三年级下册道德与法治《十一 自觉遵守交通规则》 冀人版
三年级下册道德与法治《十一 自觉遵守交通规则》课件 冀人版
• 禁止左转
•慢 行
注意行人
注意路滑
注意安全
注意信号灯
形状 圆形 正等边三角形 倒等边三角形 方形 八角形
使用规则
禁令标志（禁止或限制车辆、行 人交通行为的标志） 警告标志（警告车辆行人注意危 险地点的标志）
法律之窗
《中华人民共和国道路交通安全法》
• 第六十一条 行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。 • 第六十二条 行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或者过街设
施;通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通行;通过 没有交通信号灯、人行横道的路口，或者在没有过街设施的路段横过 道路，应当在确认安全后通过。 • 第六十三条 行人不得跨越、倚坐道路隔离设施，不得扒车、强行拦车 或者实施妨碍道路交通安全的其他行为。 • 第六十五条 行人通过铁路道口时，应当按照交通信号或者管理人员的 指挥通行;没有交通信号和管理人员的，应当在确认无火车驶临后，迅 速通过。
冀人2011课标版三年级下册
自觉遵守交通規則
这个小女孩名叫钱红艳，2000年10月，一场意外的车祸，将她卷入车底，导致她骨盆以下完全截肢， 成为残疾孩子。爷爷将旧篮球剪开一圈，套在她身体的下面，走路时她就用一双小手拄着特制的“木手 垫ห้องสมุดไป่ตู้，“一步一步”地挪动身体，开始了借用篮球行走的生活，因此大家都叫她“篮球女孩”。原本聪
不要斜穿过马路
不能钻或跨越栏杆
不能在马路上玩滑板。
用于“减速让行”禁令标志
指示标志（指示车辆、行人行进 的标志）
停车让行禁令标志
交通安全你问他
• 据有关部门统计，全国每7分钟就有一 个人的生命丧失在车轮之下！每年全 球因交通事故死亡的人数比打一场中 性战争死亡的人数还多！可见，遵守 交通规则是多么重要！
第11课《遵守交通规则》道德与法治三年级下册
第11课《遵守交通规则》道德与法治三年级下册一、教学目标知识与技能1. 让学生了解和掌握基本的交通规则。
2. 培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。
过程与方法1. 通过情景模拟、讨论等方式，使学生能够理解和内化交通规则的重要性。
2. 培养学生运用法律手段保护自己，维护交通秩序的能力。
情感态度与价值观1. 增强学生的法律意识，使其明白遵守交通规则是每个公民应尽的责任和义务。
2. 培养学生关爱生命，尊重他人的价值观。
二、教学内容1. 导入通过讲解交通事故案例，使学生认识到遵守交通规则的重要性。
2. 新课导入1. 讲解交通信号灯、交通标志、交通标线等基本交通规则。
2. 分析违反交通规则的危害，如危及自己和他人的生命安全，造成交通拥堵等。
3. 案例分析分析典型的违反交通规则案例，引导学生深入思考遵守交通规则的意义。
4. 讨论与交流组织学生进行小组讨论，分享自己了解到的交通规则以及遵守交通规则的心得体会。
5. 情景模拟设置交通场景，让学生亲身体验遵守交通规则的过程，培养学生的实际操作能力。
6. 总结与反思让学生总结本节课所学内容，反思自己在日常生活中如何做到遵守交通规则。
三、教学评价通过课堂表现、小组讨论、情景模拟等方式，评价学生在交通规则方面的掌握程度以及遵守交通规则的良好习惯。
四、教学资源1. 交通事故案例资料。
2. 交通规则相关法律法规。
3. 交通信号灯、交通标志、交通标线等图片资料。
五、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握交通规则。
2. 强化学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论和情景模拟。
3. 教师要以身作则，做好榜样，引导学生自觉遵守交通规则。
4. 定期进行交通安全教育，提高学生的交通安全意识。
冀人版三年级下册道德与法治《十 生活处处有规则》(2)
寻找校园中的规则
这是一个发生在某中学的真实事件，晚上 下着பைடு நூலகம்雨，学校几千名学生结束晚自习。平 时学校要求不同班级的学生下课之后都要从 教学楼不同的四个出口出入，每个年级都配 有安全员。然而当天很多学生为了不被雨淋 就选择从离宿舍最近的楼梯口通过。楼梯口 仅有1.5米宽，比较拥挤，发生踩踏事故， 造成8人死亡，26人受伤。
观点一：在校园里乱扔垃圾不对，但有人扔， 我也就跟着扔。
观点二：只要没人看到，没人管，就可以在 楼道里追跑打闹。
对照《小学生日常行为规范》
选出你心目中的“行为规范小 标兵”
道德与法治三年级下册《交通守则》教案
道德与法治三年级下册《交通守则》教案一、教案概述本节课以"交通守则"为主题，旨在教授学生们交通安全的基本规则和道德意识。
通过本节课的研究，学生将了解行人与司机的基本权利和责任，并培养遵守交通规则的良好惯。
二、教学目标1. 了解交通规则对保障交通安全的重要性；2. 认识行人与司机的基本权利和责任；3. 培养遵守交通规则的良好惯；4. 增强学生的交通安全意识和道德观念。
三、教学内容1. 交通规则的重要性- 通过图片和视频展示不遵守交通规则的后果，引发学生对交通规则的思考和认识。
2. 行人的基本权利和责任- 研究行人在人行横道、人行道等交通场景中的权利和责任；- 强调行人过马路时应当遵守红绿灯，确保自己的安全。
3. 司机的基本权利和责任- 研究司机在驾驶汽车时的基本规范和责任；- 强调司机应当尊重行人的权利，遵守交通信号。
4. 遵守交通规则的重要性- 通过案例分析，让学生明白遵守交通规则是保障自己和他人安全的基本要求；- 强调交通规则是社会秩序的重要组成部分，每个人都应当尊重和遵守。
四、教学方法1. 图片和视频展示：通过展示不遵守交通规则的后果，唤起学生的兴趣和注意力。
2. 探究式研究：引导学生发现交通规则的重要性以及行人和司机的权利和责任。
3. 小组讨论：组织小组讨论，让学生表达个人对交通规则的理解和看法。
4. 角色扮演：让学生分别扮演行人和司机的角色，模拟各种交通场景，加深对交通规则的理解和记忆。
五、教学评估1. 学生课堂表现和参与度；2. 小组讨论成果；3. 角色扮演中的表现；4. 课后写一份关于交通守则的短文，对学生的理解和掌握情况进行评估。
六、扩展活动1. 邀请交通警察到校进行交通安全讲座；2. 组织交通安全知识竞赛，并颁发奖励。
七、教学计划八、教学资源1. 图片和视频素材；2. 交通规则案例；3. 角色扮演的小道具；4. 交通守则的相关绘本和读物。
冀教版三年级下册道德与法治十一 自觉遵守交通规则 教案_1
十一自觉遵守交通规则教案教学目标:1、认识常见的交通标志，知道不同颜色、不同形状的交通标志表示不同的含义。
2、初步了解交通标线和交警指挥手势表示的含义，知道有关的交通常识和法规。
3、引导学生关注世界各地的交通规则，拓展视野。
4、培养自觉遵守交通法规、注意安全的现代文明交通意识。
5、培养儿童热爱生命，引导学生与他人交流感受，引导学生发展自我约束和良好的行为规范。
教学重点：1、认识常见的交通标志，初步了解交通标线和交警指挥手势表示的含义，初步形成规则意识。
2、培养自觉遵守交通法规、注意安全的现代文明交通意识。
教学难点：培养儿童热爱生命，引导学生与他人交流感受，引导学生发展自我约束和良好的行为规范。
教学过程：一、教学引入：同学们，你们每天是怎么来到学校上学的？看来，同学们有的乘坐父母的车，有的步行，有的坐自行车或电动车，还有的骑自行车。
那谁知道在路上你们应该注意些什么呢？看来，同学们还是懂得一点基本的交通规则，今天，我们就来具体学习《自觉遵守交通规则》。
二、学习交通信号。
（一）学习交通标志图。
1、幻灯出示12幅与学生生活密切相关的交通标志图，学生指认。
2、教师：如果把这些交通标志图分成三组，你们会怎么分？为什么要这样分组呢？3、小结：不同颜色的交通标志表示不同的含义。
红色表示禁止，黄色表示警告，蓝色表示指示。
4、在生活中，除了红、黄、蓝三种颜色的交通标志图，大家想想：你还在哪里看到过别的什么颜色的？出示幻灯（教材第65页上两幅交通标志图）教师：猜想一下，绿色和褐色的标志又表示什么含义呢？小结：绿色代表高速公路上的指路标志；褐色代表旅游标志。
5、幻灯出示颜色相同，形状不同的标志。
从这一组交通标志中，你又有什么新的发现？是的，不同形状的标志也表示不同的含义。
6、分组讨论填写教材第65页的表格。
7、小组交流，教师引导订正。
小结：不同形状的交通标志也代表着不同的使用规则。
三、学习交警指挥手势。
1、除了交通标志，马路上还有一些非常重要、不可缺少的交通信号。
道德与法治《遵守交通规则》教案
道德与法治《遵守交通规则》教案课题名称：道德与法治《遵守交通规则》教学目标：知识与技能：- 了解交通规则的基本内容。
- 理解遵守交通规则的重要性。
- 能够运用所学知识解决简单的交通问题。
过程与方法：- 通过案例分析和讨论，提升学生的问题解决能力。
- 通过角色扮演，增强学生的参与度和理解力。
情感态度与价值观：- 培养学生尊重生命的意识。
- 强化遵守规则的法治观念。
- 增进对公共安全的责任感。
教学重点与难点（解决策略）：重点：交通规则的内容及其重要性。
难点：如何在复杂情境下遵守交通规则。
解决策略：通过实际案例分析、小组讨论和模拟练习。
教学准备：教学资源：交通规则手册、相关案例视频、交通标识图片。
教具和设备：白板、粉笔、视频播放设备。
教学过程：一、导入- 通过一个交通事故的视频片段引起学生对交通安全的关注。
- 引导学生讨论：如果不遵守交通规则会有什么后果？二、新课导入- 介绍交通规则的基本内容，如行人规则、车辆规则等。
- 通过图片和文字展示交通标识。
三、案例分析- 分析真实的交通事故案例，让学生讨论遵守规则的重要性。
- 小组讨论：如何遵守交通规则，确保自己和他人的安全。
四、角色扮演- 分组进行角色扮演，模拟实际交通场景，让学生体验遵守规则的重要性。
- 教师点评，总结学生在模拟过程中的表现。
五、知识巩固- 通过填空、选择题等形式，检查学生对交通规则的理解程度。
- 分组竞赛，提高学生的学习兴趣。
六、总结与反思- 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。
- 教师点评，强调遵守交通规则的重要性。
七、课后作业- 完成一份关于交通规则的小报告。
- 在家庭中观察并记录不遵守交通规则的现象，思考如何解决。
板书设计：遵守交通规则1. 交通规则的内容2. 遵守规则的重要性3. 如何遵守交通规则课后反思：评估标准与改进措施：- 观察学生在课堂上的参与度，评估他们的学习兴趣。
- 通过课后作业反馈，了解学生对知识的掌握程度。
- 根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
冀教版道德与法治三下十一《自觉遵守交通规则》教学设计
冀教版道德与法治三下十一《自觉遵守交通规则》教学设计一. 教材分析冀教版道德与法治三下第十一课《自觉遵守交通规则》教材，主要让学生了解和掌握交通规则的重要性，培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。
教材通过生动的案例，使学生认识到违反交通规则的危害，教育学生要自觉遵守交通规则，保护自己和他人的生命安全。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的认知能力，对于日常生活中的规则有一定的了解。
但部分学生对于交通规则的认识还不够深入，对于违反交通规则的危害认识不足。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动的案例，引导学生深入理解交通规则的重要性，提高学生的交通安全意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握交通规则，提高交通安全意识。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯，珍爱生命。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握交通规则。
2.难点：培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入理解交通规则的重要性。
2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对交通规则的看法，提高学生的交通安全意识。
3.实践操作法：模拟交通场景，让学生亲身体验遵守交通规则的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的交通规则资料，包括文字和图片。
2.准备案例分析的素材，包括视频和图片。
3.准备交通场景的模拟道具，如交通标志、交通信号灯等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示交通事故的新闻报道，引发学生对交通规则的思考。
提问：“你们知道交通规则吗？为什么我们需要遵守交通规则？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生观看并进行思考。
提问：“这个案例中，谁的责任？为什么会出现这样的后果？”引导学生深入理解交通规则的重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对交通规则的理解。
三年级下册道德与法治《十一 自觉遵守交通规则》课件 冀人版
形状 圆形 正等边三角形 倒等边三角形 方形 八角形
使用规则 用于“减速让行”禁令标志
地下通道 人行横道
禁止右转
注意儿童
过街天桥
停车让行
禁止行人通行 步行
红绿灯
形状 圆形 正等边三角形 倒等边三角形 方形 八角形
使用规则 用于禁令和指示标志
用于警告标志 用于“减速让行”禁令标志 用于指路标志，部分用于禁令和指示标志等 用于“停车让行”禁令标志
自觉遵守交通规则
-----交通信号我认识
一、认识交通标志
步行
禁止行人通行 人行横道
禁止右转
地下通道
注意儿童
红绿灯
过街天桥
步行
人行横道
禁止行人通行
注意儿童
地下通道
过街天桥
指示标志
禁止右转
禁令标志
红绿灯
警告标志
指路标志
旅游区标志
小组合作要求 ：
根据课前准备好的交通标志资料，自己和小组成员一起说一说 不同形状的交通标志的使用规则。
望远镜
1.自由阅读课本第67页。看看美国和澳大利亚的交通标志及 交通规则。 2.说说通过阅读你了解了哪些信息？
总结
同学们，交通安全关系每一个生命，所以我们要自觉遵 守交通规则。平安是福，平安是宝，拥有了平安，才能拥有 美好的世界，愿我们每天都能高高兴兴出门，平平安安回家。
二、认识交通标线
表示前方有行人行道
表示这个区域不能停车
三、认识交通警察指挥
你知道吗？
当交通警察的指挥和其他交通信号不一样的时 候，我们要以交通警察的指挥为准。也就是说，当 有交通警察在路上的时候，我们只服从交通警察的 指挥。
活动园
还有哪些地方需要交通信号来提醒人们遵守交 通规则？画一画，说一说，向相关部门提出自己的 建议，为维护交通安全出一份力。
【道德与法治小学三年级】学习遵守交通规则
【道德与法治小学三年级】学习遵守交通规则一、学习交通规则的重要性交通是现代社会生活中不可或缺的一部分，而遵守交通规则是每位公民都应该具备的基本素养。
特别是对于小学三年级的孩子们来说，学习遵守交通规则至关重要。
这不仅可以保护他们自身的安全，还可以培养他们的责任感、团队合作精神和社会意识。
二、交通规则及其意义1. 保护个人安全：遵守交通规则可以减少事故发生的可能性。
穿越马路时，我们应该找到合适的人行横道或斑马线，并在有机动车通过时等待绿灯指示。
同时要注意观察周围环境，听从成年人或者交警的指挥。
2. 维护秩序和公平：交通规则制定了每个人在道路上行为应该遵守的标准。
无论是行车还是步行，大家都需要遵循相同的规则，以确保道路上的秩序和公平。
如果每个人都随意闯红灯或违反其他交通规则，将会给整个社会带来混乱与危险。
3. 培养责任感和团队合作：遵守交通规则需要每个人的自觉性和责任感。
孩子们通过学习并遵守交通规则，可以培养自己的责任意识，明白自己应该如何行为以确保道路安全。
同时，在穿越马路时要与同伴保持手拉手，并保持队列的整齐与协调，这就是团队合作的表现。
三、小学三年级如何学习遵守交通规则1. 学校教育：学校是培养学生遵守交通规则意识的重要场所。
老师可以通过讲解课堂上相关知识，组织参观交警队等方式来加深孩子们对交通法规的理解。
此外，可以在操场上模拟交通场景，让孩子们亲身体验。
2. 家庭教育：家庭是孩子们最重要的教育基地。
父母可以从小开始就给予孩子正确的示范，并定期与他们一起温习交通规则。
例如，在陪同孩子出门时提醒他们注意红灯、绿灯信号，如何正确过马路等。
3. 游戏与角色扮演：小学三年级的孩子们喜欢玩游戏和角色扮演，可以利用这一特点进行有趣的交通教育。
例如，模拟驾驶场景，让孩子们先当司机再当导游，通过角色扮演使他们更加深入地理解交通规则。
4. 实地观察与体验：带领孩子们外出实地观察交通状况也是一种有效的教育方式。
可以选择在空旷安全的道路上示范，并给予孩子们及时指导和反馈。
三年级下册道德与法治《十一 自觉遵守交通规则》 冀人版
二、与学生交通活动有关的交通规则
1.走路的安全常识
行人在道路上不准跨线、 倚坐道路隔离设施
道路隔离 设施，是指 道路中间两 侧的绿化花 台、铁栅栏 等。
三、与学生交通活动有关的交通规则 1 走路的安全常识
但是，人在道路上行走，不可避免要横穿公路呀。
斑马线
为了保证行人横穿公路 的安全，道路上专门划有 专供行人横穿公路的人行
校园公共秩序
• 小组讨论： • 在我们的校园里应该遵守的秩序有哪些？ • 看那个小组找的最多！！！
三、与学生交通活动有关的交通规则
学生的主要任务是学习，但仍然不可避免地要和交通打交道。为 什么，你每天都要上学、放学。上学、放学你就要经过道路，然而 就在这看似简单、短暂的一段路程中，却蕴藏着巨大的危险。
同学们啊！我们但愿他们之间有一个有来得及改变想 法，也希望我们的同学永远不要在马路上想人家是不是 “傻”的，因为当你知道那个人真是个傻瓜的时候，你只 能是比他更傻的一个。
二、与学生交通活动有关的交通规则
2. 骑自行车的禁止性规定：
(4)不准扶身并行、 互相追逐或曲线
折行
有些同学喜欢扶 身并行，就是二、 三个人骑车，我搭 你的肩你扶我的背。
横道，俗称斑马线。
三、与学生交通活动有关的交通规则
1 走路的安全常识
网上有一幅漫画，题目好象叫“他不会这么傻吧”,画的是一个开车 的遇到一个横过马路的行人，行人刚好跨上马路向前走，汽车也将近来 到行人面前。按照大家都一直走的话，肯定是撞上的，这时司机是这样 想的：他不会这么傻吧，已经看见我啦，肯定会停下来让我先过去。谁 知行人也是这么想的：他不会这么傻吧，已经看见我啦，难道还敢撞过 来不成。
课后小作业
• 查找公共场所有哪些标志、标语，帮助我 们遵守公共秩序，请你用画笔画下来，下 节课我们来一起讨论。
冀教版三起三年级道德与法治下册知识点汇总
冀教版三起三年级道德与法治下册知识点
汇总
1. 关于尊重他人：
- 尊重他人是我们作为好公民应该具备的基本品质之一。
- 我们应该尊重他人的隐私，不偷窥他人的隐私，不传播他人的私密信息。
- 我们应该尊重他人的权利，不侵犯他人的财产权、知识产权等。
- 我们应该尊重他人的意见和观点，不随意诽谤或贬低他人。
2. 关于诚实守信：
- 诚实守信是社会交往的基本原则和道德准则。
- 我们应该讲究诚信，不说谎、不欺骗他人。
- 我们应该信守承诺，履行我们自己在约定中的义务。
- 我们应该尊重约定和合同，不违背已经达成的协议。
3. 关于团结友爱：
- 团结友爱是我们在集体中共同生活的必备精神品质。
- 我们应该尊重和帮助他人，互相团结在困难和挫折中。
- 我们应该珍惜友谊和亲情，不离不弃，共同度过生活的起伏和彩虹。
- 我们应该热爱集体，为集体的利益和荣誉努力奉献。
4. 关于自我保护：
- 自我保护是我们在面对危险和风险时需要具备的能力。
- 我们应该学会遵守交通规则，保证自己和他人的安全。
- 我们应该加强自我防范意识，避免招惹危险和陌生人。
- 我们应该学会求助于他人，不敢独自面对困境和危险。
以上是冀教版三起三年级道德与法治下册的知识点汇总，希望能对学习有所帮助。
冀教版道德与法治三年级下册十一《自觉遵守交通规则—交通信号我认识》教学设计
冀教版道德与法治三年级下册十一《自觉遵守交通规则—交通信号我认识》教学设计一. 教材分析本课内容是冀教版道德与法治三年级下册第十一课《自觉遵守交通规则—交通信号我认识》。
这部分内容主要是让学生了解和认识交通信号，包括红绿灯、交通标志等，并学会自觉遵守交通规则，保证自己和他人的安全。
教材中包含了丰富的图片和案例，有助于学生更好地理解和掌握交通信号的知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的交通安全意识，但对交通信号的认识还不够全面。
他们在日常生活中可能会遇到各种交通信号，但并不一定清楚每个信号的具体含义。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察、思考，提高对交通信号的认识和理解。
三. 教学目标1.让学生了解和认识各种交通信号，包括红绿灯、交通标志等。
2.培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯，提高交通安全意识。
3.引导学生学会观察、思考，提高解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握各种交通信号的含义和作用。
2.难点：培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受和理解交通信号。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高交通安全意识。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻认识到遵守交通规则的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的交通信号图片和案例资料。
2.制作课件，以便在课堂上进行展示。
3.准备红绿灯、交通标志等模型，以便学生观察和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种交通信号图片，引导学生观察并提问：“你们认识这些交通信号吗？它们分别是什么意思？”通过这个问题，激发学生的兴趣，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）利用课件详细介绍各种交通信号的含义和作用，如红绿灯、交通标志等。
同时，结合生活案例，让学生了解遵守交通规则的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组设计一个关于遵守交通规则的生活场景。
冀教版三年级下册道德与法治十一 自觉遵守交通规则 课件(26张PPT)
是 ： 停 止 信 号 、 直 行 信 号
挥 手 势 信 号 共 有
8 种 ，
、、
我
他们这样做对吗？
来
当
小
法
官
交
小朋友，你别跑，
通 站稳脚步把灯瞧。
规 则
红灯停，绿灯行，
要 黄灯请你准备好，
记 牢
过路应走斑马线，
交通规则要记牢。
作业：办交通安全小报
同学们以小组为单位，制 作一下交通安全小报吧！向 家人、朋友、邻居介绍交通 信号，宣传交通规则。
珍爱生命 安全第一
谢谢
旅游区标志，辅助标志，告示标志灯
八角形
用于“停车让行”禁令标志
新
的
交
光信慢右左分 警
棒号行转转别 指
(
)
或 反 光 棒 做 规 定 动 作 。
。 交 警 可 以 徒 手 或 使 用 发
信 号 、 示 意 车 辆 靠 边 停 车
弯 信 号 、 变 道 信 号 、 减 速
弯 信 号 、 左 转 弯 待 转 信 号
第十一课
交通信号我认识
我
交通事故的发生，往往Fra bibliotek与人们违反交通规则有关，
想 了解、遵守交通规则，可以
说 减少和避免交通事故的发
： 生。
你知道交通信号吗？
红绿灯
交通标志、 马路上的标线 交通警察的指挥
注
意
注意信号灯
标
志
注意牲畜
注意儿童 注意落石
黄底色，黑色边框，黑图案的等边三角形，是注意标志。
禁
令
禁止通行
禁止鸣笛
标
志
禁止超车
禁止游泳
白底色，红色边框，黑图案的图形标识是禁止标志。
小学三年级道德与法治教案： 学习遵守交通规则
小学三年级道德与法治教案：学习遵守交通规则学习遵守交通规则引言：在我们日常生活中，交通是一项重要的议题。
每天都有成千上万的人们出行，无论是步行、骑自行车、坐公交还是开车，遵守交通规则都是确保交通安全的前提。
特别对于小学三年级的孩子来说，学习遵守交通规则不仅能够保护他们自己，还可以培养良好的道德和法治观念。
一、理解交通规则的重要性1. 保护生命安全遵守交通规则可以预防事故发生，并保护我们自己和身边的人。
例如，过马路时应该使用斑马线或人行横道，并等候绿灯亮起后再通过，这样可以有效避免被车辆撞到。
2. 促进交通秩序如果每个人都随意闯红灯、违反交通信号灯的规定，交通状况将会混乱不堪。
只有通过遵守交通规则，尊重并依赖红绿灯指示行动, 才能让整个道路畅通无阻。
3. 倡导社会责任遵守交通规则是每个人的责任。
我们应该尊重他人的安全权益，给予行人和其他车辆足够的道路空间。
当我们养成良好的交通习惯时，也会对他人起到良好的示范作用。
二、培养遵守交通规则的方法1. 学习交通信号灯的意义交通信号灯是指挥车辆和行人交替通过道路的重要设备。
红色代表停止，绿色代表前进，黄色代表减速或等待。
学生们需要理解不同颜色灯光所传递的含义，并按照信号指示行动。
2. 实际操作体验在教育孩子们遵守交通规则方面，户外实践非常重要。
学校可以组织参观警察局、博物馆或者进行户外游戏活动，以帮助学生们了解不同场景下应如何正确行动。
3. 课堂教育与互动讨论学校可以通过在课堂上引入相关内容和案例来教育学生们遵守交通规则的重要性。
同时，老师还可以组织小组讨论和角色扮演活动，让学生们通过互动的方式深入理解交通规则。
4. 标语宣传与海报制作学校可以鼓励学生们创作关于交通规则的标语和海报，展示在学校走廊或者教室墙壁上。
这不仅可以提高学生们对交通规则的认识，还可以增强他们的艺术创造能力。
三、落实交通规则的重要性1. 家庭教育家长是孩子端正道德观念和法治意识最重要的引导者。
小学三年级道德与法治教案： 学习遵守交通规则
小学三年级道德与法治教案：学习遵守交通规则学习遵守交通规则引言：交通安全对每个人都至关重要，尤其对小学三年级的孩子们来说更是如此。
作为社会人士的养成教育的一部分，道德与法治教育扮演着非常重要的角色，尤其是教授学生学习遵守交通规则的知识。
本文将探讨小学三年级学生学习遵守交通规则的教案，以帮助他们建立正确的交通安全意识和行为习惯。
一、引导学生了解交通规则的重要性1.1 交通规则对人们的意义引导学生思考交通规则对于人们的重要性，包括保护自己和他人的安全，保证交通有序进行，避免事故发生等等。
通过讲解实际例子，如交通事故的后果，说明不遵守交通规则可能导致的危险。
1.2 交通规则的规定和标志介绍一些基本的交通规则，如红灯停、绿灯行，斑马线上行人有优先权等等。
同时，向学生展示一些常见的交通标志和标线，如停车标志、禁止左转标线等。
通过图片和图表的形式，让学生更直观地理解交通规则的规定和标志。
二、教授学生交通规则的具体内容2.1 交通规则知识的普及逐步教授学生一些基本的交通规则知识，如过马路时要走人行横道、遇到红灯要停下来等等。
通过图文结合的方式，让学生更加深入地了解这些规则。
2.2 交通安全常识的讲解教授学生一些交通安全的基本常识，如乘坐汽车时要系好安全带、乘坐自行车时要戴好头盔等等。
通过实际的案例和故事，引导学生明白这些安全常识的重要性。
三、培养学生遵守交通规则的意识和能力3.1 规则学习的重要性向学生强调学习交通规则的重要性，让他们明白只有学习和遵守规则才能保证自己和他人的安全。
通过故事和实例，引导学生意识到遵守规则的好处。
3.2 游戏与实践相结合通过游戏和实践的形式，让学生在体验中学习，提高他们遵守交通规则的能力。
如模拟过马路的游戏，让学生在游戏中学习如何过马路、识别交通信号灯等。
四、与家长和社区的合作4.1 增强家校合作意识与家长沟通，让他们了解学校在交通规则教育方面的计划，并邀请他们参与其中。
鼓励家长在日常生活中与孩子一起遵守交通规则，做出示范。
冀教版三年级下册道德与法治自觉遵守交通规则—交通信号我认识
自觉遵守交通规则第一课时交通信号我认识教学目标：1、知道交通信号包括交通信号灯、交通标志、交通标线和交通警察的指挥，了解各种交通信号的名称、颜色、图案、含义。
2、知道作为行人，也应该遵守交通规则，才能确保我们的人生安全和道路的畅通。
3、引导学生了解遵守交通规则的重要性，知道维护交通秩序、遵守交通法规是每个公民应尽的义务。
教学重点：引导学生认识各种交通信号的标志及其含义。
教学难点：引导学生认识到遵守交通规则的重要性，并且在日常生活中，以实际行动做到遵守交通规则。
教学准备：各种交通信号标志、多媒体课件、课本插图以及一些交通规则的资料等等。
预习要求：观察我们周围的交通信号标志，初步认识这些交通信号标志的含义。
学习交通警察指挥手势。
教学过程：一、导入新课1、活动一：视频引导：观看视频《血的教训》，并回答3个问题，引出课题《自觉遵守交通规则》。
2、教师继续引导：那么大家知道我们走在路上，要遵守哪些交通规则？怎样遵守交通规则？今天这节课我们就跟大家一起来探讨一下第一课时——交通信号我认识。
1、教师引导：在马路上，我们会看到各种各样的道路交通信号，不管是骑车还是走路，我们都要遵循这些交通信号的指挥。
2、认识交通信号的分类。
交通信号包括交通信号灯、交通标志、交通标线和交通警察的指挥。
3、认识交通信号灯。
（1）交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成，红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。
（2）教师引导：同学们，每个十字路口基本上都有红绿灯，不过每个十字路口的绿灯通行时间是不一样的，大家想过没有，为什么每个十字路口绿灯通行时间不一样呢？（3）学生讨论交流，说出自己的猜测。
教师相机指导并小结：因为每个十字路口的人流量和车流量是不一样的，繁忙程度也不一样。
因此，不同路口的绿灯通行时间也不一样，这是根据路口人流量和车流量的实际情况而制定的。
4、认识交通标志。
（1）教师引导：在每条路上，我们发现都有各种交通标志，每种标志都有特定的颜色、图案和含义，都是用来辅助交通指挥的交通安全设施。
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b、注意事项
1、乘公共汽车车时，车停稳后才能上下车， 不要拥挤推搡。
b、注意事项
1、乘公共汽车车时，车停稳后才能上下车， 不要拥挤推搡。
b、注意事项
1、乘公共汽车车时，车停稳后才能上下车， 不要拥挤推搡。
横穿道路安全常识
1、穿越道路，要听从交通民警的指挥；要遵守交通 规则，做到 “ 绿灯行，红灯停 ” 。
生活中有哪些不遵守交通规则的现象？
你有这些行为吗？身边的人有吗？ 如果有你要怎么办呢？
我是小法官探 讨 断 来自 ：你知道哪些交通安全标示呢？
禁止进入 禁止通行 禁止鸣喇叭
认识交通标志
禁止非机动车通行 危险路段标志
禁止行人通行 注意交通信号灯
不同类别的交通标志的形状、 颜色有什么不同？交通要求有什 么不同？
放学时安全横穿道路的方法
放学时，同学们如果集体横穿马路，要排好队， 不要跑，还要让领头的老师或者同学举着小红 旗等明显的标志物。
有天桥的道路最好通过天桥横穿道路，这是最 安全的。
在没有人行横道或过街天桥的路段，要学会避 让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
骑车安全
（1）不满12周岁的孩子，不能在道路上骑 车。这是交通规则规定的。
宣誓
我宣誓：认真学习交通法规，倡导 文明交通，摒弃交通陋习，从细节 做起，从我做起，乘文明车，走文 明路，做文明人，珍爱生命，平安 出行，争做文明交通的宣传者和践 行者！
宣誓人：
交通警示语
交通安全很重要，但仍然有很多人不遵守交通规则， 我们不能去跟每个人说，交通警示语就出现了。请你收 集生活中的警示语，并自己设计一个交通警示语，跟同 学们一起交流！
（2）不打伞骑车。 （3）不脱手骑车。 （4）不骑车带人。 （5）不骑"病"车。 （6）不骑快车。 （7）不与机动车抢道。
（8）不平行骑车。
注意交通安全
交通安全很重要，交通规则要记牢； 从小养成好习惯，不在路上玩游戏。 行走应走人行道，没有行道往右靠。 天桥地道横行道，横穿马路离不了。 一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。 骑车更要守规则，不能心急闯红灯；
如何减少交通事故的发生呢？
你知道哪些交通规则呢？小组讨论一 下吧！
▪走路靠右行
在我国，行人走路，自行车、汽车行驶都是靠 右行走，这是我国的交通规则，我们必须遵守。
b、注意事项
1、乘公共汽车车时，车停稳后才能上下车， 不要拥挤推搡。
b、注意事项
1、乘公共汽车车时，车停稳后才能上下车， 不要拥挤推搡。
1.文明礼让安全在，瞬间麻痹事故来。
2.人要安全靠右行，车要安全靠慢行。
3.实线虚线斑马线，都是生命安全线。
禁令标志是禁止或限制车辆、行人交通 行为的标志。形状分为圆形和顶角向下的等 边三角形。颜色除个别标志外，为白底、红 边、黑图案、图案压杠。
警告标志是警告车辆、行人注意危险地 点的标志。形状为等边三角形，顶角向上， 颜色一般为黄地、黑边、黑色图案。
指示标志是指示车辆、行人行进的标志。 形状分为圆形、长方形和正方形。颜色为蓝 底、白图案.
有些好心的叔叔、阿姨来看她，总是给她送 糖果、饼干等礼物，可她多么希望自己能有像别 人一样的两条腿呀！
听完老师和同学们的故事你有什么想法吗？
据不完全统计，在我国，平均每年就有超 过3万名儿童因道路交通事故受伤甚至死亡， 其中有近一半为儿童步行者。交通事故已成为 未成年人的头号“杀手”。
交通意外事故肯定会发生，我们无 法阻止，但我们可以减少他的发生。
她的妈妈在一旁悲痛欲绝，心疼得像刀绞一样， 眼泪不住地往下流。小女孩惊奇地问：“妈妈，您怎 么了？
小女孩的妈妈那颗充满了慈爱的心，似乎被 钢刀刺穿了，在淌着殷红的血滴，疼得她全身痉 挛，断断续续地说：“孩子，你……你今生今世 再也不用穿……穿袜子，穿鞋子，甚至连裤子也 不用穿了……”肇事者也曾多次到医院来看小女 孩，说他不该超速驾驶，导致悲剧发生。但是后 悔能换来小女孩行动的自由吗？出院后，小女孩 走路的鞋子就变成了是一个篮球。
2、穿越道路，要走人行横道（斑马线）。 3、穿越道路时，要走直线，不可迂回穿行；在没有
人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确 认没有机动车通过时才可以穿越道路。 4、不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩，更不能 在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。 5、不要突然横穿道路，特别是道路对面有熟人、朋 友呼唤时。
自觉遵守交通规则
坐在篮球里的小女孩
那年，小女孩无忧无虑，活蹦乱跳。有一天，小 女孩的妈妈在田里干活。小女孩给妈妈送钥匙，穿过 公路时，一辆大汽车从远处飞奔而来，可小女孩没注 意这些，只是一个劲儿向前跑。大汽车向她猛扑过来， 顿时，小女孩就不醒人事了。
当小女孩再次睁开双眼时，看到的是医院里刺眼 的灯光。小女孩好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚 尖，于是，叫妈妈给她穿上鞋子。