9小草和大树

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9小草和大树 (1)

9 小草和大树教材分析：课文讲述了出生贫困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。

当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的打击。

但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，继续写作。

三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家。

这个故事折射出夏洛蒂和两个妹妹不屈不挠的抗争精神和不懈努力的坚强意志，同时，也让我们感受到，她们在保守观点与陈腐偏见盛行的年代，敢于冲破旧势力的勇气与胆识。

全文共7个自然段，按事情发展顺序来写，文章有两条线索，一条是夏洛蒂的成长史，一条是以夏洛蒂与保守偏见抗争为线索。

教学目标：2学习课文9个生字，理解7个二类字，理解重点词语的意思。

3理解文中“小草”和“大树”的深刻含义，感受主人公的人格魅力。

品读“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”“他们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血将小草浇灌成大树”。

4领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。

教学重难点：1．深入理解句子的内涵，从字里行间体会夏洛蒂所遭受的苦难和挫折，感受她坚毅的性格和不屈的精神，并以此来激励学生勇敢地面对困难，做生活的强者。

2．文中重点语句，学生理解较为困难，教师要引导学生联系上下文，抓住重点词语理解。

第一课时课时教学目标：1．学会本课9个生字，理解7个二类字，联系课文语境理解重点词的意思2．理清文章脉络：知道夏洛蒂.勃朗特文学创作的经历：写诗—写小说。

3.结合家庭不幸，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。

学习过程：一、预习导学（一）资料链接。

老师的话：阅读下面的资料，相信对你学习本课会有协助。

资料一：夏洛蒂·勃朗特（1816—1855），艾米莉·勃朗特（1818—1848）姐妹俩是英国女作家。

《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特的处女作，也是代表作，她的其他小说有《谢利》《教师》；《呼啸山庄》是艾米莉·勃朗特唯一一部小说，除此之外，她还创作了很多首诗。

苏教版六年级上册《9、小草和大树》教学设计与反思

苏教版六年级上册《9、小草和大树》教学设计与反思教学目标：1、正确理解感悟课文，学会用情用心朗读。

2、理解部分词语的色彩及含义，把握作者情感倾向，定位人物形象。

3、理解课文，领悟在逆境中只有吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习不甘命运驱使、富有理想的人才可能拥有精彩人生，并结合实际例子对学生进行励志教育。

教学重点：1、学会用情朗读文本。

2、结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。

3、学会通过阅读文本掌握写作的技巧。

教学难点：抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。

教学过程：第一课时教学目标：1、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。

2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。

教学重点：能正确、流利地朗读课文。

教学难点：理解由生字组成的词语;理清课文脉络。

教学过程：一、导入1、同学们，有一本名著——《简·爱》听说过吗?(师简介创作过程和大概内容。

)2、你知道它的作者是谁吗?对!叫做夏洛蒂.勃朗特。

今天，我们就跟随着作者谈雨山一起去感受一下夏洛蒂创作《简.爱》的艰辛历程。

齐读课题——小草和大树。

3、看了这个题目，你最想知道什么?(课文实际上写了什么?为什么以"小草和大树"为题呢?)4、同学们。

就让我们带着这个谜，赶紧走进课文吧!二、初读课文，整体感知1、学生自读课文。

要求：把课文读正确，借助字典并联系上下文理解意思。

提出不理解的问题。

2、检查自学情况。

(1)出示词语：嗷嗷待哺要强好胜节衣缩食脱颖而出寥寥无几惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎(2)自由读，指名读词语，即时纠正学生的错误，齐读。

3.读后交流不理解的问题。

三、细读课文，理清脉络1、默读课文，思考：哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。

2、学生默读思考，同桌交流。

教师随机指导。

3、指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。

9、小草和大树2

教学反思：
（二）展示交流
六、总结提升
1、交流对“小草和大树”的理解。
2、回顾全文，整体把握“小草”成长为“大树”的艰辛历程，交流夏洛蒂·勃朗特取得成功的人生启示。
板书设计： 9. 小草和大树
↗母亲早逝，生活贫困坚持学习、写作，→发誓闯出一条路来，→ 反思、权衡，改写小说，获得成功！
难点：理解“小草和大树”的含义。
学习过程
复备栏
一、学情调查
课文主要讲了一件什么事？
二、合作探究——品味课文1—2然段.
（一）学习导引
1．默读，找出第一自然段中的比喻句，再说说作者这样比喻有什么好处？
2．夏洛蒂·勃朗特堪称逆境中成才的典范，她在生活中遭遇过哪些逆境？面对这些不幸，主人翁是怎样艰难谋生的呢？用笔把表现主人翁艰难谋生的词句画下来，多读几遍，体会其中所表现出来的人物性格。
（一）学习导引
面对这些沉重的打击，夏洛蒂·勃朗特服输了吗？从哪里可以看出来？
（二）展示交流
学生读出表现夏洛蒂·勃朗特三姐妹顽强意志和超人智慧的语句。
五、合作探究——品味课文第7自然段
（一）学习导引
1．朗读最后一个自然段，感受主人翁经过不懈努力最终取得成功的喜悦。
2.师生议一议，夏洛蒂·勃朗特三姐妹成功的原因是什么？
（二）展示交流
1.学生读出比喻句，并说说这样打比方的好处，感受到主人翁不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力。
2、学生齐声朗读第一自然段。
3.学生自读第二自然段，并把表现夏洛蒂·勃朗特身处逆境而不屈服的句子找出来读读。
三、合作探究——品味课文3——4自然段.
（一）学习导引
1．朗读第三、四自然段，交流感受，说出在写作的道路上，夏洛蒂·勃朗特遇到的挫折。

9.小草和大树

她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。
交流启示
夏洛蒂的成长故事对每个人都有启示，你能把自己的心得用一句话写出来吗？写完后大家互相交流。
• 成功的道路从来就不是平坦的，最有希望达到目的地的人是最执着最努力的人。
避免表现出丝毫聚精会神和古怪的样子，因为
这可能让那些和我住在一起的人猜出我所要追求的东西。我听从父亲的忠告——在我还是孩子时，他就给我忠告，他语气友好，才智丰富，这和您来信的语气完全一样……我已做出努力，不仅要注意履行一个女子应尽的所有职责，还要对此表现出浓厚的兴趣。我并非总能成功，因为有时候，在我教书或做针线活时，我倒更愿意去读书或写作，但是我努力克制自己，这种努力的最好回报就是父亲的表扬。让我再一次向您真诚致谢。我相信，我将不再殷切期望自己的诗作发表。要是滋生了这种愿望，我就看看骚塞的来信，将它
尽管成年累月在艰难中谋生，她们却始终没有停止过写作尝试，都希望能够用笔敲开幸运之门。
她在一阵锥心的羞惭和痛苦中昂起头来，把这封浸透冷酷和偏见的信钉到床头，让它随时刺激、鞭打自己的灵魂。两个妹妹跟她一样被激怒了，发誓偏要在这个“不是妇女的事业” 上闯出一条路来。
三姐妹以罕见的精神毅力，争分夺秒，孜孜不倦地写作着，她们走路、干活、会亲友，都带着铅笔、本子，随时随地把脑子里闪现的思想火花记录下来。
生活的艰难钢铁般的意志汗水和心血
逆境
诗人的嘲讽
出版的失败
夏洛蒂· 勃朗特致罗伯特· 骚塞先生，——不回复您的来信我就不安心，虽然我唐突地给您写了第二封信，可是我必须对您那友善而睿智的赐教表示感谢。我从来不敢奢求能收到这样一封回信：它语气体贴，让人精神振奋。我不得不控制住自己的感情，否则，您会认为我的热情有些傻气。第一次仔细阅读您的来信时，我只感剑惭愧和懊丧，我怎么能烦您审阅我的愚作。一想到那些写满诗句的稿纸我两颊就发烧，我曾为这些诗感到欣喜万分，但现存我只是迷惑疑虑。可是，我思考一阵后又反复读了几遍您的来信，这时前景似乎明晰起来。您没有让我停止写作；您没有说我的诗毫无可取之处；您只是反复劝诫我不要愚蠢地只顾着想象的乐趣而忘记真正的职责；不要只为名声而写；不要只顾寻求模仿快乐而写。

9.《小草和大树》

根据下列句式展开想像，进行说话练习：
夏日炎炎，别的孩子（寒冬腊月，别的孩子（
），而夏洛蒂（），而夏洛蒂（
）；
）。
（
），别的孩子（
），而夏洛蒂（
）。
读第三、四自然段，交流：
在写作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折有哪些？

1）遭遇诗人嘲讽训诫。 2）自费出版诗集，只卖出两本。
体会夏洛蒂向诗人请教前后不同的心情。
讨论：在这句话中是把什么比作什么？
这句话分别把意志比作了钢铁，把成功前的夏洛蒂· 勃朗特三姐妹比作小草，把成功后的三姐
妹比作大树。
★成功前的夏洛蒂——比喻成小草，在接踵而至的艰辛和磨难中，以顽强的生命力，茁壮成长。 ★将成功后的夏洛蒂——比喻成大树，突出她的成就非凡。 ★在自然界中，小草虽然不能变成大树，但在文学界里，夏洛蒂姐妹却创造了这样的奇迹！
• 小草
• 家庭不幸，艰难谋生 • 立志写诗，遭遇打击 • 反思权衡，开拓新路 • 孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门
• 大树
全文贯穿两条线索
1、夏洛蒂· 勃朗特的成长经历：
贫苦中奋争写作中受挫
思考中转型
努力中成功
2、与保守和偏见相抗争的线索
我们现在都是“小草”，将来可以成长为“大树”——栋梁之才。那同学们从夏洛蒂身上可以得到什么启示呢？
答：启示：作为一名学生要立志好好学习，遇到困难时，像你那样坚强，不放弃，努力地学习。争取能够做个有用的人……
送你一句名言
人生在勤，不索何获。---张衡聪明出于勤奋，天才在于积累。 ---华罗庚不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？
扼住命运的喉咙，活他一千次！ ——贝多芬
拓展延伸

小学语文课外阅读《小草和大树》及答案

小学语文课外阅读《小草和大树》及答案小学语文课外阅读小草和大树春天，在刚从冬眠中醒来的大树下，一棵小草探出了鹅黄的头，他们从此成了邻居。

他们的日子很舒心，很惬意。

白天，他们听鸟儿，看花儿；晚上，他们与星星，同露珠。

后来，不幸降临了。

这一年遇上了前所未有的干旱，野草、鲜花、树木都大片大片的死去。

大树和小草也在痛苦中挣扎。

“大树，我……不行了。

”小草呻吟。

“不，我们要活下去。

”大树用半焦的身躯挡住了太阳毒辣辣的火舌，咬紧牙，忍受着她疯狂的噬咬。

太阳落山了，大树顾不得抚抚自己淌血的伤口，舒展开它斑痕累累的四肢，把一丝微薄的湿气聚成滴滴露珠，小心地注入小草的躯体，把她拉出了死亡的边缘。

夏雨终于返回了他们的家园，危难过去了，小草无限感激地仰望着大树说：“您为什么要牺牲自己来帮助我呢？我这么渺小卑微，对您能有什么回报呢？”大树笑笑：“我也曾是一棵小草，我危难的时候，同样受到过别人慷慨的赠予，若说回报，我怎么回报蓝天、大地、雨露、春风他们呢？”小草想了很多很多。

秋天，她走完了生命的旅程，化为一撮泥土，溶进了大地的血脉。

春风又起，大树周围，又泛起点点新绿。

1.短文的体裁是（）。

A.小说B.寓言C.民间故事D.童话2.填入文中第二节的横线上最恰当的一组词是（）。

A.欢歌争春谈话交往B.欢笑争春交往谈心C.欢笑争艳交流谈心D.欢歌争艳谈心交流3.试用简洁的语言概括故事中的大树和小草的形象。

大树：小草：4.文中写“小草想了很多很多”，根据上下文，你认为小草会想什么呢？请写出它可能想的内容。

答案（一）小草和大树1.D2.D3.大树：勇敢坚强，富有爱心和自我牺牲精神。

小草：勇于解剖自己，善于学习并完善自己。

4.我应该像大树一样，无私奉献，不图回报，像它那样勇敢坚强。

这样的人生才会有价值，才更有意义。

9《小草和大树》习题2

《小草和大树》习题一、读课文，摘抄体现勃朗特姐妹追求文学的钢铁航的意示和毅力的句子，并说说自己的感受。

二、形近字组词堪（）撇（）辈（）狭（）脑（）湛（）蔽（）悲（）侠（）恼（）三、填空（）（）不安（）（）无几（）（）不倦大名（）（）（）（）待哺（）强（）胜四、阅读文章回答下列问题成功，等待着你①许多年以前，伦敦住着一个小孩，自幼贫病交加，无依无靠，饱（尝赏）了人生的艰辛。

为了糊口，不得不在一家印刷厂做童工。

②环境虽苦，志气却不短。

早就与书报刊结下了不解之（缘原）的他，常常贪婪地站立在书橱前，不住地摸着衣兜里仅有的买面包用的几个先令。

为了买书，他不得不挨饿。

一天早晨的上班途中，他在书店的（橱厨）窗里发现了一本打开的新书，便如饥似渴地读了起来，直到把打开的两页读完才走。

第二天早晨，他又身不由己地来到了这个橱窗前，奇怪，那本书又往后翻了解两页！他又一口气读完了。

他是多么想把宁买下来呀，可是书价太高了。

第三天，奇迹又出现了：书页又顺序地翻开了两页，他又站在那儿读了起来。

就这样，那本书每天往后翻开两页，他每天来读，直到把全书读完。

这天书店里一位慈（详祥）的老人抚摩着他的头发说：“好孩子，从今天起你可以随时来这个书店，任意翻阅所有的书籍，而不必付钱。

”③日月如梭，这个少年后来成了著名的作家和记者。

他就是英国一家晚报的主编本佳敏•法利吉龙。

④本佳敏之所以自学成功，是因为他爱读善学，也是因为他遇到了一位极富有责任心的人。

善良的老人倾注给他的是人间最美好的东西：温存怜悯、爱护关怀、鼓舞鞭策。

身处困境的少年人由此而打开了向往美好生活的心扉，上入了知识的世界，终于成为对人类有所贡献而为世人所尊敬的作家。

1、联系上下文，在文中括号里选择正确的字，在下面画“________”。

2、解释下列词语（1）如饥似渴：________________________________________________（2）鞭策：____________________________________________________（3）日月如梭：________________________________________________3、你认为本佳敏之所以取得成功的原因是什么？4、本佳敏是一个怎样的人？老人有是一个怎样的人？【参考答案】一、略二、堪比撇下辈分狭隘脑袋精湛隐蔽悲惨侠客恼怒三、惴惴不安寥寥无几孜孜不倦大名鼎鼎嗷嗷待哺要强好胜四、1、尝缘橱祥2、（1）形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。

小草和大树作文

小草和大树作文【精】小草和大树作文10篇在学习、工作乃至生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。

那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的小草和大树作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小草和大树作文1路边的大树旁有一棵小草，全身碧绿碧绿的，在露珠的点缀下是那么惹人怜爱。

小草最近不开心，整日郁郁闷闷。

周围的小伙伴感到很奇怪，问它为什么不开心。

它“哇”地一声哭了起来，断断续续地说：“你们看，我身边的这棵大树刚来的时候比我还小，可是现在它长得那么高大了，而我却还是那么矮小。

每天，高高的大树在晨风中欢乐地歌唱着，而我却只能羡慕地看着它。

小鸟飞累了，可以在它上面歇歇脚；下雨了，它可以替大家挡雨。

我却如此渺小，无法替大家做点有益的事。

”说完，小草又自顾自地伤心地哭了起来。

大家看了弱小的小草，不由叹息道：“是呀，小草说得也不是没有道理。

”大家也不好在说什么，便各自默默地走了。

小草哭累了，倚在大树上睡着了。

睡梦中，它听见有人在叫它，赶紧睁开眼睛，原来是癞蛤蟆大叔在叫它。

“你好啊，大叔。

”“小草，你的事我都听说了，你不必那么伤心。

虽然你个子矮，但你也有你的优点，你可以保护土壤。

绿茵场上可不能没有你，绿化工程中你更是功不可没。

你就说我吧，长期以来，人们都称赞青蛙是捕虫能手，很少听说赞美我的话，甚至还有人说癞蛤蟆想吃天鹅肉——异想天开。

可我并不因此而伤心，总有一天，人们会公正地对待我。

现在，关键是我们必须正确的认识自己。

”癞蛤蟆说。

小草听了，用手揉揉眼睛，不好意思地笑了。

从此，小草与伙伴们快乐的生活在大树下。

小草和大树作文2在海边，有一棵高大无比的大树，它直插云霄。

在树底下有一棵小草。

一天，平常不怎么理小草的大树突然弯下腰，傲慢得对它说：“你瞧，弱不禁风得，像营养不良似的，再看看我，多么得高大雄伟！”说着大树便朝着天空摆了个雄姿，又说：“在我的脚底下能有你，简直是我的耻辱！”小草听了这话后，本想狠狠地顶回去，可想了想，还是把刚到嘴边的话吞了回去。

小草和大树教案

小草和大树教案小草和大树教案 1内容1、常见的小草。

2、比较大树和小草。

3、整理相同和不同。

设计理念引入小草，扩大学生的认识视野。

关注一个个的小生命。

小草与大树一样，是一个个活生生的个体。

提醒孩子，对小小的生命也要关注、也要爱护。

课时教学目标1、意识到小草和大树一样，具有生命体的共同特征。

2、明确大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。

3、知道大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。

4、会用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。

5、体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。

教学重点找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。

教学难点看懂维恩图的表达方式。

教学资源分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。

修改意见教学过程一、认识常见的小草1.师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。

我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？2.教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。

二、观察记录狗尾草1.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。

它是一年生杂草，各地都有分布。

2.观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。

3.小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。

上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。

（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。

）4.组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。

（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。

三、比较樟树和狗尾草1.引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？2.比较完成对比表格：樟树狗尾草茎颜色软硬粗细质地叶颜色形状软硬大小气味果实颜色形状大小多少3.交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。

小草和大树读后感(精选28篇)

小草和大树读后感（精选28篇）小草和大树读后感篇1《小草和大树》这篇文章，没有华丽的词语，也没有荡气回肠的气势，但文章的内容却深深印在我的脑海里，让我久久回味。

这篇文章的大意是这样的：从小出生于贫困家庭的夏洛蒂三姐妹虽然生活贫苦，却始终没有停止过写作尝试，都希望用笔敲开幸运之门。

然而，命运对她们来说是残酷的，先是遭到自身所崇敬的文学前辈的讽刺，后来姐妹三人又自费出版了一本诗集，结果仅卖出了两本!在困难前面，她们并没有低头。

姐妹三人经过慎重思考，从写诗改为写小说，争分夺秒，孜孜不倦，最终获得了成功。

读完后，我感慨万分。

从这篇文章中，我知道了，在逆境中，只有具备坚强的意志力和聪明智慧的人，才能拥有精彩的人生。

夏洛蒂。

勃朗特就好像是一朵傲放于风沙中的仙人掌花。

在恶劣的环境中坚强不屈、顽强的生命力伴随着她一起奋斗，一起努力。

大树之因此这么高大，是靠辛勤的汗水浇灌出来的。

无论你是多么地渺小、不起眼，但只要你有钢铁般的意志和永不放弃的意念，就可以获得意想不到的成功。

在”成功“这条道上，没有平坦的”路“，只有蜿蜒不平的”道“，因此说。

世界上并不存在什么不可能，只要紧要关头不放弃，绝望就会变成希望。

想到这儿，我羞愧了。

记得有一次，我做一道数学题目，想了很久也不知道，就放弃在思考了，夏洛蒂面临着生活和精神上的沉重打击，都没有悲观退缩，而我，却被一个微不足道的小问题给压倒了。

相比之下，夏洛蒂显得是那的高大无比，而我，却犹如一粒黄沙般的渺小!夏洛蒂·勃朗特姐妹虽然第一次失败了，但她们第二次以钢铁般的意志和罕见的精神力硬是成功的走上了文学圣殿。

让我们每个人都来学习夏洛蒂，学习她那永不言败、不屈不挠、坚持不懈、奋发向上的拼搏精神。

小草和大树读后感篇2读完《小草和大树》，我被夏洛蒂姐妹三人的坚韧品格深深地打动了，内心有颇多的感悟。

这篇文章主要介绍了夏洛蒂·勃朗特和两个妹妹在恶劣的环境下坚持写作，经过了一次沉重的打击后，她们并没有放弃，经过慎重的思考，姐妹三人又把创作点放到小说上，向小说的领域进发。

《小草和大树》读后感

《小草和大树》读后感《小草和大树》读后感（精选38篇）《小草和大树》读后感篇1前两天，我看了一篇文章，名字是《小草与大树》。

读了这篇文章后，我深有感触，仿佛一瞬间长大了许多……我还记得书中的内容是这样的：生于贫困家庭中个的夏洛蒂·勃朗特在生活的重压下，坚持写作。

当他满怀希望地把诗稿寄给文学前辈指点时，却遭到了他的讽刺，但是夏洛蒂和妹妹们毫不悲观退缩，仍然孜孜不倦地写作，最后在文学界中取得了伟大的成就，被人堪称逆境成才的典范。

在成功的道路上，也有许多人靠着这种顽强的意志走向星光大道：爱迪生时一个举世闻名的科学家，但是在成功的背后还隐藏着许多艰辛。

在上学的时候，他曾被人称“无知的傻瓜”，但是他仍然坚持不懈，不断地做灯丝试实验，失败了重新再来……就这么一直反复下去，在第一千二百多次的时候，终于实验成功了！他硬是用钢铁般的意志走向成功。

如果没有他那胆识与勇气，也许就不会成功。

生活中，不论有多大困难，只要有坚持不懈的毅力和顽强的意志就能走向成功！《小草和大树》读后感篇2读完《小草和大树》，我被夏洛蒂姐妹三人的坚韧品格深深地打动了，内心有颇多的感悟。

随后，夏洛蒂等人以罕见的精神毅力，孜孜不倦地写作着，终于成功了。

被人称之为“逆境成才的典范”。

从这篇文章中，我知道了，在逆境中，只有具备坚强的意志力和聪明智慧的人，才能拥有精彩的人生。

大树之所以这么高大，是靠辛勤的汗水浇灌出来的。

无论你是多么地渺小、不起眼，只要你有钢铁般的意志和永不放弃的意念，就可以获得意想不到的成功。

夏洛蒂·勃朗特就好像是一朵傲放于风沙中的仙人掌花，在恶劣的环境中顽强拼搏。

我要向她学习，学习她身上坚韧不拔，永不言弃的高尚品格。

《小草和大树》读后感篇3今天学完了《小草和大树》这一课，我知道了只有坚持不懈才能成功。

9、小草和大树补充习题

9、小草和大树
一.看拼音，写字词。

堪称逆境权衡前辈
狭窄圣殿铅笔钢铁
二.把下列词语补充完整，并解释所填的字词。

哺喂食
缩节约
胜成功
颖东西末端的尖锐部分
惴惴形容又发愁又害怕的样子
寥寥数量少
鼎鼎盛大的样子
孜孜勤勉，不懈怠
三.在括号里填上合适的词语。

惴惴不安大名鼎鼎致电题写灰心孜孜不倦脱颖而出
四.读下列句子，写出自己的体会。

1.夏洛蒂不畏生活的艰辛与不畏环境的险恶的不屈精神。

2.不是妇女的事业夏洛蒂的痛苦和她坚强的***格
3.她们付出的艰辛的努力表明她们不是真正的小草和大树，小草也可以通过努力变为大树，就像夏洛蒂姐妹一样。

五.读了夏洛蒂三姐妹的故事，了解了逆境中成才的许多事例，你想用什么样的名言警句来勉励自己坚持不懈、奋发向上？
莫为失败找理由，只为成功找方法。

伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下军心实现自己的目标。

9.小草与大树拼音卷doc

9、小草与大树拼音卷姓名得分xià luî dì bï lǎnɡ tâ kān chēnɡ diǎn fàn qiān bǐɡāng tiě( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cí shàn piē xià chãnɡ dān mïu shēnɡ tí xiãào màn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xùn jiâ tú láo zhuī xīn xiū cán jìn tîu lěnɡ kù( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )piān jiàn biān dǎ fā shì xiá zhǎi dǒu qiào shân zhînɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) quán hãnɡ wǎnɡ fâi jīnɡ jí lǐnɡ yù chí chěnɡ yuán xínɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hǎn jiàn yì lì jiāo ɡuàn chãn fǔ xuān zhàn zhân dînɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )wãn tán shânɡ shì zhuànɡ xiě yào qiánɡ hào shânɡ（）（）（）（）tuō yǐnɡãr chūdà mínɡ dǐnɡ dǐnɡ liáo liáo wú jǐ（）（）（）jiã yī suō shíshãn sī miào bǐ zhēnɡ fēn duï miǎo（）（）（）zī zī bú juànáo áo dài bǔ nì jìnɡ chãnɡ cái （）（）（）zhuì zhuì bùān （）9、小草与大树填空卷姓名得分1、夏洛蒂·勃朗特的长篇小说（）是以（）为原型。

苏教语文六年级上册第三单元要点知识+精选练习

9小草和大树1.左右结构：2.上下结构：3.左中右结构：4.半包围结构：堪、撇、狭、辈衡逆毅、铅、钢多音字：缝féng（）fèng（）累lěi（）lèi（）léi（）缝补缝隙积累劳累硕果累累提携：大名鼎鼎：寥寥无几：孜孜不倦：脱颖而出：领着孩子走路，比喻在事业上扶植后辈或后进。

非常稀少，没有几个。

指工作或学习勤奋努力，不知疲倦。

形容十分努力刻苦。

形容名气很大。

比喻人的才能全部显示出来。

请同学们带着以下问题读课文。

核心问题：为什么说夏洛蒂·勃朗特是逆境成才的典范？串珠问题：1.生活中夏洛蒂遇到了哪些困难，她是如何克服的？2.在写作道路上，夏洛蒂姐妹又遇到了怎样的挫折？她们是怎么做的？3.“小草”和“大树”分别指什么？课文这样写的好处是什么？4.夏洛蒂姐妹的奋斗历程对我们有什么启发？第一部分(第1自然段)：概述了《简·爱》的作者夏洛蒂·勃朗特是逆境成才的典范。

第二部分(第2-4自然段)：述了夏洛蒂姐妹在生活和写作中遭遇逆境，仍坚持写作。

第三部分(第5－7自然段)：讲述了勃朗特三姐妹经过慎重思考，从写诗改写小说，争分夺秒，取得了巨大成功。

本文叙述了夏洛蒂姐妹在环境极其恶劣的情况下，艰难地走文学创作之路，经过努力，诗歌创作这条路走不通了，姐妹三人又转到创作小说上来，经过坚持不懈的努力，终于获得了举世瞩目的成就，赞扬了夏洛蒂姐妹钢铁般的意志和敢于挑战的精神。

课文理解品析1.她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。

把夏洛蒂·勃朗特比喻成“仙人掌花”，赞美了她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的生命力，从中看出她的一生是奋斗的一生。

2.她苦苦地等了几个月，直到第二年春天，才得到一封远不止使她失望的回信。

骚塞回信中的话是对夏洛蒂的嘲笑和打击，实际也代表了当时保守的观念和对妇女充满偏见的社会风气，这个打击更大。

这是夏洛蒂所遭受的第三个逆境。

小草和大树(共10篇)

小草和大树小草和大树（一）一棵小草，生长在一棵大树旁。

一天，小草对大树讲：“哎，你知道吗？其实我原来也是一棵大树，后来我嫌树大招风，就改做小草了。

”“是这样吗？”大树有些不信。

“谁骗你呀！过去我做大树的时候，树上的鸟儿可多了，每天唧唧喳喳的真心烦，也有些孩子太顽皮，净往我身上爬，唉，真没办法。

”小草说着，还叹了口气，好像真有那么回事儿似的。

大树听了，心里觉得好笑，便打趣道：“唉，其实我原来也是一棵小草，后来怕有人踩，不得已才做了一棵大树。

”芦台一小二年级:bh571129782小草和大树（二）小草和大树生活在一个地方，本来是和和睦睦，偏偏大树自傲自大看不起小草。

于是，小草和大树理论评说。

也许，你觉得自己如何高大挺拔，可我不愿循你的枝叶攀顶，我喜欢用温柔染绿大地，不愿与争抢你头顶的空间，你以为人们如何对你投一青睐，可是没有我的陪伴，怎么能显示出你的高大，瞧看细细的尖间，我已疲倦无休止的仰望，也讨厌你那幅自大的尊容。

但我倾心与你的伟岸，你用绿枝展示勃勃的生命，我用温柔和娇小昭示和谐。

大地说，我和你一样美丽，春天说，你们供同给人间新绿。

于是，大树羞的满脸懊悔，小草和大树握手讲和，我们都是大地的孩子，高大与娇小相伴，温柔和粗犷相恋，世界因小巧玲珑而也丰富，人间因挺拔伟岸而多彩。

小草和大树（三）小草和大树“我们是平等的……至少，我们通过坟墓，平等地站到上帝面前”这句话如同一把利箭，把英国对妇女的歧视和偏见一下刺穿了，它这本书向世界证明：世界上不存在什么“不是妇女的事业”。

这本书叫《简爱》，作者是一个无名小卒，或许连无名小卒也算不上，但是，为什么这本由连无名小卒也算不上的夏洛蒂·勃朗特写成的《简爱》，能震动英国乃至世界文坛，成为世界文学史上少有的盛事呢？请接着往下看。

在一个平凡无比的星期，夏洛蒂·勃朗特出生了，虽然她出生在穷困家庭，但是也注定不平凡，不幸的事情一个接着一个到来，1821年她的母亲不幸早逝，父亲不得不在1824年把夏洛蒂和姐弟们送进寄宿学校。

小学语文：小草和大树

9．小草和大树【教材简析】《小草和大树》是国标苏教版小学语文六年级上册的一篇讲读课文，叙写了英国女作家夏洛蒂在逆境中奋发努力、脱颖而出的艰辛历程，歌颂了逆境成才的奋斗精神，展现了主人公敢于冲破旧势力的勇气与胆识。

与本单元另三篇课文一起，共同表达了“奋斗与生存”的教育主题。

课文比喻贴切，注重以人物反映人物个性的细节描写，映衬人物细腻、真实的思想行为。

【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课生字，理解词语。

3．理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。

4．领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。

【教学重难点】1.学习文章抓住人物特点写作的方法。

体会夏洛特姐妹的成功之处。

2.体会勃朗特姐妹坚强不屈的精神和为理想而奋斗的顽强意志。

【切入点和主线问题】从题目切入:小草有什么特点？大树有什么特点？文章究竟写了什么故事? 【语言文字训练点】小草和大树分别对应的人物，体会比喻象征的用法。

课文为什么要用“小草和大树”做题目？【需学习的表达方法】按事情发展的顺序写一段话。

【资料补充】夏洛特姐妹简介及有关故事【拓展阅读】继续搜集阅读《简爱》及姐妹们的其他作品。

【教学过程】课前预习1．自读课文，至少三遍以上，做到正确、流利。

2．自学生字词，找出读不准、不会写的向同学或老师请教。

小组内进行认读、检查。

3．思考：你对夏洛特姐妹有怎样的了解？第一课时一、简介名著，激发期待1．出示课后《名著便览》，教师深情朗读。

2．师述：“我们是平等的……至少我们通过坟墓，平等地站到上帝面前”这句话激励了一代又一代的有志青年，这本书的作者是（板书：夏洛蒂·勃朗特）。

3．简介夏洛蒂：鼓励学生用搜集到的相关资料为大家介绍夏洛蒂和《简·爱》，并指导对所集资料的筛选；学生不到之处，教师相机补充。

【设计意图】：开篇利用课后的《名著便览》切入夏洛蒂三姐妹，使学生对三姐妹有了初步的了解，意在伊始即托举夏洛蒂姐妹人物形象，并设置悬念，引发阅读期待二、课题入手，整体感知1．揭示课题：夏洛蒂三姐妹是如何同时在文坛脱颖而出的呢？对此，课文《小草和大树》为我们作了最好的解答。

《小草和大树》读后感(精选17篇)

《小草和大树》〔精选17篇〕《小草和大树》〔精选17篇〕《小草和大树》1以前我认为小草就是小草，大树就是大树，小草是永远变不成大树的。

但我们学习了《小草和大树》这一课后，我便有了新的认识。

这课讲了《简·爱》的作者夏洛蒂·勃朗特和她的妹妹们在文学道路上遇到了许许多多的挫折，但她们并没有悲观消沉，而是在荆棘丛中开拓新的道路。

她们披荆斩棘，最终获得了成功。

学了这篇课文，我感受到我们每个人都是一棵小草，但有的人会用自己的心血去浇灌，使自己成为一棵大树；有的人只是心里想着，一遇到困难就低头，假如是这样，那你是不可能成功的。

“不经历风雨怎能见彩虹。

”逆境如同一位良师，教人如何顽强；逆境仿佛一剂良药，虽然苦口却利于病；逆境宛如一道深渊，勇者前进，弱者消灭……一个人假如一碰到困难就退缩，那么，他将永远尝不到成功的果实。

我以后一定要自己面对困境，让自己学会坚强不屈。

“冰冻三尺，非一日之寒。

”每一个成功的背后，都蕴藏着无数的艰辛和努力，这也告诉我们想要成功，就必须付出。

我如今只是一棵默默无闻的“小草”，但我坚信，只要努力，总有一天我会长成一棵“参天大树”的！《小草和大树》2这是一篇感人的文章，又是一片催人奋起的成长历程。

文章记叙了我夏洛蒂三姐妹从小上不起学，但她们却有一个伟大的理想，那就是成为作家。

她们经过种种挫折，通过不懈的努力，终于由“小草”长成“大树”。

夏洛蒂三姐妹的成长历程告诉我们：一个人只要胸怀伟大的理想，就会有无穷的力量。

作为21世纪的我们难道不该有这种无穷的力量吗?有的人面对困难不求上进，一心想打退堂鼓，那么等待他们的除了失败还会有什么?回想我刚学自行车时，总是摔倒，姐姐只好在后面扶着车子，可她一撒手，我就来个人仰马翻，“疼死我了，不学了”我生气地说。

姐姐听后耐心地对我说：“难道你没听过‘世上无难事，只怕有心人’吗?听了姐姐的话，我鼓起勇气继续学，就这样跌倒了爬起来，再跌倒再爬起来……最终，我还是尝到了成功的滋味。