小壁虎借尾巴教案3篇

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小壁虎借尾巴教案3篇

小猴子的尾巴像钩子一样,可以摘树上的果子,还可以挂在树上荡秋千,小猴子可宝贝它的尾巴了。但是小猴子有一个好朋友,它的尾巴没有了。它可伤心了。我们来看看是谁不见了它的尾巴!下面是为大家整理了小壁虎借尾巴教案,希望你们能喜欢。

小壁虎借尾巴教案一

活动设计背景

一天,我们带着孩子做了个《踩尾巴》的游戏,孩子的兴趣很高,在做游戏的过程中,孩子问:“老师。什么动物有尾巴?小动物们的尾巴有什么用啊?小朋友怎么没有尾巴,为了让孩子能够更好的了解动物尾巴的作用,所以我设计了这个活动活动目标

(一)、指导幼儿能正确地观察图片、理解图中内容并复述故事。

(二)、培养幼儿的语言表达能力。

(三)、了解生活中常见的动物的尾巴的作用。

教学重点、难点

了解生活中常见的动物的尾巴的作用。

活动准备

幻灯片《小壁虎借尾巴》小壁虎、壁虎妈妈、鲤鱼姐姐、黄牛伯伯、啄木鸟阿姨头饰

活动过程

(一)师安抚幼儿情绪

(二)激趣导入

师:小朋友,今天我给你们带来了一位小客人,你们想知道是谁吗?

一名戴壁_饰的幼儿爬出来,说:“大家好,你们认不认识我吗?你们知道我叫什么名字吗?”

师:小朋友,你们发现壁虎身上有什么呀?

生汇报

师:小朋友的小眼睛真亮,观察都非常仔细,发现了壁虎身上有大大的眼睛、四条腿,还有长长的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老师这张图中的小壁虎有什么不同?小壁虎尾巴断

了,那它会做什么?这就是我们今天要学习的内容《小壁虎借尾巴》。指导幼儿朗读三遍标题。

(三)探索新知

A、看一看图片,初步了解故事内容

1、师出示图片一,生自由观察

2、点名说出图中内容你看见了什么?它们在干什么?

3、小壁虎的尾巴断了,它很难过,它觉得没有了尾巴很难看,所以它想去借条尾巴,那它会向谁借尾巴哪?让我们一起去看一看吧!

4、师出示图片二,生汇报小壁虎去向谁借尾巴。

5、师:如果你是小壁虎,你会怎么说?(教育使用礼貌用语)

6、小朋友,你们知道黄牛伯伯的尾巴是干什么用的吗?它能把尾巴借给小壁虎吗?

7、小壁虎没有在黄牛伯伯那借到尾巴,它很伤心,它继续向前爬呀爬,那它又会遇到谁拉?看,

出示图三,方法同上

啄木鸟的尾巴是用来支撑身体平衡的,不能借给小壁虎。但小壁虎没有气馁,它仍然向前爬着。它来到小河边,看见了鲤

鱼姐姐,于是它又向鲤鱼姐姐借尾巴。如果你是鲤鱼姐姐,你会把尾巴借给小壁虎吗?

小壁虎没有借到尾巴,它伤心极了。它回到了家,看到了谁?它把借尾巴的事告诉了妈妈,妈妈笑了。小朋友,那有谁知道壁虎的尾巴是用来干什么的?

对了,小朋友真聪明,壁虎的尾巴不仅能防止被敌人抓,而且断了还能再长。小壁虎听了妈妈的话非常高兴,说:“以后谁找我借尾巴我一定借,反正可以再长……”

B、点名分段看图复述故事

C、点名复述整个故事

D、活动延伸

表演故事

(四)小结:

小朋友,世界上有许多小动物都有尾巴,它们的尾巴的作用都不一样,所以不能随便去借尾巴。小朋友回家想一想生活中常见的小动物的尾巴有什么作用,明天来告诉老师和小朋友吧。

教学反思

《小壁虎借尾巴》一课用童话的形式,通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事,让幼儿认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处,了解小壁虎的尾巴有再生的特点。这节课,我采用了直观、形象的多媒体来帮助幼儿理解内容,幼儿也被这多彩的动画吸引了。在这节活动教学中,为了有效地发挥幼儿的主体作用,让幼儿真正成为学习的主人,自主地学习,我把课堂时间让给了幼儿,充分地让幼儿去思考、交流、表达、表演等。但我这节课的教学模式很单一,主要采用“老师问、孩子答”的一问一答教学模式。

小壁虎借尾巴教案二

活动目标:

1、在教师的引导下,了解故事内容,知道小壁虎的尾巴是可以再生的,也知道了其它部分动物尾巴的作用。

2、能基本讲述故事《小壁虎借尾巴》

3、在学习故事的过程中,体验快乐。

活动准备:

1、小壁虎纸偶一只,图片:蛇,牛,鱼,燕子

2、自制绘本《小壁虎借尾巴》

活动过程:

一、以自编儿歌引入

1、教师:“壁虎壁虎真能干,吃蚊子来吃害虫,真是我们的好朋友。”

2、教师:“小朋友们,刚才的儿歌里面讲的是谁啊?”

(壁虎)

3、教师:“今天我们班里来了一个小客人,看看是谁啊。”

二、出示纸偶小壁虎,进行情景表演

1、教师出示纸偶小壁虎,用小壁虎的口吻说:“小朋友们,我是小壁虎,前两天我遇到了一个事。小朋友们想知道我遇到了一个什么事吗?让老师跟大伙说吧,这件事可稀奇了。”

2、教师情景表演,讲述故事,依次出示图片:蛇,牛,鱼,燕子。(故事内容主要为小壁虎在吃蚊子时被蛇咬断了尾巴,它去借尾巴,首先向鱼姐姐借)

三、教师提问,帮助幼儿巩固对故事的理解。

1、看完情景表演后,教师:“小朋友们,你们听到了故事里的小壁虎它发生了一件什么事?”

2、教师:“它向哪些小动物借了尾巴,它借到了吗?为什么?”

3、教师:“它最后有尾巴了吗?是谁的尾巴?”

四、教师出示绘本,和幼儿一起讲故事。

1、教师:“我们的小朋友听的真仔细,小壁虎它送给我们一本很好看的书,现在你们和老师一起来看看吧。”

2、教师出示绘本,引导幼儿与自己一起讲述故事。

五、活动小结

教师:“故事中的希奇是真稀奇,原来小壁虎的尾巴没有后,它可以再生出一条新的小尾巴,我们也知道了鱼的尾巴是用来划水的,牛的尾巴是用来赶蚊子苍蝇的,小燕子的尾巴是用来控制飞翔的。”

六、活动延伸

教师:“今天我们知道了好些小动物它们尾巴的作用,那小朋友再去想想,还有哪些小动物有尾巴,它们的尾巴又是干什么的?”

篇三

教学目标

1、理解故事中不同动物尾巴的功能;

2、学习故事中的对话方式。

材料准备

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