嫁接方法及图片
樱花栽培
樱花栽培成员大提灯里樱系,花半重瓣,色白略粉,特点是花瓣略皱,有幽幽香味。
松前早笑里樱系,树形伞状,花瓣12-25枚,特点是花朵开放平展,花色娇艳,是晚樱里早开放的品种。
八重红彼岸彼岸系,树形杯状,花瓣10-20枚,花色艳丽,花期为4月上中,是早樱里开放晚些的品种。
越之彼岸彼岸系,树形帚状直立,花色雪白,花期比江户彼岸晚1天,比染井吉野早2-3天。
御帝吉野吉野类,花色雪白,花期同染井吉野江户彼岸彼岸系,树形高大,花色淡红,花期比染井吉野略早,是早樱类的代表品种。
(来源:玉渊潭公园吴秋丽) 1.土壤要求及改良措施樱花在含腐殖质较多的沙质壤土和粘质壤土中(pH5.5至 6.5)都能很好地生长。
在南方土壤粘重的地方,一般混合自年测定,使pH值不超过7。
山樱、染井吉野等品种树干通直,树体较大,是强阳性树种,要求避风向阳,通风透光。
成片栽植时,要使每株树都能接受到阳光。
2.栽植措施定植时间在早春土壤解冻后立即栽植,一般为二三月份。
栽植前仔细整地。
在平地栽植可挖直径1米,深0.8米的穴。
穴内先填约一半深的改良土壤,把苗放入穴中央,使苗根向四方伸展。
少量填土后,微向上提苗,使根系充分伸展,再行轻踩。
栽苗深度要使最上层的苗根距地面5厘米。
栽好后做一积水窝,并充分灌水,最后用跟苗差不多高的竹片支撑,以防刮风吹倒。
3.管理措施防旱:定植后苗木易受旱害,除定植时充分灌水外,以后8至10天灌水一次,保持土壤潮湿但无积水。
灌后及时松土,最好用草将地表薄薄覆盖,减少水分蒸发。
在定植后2至3年内,为防止树干干燥,可用稻草包裹。
但2至3年后,树苗长出新根,对环境的适应性逐渐增强,则不必再包草。
生长期管理:樱花每年施肥两次,以酸性肥料为好。
一次是冬肥,在冬季或早春施用豆饼、鸡粪和腐熟肥料等有机肥;肥的环形沟直径和深度也随之增加。
樱花根系分布浅,要求排水透气良好,因此在树周围特别是根系分布范围内,切忌人畜、车辆踏实土壤。
行人践踏会使树势衰弱,寿命缩短,甚至造成烂根死亡。
榔榆育苗、嫁接与养护技术
yuan lin sheng tai摘要:榔榆被称作秋榆树或者是小叶榆,其生长习性为喜光,具备极强的耐旱性,对于土壤pH 值的适应能力也较强,一般生长于气候温暖且土壤肥沃的地区。
另外,榔榆对于二氧化硫等毒性较强的气体也具有一定的抵抗能力,叶面的滞尘能力明显,因而被广泛应用在绿化工作中。
但因其生长速度缓慢且实生苗获取难度较大,所以会选择使用嫁接的方式以提高实际的成活几率。
基于此,本文以江苏盐城大丰地区榔榆作为重点研究对象,阐述其育苗技术、嫁接技术与养护技术。
关键词:榔榆;育苗技术;嫁接技术;养护技术;解读中图分类号:S723文献标识码:ADOI 编号:10.14025/ki.jlny.2018.19.069单俊平(盐城市大丰区林业工作站,江苏盐城224100)在榔榆育苗、嫁接与养护的整个过程中,应科学合理地选择相应的技术,才能够提高其生长质量,进一步发挥其自身的观赏性与绿化性优势。
1榔榆育苗技术1.1种子处理在生长状况良好的榔榆母株上采集榔榆种子,在其阴干后将其放入到容器当中,以敞口的形式存放。
在存放期间,应高度重视防霉烂,并在第二年进行播种。
1.2苗床整理在对榔榆育苗苗床选择的过程中,应尽量保证地势的平坦且不存在病虫害。
与此同时,土壤质地要疏松,方便排涝与灌溉工作的开展,最好选择通风向阳区域。
在苗床整地的过程中,一定要精耕细作。
其中,应在冬至之前进行第一犁处理,将杂草全面清除,对土地进行深翻处理,但最好不要过于细碎,在冬季冰冻的作用下,使得土壤疏松,并杀死越冬的害虫[1]。
第二犁的处理应选择在第二年的2月初,与基肥有机结合施用,保证每亩地块施用有机肥20公斤的复合肥与250公斤的鸡粪。
而第三犁要选在2月末开展,并与2.5公斤呋喃丹颗粒剂相互混合,对土壤内部害虫加以消灭。
1.3播种在榔榆播种时间选择方面,可以是3月中上旬,选择条播的方式。
其中,条距应控制在30厘米,播种沟的宽度在10厘米。
在播种的过程中,要确保沟平且条直,深浅度要一致且播种更加均匀。
南将石 新树老树鉴别
描述: 1、外形:老树南将石的外形普遍比较高,相当一部分是“歪的”,能够相对周正的可谓是很难得了。
如图一描述:新近嫁接的南将石,很大程度上克服了严重“歪”的缺点,而且先当一部分是比较周正,有的嫁接品种外形还十分漂亮,矮桩的、大底座、饱满。
描述:从侧面看,老树的尖部至肩膀部分有明显的过渡,呈斜坡状,平缓下降。
如图三(老树)。
'描述:嫁接的一般都是有明显的分界线,肩膀至尖部没有明显的坡度。
如图四(嫁接)。
%描述:从底座看,所有南将石都是“兜底”,底座很大,脐部呈菱形。
但老树的“兜底”比嫁接的要明显,底座要比有些嫁接的小,有些嫁接的脐部要比老树的细长。
描述:图六。
(嫁接)图片:描述:尖部,老树的尖部比较尖锐,十字尖比较明显;嫁接的尖部则比较圆润图片:描述:嫁接)图片:转自我的文玩朋友文章;作者《幸运星》再谈南将石——之如何辨别老树与嫁接近几天,我和朋友们一边回顾这去年核桃市场火热的场景,一边畅想着今年的繁荣。
话题自然离不开一些优良品种。
朋友们一致认为麦穗虎头和南将石等优良品种是去年带动核桃市场的主要品种,但据说去年承包老树南将石的商户没有赚到钱。
南将石之所以在去年火爆,与其特有的品相和产量的稀少自然是分不开的。
尽管去年已经出现了大量的嫁接品种,常见的就有两三种,市场上常见的嫁接品种总的来说还是不错的,无论从外形、皮质、纹路上普遍不比老树逊色,而且包括外形等方面甚至还要比老树好许多。
但老树南将石的价格仍然十分坚挺上扬。
我本人认为,无论老树还是嫁接品种的南将石只要品相好、有特点都可以作为收藏的对象。
尽管嫁接的南将石有不少的优势,但一些玩家还是比较青睐于老树。
鉴于此,经过深思熟虑,下面我就无偿的将多年来自己辨别老树南将石的心得拿出来与大家进行交流。
欢迎大家批评指教以上是我总结的如何辨别嫁接与老树南将石的一些特征的区别,但并不是很绝对,只是绝大部分品种的特征区别,有些个体特征差异的突出或是变异情况属于例外情况。
小学综合实践活动《植物的扦插和嫁接--插扦月季》
山东科技版四年级综合实践活动下册《植物的扦插和嫁接》教学设计基本信息活动二:扦插月季一、教材分析扦插是繁殖植物最常用的方法之一,具有繁殖速度快、易采集、遗传性状稳定、管理方便等特点。
它可以分为枝插、根插、叶插等类型,杨树、梧桐、月季等植物多采用扦插的方法进行繁殖。
月季是比较理想的教学载体,因为它不仅取材容易,而且一年四季都能进行扦插。
通过本项实践活动,让学生学会扦插这种植物繁殖技术,开阔学生视野,使其获得丰富的劳动生活经验,提高动手实践能力。
二、学情分析四年级的学生已经在《植物的扦插和嫁接》中对植物的繁殖方式有所了解,其中扦插是应用比较广泛的,对于扦插月季也并不陌生,关键是一些细节问题可能并不熟悉,如扦插的时间、如何选择插条、怎样使插穗入土等专业知识,本节课就是要让学生掌握扦插月季的方法,丰富学生的劳动生活经验。
三、教学目标(含重难点)知识与技能目标:学习月季花的扦插方法。
过程与方法目标:掌握月季花的扦插方法和技术,提高动手、动脑的能力。
情感态度与价值观目标:培养审美情趣,体验劳动的快乐,激情投入,全力以赴,创造属于你的成功。
教学重点:对扦插的学习和了解。
教学难点:正确掌握月季花的扦插方法。
四、教学方法(教学方法、学习方法)教学方法:引导学生从基本技法入手,由浅入深,层层探究。
教师从整体上把握教材,注重综合实践活动环节的组织和学习。
学习方法:观察法、资料收集法、自主探究与小组合作相结合。
五、教学环境和媒体设计教学环境:综合实践活动教室媒体设计:1.教具准备:月季花枝、花盆、修枝剪、竹筷和课件。
2.学具准备:课前收集扦插的资料。
六、教学过程(一)创设情境,导入新课(5分钟)1.学习指导语:同学们家里养花了吗?(齐声说)都养的什么花?(指名回答)你喜欢什么花?为什么呢?学生汇报教师根据学生的回答共同交流2.教师引导语:陶渊明独爱菊,周敦颐独爱莲。
同学们你们知道老师最喜欢什么花吗?下面,请同学们和老师一同欣赏一组风姿卓越的花(出示课件,月季花图片)3.同学们这些都是什么花呀?(月季花)看了那么多月季花你想用什么样的语言来赞美它们呢?三两学生汇报4.教师导语:月季花不仅典雅美丽,芬芳诱人,而且月月开花,它被誉为花中皇后。
生产实践教学案例
生产实践教学案例果树嫁接技术教案郎溪县十字茶场中学陈璋平2014-3-25教学目标1、知识目标(1)了解砧木选择的基本知识(2)掌握接穗的选择的标准(3)掌握嫁接繁殖的技术措施2、能力目标(1)能够选择合适的砧木。
(2)能够运用所学知识熟练进行果树的嫁接操作。
3、情感态度和价值观(1)培养学生吃苦耐劳、求真务实的精神(2)培养学生积极思考问题、解决问题的能力(3)培养学生自主学习能力,树立团队合作意识。
教学重点:(1)砧木和接穗的选择(2)嫁接繁殖的技术措施解决措施:做中学、学中做。
首先让学生进行红枫的嫁接操作,让学生在操作中直观的掌握嫁接繁殖的程序。
教师在此基础上引导学生总结出嫁接繁殖的相关知识。
教学难点:接穗的削面的切削解决措施:可以让学生反复练习接穗削制,从而达到嫁接所要求的标准。
教学方法:教师演示结合实践操作课时安排:1学时一、导入新课:多媒体展示图片:两幅苹果树。
左边苹果树上的果实颜色不好、坐果少。
右边果树颜色好、坐果也多。
学生活动:观看图片。
思考:怎样使左边果树也能结果多、颜色好呢?二、新课学习1、教师示范芽接的具体过程:一边操作,一边讲解要领。
2、教师:示范操作果树的劈接边操作边讲解要领。
【多媒体演示】:果树的芽接、劈接过程引导:总结果树芽接、劈接程序和技术标准。
【课件展示】:芽接、劈接技术操作同时思考:怎样做才能保证成活率?为什么?小组合作,练习整个操作过程(芽接、劈接),发现问题及时询问。
小组、组间互评,说出优缺点。
教师参与其中,发现问题及时引导纠正,体现主导作用,成为学生学习的伙伴。
让学生通过练习真正提高动手能力,进一步掌握重点,突破难点,体现学生的主体地位。
引导:为什么一种植物插接在另一株植物上能成活呢?探究嫁接成活应注意的问题。
3、专题研讨:提高嫁接成活率的注意事项。
小组研讨,代表发言,其他小组补充。
(增加极性现象)使学生在自主探索、合作交流的过程中,发现问题、分析问题、解决问题,既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力,又有利于学生提高表达、协作等能力,同时培养了探究意识和沟通能力。
2023-2024学年四年级下册综合实践活动桃树的嫁接(教案)
教案:2023-2024学年四年级下册综合实践活动——桃树的嫁接一、教学目标1. 让学生了解桃树嫁接的基本知识和技能,学会嫁接的方法和步骤。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力,提高学生的科学素养。
3. 培养学生合作学习的精神,增强团队协作意识。
二、教学内容1. 桃树嫁接的意义和作用2. 嫁接的工具和材料3. 嫁接的方法和步骤4. 嫁接后的管理和养护三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生掌握桃树嫁接的方法和步骤,学会嫁接的基本技能。
2. 教学难点:让学生理解嫁接的原理和作用,提高学生的观察能力和动手操作能力。
四、教学过程1. 导入新课通过图片或实物展示,引导学生观察桃树的特点,提出问题:“如何让桃树结出更多更好的果实?”引出桃树嫁接的话题。
2. 讲解嫁接的意义和作用向学生讲解嫁接的定义,解释嫁接的意义和作用,让学生明白嫁接可以提高桃树的产量和品质。
3. 讲解嫁接的工具和材料向学生介绍嫁接所需的工具和材料,如嫁接刀、接穗、砧木等,并讲解其作用和使用方法。
4. 讲解嫁接的方法和步骤向学生详细讲解桃树嫁接的方法和步骤,包括选择接穗和砧木、切割接穗和砧木、接合接穗和砧木、绑扎和涂蜡等。
5. 示范操作教师进行示范操作,让学生直观地了解嫁接的过程和技巧,提醒学生注意安全事项。
6. 学生实践将学生分成小组,每组分配嫁接所需的工具和材料,让学生亲自动手进行嫁接实践,教师巡回指导,解答学生的问题。
7. 总结与反思让学生分享自己的嫁接经验和心得,总结嫁接的方法和步骤,教师进行点评和指导。
8. 课后作业布置学生观察嫁接后的桃树生长情况,记录并分析嫁接成功的原因和存在的问题。
五、教学评价通过学生的嫁接实践和观察记录,评价学生对桃树嫁接方法和步骤的掌握程度,以及学生的观察能力和动手操作能力。
六、教学资源1. 图片或实物展示桃树的特点和嫁接过程。
2. 嫁接所需的工具和材料。
3. 相关的嫁接教学视频或资料。
七、教学时间本节课共计2课时。
扦插繁殖
例:茶花、含笑、水杉等。
(3)嫩枝插条的生根
嫩枝扦插的枝条,在取条时,插条本身还未形成根原始体,因而形成根系的过程与木质化的插条有所不同。当嫩枝截取后,伤口处流出的细胞液与空气氧化,在伤口外形成一层保护膜,再由保护膜内新细胞形成愈伤组织,并进一步分化形成输导组织和形成层,逐渐分化出生长点并长出不定根。
同一种植物不同品种的枝插发根难易也不同。例:葡萄极易生根,但美洲葡萄中的杰西卡和爱地郎发
根较难。
一般灌木比乔木易生根;某些阔叶树比针树易生根;匍匐型枝比直立型枝易生根。不同树种生根的难易,只是相对而言,随着科学研究的深入,有些很难生根的树种可能成为扦插容易的树种,并在生产上加以推广和应用。所以,在扦插育苗时,要注意参考已证实的资料,没有资料的品种,要进行试插,以免走弯路。在扦插繁殖工作中,只要在方法上注意改进,就可能提高成活率。如一般认为扦插很困难的赤松、黑松等,通过萌芽条的培育和激素处理,在全光照自动喷雾扦插育苗技术条件下,生根率能达到80%以上。一般属于扦插容易的月季品种中,有许多优良品系生根很困难,如在扦插时期改为秋后带叶扦插,在保温和喷雾保湿条件下,生根率可达到95%以上。这说明许多难生根的树种或花卉,在科技不断进步的情况下,根据亲本的遗传特性,采取相应的措施,是可以找到生根的好办法。
扦插繁殖:是以植物营养器官的一部分如根、茎、叶等,在一定的条件下插入土、沙或其他基质中,利用植物的再生能力,使这部分营养器官在脱离母体的情况下,长出所缺少的其他部分,成为一个完整的新植株的方法。
龙眼苗精选图片大全
龙眼苗精选图片大全吃完的龙眼核,用水浸泡出芽,种入土壤里面,用不了多久就能长出嫩绿的小芽苗。
龙眼苗小巧可爱,是种植盆栽的小伙伴们新近的一种爱物。
比起花草的华而不实,用龙眼苗做成盆栽,即使小苗长大了也可以用来培育龙眼果树。
龙眼盆栽的培育方法1、把龙眼种子准备好,放在杯子里用水浸泡。
2、大概3-4天就可以发芽了,也就是种子出现裂缝。
3、然后,找来种子,还有培养土。
4、在盆子里填入培养土,厚厚的一层。
5、铺上种子,浇足水,最好在上面再扑上一层漂亮的小石子,或者沙子。
6、大概十几天就可以长成一棵小龙眼了。
7、把种子中密集了,就可以长出比较美的样子。
8、再过个十来天,叶子变绿了,美丽的盆栽就大概可以了。
9、漂亮的龙眼盆栽就好了。
龙眼树苗的培育方法1、收集种子:通常采用种粒粗大,粗生快长,亲和力强的种子育成。
如用广眼品种的种子作砧木,嫁接石硖、大乌圆、储良等品种出现不亲和的现象较少。
2、种子处理:用水反复冲洗种子甜质或加入少量细沙用脚踩踏磨擦除去残肉。
若播前再用2%的石灰水或0.2-0.5%的'硫酸铜液进行消毒,效果更佳。
洗净后催芽,用一份洁净细沙于2-3份种子混合,堆积催芽,细沙含水量约5%,堆高20-40厘米。
当胚根露出种皮及至长度0.5厘米时取出播种。
3、整地:选择背风没冷空气积聚的沙壤土或粘壤土、排灌方便的园地为佳。
播前宜犁翻晒白。
苗地应施足基肥,每亩约撒施腐熟土杂肥5000公斤,石灰50-100公斤,犁翻耙匀后起畦,畦面宽0.8-1公尺,高约25厘米。
4、播种:有点播、条播和撒播。
点播株行距21-24厘米,亩播种子20-25公斤;条播行距20厘米,亩播种子50-60公斤。
撒播需种子每亩150公斤。
播后盖土以不见种子为度,盖土过深,幼苗弯曲。
淋水保温。
若能搭棚遮荫,效果更好。
播后约10-15天,幼苗出土,应继续淋水保温。
采用点播或条播的实生苗,在幼苗长出3-4片真叶时,用长柄平口利刀于离地面3-5厘米深处,以45度角向下斜切,将实生苗的主根切断,促发侧根。
五年级综合实践活动教学设计《植物的嫁接 》
五年级综合实践活动教学设计《植物的嫁接》一. 教材分析《植物的嫁接》这一课题,旨在让学生了解和掌握嫁接的基本知识,通过实践活动,培养学生的动手能力和观察能力。
教材内容主要包括嫁接的定义、嫁接的方法、嫁接的注意事项等。
在教学过程中,教师应结合教材内容,设计丰富的教学活动,让学生在实践中掌握嫁接技巧。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的生活常识和观察能力,对植物生长过程有一定的了解。
但嫁接这一课题较为专业,需要学生在教师的引导下,通过观察、实践、总结等方式,逐步掌握嫁接知识。
在教学过程中,教师应关注学生的兴趣和需求,以生动有趣的方式进行教学,提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能:了解嫁接的定义、方法和注意事项,学会简单的嫁接技巧。
2.过程与方法:通过观察、实践、总结,培养学生的动手能力和观察能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对植物生长的兴趣,增强环保意识。
四. 教学重难点1.嫁接方法的掌握2.嫁接注意事项的落实3.嫁接成功率的提高五. 教学方法1.情境教学法:通过设置生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法:教师亲自示范嫁接过程,引导学生正确操作。
3.小组合作学习:学生分组进行嫁接实践,培养团队协作能力。
4.总结反思法:引导学生总结嫁接过程中的经验教训,提高嫁接成功率。
六. 教学准备1.教具:嫁接工具(如刀片、绳子等)、植物材料(如枝条、接穗等)、嫁接成功案例图片等。
2.学具:学生分组准备嫁接工具和植物材料。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示嫁接成功案例图片,引导学生关注嫁接现象,激发学生学习兴趣。
提问:“你们知道这些植物为什么会长在一起吗?”学生回答后,教师总结:这是因为植物之间进行了嫁接。
进而引入课题《植物的嫁接》。
2.呈现(10分钟)教师讲解嫁接的定义、方法和注意事项。
讲解过程中,注意结合生活实例,让学生更好地理解嫁接知识。
3.操练(10分钟)学生分组进行嫁接实践。
五年级综合实践活动说课稿《蟹爪兰的嫁接》
五年级综合实践活动说课稿《蟹爪兰的嫁接》一. 教材分析《蟹爪兰的嫁接》这一课题,选自五年级综合实践活动教材。
本节课通过嫁接蟹爪兰的活动,让学生了解植物嫁接的基本知识,掌握嫁接技巧,培养学生的动手能力、观察力和创新能力。
教材内容丰富,既有理论指导,又有实践操作,符合学生的认知规律。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的生物知识,对植物生长有初步的了解。
他们在课堂上充满好奇心,愿意参与实践活动。
但部分学生动手操作能力较弱,需要在教学中给予个别指导。
此外,学生之间的差异较大,教学时要关注全体学生,确保每个人都能在课堂上得到锻炼。
三. 说教学目标1.知识与技能:了解蟹爪兰的特点,掌握嫁接的基本技巧,学会如何照顾蟹爪兰。
2.过程与方法:通过观察、实践、讨论等方式,培养学生的动手操作能力和观察力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱大自然、关爱植物的情感,增强环保意识。
四. 说教学重难点1.重点:嫁接蟹爪兰的基本技巧。
2.难点:如何确保嫁接成功,使蟹爪兰茁壮成长。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用启发式教学、分组讨论、动手实践等方法,引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段:利用多媒体课件、实物模型、嫁接工具等辅助教学,提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示蟹爪兰的图片,引导学生关注蟹爪兰的特点,激发学生的学习兴趣。
2.理论讲解:介绍嫁接的基本知识,讲解嫁接技巧,让学生了解嫁接的原理。
3.动手实践:学生分组进行嫁接操作,教师巡回指导,解答学生的疑问。
4.讨论交流:学生分享嫁接心得,讨论嫁接过程中遇到的问题,共同寻找解决办法。
5.总结提升:总结嫁接蟹爪兰的要点,强调注意事项,引导学生关注植物的生长过程。
6.拓展延伸:鼓励学生在家中尝试嫁接其他植物,培养学生的创新能力。
七. 说板书设计板书设计简洁明了,突出嫁接蟹爪兰的要点,包括嫁接原理、嫁接技巧和注意事项。
板书内容采用图文结合的方式,便于学生理解和记忆。
嫁接方法及图片
一、影响嫁接成活的主要外因:1、温度:春季嫁接过早,温度偏低,砧木、接穗形成层刚刚开始,愈伤组织增生较慢,嫁接后不易成活。
一般花木的枝条在0℃下,愈伤组织形成的能力十分微弱;4℃左右时,愈伤组织形成很慢;在5℃~32℃条件下,愈伤组织增生迅速,且随温度的升高而加快;32℃~39℃则速度变慢,而且会引起细胞的损伤;超过40℃时,则愈伤组织死亡。
因此,春季无枝叶枝接时间一般在3月下旬至5月中上旬。
花木生产上常用芽接方法,虽春夏秋三季均可进行,但也应避开高温或低温时段。
2、湿度:湿度包括嫁接湿度、大气湿度和土壤湿度。
湿度合适花木嫁接后容易成活。
据试验,接穗和砧木自身含水量以50%左右为好。
如果砧木和接穗自身含水量较低,就应提前浇灌,以保持应有的湿度。
嫁接时的空气湿度适宜,在切层表面能保持一层水膜,对愈伤组织有促进作用。
嫁接时空气湿度若过于干燥就要人为创造条件,如提前喷水或用湿布包裹覆盖接穗,也可用塑料膜扎紧伤口,用湿润土对嫁接面进行捂培。
3、光照和水分:在黑暗条件下,接穗削面上生出的愈伤组织成乳白色,比较柔嫩,砧木和接穗的接面易愈合;在强光下的形成的愈伤组织少而硬,呈浅绿色,不易愈合。
因此,在接穗从离开母体到嫁接这段时间里,要保持接穗的无光保管。
同时在嫁接包扎时,也须注意嫁接口的无光条件。
另外,在嫁接时应避开光照少的天气时段,如阴雨天、雾天等,因为嫁接完成后需要较强的光照,因接穗上带有叶片,能在光照条件下进行光合作用,生产同化物质,可以促进接穗萌发。
强光会使接穗水分蒸发快,嫁接部位覆盖材料温度上升快,接穗易凋萎,一般在遮光条件下嫁接,成活率较高。
嫁接后下雨对成活不利,阴雨天常会造成愈伤组织滋生霉菌或因长期阴雨天气不见阳光而影响嫁接成活。
4、大风:嫁接时遇到大风,易使砧木和接穗创伤面水分过度散失,影响愈合,降低成活率。
当新梢长到30厘米左右时,要贴近砧木立1米~1.5米高的支柱,将新梢绑在支柱上,防止大风吹折新梢。
苗木的营养繁殖二---嫁接
苗木的营养繁殖二---嫁接一、嫁接的意义和作用(一) 嫁接的意义v嫁接是指人们有目的地利用两种植物能够结合在一起的能力,将一种植物的枝或芽接到另一种植物的茎(枝)或根上,使之愈合生长在一起,形成一个独立植株的繁殖方法。
供嫁接用的枝、芽称接穗或接芽;承受接穗或接芽的植株(根株、根段或枝段)叫砧木。
用枝条作接穗的称枝接,用芽作接穗的称芽接。
通过嫁接繁殖所得的苗木称为嫁接苗。
嫁接苗与其他营养繁殖苗所不同的特点是借助于另一植物的根,因此,嫁接苗为“它根苗”。
(二) 嫁接的历史v嫁接起源于自然界,在自然界中常常可以看到自然嫁接的现象,即树木的枝条交错生长,由于风吹,枝条相互摩擦而受伤,其受伤面自然愈合在一起,形成了人们常说的“连理树”或“连理枝”,两棵树木的根靠近生长,长期也会产生“连理根”。
这种连理现象即天然的靠接,并发现形成连理枝或连理根的植株,一般都生长旺盛。
人们从“连理枝”上得到启发,人为的把树木的两个枝条割伤表皮后靠在一起,就产生了嫁接。
由此可知嫁接是先有靠接以后才发展成多种嫁接方法。
我国是世界上最早应用嫁接(枝接)技术的国家,最早的有关嫁接记载见《尚书·禹贡》:“桔逾淮北而为枳”。
据推论桔是嫁接在枳上的,移到淮北,由枳发育的桔不耐冷而冻死,耐寒的枳又萌发,桔又变成枳了。
一般讲我国的嫁接技术有3000年的历史是据此推测的。
我国明确记载嫁接技术的见于公元前1世纪汜胜之所著《汜胜之书》,书中有用靠接法生产大瓢的详细记述。
到公元5世纪我国嫁接技术已发展到相当水平,北魏时贾思勰在《齐民要术》中已有梨、柿的嫁接方法,南宋《陈甫农书》中有桑树嫁接,欧阳修在《洛阳牡丹记》中有牡丹嫁接,以后《王祯农书》、《群芳谱》、《花镜》中的嫁接方法已非常详细,很多技术到现在一直沿用着。
(三)嫁接的作用v嫁接繁殖是园林植物育苗生产中一种很重要的方法。
它除具有一般营养繁殖的优点外,还具有其他营养繁殖所无法起到的作用。
月季的4种嫁接方法图示(超详细)
月季的4种嫁接方法图示嫁接是繁殖月季时最广泛采用的方法之一。
嫁接属无性繁殖范畴,它是将两个植物体部分结合起来成为一个整体,并像一株植物一样继续生长下去。
嫁接组合中,上面的部位称为接穗,承受接穗的部分叫做砧木。
有些月季品种数量少,花色动人,而自根苗根系较弱,生长极为缓慢,利用强健的砧木进行嫁接使得这些月季品种生长强健,抗病性增强。
嫁接还可以真实地反映原品种的各种性状,遗传性和稳定性极强。
通过实践观察,嫁接后经过生长发育形成的植株从嫁接之日起至开出第一朵花,最快的只需23天,个别株还可提前1至2天开花,大部分嫁接株通常约需40至45天开花。
由此可见嫁接与扦插相比,嫁接可将开花时间提前。
以北京地区为例:6月15日,同日嫁接与扦插,嫁接株在7月25日前后约有20%左右即可开花,而扦插苗于9月20日前后甚至更晚才有10%左右开花。
由此可见嫁接的优势是很强的。
当然嫁接繁殖操作复杂,技术要求较高。
以下就嫁接繁殖的具体问题逐一阐述。
一、影响嫁接成活的因素1.砧木的选择:月季的嫁接首先必须要选择好适宜的嫁接砧木。
砧木不但要承担机械支撑和吸收输导水分及养分的作用,它还控制着植株吸收有机物的功能,担负着多种酶的制造和营养物质的储存,对植株上部的茎、叶、花朵、果实的各种特性都有很大的影响。
当然,接穗反过来也对砧木根系的生长发育起着重要作用。
种种实验证明砧木的好坏是关系到能否生产理想月季嫁接苗的重要因素之一。
现在通常所用的砧木为蔷薇及其变种,如‘粉团’蔷薇、‘曼尼蒂’月季、荷兰玫瑰及日本无刺蔷薇等。
这些蔷薇种根系发达、抗寒、抗旱,对于所接品种亲和力强、遗传性稳定。
2.砧木与接穗的嫁接亲和力:嫁接亲和力是指砧木和接穗内部组织结构、遗传和生理特性的相似性。
通过嫁接能够促使植株愈合成活以及成活后生理上相适应。
亲和力弱和亲和力强现象的表现方式是比较复杂的。
一般来说,亲缘关系越近,亲和力越强。
同品种或同种间的亲和力最强。
同属异种间的嫁接亲和力因种类而异。
八年级生物上册知识点:植物的营养繁殖
八年级生物上册知识点:植物的营养繁殖教学设计一、教材分析“植物的无性生殖”是第一章第七节的资料,主要介绍了植物的营养繁殖与植物的组织培养。
本节课所讲授的主要部分是“植物的营养繁殖”,主要讲解的资料有:让学生理解营养繁殖(嫁接、扦插、压条),该部分,最主要地是让学生经过小组合作的形式亲自实验操作学习嫁接技术。
除此之外,让学生了解组织培养,即无性生殖在生产实践中的应用。
二、学情分析经过前面的学习,学生对细胞的结构和功能、植物体的结构层次和植物的有性生殖有了深入的了解,为学习本节资料奠定了知识基础。
生活中,学生虽听说过“无心插柳柳成荫”,也见过一些利用嫁接培育的植物,但大多数学生对此没有实践经历。
所以本节课教师必须要给学生创造机会,让学生尝试实验操作,这样既能帮忙学生理解知识,又能提高实践动手本事。
组织培养对于学生来说比较陌生,但此刻许多高校都有组织培养实验室,网络上也有实验视频。
能够让学生经过视频形象地感知组织培养技术,同时亦可开展生物兴趣小组,让学生参观组织培养实验室。
从而让学生在学会相关知识的同时,培养学生对生物学习的兴趣。
三、教学目标知识目标:1、列举植物的无性生殖、区别无性生殖与有性生殖。
2、理解嫁接、扦插、压条实验技术。
3、认识植物的组织培养技术。
【保底教学目标】其中1、2为保底教学目标,因其是本节的重点资料,考试所占比重较高,所以将其确定为保底教学目标。
本事目标:培养学生亲自实验操作嫁接、扦插与压条技术的本事。
【保底本事目标】此处既能让学生更好地理解营养繁殖,同时亦能培养学生的实验动手本事。
情感态度价值观目标:培养学生对生物的兴趣以及对大自然的热爱。
四、教学的重点和难点教学重点:1、列举植物的无性生殖、区别无性生殖与有性生殖。
2、理解嫁接、扦插、压条实验技术。
3、认识植物的组织培养技术。
教学难点:培养学生亲自实验操作嫁接、扦插与压条技术的本事。
五、教法教具材料的准备(1)准备蔷薇枝条、刀片、嫁接薄膜。
嫁接(2)
嫁接(2)嫁接(2)2014-9-3 22:14阅读(372)赞(52)评论(1)转载(194)分享(111)复制地址收藏夹按钮收藏收藏更多上一篇| 下一篇:嫁接(1)一、嫁接的意义和作用(一) 嫁接的意义v嫁接是指人们有目的地利用两种植物能够结合在一起的能力,将一种植物的枝或芽接到另一种植物的茎(枝)或根上,使之愈合生长在一起,形成一个独立植株的繁殖方法。
供嫁接用的枝、芽称接穗或接芽;承受接穗或接芽的植株(根株、根段或枝段)叫砧木。
用枝条作接穗的称枝接,用芽作接穗的称芽接。
通过嫁接繁殖所得的苗木称为嫁接苗。
嫁接苗与其他营养繁殖苗所不同的特点是借助于另一植物的根,因此,嫁接苗为“它根苗”。
(二) 嫁接的历史v嫁接起源于自然界,在自然界中常常可以看到自然嫁接的现象,即树木的枝条交错生长,由于风吹,枝条相互摩擦而受伤,其受伤面自然愈合在一起,形成了人们常说的“连理树”或“连理枝”,两棵树木的根靠近生长,长期也会产生“连理根”。
这种连理现象即天然的靠接,并发现形成连理枝或连理根的植株,一般都生长旺盛。
人们从“连理枝”上得到启发,人为的把树木的两个枝条割伤表皮后靠在一起,就产生了嫁接。
由此可知嫁接是先有靠接以后才发展成多种嫁接方法。
我国是世界上最早应用嫁接(枝接)技术的国家,最早的有关嫁接记载见《尚书·禹贡》:“桔逾淮北而为枳”。
据推论桔是嫁接在枳上的,移到淮北,由枳发育的桔不耐冷而冻死,耐寒的枳又萌发,桔又变成枳了。
一般讲我国的嫁接技术有3000年的历史是据此推测的。
我国明确记载嫁接技术的见于公元前1世纪汜胜之所著《汜胜之书》,书中有用靠接法生产大瓢的详细记述。
到公元5世纪我国嫁接技术已发展到相当水平,北魏时贾思勰在《齐民要术》中已有梨、柿的嫁接方法,南宋《陈甫农书》中有桑树嫁接,欧阳修在《洛阳牡丹记》中有牡丹嫁接,以后《王祯农书》、《群芳谱》、《花镜》中的嫁接方法已非常详细,很多技术到现在一直沿用着。
部编人教版八年级生物下册第19章第3节《植物的生殖方式》精品ppt课件
【随堂检测】
3.(2017春•新野县期中)种子植物生殖和发育 的过程是(A) A.精卵细胞结合→受精卵→种子的胚→新一代 植物体 B.种子的胚→精卵细胞结合→受精卵→新一代 植物体 C.受精卵→种子的胚→新一代植物体→精卵细 胞结合 D.受精卵→种子的胚→精卵细胞结合→新一代 植物体
【随堂检测】
【归纳总结】
(3)营养生殖 ①概念:绿色开花植物利用其营养器官繁殖新个体的生 殖方式。 ②优点:有利于保持母体的优良性状,加快繁殖速度。 ③常用方式:扦插、分根、嫁接、压条等。 (4)植物的组织培养 概念:在无菌条件下,把花药、子房、叶片、茎或根的一 部分等接种到人工配制的培养基上,它们能够生长发育 成一个完整的植物体。 过程:配制培养基→接种外植物→诱导产生根、芽等器 官,形成一个新的植物体。
图①属于嫁接,关键步骤是接穗和砧木的形成 层要靠在一起。
【合作学习】
3.优良品种的果树的繁殖你认为是采用图中哪种方法 最好?为什么?
嫁接,保持母本优良性状。
【合作学习】
探究二.组织培养 母亲节,每个人都想送给母亲一束康乃馨,要在较短 的时间内,使大量的鲜花走上市场,可以采用哪种繁 殖技术?该繁殖技术需经历过哪些过程?有什么优点?
【课后练习】
16.(2017秋•莒县期末)桃树果实表面光滑
(A)对有有毛(a)为显性。现对毛桃的雌蕊
授以光桃(Aa)的花粉。该雌蕊发育成的果实
应为(A)
A.毛桃
B.光桃
C.毛桃约为 D.光桃约为
【课后练习】
17.(2017秋•沭阳县期末)“有心栽花花不活, 无心插柳柳成荫”说明繁育柳树容易成活的方 式是(A) A.扦插 B.嫁接 C.压条 D.组织培养
染植物,实现优良品种的长期保存和为植物的两种不同生殖方式,请据图回答:
菊花嫁接技术
《菊花嫁接技术》教学设计岳阳职业技术学院现代农业科技系王春梅【教学目标】1.掌握嫁接的含义,了解嫁接的优点。
2.掌握嫁接的方法和操作要领,会用劈接法嫁接菊花。
3.在了解嫁接技术的基础上,动手实践,熟练劈接法,培养学生的动手能力、学会自主学习、掌握技术操作与技术应用的技能。
4.展开大胆的想象,培养学生探究意识,养成合作、互助、沟通的意识和关爱花木的意识。
5.欣赏和感受菊花之高雅,获得积极的情感体验。
【教学重点】比较直观深入地了解有关嫁接的知识,学会嫁接技术。
【教学难点】接穗、砧木的处理及劈接法嫁接技术。
【教学设计】1.理论知识现场演示教学法讲解。
2.操作技术采用课堂实训与苗圃生产实际相结合,每组5位学生每人完成10个菊花嫁接任务,并做好跟踪记录。
【教学方式】课堂讲授法、现场演示法、利用多媒体网络课件、实训与实践等【教学过程】一、课前预习课前学生自愿结合成5人小组;并以小组为单位,预习教学内容,对以下问题作重点记录。
1.常见菊花的种类2.菊花的主要繁殖方法3.菊花嫁接的知识。
学生以小组为单位查找相关知识并进行记录。
二、教学导入教师:现在请大家根据你的预习并结合生活中的体会,谈一谈对菊花的认识。
(一)审美价值:菊花色彩艳丽,姿态多变。
四大切花之一,盆栽应用广泛.(二)药用价值:菊花,养肝血,悦颜色,清风脑,陈热明目,十分益人,被称“寿客”,它既可当药用,也可当菜肴、饮料。
唐王绪《九日作》就有“今日登高尊里酒,不只能有菊花无”(三)菊花文化:菊花凌寒而开,幽香灿烂,宁愿干枯枝头,也不委落尘泥,它这一高傲品质被历代诗人所歌颂,例如陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山。
”朱淑真的:“宁可抱香枝上老,不随黄叶舞秋风”。
正是由于他们赋于菊花以崇高的象征意义,从而使菊花升华具有一定的文化观念,成为中华民族文化不可分割的一部分。
教师:秋日寒风下的小小一株菊花竟蕴含着如此丰富的神韵,我们实在该把菊花种的更好,让菊花和菊花的品格发扬光大。
果树插皮接法,切接法,腹接法,劈接法,皮下腹接法5种高接方法介绍
果树插皮接法,切接法,腹接法,劈接法,皮下腹接法5种高接方法介绍品种老化、管理粗放是许多果园效益低的主要原因之一。
这些果园要穿新鞋走新路,利用现有株行距和树冠,高接改换优良新品种,加强配套技术管理,实现“一年高接换优,两年恢复树冠,三年投产”的目标。
下面以梨树为例来谈谈果树高接的5种方法,希望可以为朋友们提供一些帮助!(1)采取接穗选择品种纯正、生长健壮、无检疫性病虫害、性状表现稳定的盛果期梨树作为采穗母株。
春季枝接,要选用生长充实、粗度与砧木匹配的一年生枝为接穗,尽量在萌芽前采集,随采随用。
休眠期采集的接穗,须进行沙藏或保湿冷藏。
嫁接穗条在选留量的基础上多留出20%,以备补接选用。
(2)嫁接时间多年实践证明,以山西省晋城地区为例,春季最佳高接时间以3月中下旬开始到4月上旬结束为宜。
嫁接过早树液流动缓慢,嫁接成活率低,但成活后长势较旺;过晚高接树大量萌发,与接穗萌芽生长竞争养分,导致嫁接成活率降低;3月中旬至4月初,树液流动快,嫁接口愈合迅速,接穗成活率高、长势较好。
(3)高接部位选留高接前,对待接植株进行整枝,选留主枝、侧枝上背侧部直径1~2厘米的小枝进行高接(图3),疏去多余的细弱枝,一般15年生左右的树,选留5~9个骨干枝,每个骨干枝保留12个侧枝换头,每株高接50~60个接穗。
树龄40年以上的植株,每株可高接250~300个接穗,这样对形成新树形有利。
换头枝要留5厘米以上的嫁接桩,以备没成活时补接。
如嫁接部位留得过多,易造成枝条拥挤,树冠密闭,枝条细弱、节间长度相对较大。
嫁接部位留得过少,树冠恢复慢(图4),影响次年结果(图5)。
图3 高接部位选留状图4 夏季接穗萌发树冠恢复状图5 高接树结果状(4)高接方法回缩的主、侧枝先端,其延长头一般采用插皮接或切接法;较小的回缩枝组,采用切接法或腹接法;直径在2厘米以下的小枝采取劈接法;对内膛5~10年生枝干光秃部位,进行皮下腹接法;树皮木栓化严重的老年枝干光秃部位,还可利用电钻打孔插接法。
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嫁接方法及图片一、影响嫁接成活的主要外因:1、温度:春季嫁接过早,温度偏低,砧木、接穗形成层刚刚开始,愈伤组织增生较慢,嫁接后不易成活。
一般花木的枝条在0℃下,愈伤组织形成的能力十分微弱;4℃左右时,愈伤组织形成很慢;在5℃~32℃条件下,愈伤组织增生迅速,且随温度的升高而加快;32℃~39℃则速度变慢,而且会引起细胞的损伤;超过40℃时,则愈伤组织死亡。
因此,春季无枝叶枝接时间一般在3月下旬至5月中上旬。
花木生产上常用芽接方法,虽春夏秋三季均可进行,但也应避开高温或低温时段。
2、湿度:湿度包括嫁接湿度、大气湿度和土壤湿度。
湿度合适花木嫁接后容易成活。
据试验,接穗和砧木自身含水量以50%左右为好。
如果砧木和接穗自身含水量较低,就应提前浇灌,以保持应有的湿度。
嫁接时的空气湿度适宜,在切层表面能保持一层水膜,对愈伤组织有促进作用。
嫁接时空气湿度若过于干燥就要人为创造条件,如提前喷水或用湿布包裹覆盖接穗,也可用塑料膜扎紧伤口,用湿润土对嫁接面进行捂培。
3、光照和水分:在黑暗条件下,接穗削面上生出的愈伤组织成乳白色,比较柔嫩,砧木和接穗的接面易愈合;在强光下的形成的愈伤组织少而硬,呈浅绿色,不易愈合。
因此,在接穗从离开母体到嫁接这段时间里,要保持接穗的无光保管。
同时在嫁接包扎时,也须注意嫁接口的无光条件。
另外,在嫁接时应避开光照少的天气时段,如阴雨天、雾天等,因为嫁接完成后需要较强的光照,因接穗上带有叶片,能在光照条件下进行光合作用,生产同化物质,可以促进接穗萌发。
强光会使接穗水分蒸发快,嫁接部位覆盖材料温度上升快,接穗易凋萎,一般在遮光条件下嫁接,成活率较高。
嫁接后下雨对成活不利,阴雨天常会造成愈伤组织滋生霉菌或因长期阴雨天气不见阳光而影响嫁接成活。
4、大风:嫁接时遇到大风,易使砧木和接穗创伤面水分过度散失,影响愈合,降低成活率。
当新梢长到30厘米左右时,要贴近砧木立1米~1.5米高的支柱,将新梢绑在支柱上,防止大风吹折新梢。
二、嫁接方法及图片:1、枝接:把带有数芽或1芽的枝条接到砧木上称枝接。
枝接的优点是成活率高,嫁接苗生长快。
在砧木较粗、砧穗均不离皮的条件下多用枝接,如春季对秋季芽接未成活的砧木进行补接。
根接和室内嫁接,也多采用枝接法。
枝接的缺点是,操作技术不如芽接容易掌握,而且用的接穗多,对砧木要求有一定的粗度。
常见的枝接方法有切接、劈接、插皮接、腹接和舌接等。
①劈接:是一种古老的嫁接方法,应用很广泛。
对于较细的砧木也可采用(图4-10)。
削接穗:接穗削成楔形,削面两面对称,长3—5cm。
接穗的外侧应稍厚于内侧。
如砧木过粗,夹力太大的,可以内外厚度一致或内侧稍厚,以防夹伤接合面。
接穗的削面要求平直光滑,粗糙不平的削面不易紧密结合。
一刀削不平,可再补一两刀,使削面达到要求。
砧木处理:将砧木在嫁接部位剪断或锯断。
截口的位置很重要,要使留下的树桩表面光滑,纹理通直,至少在上下6cm 内无伤疤,否则劈缝不直,木质部裂向一面。
待嫁接部位选好剪断后,用劈刀在砧木中心纵劈1刀,使劈口深3—4cm。
接合与绑缚:用劈刀把砧木劈口撬开,将接穗轻轻地插入砧内,使接穗厚侧面在外,薄侧面在里,然后轻轻撤去劈刀。
插时要特别注意使砧木形成层和接穗形成层对准。
一般砧木的皮层常较接穗的皮层厚,所以接穗的外表面要比砧木的外表面稍为靠里点,这样形成层能互相对齐。
也可以木质部为标准,使砧木与接穗木质部表面对齐,形成层也就对上了。
插接穗时不要把削面全部插进去,要外露0.5cm左右的削面。
这样接穗和砧木的形成层接触面较大;又利于分生组织的形成和愈合。
较粗的砧木可以插2个接穗,一边一个。
然后,用塑料条绑紧即可。
②切接。
此法适用于根颈1-2cm粗的砧木坐地嫁接,是枝接中一种常用的方法(图4-9)。
削接穗:接穗通常长5—8cm,以具三四个芽为宜。
把接穗下部削成2个削面,1长l短,长面在侧芽的同侧,削掉l/3以上的本质部,长3cm左右,在长面的对面削一马蹄形小斜面,长度在1cm左右。
砧木处理:在离地面3一4cm处剪断砧干。
选砧皮厚、光滑、纹理顺的地方,把砧木切面削平,然后在木质部的边缘向下直切。
切口宽度与接穗直径相等,深一般2—3cm。
接合:把接穗大削面向里,插入砧木切口。
使接穗与砧木的形成层对准靠齐。
如果不能2边都对齐,对齐1边亦可。
绑缚:用塑料缠紧,要将劈缝和截口全都包严实。
注意绑扎时不要碰动接穗。
③舌接。
一般适宜砧径lcm左右粗,并且砧穗粗细大体相同的嫁接(图4-11)。
在接穗下芽背面削成约3cm 长的斜面,然后在削面由下往上1/3处,顺着枝条往上劈,劈口长约1cm,呈舌状。
砧木也削成3cm左右长的斜面,斜面由上向下l/3处,顺着砧木往下劈,劈口长约1cm,和接穗的斜面部位相对应。
把接穗的劈口插入砧木的劈口中,使砧木和接穗的舌状交叉起来,然后对准形成层,向内插紧。
如果砧穗粗度不一致;形成层对准一边即可。
接合好后,绑缚即可。
用嫁接膜缠紧④插皮接:这是枝接中最易掌握,成活率最高,应用也较广泛的一种。
要求在砧较粗,并易剥皮的情况下采用。
在园林树木培育中用此法高接和低接的都有。
一般在距地面5~8厘米处断砧,削平断面,选平滑处,将砧木皮层划一纵切口,长度为接穗长度的1/2 - 2/3。
接穗削成长3~4厘水的单斜面,削面要平直并超过髓心.厚0. 3-0.5厘米,背而末端削成0. 5—0.8厘米的一小斜面或在背面的两侧再各略微削去一刀。
接时.把接穗从砧木切口沿木质部与韧皮部中间插入,长削面朝向木质部,并使接穗背面对准砧木切口正中,接穗上端注意“留白”。
如果砧木较粗或皮层韧性较好,砧木也可不切口,直接将削好的接穗插入皮层即可。
最后用塑料薄膜条绑扎。
⑤腹接:a、平腹接在接穗下端先削一个长2~2.5cm的长削面,端部深达穗粗的2/3。
再于背面削一短削面,较长削面约短0.5cm。
选砧木的嫁接部位切一平斜切口,深达木质部的1/3,长度与长削面相等。
插入时应将一侧的形成层对准、密接。
然后用塑料条绑扎。
成活后剪砧,可育成主干较直的嫁接苗木。
b、斜腹接接穗削法同上。
但两削面间应明显的一侧厚一侧薄,再在砧木的适当位置斜切一刀,深达木质部的1/3。
切口外深内浅,外深应与接穗的长削面相等。
插穗时短削面向外,长削面向内(厚侧面在外,薄侧面在内)。
形成层相互对准、密接,并绑扎。
此法多用于填补大树树冠空缺部分,因此,角度可大,但壮芽应向外,成活后不剪砧。
c、T字形腹接将接穗先削一个长4~6cm的长斜面,尽量削深一些,至下端深达直径4/5左右,然后于反面削一长0.5cm的短斜面。
选砧木适当部位先横切一刀,切透皮层,但不伤及木质部,并于横切口之上再削去一块老皮呈月牙形,以利接穗与砧木密接。
在横切口之下竖割1~2cm长的切口,然后将削好的插穗慢慢用力插入皮内,再用薄塑料条扎紧。
⑥靠接:靠接前先使砧木和接穗互相接近,然后在相当的部位将接穗和砧木的枝上,各削去一部分,深达木质部的三分之一到二分之一,接口长度按枝条的直径而定,一般是枝条直径的4倍左右,再将它们互相结合,形成层对齐,用塑料薄膜扎缚,接后快的一个月即能愈合。
接活后将接穗自结合部以下剪去,砧木从结合部以上剪去。
靠接时间一般在生长期均可。
盆景材料靠接通常有两种情况:一种是有了一株形态十分优美的树桩,而它的品种不佳,需靠接上品种好的枝条。
如挖到野生的紫薇桩,靠接上银薇的枝。
另一种是有品种好的母树,用许多实生的苗作砧木,从母树上靠取。
前一种情况接穗可不用苗,而用插在盛水的瓶中的枝条来靠接。
后一种如羽毛枫的母树上用青枫实生苗去靠接,可得到许多羽毛枫的小苗。
⑦根接:用根作砧木进行枝接,叫根接。
可以用劈接、切接、靠接等方法。
根接常常在秋冬季节的室内进行,结合苗圃起苗收集砧木。
削接穗:根接的接穗,可以削成劈接、切接、靠接的削面。
与劈接、切接、靠接的插穗要求相同。
切砧木。
砧木要求收集并剪制成粗度1~2㎝、长15㎝左右的根砧。
切法与劈接、切接、靠接的砧木要求相同。
插接穗。
将接穗与砧木结合,用麻皮、蒲草、马蔺草等能分解不用解绑的材料绑扎,并用泥浆等封涂,起到保湿作用。
根接的绑扎最好不要用塑料条,因为它不会自然降解,需要解绑;如不解绑,塑料绑扎条就会影响生长。
接后埋于湿沙中促其愈合,成活后栽植。
根接一般于秋、冬季节在室内进行。
如牡丹的嫁接,用芍药根做砧木。
⑧桥接桥接是利用插皮接的方法,在早春树木刚开始进行生长活动,韧皮部易剥离时进行。
用亲和力强的种类或同一树种作接穗。
常用于补修树皮受伤而根未受伤的大树或古树。
削接穗:桥接时如果伤口下有发出的萌蘖,可在萌蘖高于伤口上部处,削成马耳形斜面;如果伤口下部没有萌蘖,可用稍长于砧木上下切口的一年生枝作接穗,在接穗上、下端的同一方向分别削与插皮接相同的长5cm左右的切面。
切砧木:将受伤已死或被撕裂的树皮去掉,露出上、下两端健康组织即可。
插接穗、绑缚:接穗插在伤口上下插入,再用1.5cm长小铁钉钉住插入的接穗的削面,然后用电工胶布贴住接口,或用塑料布系住接口,以减少水分散失。
如果伤口下有萌蘖,只一头接,叫一头接;如果伤口下无萌蘖,接穗两端均插入,叫两头接。
如伤口过宽,可以接2~3条,甚至更多的接穗,称为多枝桥接。
合接法该方法适用幼树。
砧木与接穗的接口部合在一起绑紧即成。
砧木与接穗的粗度要求基本一致。
方法(1)在砧木近地面10厘米左右处截断,然后削成一个斜面。
(2)选择与砧木粗度相当的接穗,把接穗的下端也削成斜面,斜面的角度、长度与砧木一致。
(3)把接穗的斜面与砧木斜面贴紧在一块,然后用带状形塑料薄膜把接口部位绑紧,不能留一点“风口”。
2、芽接:①“T”形芽接:因砧木的切口很像“T”字,也叫“T”字形芽接。
又因削取的芽片呈盾形,故又称盾形芽接,“T”形芽接是果树育苗上应用广泛的嫁接方法,也是操作简便、速度快和嫁接成活率最高的方法。
芽片长1.5—2.5cm,宽0.6cm左右;砧木直径在0.6—2.5cm 之间,砧木过粗、树皮增厚反而影响成活。
具体操作如图4—4。
削芽:选接穗上的饱满芽,先在芽上方0.5cm处横切l刀,切透皮层,横切口长0.8cm左右。
再在芽子以下1一1.2cm处向上斜削1刀,由浅入深,深入本质部,并与芽上的横切口相交。
然后用右手抠取盾形芽片。
开砧:在砧木距地面5—6cm处,选一光滑无分枝处横切1刀,深度以切断皮层达木质部为宜。
再于横切口中间向下竖切1刀,长1—1.5cm。
接合:用芽接刀尖将砧木皮层挑开,把芽片插入“T”形切口内,使芽片的横切口与砧木横切口对齐嵌实。
绑缚:用塑料条捆扎。
先在芽上方扎紧一道,再在芽下方捆紧一道,然后连缠三四下,系活扣。
注意露出叶柄,露芽不露芽均可。
②嵌芽接:对于枝梢具有棱角或沟纹的树种,如板栗、枣等,或其他植物材料砧木和接穗均不离皮时,可用嵌芽接法(图4—5)。