：《将进酒》这首诗则是作于唐玄宗 天宝十一年（752）。距诗人离开长安已达八年 之久。当时，他跟好朋友岑勋曾多次应邀到住 在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三个好朋 友登高饮宴，借酒放歌，抒发情怀。
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《将进酒》李白
初读提示
君不见黄河之水天上来，奔流到海
不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝 如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫 使金樽 (zūn) 空对月。天生我材必有用， 千金散尽还（huᾴn）复来。烹(pēng)
.
劝酒辞朗读点拨 愤
钟鼓馔玉/不~足贵，但愿长醉/不~复醒。 古来/圣贤/皆寂寞↘，惟有/饮者/留其名。 陈王昔时/宴平乐，斗酒十千/恣欢谑。
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主人何为言少钱,径须沽取对君酌。 五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,
与尔同销万古愁。
谁是主人？ 元丹丘
反客为主
.
劝酒辞朗读点拨 狂
主人/何为言少钱，径须沽取/对君酌。 五花马，∩ 千金裘，∩呼儿将出/换美酒， 与尔-/同销-/万~古~愁～～↗ 。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！
悲：对青春已逝，年华不在的感慨； 手法： 比兴：先言黄河以引起所咏之悲，同时用流水喻时光。
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夸张：天上来、朝暮
起兴句朗读点拨 悲
君不见/黄河之水↗天上 来～，奔流到海/不复回→ 。
君不见/高堂明镜/悲~~白发， 朝如青丝/暮成雪↘。 ---
诵朗基本技巧 一、确定情感基调 二、确定语速 三、确定轻重读及 音长短 四、处理好停顿
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钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。
钟鼓馔玉指的是什么？为何长醉不愿醒？
古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。
圣贤有可能指的是哪些人呢？他们为何寂寞？ 孔孟和那些不能施展自己抱负的贤士。他们的才能抱负无法 施展。
陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。
陈王：三国 曹植
用以自比，一样的才思敏捷， 一样的 遭人妒忌排挤，有志难展
.
曹操： “对酒当歌，人生几何？” “何以解忧？唯有杜康。”
王翰： “葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。”
王维： “劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。” ……
.
唐代的天才诗人李白尤为突出。他自称“酒 中仙”，时人也号之曰“酒圣”。古时酒店都爱 挂上“太白遗风”、“太白世家”的招牌。
饮中八仙歌 杜甫 李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。 天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
1、听示范朗读，听 准字音，把握节拍 和用韵。
羊 宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑 2、王安石说李白的
夫子，丹丘生，将（qiāng） 进酒，杯 诗“词语迅快”。
莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听： 钟鼓馔(zhuàn) 玉不足贵，但愿长醉不 愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留 其名。陈王昔时宴平乐(lè) ，斗酒十千 恣(zì)欢谑(xuè) 。主人何为言少
岑夫子，丹丘生。将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 愤
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱？径须沽取对君酌。
狂
五花马，千金裘。呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
.
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！
流水文化： 《论语》子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜 ” 《长歌行》：百川东到海，何时复西归，少壮不 努力老大徒伤悲。