阅读课

课外阅读方法指导

教学目的:

1、让学生学会和运用科学的读书方法和技巧

2、激发学生的读书兴趣

3、提高课外阅读的能力

教学准备:

1、每位学生准备一本书

2、每位学生准备笔记本

3、多媒体教学课件

教学过程:

一、由名言导入：

1、高尔基说过“书是人类进步的阶梯”。物理学家帕斯卡也说过“对于每一本书,都必须学会阅读。”让我们来记住这两句名言吧。（齐读）

2、出示课题：课外阅读方法指导

教师谈话引入:同学们,书是人类文化和智慧的载体，读书可以让我们变得更聪明，更有涵养，“腹有诗书气自华”，让我们爱上读书吧。读书要讲究科学的读书方法和熟练的技巧,才能提高读书的效率，获得更多更有价值的知识。伟大导师马克思的读书方法是“养成读书做摘要的习惯,并且还给它们加上批注。”我们在课堂上也学会了一些读书的方法，大家想一想有哪些呢？（朗读、速读、默读）今天，我们来学习课外阅读的方法。据不完全统计就有四十余种,这节课我向大家推荐三种方法。

二、新授：讲解三种读书法

1、粗读法：

设疑：小说的内容很长,一字一句地读太耽误时间了,该怎么办呢?

（学生讨论，回答）

教师总结:遇到这样的情况可以用粗读方法来读。

讲解：粗读就是用尽快的速度,抓住几个要点，把书通读一遍,对全书有一个大概了解。这是一种不求深入探究，只求概览大意的阅读方法。

师:大家总结一下，粗读书时，要重点抓住哪几个要点呢？

板书：粗读法：书名内容提要作者目录浏览全书（看开头和结尾，然后顺着层次看下去，从整体上把握文章主要内容）

师:请同学们拿出书来，按照粗读法来阅读这本书。（学生阅读后交流汇报）2、精读法:

过渡：有的书思想非常浅显，易于理解,只要粗读浏览就可以,但有的书思想博大精深,需要精读,反复琢磨,细细体会。

所谓精读是指正常的或较慢的阅读速度,按照文章的顺序，从头到尾、逐字、逐词、逐句、逐段地阅读，利用工具书扫清字词障碍,深入钻研全书内容,了解文章结构,以求对全书内容有全面透彻的理解。

板书: 精读法: 正常较慢的阅读速度、扫除字词障碍, 钻研全书内容师:下面请同学们拿起面前的文章,按着精读法的要求,根据文章下面的提示,边读边想,边勾划。

师问:（1）你最喜欢文中的哪个好词佳句，或精美的描写?为什么?

（2）你读懂了什么? 谈谈你读后的感受?

师结: 同学们非常仔细地读作品,不但找出好词佳句,欣赏精美的描写，还深入钻研全文内容,理解作者要表达的情感,同学们这种求深、求细、反复品味,从书中吸取大量营养的阅读方法就是运用了精读法。

3、笔记法:

有关专家调查表明,眼看记忆力可达30%，如果眼耳口手同时使用记忆力可达90%，教育家徐特立老先生说过“不动笔墨不读书”，所以,精读书，做笔记,能加强记忆力,锻炼思维组织和文字表达能力。因此,我向大家介绍第三种形式灵活、容易查找和使用的笔记读书法:

内容分类:①内容摘要：摘引名言警句资料典故原文缩写

②随感录：把阅读中的体会、想到的问题也记录到读书笔记上。

师:同学们学会了作笔记,现在就把你刚才读过的文章,根据文章内容和自己的目的, 做以记录，比一比，看谁做得好。

组内交流：按内容分类，每组选一名代表展示。

小结：同学们刚才记的读书笔记，就是我们今天学习的第三种读书方法：笔记法。做笔记，要持之以恒，日积月累，读书笔记要经常整理，不能光记不看。

四、总结

1、我们学习了三种读书方法（学生回答，课件出示）

2、培根说“读书好比食品。有些只须浅尝，有些可以吞咽。只有少数需要仔细咀嚼，慢慢品味。”这句话说的就是这个理。

五、课堂小结：生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没翅膀。同学们，只要我们掌握科学的阅读方法和熟练的技巧，就一定会象蜜蜂那样采集百花精髓，酿造自己最甜的蜜。

板书设计：

粗读法：书名内容提要作者目录浏览全书

精读法: 正常较慢的阅读速度、扫除字词障碍, 钻研全书内容

笔记法: ①内容摘要：摘引名言警句资料典故原文缩写

②随感录：把阅读中的体会、想到的问题也记录到读书笔记上。