高中地理_洋流及其地理意义教学设计学情分析教材分析课后反思
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发现存在问题较多的是这几个空。
合作探究
〈过渡语〉带着学习目标和已有的基础知识,让我们一起走进今天的第一个内容: 一、洋流 【情景与问题】
思考:洋流是如何分类的?
按性质分暖流和寒流;按成因分:风海流、密度流和补偿流。 〈转折〉:如何判断寒暖流?
PPT 展示“等温线”图片:
思考:下图中洋流是哪个半球的寒暖流?
〈小结〉根据等温线判断寒暖流
第一步:以温定球
(温度由低纬向高纬递减)
第二步:“凸向即流向”
(等温线的凸出方向就是洋流的流向) 练一练:
〈转折〉:俗话说:无风不起浪,有风必有浪。洋流的主要动力就是大气运动和近地面风带 二、洋流的形成
PPT 展示“全球风带模式图”和“全球洋流分布模式图”图片
【情景与问题】
思考:图中1.2洋流是如何形成的?3.4洋流又是如何形成的? 总结:在盛行风的吹拂下,表层海水沿着一定方向作大规模的
学生回答 展示答案 同桌合作
小组讨论、
展示答案,其他组补充完善
读图分析、 组织答案
独立思考
流动,这样的洋流就是被称为风海流。
讲解:由于风海流,使得流出的海域水位变低,流入的海域水位变高。如图中南北赤道暖流使得大洋东岸水位变低,大洋西岸水位变高,就在赤道上形成了自西向东的补偿流,即赤道逆流。其他的海域同样也会出现类似的补偿流。另外,秘鲁沿岸海区的补偿流还存在上升流。
还有一种为密度流,是由于海水密度分布不均引起的海水流动,如图中。
〈转折〉:那么全球性的洋流到底是如何分布的呢?请同学们根据课本的内容,结合世界洋流分布图,独立思考洋流分布规律。
三、洋流分布规律
PPT展示“全球洋流分布图”图片
1.中低纬海区形成以副热带为中心的大洋环流(印度洋(北半球)、大西洋、太平洋)
2.北半球中高纬海区形成以副极地为中心的大洋环流(大西洋、太平洋)
3.南纬40度海域为环球性的西风漂流,性质为寒流
总结:全球性的洋流分布近似一个无理分数。注意书写顺序是洋流的流向。
注意,还有一个特殊的海域,北印度洋海区,在冬夏季风的吹拂下,形成季风洋流。
PPT展示“北印度洋海区洋流”图片
练习:同学们拿出草稿本,画出大西洋和太平洋洋流分布示意图独立思考看图总结上黑板画图
〈转折〉:2016年圣诞,老师的一个在美国的朋友开启了前往英国
伦敦的欧洲之旅,一路上看到了许多有趣的地理现象,引发了她的
思考。
四、洋流的地理意义
【情景与问题】
1.纽约往返伦敦的航程,为什么去程更节省时间?
2.为什么泰坦尼克号会在此突遇冰山撞击?
3.请评价洋流对海洋污染的影响?
4.圣约翰斯与伦敦纬度相当,请分析伦敦最冷月均温高于圣约
翰斯的原因?
5.请分析北海渔场的成因?
小结:1.对气候:暖流增温增湿;寒流降温减湿
2.对生物:寒暖流交汇或上升流容易形成大渔场
3.对航运:顺流航行加快航速,形成海雾和带来浮冰
4.对海洋环境:利:加快污染物净化;弊:扩大污染面积
<练一练>
【2013•全国卷】雾是近地面大气层中出现大量微小水滴而形
成的一种天气现象。当暖湿空气经过寒冷的下垫面时,就易形成雾。
下图中,S市附近海域夏季多雾,并影响S市。S市附近海域夏季
多雾的主要原因是()
A.沿岸暖流提供了充足的暖湿空气
B.半岛东侧海湾海水温度较低
C.海陆间气温差异较大
D.沿岸寒流的降温作用较强
分组讨论
课堂总结1.洋流的概念、分类
2. 洋流的分布规律
3.洋流对地理环境的影响一起总结
当堂达标下图为某岛屿略图。读图,回答1~2题。
1.图中洋流性质和流向分别为()
A.暖流、西南流向东北
B.寒流、西南流向东北
C.暖流、东北流向西南
D.寒流、东北流向西南
2.甲城市1月和7月均温分别为()
A.-19.2℃、22.8℃
B.-13.6℃、20.6℃
C.-14.2℃、16.0℃
D.5.1℃、15.0℃
(2017届湖南联考)读某大洋局部环流示意图,回答3~4题。
3.该海域位于()
A.北半球中高纬度海域
B.北半球中低纬度海域
C.南半球中高纬度海域
D.南半球中低纬度海域
4.与图中甲海岸相比,乙
海岸()
A.气温较高,空气湿度较
小
B.气温较高,空气湿度较大
C.气温较低,空气湿度较大
D.气温较低,空气湿度较小
(2017届扬州调研)下图为世界某海域表层海水等温线(单位:℃)
分布图,该海域存在一个势力较强的洋流,这个洋流对沿岸气候和
海洋生物有着重要影响。读图,回答5~7题。
5.图中洋流是()
A.自东南向西北流动的暖流
B.自西北向东南流动的暖流
C.自东南向西北流动的寒流
D.自西北向东南流动的寒流
6.受该洋流影响,沿岸的气候()
A.高温多雨
B.炎热干燥
C.冬暖夏凉
D.温和多雨
7.该海域存在一个大型渔场,
与该渔场形成有关的盛行风是()
A.东南信风B.东北信风C.西风D.极地东风
自主完成
课后作业完成市编学案本节的内容;预习下节内容。质疑与反思今天我学到了哪些?还有什么疑惑