《美学与美育》2019-2020期末试题及答案(试卷号2071)
最新国家开放大学电大《美学与美育》期末试题标准题库及答案(试卷号2071)
最新国家开放大学电大《美学与美育》期末试题标准题库及答案（试卷号2071）考试说明：本人根据学员的需求汇总了历年来所有的期末试题及答案，形成了一个完整的标准题库，对考生的复习和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。
内容包含：单项选择题、判断正误题、简答题、综合论述题。
做考题时，利用本文档中的查找工具(Ctrl+F)，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。
本文库还有其他网核、机考及教学考一体化试题答案，敬请查看。
一、单项选择题1．对鲜艳的色彩极有兴趣，认为色彩是一种基本表现因素，并被称为野兽派艺术代表人物的是( )。
A．毕加索B．马蒂斯C．达利 D．梵高2．直观具象性，是指( )具有运用物质媒介在空间展示具体艺术形象的特性．A．综合艺术 B．语言艺术C．表演艺术 D．造型艺术3．以“理性沉思”为基本审美特征的审美文化形态是( )。
A．高雅文化 B．古典性文化C．外来文化 D．现代性文化4．教学艺术的基本特点是( )。
A．创造性 B．情感性C．交互性 D．审美性5．在1750年出版的专著《美学》中首次提出“美学”，因而被视为美学学科的创始人的是 ( )A．康德 B．鲍姆加登C．席勒 D．黑格尔6．美感心理中关键的、决定性的因素是( )。
A. 审美直觉 B．审美理解C．审美想象 D．审美情感7．青少年审美活动的情感性的特征表现为( )。
A．丰富多变浪漫 B．强烈多变浪漫C．强烈丰富多变 D．强烈浪漫丰富8．教学艺术的特点不包括以下那一项？( )．A．情感性 B．交互性C．适应性 D．审美性9．从20世纪初年起关注“美学”问题，借鉴西方美学观念和术语陆续撰写了一系列美学与美育论文，由此被视为中国现代美学创始人的是( )。
A．王韬 B．王国维C．蔡元培 D．鲁迅10．提出“自我认同”说的是( )。
A．卢格 B．埃里克森C。
怀特 D．皮亚杰11．从审美文化的历史演变与民族演变角度来划分，可以把审美文化形态分为( )。
美学与美育-2020.1国家开放大学2019年秋季学期期末统一考试试题及答案
试卷代号：2071国家开放大学2 0 1 9年秋季学期期末统一考试美学与美育试题答案及评分标准（开卷）（供参考）2020年1月一、单项选择题（选出正确的答案，并将字母填在题面括号内。
每题4分，共16分）1．C 2．B 3．C 4．B二、判断正误，并简述理由（每题15分，共30分）5．形象间接性是语言艺术区别于其它一切艺术的重要特征。
答：对。
（3分）语言艺术创造的形象，不能直接诉诸于欣赏者的感官，而需要通过联想和想象间接体味和把握语言符号传达的意义和情感，然后在读者头脑中转化为生动的形象。
这是语言艺术的重要审美特征。
（12分）共15分6．在现代教育中，艺术教育不能完全等同于美育。
答：对。
（3分）在传统美育理论中，艺术教育常常与美育等同看待，因为那时普遍认为“美”与纯粹的艺术紧密相连。
（5分）而在当今泛审美时代，审美已与日常生活密不可分，美育不能仅仅局限于艺术教育。
艺术教育应该是美育的一种类型，包含在美育范畴之中，二者不能完全等同。
（7分）共15分三、简答题（答对要点即可，不必展开论述。
每题15分，共30分）7．简述审美情感在美感心理中的地位和作用。
答：审美情感是一种蕴涵着理解、经过想象创造和升华了的情感。
审美情感对于美感心理是关键的、决定性的要素。
（4分）在美感心理中，审美情感具有如下三个方面的作用：它是美感心理的动力．（4分）是美感心理的中介．（4分）是艺术创造的驱动力。
（3分）共1 5分8．根据大众文化的审美特征，简要回答大众文化在审美教育方面的优势与负面因素。
答：大众文化的审美特征体现在大量的信息和大量的受众、形式上的流行化和模式化、观赏的日常性和效果的愉悦性、受商业机制制约几方面。
（5分）从以上特点来看，大众文化在审美教育方面具有明显的先天优势，但也有值得警惕的负面因素。
其优势在于受众广，流传快，影响也广，易深入人心。
其中的优秀文化产品在注重愉悦大众的同时同样具有很高艺术品位，深厚严肃的文化内涵同大众喜闻乐见的形式相结合，在审美教育方面具有很大价值，是不可忽视的美育资源。
《美学与美育》试题及答案解析
_ 《美学与美育》试题及答案（一）一、填空题（16分）1、在词源学意义上，“美”包含肉体、（）、口味等多方面含义。
2、艺术中“化丑为美”的基本途径是（）、对照、形式创造。
3、符合以孔子为代表的儒家美育观的人格理想是尽善尽美的“”。
4、中国的“现代性工程”的核心任务是建构中国（）。
5、美的形式是具体审美对象的感性形态，是同美的（）直接相联系的。
6、绘画、雕塑、建筑、工艺、书法、摄影等属于（）艺术。
7、教学活动在教学内容方面具有的特点是目标性、（）、连续性、迁移性。
8、教学（）是完成教学任务、体现教学艺术的最基础、最直观的重要因素。
二、选择题（14分）1、美学主要是一门（）A 人文学科B自然学科C社会学科D实验学科2、中国晋宋时代著名画家宗炳提出了（）。
A“畅神”说B“虚静”说C“移情”说D“感物”说_ 3、20世纪中国美育的历史使命体现在（）方面。
A人的启蒙和解放B建立美育学科C社会整合与文化认同D以情感人，以理服人4、形体构成中作为造型美的基础而具有重要审美价值的基本符号是（）。
A点B线C面D体5、提出“原本性音乐教育”理念和方法的奥尔夫是哪国人（）A德国B美国C英国D奥地利6、教师自我美育的途径包括（）A思想修养/文化知识素养/艺术实践/生活积累B理论素养/文化知识素养/艺术实践/生活积累C理论素养/艺术实践/生活积累/美育活动的总结和提高D文化素养/生活积累/理论修养/美育活动的总结和提高7、逼真性与假定性的统一是（）的基本特征之一。
A戏剧B戏曲C电影D电视三、判断题（15分）1、美育和体育在完成完整人格的目标中联系紧密，不可或缺。
2、色彩是独立的形式美因素，它并不蕴涵人的观念。
3、3、音乐和舞蹈是抒情性最强的艺术。
4、大众文化受商业机制的制约，不具有美育的效能。
5、教师的形象示范功能只体现在他们的思想修养和人格情操方面。
四、名词解释（20分）1、美的无功利性2、社会美3、技术美4、表演艺术5、教学艺术五、简答题（20分）1、日常心理与审美心理有什么区别？有什么联系？日常心理与审美心理既有联系又有区别。
最新国家开放大学电大《美学与美育》期末简答题题库及答案(试卷号2071)
最新国家开放大学电大《美学与美育》期末简答题题库及答案（试卷号2071）简答题1．简述美学在现代人文学科中的地位和意义。
答：在现代人文学科中，美学的地位在于它是一门基础性和指导性的学科。
它的意义在于将其它各门人文学科（哲学、历史学、语言学、心理学、文献学等）在人类审美过程的基础上融会贯通，形成对人的整体的探讨。
2．如何理解审美体验的过程？答：审美体验是生命整体瞬间的体验，但可以看作是一个层层推进、环环相扣的逐渐深化的完整过程，包括虚静、感物、会心、畅神四个层面。
3．自然在人类符号实践中获得美的属性经历了哪几个阶段？答：自然在人类符号实践中获得美的属性，经历了如下三个阶段：在第一阶段中，自然作为人类异己的符号。
第二阶段，自然成为人类对话的伙伴。
第三阶段中，自然作为人类的自由的生命活力的符号，成为独立的审美对象，从而完全获得美的属性。
4．如何理解美育这一概念？答；美育，又可以称为审美教育或美感教育。
从具体过程来看，美育是一种以情动人的美的教育。
它利用审美形象的情感力量去感染个体以达到教育目的。
从实施效用看，美育是一种作用于知情意的能力教育。
从美育的育人目的来看，它包含一种对人的全面塑造。
通过对人类符号实践能力的培养，以审美的方式达成人的自我完善。
综上所述，美育是运用审美形象的感染作用塑造人的知情意等各种符号实践能力的教育形式，其目的在于实现人的全面发展。
5．审美移情有哪几种类型？答：审美移情有四种具体类型：一是统觉移情，即主体赋予对象以自己的生命，对象在主体的统一感受之中成为活的形象；二是经验移情，即主体把对象拟人化，把自己的感受经验投射在对象上，使难以言传的感受呈现为可感的形象；三是气氛移情，即主体将自己的一种整体气氛的感受渗透在客观景象中，从而铺展情感流动的空间；四是表现移情，即主体把自己的价值理想寄托于客观事物。
四种移情现象都是把生命与世界统一，把情感与景象相联。
6．简述青少年审美活动的差异性特征。
2019年7月国开(中央电大)小教专科《美学与美育》期末考试试题及答案
试卷代号：20712019年7月国开(中央电大)小教专科《美学与美育》期末考试试题及答案说明：资料整理于2020年1月31日；该课程考试方式为开卷，考试时间60分钟，形考手段纸质(30%)，终考手段为纸质(70%)。
一、单项选择题1.西方历史上首次系统论述审美教育理论的专著《美育书简》（又称《审美教育书简》）的作者是(B)。
A.马克思B.席勒C.康德D.鲍姆加登2. 20世纪中国美育的历史使命体现在(A)方面。
A.人的启蒙和解放B.建立美育学科C.社会整合与文化认同D.以情动人，以理服人3.民间文化的基本审美特征是(D)。
A.通俗易懂B.文字传播C.广泛流传D.自娱自乐4.教师自我美育的途径包括(C)。
A.思想修养／文化知识素养／艺术实践／生活积累B.理论素养／文化知识修养／艺术实践／生活积累C.理论素养／艺术实践／生活积累／美育活动的总结提高D.文化素养／生活积累／理论修养／美育活动的总结提高二、判断正误5.审美体验是神秘、不可知的。
答：错。
因为审美体验虽然是一种对于具体审美现象的深入独特的感性直觉方式，但它却不是凭空出现的，而是一种生活经验的特殊形态，只不过这种生活经验富于直觉特性，并且富含深意，因而具有特别的感染力，并非不可知。
6.色彩是独立的形式美因素，它并不蕴涵人的观念。
答：错。
色彩的特性之一就是具有象征性，即观念蕴涵特性。
（5分）人们通过联想将色彩与生活实践的内容形成某种固定的联系，长期积淀演变为某种象征意义，从而成为蕴涵和表达某种观念的象征符号。
三、简答题7.简述造型艺术的“瞬间永恒性”特征。
答：瞬间永恒性，是指造型艺术具有选取特定瞬间以表现永恒意义的特性。
造型艺术是一种静态艺术，难以再现事物的运动发展过程，但却可以选择、提炼、捕捉事物动态过程中最有意味的瞬间，用特定的艺术符号将其固定下来。
“寓动于静”，以“瞬间”表现“永恒”。
这个特性在再现性的造型艺术如绘画、雕塑、摄影中尤为突出。
(豪华版)XX开放大学电大专科《美学与美育》期末试题标准题库及答案(试卷号 2071)
(豪华版)最新XX开放大学电大专科《美学与美育》期末试题标准题库及答案（试卷号 2071）最新国家开放大学电大专科《美学与美育》期末试题标准题库及答案（试卷号：2071）考试说明：本人汇总了历年来该科所有的试题及答案，形成了一个完整的标准考试题库，对考生的复习和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。
内容包含：单项选择题、判断正误、简答题、综合论述题。
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一、单项选择题 1．在认识论美学的五种形态中，最为重要的是( )。
A．理性主义美学 B．德国古典美学 C．科学美学 D．生命美学2．在中国现代美学家中，从20世纪初年起关注“美学”问题，借鉴西方美学观念和术语陆续撰写一系列美学与美育论文，由此被视为中国现代美学创始人的是( )。
A．王国维 B．蔡元培 C．鲁迅 D．梁启超 3. 20世纪中国美育的历史使命表达在( )方面。
A．人的启蒙和解放 B．建立美育学科 C．社会整合与文化认同D．以情动人，以理服人 4．前苏联导演普多夫金认为：电影艺术的根底是( )。
A．镜头 B．画面 C．演员 D．蒙太奇 5．民间文化的根本审美特征是( )。
A．通俗易情 B．文字传播 C．广泛流传 D．白娱自乐 6．提山“原本性音乐教育”理念和方法的奥尔夫是哪国人？( ) A．德国 B．美国 C．英国 D．奥地利 7．西方人文领域出现的“语言论转向”发生于大约( )。
A. 19世纪中 B．19世纪初 C．20世纪中 D．19世纪末 8．构成形式美的自然因素的要素是( )。
A. 色彩线条音响 B．音乐美术雕塑 C．音乐绘画形体 D．色彩形体声音 9．( )是指物体中心点的两面或多面呈现出外在形式不同而内在质量大致均等的状态。
A. 对称 B．比例 C．匀称 D．均衡 10．欣赏艺术美，要学会通过具象的画面、形体，去感知和体验潜伏在具象内层的( )意味和情趣。
国家开放大学电大专科《美学与美育》期末试题标准题库及答案(试卷号2071)
国家开放大学电大专科《美学与美育》期末试题标准题库及答案（试卷号2071）A．高雅文化B．古典性文化C．外来文化D．现代性文化2．教学艺术的基本特点是()。
A．创造性B．情感性C．交互性D．审美性3．对鲜艳的色彩极有兴趣，认为色彩是一种基本表现因素，并被称为野兽派艺术代表人物的是()。
A．毕加索B．马蒂斯C．达利D．梵高4．直观具象性，是指()具有运用物质媒介在空间展示具体艺术形象的特性．A．综合艺术B．语言艺术C．表演艺术D．造型艺术5．青少年审美活动的情感性的特征表现为()。
A．丰富多变浪漫B．强烈多变浪漫C．强烈丰富多变D．强烈浪漫丰富6．教学艺术的特点不包括以下那一项？()．A．情感性B．交互性C．适应性D．审美性7．在1750年出版的专著《美学》中首次提出“美学”，因而被视为美学学科的创始人的是()A．康德B．鲍姆加登C．席勒D．黑格尔8．美感心理中关键的、决定性的因素是()。
A.审美直觉B．审美理解C．审美想象D．审美情感9．提出“原本性音乐教育”理念和方法的奥尔夫是哪国人？()A．德国B．美国C．英国D．奥地利10．教师的教学艺术融汇着自身的()。
A.王国维B．朱光潜C．宗白华D．蔡仪12．几何形是下列哪种文化的形式美选择？()A．西方文化B．印度文化C．中国文化D．伊斯兰文化13．形象的感染功能，是指文学以语言符号塑造艺术形象，作用于读者的感情，使其受到强烈的感召和熏染，获得()的审美愉悦。
A.感官上B．情感上C．思想上D．精神上14．以“感性愉悦”为基本审美特征的审美文化形态是()。
A．外来文化B．现代性文化C．民间文化D．大众文化15．美学主要是一门()。
A．人文学科B．自然科学C．社会科学D．实验科学16．提出著名的“净化”理论的古希腊哲学家是()。
A.亚里斯多德B．毕达哥拉斯C．柏拉图D．奥古斯丁17．民间文化的基本审美特征是()。
A.通俗易懂B．文字传播C．广泛流传D．自娱自乐18．教师自我美育的途径包括()。
国家开放大学电大专科《美学与美育》2022-2023期末试题及答案(试卷号：2071)
国家开放大学电大专科《美学与美育》2022-2023期末试题及答案（试卷号：2071）一、单项选择题（选出正确的答案，并将字母填在题后括号内。
每题3分，共18分）
1．在认识论美学的五种形态中，最为重要的是( )。
A．理性主义美学
B．德国古典美学
C．科学美学
D．生命美学
2．在中国现代美学家中，从20世纪初年起关注“美学”问题，借鉴西方美学观念和术语陆续撰写一系列美学与美育论文，由此被视为中国现代美学创始人的是( )。
A．王国维
B．蔡元培
C．鲁迅
D．梁启超
3. 20世纪中国美育的历史使命体现在( )方面。
A．人的启蒙和解放
B．建立美育学科
C．社会整合与文化认同
D．以情动人，以理服人
4．前苏联导演普多夫金认为：电影艺术的基础是( )。
A．镜头
B．画面
C．演员
D．蒙太奇
5．民间文化的基本审美特征是( )。
A．通俗易情
B．文字传播
C．广泛流传
D．白娱自乐
6．提山“原本性音乐教育”理念和方法的奥尔夫是哪国人？( )
A．德国
B．美国。
国开(中央电大)专科《美学与美育》十年期末考试综合论述题题库(试卷号2071)
国开(中央电大)专科《美学与美育》十年期末考试综合论述题题库(试卷号2071)国开中央电大专科美学与美育年期末考试综合论述题题库试卷号20712021年7月试题及答案9.结合实际情况论述艺术教育对于青少年发展的意义。
答艺术是审美最集中最典型的形态，承载着最丰富的人类审美文化。
艺术教育是美育的重要途径和重要实践形态，它以情感教育.人格素质教育为特色，以促进审美发展来推动青少年理性和感性的全面协调发展，对于青少年发展具有不可替代的重要意义。
6分首先，艺术教育可以培养和发展青少年的艺术素质。
例如通过欣赏艺术的活动，可以增强青少年的形式感，可以提升他们的想象力，培养他们的感悟能力。
而亲身投入一些艺术创造活动，则会直接在创造实践活动中提高和发展他们的艺术体验和艺术表现能力，多欣赏中国书画，可以深切领悟中国文化的“线的艺术”之美妙，经常欣赏音乐.舞蹈，对节奏.韵律会有更准确的把握。
6分其次，艺术教育可以启迪和培养青少年的人文精神，艺术作品具有的丰富人文内涵，会对青少年的心灵塑造和精神成长具有潜移默化的作用。
风景画使人领悟自然的美妙及人与自然的亲密关系，描写人物的优秀文学作品可以启迪对于人性.人生.社会的认识，艺术可以激励青少年感悟生活的真谛，帮助青少年自我审视，发现和了解自我情感和内心意识，促进心灵境界的提升。
6分同时，艺术教育可以发展感性，从而全面促进青少年审美能力的发展。
艺术符号具有表情性特征，它可以承载和激发人类共同的审美情感，对于每个个体来说，通过对艺术的直觉体验和情感交流，能够促进感性能力的生成和发展，实现理性与感性的协调和融合。
6分2021年1月试题及答案9.试结合形式美的基本特征，举例阐述你对形式美教育特征的认识。
答形式美是从各个具体的美的形式中抽象出来的共同的美，具有抽象性.相对独立性.装饰性和符号性等特性。
由此可以见出，形式美教育的特征，主要也包括三个方面普遍宜人性，符号直觉性和形式仿效性。
最新国家开放大学电大《美学与美育》期末综合论述题题库及答案(试卷号2071)
最新国家开放大学电大《美学与美育》期末综合论述题题库及答案（试卷号2071）综合论述题1．如何理解美的形象性特征？请举例对其进行具体论述。
答：美的形象性是美的基本特征之一，它是指美通过符号形式而创造具体可感画面的特性。
从客体方面理解，美总是在符号形式中呈现为具体可感、丰富活泼的生动形象；从主体方面来说，美依赖于主体对形象的直觉。
这主客体的交互作用造就了生动感人的美。
具体来说，首先，美必须呈现为形象。
形象是事物的形、色、声、味、态诸方面的统一体，是具体可感的生动存在方式。
人的丰富情绪遭过形象而获得实在的质感。
形象是美的呈现方式，离开了形象，美无影无踪，无从谈起。
第二，美的形象不依赖概念和推理，而依赖于人对对象的直觉。
美的形象在主体和对象交互影响、召唤和应答中诞生和呈现。
第三，美的形象极富生命节奏和韵律，它往往是不停流动和变易，呈现生机勃勃的活力。
第四，美的形象以音乐为最高境界。
按照中国人的审美观念，宇宙和心灵深处的深层音响显现为形象中内涵的节奏和韵律的跃动，而这正是音乐的审美特征。
2．如何理解语言艺术的“语言修辞性”？结合实例具体论述语言修辞性的内涵。
答：语言修辞性是语言艺术重要的审美特征，是指文学中的语言通过自身蕴含的审美因素如语音、文法、辞格等，不仅创造出文学作品，而且本身就构成其美的组成部分。
语言修辞性包括语音美、文法美和辞格美。
语音美是指文学作品中由节奏和音律组成的语音系统之美。
节奏和音律是语音美的基本形态。
如中国古典诗歌，格律严整，音韵铿锵，极尽节奏声韵之美。
现代新诗虽然格律解放，但仍然视节奏为创作要素。
文法美是指文学作品在语词、语句和篇章方面的构成之美。
体现为词（字）法、句法与篇法。
辞格美是文学语言中富有表现力并带有一定规律性的表现程式的美。
辞格有多种种类，常用的有比喻、对偶、倒装、排比、拟人、夸张、象征等。
这些方式各具特别的表现力和美感，在文学中强化了审美感染力。
3．结合实例具体论述自然美的特征。
国家开放大学电大《美学与美育》2021-2022期末试题及答案（试卷号：2071）
国家开放大学电大《美学与美育》2021-2022期末试题及答案
（试卷号：2071）
国家开放大学电大《美学与美育》2021-2022期末试题及答案（试卷号：2071）
盗传必究
一、单项选择题（选出正确的答案，并将字母填在题面括号内。
每题4分，共16分）
1．构成形式美的自然因素的要素是( )。
A．色彩线条音响
B．音乐美术雕塑
C．音乐绘画形体
D．色彩形体声音
2．( )是指物体中心点的两面或多面呈现出外在形式不同而内在质量大致均等的状态。
A．对称
B．比例
C．匀称
D．均衡
3．欣赏艺术美，要学会通过具象的画面、形体，去感知和体验潜伏在具象内层的( )意味和情趣。
A．抽象形式
B．逻辑概念
C．情感
D．道德
4．外来文化的基本特征是( )。
A．含蓄空灵奇异
B．奇异抽象含蓄
C．奇异征实逼真
D．奇异逼真抽象
二、判断正误，并简述理由（每题15分，共30分）
5．美学的性质就是指美学的对象。
答：错。
（3分）
因为性质指的是基本属性，而美学的对象是指美学研究的客体。
二者密切相关但却不是一回事。
（4分）美学的性质在于它是一门突出形象、具体、体验方式的人文学科，（4分）而美学的对象是人的感性的活生生的整体形象。
（4分）共15分。
6．没有审美体验，艺术创造无从谈起。
答：对。
（3分）。
2029国家开放大学电大专科《美学与美育》期末试题及答案(试卷号：2071)
《2029国家开放大学电大专科《美学与美育》期末试题及答案（试卷号：2071）》摘要：C．民间文化 D．大众文化 3．美学主要是一门( )，7．审美移情有哪几种类型，具体来说2029国家开放大学电大专科《美学与美育》期末试题及答案（试卷号：2071）盗传必究一、单项选择题（选出正确的答案．并将字母填在题面括号内。
每题4分，共16分） 1．形象的感染功能，是指文学以语言符号塑造艺术形象，作用于读者的感情，使其受到强烈的感召和熏染，获得( )的审美愉悦。
A. 感官上 B．情感上 C．思想上 D．精神上 2．以“感性愉悦”为基本审美特征的审美文化形态是( )。
A．外来文化 B．现代性文化 C．民间文化 D．大众文化 3．美学主要是一门( )。
A．人文学科 B．自然科学 C．社会科学 D．实验科学 4．提出著名的“净化”理论的古希腊哲学家是( )。
A. 亚里斯多德 B．毕达哥拉斯 C．柏拉图 D．奥古斯丁二、判断正误，并简述理由（每题15分．共30分） 5．在现代教育中，美育与艺术教育是一回事。
答：错。
(3分)在传统美育理论中，艺术教育的确常常与美育等同看待，因为郝时普遍认为“美”与纯粹的艺术紧密相连。
而在当今泛审美时代，审美已与日常生活密不．盱分，美育不能仅仅局限于艺术教育艺术教育应该是美育韵-种类墅，包含在美育范畴之中j二者不能完全等同。
（12分）共15分。
6．青少年美育的基本原则是以活动为中心。
答：对。
(3分)以活动为中心符合青少年活力丰沛、活泼好动的特点，而且美育的基础是个体的审美体验，只有在丰富多样的审美实践活动中，青少年才能积累审美经验，发展审美能力，丰富审美趣味，确立正确的审美观念，成为具有审美能力的个体。
（12分）共15分。
三、简答题（答对要点即可．不必展开论述。
每题15分，共30分） 7．审美移情有哪几种类型？答：审美移情有四种具体类型：一是统觉移情，即主体赋予对象以自己的生命，对象在主体的统一感受之中成为活的形象；（3分）二是经验移情，即主体把对象拟人化，把自己的感受经验投射在对象上，使难以言传的感受呈现为可感的形象；(3分)三是气氛移情，即主体将自己的一种整体气氛的感受渗透在客观景象中，从而铺展情感流动的空间；（3分）四是表现移情，即主体把自己的价值理想寄托于客观事物。
美学与美育(专科)-2020.07国家开放大学2020年春季学期期末统一考试试题及答案
试卷代号：2071 座位号
国家开放大学2 0 2 0年春季学期期末统一考试
美学与美育试题（开卷）
2020年7月
一、单项选择题（选出正确的答案，并将字母填在题面括号内。
每小题4分，共16分）1．构成形式美的自然因素的要素是( )。
A．色彩线条音响B．音乐美术雕塑
C．音乐绘画形体D．色彩形体声音
2．( )是指物体中心点的两面或多面呈现出外在形式不同而内在质量大致均等的状态。
A．对称B．比例
C．匀称D．均衡
3．欣赏艺术美，要学会通过具象的画面、形体，去感知和体验潜伏在具象内层的( )意味和情趣。
A．抽象形式B．逻辑概念
C．情感D．道德
4．外来文化的基本特征是( )。
A．含蓄空灵奇异B．奇异抽象含蓄
C．奇异征实逼真D．奇异逼真抽象
二、判断正误，并简述理由（每小题15分，共30分）
5．美学的性质就是指美学的对象。
6．没有审美体验，艺术创造无从谈起。
三、简答题（答对要点即可，不必展开论述。
每小题15分，共30分）
7．为什么说符号实践是美得以显现的场所？请简要作答。
8．如何理解美育的具体特征？
四、综合论述题（从理论与实际相结合的角度论述问题。
共24分）
9．结合实际情况论述艺术教育对于青少年发展的意义。
(2022更新)专科【美学与美育】期末试题及答案(试卷号2071)
2019专科【美学与美育】期末试题及答案〔试卷号2071〕一、单项选择题〔选出正确的答案,并将字母填在题后括号内。
每题4分,共16分〕1.【谈美】、【文艺心理学】和【诗论〉的作者是中国现代美学家〔〕oA.王国维B.朱光潜C.宗白华D.蔡仪2.几何形是下面哪种文化的形式美选择？〔〕A.西方文化B.印度文化C.中国文化D.伊斯兰文化3.提出 "原本性音乐教育〞理念和方法的奥尔夫是哪国人？〔〕A.德国B.美国C.英国D.奥地利4.教师的教学艺术融汇着自身的〔〕oA.思想修养人格特征情感经历B.知识修养品德修养人格特征C.知识修养人格特征情感经历D.知识修养品德修养情感经历二、判断正误,并简述理由〔每题15分,共30分〕5.雕塑、绘画、摄影等造型艺术只能抓取事物的特定霎时,难以表现永恒意义。
6.古典性文化就是古代人创造的审美文化。
三、筒答题〔答对要点即可,不必展开论述。
每题15分,共30分〕7.为什么说符号实践是美得以显现的场所？8.如何理解美育的具体特征？四、综合论述题〔从理论与实际相结合的角度论述问题。
24分〕9.艺术创作过程包括哪些主要环节？举例论述审美体验在艺术创造活动过程中与艺术的关系。
试题答案及评分标准〔开卷〕〔供参考〕一、单项选择题〔选出正确的答案,并将字母填在题后括号内。
每题4分,共16分〕1. B2. D3. A4. C二、判断正误,并简述理由〔每题15分,共30分〕5.雕塑、绘画、摄影等造型艺术只能抓取事物的特定霎时,难以表现永恒意义。
答:错。
〔3分〕造型艺术虽然是一种静态艺术,难以再现事物的运动开展全过程,但却可以选择、提炼、捕捉事物动态过程中最有意味的霎时,用特定的艺术符号将其固定下来, "寓动于静〞,以 "霎时〞表现 "永恒"o 〔12分〕共15分。
6.古典性文化就是古代人创造的审美文化。
答:错。
〔3分〕因为这样的理解忽略了对古典性的动态性描绘。
电大2071《美学与美育》开放大学期末考试试题2019年7月(含答案)
念的象征符号。 (7 分）共 15 分
三、简答题（答对要点即可，不必展开论述。每题 15 分，共 30 分）
7. 简述造型艺术的＂瞬间永恒性”特征。
答：瞬间永恒性，是指造型艺术具有选取特定瞬间以表现永恒意义的特性。 (4 分）造型艺
术是一种静态艺术，难以再现事物的运动发展过程， (4 分）但却可以选择、提炼、捕捉事物动态
试卷代号： 2071
座位号[IJ
国家开放大学 2019 年春季学期期末统一考试
美学与美育 试题（开卷）
2019 年 7 月
I: :1 - I = I 二 I 四 I 总分 1
得分 1 评卷人
一、单项选择题（选出正确的答案，井将字母填在题面括号内。每题
4 分，共 16 分）
1. 西方历史上首次系统论述审美教育理论的专著《美育书简》（又称《审美教育书简》）的
青少年情感方面具有巨大影响力； (4 分）第二，自然的美可以全面启迪人的感性； (4 分）第三，
对自然的深切体验可以唤起人的爱心； (4 分）第四，对自然的体验引发对人类自身的深切关
注。 (3 分）共 15 分
118 提醒：电大资源网已将该科目2010年到20复习
美学与美育 试题答案及评分标准（开卷）
（供参考）
2019 年 7 月
一、单项选择题（选出正确的答案，并将字母填在题面括号内。每题 4 分，共 16 分）
1.B
2. A
3. D
4. C
二、判断正误，井简述理由（每题 15 分，共 30 分）
5. 审美体验是神秘、不可知的。
答：错。 (3 分）
因为审美体验虽然是一种对于具体审美现象的深入独特的感性直觉方式，但它却不是凭
按照马克思主义观点，人类的符号活动归根到底是社会实践的具体形态，因而应当理解为 符号实践，而美正是这种人类符号实践的产物。 (4 分）符号实践是指人类创造和运用符号以 便彼此沟通、共同生活、认识和改造世界的过程，它是美得以生成和显现的场所。 (4 分）这可 以从如下四方面去理解：第一，创造和使用符号，是人类区别于动物的一个基本标志。 (2 分） 第二，创造和使用符号也是人类实践的一个基本内容。 (2 分）第三，人类实践的“有意识”和 “自由自觉“特点，总要通过符号表现出来。 (2 分）第四，人类所创造和欣赏的美，必定存在于 具体可感的符号实践之中。 (2 分）
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《美学与美育》2019-2020期末试题及答案（试卷号2071）
一、单项选择题（选出正确的答案．并将字母填在题面括号内。
每题4分，共16分）
1．对鲜艳的色彩极有兴趣，认为色彩是一种基本表现因素，并被称为野兽派艺术代表人物的是( )。
A．毕加索B．马蒂斯
C．达利 D．梵高
2．青少年审美活动的情感性的特征表现为( )。
A．丰富多变浪漫 B．强烈多变浪漫
C．强烈丰富多变 D．强烈浪漫丰富
3．构成形式美的自然因素的要素是( )。
A．色彩线条音响 B．音乐美术雕塑
C．音乐绘画形体D．色彩形体声音
4．具有原始真实性、情感真诚性和艺术天然性特征的中国古典审美范畴是( )。
A．阴柔 B．自然
C．阳刚 D．典雅
二、判断正误，并简述理由（每题10分．共30分）
5．社会美的呈现离不开它的意蕴。
答：对。
因为社会事物作为美的对象而呈现，主要是以它的意蕴使人感动。
社会美的灵魂是善，善被蕴涵在美的感性形式之中，社会事物的意蕴因素在社会美的呈现中具有主导作用。
6．古典性文化就是古代人创造的审美文化。
答：错。
因为这样的理解忽略了对古典性的动态性描绘。
古典性文化一方面是由过去的人们创造的审美文化，也就是古代人创造的审美文化，另一个重要方面是，古典性文化还以“传统”的形式存在于当前的审美文化之中，它们不是由过去的人们创造的过时的文化，而是作为经典范本在当前审美文化中存在。
这样理解，方不至于失之片面。
7．教师的形象示范功能只体现在他们的思想修养和人格情操方面。
答：错。
因为从审美的角度看，并非仅有人格情操和思想修养才对学生起到形象示范作用。
美的形象是可感的，优秀教师的语言、表情、体态、行为、着装、仪表等诸多方面都体现着丰富生动的审美因素，对学生来说每时每刻都是一种直观的示范，成为学生的审美对象，产生直接的审美效果，影响着他们的审美趣味和审美理想的发展，吸引他们仿效和借鉴。