上海市艺术科学规划项目
2023上海小升初艺术特长生标准
2023上海小升初艺术特长生标准一、概述为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》，结合本市实际，制定本标准。
二、艺术表现能力1. 具有一定的艺术天赋和表现力，具备良好的音乐、舞蹈、戏剧、美术等艺术表现能力和相应的技能。
2. 在参加市级及以上艺术比赛或展示活动中获得优异成绩，或在区级及以上艺术类社团或学生艺术团中担任重要角色。
3. 能较好地运用艺术手段表现和传达自己的思想和情感。
三、艺术理论知识1. 掌握一定的艺术理论知识，包括艺术发展史、艺术流派、艺术风格、艺术鉴赏与评论等方面的知识。
2. 了解不同艺术形式的特点、表现手法和审美要求，能够运用所学知识分析和评价艺术作品。
四、艺术实践经验1. 积极参与各类艺术实践活动，如艺术比赛、展示活动、演出等，并获得优异成绩或得到高度评价。
2. 具备一定的艺术创作能力，如音乐创作、舞蹈编导、戏剧剧本创作、美术创作等。
3. 在学校或社区等场所积极参与艺术实践活动，为他人提供艺术表演或辅导服务。
五、艺术素养与综合素质1. 具有良好的人文素养和审美情趣，对不同地域、不同民族、不同时代的文化艺术有一定的了解和认识。
2. 具备较强的沟通能力和团队协作精神，能够与他人良好合作完成艺术任务或项目。
3. 具备较强的自主学习能力和创新思维，能够不断探索和学习新的艺术表现形式和技能。
4. 了解一定的文化市场和产业信息，具备一定的文化素养和产业知识。
5. 具备一定的国际视野和多元文化意识，了解不同国家和地区的文化艺术特点和发展动态。
六、其他要求1. 身心健康，符合学校招生体检标准。
2. 无违法违纪行为，遵守学校规章制度。
3. 对于报考艺术类专业的考生，还应当符合相关高校招生章程中规定的各项要求（如专业考试成绩、文化课成绩等）。
上海市艺术科学规划项目管理办法(试行)
上海市艺术科学规划项目管理办法（试行）第一章总则第一条为繁荣和发展本市文化艺术事业，推动和促进艺术理论研究工作，提高研究水平,使本市艺术科学研究多出优秀成果，多出优秀人才，特制定本办法。
第二条上海市艺术科学规划工作以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持党的文艺方针政策,贯彻落实市委、市政府的有关部署，紧密围绕本市文化艺术发展的重大理论和实践问题,深入研究探索,努力提高质量，促进理论创新,指导文艺实践，为上海文化艺术事业建设提供理论支持和决策依据。
第三条上海市艺术科学规划项目面向全市艺术管理部门和实际工作部门、高校、社科、文化单位与团体的研究人员，公平竞争,择优立项，确保重点,关注基础。
第四条上海市艺术科学规划项目实行目标管理与过程管理相结合,重点管理与一般管理相结合，统一要求与分级管理相结合。
第二章机构和职能第五条上海市文化广播影视管理局（以下简称“市文广局”)负责组织、协调全市艺术科学规划管理工作。
第六条上海市艺术科学规划领导小组办公室（以下简称“市艺术科学规划办”）设在市文广局艺术处；办事机构设在上海艺术研究所。
市艺术科学规划办的主要职责是：1、组织制定并发布全市艺术科学发展规划及课题指南;2、负责全市艺术科学规划项目的评审、管理、成果鉴定、验收和宣传推广等工作;3、制定全市艺术科学规划项目管理的有关规章;4、具体管理、监督使用艺术科学研究经费；5、具体承担全市艺术科学研究优秀成果评选和奖励工作;6、组织开展有关学术研讨活动。
第三章规划和选题第七条上海市艺术科学规划项目课题指南的制定，由市艺术科学规划办提出初步方案和意见，在充分吸收各方面意见的基础上,由市文广局审定。
第八条上海市艺术科学规划项目的选题，要突出本市在改革开放和社会主义现代化建设中的具有全局性、前瞻性、战略性的重大文化艺术理论问题和实际问题,积极探索体现先进文化和民族特色的艺术发展规律，服务于市委、市政府决策。
第九条上海市艺术科学规划项目设立专题研究和分类研究两类项目.事关本市文化艺术发展急需的重大课题,可以特别委托项目方式，经市文广局审定，单独立项。
2024年上海市艺术类统考打分标准
2024年上海市艺术类统考打分标准2024年上海市艺术类统考是对考生在音乐、舞蹈、戏剧、美术等艺术领域的综合能力进行考核的重要标准。
本次统考的打分标准将确保公平、公正、科学地评估每位考生的综合实力。
下面将介绍2024年上海市艺术类统考的具体打分标准。
二、音乐类统考打分标准1.音乐理论：在音乐理论方面，考生需要掌握基本的乐理知识和技能，包括乐谱阅读、音程与和弦的识别、调性与调式等。
针对这些知识点，统考将以笔试的形式进行评估，考查考生的理论基础。
2.歌唱技巧：在歌唱技巧方面，考生需要具备良好的音准、音色和音乐表达能力。
统考将通过考生的声乐实践来评估其歌唱技巧的水平，要求考生能够准确、清晰地演唱指定曲目，展现出扎实的技巧和情感表达能力。
3.乐器演奏：针对乐器演奏方面，考生需要展现出熟练的演奏技巧与良好的音乐感知能力。
统考将根据考生的演奏独奏或合奏，对其音乐表达、演奏技巧、乐曲选择等方面进行综合评估。
三、舞蹈类统考打分标准1.舞蹈技巧：在舞蹈技巧方面，考生需要展现出扎实的舞蹈基本功和灵活的身体控制能力。
统考将重点关注考生在肢体动作、舞姿表达和舞蹈节奏方面的实际运用情况，以及对舞蹈形式和风格的理解。
2.舞蹈创作：考生需要展示自己的舞蹈创作能力。
统考将根据考生的创作作品，评估其创意、艺术性、编排和表达方式等方面的水平。
考生需要注重舞蹈作品的独特性和创新性，体现个人的艺术思考和创作能力。
四、戏剧类统考打分标准1.戏剧表演技巧：在戏剧表演技巧方面，考生需要具备出色的表演能力和敏锐的艺术洞察力。
统考将通过考生的舞台表演、角色理解和情感表达来评估其戏剧表演技巧的水平，考察其对戏剧作品的细腻解读和角色演绎能力。
2.剧本创作与导演：考生需要展示自己的剧本创作和导演能力。
统考将根据考生的剧本作品和指导实践，评估其创意、剧情设计及导演指导的水平。
考生需要注重剧本故事性和艺术性的塑造，并能够通过导演实践将其创意完整地呈现出来。
非物质文化遗产的ip形象设计与传播策略探析——以海派漆器为例
2019年第19期 NEW MEDIA RESEARCH108非物质文化遗产（以下简称非遗）作为人类历史上重要的文化财富，是历史发展的见证，是一个民族长期以来形成的具有地方特色和民族情感的智慧结晶[1]。
继联合国教科文组织在2003年通过的《保护非物质文化遗产公约》中对非遗进行了概念定义以后，我国于2011年通过的《中华人民共和国非物质文化遗产法》中也对非遗的定义进行了官方界定。
对非遗进行定义的过程不仅是出于保护文化的需要，也是为了实现其价值以及科学意义。
非遗承载了中华民族几千年的文化基因，具有重要的历史价值、科学价值、教育价值、文化价值、审美价值、艺术价值和经济价值[2]，在我国，主要通过非物质文化遗产的四级名录体系（国家级、省级、市级、县级名录）保护制度进行非遗的分级保护策略，海派漆器作为被列入第四批上海市非物质文化遗产名录的非遗项目同样具有重要的价值与意义。
从传播的角度来说，非遗的传承其实也是非遗文化内涵的一个传播过程。
数字媒体技术的进步，使得非物质文化遗产的数字化保护与传播的进程得已迅速发展，新旧媒体相互交融，为非遗的传播提供了更多的机会。
而对海派漆器这一非物质文化遗产的认知与保护工作常常只局限于其研究群体或团队，所以在生活方式变革、传播渠道多元化的今天，创新非遗的传播方式与方法是提高海派漆器的认知度、推进非遗业态升级的重要举措。
1 海派漆器的传播困境中国的髹漆历史久远，伴随着人类的发展进程，漆器已经走过了几千年的历史。
上海地区的漆器历史可追溯到宋代，清末至民国期间发展最盛。
海派漆器作为上海市非物质文化遗产项目，相较于福州、扬州、平遥以及成都的漆器来说公众认知度较低，但是它在一定程度上保护并发扬了相关漆器的制作工艺。
海派漆器尤以漆器雕刻屏风为著，传承了百宝镶嵌、螺钿、刻漆等技艺，作品大多繁复精美，生动逼真、细致入微，具有很高的技艺价值与审美价值。
上海漆艺博物馆是上海首家漆艺主题民间展览馆，也是上海收藏漆器数量最多，精品最丰富的一家展馆，是以传承海派漆器为使命，集漆器修复与保护，产品研发及创新，教育普及与市场传播为一体的平台。
上海市浦东新区教育局关于印发《浦东新区中小学五育评估指数项目经费管理实施办法》的通知
上海市浦东新区教育局关于印发《浦东新区中小学五育评估指数项目经费管理实施办法》的通知文章属性•【制定机关】上海市浦东新区教育局•【公布日期】2024.09.19•【字号】浦教德〔2024〕27号•【施行日期】2024.09.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文上海市浦东新区教育局关于印发《浦东新区中小学五育评估指数项目经费管理实施办法》的通知教发院、青少年活动中心、教育安全事务管理中心、会计结算中心，高中（职业）与终身教育指导中心、初中教育指导中心、小学教育指导中心，各中小学、中职校：现将《浦东新区中小学五育评估指数项目经费管理实施办法》印发给你们，请认真学习，按照执行。
特此通知。
上海市浦东新区教育局2024年9月19日浦东新区中小学五育评估指数项目经费管理实施办法为进一步落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》《健康中国行动（2019—2030年）》、中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》、教育部《中小学德育工作指南》（教基〔2017〕8号）《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（教监管〔2023〕2号）《浦东教育现代化2035》以及《浦东新区教育发展十四五规划》等文件精神，我局先后开展科学教育、美育、体育健康、德育评估指数，实施分类评价，并给予相应经费补贴，有效促进学校五育发展，构建了全面发展育人教育体系，营造了良好的教育生态环境。
为提升指数评价的发展性、综合性和赋能性，促进全区中小学“五育并举”工作，现对上一轮指数管理办法予以修订，具体办法如下：一、补贴对象（一）各评估指数评估结果为“优秀”的局属公办学校（各指数单列）；（二）布局有市（区）级学生艺术团分团的局属公办学校；（三）布局有上海市二线运动队项目的局属公办学校；（四）布局有区级及以上体育特色、重点项目、国家高水平体育后备人才基地的局属公办学校;（五）承担局交办的年度重点“五育”相关项目的局属公办学校。
2024年度上海市学校艺术科研项目指南
项目背景：上海市教育局积极推动学校艺术教育的发展，为了提高学校艺术教学质量和水平，促进学校艺术科研的发展，特制定本指南，指导学校艺术科研项目的申报和实施。
一、申报条件1.申报学校应为上海市辖区内的公办学校或示范性民办学校。
2.申报项目应为团队合作项目，由学校艺术教研组、教师和学生共同组成。
3.申报项目需要明确的研究目标和计划，并与学校的艺术教育教学实际相符。
4.申报者应具有相应的教育和研究背景，有良好的科研实践能力和团队合作精神。
二、申报程序1.申报团队进行项目研究题目的确定，并编写研究计划书。
2.研究计划书需包括项目背景、研究目的、研究方法、研究步骤、研究时间安排、预期成果等。
3.研究计划书需在规定的时间内提交至上海市教育局艺术教育处。
4.上海市教育局艺术教育处将组织专家进行评审，评选出优秀的项目予以资助。
5.评选结果将在指定时间内公布，并通知入选项目团队。
三、项目实施与考核1.项目团队根据研究计划书的安排，开展科研工作。
2.项目团队需完成规定的研究任务，并按时提交研究成果报告。
3.完成研究成果报告后，项目团队需要组织成果汇报会，向专家和教育局进行汇报。
4.教育局将对项目团队的研究成果进行评估，优秀项目将予以奖励。
四、项目资助与奖励1.入选项目团队将获得相应的科研经费，用于支持研究活动的开展。
2.优秀项目团队将获得额外的奖励，奖励形式可以是荣誉、资金或其他形式。
五、项目成果的应用与推广1.项目成果应具有一定的实用性和推广价值，在学校实际中可以得到应用。
2.项目团队可以将成果进行出版、发表、展览等形式的推广，以分享给更多的教育者和艺术爱好者。
六、项目年度总结和评估1.项目团队需在年度结束时进行总结和评估。
2.年度总结和评估报告需提交给上海市教育局艺术教育处进行审核。
七、项目管理和监督1.项目团队应按照规定的时间节点完成研究任务和报告。
2.项目团队需遵守科研伦理和学术规范，保证研究过程的公正和客观。
浅析艺术类高校对应纵向科研项目发展的新趋势
文化艺术研究 A Study of Culture and Art147浅析艺术类高校对应纵向科研项目发展的新趋势孙鹏（上海视觉艺术学院，上海 201600）摘要：文章通过典型的案例，分析了艺术类高校对应的科研项目在近些年发展的新趋势，以及产生的相应成效。
关键词：艺术类高校；纵向项目；新趋势一、艺术类高校科研纵向项目申报的新背景与新机遇纵向科研项目是高校科研的重要组成内容，艺术类高校也不例外。
但由于艺术学科（如美术、音乐）需要感性和创新作为支撑，与科研工作的理性和客观要求冲突，成为艺术类高校科研工作中潜藏的矛盾点，给纵向项目的申报和管理工作造成了困难。
另一方面，纵向项目的相关主管机构，如果把艺术类高校的纵向项目和传统的人文学科（如中文、哲学）并置在一起管理，艺术类高校往往处于比较弱势的地位，因为按照传统学科的要求去评价艺术类学科，不管是数据积累和行文水平都可能成为影响项目成功立项的因素。
针对学科的特殊性质，从国家到地方的各级项目发起和主管方都已经制定了相应的对策，以提高申报者的积极性，支持艺术科研项目的发展。
如全国艺术科学规划项目、教育部的人文社会科学项目。
特别是国家从2013年12月设立的“国家艺术基金”成为近几年推动艺术类高校科研项目发展的强大催化剂，项目参与者从国家艺术基金的成功申报中获得了申报高级别科研项目的信心。
艺术人才培养资助项目是对舞台艺术、美术等领域的艺术专业人才、经营管理人才、理论研究和评论人才培训的资助，高校由于师资和场地的条件支撑，在艺术人才培养资助的立项中占有很大比例；而科研基础薄弱和经验不足的青年教师，就可以有针对性的申报青年艺术创作人才资助项目，有些高校的教师，连续三年申报该项目才成功，申报过程中，申报者在每年的自我督促中不断进步，在获得此项资助后又积累经验，获得了其他国家级项目的资助。
艺术类院校大多从建校就逐渐培育了自己的展演品牌，有的具备了一定的积累和规模，为了在国际上推广这些展演品牌，需要将项目带到国家上，国家艺术基金的传播推广交流类项目，在资助类似的项目上就起到了很大作用，在资金的支持下中国艺术家创作的美术作品得以在意大利等欧洲国家展出，与世界顶级的艺术群体对话。
(2020年)艺术教育三年规划(共3篇)
艺术教育三年规划（共3篇）艺术教育三年发展规划1一、指导思想：以打造精品学校、魅力学校主线，以统筹规划，整体推进，分步实施的工作思路为策略，以求真务实的工作作风，逐步建立学生艺术特长培养机制和课题研究，开拓我校艺术教育的新局面。
二、三年规划1、第一年：进一步建立健全各项规章制度，完善艺术特长生的档案建立和跟踪管理工作，奠定各艺术门类活动的基础。
2、第二年：以全面提高学生艺术素质为目标，逐步建立学生艺术特长培养机制和研究课题。
3、第三年：初步奠定我校艺术教育的规模和社会影响力，使艺术教育成为魅力学校的靓丽风景线。
三、工作目标：1、建立健全各项规章制度，完善艺术特长生的档案建立和跟踪管理工作，奠定各艺术门类活动的基础。
2、利用各种机会，充分展示学校学生的艺术才华和综合素质。
3、进一步创设校园文化艺术设施，使学生随时接受文化艺术的熏陶。
4、积极组织学生参加市、区的各项艺术比赛，并争取获得好成绩，能涌现一大批艺术人才。
5、重点加强艺术团队的建设，做到“定时、定老师、定地点、定学生人数、定计划”。
建立梯队培养的模式。
形成我校特有的艺术表演风格。
并挖掘潜力，创设新的特色项目。
6、广泛宣传，进一步加强和发展艺术兴趣小组，提高质量并有成效。
7、进一步加强和完善书法教育，建立连续培养的机制。
8、加强艺术教师师资队伍建设。
艺术教师要制定自我发展计划，不断学习先进的教育理念。
艺术教师在教学上要有所提高和发展，积极开展艺术教育课题研究。
9、抓好艺术特长生的招生工作。
艺术教育三年发展规划2一、背景分析（一）外部背景从新世纪开始，我国进入了全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设的新阶段。
社会主义现代化建设目标的实现需要从多方面努力，其中最关键的，就是促进国民素质的现代化。
而促进国民素质现代化最有效的方式便是教育。
“科教兴市”、“走通华山一条路”是上海新一轮发展的基本市策。
（二）内部背景1、学校概况：我校建于1979年，地属延吉街道。
上海市课外校外项目指南
上海市课外校外项目指南
1. 前言
上海市教育委员会高度重视学生的全面发展,鼓励学生参与丰富多彩的课外校外活动,以拓展视野,培养兴趣爱好,锻炼能力素质。
为此,我们特别编制了本指南,旨在为广大学生及家长提供课外校外项目的相关信息,帮助大家选择适合的活动。
2. 体育运动类项目
2.1 户外运动:登山、徒步、骑行、滑雪、攀岩等
2.2 球类运动:足球、篮球、排球、网球、高尔夫等
2.3 武术:散打、跆拳道、柔道、太极拳等
2.4 游泳、健身操、瑜伽等
3. 艺术文化类项目
3.1 音乐:声乐、器乐、作曲、音乐欣赏等
3.2 美术:素描、油画、书法、陶艺、剪纸等
3.3 舞蹈:古典舞、芭藾舞、民族民间舞、现代舞等
3.4 戏剧:话剧、音乐剧、相声、快板等
4. 科学探索类项目
4.1 科学实验:物理、化学、生物、航空航天等
4.2 科技制作:机器人、无人机、3D打印等
4.3 科普活动:博物馆、科技馆、天文馆等
5. 社会实践类项目
5.1 社区服务:敬老助残、环境保护、公益劳动等
5.2 研学实践:社会调查、田野考察、企业参观等
5.3 学生社团:文艺、科技、体育、公益等主题社团
6. 结语
希望各位学生和家长能根据自身的兴趣爱好和发展需求,选择合适的课外校外项目,在活动中收获快乐、增长见识、锻炼素质。
教育部门将为大家提供更多更好的活动资源和指导服务。
上海市学校艺术科研项目申报书-(1)
附件2上海市学校艺术科研项目申报书项目名称项目申请人项目类别申请人所在单位填表日期上海市教育委员会2015年5月修订填表说明一、每项项目限报申请人一人。
项目申请人必须是该项目的实际主持者，并在该项目研究中承担实质性任务。
二、项目组主要成员是指除项目申请人之外的项目研究方案的设计人员、研究人员与子项目负责人等，人数不得超过11名 (不包括项目顾问) 。
三、申报书须经项目申请人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
四、“区县院校推荐意见”一栏由区县教育局或高校盖章。
五、部分栏目填写说明项目名称：应准确简明，反映研究内容，最多不超过32字（包括标点符号）。
工作单位：按单位和部门公章填写全称。
通讯地址：按所列的三个部分详细填写，必须包括街（路名）和门牌号，不能以单位名称代替通讯地址，注意填写邮政编码。
项目类别：分招标项目、重点项目、一般项目和青年项目。
预期成果：指预期取得的最终成果形式，限选报两项。
六、本表用计算机认真如实填写，交送申报书一式三份。
请用A4纸双面打印，于左侧装订成册。
项目名称申请人姓名性别身份证号行政职务职称研究专长工作单位电子信箱通讯地址区（县）街（路）号邮政编码联系电话（单位）（家庭）（手机）姓名性别出生年月专业职务研究专长学历学位工作单位主要参加者项目类别申请经费（单位：元）预计完成时间年月日二、申请人和项目组成员近期取得的与本项目有关的研究成果成果名称作者(第一作者)成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间三、申请人和项目组成员近五年来承担的研究项目项目名称项目类别批准时间批准单位完成情况四、项目设计论证一、选题的意义（包括核心概念的界定和研究价值）二、本项目研究的主要思路（包括研究目标、研究内容、研究方法、实施步骤）三、本项目的关键问题和创新点四、研究人员自身已有的相关成果，主要参考文献（限填20项）以上请分四部分逐项填写，限3000字内。
（可添页）五、预期研究成果主要阶段性成果限报 10 项序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式负责人最终研究成果（限报 2 项）序号完成时间最终成果名称成果形式负责人六、经费承诺遵守财务规章制度，严格监督项目经费的合理有效使用，保证项目经费单独立户，专款专用，不挤占和挪用项目经费，在项目结题时提供项目经费使用明细单（申请人所在单位财务部门填写此项）。
2017年度上海市学校艺术科研项目指南
附件12017年度上海市学校艺术科研项目指南一、招标项目（一）构架以审美和人文素养为核心的美育课程体系研究要求：开齐、开足、上好美育课程，探索美育课程改革。
中小学在优化音乐（唱游）、美术学科基础上，增设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等多种美育科目，构建课内外、校内外相衔接的美育课程体系。
积极探索艺术综合课程的有效实施，注重经典艺术范例内容，强化审美和人文素养。
职业院校要开好与基础教育相衔接的美育课程，积极探索职业教育专业和学生特点相关的拓展课程。
普通高校开设公共艺术限定性、任意性选修课程，并计入学分。
（二）中小学生艺术素质测评研究要求：学生艺术素养评价是深化教育改革、优化人才培养、完善人才选拔方式的需要，是检验学校艺术教育成果的重要手段，是改进和加强学校艺术教育工作的重要依据，也是一项关系到“推进学校美育发展”目标能否落到实处的改革举措。
依据艺术（音乐、美术、综合艺术）学科特点及艺术素质培育的主要途径确定评价标准，体现学科课程性质目标及艺术认知的特殊性，促进艺术课程建设、促进学生全面发展及综合素质提高，具有可操作性，能让绝大多数学生、家长及学校乐于接受。
（三）建立社会艺术场馆、专业院团与学校艺术教育有效结合的机制研究要求：建设学生艺术实践基地，拓展学生艺术教育途径，开展场馆教学，丰富艺术课程教学形式和内容，推动社会艺术场馆、专业乐团与学生实践活动对接，综合提升大中小学生艺术教育素养。
加强艺术教育实践基地、场馆教学的模式探究与运作力度，搭建平台、编辑教材、培训教师队伍、提供实践活动、发掘原创作品，让艺术走进大中小学生的课堂中、生活里，进一步推进美育教育，提高青少年艺术素养和整体素质。
（四）完善上海学生高水平艺术团及其联盟的运行模式研究要求：推进学生艺术团品牌建设，依托上海交响乐团、上海民族乐团、上海芭蕾舞团、上海歌舞团等专业院团完善上海学生合唱团、上海学生民乐团、上海学生舞蹈团、上海学生戏剧团及联盟建设，使其成为引领本市学生文化艺术熏陶和修养、提升校园文化建设的重要平台；追求卓越、提高团队水平，扩大基础、面向全体学生，完善机制、理事会联盟扩容，加强师资、扩大兼职教师队伍；探索音乐素养培育新模式、完善内部指导与管理，构建支撑艺术团发展的保障机制，努力把学生艺术团打造成音乐后备人才的“摇篮”，建设成为上海学生素质教育的基地。
上海市科技艺术教育中心介绍资料
上海市科技艺术教育中心介绍资料
上海市科技艺术教育中心汇聚了科技创新的活力，艺术创造的活力以及文化衍变的活力，促进科技艺术教育的交流与融合、推动中青年群体科技艺术素质及创新能力的提升。
为加强科技艺术教育的研究与实践，上海市科技艺术教育中心设立了科技创新实验室、艺术创作实验室、文化设计实验室，开设科技艺术教育课程，采用以“参与体验、创新思维、价值发现”为主题的教学方法，提供科技艺术教育体验、课程、赛事等多项服务，为青少年在技能技术、创新价值发现等方面提供支持。
此外，上海市科技艺术教育中心还联合上海市爱尔眼科医院，积极发展眼视觉科技教育，开展以视觉科技教育为核心的相关项目，如眼科教育体验课程、眼科体验设计赛事等。
该中心还举办各类眼科讲座、视力检测、科普活动，帮助提升学生的眼科知识。
同时，上海市科技艺术教育中心与多家行业联合，开展行业实习指导、企业参观，让学生深入体验职场现实，使他们的素质得以提升，为职业发展打下坚实的基础。
上海市科技艺术教育中心还开展了“科技艺术奥林匹克”活动，旨在培养学生的科技艺术创新能力，使其在学科多元发展中更好地发挥自我价值。
同时，中心还举办科技艺术教育人才培养基地、国际学术研讨会、穿越时空论坛、设计原创发明大赛等活动，获得业内广泛认可。
作为国家规划教育专业，上海市科技艺术教育中心将继续加大科技艺术教育的研究与实践，不断提升学生创新能力，努力建设成为学习创新的高地。
基于通用设计理论的红绿色盲包装配色方案探究
第42卷 第24期 包 装 工 程2021年12月 PACKAGING ENGINEERING 259收稿日期：2021-10-25基金项目：2019年度上海市艺术科学规划基金项目（YB2019F05）作者简介：刘虹（1973—），女，辽宁人，硕士，上海理工大学出版印刷与艺术设计学院讲师，主要研究方向为视觉传达基于通用设计理论的红绿色盲包装配色方案探究刘虹（上海理工大学 出版印刷与艺术设计学院，上海 200093）摘要：目的 基于通用设计理论，探究包装视觉设计领域里图形、文字等视觉元素，适用于不同生理机能用户的共性配色方案，解决红绿色盲因色觉差异导致的包装视觉信息读取障碍，提高包装色彩设计的普适性，完善包装视觉设计的用户体验。
方法 从视觉设计角度在生物科学基础上，围绕红绿色盲与普通用户的色觉差异，分析了包装印刷色彩的视觉效果，结合包装色彩设计应用，提供了包装配色的解决方案。
结论 色彩作为视觉语言传播的媒介，由于受众色觉感知差异而影响视觉信息读取，商品包装的视觉信息是消费者了解商品的重要途径，通过更具包容性的包装色彩选择和元素构成关系增强识别效果，优化包装视觉信息传播，满足各类人群的使用需求，对构筑现代文明社会有重要现实意义。
关键词：红绿色盲；色觉障碍；包装色彩设计；通用设计中图分类号：TB472 文献标识码：A 文章编号：1001-3563(2021)24-0259-07 DOI ：10.19554/ki.1001-3563.2021.24.031Red Green Color Blind Packaging Color Scheme Based on General Design TheoryLIU Hong(School of Publishing, Printing and Art Design, University of Shanghai for Science andTechnology, Shanghai 200093, China)ABSTRACT: Based on the general design theory, this paper explores the visual elements such as graphics and text in the field of packaging visual design, and common color matching schemes suitable for users with different physiological functions, so as to solve the reading obstacles of packaging visual information caused by red and green blindness due to color differences, improve the universality of packaging color design, and improve the user experience of packaging vis-ual design. On the basis of biological science, this paper analyzes the visual effect of packaging and printing color based on the color perception difference between red and green color blindness and ordinary users from the perspective of visual design. Combined with the application of packaging color design, the solution of packaging color matching is provided. As the media of visual language communication, color affects the reading of visual information due to the difference of audience's color perception. The visual information of commodity packaging is an important way for consumers to under-stand commodities. Through more inclusive packaging color selection and element composition relationship, the recogni-tion effect can be enhanced, the visual information dissemination of packaging can be optimized to meet the needs of all kinds of people, which is conducive to the construction of a modern civilized society. It will have important practical sig-nificance.KEY WORDS: red-green color blindness; color perception disorder; packaging color design; universal design包装色彩设计一直是包装视觉设计的核心内容。
上海科技文化中心：科学与艺术的聚集地
上海科技文化中心：科学与艺术的聚集地上海科技文化中心，位于中国上海市黄浦区南京东路，是一座融合科学与艺术的综合性文化中心。
它作为一个重要的文化地标，吸引着来自世界各地的游客和艺术科学爱好者前来参观和学习。
上海科技文化中心的建筑设计现代化，独特而富有创意。
外观采用流线型形状，象征着科学的进步和创新精神。
中心由不同功能区域组成，包括展览区、教育区、艺术区和科技创新区，为游客提供了多个不同的体验和学习环境。
展览区是上海科技文化中心的核心部分。
这里举办了许多以科学和技术为主题的展览，展示了最新的科学发现和创新技术。
游客可以通过实物模型、多媒体展示和互动设备来了解各种科学原理和技术应用。
无论是力学、光学、生物学还是天文学，都可以在这里找到相关的展览内容。
这些展览不仅给人们带来新的知识，也激发了人们的创造力和对科学的好奇心。
除了科学展览，上海科技文化中心还有专门的艺术区，展示了各种艺术形式的作品，包括绘画、雕塑、摄影和表演艺术。
这里定期举办艺术展览和演出，为艺术家提供了展示作品的平台，也为观众提供了欣赏和欣赏艺术的机会。
无论是传统艺术还是当代艺术，上海科技文化中心都致力于展示多样性和创新性的艺术作品，让人们感受到艺术的魅力和力量。
教育区是上海科技文化中心的另一个重要组成部分。
这里设有多个教育活动区域，包括科学实验室、艺术工作室和创客空间。
这些区域为学生和公众提供了一个实践和探索的平台。
学生可以参加各种科学实验和艺术工作坊，提高他们的实践能力和创造力。
公众也可以在这里参加各种专题讲座和学习活动，扩展自己的知识领域。
另外，上海科技文化中心还设有科技创新区，给创业者和科技企业提供了一个交流和合作的平台。
这是一个聚集了许多创新型企业和科研机构的地方，他们可以在这里分享经验、互相学习，并共同推动科技创新的发展。
这个区域注重科技成果转化和推广，鼓励创业者将科技成果应用于实践，推动产业升级和经济发展。
总之，上海科技文化中心是一个汇集了科学与艺术的聚集地。
上海市教育委员会关于开展新一轮本市学校艺术“一条龙”高中阶段学校布局申报工作的通知
上海市教育委员会关于开展新一轮本市学校艺术“一条龙”高中阶段学校布局申报工作的通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2024.05.20•【字号】沪教委体〔2024〕22号•【施行日期】2024.05.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文上海市教育委员会关于开展新一轮本市学校艺术“一条龙”高中阶段学校布局申报工作的通知沪教委体〔2024〕22号各区教育局，各有关部、委、局、控股（集团）公司：为全面贯彻国家和本市《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》《关于加强本市中小学体育艺术工作的指导意见》要求，进一步推动高质量学校美育的普及实施，促进青少年学生审美素养持续提升，培养全面发展的优秀艺术后备人才，现就做好新一轮本市学校艺术“一条龙”高中阶段学校布局项目申报工作的有关要求通知如下：一、高度重视学校艺术“一条龙”布局建设工作2019年7月起，本市相继下发《关于加强本市中小学体育艺术工作的指导意见》《上海市学校美育发展“十四五”规划》等文件，在全市范围内开展学校艺术“一条龙”布局建设工作。
目前，市、区两级学校艺术“一条龙”人才培养体系已基本形成，全面发展的艺术骨干人才招收培养机制进一步健全，相关学校及项目建设发展水平不断提升。
为落实教育部《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》最新要求，进一步完善艺术人才培养模式，提升学校艺术“一条龙”建设发展水平，助力学生艺术人文素养持续提升及优秀艺术后备人才培养，本市将在总结经验的基础上，继续在市、区两级进行新一轮学校艺术“一条龙”布局建设工作。
其中，市级学校艺术“一条龙”布局工作由市教委按本通知要求组织开展，区级布局工作由各区结合实际情况开展。
二、认真做好新一轮“一条龙”学校布局申报工作各区要加强经验总结和资源整合，统筹制定新一轮布局建设总体方案，所申报的市级学校艺术“一条龙”项目应遵循以下基本要求。
103世界顶尖科学家社区更多效果图来了
103世界顶尖科学家社区更多效果图来了鸟瞰效果图全国⾸个“科学家社区”2020年12⽉10⽇晨，上海正式公布《上海市“⼗四五”规划和⼆〇三五年远景⽬标的建议》。
其中“世界顶尖科学家论坛”（The World Laureates Forum，简称WLF）被正式写⼊“⼗四五”规划。
——引⾃上海市“⼗四五”规划世界顶尖科学家社区（以下简称顶科社区）位于中国（上海）⾃由贸易试验区临港新⽚区滴⽔湖南侧，占地范围约2.5平⽅公⾥，是全国⾸个“科学家社区”城市单元。
“顶科社区”区位图科学家以及科学家相关的智囊科研团队是项⽬的核⼼对象，科学家⼯作的实验室是项⽬的核⼼圈层，因此设计团队重点要实现科研产业链条的最前⼀公⾥，即基础科学研究功能，包括⽣命科学、信息科学、物质科学、宇宙科学等实验室和研发中⼼。
实验室核⼼圈层实验室外围是创新孵化器和产业集群，来⾃实验室的研究成果在这⾥被应⽤到经济社会并向外推⼴，有很强的全球化关联属性。
项⽬规划布局了思想交流、科研⽀持、研发转化的功能空间，具体落位了WLF国际会议中⼼、WLA全球总部基地、世界青年交流中⼼、研发转化中⼼等以⽀撑实验室平台。
世界顶尖科学家社区规划设计了科学河⾕、科学公园、滨海公园等⼀系列公共空间，提供商业、体育、艺术、⽂化、国际教育、5G智能社区等全⾯的城市基础设施服务，为吸引⼈才、留住⼈才打下坚实的基础。
科学⽅⾈凝聚最强科学⼤脑的实验航舰科学半岛——WLA⾼等研究院⾸发实验室科学绿⾕尊重⽣态感知⾃然的绿⾊河⾕科学绿⾕科学公园⿎励共享激发创意的思想摇篮科学公园科学⼤道展望未来科学成就的纪念⼤道科学⼤道从构想到现实践⾏有关科学社区的每⼀份愿景临港新⽚区PDC1-0401单元顶尖科学家社区控制性详细规划例如在⾸发实验室组团中，设计团队重点考虑⽣物实验室的⼯艺流线，对地下空间联系、运输、精密仪器避震的要求，以及实验室湿度和光照的控制，兼顾对共享空间的预留和与科学公园的衔接，提出科学的覆盖率指标与地下室附加图则等建议。
城市更新的艺术戴卫·奇普菲尔德建筑事务所的浦东城市规划和公共艺术中心
时代建筑Time+Architecture 2021/3 113刘刊U U K a n城市更新的艺术戴卫•奇普菲尔德建筑事务所的浦东城市规划和公共艺术中心The Art of Urban RegenerationPudong Urban Planning and Public Art Center by David Chipperfield Architects摘要公共艺术、展览和论坛在全球范围内显著地推 动了城市更新与建筑进步，已建成的上海浦东城市规 划和公共艺术中心由戴卫•奇普菲尔德建筑事务所设 计，从空间理性和抽象中发掘影响城市空间的未来性，在环境和文化语境中，借助空间实践诠释城市空间、建筑和公共艺术的内生关系作为一种批判性的体认，该作品从对“开放性”的哲学思考、对公共艺术的城 市性回应、空间与历史对话，以及从细节设计中超越 体验，展现出奇普菲尔德在实践中将城市更新置于艺 术之中的文化策略，关键词黻卫.奇普菲尔德：公共艺术：开放性：城 市更新A BSTR A C T Public a rt,exhibitio ns and forums have significantly promoted urban regeneration and progress in architecture on a global scale.The Pudong Urban Planning and Public Art C enter湳东城市规划和公共艺术中心位于上海浦东新区 锦绣路与高科西路的交叉口，北邻浦东图书馆和浦东 新区青少年活动中心，东面毗邻锦绣文化公园。
建筑 用地15000m'主体建筑东西长127m,南北宽69m,地上建筑面积30 706 m‘\总建筑面积49 997 m2,同时包含了地下两层总计217个机动车停车位。
地上建 筑共有四层，其中首层为开放式展厅，二层是公共艺 术展厅，三层融合了城市规划展示厅和多功能厅，四层作为研究和办公区域，屋顶设董有景观绿化和观览 步道。
上海市科技艺术教育中心
关于举办2009年上海市学生艺术单项比赛的通知为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部颁发的《学校艺术教育工作规程》以及《上海市学校艺术教育 "十一五"规划》精神，拓展学生素质教育活动的空间，丰富学生的暑期生活，构筑一个展示、交流学生艺术才能的平台，让爱好艺术的学生均能拥有展示自己艺术才华的舞台，上海市艺术教育委员会、上海市科技艺术教育心决定举办2009年上海市学生艺术单项比赛。
一、组织机构指导单位:上海市精神文明建设委员会办公室上海市教育委员会主办单位:上海市艺术教育委员会上海市科扶艺术教育申心协办单位:上海市音乐家协会上海市舞蹈家协会少年报社二、活动宗旨本届活动充分发挥艺术教育的育人功能，提高学生艺术素养和整体素质，为具有艺术特长的学生创设一个展示、交流、学习、提高的平台，展现学生积极向上的精神风貌和良好的艺术风采。
三、参赛对象小学、初中、高中(含中专职技校)的在校学生(欢迎外地来沪同学报名参赛)四、比赛项目及承办单位声乐一一黄浦区青少年活动中心民乐(古等、琵琶、柳琴、中阮、鳖、琐呐)一一杨浦区少年宫西乐(小提琴、大提琴、单簧管、萨克斯)一一滴东新区青少年活动中心口琴一一卢湾区青少年活动中心钢琴一一静安区青少年活动中心舞蹈、少儿模特一一虹口区青少年活动中心戏剧(朗诵、故事、小品、戏曲)一一徐汇区青少年活动中心动漫画一一间北区青少年活动中心陶艺一一普陀区青少年中心工艺、茶艺一一黄浦区青少年活动中心五、参赛要求节目内容健康向上，表演形式不限;演出时间4分钟为限;每个节目参赛人数1棗-5人。
六、报名办法1、参赛选手可到各区县青少年活动中心、少年宫设立的报名点报名参赛。
2、各区县根据规定名额选送代表本区县艺术特长学生水平的选手参加市级比赛。
3、上海市学生艺术团团员应积极报名参赛，参赛团员不占区县名额。
4、每位选手参加同一项目比赛，所报节目不超过2个。
2023年上海艺术类项目资助模版
2023年上海艺术类项目资助模版摘要：一、引言二、上海艺术类项目资助概述三、资助对象和申请条件四、资助范围和额度五、申请和审批流程六、资助项目的管理和监督七、总结正文：一、引言随着上海文化事业的发展，越来越多的艺术类项目在上海展开。
为了支持这些项目的顺利进行，上海市政府每年都会提供一定的资金用于艺术类项目的资助。
本文将详细介绍2023年上海艺术类项目资助的相关内容。
二、上海艺术类项目资助概述2023年上海艺术类项目资助旨在支持本市范围内具有良好社会效益和艺术价值的艺术类项目。
资助范围涵盖音乐、戏剧、舞蹈、美术、书法、摄影等领域，包括创作、演出、展览、交流等各类活动。
三、资助对象和申请条件2023年上海艺术类项目资助对象包括：1.在上海市注册的艺术机构、团体或个人；2.在上海市举办的艺术类项目；3.符合上海市文化发展政策的艺术类项目。
申请条件包括：1.申请人需具备良好的社会信誉和艺术素质；2.申请项目需具有较高的艺术价值和良好的社会效益；3.申请项目需符合上海市文化发展政策导向；4.申请人需按照规定的程序和要求提交申请材料。
四、资助范围和额度2023年上海艺术类项目资助范围包括：1.创作费用：包括创作、设计、策划等方面的费用；2.演出费用：包括场地租赁、舞台搭建、音响灯光等方面的费用；3.展览费用：包括场地租赁、布展、撤展等方面的费用；4.交流费用：包括邀请嘉宾、差旅等方面的费用。
资助额度根据项目具体情况确定，一般不超过项目总预算的50%。
五、申请和审批流程2023年上海艺术类项目资助申请流程如下：1.申请人填写《上海市艺术类项目资助申请表》，并提交相关材料；2.申请人所在单位或所在区文化部门对申请材料进行初审，并出具意见；3.申请人将申请材料报送上海市文化局；4.上海市文化局对申请材料进行审核，并组织专家进行评审；5.评审结果报上海市财政局审批；6.上海市财政局根据评审结果拨付资助资金。
六、资助项目的管理和监督1.获得资助的项目需按照申报内容执行，如有变更需及时向上海市文化局报备；2.资助资金专款专用，不得挪用；3.项目执行过程中，上海市文化局将对项目进行监督和管理，确保项目按计划进行；4.项目完成后，申请人需向上海市文化局提交项目总结报告。
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上海市艺术科学规划项目鉴定结项审批书
项目批准号
项目类别
学科分类
项目名称
项目负责人
所在单位
填表日期年月日
上海市艺术科学规划领导小组办公室
2019年10月修订
声明
本申请鉴定结项的研究成果不存在知识产权争议；上海市艺术科学规划领导小组办公室享有宣传介绍、推广应用本成果的权力，但保留作者的署名权。
特此声明。
成果是否涉密：是□否□
项目负责人（签章）
年月日
填表说明
一、本表适用于上海市艺术科学规划项目年度系列研究课题和年度专题研究课题的鉴定结项申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页；凡选择性栏目请在选项上划圈或打“√”。
三、“主题词”栏需填写反映成果内容的4个以内关键词。
四、本《鉴定结项审批书》报送2份（A4纸型，于左侧装订），并附6套最终成果打印稿、2份最终成果简介和2张存有电子版成果的光盘。
以上相关结项材料汇总后交于各单位科研处,再由科研处报送至上海市艺术科学规划管理办公室，办公室不接受个人报送。
五、凡以博士论文或博士后出站报告为基础申报的项目，结项时须提交1份博士论文（报告）的电子版，并书面说明结项成果与原论文（报告）的区别和联系,以及在内容、观点、结构、研究方法等方面的改进与提高（6份，其中5份交鉴定专家审核）。
六、如有问题，请与上海市艺术科学规划管理办公室联系。
一、数据表
二、总结报告
注：本栏可加页。
三、课题组的主要阶段性成果
注：（1）课题组的主要阶段性成果，请按项目负责人、课题研究任务主要承担者、课题组一般成员的顺序填写。
可加行、加页。
（2）须如实填报阶段性成果的名称、作者、发表刊物及期数等相关情况，一旦发现弄虚作假行为，视情况作出严肃处理。
（3）主要阶段性成果的重要转摘、引用和应用情况可加页说明。
四、申请免于鉴定的理由
五、建议回避鉴定的专家名单
注：本栏可加页。
六、所在单位审核意见
七、成果通讯鉴定结果
注：（1）本栏由上海市艺术科学规划项目管理办公室填写。
（2）须附5份《上海市艺术科学项目成果通讯鉴定表》
八、上海市艺术科学规划管理办公室审核意见
九、上海市艺术科学规划领导小组审批意见
11。