云南省高等学校教师职称评审条件(试行)
高校教师职称评定条件及流程
高校教师职称评定条件及流程
一、职称评定条件
1.副教授职称评定条件
（1）年龄不超过45周岁；
（2）具有博士学位或者硕士学位，并具有3年以上工作经历；
（3）在本专业领域内取得了突出的学术成果，发表了若干篇高水平论文或者在科研项目中起到重要的作用。
2.教授职称评定条件
（1）年龄不超过50周岁；
（2）具有博士学位，从事高等教育工作满10年，并具有5年以上副教授工作经历；
（3）在本专业领域内取得了显著的学术成果，发表了若干篇高水平论文或者在科研项目中起到重要的作用。
二、职称评定流程
1.申报阶段
（1）个人申报：符合条件的教师可以向所在院系提交申报材料，包括个人简历、发表论文清单、科研项目情况等。
（2）单位推荐：院系将符合条件的教师进行初步筛选后，向上级单位推荐候选人。
上级单位根据推荐情况和实际情况进行审核，确定最终推荐人选。
2.评审阶段
（1）专家评审：根据推荐人选，学校聘请相关领域的专家组成评审委员会，对申报材料进行评审，并进行现场答辩。
（2）学校审核：学校聘请专家对评审结果进行审核，并最终确定职称评定结果。
3.公示阶段
（1）公示：学校将职称评定结果进行公示，公示期一般为10个工作
日。
（2）异议处理：在公示期内，如有异议，可以向学校提出申诉。
学校将组成专门的处理小组进行调查处理。
4.颁证阶段
（1）颁发证书：经过审核和公示后，符合条件的教师将获得相应的职称证书和津贴。
（2）档案存放：学校将相关材料归档保存，并建立个人职称档案。
高校教师职称评定条件和步骤
高校教师职称评定条件和步骤高校教师职称评定条件和步骤1. 引言高校教师的职称评定是评价和确认教师职业水平和能力的一项重要程序。
在高校体系中，职称评定是根据教师在教育教学、科学研究、专业发展等方面的表现和成果来进行评价的。
本文将深入探讨高校教师职称评定的条件和步骤，并分享一些对这个主题的观点和理解。
2. 职称评定条件高校教师在申请职称评定时需要满足一定的条件。
一般来说，这些条件包括学历、教学经验、科研成果、专业发展等方面。
2.1 学历要求通常情况下，高校教师的职称评定要求具有相应学历背景。
不同职称级别对学历要求也会有所不同。
副教授职称通常要求具有博士学位，讲师职称则要求具有硕士学位或相当学历。
2.2 教学经验教学经验也是高校教师职称评定的一项重要条件。
教师需要拥有一定的教学经验，尤其是在高等教育领域有一定的教学实践。
2.3 科研成果科研成果是评定高校教师职称的重要依据之一。
科研成果包括发表的学术论文、参与的科研项目、获得的科研成果奖励等。
通常情况下，教师需要在相关领域具有一定的科研贡献和影响力。
2.4 专业发展教师的专业发展也是职称评定的关键因素之一。
这包括参加学术会议、进行学术交流、完成学术研究计划等。
教师需要能够展示自己在专业领域的不断进步和成长。
3. 职称评定步骤高校教师职称评定的步骤通常包括申请、评审和公示等环节。
3.1 申请阶段教师需要根据学校制定的职称评定规定，准备相关材料并提交申请。
申请材料通常包括个人简历、学历证书、教学评价、科研成果清单等。
3.2 评审阶段评审是职称评定的核心环节。
评审工作由学校的职称评审委员会负责。
委员会会根据申请教师提交的材料进行综合评估，并可能会邀请专家进行评审。
评审的内容包括教学质量、科研水平、专业发展等。
3.3 公示阶段评审结果通常会在学校内进行公示。
这一环节的目的是为了确保评审的公正和透明。
教师可以对评审结果提出异议，并且有权利要求公示评审结果。
4. 观点和理解高校教师职称评定是评价教师能力和水平的重要手段。
云南各系列职称评审条件一览表
云南各系列职称评审条件一览表
1. 教师职称评审条件一览表：
助教，具有硕士学位或同等学力，连续工作满2年，取得教师资格证书。
讲师，具有硕士学位或同等学力，连续工作满3年，取得副高级职称评审资格。
副教授，具有博士学位或同等学力，连续工作满4年，取得正高级职称评审资格。
教授，具有博士学位或同等学力，连续工作满5年，取得正高级职称评审资格。
2. 职称评审条件的细则：
学历要求，不同职称系列对学历要求不同，通常要求硕士学位或博士学位。
工作经验要求，评审条件中通常会规定连续工作年限的要求，例如2年、3年、4年或5年。
职称评审资格要求，通常需要取得相应级别的职称评审资格，例如副高级职称评审资格或正高级职称评审资格。
学术成果要求，评审条件中通常会对学术成果的数量和质量
有一定的要求，如发表论文数量、主持科研项目等。
师德师风要求，评审条件中通常会对教师的师德师风进行评估，包括教学质量、学生评价等方面。
请注意，以上仅为示例，实际的职称评审条件可能会有所调整
和变化。
具体的职称评审条件还需要参考相关的法规文件和具体的
职称系列的规定。
云南教师职称评审条件
云南教师职称评审条件教师是国家建设的重要力量，他们承担着培养青年一代、传播知识的重要责任。
教师职称评审则是对教师绩效、专业素养进行评定和认可的程序，是教师职业发展的重要一环。
云南省作为我国西南地区的重要省份，在教育事业的发展中一直积极推动教师评聘制度的完善。
下面将详细介绍云南教师职称评审的条件和要求。
一、基本条件1.具备中华人民共和国国籍；2.遵纪守法，无违法犯罪记录；3.符合国家、省、市、县招聘的学历和专业要求；4.具备相应的岗位工作年限。
二、申报条件1.教师资格证书：持有有效的教师资格证书；2.学历要求：普通高校本专科学历释放基本要求为具备硕士学位及其以上学历，高等院校或研究生班级专业要求释放为具备博士学位及以上学历；3.工作经验：教师职称的级别和具体要求应符合国家、省、市、县相关规定。
三、绩效条件1.教学质量：教师职称评审中，教学质量是非常重要的评价指标。
教师需要向评审单位提交自己的教学评价报告、教学成果、教学反思等证明材料，以展示个人在教学方面的贡献；2.科研能力：教师需要在学术研究领域有所建树，包括发表学术论文、参与科研项目、获得科研成果等；3.职业发展：教师需要不断提高自身的专业能力，包括参加教师培训、职称评审等活动，积极参与学术交流，学习新知识和新技术；4.专业素养：教师要具备较高的职业道德操守和团队意识，遵守教育法规和学校规章制度，能够有效地与同事、学生以及家长进行良好的沟通。
四、申报程序1.资格初审：申报人按照规定提交申报材料，评审单位进行资格的初步审查，对不符合条件的申报人进行筛选；2.考核评审：符合初审条件的申报人需要参加职称评审的考核评审活动，包括现场答辩、论文评审、专业知识测评等环节；3.评委评议：考核评审结果由评委组进行综合评议，结合申报人的资格和绩效情况来确定是否符合职称评审条件；4.结果公示：评委评议完成后，评审单位将评审结果进行公示，等待异议申请；5.异议申诉：如申报人对评审结果有异议，可以在规定的时间内提出申诉，评审单位组织专家进行再审定；6.结果确认：最终评审结果得到确认后，评审单位将结果进行公示，作为申报人职称评审的结论。
云南教师职称改革方案最新消息,云南教师职称评定条件【细则】.doc
2019年云南教师职称改革方案最新消息,云南教师职称评定条件【细则】云南教师职称改革方案最新消息,云南教师职称评定条件【细则】日前，省人力资源社会保障厅和省教育厅印发了《云南省深化中小学教师职称制度改革工作实施方案》（以下简称《实施方案》），全面启动我省深化中小学教师职称制度改革工作。
记者就《实施方案》中广大群众关心的问题对省人社厅进行了采访。
我省三个州市试点有成效据统计，截至去年底，全省专业技术人才队伍总数为108.1万人，其中中小学教师就有48.5万人，占队伍总数的44.9%。
中小学教师职称制度作为中小学教师选拔培养的一项重要制度，在中小学教师队伍建设中发挥了非常重要的作用。
但由于该制度是1986年首次职称改革时根据当时的情况建立的，分为中学教师和小学教师两个职称系列，中学教师最称档次设置到中学高级教师（副高级），小学教师最高职称档次只设置到小学高级教师（中级）。
对此，国务院高度重视，积极探索研究深化改革问题，并于2009年1月在吉林松原市、山东潍坊市、陕西宝鸡市开展了改革试点工作，于2011年9月在全国扩大试点，各省选择2至3个地级市开展试点，我省选择了大理、玉溪、临沧三个州（市）开展试点工作，截至目前，共有30名教师晋升了正高级教师职称，2778名小学（幼儿园）教师晋升了高级教师职称，为全省深化改革进行了有益探索。
在两次全国试点积累经验的基础上，8月26日，经国务院第103次常务会议研究同意，决定在全国全面推开深化中小学教师职称制度改革工作。
8月底，人力资源社会保障部和教育部印发了《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》，并于9月初召开了工作部署会议，对全国深化中小学教师职称制度改革工作进行了安排部署。
按照两部《指导意见》的要求和工作会议的部署，我省于去年10月初启动了改革的前期工作，成立了以省政府分管领导为组长的改革工作领导小组，并拟定了我省中小学教师职称制度改革的《实施方案》，经省政府同意后，上报两部，并于今年3月底得到批准。
云南高校教师职称评审制度
云南高校教师职称评审制度是高校教师职称评定的重要环节，它涉及到教师的职业发展、薪酬待遇、教学科研等多个方面。
该制度的制定和实施，旨在提高教师队伍的整体素质和教育教学水平，促进高校的发展和进步。
首先，云南高校教师职称评审制度一般包括申报条件、评审程序、评审标准、评审结果公示等环节。
申报条件通常包括学历、教学、科研、社会服务等方面要求；评审程序包括个人申报、学校初审、专家评审、公示等环节；评审标准则根据不同职称级别，对教师的学术水平、教育教学能力、工作业绩等方面进行综合评估；评审结果公示则是在完成评审后，向社会公开评审结果，接受监督。
其次，云南高校教师职称评审制度中，最重要的一个方面就是评审标准。
为了确保公平公正，评审标准通常由学校自行制定，并且由相关专家共同讨论和确定。
评审标准通常包括以下几个方面：教学能力、学术水平、科研能力、社会服务、工作业绩等。
其中，教学能力是教师最基本的职业素养，也是职称评审的重要指标之一；学术水平是教师职业发展的基础，也是职称评审的重要依据之一；科研能力是高校教师的重要职责之一，也是职称评审的重要指标之一；社会服务则是高校教师的重要职责之一，也是职称评审的重要参考之一；工作业绩则是教师职业发展的综合体现，也是职称评审的重要指标之一。
再次，云南高校教师职称评审制度的实施效果也是值得关注的。
通过该制度的实施，可以激励教师不断提高自身素质和教育教学水平，促进高校的发展和进步。
同时，该制度也可以为学校选拔优秀人才提供依据，为学校的发展提供有力支持。
总之，云南高校教师职称评审制度是高校教师职称评定的重要环节，它涉及到教师的职业发展、薪酬待遇、教学科研等多个方面。
该制度的制定和实施，旨在提高教师队伍的整体素质和教育教学水平，促进高校的发展和进步。
普洱学院教师职称评审条件-(试行)
普洱学院教师职称评审条件(试行）为客观公正地评价学校教师的专业水平和业绩贡献，充分发挥学校教师的积极性、创造性，不断激励学校教师提高教学水平、学术水平，进一步促进学校教育事业发展，根据云南省人力资源和社会保障厅云南省教育厅关于印发《云南省高等学校教师职称评审条件》的通知（云人社发【2017】127号），结合学校实际，制定《普洱学院教师职称评审条件》（以下简称《评审条件》）。
第一章总则第一条高等学校教师职称分为：初级、中级、副高级和正高级四个级别，资格名称依次为：助教（初级）、讲师（中级）、副教授（副高级）、教授（正高级）。
第二条本《评审条件》适用于普洱学院直接从事教育教学工作的在职教师。
已离退休和达到国家法定退休年龄的人员（不含按规定批准延迟退休并在延迟退休期内的人员）均不属于申报评审范围。
第三条：按照本《评审条件》规定，经评审组织评审通过，获高校教师职称资格证，表明已具备相应专业技术水平和业务能力，学校可根据岗位设置情况和实际工作需要，聘任其相应职称。
第二章申报条件第四条申报高校教师职称，须同时具备下列基本条件：（一）遵纪守法，爱岗敬业，拥护党的领导，政治立场坚定。
（二）自觉贯彻党和国家的教育方针政策，忠诚人民教育事业，遵守教师职业道德规范，为人师表，教书育人。
（三）具有高等学校教师资格证。
（四）履现职以来年度考核结果均为合格以上。
第五条申报高校教师职称，须具备下列学历和资历条件：（一）申报助教，须具备下列条件之一：1.大学本科毕业并获得学士学位，经过1年以上见习试用，通过考核，表明能胜任和履行助教职责。
2.硕士研究生毕业并获得硕士学位，通过考核，表明能胜任和履行助教职称。
（二）申报讲师，须具备下列条件之一：1.聘任助教满4年。
2.获得硕士学位，且聘任助教满2年。
3.获得博士学位，通过考核能力和履行教师职责。
（三）申报副教授，须具备下列条件之一：1.聘任讲师满5年。
2.获得博士学位，且聘任讲师满2年。
云南省高等学校教师职称评审条件(试行)
云南省高等学校教师职称评审条件（试行）（征求意见稿）总则第一条为客观公正地评价我省高等学校教师的专业水平和业绩贡献，充分发挥高等学校教师的积极性、创造性，激励教师提高教育水平、学术水平及履行相应职责的能力，进一步促进高等教育事业发展，特制定本《评审条件（试行）》。
第二条高等学校教师职称设助教（助理级）；讲师（中级）；副教授（副高级）；教授（正高级）。
第三条按照本《评审条件（试行）》评审通过，获得相应职称资格者，表明其已具备相应的专业技术水平和工作能力，学校可根据岗位设置情况和实际工作需要，聘任其相应专业技术职务。
范围对象第四条本《评审条件（试行）》适用于我省高等学校从事教育教学工作的在职教师。
申报条件第五条基本条件申报高校教师职称资格，须同时具备以下基本条件：（一）遵守中华人民共和国的宪法、法律和法规，拥护党的领导，政治立场坚定。
（二）自觉贯彻党和国家的教育方针政策，忠诚人民教育事业，遵守教师职业道德规范，为人师表，教书育人。
（三）具备《教师法》规定的相应教师资格。
（四）履现职以来年度考核结果均为合格以上。
（五）职称外语和计算机应用能力条件符合我省相关政策规定。
（六）爱岗敬业，积极承担工作任务，学风端正，能全面、熟练履行现职称职责。
（七）身体健康，能坚持正常的教育教学工作。
第六条学历和资历条件申报高校教师职称资格，应具备下列条件之一：（一）助教1．大学本科毕业并获得学士学位，经过一年以上见习试用，经考核，表明能胜任和履行助教职责。
2．硕士研究生毕业并获得硕士学位，经考核，表明能胜任和履行助教职责。
（二）讲师：1.获得学士学位，且在助教岗位履职满4年。
2.获得硕士学位，且在助教岗位履职满2年。
3.博士研究生毕业并获得博士学位，经考核，表明能胜任和履行讲师职责。
（三）副教授1.获得学士或硕士学位，且在讲师岗位履职满5年。
2.获得博士学位，且在讲师岗位履职满2年。
（四）教授获得学士以上学位，且在副教授岗位履职满5年；评审条件第七条评审高校讲师职称资格，须同时具备以下业绩条件：（一）教学要求1．具有本学科必需的理论知识与实践技能，完成学校规定的教学工作量，教学效果良好。
云南教师正高级讲师职称的评审条件及流程
云南教师正高级讲师职称的评审条件及流程根据《云南教师职称评审办法》，申报正高级讲师职称的教师须具备副高级职称，并至少在副高级职称后从事教育教学工作满5年。
According to the "Yunnan Teacher Title Evaluation Measures," teachers applying for the title of senior lecturer must have a deputy senior title and have been engaged in teaching for at least 5 years after obtaining the deputy senior title.申报人还需在教育教学、科学研究或教育管理等方面有显著的成绩和贡献，并在本学科领域有一定的学术声誉。
Applicants also need to have significant achievements and contributions in education, scientific research, or educational management, as well as a certain academic reputation in their respective disciplines.评审流程包括单位初审、学校评审委员会评审、学校聘任委员会评审、教育主管部门审批等环节。
The review process includes preliminary review by the unit, review by the school's review committee, review by the school's appointment committee, and approval by the education authority.申报人需提交个人简历、科研成果、教学成果、教学督导意见等材料，经单位初审合格后方可进入学校评审程序。
云南省中小学教师职称评审条件
省中小学教师职称评审条件第一章总则第一条为客观公正地评价中小学教师的专业水平和业绩贡献，调动广大中小学教师教书育人积极性，进一步促进基础教育事业发展，根据国家和我省关于专业技术职称评聘的有关规定，制定本评审条件（以下简称《评审条件》）。
第二条按照中小学教师职称制度改革的有关规定，中小学教师职称统一为一个系列，资格名称依次为：三级教师（员级）、二级教师（助理级）、一级教师（中级）、高级教师（副高级）和正高级教师（正高级）。
第三条按照本《评审条件》规定的标准条件，经评审组织评审通过，获得中小学教师相应职称者，表明其已具备相应的专业技术水平和工作能力，学校（单位）应及时聘任并兑现相应待遇。
第二章适用围第四条本《评审条件》适用于我省普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校和各级教育科研机构、电化教育机构、青少年宫等校外教育机构中的在职专任教师与教研人员。
已离退休和达到国家法定退休年龄的人员，不属申报评审围。
第三章申报条件第五条申报中小学教师职称，须同时具备下列基本条件：（一）遵守国家宪法、法律和法规，拥护党的领导，政治立场坚定。
（二）自觉贯彻党和国家的教育方针政策，忠诚人民教育事业，爱岗敬业，为人师表，教书育人。
（三）具备《教师法》规定的相应教师资格。
（四）任现职以来，年度考核结果均为合格（称职）以上。
（五）计算机应用能力条件符合我省相关规定。
（六）申报高级教师，须具有在乡村学校或薄弱学校任教1年以上的工作经历。
第六条申报中小学教师职称，须具备下列学历和资历条件：（一）申报三级教师，须具备下列条件之一：1.获得大学专科学历，在初中或小学（幼儿园）教育教学岗位见习1年期满并考核合格。
2.获得中等师学校学历，在小学（幼儿园）教育教学岗位见习1年期满并考核合格。
（二）申报二级教师，须具备下列条件之一：1.获得硕士学位。
2.获得大学本科学历，见习1年期满并考核合格。
3.获得大学专科学历，并在初中或小学（幼儿园）三级教师岗位履职满2年。
云南师范大学文理学院教师职称评审条件
云南师范大学文理学院教师职称评审条件为客观公正地评判学院教师的专业水平和业绩奉献，充分发挥学院教师的踊跃性、制造性，不断鼓励教师提高教学水平、学术水平，增进学院“十三五”进展计划和二十年行动纲领的实现，依照国家和《云南省高等学校教师职称评审条件》（云人社发﹝2017﹞127号）等文件精神，结合学院工作实际，制订《云南师范大学文理学院教师职称评审条件》（以下简称《评审条件》）。
一、适用对象本《评审条件》适用于在学院直接从事教育教学工作的在职教师。
二、高等学校教师职称级别高等学校教师职称分为：低级、中级、副高级和正高级四个级别，资格名称依次为：助教（低级）、讲师（中级）、副教授（副高级）、教授（正高级）。
三、申报条件（一）申报高校教师职称，须同时具有以下大体条件1.遵纪遵法，爱岗敬业，拥护党的领导，政治立场坚决;2.自觉贯彻党和国家的教育方针政策，忠诚人民教育事业，遵守教师职业道德标准，为人师表，教书育人;3.具有高等学校教师资格证;4.履现职以来年度考核结果均为称职以上。
（二）申报高校教师职称：须具有以下学历和资历条件1.申报助教，须具有以下条件之一：（1）大学本科毕业并取得学士学位，通过1年以上见习试用，通过考核，说明能胜任和履行助教职责。
（2）硕士研究生毕业并取得硕士学位，通过考核，说明能胜任和履行助教职责。
2.申报讲师，须具有以下条件之一：（1）聘用助教满4年。
（2）取得硕士学位，且聘用助教满2年。
（3）取得博士学位，通过考核能胜任和履行讲师职责。
3.申报副教授，须具有以下条件之一：（1）聘用讲师满5年。
（2）取得博士学位，且聘用讲师满2年。
4.申报教授，须具有以下条件：（1）聘用副教授满5年。
（2）其他符合法律法规规章规定的，从其规定。
四、评审条件（一）评审讲师，须同时具有以下条件1.具有本学科必需的理论知识与实践技术，完成学校规定的教学工作量,教学成效良好。
2.履现职期间承担过学生辅导员、班主任、就业指导、创新创业教育等学生思想政治工作或教学科研治理、技术实践等工作。
云南省中小学教师职称评审条件
云南省中小学教师职称评审条件第一章总则第一条为客观公正地评价中小学教师的专业水平和业绩贡献，调动广大中小学教师教书育人积极性，进一步促进基础教育事业发展，根据国家和我省关于专业技术职称评聘的有关规定，制定本评审条件（以下简称《评审条件》）。
第二条按照中小学教师职称制度改革的有关规定，中小学教师职称统一为一个系列，资格名称依次为：三级教师（员级）、二级教师（助理级）、一级教师（中级）、高级教师（副高级）和正高级教师（正高级）。
第三条按照本《评审条件》规定的标准条件，经评审组织评审通过，获得中小学教师相应职称者，表明其已具备相应的专业技术水平和工作能力，学校（单位）应及时聘任并兑现相应待遇。
第二章适用范围第四条本《评审条件》适用于我省普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校和各级教育科研机构、电化教育机构、青少年宫等校外教育机构中的在职专任教师与教研人员。
已离退休和达到国家法定退休年龄的人员，不属申报评审范围。
第三章申报条件第五条申报中小学教师职称，须同时具备下列基本条件：（一）遵守国家宪法、法律和法规，拥护党的领导，政治立场坚定。
（二）自觉贯彻党和国家的教育方针政策，忠诚人民教育事业，爱岗敬业，为人师表，教书育人。
（三）具备《教师法》规定的相应教师资格。
（四）任现职以来，年度考核结果均为合格（称职）以上。
（五）计算机应用能力条件符合我省相关规定。
（六）申报高级教师，须具有在乡村学校或薄弱学校任教1年以上的工作经历。
第六条申报中小学教师职称，须具备下列学历和资历条件：（一）申报三级教师，须具备下列条件之一：1.获得大学专科学历，在初中或小学（幼儿园）教育教学岗位见习1年期满并考核合格。
2.获得中等师范学校学历，在小学（幼儿园）教育教学岗位见习1年期满并考核合格。
（二）申报二级教师，须具备下列条件之一：1.获得硕士学位。
2.获得大学本科学历，见习1年期满并考核合格。
3.获得大学专科学历，并在初中或小学（幼儿园）三级教师岗位履职满2年。
云南教师职称条件及所需材料
文件依据职改字（86）112号《试行条例》云政发（92）124号《暂行规定》据有教师资格证，符合下列条件之一者，可实行见习期满考核定职1．获得硕士学位，见习一年期满，经考核合格，可认定为中学二级教师职称；2. 大学本科毕业，见习一年期满，经考核合格，可认定为中学二级教师、小学一级教师职称；3. 大学专科毕业，见习一年期满，经考核合格，可认定为中学三级教师、小学二级教师职称；4. 中等专业学校毕业，见习一年期满，经考核合格，可认定为小学二级教师职称。
职称申报条件文件依据职改字（86）112号《试行条例》云政发（92）124号《暂行规定》一、符合下列条件之一者，可以申报中学二级教师、小学一级教师职称1．大学专科毕业，取得中学三级教师、小学二级教师职称并从事中学三级教师、小学二级教师技术职务工作二年以上；2．中等专业学校毕业，取得小学二级教师职称并从事小学二级教师技术职务工作三年以上；二、符合下列条件之一者，可以申报中学一级教师、小学高级教师职称1．硕士学位，取得中学二级教师职称并从事助级技术职务工作三年以上；2．大学本科、专科、中专取得中学二级教师、小学一级教师职称并从事中学二级教师、小学一级教师技术职务工作五年以上；三、符合下列条件之一者，可以申报副高职称取得中级职称并从事中级技术职务工作五年以上；申报职称所提交材料：1．专业技术职务任职资格推荐表一式两份；2. 以下材料各一份，全部按下列顺序装订为一册（1）学历毕业证书复印件。
（2）现任专业技术资格证书复印件。
（3）履现职以来聘书复印件。
（4）从2005年9月起继续教育学分要求教师教龄5年以下每学年15分，教龄5年（含5年）以上每学年10分。
经批准参加提高学历层次进修（含研究生课程进修班的教师），在其进修学历的学制年限内，凭高校证明每年认定5个学分。
公派出国或到省外学习培训的中小学教师，凭有关证明材料，按学校培训时间每个月认定5个学分。
（5）计算机合格证要求：申报中高（高讲）3个模块合格，中职2个模块合格。
云南教师职称评审条件 -回复
云南教师职称评审条件-回复“云南教师职称评审条件”作为教育事业的重要组成部分，云南省对教师职称评审设置了一系列的条件。
本文将一步一步回答云南教师职称评审条件的相关问题，旨在帮助教师们更好地了解评审条件，提升自身教育教学能力，为职称评审做好充分准备。
第一步：了解评审等级云南教师职称评审分为高级教师（一级）、中级教师（二级）和初级教师（三级）三个等级。
评审等级不同，评审条件也会有所差异。
教师在评审前应该明确自己的目标等级，然后有针对性地准备材料和提升教学能力。
第二步：积累教龄和教学工作经验积累教龄和教学工作经验是评审教师职称的基础条件。
一般来说，在云南省评审高级教师职称需要具备5年以上教龄，中级教师职称需要具备3年以上教龄，而初级教师职称没有特定的教龄要求。
第三步：提升教育教学能力教育教学能力是教师职称评审的核心指标。
云南省按照教育教学能力和业绩、师德师风和人际关系、自我发展和研究、建工作和社会评价等方面进行评审。
1. 教育教学能力：a. 开展课堂教学，在教学中注意创新和改革；b. 参与教育教学研究，积极探索有效教学方法；c. 积极参与优质课评比，争取在教学过程中获得荣誉；d. 担任学科骨干教师或主备课教师，带领教学团队有效完成教学任务。
2. 业绩：a. 在教学工作中取得较高的成绩和学生的优异表现；b. 参与学校或社区组织的教研活动，有丰富的参与经验；c. 参与学生课外活动指导，为学生综合素质发展做出贡献；d. 有一定的科研成果，发表学术论文或参与教材编写。
3. 师德师风和人际关系：a. 注重师德修养，遵守教育职业道德准则；b. 建立良好的师生关系和同事关系；c. 向学生和同事传递正能量，做到言行一致。
4. 自我发展和研究：a. 积极参加教育培训和专业学习，提升自身教育教学能力；b. 参与教师职业发展规划，明确职业目标；c. 积极开展自学和研究工作，获得教育教学研究成果。
5. 建工作和社会评价：a. 积极参加学校的建工作，具备员教师的建成绩；b. 在学校和社区享有一定的声誉和社会评价，受到学生、家长、同事和上级领导的认可。
云南教师职称评审条件
云南教师职称评审条件云南教师职称评审是根据一定的条件和标准来评定教师在教学、科研、教育管理等方面的水平和能力，从而决定教师是否具备晋升职称的资格。
下面是云南教师职称评审的相关参考内容。
一、基本条件1.1.具有中华人民共和国国籍；1.2.遵纪守法，品行端正，无不良记录；1.3.具有基本的道德品质，积极践行社会主义核心价值观；1.4.具有相应学历、学位和专业技能，符合云南省教育行政部门规定的教师资格条件；1.5.在担任专业教师职务后，工作满3年以上，且在考核期间内无间断；1.6.具备正常人的智力和身体条件，能胜任相应的教育教学工作；1.7.在教育教学和科学研究等方面有突出的成绩和贡献；1.8.对本职工作有专业技能的要求及一定的实践经验。
二、教学水平考核2.1.教学质量：教学效果好，得到学生和家长的认可；2.2.教学方法：授课方式新颖，能够培养学生的创新思维和实践能力；2.3.教学内容：掌握并能灵活运用教学大纲和教材，注重培养学生的基本知识和实际操作技能；2.4.师德师风：模范遵守职业道德，为人师表，确保在校师生的安全和权益；2.5.学生成绩：具有一定比例的学生在学业和竞赛中取得优异的成绩。
三、科学研究考核3.1.科研能力：参与或主持过一定规模的科研项目，或在学术刊物发表过一定数量的论文，取得一定的研究成果；3.2.科研贡献：在学校或学科教研团队中发挥积极作用，为学科建设和教学改革做出贡献；3.3.学术影响力：在本学科内具有一定的学术影响力和较高的声誉；3.4.科研创新：具有一定的科研创新能力和实践经验。
四、教育管理考核4.1.教育管理能力：具备组织、协调、领导教育工作的能力；4.2.工作业绩：在教育管理方面取得了一定的成绩和贡献；4.3.师德师风：模范遵守职业道德，能够在教育管理中起到示范作用；4.4.学校声誉：具备较好的学校声誉和社会评价。
五、职业发展规划5.1.根据自身的条件和目标，制定合理的职业发展规划；5.2.积极参加各类教育教学和科研活动，提升自身的专业水平；5.3.注重教师自我学习和进修，持续学习和提高自身素养；5.4.参与教育教学改革和学科建设，推动学校的发展。
云南教师职称评审条件 -回复
云南教师职称评审条件-回复"云南教师职称评审条件"云南教师职称评审条件是指在云南省的教师职称评审中，教师需要满足的一系列条件和要求。
这些条件旨在评估教师的教学水平、教学成果、学术研究能力等方面，促进教师的专业发展和提高教学质量。
本文将逐步回答云南教师职称评审条件的相关问题，并进行详细解析。
一、职称评审的级别在云南省，教师职称评审分为讲师、副教授和教授三个级别。
不同级别对教师的要求和标准也有所不同，评审时需要根据相关级别的要求来进行。
二、学历和学位条件教师职称评审中，学历和学位是评估教师学术背景和专业素养的重要指标。
一般来说，申请讲师职称需要本科学历，申请副教授和教授职称需要硕士学位和博士学位，同时还要求学位专业与所评职称专业对口。
三、教育教学工作年限在云南省的教师职称评审中，评估教育教学工作年限是一个重要的考核内容。
一般来说，申请讲师职称需要具备少于7年的工作经验，申请副教授职称需要具备7年以上的工作经验，而申请教授职称则需要具备副教授职称并有8年以上的工作经验。
四、教学成果和教学评价教学成果和教学评价是评估教师教学水平的重要参考标准。
在云南教师职称评审中，教师需要提供自己的教学实施方案、教材、教学论文等教育教学成果，同时还需要提供学生评教、同行评审等相关评价材料。
五、学术研究成果学术研究成果是评估教师学术研究能力的重要依据。
在云南教师职称评审中，教师需要提供自己的学术论文、科研项目、学术报告等学术研究成果，以证明自己在相关领域的研究能力和学术贡献。
六、专业技术职务评审专业技术职务评审是云南教师职称评审的一项重要内容。
教师需要依据自己的专业特长和学术贡献，申请相应的专业技术职务，如学科带头人、学科组长等。
评审时需要综合考虑教师的教学和科研成果，以及所担任的学科带头人、学科组长等职务。
七、其他补充条件除了以上几个方面的评估外，云南教师职称评审还可能根据特殊情况补充其他相关条件。
高校辅导员可以评职称了!
高校辅导员可以评职称了！入群邀请：1 、研究生回“研”；2、留学生回“留”；3、博士回“博”；4、考博硕回“考”；5、鹊桥回“友” 第一次！云南高校辅导员可以参评高校教师职称了日前，云南省人力资源社会保障厅和省教育厅印发《云南省高等学校教师职称评审条件》，首次把高校辅导员纳入高校教师职称评审范围。
据悉，云南现行的高校教师职称申报评审依据的政策文件出台至今已近30 年，随着经济社会的快速发展，原评审条件存在的问题日益凸显：*评价标准条件与新形势发展要求不相适应；*缺乏对人才分类、分层评价的指标体系，不能满足对高校教师分类评价的需要，不利于高校教师的选拔培养。
为此，新出台的《评审条件》针对不同类型、不同领域的高校教师，在业绩成果方面作出了不同的要求，对从事课程教学、科学研究、技术推广、艺术、体育等不同领域的教师提出不同类别的评价要求，并有具体的量化标准，避免了“一刀切”或“一把尺子量到底”的情况。
值得关注的是，新规增加了从事就业创业指导、技能实践和学生思想政治工作教师的评价条件，首次把高校辅导员纳入高校教师职称评审范围，凡从事学生思想政治工作的教师，其承担的学生辅导员、班主任、就业创业指导等工作或教学科研管理、技能实践等工作的经历纳入高校教师职称评审的业绩条件之一。
此外，新的《评审条件》对不同职称层级的教师作出不同的要求中，既有定性指标，也有定量要求，如指导大学生参加学科竞赛、体育竞技或创新创业实践，获省级二等奖以上；或指导本科生、研究生毕业论文，获省级优秀论文奖；深入基层从事科技推广、开发、持贫、科技教育兴农等项目的主要负责人，成果通过省级鉴定，达到国内外先进水平，在较大范围产生了显著的社会、经济效益或受到省政府或国家部委表彰（奖励）；主持横向课题（含产学研结合项目）累计到校经费不少于5 万元。
或主持开发的新技术、新工艺、新产品或解决的重大、关键性技术问题或决策咨询建议，通过省部级以上鉴定，并已推广应用，获得较大的社会、经济效益；制定国家级及以上的地方或行业标准，并在实施过程取得显著经济和社会效益。
云南地区高等学校教师职称评审条件(试行)
云南省职称申报评审管理实施细则（征求意见稿）第一章总则第一条为进一步规范我省职称申报评审程序，加强职称申报评审管理，保证职称评审的质量和水平，根据《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于深化职称制度改革的意见〉的通知》（中办发〔2016〕77号）、《职称评审管理暂行规定》（中华人民共和国人力资源和社会保障部令第40号）、《中共云南省委办公厅云南省人民政府办公厅印发〈关于深化职称制度改革的实施意见〉的通知》（云办发〔2017〕29号）等有关精神要求和规定，制定本实施细则。
第二条职称是衡量专业技术人员学术技术水平和专业技术工作能力的标志。
职称评审是按照规定的评审标准和程序，对专业技术人员品德、能力、业绩的评议和认定。
职称评审结果是专业技术人员聘用、考核、晋升等的重要依据。
第三条我省所属职称系列（专业）行业主管部门和企事业单位、社会团体、非公经济组织按规定开展职称评审工作，或符合条件的专业技术人员申报评审职称，均适用本细则。
第四条职称申报评审坚持德才兼备、以德为先原则，以同行评议为基本评价方式，科学公正地评价专业技术人员的职业道德、创新能力、业绩水平和实际贡献。
第五条职称评审标准分为国家标准、全省标准和单位标准。
全省标准由省人力资源社会保障部门会同省级职称系列（专业）行业主管部门依据国家标准，结合我省实际制定。
具有职称自主评审权的用人单位，可根据全省标准开展本单位职称评审工作，也可根据自身发展需要，依据国家标准、全省标准制定本单位评审标准。
单位标准不得低于国家标准和全省标准。
第六条人力资源和社会保障部门负责职称工作的综合管理，对本地区职称申报评审工作进行指导和监督；职称系列（专业）主管部门负责本系列（专业）职称评审工作的行业管理，配合人力资源社会保障部门做好职称评审工作的具体落实；职称评审委员会（以下简称评委会）组建单位负责评委会日常工作，做好年度评审工作的组织实施；评委会按计划召开评审会议，负责评议、审定符合申报条件上会评审专业技术人员的能力水平和业绩条件。
云南省人力资源和社会保障厅、云南省教育厅关于全面下放高校教师职称评审权的通知
云南省人力资源和社会保障厅、云南省教育厅关于全面下放高校教师职称评审权的通知
文章属性
•【制定机关】云南省人力资源和社会保障厅,云南省教育厅
•【公布日期】2019.09.24
•【字号】云人社通〔2019〕155号
•【施行日期】2019.09.24
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教师队伍建设
正文
云南省人力资源和社会保障厅、云南省教育厅关于全面下放
高校教师职称评审权的通知
云人社通〔2019〕155号
各州、（市）人力资源和社会保障局、教育体育局，省委和省级国家机关各有关部委办厅局，各高等学校，省属各有关企事业单位：
为深入贯彻落实国家和我省深化职称制度改革精神p加快推进落实高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革，经研究古决定自2019年起全面下放我省高校教师职称评审权限。
现将有关事项通知如下。
附件：关于全面下放高校教师职称评审权的通知
2019年9月24日。
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云南省高等学校教师职称评审条件（试行）（征求意见稿）总则第一条为客观公正地评价我省高等学校教师的专业水平和业绩贡献，充分发挥高等学校教师的积极性、创造性，激励教师提高教育水平、学术水平及履行相应职责的能力，进一步促进高等教育事业发展，特制定本《评审条件（试行）》。
第二条高等学校教师职称设助教（助理级）；讲师（中级）；副教授（副高级）；教授（正高级）。
第三条按照本《评审条件（试行）》评审通过，获得相应职称资格者，表明其已具备相应的专业技术水平和工作能力，学校可根据岗位设置情况和实际工作需要，聘任其相应专业技术职务。
范围对象第四条本《评审条件（试行）》适用于我省高等学校从事教育教学工作的在职教师。
申报条件第五条基本条件申报高校教师职称资格，须同时具备以下基本条件：（一）遵守中华人民共和国的宪法、法律和法规，拥护党的领导，政治立场坚定。
（二）自觉贯彻党和国家的教育方针政策，忠诚人民教育事业，遵守教师职业道德规范，为人师表，教书育人。
（三）具备《教师法》规定的相应教师资格。
（四）履现职以来年度考核结果均为合格以上。
（五）职称外语和计算机应用能力条件符合我省相关政策规定。
（六）爱岗敬业，积极承担工作任务，学风端正，能全面、熟练履行现职称职责。
（七）身体健康，能坚持正常的教育教学工作。
第六条学历和资历条件申报高校教师职称资格，应具备下列条件之一：（一）助教1．大学本科毕业并获得学士学位，经过一年以上见习试用，经考核，表明能胜任和履行助教职责。
2．硕士研究生毕业并获得硕士学位，经考核，表明能胜任和履行助教职责。
（二）讲师：1.获得学士学位，且在助教岗位履职满4年。
2.获得硕士学位，且在助教岗位履职满2年。
3.博士研究生毕业并获得博士学位，经考核，表明能胜任和履行讲师职责。
（三）副教授1.获得学士或硕士学位，且在讲师岗位履职满5年。
2.获得博士学位，且在讲师岗位履职满2年。
（四）教授获得学士以上学位，且在副教授岗位履职满5年；评审条件第七条评审高校讲师职称资格，须同时具备以下业绩条件：（一）教学要求1．具有本学科必需的理论知识与实践技能，完成学校规定的教学工作量，教学效果良好。
2．履现职期间担任学生辅导员或班主任等工作，参与就业指导、组织学生思想政治教育活动，有1年以上学生教育管理或教学科研管理工作经历。
3、任现职以来，独立撰写1篇以上教育教学研究论文或教学总结（发表与否均可）。
（二）成果要求（具备下列条件中的1项以上）1. 参与编写正式出版的本学科教材1部以上。
2. 获校级以上教学成果奖励1项以上。
3. 独立撰写并在学术刊物上公开发表本学科学术论文1篇以上。
4. 参与完成科研项目1项以上,研究成果获校级以上奖励。
5．艺术专业教师从事艺术创作的作品或表演成果在专业比赛中获地厅级以上奖励；或参与完成校级以上大型项目设计或企业形象设计，取得良好的社会、经济效益；或参与过地厅级以上大型项目设计；或公开举办高水平的个人专业展演（画展、设计展、音乐会等）；或指导的学生在地厅级以上专业比赛（展演）中获三等奖以上、在校级以上专业比赛中获二等奖以上。
6．体育专业教师参加或指导学生在地厅级以上体育赛事获优秀奖以上；参加或指导学生在校级以上专业比赛中获前6名（二等奖以上）。
第八条评审副教授职称资格，须同时具备以下业绩条件：（一）教学要求1．具有本学科系统的理论知识、扎实的专业基础和比较丰富的实践经验，及时掌握本学科国内外的学术发展动态；完成学校规定的年均教学工作量，至少承担一门以上本、专科教学课程。
2．教学经验丰富、教学效果优良，在教育教学改革、教学研究或实验室建设方面起骨干作用，成绩显著，具有指导硕士研究生或青年教师的能力，能担任教学、科研等方面的组织管理工作；3．履现职期间担任学生辅导员或班主任等工作，参与就业指导、组织学生思想政治教育活动，取得良好效果。
（二）成果要求（具备下列条件中的1项以上）1. 获省级教学名师、省级学术技术带头人后备人才等荣誉称号。
2.获省部级以上教学、科研成果奖1项以上。
3. 独立、正式出版学术专著或译著1部；或主编出版本学科省部级规划教材1部；或作为副主编出版本学科教材2部。
4. 发表本学科学术论文被科学引文索引（SCI）、美国工程索引（EI）、科学技术会议录索引（ISTP）、SSCI（社会科学引文索引）、A&HCI（艺术与人文科学引文索引）、CSSCI（中文社会科学引文索引）检索收录1篇以上（第一作者或通讯作者）；或被SCI、EI、ISTP、SSCI、A&HCI、CSSCI 收录、本学科公开发表论文共计不少于6篇。
5. 主持并完成省部级以上科研项目不少于1项。
6.指导大学生参加学科竞赛、体育竞技或创新创业实践，获省级二等奖以上；或指导本科生、研究生毕业论文，获省级优秀论文奖。
7．获得授权发明专利2项，或有1项发明专利获国家优秀及以上奖励；或获国家软件著作权或外观设计专利、实用新型专利授权3项，排名第1；或获新品种1个排名第1。
8．深入基层从事科技推广、开发、持贫、科技教育兴农等项目的主要负责人，其成果通过省级鉴定，达到国内外先进水平，经省级主管理部门确认，已在较大范围产生了显著的社会、经济效益或受到省政府或国家部委表彰（奖励）。
9．主持横向课题（含产学研结合项目）累计到校经费不少于5万元。
或主持开发的新技术、新工艺、新产品或解决的重大、关键性技术问题或决策咨询建议，通过省部级以上鉴定，并已推广应用，获得较大的社会、经济效益。
10．艺术专业教师从事艺术创作或表演成果获省部级三等奖以上奖励；或主持（或主要完成人）承担过地厅级以上大型项目设计；或公开举办高层次高水平的个人专业展演（画展、设计展、音乐会等）；或指导的学生在省部级及以上专业比赛（展演）中获三等奖以上。
11．体育专业教师参加或指导学生在省部级以上体育赛事获二等奖以上。
12．长期从事学生思想政治工作，本人获得或所带班级获得省级以上教育主管部门专项表彰。
13．制定省级以上的地方或行业标准，并在实施过程取得显著经济和社会效益。
第九条评审教授职称资格，须同时具备以下业绩条件：（一）教学要求1．具有本学科坚实的理论基础和广博的专业知识，具有丰富的实践经验，及时掌握本学科国内外的发展动态，具有提出本专业的研究方向或开拓新的研究领域的能力；完成学校规定的年均教学工作量，其中本、专科教学任务必须达到相应的要求。
2．教学经验丰富，教学成果显著，具有领导本学科教学、科研以及专业建设、学科建设的能力；主持和指导教育教学改革、实验室和教材建设；指导和培养过硕士以上研究生或青年教师或进修教师或访问学者。
3．担任过学生辅导员或班主任等工作，参与就业指导、组织学生思想政治教育活动，取得良好效果。
（二）成果要求（具备下列条件中的1项以上）1. 获省部级教学、科研成果一等奖排名前3，二等奖排名前2，三等奖排名前1；或获国家级教学、科研成果奖。
2. 独立、正式出版学术专著1部；或主编出版国家规划教材1部；或作为副主编出版国家规划教材2部。
3. 发表学术论文被科学引文索引（SCI）、美国工程索引（EI）、科学技术会议录索引（ISTP）、SSCI（社会科学引文索引）、A&HCI（艺术与人文科学引文索引）、CSSCI （中文社会科学引文索引）检索收录2篇以上（第一作者或通讯作者），或被SCI、EI、ISTP、SSCI、A&HCI、CSSCI 收录、本学科公开发表论文共计不少于8篇。
4.主持国家社会科学或自然科学基金项目，或主持教育部哲学社会科学研究项目；或主持完成省部级以上科研项目不少于2项。
5.指导大学生参加学科竞赛、体育竞技或创新创业实践，获省级一等奖以上；或指导本科生、研究生毕业论文，获省级优秀论文奖。
6.获得授权发明专利2项，或有1项发明专利获国家优秀及以上奖励；或获国家软件著作权或外观设计专利、实用新型专利授权3项，排名第1；或获新品种1个排名第1。
7．深入基层从事科技推广、开发、持贫、科技教育兴农等项目的主要负责人，其成果通过省级鉴定，达到国内外先进水平，经省级主管理部门确认，已在较大范围产生了显著的社会、经济效益或受到省政府或国家部委表彰（奖励）。
8．主持横向课题（含产学研结合项目）累计到校经费10万元以上。
或主持开发的新技术、新工艺、新产品或解决的重大、关键性技术问题，通过省部级以上鉴定，并已推广应用，获得较大的社会、经济效益。
9．艺术专业教师从事艺术创作或表演成果获国际优秀（含提名或无等级）以上奖励，或国家级三等奖以上，或省部级二等奖以上；或主持承担过省部级以上大型项目设计；或公开举办高水平的个人专业展演（画展、设计展、音乐会等）；或指导的学生在省部级以上专业比赛（展演）中获二等奖以上。
10．体育专业教师参加或指导学生在省部级以上体育赛事获一等奖；或担任国家级体育赛事裁判长以上职务。
11．长期从事学生思想政治工作，本人获得或所带班级获得国家教育主管部门专项表彰。
12．制定国家级及以上的地方或行业标准，并在实施过程取得显著经济和社会效益。
13．获国家级教学名师、省突、省学术技术带头人等荣誉称号。
破格条件第十条破格评审副教授职称资格，须同时具备以下业绩条件：（一）符合第八条中的教学要求（二）成果要求（具备下列条件中的2项以上）1．发表学术论文被科学引文索引（SCI）、美国工程索引（EI）、科学技术会议录索引（ISTP）、SSCI（社会科学引文索引）、A&HCI（艺术与人文科学引文索引）检索收录3篇以上（第一作者或通讯作者），或单篇影响因子达5.0以上，或累计影响达到10.0以上。
或在国家级刊物上发表论文、被SCI、EI、ISTP、SSCI、A&HCI收录文章共计8篇以上。
2．在国家级出版社公开出版有较高水平的学术专著一部，并在国家级学术刊物上发表学术论文3篇以上。
3．获省、部级科技进步奖、自然科学二等奖、三等奖各一项的科技成果的主要技术负责人（排名前三名），并在国家级学术刊物上发表学术论文2篇以上。
4．主持省部级项目及课题、省级基金项目及课题并通过鉴定，达到省内先进水平。
5．省级优秀教学成果奖一等奖第一完成人。
6．省级有突出贡献优秀专业技术人才二等奖以上获得者。
7．深入基层从事科技推广、开发、扶贫、科技教育兴农等项目的主要负责人，其成果通过省级鉴定，达到国内先进水平，经省级主管部门确认，已在较大范围产生了显著的社会、经济效益或受到省政府或国家部委表彰（奖励）一次以上。
8．获省、部级科技进步二等奖的科研成果主要完成人（排名前三名）且将该成果推广、运用于生产，创造经济效益达100万以上。
9．省社科二等奖以上获得者（排名前二名），并在国家级刊物上公开发表（独撰或第一作者）专题学术论文5篇以上。