向课堂40分钟要质量培训课程PPT(共 61张)
向40分钟要质量
向40分钟要质量我们都意识到质量是学校的生命，而短短40分钟的课堂就是我们教师的生命，强烈的使命感和责任感让我们想方设法地改进我们的课堂教学方法；一次又一次反复调整着教学的进度和内容的安排；挖空心思地设计着适合各层次学生的练习；到处搜寻着生动有趣的课件，这都是为了吸引学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师。
心理学家认为，浓厚的学习兴趣，可以使大脑处于活跃状态，增强人的观察能力、注意力、记忆力和思维能力，还可以抑制学习中的疲劳和困苦，保持旺盛的精力与敏捷的思维。
在这个方面我是这样做的：首先在每节课上设计一个让学生可以适当放松的学习游戏，来吸引学生下半节课的兴趣，在每节课上尽量对有进步的同学进行表扬，对个别非常不自觉的学生，我会投其所好，在表扬的课后，适当奖励小礼物，以此来刺激强化。
当然这并非最好的方法，尤其是对于高年级的学生，如果有更好的方法，可否也与我分享一下。
教师的教态也是影响学生兴趣的主要原因，教师的压力是沉重的，教学任务是极其紧张的。
但请小心，不要把沉重和紧张带给学生。
面对学生教师的态度应当是和蔼可亲，平易近人，沉着冷静。
教师的情感态度是师生之间情感交流的先导。
当教师精神抖擞、满脸笑容地走进课堂时，把关心、爱护和理解带给了学生，使学生轻松、愉快。
由于学生积极参与教学活动，这时学生将会聚精会神，积极思维，此时教态显示出神奇的教育力量。
此外，一节课40分钟是最合理,最有效的学习时段,这是经过许多教育家心理学家科学论证了的。
40分钟后,有十分钟的间隙,用作休息和调整,这是科学。
可我们老师包括我自己，总觉得40分钟不够用。
下课铃声响了,依然在传授着,看吧:走廊里人来人往,下了课的同学在跑着,跳着,闹着，这时候学生是否还能静下心来听课呢?下节课来上课的老师感受又如何?近日,我看了一篇文章,一位老师在给学生上《设计与工艺》时,他问学生最想设计什么,一位学生脱口而出:“设计一种装置,下课铃声一响,黑板上的字自动消失,喇叭里音乐响起,机器手友好地把老师请出教室,若老师不出去,机器手把他推出去。
2024质量培训ppt课件完整版
对调查数据进行深入分析，挖掘 客户需求和期望的变化趋势。
将分析结果转化为具体的改进措 施，为提升客户满意度提供有力
支持。
提升客户满意度的具体措施
加强员工培训，提高服务意识和技能 水平，确保提供专业、热情的服务。
定期推出优惠活动和增值服务，增强 客户粘性和忠诚度。
优化产品设计，注重细节和用户体验， 提升产品品质和竞争力。
认证流程和要求
企业需按照ISO9001标准要求建立质量管理体系，并通过第三方认证机构的审核，获得 ISO9001质量管理体系认证证书。认证过程中，企业需要满足一系列要求，包括制定质量方 针和目标、明确组织架构和职责、实施过程控制等。
其他质量管理体系认证
除了ISO9001，还有其他质量管理体系认证，如ISO14001环境管理体系认证、ISO45001职 业健康安全管理体系认证等。这些认证标准在不同领域发挥着重要作用，帮助企业提高管理 水平，增强市场竞争力。
和改进。
02
CATALOGUE
过程质量控制与改进
过程识别与流程图绘制
01
02
03
过程识别
明确产品或服务的关键过 程，包括输入、输出、活 动、资源、方法和测量等 要素。
流程图绘制
采用流程图工具，将过程 以图形化方式展现出来， 便于理解和分析。
关键过程标识
在流程图中标注出关键过 程和重要环节，为后续的 过程能力分析和改进提供 依据。
2024质量培训 ppt课件完整版
目 录
• 质量概念与基础知识 • 过程质量控制与改进 • 产品检验与试验技术 • 供应商管理与物料质量控制 • 客户服务与满意度提升策略 • 质量管理体系认证与持续改进
01
CATALOGUE
《质量培训课程》ppt课件
03
质量工具和技术
质量控制工具
统计过程控制（SPC）
利用统计技术对生产过程进行监控 ，确保产品质量符合要求。
测量系统分析
对测量设备、方法和人员是否能够 准确、可靠地测量产品特性进行分析 和评估。
检验计划
制定检验计划，明确检验项目、方 法、频次和验收标准，确保产品符合 规定要求。
不合格品控制
对不合格品进行标识、记录、评审 、处置和纠正措施，防止不合格品的 非预期使用或转序。
质量保证工具
质量策划
制定质量目标和策略， 明确实现质量目标所需 的资源、过程和职责。
质量管理体系
建立、实施、保持和改 进质量管理体系，以确 保产品和服务的质量符
合规定要求。
内部审核
对组织的质量管理体系 进行审核，确保其符合 标准、法规和客户要求
。
管理评审
对组织的质量管理体系 进行评审，确保其持续 适宜性、充分性和有效
06
案例分析
企业质量管理案例分析
总结词
分析企业如何通过实施有效的质 量管理方法，提高产品质量和客 户满意度。
详细描述
介绍某知名企业如何通过采用严 格的质量控制标准和持续改进的 方法，实现了产品质量的显著提 升和客户满意度的提高。
质量管理成功案例分析
总结词
分析成功企业的质量管理策略和经验 ，为其他企业提供借鉴。
04
质量意识和培训
质量意识的概念和重要性
质量意识的概念
质量意识是一种企业文化和价值观的 体现，它强调对产品或服务质量的重 视和追求。
质量意识的重要性
质量意识对于企业的可持续发展和竞 争力至关重要，它能够提高产品质量 、降低成本、增强客户满意度，从而 提升企业的市场地位。
《质量培训》PPT课件
• 产品的35％都优于竞争要求。
• 次品率低于100ppm，废品率返工率都低于0.8％。
• 生产过程极为稳定，Cpk通常为2。
只有约13％的企业处于这一层次
序号：ZB-1101
SAIC
质量理念培训
页次：15 日期：2011.1
我们的目标是从“控制”向“预防”发展，将来达到 “完美”
四
产品质量保证手段
SAIC
B、标准化观念
经验往往是缺陷源，也可能转化成财富
缺陷源
投机取巧
非经实践和理论的论证， 与质量要求相违背。。。
与质量不发生矛盾
生产过程中 积累的经验
实践与理 论论证
制作规范
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质量
财富 ￥
掌握并普遍使用
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SAIC
质量理念培训
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序号：ZB-1101
SAIC
质量理念培训
页次：13 日期：2011.1
第三级：预防次品 —— 开发阶段工艺能力以及可否生产 —— 供应商一体化
• 产品设计和生产工艺相 互影响，产品出现面向 客户的特征。
• 竞争力强劲的产品比例 很高，超过25％。
• Cpk通常大于1.67以上， 极为稳定。
• 产品实现零次品率也是 司空见惯的事。 • 与供应商密切合作。
•质量的种子——不管是好是坏 ,早在开发阶段就已经撒下了
开发研究和生产是柴油机行业 的核心程序，对质量有着决定 性影响。
—— 面对市场、可投入生产的 设计过程
—— 零缺陷生产过程
质量理念培训
SAIC
起决定作用的八条规则
在质量改进的长河中 下面八条规则将起决定作用
向课堂40分钟要质量
向课堂40分钟要质量课堂教学效率是衡量课堂教学实效的一个重要指标。
例如，第一册教学认识0这个知识点时，所需时间如果是15分，结果一位教师花15分达到了教学目标，学生认识了0；另一位教师花20分，学生也认识了0。
显然这两位教师的教学效果相同，学生都认识了0这个知识点，但从教学效率这个角度看，前者好于后者。
所以教师应该充分认识到新课标下提高课堂效率的重要意义。
那么，如何提高课堂效率呢？我在教学实践中，主要从以下几点入手。
一、深入了解学生，透彻钻研教材，提高教师自身素质了解学生已有的知识基础，避免课堂教学中教与学脱节的现象；了解学生的兴趣所在，可以引起学生与教学内容的共鸣；了解学生的学习状态，可以真正体现学生的主体作用。
在深入了解学生目前状态的基础上，应透彻钻研教材，准确把握教材重点和难点，寻找一种最容易让学生理解并掌握的方法，以保证教学活动中高效地把知识传授给学生。
如教学长方体的表面积的时候，就必须先让学生分别掌握上下、前后、左右各个面的面积计算方法再来学习长方体的表面积，这样才能在实际中解决诸如鱼缸要多大玻璃、空调罩要用多少布等问题。
二、确保良好的课堂纪律，创设一个最佳的教学环境著名的加拿大华裔心理学教授江绍伦曾经说过：“教师必须把纪律作为他进行教学的一个重要部分教给学生。
可以肯定，其重要性不低于所规定的课程的学科内容。
”可见，课堂纪律管理不仅是教学工作的一个重要内容，它更是组织教学的重要环节，又是培养学生自觉遵守纪律的途径和方法。
课堂纪律的好与坏直接影响着教师施教时每一个关节的衔接。
好的课堂纪律管理可以保证学生的有效学习时间，让学生能在短短40分钟高效地学习知识，激发教师教学的积极性，起到一个良性循环的作用。
三、注重培养学生良好的数学学习习惯著名教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。
”《义务教育小学数学课程标准》中也明确指出：在小学，使学生学好数学，培养起学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。
《质量培训》课件
质量管理体系标准
• ISO 9001:2015 - 质量管理体系要求 • ISO 14001:2015 - 环境管理体系要求 • ISO 45001:2018 - 职业健康安全管理体系要求
质量管理原则
1. 客户导向 2. 领导承诺 3. 全员参与 4. 过程方法 5. 持续改进 6. 数据驱动 7. 供应商关系
根据培训目的和学员特点，选择Байду номын сангаас适的
培训方式，如面授、在线、一对一等。
3
培训评价的方法
通过评估学员的学习成果和培训效果， 优化培训方案和提升培训质量。
质量培训案例
成功案例
失败案例
通过团队协作和培训，在质量管 理方面取得了显著的成果和改进。
培训缺乏参与度和执行力，导致 质量管理体系无法有效实施。
教训与反思
质量管理方法
统计质量控制
使用数据分析和过程控制方法来提升产品和服务的质量。
六西格玛
通过减少变异和消除缺陷来提升质量。采用DMAIC和DMADV方法。
质量环境管理
在质量管理中融入环境保护和可持续发展的理念。
质量培训方法
1
培训内容的设计
根据目标和受众，确定培训课程的主题、
培训方式的选择
2
内容和学习目标。
《质量培训》PPT课件
这个PPT课件将为您介绍质量培训的重要性和方法，帮助您了解质量管理、 培训内容的设计与评价方法，以及质量培训案例的教训和未来发展趋势。
什么是质量
质量指产品或服务符合预期要求的程度。良好的质量能够提升客户满意度、 品牌声誉和竞争力。
质量培训的重要性
质量培训是提高员工技能和知识，以实现高质量产品和服务的关键途径。
《质量知识培训》PPT课件
三检制
●自检：自己检验。 ●互检：班组长检验；班组长责任制。 ●专检：检验员检验。 ●检验的职能：鉴别、把关、报告、监督。 ●检验方法：感官检验（视觉、触觉、听觉、味觉、嗅觉）。 ●不合格品处置方法：让步接收，返工/返修，报废，改作他用。
三不原则
三不
不接受 不制造 不流出
三现主义
现物
三现
现状
现场
质量的定义:
什么是质量?
狭义的定义：
质量（Quality）：产品、体系、或过程的一组固有特性满足 顾客和其他相关方要求的程度。
注：“质量”可使用形容词如差、好或优秀来形容。
广义的定义： 质量（Quality）：公司全面管理目标的实现。
如：供方的控制、成本、顾客满意度、新产品开发周期、生 产周期、库存周转频次等。
查明原因 查明原因
问题
查明原因 要因 真因
5M1H分析 5W2H分析法
特性要因图
NG再现
再现试验
OK再现
不良再现 不良原因 （制造面）
流出原因 （流出面）
查明原因
Q&A 、WHY WHY分析
1、通过WHY、WHY的反复5次进行分析找出真因。 2、WHY、WHY的疑问必须使之与问题现象相关联，建立系统来进行。 3、WHY、WHY的分析要从问题发生的原因（或叫硬件方面的原因）和流
是否合理 合理 调动（人员）
最早是美国福特公司 使用的经典质量问题分析手法 1D: 团队成员 2D：问题描述 3D：临时对策 4D：原因分析 5D：永久性对策 6D：验证永久性对策 7D：预防再发措施 8D：团队激励
成立团队公司明确团队队长由第一副总亲自担任； 质保部负责召集和组织团队的活动； 团队成员由包含与问题密切相关的技术人员或管理人员、相关的质量工程 师组成。
质量培训PPT课件
质量管理体系
02
ISO9001质量管理体系
总结词
全球广泛接受和应用的质量管理标准
详细描述
ISO9001是一个国际化的质量管理标准，旨在帮助组织建立有效的质量管理体系 ，提高客户满意度和竞争优势。它强调以过程为基础的质量管理，要求组织进行 定期的内审和外审，以确保质量管理体系的有效性和一致性。
六西格玛管理
。
实验与实践
通过实验和实践来验证创新想 法的可行性和有效性。
跨部门合作
加强跨部门之间的合作与交流 ，促进创新思想的传播和应用
。
持续改进
将创新理念融入日常工作中， 持续改进产品质量和服务水平
。
持续改进的企业文化
价值观
培训与教育
树立持续改进的价值观， 强调不断追求卓越和进
步。
通过培训和教育活动， 提高员工对持续改进的
质量培训的方法与技巧
质量培训的方法
包括课堂讲授、案例分析、角色扮演、小组讨论等。根据培训内容和目标选择合适的方法，以达到最佳的培训效 果。
质量培训的技巧
培训师应具备良好的语言表达能力和逻辑思维能力，能够清晰地阐述质量管理理念和方法。同时，培训师还应善 于引导员工思考和讨论，激发员工的积极性和参与度。在培训过程中，应注重实践和互动，让员工在实际操作中 掌握质量管理技能。
THANKS.
要点一
总结词
其他重要的质量管理工具和方法
要点二详细描述ຫໍສະໝຸດ 除了上述提到的ISO9001、六西格玛管理和卓越绩效评价准 则外，还有其他重要的质量管理工具和方法，如全面质量管 理（TQM）、精益生产（Lean Production）、零缺陷 （Zero Defects）等。这些工具和方法都有其独特的理念和 应用方式，组织可以根据自身需求选择合适的质量管理工具 和方法来提高产品质量和客户满意度。
《质量意识培训课程》PPT课件
我当时真的认为有些是吹毛求疵。
但这是一种对待产品质量精益求精的
态度和严谨细致的工作作风，态度决
定一切。
2021/6/10
15
这个历史事件
带来的寓意。。。
或许我们应该站在消费者的角度 想一想：买回的**做的**里吃出一根头 发，什么滋味！？我们也许会说：10 万（或10亿）袋**里才有一袋里有一根 头发，有什么大惊小怪的。但是对我 们来说是十万分之一，对于吃到头发 的消费者来说，是100%。
自己建造的房子
有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开 建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。
老板舍不得他的好工人走，问他是否能帮忙再 建一座房子，老木匠说可以。但是大家后来都 看得出来，他的心已不在工作上，他用的是软 料，出的是粗活。房子建好的时候，老板把大 门的钥匙递给他。
“这是你的房子，”他说，“我送给你的礼 物。”
2
“割草的男孩 ”
这个故事 告诉了我们什么？
2021/6/10
3
2021/6/10
1.我认为这个故事反映的ISO的第一个思想,即以顾客为关 注焦点，不断地探询顾客的评价，我们才有可能知 道自己的长处与不足,然后扬长避短，改进自己的工 作质量，牢牢的抓住顾客。
2.这也是质量管理八项原则第6条：“持续改进”思想的 实际运用的一个例子。我们每个员工是否也可结合 自己的岗位工作，做一些持续改进呢？
胜任工作，你才不会因 怠工而被撤职
2021/6/10
13
2021/6/10
降落伞的真实故事
品质没有折扣,多站在消费者的观点想一想 不知求执行！
这是一个发生在第二次世界大战中期，美国空军
和降落伞制造商之间的真实故事。在当时，降落伞的
向课堂40分钟要质量
向课堂40分钟要质量教育微思考2019-03-13 09:18:34对于哪个年级来说，课堂40分钟都是很重要的，那怎么利用好这40分钟，就是一门大学问了。
我根据自己多年的教学经验，总结了下面几点。
1.一定要重视课堂的导入。
良好的开端是成功的一半。
课堂导入要做到灵活多变，引“生”入胜。
2.课堂上，教师进入状态，精神饱满；语言不仅要生动、形象，还有幽默。
让课堂上有笑声，学生才会愿意上你的课。
3.在课堂上要“用教材教”，而不要“教教材”。
用教材教，从创造性加工教材开始，教师要对教材科学地重组、合并、放大、缩小，添加、删除，让教材符合你的学生的实际，符合你的学生的口味。
4.一定要用自己的话讲，讲出自己的理解，讲出自己的特点，讲出自己的风格，千万不要照本宣科。
5.课堂上教师的全部功绩在于“引导”。
好学生不是教师教出来的，而是教师“引导”出来的。
好教师就是善于“引导”的教师。
6.课堂上，教师一定要学会“偷懒”。
教师“懒”一点，学生才会"勤"一点。
一名“懒”教师会培养一班“勤”学生，相反，一名“勤”教师，就会培养一班“懒”学生。
7.课堂上，教师一定要学会“装儍”。
教师“儍”，你的学生才会聪明，否则，教师太聪明，你的学生一定变儍。
现在，我们的教育最大的问题就是教师太“聪明”。
8.课堂上，教师一定要学会“踢皮球”。
学生是课堂上的主体，是学习的主体，教师不要当“保姆”，什么事情都包办。
教师要学会把皮球踢给学生，让学生学会自己解决问题。
9.教师一定要站在学生的角度来思考问题，找出学科的难点；一定要从学科本身的特点，确定重点。
做到有的放矢。
10.课堂上，教师一定要注意课堂的生成，要善于捕捉教育机会，要注意学生的思路。
千万不要什么情况下，都按自己预设的教案进行。
后记：授人以鱼不如授人以渔先生的责任不在于教书，不在于教学生，而是教会学生学习。
教的法子要根据学的法子，这叫做“教学合一”。
千教万教教人求真，千学万学学做真人。
《质量培训课程》ppt课件
质量文化的建设
1 2
质量文化定义
质量文化是指组织内部对质量的共同价值观、信 仰、习惯和行为准则的总和，是组织文化的重要 组成部分。
质量文化的培育
通过培训、宣传、奖励等方式，培育员工对质量 的重视和追求，形成良好的质量文化氛围。
3
质量文化的落实
将质量文化融入组织的管理体系和工作流程中， 使员工在日常工作中自觉遵守和执行质量管理要 求。
质量控制方法是企业为了确保产品和服务质量而采取的一系列技术和工具。
详细描述
质量控制方法包括检验、测试、统计过程控制、抽样检验等技术和工具，用于发 现和消除产品和服务中的缺陷和问题，提高产品质量和客户满意度。
03
质量工具和技术
统计过程控制
统计过程控制是一种利用统计方法对生产过程进行监控和管理的手段，通过对生产 数据的分析和控制，确保产品质量和生产过程的稳定性。
质量培训的目标
提高员工的质量意识
通过培训使员工认识到质量的 重要性，了解质量标准和要求 ，增强对质量的重视和责任感
。
掌握质量管理方法
培训员工学习和掌握质量管理 的基本方法、工具和技术，如 质量控制、质量保证、六西格 玛管理等。
提升问题解决能力
培养员工发现、分析和解决问 题的能力，提高他们在面对质 量问题时的应对能力和处理效 率。
质量的维度
包括功能性、可靠性、安全性、 耐用性、经济性等方面。
质量的重要性
01
02
03
提高客户满意度
优质的产品或服务能够满 足客户需求，提高客户满 意度，从而增加市场份额 和品牌忠诚度。
提升企业竞争力
质量是企业的核心竞争力 之一，优质的产品或服务 能够提高企业在市场中的 竞争力。
教师如何真正做到向课堂四十分钟要质量
教师如何真正做到向课堂四十分钟要质量高质量的课堂40分钟一、课堂上教师不能充分利用时间的不良表现：(1)算旧账、处理学生偶发现象：其一，教师讲课前过长时间讲评作业，算旧账，浪费时间;其二，抓住学生课堂上存在的问题不放，不但浪费时间，还打乱了学生的思路，破坏课堂和谐气氛。
我听过一些语文教师发牢骚，说教材上的课文枯燥乏味，学生没兴趣学。
其实这只是一小部分教师没有好好完成教学任务的一种借口。
韩愈的《师说》中就有这么一句话：师者，传道授业解惑也。
我们教师的基本责任之一，就是要把书上的知识传授给学生。
因此，在课堂上，教师就要运用多种方法，例如朗读、默读、口语交际，演讲，演课本剧等，引导学生品味课文里词句的优美的兴趣，从而让学生懂得何谓语文，自觉学习语文，并从中获取乐趣。
而且，教材后面的习题往往就是这节课的重点、难点，完成了它们也就完成了教学任务。
小学阶段正是学生打好基础的时候，而对于小学生来说课堂四十分钟的时间显得尤为重要。
因为在课堂上学生的精力才最集中，很多学生都会认真、专心地听老师讲课，通过课堂教学活动，学生从不懂到懂，从懂的少到懂的多，从不喜欢到喜欢这门课程，这都表示学业上有收获，有进步，这样的课堂教学就是有效的。
更进一步来说，无效低效也可以说是不需要教师教，学生也能理解。
每一堂课老师和学生都有各自的目标，对于老师一堂课的主要任务就是传道授业解惑，而学生的任务则是把老师讲授的知识吸收并消化。
所以无论是老师还是学生，都不能将四十分钟浪费掉。
[2]我们自己亲身经历过：在小学课堂上很多老师上课的第一件事不是进入新课，而是处理上节课中遗留的问题，比如在改作业时哪些学生书写不认真，哪些学生作业没完成等类似的问题，说完这些也许用34分钟，之后才开始讲课。
在讲课过程中还会因为某些学生上课不注意听讲，批评学生还要用去一些时间，就这样一堂课的三分之一用来处理其他事情了，而由于这些事或多或少都会影响到老师的情绪，以致于破坏了课堂和谐的氛围。
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学习不快乐的原因？
• 1.作业量太多，总是不能在规定时间内完成。 • 2、紧张的生活要求我们自主学习，但我们很难养成自主学习的
习惯。 • 3、难题、新题解答不出来，打击了我们的自信心和学习习惯。 • 4、对某些科目没兴趣。 • 5、考试成绩的不理想（自己付出了努力，却没有得到回报。） • 6、压力太大。（父母、老师对自己的期望值过高，同学之间的
掌握听课方法 记好课堂笔记 克服课堂学习的“滞后”现象 纠正不正常的课堂行为
一、搞懂基 本概念
抓住三个问题：“为什 么”“是什么”“干什么”。
“为什么”：引出这个概念的 必要性和目的性。
“是什么”：搞清概念的定义、 公式、性质、单位等
“干什么”：要搞清概念的用 途
二、把握听
课1重点
2
注意老师的 开场白、结 束语、以及 板书
高效学习
讨论
如何高效学习？
端正态度 明确目标
改编《陋室铭 分不》在高，及格就行；学不在深，作
弊则灵。斯是教室，唯吾闲情。小说翻得 快，杂志看得勤。 谈笑皆三国，往来一 大群。可以呼友朋，摔酒瓶。不知牛顿为 何，不知渊明是谁。天马行空状，青春去 无影。孔子云：“何知之有”。
同学们 ，
这是不对的！！ !
向40分钟要质量
进入二中的第一次展示
快乐和苦涩相间！
休息时尽情玩耍!
灿烂的笑容是最好的礼物！
晚自习也合理利 用
晚自习也合理利 用
晚自习也合理利 用
我爱我家从此刻做起 ！
我爱我家从此刻做起 ！
慢慢的我们知道文明和礼貌！
为了班级我们不怕日晒！
汗水和泪水见证了我们的成长 ！
学会担当！
四、当堂理解 超前思考
1、在课堂上自始至终开动脑筋，积极思考， 老师“启”，你就“发”，老师讲到哪里， 你就想到哪里。 2、要处理好听课与笔记的关系。 3、不要在一时听不懂的问题上纠缠不休。
1、记提纲、图表、解释；
2、记典型事例；
3、记提出问题、解决问 题、分析问题的思路、方 法以及独特见解；
4、记容易混淆,易错，理 解起来有困难的内容。
五天的学习加上整两天的玩相当于白学.
• 高效做作业有两条原则。遵循两条基本原 则就可以保证自己的学习生活高效，这两 条原则是： 第一、劳逸结合，科学用脑 我们要把学习和其他活动有机地结合起来 ，这样既保证了各项活动的顺利完成，也 保证了大脑得到休息。 第二、交叉安排，高效学习 这要求我们不要长时间学习同一门课程， 也不要长时间采取同一种学习活动方式。 交换学习内容和学习方式可以使得部分疲 劳大脑区域得到休息，休息的大脑区域则 进行工作，这样既没有妨碍大脑的休息， 也保证了学习活动高效率地进行。
竞争太强；自己的要求过高) • 7、有时家庭原因也会严重影响我们的心情。 • 8、学习时间过长，会产生疲惫、厌倦的心理。
掌握方法 高效学习
学习方法不当的表现 （－）学习无计划 （二）不会科学利用时间 （三）不求甚解，死记硬背 （四）不能形成知识结构 （五）不会听课 （六）不会阅读 （七）抓不住重点和难点
学习的四个环节
预习 听课 复习 作业
预习
一、预习——即课前自学的简称 二、预习的任务
• 初步理解新课的基本内容和思路
• 复习巩固有关的旧知识、概念
• 找出新课的重点和不理解的内容
• 尝试做预习笔记
通过预习
• 听课目的明确 1、整节课的重点 2、预习中不理解问题 3、已理解部分与老师的思路比较
心怀感恩！
团结体现在步伐上！ 团结体现在步伐上
！
永远尊重爱我们，关心我们的父母和老师们 ！
这个奖项势在必得！
向榜样致敬！
我们是相亲相爱的一家人！
我们是相亲相爱的一家人！
我们是相亲相爱的一家人！
我们是相亲相爱的一家人！
我们是相亲相爱的一家人！
我们是相亲相爱的一家人！
我们是相亲相爱的一家人！
• 提高课堂笔记水平 • 改变学习被动局面
听课
• 做好上课前的准备 1、知识准备 2、物质准备 3、身体准备
讨论
如何提高课堂听课效率？ （如何防止上课走神？）
开动脑筋，积极思考
• 专心听 1、预习已懂的，提出更高要求 2、不要离开老师的思路独自思考 3、不要只重练习不重理论 • 当堂懂 1、重理解 2、简要记下对自己有启发的地方（豁然开
哈佛图书馆墙上的训 是否努言力学习， 1.此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。
2.觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。 3.勿将今日之事拖到明日。 5.学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。
或许将决定 6.学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
7.学习并不是人生的全部。但既然连人生的一部分――学习
注意老师反 复强调的部 分
3
理清老师的 思路
三、大胆参与 主动发言
（一）大胆参与
1、可以提高学习的 主动性；
2、能够培养锻炼良 好的思维品质；
3、有助于提高语言 表达能力。
（二）主动发言“四要”
1、要克服胆怯心理； 2、要先思考后发言； 3、要认真倾听其他同学 的发言；
4、要认真领会老师的总 结性发言。
1、既要正视自己的弱点，又要保持良好的 学习情绪；
2、采用“笨鸟先飞”的办法；
3、上新课时，不但要重视新知识的理解， 还要注意就只是的联系，通过比较，找出异 同；
4、找出自己上课时的弱点，虚心听取老师、 同学的指点，不断改正自己听课的不良习惯。
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服从老师 自尊自爱 找出原因
及时纠正 知荣辱 吸取教训
我们是相亲相爱的一家人！
我们是相亲相爱的一家人！
永远最爱我们的大家庭！
大量的调查研究都表明：课堂是学生学 习的中心环节，是学习好坏的关键，是 获取知识的主要途径。凡是学习好的学 生都十分重视听课这一环节；而成绩差 的学生，一个很主要的原因就是上课没 专心听讲。老师的职责是传授知识，而 接受知识则完全归因于学生自身。
朗或产生疑问）
课后复习的四件事
• 尝试回忆 • 看教科书 • 整理笔记 • 看参考书
做作业应该注意什么？
• 盲点： 1.套公式 2.抄袭 3.对答数
• 明确目的 1.检查学习效果 2.加深理解 3.培养思维能力 4.总结方法和结论
谁来讲讲这两个数学式
子的含义? 7+1>8
5+2=0
含义:七个小时的工作加上一个小时的体育活动所 取得的效果要比八个小时连续工作所取得的效率 要高.