三年级上册科学课件-第三单元复习(PPT44页)教科版
教科版小学科学最新三年级上册科学第三单元第3课 《测量气温》课件

新知讲解 研 讨 2
从图中我们能发现每天教室外气温的变化特点:一天当中,清晨和傍晚的气温较 低,中午和下午的气温较高。
不考虑寒潮或者暖流的影响,气温的变化主要受日照的影响。9点以后温度上升 较快,如果是多云或者阴天,则气温上升较慢。但一般都在下午14:00左右达到最高 ,然后缓慢下降,到凌晨5:00左右达到最低,然后开始缓慢上升。
3 测量气温
教科版科学 三年级上
新知导入
同学们,你们觉得今天热吗?
温度
你们感觉热或者冷,想一想?与什么有关系?
新气知导温入就 是 空 气 的 冷 热 程 度 , 那 关 于 气 温 你 都 知 道 什 么 ? 你 又 有 什 么 想知道的呢?
1.我知道气温可以用温度计测出来。 2.我想知道怎么来看温度计。 3.我想知道经常听到的摄氏度和度是不是一样的呢?
空气流动产生风的同时,也把部分热量随风带到另一 个地方,因此同一区域的不同位置温度是不同的。太阳直 射的地方不断获取热量,因此温度最高;大树旁的位置不被 太阳直射,并且大树通过蒸腾作用会把周围的温度降低, 故大树旁边的温度最低。通过电视、网络等渠道查询当天 天气预报中的温度的数值,可以判断出大树下的温度更能 反映当地的气温,所以我们选择测量室外阳光下同一地点 背阴处的气温。
3.比较不同日子的最高气温,应测量( A )。
A.同一地点的温度变化Biblioteka B.不同地点的温度变化 C.都可以
课堂总结
测量气温
通过本节课的学习,我们知道了用气温计测量获得的数据是“天气日历”中重 要的记录数据,将其统计成图表,就可以分析发现某个区域一天或一段时间内的气 温变化规律。每天的气温都在发生变化。在同一时间里,室内和室外的温度不同, 室外不同地方的温度也不同;同一地点,一天中的温度也在不断变化。
教科版三年级上册小学科学第三单元第4课《测量降水量》课件

大雪——暴雪 暴雪
24小时降雪量(毫米) <0.1
0.1~2.4 1.3~3.7 2.5~4.9 3.8~7.4 5.0~9.9 7.5~14.9
>10
拓展提高 确定十天的降水等级。
连续十天测量当地的降雨量,并对照“24小时降雨量等级标准”确定降雨量等级, 并绘制降雨量柱状图。如果这些天不下雨,查一查气象台报告的这一段时间的降雨数据 。 提示:通常根据一个地方24小时降雨量的多少来区分降雨量的等级。
新知讲解
探索1
制作简易雨量器。
2.制作简易雨量器。
制作材料:直筒透明杯、刻度条、剪刀、透明胶带。
制作原理:直筒杯子起到了收集雨水的作用;刻度条起到了计量的作用。 制作须知:刻度条的零刻度线要与容器内部的底面对齐。
新知讲解
探索1
制作简易雨量器。
一定要选用直筒、透明的 杯子来制作雨量器,而且 刻度要均匀。我们可以用 塑料瓶来制作。
的数据对比。
(4)各组同学在模拟降雨结束之后,及时读出并记录降雨量,然后整理实验器材。
新知讲解 实验记录:
探索2 组别
用喷壶模拟降雨、练习使用雨量器。
第一组
第二组
第三组
降雨量(毫米)
12
10
7
实验分析:降雨量的多少与使用的雨量器的粗细、大小没有关系,雨量器测的是雨水在 雨量器中的高度。 实验结论:降雨量的多少可以用雨量器来测量。 注意:将雨量器水平放置,待液面稳定后再读数。读数时,视线要与液面平行,且要加上单 位“毫米”。
新知讲解
探索1
制作简易雨量器。
下雨时把雨量器放在开阔、没有障碍物的地方保持水平。雨停之后, 通过外筒上的刻度,及时读出降雨量是多少毫米,并做好记录。
教科版三年级上册科学 全册课件全集ppt(489张)

大树特点:生长在土壤中,需要阳光、水 分,比较高大、茎粗、比较硬,有根、茎、 叶,有的会开花、结果、有种子,多年生、 寿命长,是木本植物。
• 树的相同之处:它们都长在泥土里,都需要阳光、 水分、空气。都有木质的树干,一般是多年生的。 • 树的不同之处:树冠有大小,树干有粗细,有的 树皮光滑,有的粗糙,叶片不一样,结的果实不 一样,。
练习
1、当我们想要了解得更多、知道得更多,带者这样
的目的去看的时候,我们的观察活动就开始了 2、观察一棵树的顺序是:由远及近,由整体到局部。 3、观察的基本方法:看、听、摸、闻、问、量等 4、在大树前我看到:树根、树干、树枝、树叶、树冠。 还看到过:树瘤、果实、小动物、鸟巢、小草、藤蔓…… 5、树的整体形态一般由:树冠、树干、树根组成。 6、树的器官包括:根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。 7、观察可以让我们获得很多的信息,观察会使我们发现 大树原来是一个生机勃勃的生命世界。
作业
• 1、观察一棵树的顺序是:_______,______。 • 2、观察的基本方法:__、___、___、___、___、___、 等 • 3、树的整体形态一般由:___、____、___组成。 • 4、树的器官包括:____、____、_____、____、_____、 _____六个部分。
1、画简图:
观察记录一棵树的方法
• 2、捡树叶、果实:
•
观察记录一棵树的方法
• 3、拓印树皮:
拓印树皮图案的方法 把白纸紧压在树干上,先用手指在纸上 反复按压,再平捏蜡笔在纸上涂擦,使 凸起的部分染上颜色。
观察记录一棵树的方法
• 4、做记录
记录的方法
树
• 树的整体形态由树冠、树干、树根组成。
第 二 课 : 校 园 的 树 木
教科版三上科学复习-期末复习第三单元-(精编)

三年级科学上册第三单元《我们身边的材料》复习知识点第1课《我们身边的材料》1、我们周围,有许许多多的物品,它们是由不同的材料做成的。
2、我知道我们周围常见的材料有木头、纤维、纸、玻璃、金属、塑料等。
3、描述木头..的特性:黄白色,表面有纹路,不太重,能削得动,锯了以后有锯末,能浮在在水上。
4、我们穿的校服用到了布材料,扣子是用塑料材料制成的,拉链是用金属或塑料材料做成的,发夹是用塑料材料做成的,钥匙是用金属材料做成的。
5、书包里的物品:书、本子使用纸材料,铅笔使用木头材料,三角板和直尺使用塑料材料,文具盒使用金属或塑料材料,胶带使用塑料材料,小刀和剪刀使用金属材料,橡皮使用橡胶材料,书包使用布材料等。
6、教室里的物品:电风扇使用金属材料,课桌使用木头材料,电视机的屏幕及外壳使用塑料材料,奖牌使用金属材料,窗户使用金属和玻璃材料,教室门使用木头材料。
7、我知道可做成笔的材料有:金属、塑料、木头、橡胶等,可以做成杯子材料有金属、玻璃、塑料、陶瓷等?(写出四种。
)第2课《那种料材硬》1、比较材料硬度最简单的方法是刻划法。
硬度较大的材料能在硬度较小的表面上留下划痕。
材料的硬度越大,就越能防止别的物体破坏它的表面。
2、我们身边常见的木条、卡纸、铁钉和塑料尺这四种物品中,其中铁钉最硬,卡纸最软。
3、金属是一种很重要的材料,有许多重要的用途。
金属的种类很多,我们身边常见的金属有:金、银、铜、铁、铝等。
我们周围的汽车、刀、勺子、铁桶、笔、锄头等都是用金属做成的。
4、金属具有这些特性:坚硬、有金属光泽、延展性好、易传热、能导电等。
利用金属坚硬的特性,可以用金属做成井盖、铁锤、锄头等;利用金属易传热的特性,可以用金属做成铁锅、水壶、汤锅等;利用金属能导电的特性,可以用金属做成电线、铜芯线、光纤线等,利用金属延展性好的特性,可以用金属做成易拉罐、杯子、勺子等各种形状的物品。
利用金属有光泽的特性,在古代制作了铜镜。
5、在一个饮料罐的制作过程中需要使用许多宝贵资源,会造成一些环境污染问题,所以在喝完饮料后要将空铝罐进行回收处理,空铝罐可以回收利用。
教科版版小学三年级科学上册第三单元《我们周围的材料》课件(附目录)

前节知识回顾
• 硬度:相对而言,一般与木头比较。 • 吸水性:一般以塑料和纸作为比较。 • 沉浮:一般以水作为比较。 • 韧性:一般以塑料和金属作为比较。
千变万化的易拉罐
教科版小学三年级科学上册第三 单元《我们周围的材料》课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我们知道的材料
常见的材料有木头、塑料、金属、 玻璃、纸、纤维等等。
我们知道它们的特性吗? 试着用适当的词语描述它们。
木 头
黄白色, 表面有纹路, 不太重, 能削得动, 锯了以后有锯末, 能浮在水上。
塑料
很轻, 不会锈蚀, 有较好的透明 性, 耐磨, 容易变形。
金属
具特有光泽,不 透明, 富有延展性、 延性及导热性、 导电性。
纸
软, 很薄, 比较光滑, 用于书写, 可以吸水。
玻璃
透明, 易碎, 一般用于建 筑物,用来 隔 风透光。
纤维
弹性大, 吸水, 可以用来做 衣服。
我们身上的物品
名称 可能使用 名称 可能使用的
的材料
材料
校服 纤维 扣子 塑料、金属
像木头这类材料制成的物体在水 中容易浮。
不同的材料在水中的沉浮是不同的。
沉浮在生活中的应用
我国每年消耗一次性筷子450亿双,耗费木材166万立方米,需要砍伐大约2500万棵大 树,减少森林面积200万平方米。
原本郁郁葱葱的森林
光秃秃的一片
保护树木 争当环保小卫士
一、辨一辨(对的打“√”,错的打“×”) 1、木头和金属都能浮在水面上。( ) 2、所有的物体都能浮在水面上。( ) 3、木头有容易加工的特点。 ( ) 二、选一选(将你选择的答案序号填在括号里)
教科版小学科学新三年级上册科学第三单元第1课 《我们关心天气》课件

云量:今天有云。 降雨量:今天下起了小雨。 气温:天气有点热。 风速:有风吹,操场上的旗子在飘动。
今天的天气怎么样? ——今天有云,会不会下雨呢?早上冷。 ——阴天,还有风,我看见树枝在动。 旗子飘起来了。
——凉,云遮住了太阳。
新知讲解 2.天气的复杂性和多样性。 同一时间、不同地点的天气可能不一样。
新知讲解
风、霜、雨、雪对人体会产生各 种影响,容易引起各种疾病,如中暑、 冻伤、感冒等。留心天气变化可以减 少生活中不必要的损失和麻烦,还可 以保证身体健康。由此可见,天气与 我们每个人的生活都密切相关!
新知讲解
3.观测天气。
科学家利用工具观测天气、发现规 律,告诉我们天气可能发生什么样的 变化。
图 片
天
气
现
象
文 字
风:风是 由空气流 动引起的 一种自然 现象,在 科学上, 可把风分 为13个 等级。
雪:由大 雷阵雨:
量白色不 表
及其聚合 还伴有放
物(雪团) 点现象,
组成。
常见于夏
季。
大雨:雨 冰雹:春 露:是空
声激烈, 夏之交最 气中的水
在排水不 为常见, 蒸气在地
经过三百多年的发展,应用于研究和业务的气象观测仪器,已有数十种之多,主要包 括直接测量和遥感探测两类:前者通过各种类型的感应元件,将直接感应到的大气物理 特性和化学特性转换成机械的、电磁的或其他物理量进行测量,例如气压表、温度表 、湿度表等;后者是接收来自不同距离上的大气信号或反射信号,从中反演出大气物理 特性和化学特性的空间分布,例如气象雷达、声雷达、激光气象雷达、红外辐射仪等。
新知讲解
3.观测天气。
风杯风速传感器
温湿度表
声雷达
三年级科学上册第三单元 天气第2课《认识气温计》教学课件

1.读数时要看清楚气温计“液柱顶端”位置。
2.当液柱顶端在相邻两刻度之间的,取估值。
试一试
读作:四__十__四__摄__氏__度__ 读作:_零___摄__氏__度____ 读作:零__下__五__摄__氏__度__ 写作:____4_4_℃______ 写作:____0_℃_______ 写作:____-_5_℃______
我们用气温计测量周围空气的温度,可以知道我们所 在区域内的气温。 1 认识气温计。
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测量温度的仪器叫作 温度计。测量气温的叫气 温计,又叫寒暑表。测量 体温的叫体温计。测量水 温的识。
气温计常用的温度单位是摄氏度。
气温计上最低气温是-30℃,最高 气温是50℃。
科学 教科版 三年级 上册
天气
学习目标
1 气温计是测量气温的专用工具;常用的温度单位是 摄氏度,用符号℃表示。
2 利用气温计模型练习掌握气温计的正确读数方法。 3 养成运用气温计测量气温的兴趣。 4 知道使用工具可以提高测量气温的准确性。
太阳可以使地球变热,温度是观察和记录 天气的重要内容。
天气是冷还是热,每个人的感受常常不一 样。用什么工具去测量气温呢?
(√ ) (2)气温计可以用来测量沸水的温度。( ×)
2. 被称为寒暑表的是( C )。
A.水温计
B.体温计
C.气温计
3. 下列温度最高的是( A )。
A.38 ℃
B.0 ℃
C.-100 ℃
总结
认识气温计
认识 气温计
读取气温计
结构特点 温度单位 读数特点 注意零上刻度与零下温度的读法 平视液柱上表面 轻拿轻放
其它温度计 体温计 水温计 电子温度计 红外线温度计 双金属温度计
【最新】教科版三年级上册科学全册课件

【最新】教科版三年级上册科学全册课件一、教学内容1. 第一单元:我们周围的物体,第1课时《物体的形状》了解物体的基本形状,如圆形、正方形、长方形等,并学会用工具测量物体的形状。
2. 第二单元:我们生活中的科学,第3课时《水的奇妙变化》学习水的的三态变化,以及水的溶解、沉淀等现象,并了解生活中水的利用。
3. 第三单元:动植物的世界,第5课时《植物的生长》了解植物的基本生长过程,如种子发芽、植物生长等,并学习观察植物生长的方法。
4. 第四单元:我们来探索,第7课时《磁铁的奥秘》学习磁铁的性质,如磁极、磁力等,并学会用磁铁进行简单的探索活动。
二、教学目标1. 学生能够通过观察、实验等方法,了解和掌握科学知识。
2. 学生能够运用科学知识解决生活中的问题,提高实践能力。
3. 培养学生的团队协作精神,提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点:水的溶解、沉淀等现象的理解和应用。
2. 教学重点:磁铁的性质和磁力的理解。
四、教具与学具准备1. 教具:电脑、投影仪、实验器材等。
2. 学具:科学笔记本、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过展示生活中水的利用场景,引导学生关注水的奇妙变化。
2. 知识讲解:讲解水的的三态变化,以及水的溶解、沉淀等现象。
3. 实验操作:学生分组进行实验,观察水的溶解、沉淀等现象。
4. 例题讲解:通过实例,讲解水的溶解、沉淀等现象在生活中的应用。
5. 随堂练习:学生分组讨论,思考如何利用水的溶解、沉淀等现象解决生活中的问题。
六、板书设计1. 水的奇妙变化:三态变化、溶解、沉淀。
2. 水的应用:生活中水的利用。
七、作业设计1. 作业题目:(1)列举生活中利用水的溶解、沉淀等现象的例子。
(2)思考如何利用水的溶解、沉淀等现象解决生活中的问题,并简要描述。
2. 答案:(1)生活中利用水的溶解、沉淀等现象的例子:洗衣服、煮饭等。
(2)利用水的溶解、沉淀等现象解决生活中的问题的方法:通过调整水的pH值,使衣服更易洗净;通过加盐,使水中的杂质沉淀,提高煮饭的口感等。
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17.天气日历包括( 风 )、( 降水量)、( 气温 )等方面 的天气信息。 18.测量天气特征用到的工具有( 温度计 ) 、( 雨量器 )、 ( 风向标)等。 19.一个地方长期的天气平均状况叫( 气候 )。 20.制作天气预报大致有以下五个步骤:数据收集、数值天气 预报 、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。
【2019新版】教科版三年级上册科学期末知识点
(建议带把知识点1-20张过两遍, 注重答题格式,高分应该没问题!!!)
【2019新版】教科版三年级上册科学期末
主要复习内容: 2-27张:各单元知识点 28-38张:实验知识点
2
第一单元 水 1、我们知道的水是一种无色无味的液体,没有固定的 形状,但有一定的体积。 2、水沸腾时的温度是 100℃。 3.水变成水蒸气后,体积会增大。 4.水的温度下降到 0℃时,开始结冰。 5.水在结冰过程中,要向周围放出热量。
6.当环境温度高于0℃时,冰开始融化。 7.冰在融化过程中,要从周围吸收热量。 8.热量是使水的状态发生变化的重要因素。 9.水能溶解食盐、小苏打、白糖、红糖、味精、碱等,但不能溶 解沙子、石头、木头等。 10.同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的数量是不同的。
11.通过加热、碾碎和搅拌能加快食盐在水中的溶解速度。 12.一些物质的状态、大小、数量、位置虽然发生了变化,但构成 物质本身的成分却没有改变。如水的三态变化、撕纸、折纸等。 13.水是一种液体,没有固定的形状,但有一定的体积。 14.常见的蒸发现象有:水洼干了、湿的衣服干了、湿的黑板干了 等。
21.天气预报主要由分布在全球各地的( 气象部门 )制作并发布。 22.天气会商的结果由(首席气象预报员)签发。 23.天气预报制作时,气象中心的(超级计算机)对收集到的观 测数据进行计算。 24.一般天气预报在发布之前会经过预报员的讨论,这称作( 天 气会商 )。
2019教科版科学三年级上册第三单元知识点归纳

教科版科学三年级上册第三单元《天气》知识复习要点3-1《我们关心天气》1同一时间、不同地点的天气可能不一样;同一地点、不同时间的天气也可能不一样:不同的天气跟我们生活息息相关2天气指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况:这些情况是可以观测和记录的。
3.我们的地球被一层大气圈包围着,我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。
4天气状况总在不停地变化着,有时变化非常迅速,有时候变化比较缓慢。
3-2《认识气温计》1.太阳可以使地球变热。
温度是观察和记录天气的重要内容。
2.测量温度的仪器叫温度计。
测量气温的叫气温计,又叫寒暑表。
测量体温的温度计叫体温计,测量水温的温度计叫水温计。
它们的结构功能是有区别的,都是利用物体热胀冷缩的原理制成的。
3.气温计由液泡、液柱、刻度和单位符号四部分组成。
常用的温度单位是摄氏度,用℃表示。
4天气冷热每个人的感受常常不一样,我们可以用气温计准确测量。
测量周围空气的温度,可以知道我们所在区域的气温。
5.除了常用温度计,根据不同的需求,人们还会使用到双金属温度计、电子温度计、红外线温度计6.使用温度计前要注意观察温度计的量程,使用时要将液泡与被测物体充分接触,读数时要待温度计的示数稳定后再读数,读数时温度计仍须和被测物体接触,视线要与温度计中液柱的上表面相平。
3-3《测量气温》1.要知道气温是多少,或者了解一天中气温是怎么变化的,需要我们利用气温计进行测量。
2.在使用气温计测量气温时,要将气温计悬挂在阳光照射不到且空气通畅的空气中,让气温计保持干燥,等示数稳定后再读数,让视线和液柱的上表面相平。
3选择一天中的五个时间点测量气温,将测量数据绘制成柱状图,更方便我们了解一天中的气温变化。
4.天气预报通常会报一天24小时的最高气温和最低气温。
一天中的气温最高值一般出现在下午2到3时,最低气温一般出现在清晨日出前。
5.只有严格按照气温计使用的方法进行测量,测得的气温数据才科学。
【三年级上册科学教科版】全册第三单元(天气)课件PPT

聚焦
太阳可以使地球变热。温度是观察和记录天气的重要内容。 天气是冷还是热,每个人的感受常常不一样。用什么工具 去测量气温呢?
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新课讲解
认识温度计
温度是观察和记录天气的重要内容,测量温度需要使用相应的工具。 测量温度的仪器叫温度计。
温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的,它的底部有液泡,不同 的温度计里面分别装有酒精、煤油、水银等液体,遇热膨胀便会沿 着玻璃管中的毛细管上升。
小学教科版三年级上册科学
新知讲解
利用气温计模型练习读数
气温计上标出的温度往往是整十数,每两个数值之间分成5个或10 个相等的小格,每个小格代表2摄氏度或1摄氏度。
零上温度是自0℃向上的数,表示温度
红色液柱向下少了几个就越是来零越下高几。摄以氏0℃为标准点,红色液柱
度红。色读液数柱时停,在“0零刻下度”,必须向读上出多来了。几如格红就是几摄氏度。读数时,
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新课导入
常见的天气现象
晴
阴
多云
雾
小雨
中雨
大雨
雷阵雨
暴雨
小雪
中雪
大雪
暴雪
扬沙
沙尘暴
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新知讲解
常见的天气现象的分类
分类
天气现象
降水现象
雨、雪、冰雹、雨夹雪等
地面凝结和凝华现象
露、霜、雾凇等
视程障碍现象
雾、霾、沙尘暴、扬沙等
雷电现象
雷暴、闪电等
其他现象
风、晴天、多云、阴天等
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新知讲解
天气与我们的生活密切相关
大气圈又称大气层,是因重力关系而围绕着地球的一层混合 气体,是地球最外部的气体圈层,包围着海洋和陆地。大气 圈没有确切的上界,在离地表2000~16000公里的高空仍有稀 薄的气体和基本粒子。在地下,土壤和某些岩石中也有少量 气体,它们也可认为是大气圈的组成部分。
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3.2 认识气温计
测量温度的仪器叫做 温度计 。
测量气温的仪器叫做 气温计,
温 度
又叫 寒暑表。
计 种
测量体温的仪器叫做 体温计 。
类
测量水温的仪器叫做 水温计 。
二、探索1:认识气温计的结构
讨论:温度的单位是什么?气温计有哪些结构?
气温计由液泡、刻度、
科学小资料
气象预报通常会报一天(24小时) 内的最高气温和最低气温。最高气温是 指一天内气温的最高值,一般出现在下 午2到3时;最低气温是指一天内气温的 最低值,一般出现在清晨日出前。
最低最高气温计
绘制气温柱状图
小资料
气象百叶箱的作用是防止太阳对仪器的 直接辐射和地面对仪器的反射辐射,保护 仪器免受强风、雨、雪等的影响。由于其 四壁由百叶条组成,百叶箱有适当的通风 功能,里面的仪器能够准确地测量外界温 度、湿度的变化。气象百叶箱广泛安装在 气象台站网的气象观测场上。
单位符号
液柱、单位符号四部分
组成。
液柱
“℃”是温度的常用单
位,读作“摄氏度”。
刻度
“℉”是温度的常用单
液泡
位,读作“华氏度”。
1℃ =33.8℉
使用气温计的方法
读数口诀:
1.先观察液柱在零上还是零
下:数值变大是零上,数值
零刻度,读数起; 变小是零下。
2.如果液柱在零上,从下往
向上数,摄氏几; 上数,读作摄氏几;如果液
一、什么是云?
3.5 观察云
千千万万的小水滴或小冰晶漂浮在空中形成云。 它们的形状各异,千姿百态。
新课导入
3.1 我们关心天气
天气现象的描述
1.什么是天气?
天气是指一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、 雨雪以及风等情况。
2.天气特征有哪些?
在日常生活中,人们常用云量、降雨量、气温、风向和风 速等天气特征来描述天气。
新课导入
天气的复杂性和多样性
同一时间、不同地点的天气可能不一样。
新课导入
>10
(毫米)
测量风速
3.5 观测风
风速指单位时间内风的行程,
常以风每秒钟行进多少米来计算。
风速测量仪器 风速仪 :它有3-4个风杯,连接在一个类
似于自行车轮子的辐条上,辐条 在风吹的时候带动中间的轮轴转 动,安装在轮轴上的示速器就显 示出风速。
蒲福风力等级表
测一测:利用风旗记录风的大小与方向
向下数,零下几。
柱在零下,从上往下数,读 作零下摄氏几。
3.观察刻度的一大格和一小
格分别是几摄氏度,最后读
数。
试一试
读作:三十八摄氏度 读作:零摄氏度
写作:38℃
写作:0℃
读作:零下五摄氏度 写作:-5℃
四、拓展1:观察其它温度计
气温计
体温计
双金属温度计
水温计
电子温度计
红外线温度计
四、拓展2:比较气温计、体温计、水温计
暴雨造成的危害:造成洪涝灾害和严重的水土流失,导致 工程失事、堤防溃决和农作物被淹等。特别是对一些地势 低洼、地形闭塞的地区,雨水不能迅速宣泄造成农田积水 和土壤水分过度饱和,会造成更多的地质灾害。
新知讲解
认识天气日历
天气日历是记录各种天气现象的表格。
新知讲解
制作天气日历
在天气日历中,一般要记录 日期、时间和天气现象。 天气现象最好从云量、降雨 量、气温、风向和风速五个方面 进行描述。 记录的形式可以用简单的文 字,也可以用符号。
观察气温计、体温计和水温计, 它们有什么相同和不同的地方?
相同点:基本结构相同。 不同点:量程不同;不同温度计的结构与它们功能相匹配
3.3 测量气温 气温计的使用方法
测量气温
每天“定时定点”测量。
定时:选择一天中的任意时间点,每天在同一 时间去测量。
定点:选择室外通风阴凉处,每天在同一地点 测量。
各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。
新知讲解
天气与我们的生活密切相关
天气总是在不断的变化,有时十分迅速,有时比较缓慢。 有些天气会给我们带来损害,我们称之为气象灾害。
科学百科
天气与我们的生活密切相关
台风造成的危害:台风过境时常常带来狂风暴雨天气,引 起海面巨浪,严重威胁航海安全。台风登陆后带来的风暴 增水可能摧毁庄家、各种建筑设施等,造成人民生命、财 产的安全。
1.发生降雪时,须将雨量器的承雨器换成承雪口,取走储水器( 直接用雨量器外筒接收降雪)。 2.观测时将接收的固体降水取回室内,待融化后量取。
等级 零星小雪 小雪 小雪-中雪 中雪 中雪-大雪 大雪 大雪-暴雪 暴雪
24小时
降雪量
<0.1
0.1~2.4 1.3~3.7
2.5~4. 9
3.8~7.4 5.0~9.9 7.5~14.9
百叶箱
3.4 测量降水量
说一说:你知道哪些降水形式?
降水
蒸发
雨
雪
……
冰雹
新课讲解
认识雨量器
测量降水量多少的仪器:雨量器
单位:毫米
实验探究
制作简易雨量器
制作材料:直筒透明杯、刻度条、剪刀、透明胶带
制作过程
降雨量的多少与使用 的雨量器的粗细、大 小没有关系,雨量器 测的是雨水在雨量器 中的高度。
制作须知 刻度条的0刻度线要与容器内部的底面对齐。
如何判定降雨量的等 级呢?
气象台播报的一般是 24小时内的降雨量哦 。
1.模拟测量(24小时) → 2.记录 → 3.对照“24小时降雨量等 级标准”,确定降雨量等级 → 4.查询当地气象台对这场雨的降 雨量等级报告,并和我们的测量结果进行比较。
交流研讨
研讨二:怎样测量一场雪的降水量?
降雪量,实际上是雪融化成水的降水量。
简化的风速等级
把风速分为无风、微风、 大风三个等级,分别用数 字0、1、2来表示。
规则:
1.借助自制风旗到室外空旷 处观测; 2.小组合作,并做好记录。
判定风向
风是我们周围流 动的空气。风向表示 风吹来的方向,通常 用八个方位来描述。
辨别风向
测量风向的工具 :
风向标
北
西
东
南
风向标的箭头指向的 是风吹来的方向。
天气的复杂性和多样性
同一地点、不同时间的天气可能不一样。
新课导入
常见的天气现象及符号
晴
阴
多云
雾
小雨
中雨
大雨
雷阵雨
暴雨Βιβλιοθήκη 小雪中雪大雪
暴雪
扬沙
沙尘暴
新知讲解
天气与我们的生活密切相关
大气圈又称大气层,是因重力关系而围绕着地球的一层混合 气体,是地球最外部的气体圈层,包围着海洋和陆地。大气 圈没有确切的上界,在离地表2000~16000公里的高空仍有稀 薄的气体和基本粒子。在地下,土壤和某些岩石中也有少量 气体,它们也可认为是大气圈的组成部分。