《男生女生》教案
《男生女生》教案
《男生女生》教案一、教学目标1. 让学生了解男生和女生的生理差异和心理特点。
2. 培养学生尊重和理解异性，树立健康的性别观念。
二、教学内容1. 男生和女生的生理差异：外貌、声音、身高、体重等。
2. 男生和女生的心理特点：性格、兴趣、爱好等。
3. 尊重和理解异性：如何与异性相处，避免性别歧视和欺凌。
4. 自我保护意识：如何保护自己的身体和心理健康。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解男生和女生的生理差异和心理特点，培养健康的性别观念。
2. 教学难点：如何让学生理解和尊重异性，提高自我保护意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解男生和女生的生理差异、心理特点及尊重异性的重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生亲身体验，提高自我保护意识。
五、教学过程1. 导入：通过趣味小故事或问题，引发学生对男生女生的好奇心。
2. 讲解：详细讲解男生和女生的生理差异、心理特点，以及尊重异性的重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生思考和讨论如何与异性相处。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验。
5. 情景模拟：设置情景，让学生亲身体验，提高自我保护意识。
6. 总结：总结本节课的重点内容，强调尊重和理解异性，提高自我保护意识。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和态度表现，评估学生对男生女生差异的理解和尊重异性的态度。
2. 小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、沟通能力以及对于尊重与理解的深入探讨。
3. 作业完成情况评价：通过学生作业的完成质量，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
4. 情景模拟反馈：根据学生在情景模拟中的表现，评价其自我保护意识和应对能力。
七、教学准备1. 教材或教学资源：准备有关男生女生生理、心理特点及性别尊重的相关教材或资料。
2.1 男生女生 教案
《男生女生》教学设计一、教学目标【知识目标】了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义。
【能力目标】提高辩证认识性别差异的能力，提高自我认识的能力。
【情感、态度、价值观】以正确的态度对待性别差异，学会相互学习，取长补短。
二、重难点分析教学重点：了解男生女生的性别差异和性别优势；学会正确对待性别差异。
教学难点：学会正确对待性别差异。
三、教材分析本课是第二课《青春的心弦》中的第一框题《男生女生》。
对应的课程标准：一是“我与他人和集体”中“交往与沟通”，具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊；二是“成长中的我”中“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼，调控好自己的心理冲动。
四、学情分析进入青春期的男生女生在生理和心理上存在某些方面的差异，人们对于性别的认识，通常会受到性别刻板印象的影响，尤其是中学生，往往会简单、片面地来认识性别角色的差异，常常忽略性别群体中各个成员的特殊性，不能全面地认识性别角色对他们成长的意义。
五、教学过程(一)简笔画导入：画出男生女生的简笔画，请同学们猜一下老师画的是什么？男生、女生。
同学们这么聪明，老师画的就是一个男生，一个女生。
这也是我们今天要讲的课题《男生女生》。
（二）讲授新课：1、他和她目标一：男女生差异哪个是男生？哪个是女生？你是怎么判断出左边是男生，右边是女生呢？男生是短发，女生是长发。
男生不穿裙子，女生穿裙子。
同学们观察很仔细，那么在生活中除了刚才同学们提到的这些差异还有哪些差异？男生身材高大，女生更纤细苗条。
男女生嗓音不同。
长相也不同，男生是英俊，女生是秀气漂亮。
同学们提到的都是男女生的生理差异，这些生理上的差异是与生俱来的。
其他性格特征、兴趣爱好、思维方式还有差异吗？男生性格风风火火、大大咧咧、豪爽，动手能力强。
女生整体偏温柔、安静，感情更细腻，心灵手巧，善解人意。
《男生女生》教案
《男生女生》教案一、教学目标1. 让学生了解男生和女生的生理和心理差异。
2. 培养学生尊重和理解异性，树立健康的性别观念。
3. 引导学生正确处理与异性同学的关系，营造和谐校园氛围。
二、教学内容1. 男生女生的生理差异：外貌、声音、身高、体重等。
2. 男生女生的心理差异：性格特点、兴趣爱好、思维方式等。
3. 性别角色的认识：传统观念与现代观念的冲突，性别角色的演变。
4. 尊重与理解：如何尊重异性，建立健康的交往方式。
5. 处理与异性同学的关系：如何正确处理友谊与恋爱关系，避免早恋。
三、教学方法1. 讲授法：讲解男生女生的生理、心理差异及性别角色认识。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生正确处理与异性同学的关系。
3. 小组讨论法：分组讨论性别角色的认识，分享彼此的观点。
4. 情景剧表演：让学生分组表演与异性同学交往的场景，提高实际操作能力。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考男生女生的差异。
2. 讲解：详细讲解男生女生的生理、心理差异及性别角色认识。
3. 案例分析：分析实际案例，引导学生正确处理与异性同学的关系。
4. 小组讨论：分组讨论性别角色的认识，分享彼此的观点。
5. 情景剧表演：让学生分组表演与异性同学交往的场景。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，如观点阐述、沟通交流等。
3. 情景剧表演：评价学生在表演中的表现，如角色扮演、情感表达等。
4. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《人体生理学》、《心理学》等相关教材。
2. 案例材料：选取一些关于男生女生交往的典型案例。
3. 视频资料：播放关于性别角色认知的相关视频。
4. 道具：准备一些与性别相关的道具，如玩具、衣物等。
七、教学环境1. 教室：宽敞、明亮的教室，便于学生进行讨论和表演。
2. 设备：投影仪、电脑、音响等教学设备。
六年级上册心理健康教案-10《男生女生》
六年级上册心理健康教案-10《男生女生》【教学目标】1. 让学生了解男生和女生在外貌、兴趣爱好等方面的不同。
2. 培养学生的尊重和包容异性的意识。
3. 提高学生的人际交往能力。
4. 增强学生的心理健康和自信心。
【教学内容】《男生女生》【教学重难点】1. 分辨男女孩子的不同之处。
2. 学会与异性交往的基本礼仪。
3. 掌握察言观色的能力。
4. 提高学生的性别平等意识。
【教学步骤】一、导入新课1. 小组讨论教师：同学们，你们有没有遇到过这样的情况：你不知道正对面的人是男孩还是女孩？今天我们就来学习如何分辨男生和女生。
2. 观看视频教师：我们先来观看一段视频，看看男孩和女孩在外貌、爱好等方面有哪些不同。
（放视频给学生观看）二、理解新课1. 探究男女孩子的不同之处教师：同学们，你们看过刚才的视频了吗？男孩和女孩在哪些方面不同？请说出你们的想法。
学生：男孩身高比女孩高，男孩汗水比女孩多，头发也不一样。
教师：不错，那女孩和男孩的兴趣爱好呢？有什么区别？学生：女孩喜欢芭蕾舞，男孩喜欢足球和篮球。
教师：很好，接下来我们共同探究一下男女孩子在性格上的不同之处。
（教师设计游戏：同学们在纸上画出自己认为的男孩和女孩，标注他们在性格上的不同之处，然后跟同桌交流）2. 学习友好互助的交往礼仪教师：我们相处和交往，需要遵守一些基本的礼仪规范。
今天我们要学习一下基本的人际交往礼仪。
请跟我模仿：1) 手势得体：握手应该用右手，握手时要互相问好；2) 注意用语：语言要友好，谈话要注意对方的兴趣和爱好；3) 察言观色：注意观察对方的表情和眼神，做出适当反应；4) 注意行为：文明礼貌，换位思考，尊重异性。
三、拓展运用1. 角色扮演教师：我们来分组进行角色扮演，通过模拟生活场景，锻炼孩子交际和表达能力，并体验异性之间的友好互助。
（教师设计场景：学生们需要分成小组，在角色扮演中进行交流，表达自己的观点和意见）2. 认识平等意识教师：同学们，我们在交往和沟通中，应该保持平等意识，不论男孩还是女孩，都应该受到平等尊重和关心。
《男孩女孩》教案(精选6篇)
《男孩女孩》教案（精选6篇）《男孩女孩》教案（精选6篇）《男孩女孩》教案篇1教学内容：本课包括两框内容：第一框——把握青春珍惜友谊；第二框——荡起友谊的双桨。
教学重点：iu如何与异性同学交往，是本课的教学重点。
教学难点：男女同学之间应正常交往，是本课的教学难点。
课时安排计划用两课时授完，一框一课时。
第一课时（总第3课时）第一框把握青春珍惜友谊教学过程一、引入新课1.导入语：（详见教材p14页引言）2、板书框题：板书：第一框把握青春珍惜友谊二、讲授新课1、正确认识异性同学间的交往和友谊情境活动一：( 见教材p14页材料)议一议：初一（3）班男女同学在“一览众山小”之余，还会有什么收获？谈一谈：自己对男女同学交往的看法。
教师讲述：男女同学交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，它在个体成长过程中的各个阶段都是不可缺少的。
2、正常交往个同进步情境活动二：（见教材p15页材料）谈一谈：（指导学生讨论回答）初一（1）班的男生和女生交往发生了怎样的变化？说一说：与异性同学的正常交往，对自己的学习有怎样的帮助？教师讲述：（按教材简要讲述后板书结论）（1）男女同学在一起学习、交流，可以取长补短，提高学习效率议一议：（教材p16页材料）①男同学的个性特点：②女同学的个性特点：③男女同学交往对自己的个性发展有何作用？请举例说明。
教师讲述：男女同学在性格、兴趣、意志等方面各有特点，互有优势。
彼此之间的正常交往可以相互影响，相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展。
（板书结论）（2）男女同学的正常交往可以相互影响，相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展做一做：（见教材p17页材料）（指导学生讨论交流）（3）学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往教师讲述：在现实生活中，男女同学之间一般都能够正常交往，并建立起积极向上、纯洁健康的友谊。
但是，也有一些同学，由于不能以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。
男生女生教案初中
男生女生教案初中年级：初中学科：道德与法治课时：2课时教学目标：1. 让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣爱好等方面的差异。
2. 培养学生尊重、理解、接纳男生女生的不同，树立平等的性别观念。
3. 引导学生学会与异性相处，建立良好的友谊。
教学重点：1. 男生女生在各方面的差异。
2. 平等的性别观念。
3. 与异性相处的方法。
教学难点：1. 让学生理解并接纳男生女生的不同。
2. 培养学生尊重异性，建立良好友谊的能力。
教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过展示一组男生女生的图片，让学生观察并说出男生女生在外貌、装束、兴趣爱好等方面的差异。
2. 学生分享观察到的男生女生之间的差异。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解男生女生在生理、心理、性格等方面的差异。
2. 学生分享自己了解到的男生女生之间的差异。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论：男生女生之间的差异是否会影响彼此的交往？2. 学生分享自己的观点和经历。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一组案例，案例中的人物在面对男生女生的差异时，采取了不同的态度和做法。
2. 学生分组讨论：这些案例给我们什么启示？3. 各组汇报讨论成果。
五、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调尊重、理解、接纳男生女生的不同。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的主要内容。
2. 学生分享自己的复习成果。
二、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论：如何与异性相处，建立良好的友谊？2. 学生分享自己的观点和经验。
三、小组活动（15分钟）1. 教师布置小组活动任务：讨论并总结与异性相处的方法和注意事项。
2. 学生分组讨论，并汇报讨论成果。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示一组案例，案例中的人物在面对与异性相处时，采取了不同的态度和做法。
2. 学生分组讨论：这些案例给我们什么启示？3. 各组汇报讨论成果。
《男生·女生》政治教案
《男生·女生》政治教案《男生·女生》政治教案1教学目标一、学问目标知道男性与女性在心理进展方面存在的主要差异。
二、力量目标能够区分男女生之间的正常交往和“早恋”，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够正常和有分寸地和异性同学交往。
三、情感看法价值观目标情愿与异性同学交往，敬重异性同学；正确熟悉并接受青春期开头消失的对异性的喜爱的情感，情愿反思并正确把握情感问题；选择并初步形成有关友情的正确的价值观。
教学重点和难点教学重点：能够有分寸进行异性同学之间的交往。
教学难点：区分男女生之间的正常交往和早恋，提高异性交往中的自我爱护力量。
教学过程导入新课：上一节课我们主要讲了一般同学之间的交往问题，我们明白了只有主动与同学交往，妥当处理友情问题，才能拥有良好的人际关系。
这一节课我们学习男女同学如何开展交往，正确熟悉异性同学之间的情感、交往和友情，学会用适当的方式与异性交往。
讲授新课：一、让我们荡起双桨1、我的风采展现运动场上本班男女生各自拼搏的情景及集体项目，让同学感觉班级荣誉的获得需要大家共同的努力。
2、哑剧表演〈一根针、一颗钉〉情景：在初二的务农周上，大男的衣服刮破了，需要用针缝一下。
大男极不娴熟的穿针，不当心扎了手。
小女的凳脚松了，需要钉个钉子。
小女笨拙的用榔头敲打，不当心打在了手上。
唉，他们两个无奈的摇了摇头。
问：小女和大男该怎么办呢？目的在于让同学感受男女生因性别角色的缘由，他们有各自擅长的一面。
3、王婆卖瓜男女同学轮番各自说说优点，要求实事求是、流利、不重复、有秩序。
目的在于让同学了解对方的优势，在以后的学习生活中努力做到相互关心、优势互补，和谐相处。
4、实话实说要求同学明确男女生应怎样进行交往。
〔1〕分析两种极端的交往方式。
A、鸿沟式交往：男女生井水不犯河水，用“那帮男生”、“那帮女生”称呼对方。
〔男女生交往应相互敬重〕小雅从不敢和男生说话，不行避开时非得叫其她女同学帮助。
《男生女生》教案1
《男生女生》教案1【教案】男生女生【教学目标】1. 了解男生和女生在生理、心理和社交方面的差异；2. 探讨性别平等的重要性；3. 培养学生的性别意识和性别平等观念。
【教学重点】1. 理解男生女生在生理、心理和社交方面的差异；2. 分析和讨论性别平等的重要性；3. 引导学生形成科学的性别意识和性别平等观念。
【教学难点】1. 帮助学生认识到性别差异并正确对待；2. 引导学生理性思考性别平等的问题。
【教学准备】1. PPT课件2. 学生用书：《男生女生的心事》3. 面向学生的调查问卷【教学过程】【导入】1. 利用图片展示男生和女生的生活场景和特点，引发学生对男女差异的思考。
2. 提问学生，男生和女生有哪些不同之处？在哪些方面有差异？【展示】1. 分享并解读学生填写的调查问卷结果，了解学生对男生女生差异的认识。
2. 以PPT形式展示男生和女生在生理、心理和社交方面的差异，包括身高、声音、兴趣爱好等方面。
借助图片和文字说明，帮助学生深入了解这些差异背后的原因。
【讨论】1. 分组讨论：为什么男生女生会有这些差异？差异对他们的生活和发展有何影响？2. 各小组汇报讨论结果，并和全班一起分享。
【引导】1. 以《男生女生的心事》一书为例，阅读和探讨男生和女生在情感、社交等方面的需求和体验差异。
2. 引导学生思考：男生和女生的差异是一种优势还是劣势？为什么？【展望】1. 分析性别平等的重要性：了解性别平等的定义和意义，提出性别平等的目标。
2. 调查案例：收集并分享一些与性别平等相关的真实案例，让学生了解性别歧视的存在和影响。
3. 引导学生思考，如何促进性别平等？从个人、家庭和社会层面提出具体建议。
【总结】1. 整理讨论和调查的结果，对男生女生的差异和性别平等进行总结。
2. 强调性别意识和性别平等观念的重要性，并鼓励学生将这些观念融入到日常生活中。
【拓展】1. 鼓励学生阅读与性别平等相关的书籍和文章，并就所读内容进行讨论和分享。
男孩女孩小班社会教案5篇
男孩女孩小班社会教案5篇男孩女孩小班社会教案篇1活动目标：1、了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。
2、体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。
3、让幼儿识别自己的性别，进一步认识自我，发挥自我意识。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动重难点：1、重点：了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。
2、难点：体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。
活动过程：一、激趣引入小朋友们，在今天的社会课上，老师给大家带来了两位小客人，他们是红红和冬冬，（出示两张人物图片）让我们用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎吧！二、看一看，说一说1、小朋友们注意看，他们两个长得怎么样？说说他们的特点。
2、找找他们两个的不同点，引导幼儿从头发、服饰等方面找不同。
3、说说哪个是男孩？哪个是女孩？4、老师总结男孩与女孩的不同。
5、你是男孩还是女孩？（要求幼儿用完整话回答）6、说一说班里谁是男孩？谁是女孩？7、家里谁是男的？谁是女的？8、游戏：按要求做动作所用男孩起立，所有女孩举手；所月女孩弯腰，所有男孩踢腿等三、评一评，说一说1、男孩子有什么优点？指男孩说一说。
2、女孩子有什么优点？指女孩说一说。
3、男孩眼中的女孩：请男孩子评价一下女孩的优点。
4、女孩眼中的男孩：请女孩子评价一下男孩的优点。
5、师小结：男孩：力气更大，跑步更快，勇敢等。
女孩：做事认真，摆放物品有序等。
四、辨一辨，说一说：在日常生活中你作为男孩或者女孩，如果发现对方遇到困难，应该怎样做呢？1、出示几张图片，请幼儿观察。
2、幼儿判断后回答哪是对，哪是错。
3、教师小结：在遇到困难时，我们应该互相帮助，要学会尊重对方（板书）4、游戏我：男孩为一组，女孩为一组，男女一一对应，手拉手完成《开火车》这首歌。
五、全课总结：在这节社会课上，孩子们的表现都是精彩的，都是让人满意的。
通过本节课的学习，老师希望在以后的生活中，孩子们能互帮互助，做个好孩子。
《男生女生》参考教案
《男生女生》参考教案第一章：性别认知与性别角色1.1 教学目标让学生了解性别的概念和性别角色的定义。
培养学生正确认识和尊重不同性别的个体差异。
引导学生理解和接纳自己的性别身份。
1.2 教学内容性别认知：介绍生理性别和性别认同的概念，解释性别是由生物学和环境因素共同决定的。
性别角色：讨论性别角色在社会的形成和影响，举例说明性别刻板印象及其对个体发展的影响。
1.3 教学活动小组讨论：让学生分享对性别的认识和感受，讨论性别角色对自身和他人的影响。
案例分析：分析性别角色在不同场景中的表现，如家庭、学校、社会等。
角色扮演：学生分组扮演不同性别角色，通过表演来加深对性别角色认知的理解。
第二章：性别平等与歧视问题2.1 教学目标让学生理解性别平等的含义和重要性。
培养学生反对性别歧视的意识和能力。
引导学生尊重和平等对待不同性别的他人。
2.2 教学内容性别平等：介绍性别平等的概念，阐述性别平等对社会发展的意义。
性别歧视：探讨性别歧视的表现形式和危害，分析性别歧视对个体和社会的影响。
2.3 教学活动小组讨论：让学生讨论性别歧视的实例，分析性别歧视的原因和影响。
角色扮演：学生分组扮演不同性别歧视的受害者和施害者，通过表演来加深对性别歧视的认识。
行动计划：引导学生制定反对性别歧视的计划，如宣传性别平等、倡导平等机会等。
第三章：性别与心理健康3.1 教学目标让学生了解性别与心理健康之间的关系。
培养学生正确对待性别身份和性别角色的压力。
引导学生建立积极的性别认同和性别角色认知。
3.2 教学内容性别与心理健康：探讨性别身份和性别角色对个体心理健康的影响，分析性别刻板印象对心理健康的影响。
应对策略：介绍应对性别压力和性别歧视的健康方法，如自我认同、寻求支持等。
3.3 教学活动小组讨论：让学生分享对性别身份和性别角色压力的感受，讨论应对策略。
心理测试：进行性别认知和心理健康相关的测试，帮助学生了解自己的性别认同和心理健康状况。
心理咨询：提供心理咨询的资源和服务，鼓励学生在需要时寻求专业帮助。
《男生女生》教案
《男生女生》教案一、教学目标1. 让学员了解男生女生的生理差异，认识到性别多样性。
2. 培养学员尊重和接纳他人的能力，树立正确的性别观念。
3. 提高学员自我保护意识，学会如何保护自己的身心健康成长。
二、教学内容1. 男生女生的生理差异：外貌、性格、兴趣爱好等方面。
2. 性别多样性：跨性别、非性别、双性人等。
3. 尊重和接纳他人：不歧视、不排斥不同性别的人。
4. 自我保护：防范性侵害、学会拒绝不良诱惑。
三、教学方法1. 讨论法：分组讨论男生女生在生理、性格、兴趣爱好等方面的差异。
2. 案例分析法：分析性别歧视案例，引导学员正确看待性别差异。
3. 情景模拟法：设置情景，让学员学会如何保护自己。
4. 小组合作法：分组完成性别尊重和接纳的任务。
四、教学准备1. 教学PPT：包含男生女生生理差异、性别多样性、尊重接纳他人、自我保护等方面的内容。
2. 案例素材：性别歧视、性侵害等相关案例。
3. 情景道具：用于情景模拟的教学道具。
4. 分组讨论题：提前准备与教学内容相关的话题。
五、教学过程1. 导入：通过趣味小游戏，引发学员对男生女生差异的思考。
2. 讲解男生女生的生理差异，让学员了解并接纳性别多样性。
3. 分析性别歧视案例，引导学员树立正确的性别观念。
4. 进行情景模拟，让学员学会如何保护自己。
5. 小组讨论：学员分组讨论如何尊重和接纳不同性别的人。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调尊重、接纳、自我保护的重要性。
7. 课后作业：布置与课程相关的作业，巩固所学内容。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学员在讨论、情景模拟等环节的参与情况，评估学员对课程内容的兴趣和投入程度。
2. 小组讨论：评估学员在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、尊重他人等方面。
3. 课后作业：检查学员完成的作业，评估学员对课程内容的理解和掌握程度。
七、教学拓展1. 邀请专家讲座：邀请心理学、性别研究等方面的专家进行专题讲座，加深学员对性别问题的理解。
五年级心理健康《男生女生》教案
五年级心理健康《男生女生》教案一、教学目标1. 让学生了解男生和女生的生理和心理差异，尊重和理解性别多样性。
2. 培养学生接纳自己和他人的优点，树立性别平等的观念。
3. 提高学生的人际沟通能力，学会如何与异性相处。
二、教学内容1. 男生女生的生理差异：介绍男生女生的生理特征，如身高、体重、生理期等，让学生了解并接纳自己的性别特征。
2. 男生女生的心理差异：分析男生女生在性格、兴趣、思维方式等方面的差异，引导学生尊重和理解性别多样性。
3. 性别平等：讨论男生女生的平等地位，强调男生女生都有各自的优点和潜力，培养学生树立性别平等的观念。
4. 人际沟通：教授学生如何与异性相处，提高人际沟通能力，促进男女同学间的友好交往。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解男生女生的生理和心理差异，树立性别平等的观念，提高人际沟通能力。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对男生女生的认识和看法，培养学生的表达能力及倾听他人意见的习惯。
2. 案例分析法：通过分析典型事例，让学生深入理解男生女生的差异及如何相处。
3. 游戏法：设计相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的实践能力。
五、教学准备1. 准备男生女生相关的图片、资料和事例，用于教学演示和讨论。
2. 设计互动游戏，准备奖品以激励学生参与。
3. 安排课堂时间，确保教学内容完整、有序地进行。
六、教学过程1. 导入：通过展示男生女生在不同领域的优秀表现，引发学生对性别差异的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍男生女生的生理差异，引导学生正确认识和接纳自己的性别特征。
3. 案例分析：分享男生女生在生活中的真实案例，让学生深入理解性别多样性，学会尊重和理解他人。
4. 课堂讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己的观点和经历，培养表达能力及倾听他人意见的习惯。
5. 游戏互动：设计互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高实践能力。
7. 课后作业：布置相关的思考题，让学生进一步巩固所学内容。
男生女生教案
男生女生教案一、教学目标1.了解男生和女生在生理、心理、社会等方面的差异；2.掌握如何与男生和女生进行有效的沟通和交流；3.培养学生的性别平等意识和尊重他人的态度。
二、教学内容1.男生和女生的生理差异；2.男生和女生的心理差异；3.男生和女生在社会中的不同角色和地位；4.如何与男生和女生进行有效的沟通和交流；5.性别平等意识和尊重他人的态度的培养。
三、教学重点和难点1.教学重点：了解男生和女生在生理、心理、社会等方面的差异，培养学生的性别平等意识和尊重他人的态度；2.教学难点：如何与男生和女生进行有效的沟通和交流。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解男生和女生的生理、心理、社会等方面的差异，让学生了解性别差异，培养学生的性别平等意识和尊重他人的态度；2.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生掌握如何与男生和女生进行有效的沟通和交流。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师简单介绍本节课的教学内容和目标，引导学生思考男生和女生之间的差异。
2. 讲解男生和女生的生理、心理、社会等方面的差异（20分钟）教师通过PPT、视频等方式，讲解男生和女生在生理、心理、社会等方面的差异，让学生了解性别差异。
3. 小组讨论（20分钟）教师将学生分成小组，让学生就男生和女生之间的沟通和交流进行讨论，探讨如何有效地与男生和女生进行沟通和交流。
4. 角色扮演（20分钟）教师让学生进行角色扮演，模拟男生和女生之间的沟通和交流，让学生在实践中掌握如何与男生和女生进行有效的沟通和交流。
5. 总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，强调性别平等意识和尊重他人的态度的重要性。
六、教学评价1.学生的小组讨论和角色扮演表现；2.学生对男生和女生的生理、心理、社会等方面的差异的理解；3.学生对性别平等意识和尊重他人的态度的掌握程度。
七、教学反思本节课采用了讲授法、互动式教学法相结合的教学方法，让学生在理论和实践中掌握了与男生和女生进行有效的沟通和交流的方法。
男生女生-性别印象 教案 心理健康
男生女生-性别印象心理健康第一章：性别认知1.1 教学目标让学生了解性别的基本概念，包括生理性别和性别角色。
帮助学生认识到性别是一种社会构建，而非生物决定。
引导学生思考性别刻板印象对社会和个人可能产生的影响。
1.2 教学内容性别定义：介绍生理性别和性别角色的概念。
性别刻板印象：讨论性别刻板印象的来源及其对个人和社会的影响。
性别平等：强调性别平等的重要性，鼓励学生尊重他人的性别表达。
1.3 教学活动小组讨论：让学生分享对性别的认识和看法，讨论性别刻板印象在日常生活中的体现。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同场景下打破性别刻板印象的情景。
分享案例：教师分享成功打破性别刻板印象的案例，激发学生的思考。
第二章：性别角色与期望2.1 教学目标帮助学生理解性别角色是如何形成的，以及它们如何影响人们的行为和期望。
引导学生反思性别角色对个人选择的限制，并探讨可能的解决方案。
鼓励学生树立自信，不受性别角色束缚，追求个人兴趣和职业发展。
2.2 教学内容性别角色形成：分析性别角色是如何在个体成长过程中形成的，包括家庭、媒体、教育等因素的作用。
性别角色限制：探讨性别角色如何限制个人选择，特别是在职业发展、兴趣培养等方面。
性别角色重塑：讨论如何打破性别角色的限制，鼓励学生追求个人兴趣和职业目标。
2.3 教学活动小组讨论：让学生分享对性别角色的理解和感受，讨论性别角色对个人生活的影响。
案例分析：分析性别角色限制个人选择的案例，引导学生思考解决方案。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在职场或学校中如何应对性别角色的限制。
第三章：性别平等与尊重3.1 教学目标帮助学生理解性别平等的概念，认识到性别平等的重要性。
引导学生尊重他人的性别表达和身份认同，建立包容和谐的社会氛围。
鼓励学生参与性别平等的活动，提高性别意识。
3.2 教学内容性别平等定义：介绍性别平等的概念，强调性别平等对社会的重要性。
尊重与包容：讨论如何尊重他人的性别表达和身份认同，建立包容和谐的社会氛围。
《男生女生》参考教案
《男生女生》参考教案一、教学目标1. 让学龄儿童初步了解男生女生在生理特征上的差异。
2. 使学生认识到男生女生在性格、兴趣爱好等方面的多样性。
3. 培养学生的性别平等意识，尊重和欣赏彼此的差异。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生了解男生女生在生理、性格、兴趣爱好等方面的差异。
2. 教学难点：培养学生尊重和欣赏性别差异的价值观。
三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解男生女生在不同方面的差异。
2. 运用小组讨论法，引导学生互相交流、分享观点，培养学生的合作与沟通能力。
3. 采用情景剧表演法，让学生在角色扮演中体验性别角色差异，提高学生的实践能力。
四、教学准备1. 准备相关案例材料，用于分析男生女生在不同方面的差异。
2. 准备小组讨论话题，引导学生进行深入交流。
3. 准备情景剧剧本，组织学生进行角色分配与排练。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于男生女生的短片，引发学生对性别差异的思考。
2. 案例分析：呈现典型案例，让学生分析男生女生在生理、性格、兴趣爱好等方面的差异。
3. 小组讨论：引导学生就案例中的性别差异展开小组讨论，分享自己的观点和感受。
4. 情景剧表演：组织学生分组进行情景剧表演，让学生在角色扮演中体验性别角色差异。
5. 总结反思：引导学生总结本节课所学内容，培养学生的性别平等意识。
6. 课后作业：布置一道关于性别平等的实践作业，让学生在现实生活中践行所学价值观。
六、教学延伸1. 组织学生进行男生女生优势互补的团队活动，让学生在实践中体验合作与共赢。
2. 邀请专家进行讲座，让学生深入了解性别平等的重要性。
3. 开展家长开放日，让家长了解学校在性别平等教育方面的成果和做法。
七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和表演等情况，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对性别平等的认识和实践。
3. 学生综合素质：关注学生在团队活动中的表现，评价学生的合作、沟通等能力。
幼儿园男孩女孩教案15篇
幼儿园男孩女孩教案15篇幼儿园男孩女孩教案1一、活动名称男孩女孩教案目的1、区别男女、你我2、练习幼儿口语表达能力，吐字清楚。
活动材料男孩和女孩图片教案流程1、教师出示图片念儿歌。
2、请女孩子站起来，教师指着女孩子的特征念儿歌。
3、请男孩子站起来，教师指着男孩子的特征念儿歌。
4、幼儿一起跟老师念儿歌。
5、男、女孩子互相指认。
学用代词：你、我。
活动建议1、活动时教师能够适当地用些道具更好。
2、活动后，教师还可以延伸至美术区域中，让幼儿操作《我是男孩子》《我是女孩子》。
附儿歌：男孩女孩我是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子。
你是男孩子，带着小帽子，穿着短裤子。
二、活动名称娃娃家游戏教案目的巩固幼儿说出男女、你我活动材料娃娃家常用品教案流程1、幼儿按性别的不同，自己确定担任什么角色。
2、扮演爸爸妈妈的.角色，在家里做事情（摆弄玩具）。
3、教师观察幼儿游戏，适当地参与其中。
活动建议1、不要刻意地追求幼儿模仿角色真实性程度的高低。
2、提供的材料要丰富，满足幼儿游戏的需要。
幼儿园男孩女孩教案2一、心育目标：让幼儿认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。
二、活动准备：⒈男孩子、女孩子卡片各一张。
⒉裙子、短裤若干(与班的男、女幼儿人数相等)三、活动过程：(一)出示男、女孩子卡片，让幼儿知道自己的性别。
⒈“今天，我们班来了两位客人，他们是谁”(一个男孩子，一个女孩子)⒉“那么，你是男孩子，还是女孩子呢”(教师帮助幼儿区分自己是男孩子，还是女孩子)(二)请幼儿选服装，进一步认识自己。
⒈“这儿有许多漂亮的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的”⒉“请小朋友一起选出你爱穿的衣服。
”(教师进一步帮助幼儿区分性别)(三)组织幼儿结合性别，学会自己上厕所。
⒈“刚才，小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢”⒉组织幼儿上厕所，教师给予适当的帮助。
四、亲子活动：游戏《这是谁的》准备：男孩、女孩用品卡片若干玩法：⒈家长将卡片会在一起放置；⒉请幼儿从中选出一张，家长问：“这是男生用的还是女生用的.”孩子回答。
《男生·女生 》教案
《男生·女生》教案《男生·女生》教案篇1活动目标：1、依据生活经历找出男女不同的地方。
2、相识男生女生标记，知道要按性别进入盥洗间等公共场所。
3、造就幼儿初步的性别意识。
4、造就幼儿敏锐的视察实力。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动打算：1、男女生标记。
2、男女孩和爸爸妈妈的图片(见幼儿用书)各1张。
3、幼儿用书。
活动过程：一、以猜猜他是谁的嬉戏引入课题，激发幼儿学习爱好。
师：小挚友们好，今日我们来玩个“猜猜他是谁”的嬉戏。
(提示小挚友细致听清晰)师：穿着XX色衣服，XX色裤子，XX色鞋子的小挚友是谁?XX头发的小挚友是谁?(一位男孩)谁猜到了的，请举手说出他的名字。
师：穿着XX色裙子，XX色鞋子的小挚友是谁?XX 头发的小挚友是谁?(一位女孩)小挚友你们猜猜她是谁?师：我们猜到的这两位小挚友一位是男生，一位是?(女生)二、比拟男女生的不同。
师：此时此刻教师给小挚友每人发一本书，请小挚友翻开书，请你们看爸爸妈妈和男女生图片。
师：男生和女生有什么不一样呢?请小挚友细致视察。
师：你们在书上看到的男生是怎么样的?他的头发是怎么样的?他们穿怎么样的衣服啊?(短短的头发、穿着短衣服) 师：谁来说说你在书上看到的女生是怎么样的?会穿怎么样的衣服?(有长长的头发、穿着美丽的裙子)师：小结：刚小挚友说的都很对，大局部男生的头发剪得比简短，女生可以扎辫子，男生夏天穿短裤，女生夏天穿穿裙子，男生的声音粗一些，女生细一点，男生站着小便，女生蹲着。
三、相识男女标记及用途。
师：男女生有许多不一样的地方，这儿有两张标记，你们看这张标记表示的是什么?(表示是女生)师：那这张呢?(表示男生) 师?刚刚小挚友说的都对，那你们在什么地方见过这两种标记?(卫生间里面、商场里面)师生共同小结：这些标记啊，我们在卫生间、浴室、商场里面卖衣服的更衣室都可以看到这两种标记。
师：你们知道为什么这些地方，男女要分开房间呢?(因为男生女生不一样)师生共同小结：我们男生女生有许多不同，换衣服和上卫生间时分开是一种礼貌，也是一种规定。
男生女生教学设计(通用14篇)
男生女生教学设计（通用14篇）男生女生教学设计第1篇活动背景：1、孩子们进入五年级以后，性别意识逐渐增强，与异性同学之间不能和谐相处的事情也时有发生。
在“以学生为本”的教育理念的指导下，在尊重学生身心发展特点和教育规律的前提下，通过为学生搭建活动的舞台，让男女生在快乐的活动氛围中有更深的了解，理解并认同彼此的不同，逐步做到和谐相处。
2、（11、12岁——16、17岁）是青少年重要时期，青春期是童年走向成年的过渡，男女生在青春期不太懂得如何进行异性交往。
活动目标：1、知道男女生因性别不同而具有不同的特点，正视性别差异,积极面对,学会和谐相处。
2、引导学生树立正确的异性交往的原则和方法，并用以指导自己的异性交往行为，正确对待男女同学之间的情感。
课前准备：1、学生课前搜集男孩和女孩的相关资料2、毽子、沙包活动过程：一、活动热身：1.让学生自由选择座位。
2.向四周望一望，你发现了什么？师：小时候男女生在一起没有距离，一起玩，挺开心、很自然；可到了十一二岁的年龄，总觉得和异性同学相处有些别扭、不自然，因为我们长大了，男女生不一样了，男女的性别意识越来越强了，男女生不一样的地方也越来越明显了，男女生之间的距离也越来越大了，交往中的“不自然”其实也是很自然的成长阶段，交往中的小摩擦也是难免的，今天我们就一起走近咱班的男生女生。
（板书题目：男生女生。
）二、主题活动过程：1.男女生进行踢毽子或踢沙包和掰手腕的游戏，从中发现男女生的特点。
（女生：敏捷灵活........;男生：力量大，有耐力........）2.借机引导学生来说说男女生的优点（也可以补充缺点）女生的优点：女孩子温柔、细腻，善于关心他人，乐于奉献，勤奋刻苦、专心用功、责任感比较强，认真踏实.......男生的优点：开朗、坚强、勇敢、富有责任感，在女孩子遇到困难的时候，愿意挺身而出，帮助女孩子解决她们所不能解决的问题，好问好想……3.师：男孩有男孩的精彩，女孩有女孩的风采，男孩不可能苛求女孩像自己一样豁达，女孩也不可能要求男孩和自己一样心思缜密。
《男生女生》教案
《男生女生》教案《男生女生》教案（通用10篇）作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是店铺精心整理的《男生女生》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《男生女生》教案篇1对应的课标内容“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用适当的方式与异性交往。
”教学目标知识目标1、知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。
2、懂得异性同学间积极交往的意义。
3、掌握异性同学之间交往的几项原则。
4、能正确区分早恋和异性友情。
能力目标1、能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择。
2、能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。
3、能根据现实生活中发生的实际事例说明在与异性相处时怎样保护自己。
情感态度与价值观目标1、愿意与异性同学交往，尊重异性同学。
2、正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题，培养学生责任感。
3、选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
教学重点和难点教学重点：异性同学之间交往的几项原则。
教学难点：正确区分异性友情和“早恋”；青少年应该怎样正确的对待“早恋”问题。
课时安排：2课时第一课时让我们荡起双桨课前准备本框关于异性同学交往的内容，是中学生青春期中遇到的常见而敏感的话题，学生在课堂上共同探讨容易造成比较尴尬的情景，甚至会冷场。
为了避免这种情况的出现，教师在课前要与班主任联系，适当开展一些集体活动，如秋游活动，小组爬山比赛等（每组中既有男生又有女生），让学生真切地感受到“异性交往的乐趣”。
同时，教师要深入班级调查异性交往中出现的一些问题，以便在课堂上有针对性地加以剖析。
提高教学的力度和效度。
板书设计一、让我们荡起双桨1、男生、女生各自有哪些优势2、异性交往的积极意义3、异性之间怎样进行正常、健康的交往教学设计教学环节教学活动设计设计意图活动一：Flash导入，创设情景播放和欣赏Flash《让我们荡起双桨》通过播放和欣赏这首歌曲，创造了异性交往的良好氛围。
男生女生教案
男生女生教案教案一：表演技巧训练目标：提升学生的表演能力，培养他们的自信心和沟通能力。
教学内容：1. 筹备阶段：- 分组演练：将学生随机分为小组，每组选定一个组长；- 主题选择：让每个小组自行选择一个表演主题，可以是故事、歌曲、舞蹈等；- 剧本撰写：要求每个小组写一个简单的剧本，将主题展现出来；- 角色分配：小组成员根据自己的兴趣和特长分配角色。
2. 训练阶段：- 对话演练：每个小组成员要熟悉自己的角色，并与其他角色进行对话练习；- 表演技巧训练：老师指导学生掌握基本的表演技巧，如声音的运用、动作的表达等；- 彩排演练：每个小组进行彩排，全面展示他们的表演内容； - 反馈与修改：老师和同学对每个小组的表演进行评价和建议，小组根据反馈进行修改。
3. 展示阶段：- 表演展示：每个小组轮流进行表演，让其他同学观看并给予评价；- 组别评选：根据观众的评价和老师的评判，选出最佳表演组和最佳表演者；- 总结与分享：每个小组分享他们在表演过程中的收获和心得体会。
教学方法：1. 合作学习：通过小组合作，让学生互相协作、交流和学习；2. 指导训练：老师根据学生的表演情况进行指导和训练，帮助他们提升表演技巧；3. 观摩评价：让学生观看其他小组的表演，并给予评价和建议。
教学资源：1. 剧本书籍或剧本模板；2. 表演技巧训练视频或教材。
教学评估：1. 观摩评价：学生观看其他小组的表演并给予评价，评价要具体、准确；2. 自我评估：学生对自己在表演过程中的表现进行评估，可以列出自认为做得好和需要改进的地方；3. 指导评价：老师针对学生的表演过程和成果进行评价，给予肯定和指导建议。
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男生女生
【活动目标】
1、通过活动懂得男孩女孩性格特征不同,形象特点也不同。
2、感受不同性别“特点不同,各有优势”得道理,认同性别平等。
3、从一言一行塑造积极向上、活泼健康得青春少年自我形象。
【重点难点】明确认识自己得性别角色与应该具备得性别特点。
【活动对象】五年级
【活动步骤】
一、导入活动:(引入课题,明确男孩女孩性格特点不同)
1、教师提问:请大家观察一下,今天我们与平时上课有什么最大不同？(全班按照男生活动小组与女生活动小组就坐)在学生发现活动小组由清一色男生或女生组成后随即板书:男生女生
2、学生按男女生展示自己得玩具。
3、大家讨论:男孩与女孩得玩具各有什么特点？男孩与女孩得玩具为什么会有很大得不同？
4、教师总结:男孩、女孩玩具得选择差异,反映了家长按照社会规范培养孩子得性别意识。
5、完成书上练习:(教材第8页“趣味游戏”)
请您猜猜瞧,下面这些事情说得就是男生小力还就是女生小欣:
(在横线上填好名字,第4小题可写上其她得内容)
6、学生自由发言,交流填写得内容,鼓励大家参与。
7、教师简要总结男女生得性别差异及性别意识得发展过程。
二、心理视窗(了解自己,男生女生不一样)
1、师:瞧瞧老师给您们带来了什么。
(拿出早已准备好得裁成大小一样得报纸)您们猜一猜会进行什么比赛呢？
生:剪报纸比赛。
生:撕报纸比赛。
师摇头:都不对,我们进行得比赛叫做“瞧谁先到终点”。
孩子们请瞧大屏幕,把游戏规则记住,等会儿老师请5个男生5个女生来比赛。
2、(出示幻灯片,请生默瞧游戏规则)
瞧谁先到终点
游戏规则(幻灯片出示)
每组五个人,发六张纸片,排成一个纵队,各踩在一张纸上,最后一人将多余得纸片往前面传,直到第一人,然后第一人把纸片放在前面,踩上去,后面得人依次往前跨一步,最后一个人重复刚刚得动作,瞧谁先到终点。
3、老师有两个小小得要求。
一就是比赛开始以后参赛队员要尽量争取完成,二就是而没有参赛得同学就作为观众为她们加油,并且要仔细观察她们得动作,表情以及您周围得观众得动作,表情,好吗？
4、师任意选择参赛队员(注意照顾前后得同学,选择手举得不高得孩子。
)
生开始游戏,旁边得学生都纷纷转过头去瞧,但没有人喊加油。
师面对学生:孩子们,这就是我们得比赛,她们在场上这么努力,更需要您们得加油,来,我们一起给她们加油,加油,加油。
生陆续喊道:加油,加油。
渐渐得变成了这两种声音。
女生:女生,加油！女生,加油！
男生:男生,加油！男生,加油！
……
(第一次以女生胜利结束,孩子们开始兴奋起来,纷纷举手希望参加第二轮,师在选择得时候选没有回答过问题也没有参加多第一次比赛得孩子,同样前后兼顾,另选5名男孩与5名女孩)
第二次不用老师说孩子们也知道为她们加油,同样就是分别为男生女生加油！第二次男生胜利。
5、师:孩子们,我们得比赛结束了,男生女生都表现得非常出色,您们观察到什么呢？能与老师共同分享吗？
师:孩子们,您们观察得很仔细。
不同得性格决定了男生女生爱好、兴趣、活动方面得差别。
三、男生女生都一样,懂得欣赏对方
1、师:假如在我们这个班集体中,光有男生,没有女生,您认为会缺少什么？如果没有男生,又会怎么样呢？请前后桌共同讨论。
(生讨论,师四处巡视,观察,倾听。
5分钟讨论结束,请生作答)
师:如果没有了男生,您认为会怎么样？
生:如果没有了男生,那大扫除就没有人提水了,女生提不动。
生:如果没有男生,运动会拔河也不能举行了。
生:没有男生,。
……
师:如果没有女生会怎么样呢？
生:没有女生,地就扫得不干净。
生:没有女生,跳舞得时候就没人参加了。
师:因为女生怎么样呢？
生:因为她们能歌善舞,会跳舞。
师:老师知道了,您就是说她们多才多艺对吗？
生:对。
……
师小结:孩子们,您瞧,没有了男生就没人提水了,没有了女生就没有呢人表演了,这就是因为女生有女生得优势,男生有男生得长处,我们要懂得欣赏对方为对方喝彩。
(板书:各有优势)
2、大家请结合自身以及平时得所见所闻分男生与女生谈谈您欣赏得与反感得形象。
1)“男生男生听我说”请女生谈谈您欣赏得少男形象与您反感得少男形象。
2)“女生女生听我说”请男生谈谈您欣赏得少女形象与您反感得少女形象。
全班同学按男生N组、女生N组进行讨论,并把讨论得结果(词语)整理归纳由同学在卡纸上分别写出“我欣赏得男生(或女生)得特点。
(通过异性得眼光与评价,让同学们明白怎样得少男少女形象被大家所欣赏与接受)
3、利用展示记录卡得形式交流各小组讨论得结果,要求同学们找出共同点与不同点。
4、教师展示网上查找得资料——《少男少女》杂志从全国60000份调查表中得出得统计结果,并与同学们得讨论结果作比对,确立何为健康向上得形象。
5、发现身边得榜样
师:既然各有优势,在您得心里肯定有人值得您欣赏,她具有什么优秀品质让您欣赏她呢？
生:我欣赏XXX,因为她成绩好,而且爱帮助别人。
生:我欣赏XX,因为她就是学习委员,很能干。
生:我欣赏XXX,因为她很聪明,我不会做得题她都会跟我讲。
生:我欣赏XXX,因为她很幽默,总就是给我们带来快乐。
……
师:这些孩子真不错,您们都这么欣赏她们,您想不想像她们一样受到别人得认同与喜爱,成为受欢迎得人呢？
生:想。
生:那我们应该怎么做才能更受同学们得喜爱呢？请您们用简单得几个词语写出来,写在书上第10页得方框里。
(生写,师播放音乐并巡视)
投影部分学生所写得内容。
师小结:女孩如果能像男孩一样积极主动地发现问题,独立自主得解决问题,那么您们同样可以在科技与创新中崭露头角成为更令人欣赏得女孩。
男孩在勇敢坚强得同时,也要更多得学习女孩得沉静这样会使您们变得儒雅柔与,成为更令人欣赏得男孩子。
孩子们,祝愿您们在今后得学习与生活中能够发挥自己得优势,同时注意向异性学习,弥补自己性格上得弱项,成长得更加优秀、出色。
这节课就到这里。
谢谢大家！
设计意图:
小学高年级得学生,从11、12岁左右开始逐渐进入青春发育期。
青春期来临,孩子体内一场蓬蓬勃勃得变化正在发生,与此同时,她们得心理也有了新得发展,对异性一种朦胧得好奇感与接近得欲望在悄悄地萌发。
在某些高年级班里,过去从来没有过得“男女界限”划分出来了;还有得学生在下面暗暗传播“谁喜欢谁”,这些青春期心理得萌动让男女生得交往变得不自然起来。
教师应通过活动培养学生正确得异性交往态度。
心理健康活动课要让学生有快乐得课堂情绪,这一点我做得还不错,以自己饱满、快乐得情绪感染、带动着孩子,使整个课堂气氛健康活泼。