《蝉》名师教案

《蝉》教案

（一）教学建议

1.在学习之前指导学生阅读法布尔的《昆虫记》，尽可能多个版本，把课堂教学与学生的课外阅读结合起来。

2.本文写的是“蝉”，这是能够引起学生共鸣的话题。尽管每个夏天都可以见到这个小小的生命，会对它们有不同的情感，通过这篇课文的学习，让学生真真切切的了解蝉的丰富多彩的生命历程，会对蝉有全新的认识，进而激发学生的好奇心，让学生获得新的体验。

3.法布尔细致的观察，客观的记录，他身上体现出的可贵的科学的创新精神，这可以让学生讨论，我们在生活和学习中如何启发和借鉴。

教学建议：一课时

（二）教学设计

一、学情分析。

八年级的学生对说明文，对法布尔的作品已经有了自己的阅读积淀和不同的看法，但大部分同学的阅读还是浅层次，没有深入，通过这篇文章的学习，既要让他们对作品内容已进行概括、分析的能力，同时通过具体词语句子分析掌握文艺性说明文的特点，学习法布尔孩童般的纯真童心，潜心观察，科学创新的解读自然界中那些无言的昆虫，探究它们丰富多彩的生命历程，神奇的本领，进而尊重生命，亲近自然。学生们思维活跃，视野开阔，只要给他们机会就会展示出来。因此，多注重课前预习指导，课堂引导得当，他们就会迸射出智慧的火花。

二、教学目标

1.积累重要的音词义，了解作者及作品《昆虫记》相关知识。

2.掌握文艺性说明文的文体特点。

3.概括文章内容，学习作者葆有纯真爱心，潜心观察、科学记录的精神。

三、教学重难点

1. 掌握文艺性说明文的文体特点。

2.理解文意，概括蝉的地穴，蝉的卵写作的内容，体会法布尔的科学精神。

四、教学方法

情境渲染法：运用多媒体技术加上教师亲自写作的范文，营造与课文内容想吻合的浓厚的学习氛围。

合作探究法：用于文本内容的分析。鼓励学生结合自己的阅读经验，圈点勾画，紧抓关键词，研讨交流，大胆质疑，以感悟词语句子中作者渗透的对蝉生命历程真实准确的记录和真挚的情感。

诵读教学法：本文有情节，有描写，读起来像小故事，通过诵读精彩句子和语段，感受其中的趣味，关注作者的细致观察，客观记录。文中体现出的浓浓的科学精神。

五、教学过程及要点

教学目标：

1.积累重要的音词义，了解法布尔及《昆虫记》相关知识。

2.理清文章思路，概括文段内容。

3.掌握文艺性说明文的文体特点。

4.学习作者葆有纯真爱心，潜心观察、科学记录的精神。

教学重难点：

1.理清文章思路，概括文段内容。

2.掌握文艺性说明文的文体特点。

3．学习作者葆有纯真爱心潜心观察、科学记录的精神。

教学设计：

一、导入新课：

老师范读自己的文章《说蝉》。激发学生兴趣，引入新课。

说蝉

李艺

夏天的世界是蝉的世界，三五个、七八只，在夏日炎炎的时候，各据一两高枝，引商刻羽，高唱着对阳光的一曲颂歌，偶尔飞过别枝，远远望去，碧空中几处黑点，居然也如小鸟一样翩迁。聒噪

蝉的鸣叫声仿佛在嚷着“知了，知了”，于是好事者便写了寓言嘲笑它，草木一秋的小小年纪，就不知道天高地厚，整天“知了知了”地知道什么。可是蝉不懂文学，照样“知了知了”地嚷个不停。七月流火的夏日，本已经够热的了，再听着蝉的聒噪声，更添了一种无名的烦躁。古时候的寺庙里倒常是有高树鸣蝉，也不知那些佛家的修行者如何可以对此做到置若罔闻，反正我是不行。

古人以为蝉是餐风饮露的高士，很有些激赏，更多的却是同病相怜的惺惺惜惺惺之感，其中尤以骆宾王的《在狱咏蝉》最为声悲，“不堪玄鬓影，来对《白头吟》，露重飞难远，风多响易沉。”李义山也有诗云：“本以高难饱，徒劳恨费声，五更疏欲断，一树碧无情。”诗人是敏感的，从蝉声中可以听出“发声幽息”，更能感慨出“仆失路艰虞”。

我没有诗人的气质，也没有诗人的敏感，从蝉声中想到最多的还是童年时的趣娱。同样的炎炎夏日，在儿童眼里，是生机与活力张扬的季节，树撑起绿的华盖，水荡起绿的涟漪，蜻蜓在飞，鱼儿在游，知了在叫，春天虽然美丽，但终究不如夏那么热烈奔放，何况蝉的鸣唱，在春天是听不到的。经常是五六个小伙伴，跑到林荫中，用竹竿缠上蜘蛛网，攀到树干上粘知了，运气好呢，一次能粘十来只，装在小盒子里，像得了什么宝贝似的，听着盒子里的悲鸣，有一种胜利者的得意，——后来回忆起，这大约就是精神分析学者称之为“虐物恋”的一种不正常的心理的不自觉表现罢，人之初，性本善看来是靠不住的。童年时的许多“惊天动地”的事都渐忘却了，唯有这件事，久萦亘于怀，总觉得对蝉有些歉疚。生灵何辜，人类捕之戏之，歌之咏之，其实都是有违其自然天和的。

黄昏渐渐薄近了，霞光也越来越淡了，夕阳一树，“蝉噪林愈静”的境像渐静默了下来，蝉是应时而动的翼虫，它不会为黄昏而歌，为暗夜而吟，它是阳光下的昆虫，只为阳光而歌唱。”

顺势导入，今天，我们就随着法布尔的不一样的笔调，一起来认识蝉的丰富多彩的生命历程。

二、检查预习，积累字词义，作家作品。

1.读准字音，准确写字形，牢记词义。

①字音

暴晒（bào shài）金蜣（qiāng）窠（kē）隧道（suìdào）

地穴(dì xué) 黏土（nián tǔ）涂墁（tú）刹那（chànà）

纤弱（xiān ruò）臃肿（yōng zhǒng）罅隙（xiàxì）轧（yà）

蚋（ruì）鳍（qí）车辙（chēzhé）钹（bó）跳蚤（tiào zǎo）

②多音字

sāi堵塞 bó轻薄

塞｛sài要塞薄｛ bò薄荷

sè闭塞 báo薄纸

③易错字形

燥（zào）干燥塌（tā）倒塌蜣（qiāng）蜣螂

黏（nián）黏土躁（zào）急躁榻（tà）下榻

羌（qiāng）羌族拈（niān）拈须

操（cāo）操行墁（màn）涂墁

噪（zào）噪声幔（màn）窗幔

④重要词语。

刹那：极短的时间；一念之间。

纤弱：纤细柔弱。

臃肿：肌肉肿胀或者物体粗大笨重。

抵御：全力抵抗入侵之敌。掠夺：抢劫，夺取。

无动于衷：无:没有。衷:内心。动，动作，触动。指心里一点也没有触动，一点也不动心。

开合自如：自如：不受阻碍和拘束。打开闭合不受拘束，形容按照自己的意愿办事。

欢愉：欢乐愉快。

寻觅：寻求;寻找，探索。

2.作者作品。

学生交流自己收集的法布尔及《昆虫记》有关资料。

法布尔（1823—1915）法国昆虫学家。法布尔一生最大兴趣，尽在于探索生命世界的真面目，发现自然界蕴含着的科学真理。正因为他热爱真理所以他撰写《昆虫记》时，一贯“准确记述观察得到的事实，既不添加什么，也不忽略什么”。法布尔的心中充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情，他以人性观照虫性，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关怀；并以虫性反观社会人生，睿智的哲思跃然纸上。在其朴素的笔下，一部严肃的学术著作如优美的散文，人们不仅能从中获得知识和思想，阅读本身就是一次独特的审美过程。

《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书。《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、