二年级下册语文教案语文园地三 第二课时 人教部编版
【统编】新人教部编版新课标二年级语文下册语文园地三教学设计教案
语文园地三【教学目标】1.联系生活实际学习ABB式词语，规范书写汉字。
2.区分同音字和形近字，学会用部首查字法查字典，发现部首表意作用。
3.积累十二生肖。
4.阅读《小柳树和小枣树》。
【教学重点】1.联系生活实际学习ABB式词语，规范书写汉字。
2.区分同音字和形近字，学会用部首查字法查字典，发现部首表意作用。
3.积累十二生肖。
【教学难点】阅读《小柳树和小枣树》【教学素材】多媒体课件。
【教学课时】3课时【教学流程】第一课时课时目标1.识字加油站。
2.字词句运用。
教具准备生字卡片、多媒体课件。
教学过程一、情境导入。
（课件出示1）出示几个ABB式词语，问同学们这些词有什么特点。
绿油油亮晶晶光闪闪生：这些词由三个字组成，第一个字不同，后面两个字相同。
二、认字写字。
（课件出示）甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。
4.读了上面的词语，你会想到什么食物？生：我吃过苹果，觉得甜津津的。
生：妈妈做的米饭香喷喷的。
生：火腿肠油腻腻的。
……三、字词句运用。
（课件出示）1.出示两组字：“霄、宵、削”“赔、陪、培”。
请同学们仔细观察这两组字，说说它们有什么共同点。
（都有相同的偏旁，分别是“肖”和“咅”）2.出示课本中的题目，完成课堂练习。
（对于错得集中的题目做重点讲解）3.出示“字词句运用”中的8组汉字，说说这些汉字的偏旁部首。
下面的字查什么部首，查一查，记一记。
鹿麝金鉴高敲音章黑默衣装辛辣鱼鲁讲解部首查字典方法，学生查字典。
汇报交流。
老师提示：有些字虽然不认识，但是可以根据偏旁来猜它的意思。
例如“装”，它是“衣”字底，说明“装”与衣服有关，下节课我们还继续这方面的学习。
四、课堂小结同学们，这节课我们学习了ABB式的词语，还学习了同音字和形近字的使用，用部首查字典，并根据部首来猜汉字的意思，希望同学们在以后的学习中练习巩固。
第二课时课时目标1.我的发现。
2.日积月累。
部编版二年级语文下册《语文园地三》教学设计
部编版二年级语文下册《语文园地三》教学设计设计人：隆尧县城关校区南甫小学四立梅语文园地三第一课时［教学目标］1.自主识字。
2会区分形近字，同音字根据偏旁，猜测字义。
3学会部首查字法，看到汉字会分析汉字的部首。
4了解中国的十二生肖传统文化。
［教学重难点］1.学会根据汉字偏旁分析字义，掌握部首查字法。
2.初步了解中国的十二生肖传统文化，培养学生对传统文化的热爱。
教学过程一、我会读1. 出示生字，学生自由认读生字，教师检查生字认读情况。
2.出示生字（甜津津等），观察生字，说说你看到这些生字联想到哪些食物。
3.（出示词语）学生自由认读词语，开火车读词语。
4.你还能想出其他的与食物有关的词语吗？（示例：热腾腾、凉丝丝、黏糊糊）二、我会认偏旁出示两组字：“霄、宵、削”“赔、陪、培”。
请同学们仔细观察这两组字，说说它们有什么共同点。
（都有相同的偏旁，分别是“肖”和“咅”）2出示“我的发现”中的三组字，小组讨论这些字又有什么特点。
3猜一猜，这些汉字都与什么有关？是什么意思？（与偏旁有关，偏旁表意）火字旁、四点底：与火有关。
心字底、竖心旁：与人的心情、感觉有关。
利刀边、刀字旁：与刀锋有关。
4.复习部首查字法。
观察规律。
三、我爱传统文化观察与认读。
（1）学生观察图片：这是什么？(出示图片)面画的又是什么？（2）学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。
2了解十二生肖。
（1）让学生知道图片上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。
（2）生肖的组成，和来源。
（3）学生说说自己的属相是什么。
3.读读与背背。
（1）学生读词语，注意按十二生肖的顺序朗读。
（2）“开火车”读生肖加深记忆。
部编版二年级(下)语文园地三优秀教学设计
语文园地三【教学目标】1.认识“津、溜、辣”等生字。
2.学会区分形近字和同音字。
3.学会用部首检字法查字典。
4.认识形声字。
5.积累十二生肖。
6.引导学生爱上阅读。
【教学重难点】1.认识“津、溜、辣”等生字。
2.学会用部首检字法查字典。
3.引导学生爱上阅读。
【教学准备】课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“津、溜、辣”等生字,引导学生在生活中识字,激发学生识字的兴趣。
2.学会区分形近字和同音字。
3.学会用部首检字法查字典。
4.认识形声字。
【教学过程】一、谈话激趣,学习“识字加油站”。
师:今天,老师带大家一起到“语文园地三”游一游,看看有没有新的发现,做好准备,出发啦!首先我们进入“识字加油站”。
同学们平时认识了不少字宝宝,也总结了不少识字的方法,看看今天你又有什么发现呢。
出示课件让学生认读。
(课件)1.学生自由认读,发现规律。
2.同桌互读,并交流识字方法。
3.全班交流,师总结识字的方法。
(课件)加一加:留+氵=溜帛+纟=绵合一合:辛+束=辣4.这些词语你认识吗?出示课件。
甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦5.看到这些词语,你想到了什么食物?6.请以“我吃过”说一句话。
(课件)二、学习“字词句运用”。
师:刚才同学们个个都是火眼金睛,不但认识了这么多词语,还能用这些词语表达对食物的感觉。
看,又有6位生字宝宝想和你交朋友呢,你认识它们吗?1.出示“霄、宵、削”和“赔、陪、培”。
(课件)2.这几个字不认识,你能根据偏旁猜猜意思吗?引导学生发现这些字的规律。
3.让学生尝试填空并说说为什么选这个字。
4.师生交流。
5.再用这些字组词区分。
6.小结过渡:以后遇到不认识的字可以根据偏旁猜猜意思,这也是认识字的方法。
要想验证猜的是否正确,还可以运用查字典的方法。
7.出示生字,让学生运用部首查字法查出这些字的读音。
(课件)三、学习“我的发现”。
师:老师考考大家谁是火眼金睛,出示课件。
1.你发现了什么?2.交流:第一组字都与“火”有关。
部编版二年级下册语文园地三 教学设计
部编版二年级下册语文园地三教学设计【教学要求】1.会认9个生字，积累描述食物的ABB式词语。
2.会区分形近字，学会部首查字法，对汉字形成更深刻的感性认识。
3.了解中国的十二生肖传统文化，培养阅读的好习惯【教学重点】学会根据偏旁猜测字义，积累词语及常识。
【教学难点】初步了解中国的十二生肖传统文化，培养学生对传统文化的热爱。
【教学课时】1课时【教学过程】一、导入新课同学们，你都知道哪些中国美食？同学们，我们都可以用哪些词语来形容这些美食？（学生自由回答问题。
）【设计意图：创设情境，谈话引入,激发学生学习的兴趣。
】二、讲授新课（一）识字加油站（课件出示）（1）出示第一行生字（课件出示）1.朗读下面生字。
甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦2.结合注音，读一读下面的生字。
津（jīn）溜（liū）辣（là）乎（hū）喷（pēn）腻（nì）绵（mián）脆（cuì）邦（bāng）3.利用ppt了解三个生字的字音、笔顺、结构、笔画名称等，鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。
（自由朗读课文，圈出本课生字。
）【设计意图：让学生认识本课生字。
】（二）字词句运用1.选一选，连一连。
答案示例：元宵削苹果九霄云外培土陪伴赔钱教师点拨：出示两组字：“霄、宵、削”“赔、陪、培”。
(是一组形近字，都有相同的部分，分别是“肖”和“咅”)（教师指导，让学生仔细观察两组字，说说它们的共同点。
）【设计意图：让学生认识形近字，能够观察到他们的相同点和之间的联系。
】2.下面这些字查什么部首？查一查，记一记。
鹿麝金鉴高敲音章黑默衣装辛辣鱼鲁我发现：每组的前一个字是后一个字的部首。
（三）我的发现炒烤烧煎蒸煮从第一组六个字中可以发现，带“火”或“灬”的字多和火有关；怒恋感慌惊怕从第二组中可以发现带“心”或“忄”的字多和思维、情绪、感情等心理活动有关；刺刮剑分剪切从最后一组字中可以发现，带“刂”或“刀”的字多和刀有关。
部编版小学二年级下册语文《语文园地三》教案范文
部编版小学二年级下册语文《语文园地三》教案范文篇一教学建议1．教师要创设民主、开放、活泼的学习氛围，让学生在实践活动中体验学习语文的乐趣，从中获取知识。
2．开动学生思维，以思促行，从而达到语文实践能力与思维能力的统一发展。
教学目标【知识与技能】1．会认9个生字。
2．辨字组词，发现形声字的规律。
3．熟练运用部首查字法，记一记汉字偏旁。
4．熟记十二生肖。
【过程与方法】1．充分发挥学生的想象力。
2．启发学生的观察能力。
3．小组合作，发现汉字偏旁的规律。
【情感、态度与价值观】1．享受细致观察后的成功体验。
2．感悟故事中所蕴含的道理。
重点难点重点1．会认9个生字。
2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。
3．熟记十二生肖。
难点1．发现形声字的规律及汉字偏旁的规律。
2．感悟故事中所蕴含的道理。
教学准备教师：食物图片，多媒体课件。
学生：了解十二生肖。
课时安排2课时第一课时一、课时目标1．会认9个生字。
2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。
3．启发学生的想象力与观察能力。
4．能发现形声字的规律。
二、重点难点重点1．会认9个生字。
2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。
难点1．启发学生的想象力与观察能力。
2．能发现形声字的规律。
三、情境导入同学们，今天老师为你们带来了很多食物，想不想尝一尝但是老师呀，有个要求，请你们尝一尝后，说出这些食物的特征。
四、识字加油站1．出示食物图片：荔枝(1)你们吃过荔枝吗它是什么味道能用一个词来形容荔枝的味道吗老师会用一个词来形容，那就是甜津津。
(2)认识"津"字。
(3)读词语"甜津津"。
(4)板书词语：甜津津。
2．出示食物图片：话梅(1)这是什么你们吃过吗(2)这种食物吃起来味道怎么样呢(学生回答)(3)老师也来用一个词形容：酸溜溜。
(4)认识"溜"字。
(5)板书词语：酸溜溜。
3．集中呈现图片：辣子鸡、馒头、油条、棉花糖、黄瓜、排骨。
语文园地三(日积月累)(教案)部编版语文二年级下册
语文园地三（日积月累）教学目标1、通过创设动漫人物唐小月（导游）的情境，激发孩子们学习的兴趣，让教学内容环环相扣，层层深入。
2、通过知识胶囊、播放《十二生肖歌》、希沃随机抽选、白板设置竞争小游戏、剪映出题、希沃倒计时等，让孩子们在轻松、愉悦的氛围中正确朗读十二生肖、了解十二生肖的来历、背诵以及巩固、运用十二生肖相关知识。
5、了解十二生肖在生活中的各种运用，体会中国人民的智慧，感受中国传统文化的博大精深，培养民族自豪感。
教学重难点重点：通过学科教学与信息技术的高度融合，激发孩子们学习的兴趣，轻松掌握十二生肖相关知识。
难点：通过语文与音乐、数学、信息技术的融合，激发孩子们学习中华传统文化的兴趣，体会中国人民的智慧，感受中国传统文化的博大精深，培养民族自豪感。
教学过程一、朗读台---读、记十二生肖（一）认读十二生肖1、师：今天，我们要学习十二生肖。
我为你们带来了一位新朋友。
瞧----2、唐小月（出示动漫人物）：大家好！我是你们的导游唐小月。
中华文化博大精深。
欢迎你们来到中华传统文化馆。
今天，我将带你们一起游览“十二生肖馆”。
我们即将进入的是朗读台。
（PPT出示: 带拼音的十二生肖）3、师：首先，请同学们来读一读，看是否能够读准确？4、如果有错误的读音，老师应及时正音。
5、师：再请一位同学来读一读，看是否能够读果断、字正腔圆？6、全班齐读。
7、师带着自己的理解和情感，示范读。
8、全班再次齐读。
9、PPT出示去掉拼音的十二生肖。
10、请一位同学读。
11、男生齐读。
12、女生齐读。
（二）熟记十二生肖1、试着背诵十二生肖。
（1）保留八个，进行背诵。
（2）保留四个进行背诵。
（3）请一位同学一次性背诵十二个。
2、全班背诵。
倒计时15秒，同学们先自己试着背一背。
时间到，全班齐背。
【设计意图】朗读台设计了两个内容：认读和背诵。
认读环节的设计，由带拼音到去掉拼音，由易入难。
对孩子朗读的要求，也是由读准确，到读果断、字正腔圆，再到带着自己的理解和情感读，层层递进。
二年级语文《语文园地三》教案
二年级语文《语文园地三》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级下册语文教案 语文园地三 人教部编版
语文园地三【文本解读】统编教材小学语文二年级下第三单元是本册唯一的识字单元，单元主题是“传统文化”。
本单元在教学时需注意：一是识字为本，主题为境，引导学生在生动有趣的生活与故事情境中，轻松愉快地完成识字学习；二是注重发现，感悟规律，引导学生在课文学习和课后练习以及语文园地的“字词句运用”和“我的发现”中，感受中国汉字的造字规律和魅力；三是注意拓展，学会运用，引导学生结合语文园地中的“识字加油站”和课后练习，调动生活经验，建构语文与生活的关联，强化积累，提升语言表达能力。
统编新教材是双线组织单元结构，既以人文主题来组织单元，又同时兼顾语文知识能力，将语文训练的基本要素分解成若干个知识或能力训练点，统筹规划训练的序列，按照“课标”的学段目标来细化知识的掌握与能力的训练，分层落实到不同年级各个单元的教材内容中，使教学导向功能更加明晰，目标定位更加准确。
《语文园地三》安排了5个板块的内容。
“识字加油站”是一组关于食物味道和口感的ABB式词语，并引导学生结合“我吃过（）的（）”的句式进行运用。
“字词句运用”分为两个部分，一是选一选，连一连，根据偏旁猜测意思，然后查字典验证。
二是说一说，查一查每组汉字的部首，其中每组第一个字本身就是部首，也是第二个字的部首。
“我的发现”中3组汉字的偏旁与“火”“心”“刀”有关。
“日积月累”编排的是十二生肖词语。
“我爱阅读”编排的是一篇童话故事《小柳树和小枣树》。
“识字加油站”与“日积月累”板块围绕“传统文化”展开，“字词句运用”“我的发现”侧重引导学生关注汉字偏旁与意义的联系与特点。
通过整合编排，与课文《中国美食》及其课后题相互呼应，第一课时教学内容为“识字加油站”与“我的发现”。
此外，从传统文化角度出发，进一步学习十二生肖，达到单元训练点整合推进的效果。
【学情分析】《语文园地三》中的“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”三个环节与本单元的《中国美食》《“贝”的故事》中有关“偏旁表义”这一教学内容联系紧密，“识字加油站”也在传统美食主题基础上拓展和运用ABB式词语。
【部编版】《语文园地三》二年级语文下册教案教学设计(最新人教版)
语文园地三教学目标【知识与技能】1．会认9个生字。
2．辨字组词，发现形声字的规律。
3．熟练运用部首查字法，记一记汉字偏旁。
4．熟记十二生肖。
【过程与方法】1．充分发挥学生的想象力。
2．启发学生的观察能力。
3．小组合作，发现汉字偏旁的规律。
【情感、态度与价值观】1．享受细致观察后的成功体验。
2．感悟故事中所蕴含的道理。
重点难点重点1．会认9个生字。
2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。
3．熟记十二生肖。
难点1．发现形声字的规律及汉字偏旁的规律。
2．感悟故事中所蕴含的道理。
教学准备教师：食物图片，多媒体课件。
学生：了解十二生肖。
课时安排2课时第一课时一、课时目标1．会认9个生字。
2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。
3．启发学生的想象力与观察能力。
4．能发现形声字的规律。
二、重点难点重点1．会认9个生字。
2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。
难点1．启发学生的想象力与观察能力。
2．能发现形声字的规律。
三、情境导入同学们，今天老师为你们带来了很多食物，想不想尝一尝？但是老师呀，有个要求，请你们尝一尝后，说出这些食物的特征。
四、识字加油站1．出示食物图片：荔枝(1)你们吃过荔枝吗？它是什么味道？能用一个词来形容荔枝的味道吗？老师会用一个词来形容，那就是甜津津。
(2)认识“津”字。
(3)读词语“甜津津”。
(4)板书词语：甜津津。
2．出示食物图片：话梅(1)这是什么？你们吃过吗？(2)这种食物吃起来味道怎么样呢？(学生回答)(3)老师也来用一个词形容：酸溜溜。
(4)认识“溜”字。
(5)板书词语：酸溜溜。
3．集中呈现图片：辣子鸡、馒头、油条、棉花糖、黄瓜、排骨。
(1)引导学生选择自己喜欢的食物，说说它们的味道，相机识字。
(2)在学生回答的基础上出示词语：辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦(3)圈出词语中要求会认的字。
(4)学生试读。
(5)同桌互读。
(6)读词，找出词语规律。
这些词语都是ABB式，都是用来形容食物味道的。
新部编版教材小学二年级语文下册《语文园地三》优秀教案
新部编版教材小学二年级语文下册《语文园地三》优秀教案教学目标1.认识“津、溜”等9个生字，联系生活实际，运用相关词语说话。
2.能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。
3.知道“鹿、金”等字可以作为部首,记住这些部首,学会用部首查字法查字典。
教学过程一、创设学习情境情境导入，激发兴趣。
谈话：同学们，懒羊羊被灰太狼抓到狼堡里去了，喜羊羊和羊村村长想请我们班的同学帮忙一起救出懒羊羊。
可是，灰太狼在通往狼堡的路上出了几道难题要考考大家，同学们有信心闯关成功吗？课件出示：第一关：识字加油站第二关：字词句运用【设计意图】利用学生喜爱的动画人物——灰太狼、懒羊羊导入新课，设计“闯关救出懒羊羊”的情境活动，激发学生的好奇心，学生自然就有了学习的欲望。
二、识字加油站1.情境设置，认读词语。
（1）导入：要想救出懒羊羊，就要闯过难关，请看第一关——开启神秘盒。
同学们，想要打开神秘盒，必须读对词语哟！（2）出示词语，和同桌读一读。
课件出示：第一关：开启神秘盒甜jīn津津酸liū溜溜là辣hū乎乎香pēn喷喷油nì腻腻软mián绵绵cuì脆生生硬bānɡ邦邦（3）学生自由练读词语，遇到读不准的字音可以借助拼音读一读，还可以用部首查字法查一查。
（4）同桌互读，相互正音。
（5）指名读、分组读、齐读。
（6）小组合作认读去掉拼音的词语并交流识字方法。
课件出示：多种形式识字。
·借熟字识字：留—溜棉—绵帮—邦愤—喷·偏旁归类识字：氵：津、溜月：腻、脆·借助图片识字：辣椒图片识记“辣”字；肥肉图片识记“腻”字2.联系生活，说话练习。
（1）仿照例句说话。
①我吃过酸溜溜的话梅。
②棉花糖软绵绵的。
（2）同桌自由练说。
任选词语说句子，不会说的词语请同学帮忙。
（3）全班交流说句子，师生评议。
（4）四人为一个小组，每组八个词语卡片，在组内任选词语卡片读词语并说一句话，其余同学评议。
部编版二年级下册语文园地三共第二课时教案优秀版
语文园地三文本分析语文园地三共安排了5个板块的内容。
“识字加油站”呈现的是“甜津津、酸溜溜”等8个描写食物味道的词语，引导学生认识“津、溜”等9个生字。
泡泡“我吃过酸溜溜的话梅……”，旨在引导学生联系生活，选用这样的词语说句子。
“字词句运用”由两部分内容构成，第一部分是根据偏旁猜测字义，把易混淆的形声字选入恰当的语境中，再查字典加以验证。
第二部分由部首字和含有该部首字的合体字组成，引导学生通过查字典实践，了解“鹿、麝”等字的查找方法，提高学生用部首查字典的能力。
“我的发现”呈现了形旁是“火字旁”和“四点底”、“心字底”和“竖心旁”、“立刀旁”和“刀字底（旁）”的3组字，引导学生发现每组偏旁之间的关联。
“日积月累”要求读背十二生肖，引导学生了解中国传统文化中独特的生肖文化。
“我爱阅读”编排的是故事《小柳树和小枣树》，文章借助小柳树和小枣树的生长特点，赋予它们不同的长处和短处，让学生懂得每个人都有长处和短处，要善于发现别人的长处，正视自己的不足。
教学目标1.积累描写食物味道的ABB式词语，并能说句子；认识“津、溜”等9个生字。
2.能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。
3.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。
4.能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。
5.能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。
6.自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处。
教学重难点1.认识生字，能根据形声字的特点猜测字义。
2.认识新部首，练习查字典。
3.积累ABB式词语；会背十二生肖。
课时安排2课时1.认识“津、溜”等9个生字，积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语，并能说句子。
2.准确选用形声字，并能查字典验证。
3.认识一些汉字部首，并能用这些部首查字典。
4.能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。
1.认识生字，积累新词；练习查字典，养成查字典的好习惯。
2.通过多种形式，借助偏旁的特点理解字义。
二年级下册语文授课课件第三单元语文园地三第二课时部编版
巩固练习环节
读一读，记一记：通过朗读和背诵，加深对课文内容的理解和记忆
写一写，练一练：通过仿写、扩写等方式，提高学生的写作能力
听一听，答一答：通过听力练习和回答问题，巩固学生对课文内容的理解
做一做，想一想：通过实践活动和思考题，培养学生的思维能力和创新能力
归纳小结环节
回顾本节课所学内容
总结重点、难点和易错点
教材与教辅材料
多媒体教学设备
课外拓展阅读材料
汇报人：
教学内容与方式：反思教学内容是否符合学生的认知水平，教学方法是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够帮助学生掌握知识。
学生参与度：评估学生在课堂上的参与度，分析学生不积极参与的原因，并思考如何提高学生的参与度。
教学效果评估：通过测试、作业、考试等方式评估教学效果，分析存在的问题，并思考如何改进教学策技能
了解本课涉及的文化常识和背景
掌握本课重点字词的读音和写法
理解课文中重点句子的含义和表达方式
培养学生的阅读能力和写作能力
过程与方法
引导学生通过朗读、背诵、复述等方式，掌握本课生字词的读音和书写，理解课文内容。
引导学生通过观察、思考、讨论等方式，理解课文中的重点语句和段落，体会作者所表达的思想感情。
互动式教学法
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
小组合作学习法
小组合作学习法：通过小组讨论、合作完成任务，培养学生的合作精神和沟通能力。
小组合作学习法的实施步骤：分组、明确任务、小组讨论、汇报展示、教师点评。
小组合作学习法的优势：激发学生的学习兴趣，提高学习效果，培养学生的合作精神和沟通能力。
小组合作学习法的注意事项：合理分组、明确任务、及时指导、鼓励展示、注重评价。
人教部编版二年级下册语文园地三精品教案
语文园地三教学目标：1、认识9个生字，学习八个ＡＢＢ式的词语，了解这些词语分别是形容哪些美食。
2、学习两组同音形近字，查字典了解这些字的意思，体会偏旁的含义，并辨别两组汉字，选择合适的汉字填空。
3、学习八组含有相同部件的汉字，了解这些字分别是什么部首，复习部首查字法，并读一读记一记这些汉字。
4、对比六组汉字的偏旁，进一步体会汉字偏旁的含义，了解这些字的意思并积累同偏旁的汉字。
5、朗读十二生肖，了解有关十二生肖的知识，背诵十二生肖并积累。
6、朗读童话故事《小柳树和小枣树》，了解故事的主要内容，从中明白“尺有所短，寸有所长”的道理，懂得要多看别人的长处。
7、培养学生阅读的兴趣和习惯。
教学重点：1、引导学生学习八个ＡＢＢ式的形容美食的词语并积累。
2、通过查字典等方法体会汉字偏旁表义的特点，并积累同偏旁的汉字。
3、引导学生学习并积累有关十二生肖的知识。
4、阅读童话故事《小柳树和小枣树》，了解主要内容，明白其中的道理。
教学难点：1、学会区分同音形近字，进一步体会汉字偏旁的含义2、理解童话故事《小柳树和小枣树的内容》，明白“尺有所短，寸有所长”的道理。
教学准备：新华字典、多媒体课件。
教学过程：一、导入新课1、同学们，今天我们来学习语文园地三。
板书课题：语文园地三2、这节课，我们来学习语文园地三的识字加油站、字词句运用以及我的发现三部分的内容。
3、学生了解本节课学习的内容及要求。
二、识字加油站1、同学们，你们喜欢吃什么？（生答）那么这些美食的味道怎么样呢？（生答）2、出示识字加油站的八个词语，指生朗读，相机正音。
3、学生练习朗读八个词语，边读边思考：这八个词语有什么特点？全班交流讨论，教师小结：从形式上看，这八个词语都是abb式的词语；从内容上看，这八个词语都是描写食物吃在嘴里的感觉的。
其中，“甜津津、酸溜溜、辣乎乎、香喷喷”描写的是食物的味道；“油腻腻、软绵绵、脆生生、硬邦邦”描写的是食物的口感。
学生再次练习朗读八个词语，进一步体会这八个词语的特点。
人教部编版小学语文二年级语文园地三(教案)
语文园地三【教学目标】1.认识 11 个生字，了解词组的结构特点。
2．能正确辨析与运用同音字。
3．学习用哦“一边……一边……”说句子。
4．学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。
5.背诵积累古诗《小儿垂钓》。
6.阅读《玩儿小》，感受王二小的机智勇敢。
【教学重点】认识生字，读准词语，学习积累词语。
【教学难点】正确朗读、背诵古诗，学会自己借助拼音阅读短文。
【教学课时】3课时第一课时【课时目标】1.认识 11 个生字，了解词组的结构特点。
【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用小学课件）【教学过程】第二课时【课时目标】1．能正确辨析与运用同音字。
2．学习用哦“一边……一边……”说句子。
3．学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。
“只”和“支”字形相差很大。
“只”被用作体形较小的动物的量词，如：一只鸡、一只兔等；“支”被用作杆状物体的量词，如：一支笔，一支红缨枪等。
“进”和“近”是同音字，音节都是jìn。
“进”是动词，表示由外而里的动作，如：进门、进屋；“近”是形容词，表示距离或是时间短，如：近处、最近。
“带”和“戴”是同音字，音节都是dài。
两个字都是动词，“带”的意思是率领，引导；“戴”的意思是尊奉，推崇，拥护。
2.读一读，想一想，用加点的词语说一句话。
◇官员们一边．．看一边．．议论。
◇爸爸一边．．刮胡子，一边．．逗露西玩。
◇老师一边．．说，一边．．挥着粉笔在黑板上自由地画。
（1）读一读，找规律。
加点的词语“一边……一边……”所连接的两个动作之间是什么关系的？（“一边……一边……”表示同一时间做两个动作，这两个动作没有主次之分。
两个动作有关联，可以同时做。
）（板书：一边…一边…：表示两个动作同时进行）（2）练一练，学运用。
联系自己的生活实际，用加点的词语“一边…一边…”造句。
示例：小朋友一边听音乐，一边跳舞。
小猴子一边晒太阳，一边吃香蕉。
新人教部编版教材小学二年级语文下册《语文园地三》第2课时优质课教案
新人教部编版教材小学二年级语文下册《语文园地三》第2课时优质课教案教学目标1.能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。
2.自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处这个道理。
教学过程一、日积月累1.谈话导入。
导语：同学们，你们知道自己的属相吗？知道爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的属相吗？（学生自由交流）我们每个人的属相都是十二生肖里的一员，十二生肖的成员有哪些呢？今天我们就一起来了解一下。
2.（课件出示十二生肖）学生自主认读；再同桌互读，互查互纠；然后小组之间开展朗读竞赛活动，比一比哪一组读得好。
3.（课件出示生肖邮票、绘画、民间工艺作品）学生欣赏，了解生肖文化。
4.游戏。
发十二生肖头饰，齐读课文时，被提到的生肖按顺序站好并做出该生肖的标志性动作。
5.全班比赛背诵十二生肖，注意按照顺序背诵。
小结：十二生肖是我国悠久的民俗文化符号，是我们祖先智慧的结晶。
关于十二生肖，我国还流传着丰富的民间传说。
同学们在记住十二生肖的同时，也可以找一找有关十二生肖的故事读一读。
6.阅读下面这首关于十二生肖的儿歌。
二、我爱阅读1.激趣导入。
导语：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
”“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
”春天来了，小柳树越来越美了，人们纷纷吟诗称赞她。
听着人们的称赞，小柳树得意极了，骄傲地对身旁的小枣树说起话来。
她们说了些什么呢？快去读一读《小柳树和小枣树》的故事吧。
2.学生自由读课文，借助拼音读正确、读通顺。
3.检查自读效果。
（1）（课件出示生词）指多名学生认读。
枣树弯弯曲曲浅绿色跳舞光秃秃实在忍不住树荫（2）指名接力朗读课文，一人一个自然段。
4.默读第1～4自然段，了解春天里的小柳树和小枣树。
（1）画一画：画出描写小柳树和小枣树外形的词句。
（2）想一想：小柳树和小枣树的外形有什么不同？小柳树前后有什么变化？（3）学生分组交流后全班交流，教师指导。
①课文中是怎样描写小柳树的美的？（指名读后，其余学生补充）②指导朗读：春天来了，小柳树越来越美了，你们能通过朗读来展现小柳树的美吗？③小柳树越来越美了，小枣树呢？（指名读描写小枣树样子的句子）④小柳树觉得自己长得好看，嘲笑小枣树，你能读出小柳树嘲笑、得意的语气吗？⑤听了小柳树的话，你有什么感受呢？（学生自由交流）5.默读第5～8自然段，了解秋天里的小柳树和小枣树。
【状元教案】新部编人教版二年级下册语文3-语文园地三
【学习目标】1.通过“识字加油站”认识9个生字词，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。
养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。
2.积累描述食物的词语及ABB式的词语。
3.观察字形，思考汉字和其偏旁部首的关系，对汉字形成更深的感性认识。
4.学习天干地支纪年法。
5.培养阅读兴趣，提高阅读能力。
【学习重点】1.认识9个生字，培养学生观察能力，观察发现字和其部首的联系，体会领悟汉字的构造方法。
2.词语和常识积累。
3.对学生进行阅读的方法指导，使学生有效地进行课外阅读，培养学生的阅读兴趣。
【学前准备】1.查找搜索一些描写事物的词语及ABB式的词语。
（师生）2.制作课件，生字词卡片。
（教师）【课时安排】二课时【教学环节】第一课时（识字加油站、字词句运用、我的发现）一、识字加油站1.课件展示各种味道食品的图片，包括甜味、辣味、酸味等等。
2.学生观赏后交流、评议。
3.结合课件中展示食物的图片，带领学生认识生字。
（1）出示生字词卡片，老师带读。
（2）老师指名读，检查认字情况。
（3）教师引导学生理解词义，并组织学生造句。
（4）①师生展示课前找到的其它有关食物的词语，如热乎乎、热辣辣、凉丝丝、滑溜溜。
②师生展示课前找到的其它ABB式的词语，如金灿灿、冷冰冰、慢悠悠、雄赳赳、气昂昂、胖乎乎、火辣辣。
二、字词句运用1.选一选，连一连。
（1）指导学生根据偏旁猜字义。
教师举例子启发学生去发现字义和其偏旁部首的关系：遇到我们不认识的字，我们可以通过它的部首猜测一下这个字与什么相关，比如“削”字，是“耳刀旁”，那么我们就很容易猜到这个字跟“刻、切、刮”等类似，因此我们把它跟“苹果”连在一起；再比如“赔”，我们在课文里学过关于“贝”的知识，我们现在知道“贝”的偏旁跟“钱”有关，如“赚钱”，因此我们可以很容易将带部首“贝”的字跟“钱”联系起来。
（2）查字典验证，并总结自己的发现，并在字典的帮助下再列举一些这样的字。
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语文园地三
（第二课时）
教材分析
语文园地三共安排了5个板块的内容：“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。
根据实际教学，对5个板块进行了适当的整合，“识字加油站”“字词句运用”为第一课时，“我的发现”“日积月累”为第二课时，“我爱阅读”为第三课时。
“我的发现”呈现的是3组生字，旨在引导学生发现每组偏旁之间的关联。
“日积月累”要求按顺序背记十二生肖，引导学生初步了解中国传统文化中独特的生肖文化。
学情分析：
二年级的学生已经具备了一些语文基本素养，语文园地三中的几项内容比较容易理解、掌握。
不过，在识字与背诵上应注意指导。
教学目标：
知识与技能：发现生字与偏旁之间的关联。
按顺序背诵十二生肖。
过程与方法：结合实际生活引导认字，说句子。
通过多读，赛背，鼓励背诵。
统文化的热爱。
教学重难点：
发现生字与偏旁之间的关联。
初步了解中国十二生肖传统文化，培养学生对传统文化的热爱。
教学准备：PPT
教学过程：
第二课时
（我的发现、日积月累）
这节课我们继续学习语文园地三，老师要带大家去汉字王国游玩，但汉字王国的大门钥匙在三对小姐妹的手中，我们首先要找到这三对小姐妹，才能拿到钥匙，你们愿意去寻找她们吗？
一、学习“我的发现”
1.课件出示第1组字:
(1)炒烤烧煎蒸煮
A观察：这组字有什么特点？（前三个都是火字旁,后三个都是灬）这些汉字多与什么有关？（多与火有关）
师：你们观察的真细致，下面让我们共同欣赏“火”字的演变过程。
B视频出示“火”→“灬”的演变过程
师：字的偏旁就表示了它的意思。
这叫做“形旁表意”。
“火”的位置在左边做偏旁时，叫做火字旁，结构为左右结构；
位置在下面时，叫做四点底，结构为上下结构，它的位置不同，叫法和结构也不同。
但意义多与“火”有关。
通过视频可知：四点底就是火字旁的变形，所以我们可以说火字旁和四点底就是一对小姐妹。
C指名读--类似字你还知道哪些？（学生说，教师板书）--选字组词--造句师：我们这么快就找到了一对小姐妹。
你们还愿意继续找吗？
(2)怒恋感慌惊怕
(3)刺剑割分剪切
师：请你根据刚才的学习方法，结合自学提示，小组合作学习第2,3组字，找出第2对和第3对小姐妹，讨论完成后小组上台汇报。
2.小组合作学习第2,3组，出示自学提示：
A观察：这组字有什么特点？这些汉字多与什么有关？
B指名读--扩字（学生说，教师写）--选字组词--造句（第 3.小组汇报（第2组汇报完—教师评价）
通过汇报可知：“心”在下面叫做心字底，“忄”在左边做偏旁叫做竖心旁，位置不同，叫法和写法也不同，它们多与心情有关，“忄”就是“心”的变形，所以也可以说“心”和“忄”
就是一对小姐妹。
第3组汇报完—学生评价
（刮刮刮，刮胡须，什么刮？——刂刮，剪剪剪，什么剪？——剪刀剪
切切切，什么切？——菜刀切）
通过汇报可知：刀在下面时叫刀字底，刀在右边时叫做刂，它的位置不同，叫法
和写法都不同。
“刂”和“刀”多与刀有关，所以也可以说“刂”和“刀”就是一对小姐妹。
在我们大家的共同努力下，很快找到3对小姐妹，拿到汉字王国大门的钥匙，瞧，大门打开了。
让我们进去看看吧。
哇，里面有好多类似小姐妹的生字宝宝在快乐的玩耍呢！请小组派代表说说它们都有谁？
4.小组派代表汇报
预设：个命伞，你他位→多与人有关：
“人”放在字的上面，叫“人字头”，放旁边叫“单人旁”，位置不同，叫法和结构也不同。
赶超赴，过逃追→多与走路有关：结构上，她们都是半包围结构。
书写时“走字旁”都要先写底下，后写上面。
“走之底”都要先写上面，后写下面。
“走”的位置不同，叫法和写法也不同。
“水”“两点水”指冰，温度很低，三点水指水，表示的意思不同，水的偏旁写法也不同。
“金”“手”“衣”“贝”...
师：其实小姐妹的好朋友不仅有刚才你们所说的生字宝宝，还有12种可爱的动物呢！它们都是谁呢？请你看书，并用圆圈，按顺序圈出12种动物，圈完后举手汇报。
二、学习“日积月累”PPT 十二生肖
1. 听老虎声音：你认为老虎是一种怎样的动物？（凶猛）面对凶猛的动物我们应该怎样做？（注意远离躲避，保护自己）
2. 这些动物里有1种动物是虚构的，你知道是哪个动物吗？龙：介绍龙
除了龙，传统文化中我们的祖先还创造了麒麟象征繁荣盛世，凤凰象征太平喜庆，前三种都是祖先根据想象创造出来的，所以它们是不存在的。
神龟象征健康长寿，它们被称为“四灵”兽,是传统文化中的四大吉祥物。
这12种动物就是十二生肖。
看屏幕，指名读。
齐读。
师生配合读。
3. 十二生肖相关知识
师：十二生肖也就是十二属相。
十二生肖每个生肖前面的一个字都代表的是时间。
叫做十二地支，古人用“子、丑、寅、……”来计时。
晚上的11点到凌晨1点
为子时，是一天的开始。
4.一天的时间古人用“十二地支”计时，一年的时间也有计时方法，叫做“二十四节气”，每个月有两个节气，“立春、立夏、立秋、立冬”分别代表春夏秋冬四季的开始和到来。
5.播放视频
十二生肖为什么把小小的鼠排首位呢？让我们从视频中寻找答案吧。
6.我们了解了这么多可爱的动物，现在，你能快速把十二生肖按顺序记下来，才算不虚此行呢！快试着背一背吧。
7.自由背--指名背--男女生配合接背。
师生配合背。
8.检测练习
9.生活中还有一些以十二生肖文化为基础制成的十二生肖剪纸、邮票、工艺品等，我们一起欣赏。
PPT
剪纸：这是十二生肖的剪纸，大家可以看到这些剪纸非常精美。
这是十二生肖的邮票。
这是十二生肖的工艺品。
三、总结，布置实践活动
今天，我们不仅找到了3对小姐妹，打开了汉字王国的大门，还认识了很多她们的好朋友—汉字宝宝们，还了解了她们的动物好朋友—十二生肖这个民俗文化，真是收获多多！其实我们祖国还有很多更为丰富、深厚的传统文化，如我们学习的古诗、传统节日等等，正等着大家去学习，去传承呢！最后，老师想给大家1.推荐一本有关传统文化的书《声律启蒙》它非常适合你们读，书中内容非常丰富，谁要是能把它读完，就称得上是小小博学家啦！
2.同时，问一问家人的属相，了解一下属相背后的故事。
板书设计：
语文园地三
我的发现日积月累。