三年级上册科学课件-第三单元复习(PPT44页)教科版
教科版小学科学最新三年级上册科学第三单元第3课 《测量气温》课件
新知讲解 研 讨 2
从图中我们能发现每天教室外气温的变化特点:一天当中，清晨和傍晚的气温较 低,中午和下午的气温较高。
不考虑寒潮或者暖流的影响，气温的变化主要受日照的影响。9点以后温度上升 较快，如果是多云或者阴天，则气温上升较慢。但一般都在下午14:00左右达到最高 ，然后缓慢下降，到凌晨5:00左右达到最低，然后开始缓慢上升。
3 测量气温
教科版科学 三年级上
新知导入
同学们，你们觉得今天热吗？
温度
你们感觉热或者冷，想一想？与什么有关系？
新气知导温入就 是 空 气 的 冷 热 程 度 ， 那 关 于 气 温 你 都 知 道 什 么 ？ 你 又 有 什 么 想知道的呢？
1.我知道气温可以用温度计测出来。 2.我想知道怎么来看温度计。 3.我想知道经常听到的摄氏度和度是不是一样的呢?
空气流动产生风的同时，也把部分热量随风带到另一 个地方，因此同一区域的不同位置温度是不同的。太阳直 射的地方不断获取热量，因此温度最高;大树旁的位置不被 太阳直射，并且大树通过蒸腾作用会把周围的温度降低， 故大树旁边的温度最低。通过电视、网络等渠道查询当天 天气预报中的温度的数值，可以判断出大树下的温度更能 反映当地的气温，所以我们选择测量室外阳光下同一地点 背阴处的气温。
3.比较不同日子的最高气温，应测量（ A ）。
A.同一地点的温度变化Biblioteka B.不同地点的温度变化 C.都可以
课堂总结
测量气温
通过本节课的学习，我们知道了用气温计测量获得的数据是“天气日历”中重 要的记录数据，将其统计成图表，就可以分析发现某个区域一天或一段时间内的气 温变化规律。每天的气温都在发生变化。在同一时间里，室内和室外的温度不同， 室外不同地方的温度也不同；同一地点，一天中的温度也在不断变化。
教科版三年级上册小学科学第三单元第4课《测量降水量》课件
大雪——暴雪 暴雪
24小时降雪量（毫米） ＜0.1
0.1~2.4 1.3~3.7 2.5~4.9 3.8~7.4 5.0~9.9 7.5~14.9
＞10
拓展提高 确定十天的降水等级。
连续十天测量当地的降雨量，并对照“24小时降雨量等级标准”确定降雨量等级, 并绘制降雨量柱状图。如果这些天不下雨，查一查气象台报告的这一段时间的降雨数据 。 提示:通常根据一个地方24小时降雨量的多少来区分降雨量的等级。
新知讲解
探索1
制作简易雨量器。
2.制作简易雨量器。
制作材料：直筒透明杯、刻度条、剪刀、透明胶带。
制作原理：直筒杯子起到了收集雨水的作用；刻度条起到了计量的作用。 制作须知：刻度条的零刻度线要与容器内部的底面对齐。
新知讲解
探索1
制作简易雨量器。
一定要选用直筒、透明的 杯子来制作雨量器，而且 刻度要均匀。我们可以用 塑料瓶来制作。
的数据对比。
(4)各组同学在模拟降雨结束之后，及时读出并记录降雨量，然后整理实验器材。
新知讲解 实验记录:
探索2 组别
用喷壶模拟降雨、练习使用雨量器。
第一组
第二组
第三组
降雨量（毫米）
12
10
7
实验分析:降雨量的多少与使用的雨量器的粗细、大小没有关系，雨量器测的是雨水在 雨量器中的高度。 实验结论:降雨量的多少可以用雨量器来测量。 注意：将雨量器水平放置,待液面稳定后再读数。读数时,视线要与液面平行,且要加上单 位“毫米”。
新知讲解
探索1
制作简易雨量器。
下雨时把雨量器放在开阔、没有障碍物的地方保持水平。雨停之后， 通过外筒上的刻度，及时读出降雨量是多少毫米，并做好记录。
教科版三年级上册科学 全册课件全集ppt(489张)
大树特点：生长在土壤中，需要阳光、水 分，比较高大、茎粗、比较硬，有根、茎、 叶，有的会开花、结果、有种子，多年生、 寿命长，是木本植物。
• 树的相同之处：它们都长在泥土里，都需要阳光、 水分、空气。都有木质的树干，一般是多年生的。 • 树的不同之处：树冠有大小，树干有粗细，有的 树皮光滑，有的粗糙，叶片不一样，结的果实不 一样，。
练习
1、当我们想要了解得更多、知道得更多，带者这样
的目的去看的时候，我们的观察活动就开始了 2、观察一棵树的顺序是：由远及近，由整体到局部。 3、观察的基本方法:看、听、摸、闻、问、量等 4、在大树前我看到：树根、树干、树枝、树叶、树冠。 还看到过：树瘤、果实、小动物、鸟巢、小草、藤蔓…… 5、树的整体形态一般由：树冠、树干、树根组成。 6、树的器官包括：根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。 7、观察可以让我们获得很多的信息，观察会使我们发现 大树原来是一个生机勃勃的生命世界。
作业
• 1、观察一棵树的顺序是：_______，______。 • 2、观察的基本方法:__、___、___、___、___、___、 等 • 3、树的整体形态一般由：___、____、___组成。 • 4、树的器官包括：____、____、_____、____、_____、 _____六个部分。
1、画简图：
观察记录一棵树的方法
• 2、捡树叶、果实：
•
观察记录一棵树的方法
• 3、拓印树皮：
拓印树皮图案的方法 把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上 反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使 凸起的部分染上颜色。
观察记录一棵树的方法
• 4、做记录
记录的方法
树
• 树的整体形态由树冠、树干、树根组成。
第 二 课 ： 校 园 的 树 木
教科版三上科学复习-期末复习第三单元-(精编)
三年级科学上册第三单元《我们身边的材料》复习知识点第1课《我们身边的材料》1、我们周围，有许许多多的物品，它们是由不同的材料做成的。
2、我知道我们周围常见的材料有木头、纤维、纸、玻璃、金属、塑料等。
3、描述木头．．的特性：黄白色，表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在在水上。
4、我们穿的校服用到了布材料，扣子是用塑料材料制成的，拉链是用金属或塑料材料做成的，发夹是用塑料材料做成的，钥匙是用金属材料做成的。
5、书包里的物品：书、本子使用纸材料，铅笔使用木头材料，三角板和直尺使用塑料材料，文具盒使用金属或塑料材料，胶带使用塑料材料，小刀和剪刀使用金属材料，橡皮使用橡胶材料，书包使用布材料等。
6、教室里的物品：电风扇使用金属材料，课桌使用木头材料，电视机的屏幕及外壳使用塑料材料，奖牌使用金属材料，窗户使用金属和玻璃材料，教室门使用木头材料。
7、我知道可做成笔的材料有：金属、塑料、木头、橡胶等，可以做成杯子材料有金属、玻璃、塑料、陶瓷等?（写出四种。
）第2课《那种料材硬》1、比较材料硬度最简单的方法是刻划法。
硬度较大的材料能在硬度较小的表面上留下划痕。
材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。
2、我们身边常见的木条、卡纸、铁钉和塑料尺这四种物品中，其中铁钉最硬，卡纸最软。
3、金属是一种很重要的材料，有许多重要的用途。
金属的种类很多，我们身边常见的金属有：金、银、铜、铁、铝等。
我们周围的汽车、刀、勺子、铁桶、笔、锄头等都是用金属做成的。
4、金属具有这些特性：坚硬、有金属光泽、延展性好、易传热、能导电等。
利用金属坚硬的特性，可以用金属做成井盖、铁锤、锄头等；利用金属易传热的特性，可以用金属做成铁锅、水壶、汤锅等；利用金属能导电的特性，可以用金属做成电线、铜芯线、光纤线等，利用金属延展性好的特性，可以用金属做成易拉罐、杯子、勺子等各种形状的物品。
利用金属有光泽的特性，在古代制作了铜镜。
5、在一个饮料罐的制作过程中需要使用许多宝贵资源，会造成一些环境污染问题，所以在喝完饮料后要将空铝罐进行回收处理，空铝罐可以回收利用。
教科版版小学三年级科学上册第三单元《我们周围的材料》课件(附目录)
前节知识回顾
• 硬度：相对而言，一般与木头比较。 • 吸水性：一般以塑料和纸作为比较。 • 沉浮：一般以水作为比较。 • 韧性：一般以塑料和金属作为比较。
千变万化的易拉罐
教科版小学三年级科学上册第三 单元《我们周围的材料》课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我们知道的材料
常见的材料有木头、塑料、金属、 玻璃、纸、纤维等等。
我们知道它们的特性吗？ 试着用适当的词语描述它们。
木 头
黄白色， 表面有纹路， 不太重， 能削得动， 锯了以后有锯末， 能浮在水上。
塑料
很轻， 不会锈蚀， 有较好的透明 性， 耐磨， 容易变形。
金属
具特有光泽，不 透明， 富有延展性、 延性及导热性、 导电性。
纸
软， 很薄， 比较光滑， 用于书写， 可以吸水。
玻璃
透明， 易碎， 一般用于建 筑物，用来 隔 风透光。
纤维
弹性大， 吸水， 可以用来做 衣服。
我们身上的物品
名称 可能使用 名称 可能使用的
的材料
材料
校服 纤维 扣子 塑料、金属
像木头这类材料制成的物体在水 中容易浮。
不同的材料在水中的沉浮是不同的。
沉浮在生活中的应用
我国每年消耗一次性筷子450亿双，耗费木材166万立方米，需要砍伐大约2500万棵大 树，减少森林面积200万平方米。
原本郁郁葱葱的森林
光秃秃的一片
保护树木 争当环保小卫士
一、辨一辨（对的打“√”，错的打“×”） 1、木头和金属都能浮在水面上。（ ） 2、所有的物体都能浮在水面上。（ ） 3、木头有容易加工的特点。 ( ) 二、选一选（将你选择的答案序号填在括号里）
教科版小学科学新三年级上册科学第三单元第1课 《我们关心天气》课件
云量：今天有云。 降雨量：今天下起了小雨。 气温：天气有点热。 风速：有风吹，操场上的旗子在飘动。
今天的天气怎么样？ ——今天有云，会不会下雨呢？早上冷。 ——阴天，还有风，我看见树枝在动。 旗子飘起来了。
——凉，云遮住了太阳。
新知讲解 2.天气的复杂性和多样性。 同一时间、不同地点的天气可能不一样。
新知讲解
风、霜、雨、雪对人体会产生各 种影响，容易引起各种疾病，如中暑、 冻伤、感冒等。留心天气变化可以减 少生活中不必要的损失和麻烦，还可 以保证身体健康。由此可见，天气与 我们每个人的生活都密切相关!
新知讲解
3.观测天气。
科学家利用工具观测天气、发现规 律，告诉我们天气可能发生什么样的 变化。
图 片
天
气
现
象
文 字
风：风是 由空气流 动引起的 一种自然 现象，在 科学上， 可把风分 为13个 等级。
雪：由大 雷阵雨：
量白色不 表
及其聚合 还伴有放
物（雪团） 点现象，
组成。
常见于夏
季。
大雨：雨 冰雹：春 露：是空
声激烈， 夏之交最 气中的水
在排水不 为常见， 蒸气在地
经过三百多年的发展,应用于研究和业务的气象观测仪器,已有数十种之多,主要包 括直接测量和遥感探测两类:前者通过各种类型的感应元件，将直接感应到的大气物理 特性和化学特性转换成机械的、电磁的或其他物理量进行测量，例如气压表、温度表 、湿度表等;后者是接收来自不同距离上的大气信号或反射信号,从中反演出大气物理 特性和化学特性的空间分布,例如气象雷达、声雷达、激光气象雷达、红外辐射仪等。
新知讲解
3.观测天气。
风杯风速传感器
温湿度表
声雷达
三年级科学上册第三单元 天气第2课《认识气温计》教学课件
1.读数时要看清楚气温计“液柱顶端”位置。
2.当液柱顶端在相邻两刻度之间的，取估值。
试一试
读作：四__十__四__摄__氏__度__ 读作：_零___摄__氏__度____ 读作：零__下__五__摄__氏__度__ 写作：____4_4_℃______ 写作：____0_℃_______ 写作：____-_5_℃______
我们用气温计测量周围空气的温度，可以知道我们所 在区域内的气温。 1 认识气温计。
点击图片，播放视频
测量温度的仪器叫作 温度计。测量气温的叫气 温计，又叫寒暑表。测量 体温的叫体温计。测量水 温的识。
气温计常用的温度单位是摄氏度。
气温计上最低气温是-30℃，最高 气温是50℃。
科学 教科版 三年级 上册
天气
学习目标
1 气温计是测量气温的专用工具；常用的温度单位是 摄氏度，用符号℃表示。
2 利用气温计模型练习掌握气温计的正确读数方法。 3 养成运用气温计测量气温的兴趣。 4 知道使用工具可以提高测量气温的准确性。
太阳可以使地球变热，温度是观察和记录 天气的重要内容。
天气是冷还是热，每个人的感受常常不一 样。用什么工具去测量气温呢？
（√ ） （2）气温计可以用来测量沸水的温度。（ ×）
2. 被称为寒暑表的是（ C ）。
A.水温计
B.体温计
C.气温计
3. 下列温度最高的是（ A ）。
A.38 ℃
B.0 ℃
C.－100 ℃
总结
认识气温计
认识 气温计
读取气温计
结构特点 温度单位 读数特点 注意零上刻度与零下温度的读法 平视液柱上表面 轻拿轻放
其它温度计 体温计 水温计 电子温度计 红外线温度计 双金属温度计
【最新】教科版三年级上册科学全册课件
【最新】教科版三年级上册科学全册课件一、教学内容1. 第一单元：我们周围的物体，第1课时《物体的形状》了解物体的基本形状，如圆形、正方形、长方形等，并学会用工具测量物体的形状。
2. 第二单元：我们生活中的科学，第3课时《水的奇妙变化》学习水的的三态变化，以及水的溶解、沉淀等现象，并了解生活中水的利用。
3. 第三单元：动植物的世界，第5课时《植物的生长》了解植物的基本生长过程，如种子发芽、植物生长等，并学习观察植物生长的方法。
4. 第四单元：我们来探索，第7课时《磁铁的奥秘》学习磁铁的性质，如磁极、磁力等，并学会用磁铁进行简单的探索活动。
二、教学目标1. 学生能够通过观察、实验等方法，了解和掌握科学知识。
2. 学生能够运用科学知识解决生活中的问题，提高实践能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水的溶解、沉淀等现象的理解和应用。
2. 教学重点：磁铁的性质和磁力的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、实验器材等。
2. 学具：科学笔记本、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中水的利用场景，引导学生关注水的奇妙变化。
2. 知识讲解：讲解水的的三态变化，以及水的溶解、沉淀等现象。
3. 实验操作：学生分组进行实验，观察水的溶解、沉淀等现象。
4. 例题讲解：通过实例，讲解水的溶解、沉淀等现象在生活中的应用。
5. 随堂练习：学生分组讨论，思考如何利用水的溶解、沉淀等现象解决生活中的问题。
六、板书设计1. 水的奇妙变化：三态变化、溶解、沉淀。
2. 水的应用：生活中水的利用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中利用水的溶解、沉淀等现象的例子。
（2）思考如何利用水的溶解、沉淀等现象解决生活中的问题，并简要描述。
2. 答案：（1）生活中利用水的溶解、沉淀等现象的例子：洗衣服、煮饭等。
（2）利用水的溶解、沉淀等现象解决生活中的问题的方法：通过调整水的pH值，使衣服更易洗净；通过加盐，使水中的杂质沉淀，提高煮饭的口感等。
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17.天气日历包括（ 风 ）、（ 降水量）、（ 气温 ）等方面 的天气信息。 18.测量天气特征用到的工具有（ 温度计 ） 、（ 雨量器 ）、 （ 风向标）等。 19.一个地方长期的天气平均状况叫（ 气候 ）。 20.制作天气预报大致有以下五个步骤：数据收集、数值天气 预报 、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。
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（建议带把知识点1-20张过两遍， 注重答题格式，高分应该没问题！！！）
【2019新版】教科版三年级上册科学期末
主要复习内容： 2-27张：各单元知识点 28-38张：实验知识点
2
第一单元 水 1、我们知道的水是一种无色无味的液体，没有固定的 形状，但有一定的体积。 2、水沸腾时的温度是 100℃。 3.水变成水蒸气后，体积会增大。 4.水的温度下降到 0℃时，开始结冰。 5.水在结冰过程中，要向周围放出热量。
6.当环境温度高于0℃时，冰开始融化。 7.冰在融化过程中，要从周围吸收热量。 8.热量是使水的状态发生变化的重要因素。 9.水能溶解食盐、小苏打、白糖、红糖、味精、碱等，但不能溶 解沙子、石头、木头等。 10.同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的数量是不同的。
11.通过加热、碾碎和搅拌能加快食盐在水中的溶解速度。 12.一些物质的状态、大小、数量、位置虽然发生了变化，但构成 物质本身的成分却没有改变。如水的三态变化、撕纸、折纸等。 13.水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。 14.常见的蒸发现象有：水洼干了、湿的衣服干了、湿的黑板干了 等。
21.天气预报主要由分布在全球各地的（ 气象部门 ）制作并发布。 22.天气会商的结果由（首席气象预报员）签发。 23.天气预报制作时，气象中心的（超级计算机）对收集到的观 测数据进行计算。 24.一般天气预报在发布之前会经过预报员的讨论，这称作（ 天 气会商 ）。
2019教科版科学三年级上册第三单元知识点归纳
教科版科学三年级上册第三单元《天气》知识复习要点3-1《我们关心天气》1同一时间、不同地点的天气可能不一样;同一地点、不同时间的天气也可能不一样:不同的天气跟我们生活息息相关2天气指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况:这些情况是可以观测和记录的。
3.我们的地球被一层大气圈包围着,我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。
4天气状况总在不停地变化着,有时变化非常迅速,有时候变化比较缓慢。
3-2《认识气温计》1.太阳可以使地球变热。
温度是观察和记录天气的重要内容。
2.测量温度的仪器叫温度计。
测量气温的叫气温计，又叫寒暑表。
测量体温的温度计叫体温计,测量水温的温度计叫水温计。
它们的结构功能是有区别的,都是利用物体热胀冷缩的原理制成的。
3.气温计由液泡、液柱、刻度和单位符号四部分组成。
常用的温度单位是摄氏度,用℃表示。
4天气冷热每个人的感受常常不一样,我们可以用气温计准确测量。
测量周围空气的温度,可以知道我们所在区域的气温。
5.除了常用温度计,根据不同的需求,人们还会使用到双金属温度计、电子温度计、红外线温度计6.使用温度计前要注意观察温度计的量程,使用时要将液泡与被测物体充分接触,读数时要待温度计的示数稳定后再读数,读数时温度计仍须和被测物体接触,视线要与温度计中液柱的上表面相平。
3-3《测量气温》1.要知道气温是多少,或者了解一天中气温是怎么变化的,需要我们利用气温计进行测量。
2.在使用气温计测量气温时,要将气温计悬挂在阳光照射不到且空气通畅的空气中,让气温计保持干燥,等示数稳定后再读数,让视线和液柱的上表面相平。
3选择一天中的五个时间点测量气温,将测量数据绘制成柱状图,更方便我们了解一天中的气温变化。
4.天气预报通常会报一天24小时的最高气温和最低气温。
一天中的气温最高值一般出现在下午2到3时,最低气温一般出现在清晨日出前。
5.只有严格按照气温计使用的方法进行测量,测得的气温数据才科学。
【三年级上册科学教科版】全册第三单元(天气)课件PPT
聚焦
太阳可以使地球变热。温度是观察和记录天气的重要内容。 天气是冷还是热，每个人的感受常常不一样。用什么工具 去测量气温呢？
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新课讲解
认识温度计
温度是观察和记录天气的重要内容，测量温度需要使用相应的工具。 测量温度的仪器叫温度计。
温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的，它的底部有液泡，不同 的温度计里面分别装有酒精、煤油、水银等液体，遇热膨胀便会沿 着玻璃管中的毛细管上升。
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新知讲解
利用气温计模型练习读数
气温计上标出的温度往往是整十数，每两个数值之间分成5个或10 个相等的小格，每个小格代表2摄氏度或1摄氏度。
零上温度是自0℃向上的数，表示温度
红色液柱向下少了几个就越是来零越下高几。摄以氏0℃为标准点，红色液柱
度红。色读液数柱时停，在“0零刻下度”，必须向读上出多来了。几如格红就是几摄氏度。读数时，
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新课导入
常见的天气现象
晴
阴
多云
雾
小雨
中雨
大雨
雷阵雨
暴雨
小雪
中雪
大雪
暴雪
扬沙
沙尘暴
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新知讲解
常见的天气现象的分类
分类
天气现象
降水现象
雨、雪、冰雹、雨夹雪等
地面凝结和凝华现象
露、霜、雾凇等
视程障碍现象
雾、霾、沙尘暴、扬沙等
雷电现象
雷暴、闪电等
其他现象
风、晴天、多云、阴天等
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新知讲解
天气与我们的生活密切相关
大气圈又称大气层，是因重力关系而围绕着地球的一层混合 气体，是地球最外部的气体圈层，包围着海洋和陆地。大气 圈没有确切的上界，在离地表2000~16000公里的高空仍有稀 薄的气体和基本粒子。在地下，土壤和某些岩石中也有少量 气体，它们也可认为是大气圈的组成部分。
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3.2 认识气温计
测量温度的仪器叫做 温度计 。
测量气温的仪器叫做 气温计，
温 度
又叫 寒暑表。
计 种
测量体温的仪器叫做 体温计 。
类
测量水温的仪器叫做 水温计 。
二、探索1:认识气温计的结构
讨论：温度的单位是什么？气温计有哪些结构？
气温计由液泡、刻度、
科学小资料
气象预报通常会报一天（24小时） 内的最高气温和最低气温。最高气温是 指一天内气温的最高值，一般出现在下 午2到3时；最低气温是指一天内气温的 最低值，一般出现在清晨日出前。
最低最高气温计
绘制气温柱状图
小资料
气象百叶箱的作用是防止太阳对仪器的 直接辐射和地面对仪器的反射辐射，保护 仪器免受强风、雨、雪等的影响。由于其 四壁由百叶条组成，百叶箱有适当的通风 功能，里面的仪器能够准确地测量外界温 度、湿度的变化。气象百叶箱广泛安装在 气象台站网的气象观测场上。
单位符号
液柱、单位符号四部分
组成。
液柱
“℃”是温度的常用单
位，读作“摄氏度”。
刻度
“℉”是温度的常用单
液泡
位，读作“华氏度”。
1℃ =33.8℉
使用气温计的方法
读数口诀：
1.先观察液柱在零上还是零
下：数值变大是零上，数值
零刻度，读数起； 变小是零下。
2.如果液柱在零上，从下往
向上数，摄氏几； 上数，读作摄氏几；如果液
一、什么是云？
3.5 观察云
千千万万的小水滴或小冰晶漂浮在空中形成云。 它们的形状各异，千姿百态。
新课导入
3.1 我们关心天气
天气现象的描述
1.什么是天气？
天气是指一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、 雨雪以及风等情况。
2.天气特征有哪些？
在日常生活中，人们常用云量、降雨量、气温、风向和风 速等天气特征来描述天气。
新课导入
天气的复杂性和多样性
同一时间、不同地点的天气可能不一样。
新课导入
>10
（毫米）
测量风速
3.5 观测风
风速指单位时间内风的行程，
常以风每秒钟行进多少米来计算。
风速测量仪器 风速仪 ：它有3-4个风杯，连接在一个类
似于自行车轮子的辐条上，辐条 在风吹的时候带动中间的轮轴转 动，安装在轮轴上的示速器就显 示出风速。
蒲福风力等级表
测一测：利用风旗记录风的大小与方向
向下数，零下几。
柱在零下，从上往下数，读 作零下摄氏几。
3.观察刻度的一大格和一小
格分别是几摄氏度，最后读
数。
试一试
读作：三十八摄氏度 读作：零摄氏度
写作：38℃
写作：0℃
读作：零下五摄氏度 写作：-5℃
四、拓展1:观察其它温度计
气温计
体温计
双金属温度计
水温计
电子温度计
红外线温度计
四、拓展2：比较气温计、体温计、水温计
暴雨造成的危害：造成洪涝灾害和严重的水土流失，导致 工程失事、堤防溃决和农作物被淹等。特别是对一些地势 低洼、地形闭塞的地区，雨水不能迅速宣泄造成农田积水 和土壤水分过度饱和，会造成更多的地质灾害。
新知讲解
认识天气日历
天气日历是记录各种天气现象的表格。
新知讲解
制作天气日历
在天气日历中，一般要记录 日期、时间和天气现象。 天气现象最好从云量、降雨 量、气温、风向和风速五个方面 进行描述。 记录的形式可以用简单的文 字，也可以用符号。
观察气温计、体温计和水温计， 它们有什么相同和不同的地方？
相同点：基本结构相同。 不同点：量程不同；不同温度计的结构与它们功能相匹配
3.3 测量气温 气温计的使用方法
测量气温
每天“定时定点”测量。
定时：选择一天中的任意时间点，每天在同一 时间去测量。
定点：选择室外通风阴凉处，每天在同一地点 测量。
各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。
新知讲解
天气与我们的生活密切相关
天气总是在不断的变化，有时十分迅速，有时比较缓慢。 有些天气会给我们带来损害，我们称之为气象灾害。
科学百科
天气与我们的生活密切相关
台风造成的危害：台风过境时常常带来狂风暴雨天气，引 起海面巨浪，严重威胁航海安全。台风登陆后带来的风暴 增水可能摧毁庄家、各种建筑设施等，造成人民生命、财 产的安全。
1.发生降雪时，须将雨量器的承雨器换成承雪口，取走储水器（ 直接用雨量器外筒接收降雪）。 2.观测时将接收的固体降水取回室内，待融化后量取。
等级 零星小雪 小雪 小雪-中雪 中雪 中雪-大雪 大雪 大雪-暴雪 暴雪
24小时
降雪量
<0.1
0.1~2.4 1.3~3.7
2.5~4. 9
3.8~7.4 5.0~9.9 7.5~14.9
百叶箱
3.4 测量降水量
说一说：你知道哪些降水形式？
降水
蒸发
雨
雪
……
冰雹
新课讲解
认识雨量器
测量降水量多少的仪器：雨量器
单位：毫米
实验探究
制作简易雨量器
制作材料：直筒透明杯、刻度条、剪刀、透明胶带
制作过程
降雨量的多少与使用 的雨量器的粗细、大 小没有关系，雨量器 测的是雨水在雨量器 中的高度。
制作须知 刻度条的0刻度线要与容器内部的底面对齐。
如何判定降雨量的等 级呢？
气象台播报的一般是 24小时内的降雨量哦 。
1.模拟测量（24小时） → 2.记录 → 3.对照“24小时降雨量等 级标准”，确定降雨量等级 → 4.查询当地气象台对这场雨的降 雨量等级报告，并和我们的测量结果进行比较。
交流研讨
研讨二：怎样测量一场雪的降水量？
降雪量，实际上是雪融化成水的降水量。
简化的风速等级
把风速分为无风、微风、 大风三个等级，分别用数 字0、1、2来表示。
规则：
1.借助自制风旗到室外空旷 处观测； 2.小组合作，并做好记录。
判定风向
风是我们周围流 动的空气。风向表示 风吹来的方向，通常 用八个方位来描述。
辨别风向
测量风向的工具 ：
风向标
北
西
东
南
风向标的箭头指向的 是风吹来的方向。
天气的复杂性和多样性
同一地点、不同时间的天气可能不一样。
新课导入
常见的天气现象及符号
晴
阴
多云
雾
小雨
中雨
大雨
雷阵雨
暴雨Βιβλιοθήκη 小雪中雪大雪
暴雪
扬沙
沙尘暴
新知讲解
天气与我们的生活密切相关
大气圈又称大气层，是因重力关系而围绕着地球的一层混合 气体，是地球最外部的气体圈层，包围着海洋和陆地。大气 圈没有确切的上界，在离地表2000~16000公里的高空仍有稀 薄的气体和基本粒子。在地下，土壤和某些岩石中也有少量 气体，它们也可认为是大气圈的组成部分。