人音版小学一年级音乐《春晓》课件
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春晓歌曲课件ppt课件
通过重复春晓的主题Chapter
发声技巧
01
02
03
呼吸控制
掌握正确的呼吸方法，如 腹式呼吸，以提供稳定和 充足的气息支持。
音准与音色
确保音准准确，并发展个 性化的音色，以增强歌曲 的表现力。
共鸣技巧
学会使用头腔、胸腔和鼻 腔共鸣，以丰富声音的层 次感和表现力。
构思歌词
作者首先构思歌词，通过反复推敲和修改，最终 确定了表达春天清晨感受的歌词。
创作旋律
在歌词的基础上，作者创作出旋律，使歌曲具有 优美的旋律和节奏感。
编曲和配器
作者对歌曲进行编曲和配器，加入了适合的乐器 和音效，使歌曲更加丰富和动听。
歌曲的意义和影响
表达情感
歌曲表达了作者对春天的热爱和赞美，以及对美好事物的追求和 向往。
尽致。
创作风格
孟浩然在创作中运用了丰富的音 乐语言和表现手法，使得春晓歌 曲具有很高的艺术价值和审美价
值。
歌词大意
表达对春天的向往和赞美，以及 对美好生活的追求。
总结全曲，再次表达对春天的赞 美和向往。
第一段 第二段 副歌 结尾
描述春天的清晨，鸟儿欢快地歌 唱，花儿含苞待放，展现出一片 生机勃勃的景象。
春晓歌曲课件ppt课件
目录
• 歌曲介绍 • 歌曲演唱技巧 • 歌曲创作背景 • 歌曲的赏析与评价 • 歌曲的演绎与表现
01
歌曲介绍
Chapter
歌曲背景
创作背景
春晓歌曲是由著名音乐人孟浩然 创作的，旨在表达对春天的赞美
和向往。
灵感来源
孟浩然在春天的一次漫步中，被清 晨的鸟鸣和花香所启发，创作出了 这首歌曲。
情感投入
将自己的情感融入到歌曲中，使演唱 更具感染力和表现力。
发声技巧
01
02
03
呼吸控制
掌握正确的呼吸方法，如 腹式呼吸，以提供稳定和 充足的气息支持。
音准与音色
确保音准准确，并发展个 性化的音色，以增强歌曲 的表现力。
共鸣技巧
学会使用头腔、胸腔和鼻 腔共鸣，以丰富声音的层 次感和表现力。
构思歌词
作者首先构思歌词，通过反复推敲和修改，最终 确定了表达春天清晨感受的歌词。
创作旋律
在歌词的基础上，作者创作出旋律，使歌曲具有 优美的旋律和节奏感。
编曲和配器
作者对歌曲进行编曲和配器，加入了适合的乐器 和音效，使歌曲更加丰富和动听。
歌曲的意义和影响
表达情感
歌曲表达了作者对春天的热爱和赞美，以及对美好事物的追求和 向往。
尽致。
创作风格
孟浩然在创作中运用了丰富的音 乐语言和表现手法，使得春晓歌 曲具有很高的艺术价值和审美价
值。
歌词大意
表达对春天的向往和赞美，以及 对美好生活的追求。
总结全曲，再次表达对春天的赞 美和向往。
第一段 第二段 副歌 结尾
描述春天的清晨，鸟儿欢快地歌 唱，花儿含苞待放，展现出一片 生机勃勃的景象。
春晓歌曲课件ppt课件
目录
• 歌曲介绍 • 歌曲演唱技巧 • 歌曲创作背景 • 歌曲的赏析与评价 • 歌曲的演绎与表现
01
歌曲介绍
Chapter
歌曲背景
创作背景
春晓歌曲是由著名音乐人孟浩然 创作的，旨在表达对春天的赞美
和向往。
灵感来源
孟浩然在春天的一次漫步中，被清 晨的鸟鸣和花香所启发，创作出了 这首歌曲。
情感投入
将自己的情感融入到歌曲中，使演唱 更具感染力和表现力。
春晓PPT课件
说教学过程
四、朗读古诗 1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然 多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共 同来感受这美妙的诗句吧! 2、师生共同诵读古诗。 3、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢? 4、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然 不禁吟到:“春眠不觉晓,……” （大家跟着一起读）（配乐朗诵） 五、学唱歌曲 同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听 吗? 1、欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。 2、出示歌单老师做示范演唱。 3、老师逐句教唱。 4、老师唱词,学生唱la音。 5、轻声演唱歌词。 6、歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。
说教学过程
六、作业（课外延伸） 你能发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式 创作表现《村居》《咏柳》《春夜喜雨》可 以任选一首。 七、下课了，大家去外面看看美丽的油菜花 吧！ 春天是美丽的，春天是令人喜爱的，但是春 天也会像落花一样流逝，所以我们要珍惜春 天，珍惜时间。（结束）
猜谜语
读了这首诗,你感受到了春天 的哪些美景呢?
《春晓》
唐 孟浩然
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
春 眠 不 觉 晓
处 处 闻 啼 鸟
花落知多少
课外延伸 你能发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《村居》 咏柳——贺知章
《咏柳》《春夜喜雨》可以任选一首。 （唐） 《村居》——高鼎 碧玉妆成一树高, (清 ) 万条垂下绿丝绦. 草长莺飞二月天, 不知细叶谁裁出, 拂堤杨柳醉春归。 二月春风似剪刀. 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。 春夜喜雨——杜甫 （唐） 好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜, 润物细无声。
人音版音乐一年级下册第1课《春晓》课件
春天里除了我们说到的、唱到的，还有 很多美丽的诗，请你把学过关于春天的
诗告知老师吧。
春晓
春晓 孟浩然
春眠不觉晓 处处闻啼鸟 夜来风雨声 花落知多少
孟浩然(689~740)唐代诗人。襄州襄阳(今湖北襄樊)人，世称孟襄阳。前半生主要 居家读书，以诗自适。曾隐居鹿门山。40岁游京师，应进士不第，
返襄阳。在长安时，与张九龄、王维交谊甚笃。有诗名。后漫游吴越，穷极山水，以 排解 仕途的失意。因纵情宴饮，食鲜疾发而亡。孟浩然诗歌绝大部分为五言短篇，题材 不宽，多写山水田园和隐逸、行旅等内容。虽不无愤世嫉俗之作，但更多属于诗人的自我
波撼岳阳城”一联。
听一听
歌曲采用了下面哪种演唱情势? A.独唱 B.合唱 C.齐唱
谁知道这个乐器叫什么名字 呢？
三角铁
三角铁的演奏方式
Hale Waihona Puke 让我们加上乐器为曲子伴奏吧
这首歌曲多么优美呀！ 那它是谁作的曲呢？ 让我们来认识她把。
●谷建芬:当代著名女作曲家，1935年 出 ●生于日本大阪。1941年回到中国。 ●1950年，考进旅大文工团担低钢琴伴奏。 ●1952年入东北音专(现沈阳着院) ●主修作曲，师从霍存慧、寄明等。1955 ●年毕业后， 分配到中央歌舞团(现中国 ●歌舞团)，2015年6月18日， 任中国音 ●1乐家协会第八届顾问。
每一句诗就是一幅画，每一串音符又是一首诗， 诗 人用优美的文字,画家用神秘的画笔,音乐家用一串串 音符带我们走入了美好的世界。感谢同学们，你们 的歌声又一次让我感受到了春天的美好。最后，让 我们在美好的歌声中结束这节音乐课吧!
表现。他和王维并称，其诗虽不如王诗境域广阔，但在艺术上有特殊造诣，而且是继
陶渊明、谢灵运、谢眺之后，开盛唐田园山水诗派之先声。孟诗不事 雕饰，清淡简朴，感受亲切真实，生活力息浓厚，富有超妙自得之趣。如《秋登万山寄张
诗告知老师吧。
春晓
春晓 孟浩然
春眠不觉晓 处处闻啼鸟 夜来风雨声 花落知多少
孟浩然(689~740)唐代诗人。襄州襄阳(今湖北襄樊)人，世称孟襄阳。前半生主要 居家读书，以诗自适。曾隐居鹿门山。40岁游京师，应进士不第，
返襄阳。在长安时，与张九龄、王维交谊甚笃。有诗名。后漫游吴越，穷极山水，以 排解 仕途的失意。因纵情宴饮，食鲜疾发而亡。孟浩然诗歌绝大部分为五言短篇，题材 不宽，多写山水田园和隐逸、行旅等内容。虽不无愤世嫉俗之作，但更多属于诗人的自我
波撼岳阳城”一联。
听一听
歌曲采用了下面哪种演唱情势? A.独唱 B.合唱 C.齐唱
谁知道这个乐器叫什么名字 呢？
三角铁
三角铁的演奏方式
Hale Waihona Puke 让我们加上乐器为曲子伴奏吧
这首歌曲多么优美呀！ 那它是谁作的曲呢？ 让我们来认识她把。
●谷建芬:当代著名女作曲家，1935年 出 ●生于日本大阪。1941年回到中国。 ●1950年，考进旅大文工团担低钢琴伴奏。 ●1952年入东北音专(现沈阳着院) ●主修作曲，师从霍存慧、寄明等。1955 ●年毕业后， 分配到中央歌舞团(现中国 ●歌舞团)，2015年6月18日， 任中国音 ●1乐家协会第八届顾问。
每一句诗就是一幅画，每一串音符又是一首诗， 诗 人用优美的文字,画家用神秘的画笔,音乐家用一串串 音符带我们走入了美好的世界。感谢同学们，你们 的歌声又一次让我感受到了春天的美好。最后，让 我们在美好的歌声中结束这节音乐课吧!
表现。他和王维并称，其诗虽不如王诗境域广阔，但在艺术上有特殊造诣，而且是继
陶渊明、谢灵运、谢眺之后，开盛唐田园山水诗派之先声。孟诗不事 雕饰，清淡简朴，感受亲切真实，生活力息浓厚，富有超妙自得之趣。如《秋登万山寄张
精选 《春晓》完整教学课件PPT
春晓
春晓
春眠不觉 晓，
处处闻啼
春晓 孟浩然
mián 春眠不觉 晓，
tí
眠〔春眠〕 〔冬眠〕
啼〔啼叫〕 〔啼笑皆非〕
春晓
孟浩然
春眠不觉 晓，
春晓
孟浩然
春眠不觉 晓，
春晓
春晓：春天的早晨。晓，天亮。
孟浩然
春眠不觉 晓，
眠：睡觉。 觉：感觉，知道。
闻：听见，听到。 啼：鸟的叫声。
春晓
孟浩然
第一句讲春天的夜里睡得很 香，不知不觉地天已亮了， 窗外传来一片悦耳的鸟叫声。
春 眠 不 觉 第二句讲蒙胧中想起昨天夜里 听见刮风下雨的声音，经过风
晓，
吹雨打，不知有多少花朵凋落 了。
春晓
春 眠 ／不 觉 晓，
处 处 ／闻 啼
春晓
孟浩然
思考：这首诗表达了 什 么样的思想感情？
这首诗表达了 热爱春天、 珍惜春光的思想感情。
春眠不觉
晓，
作业： 背诵并默写
春晓
春眠不觉 晓，
处处闻啼
春晓 孟浩然
mián 春眠不觉 晓，
tí
眠〔春眠〕 〔冬眠〕
啼〔啼叫〕 〔啼笑皆非〕
春晓
孟浩然
春眠不觉 晓，
春晓
孟浩然
春眠不觉 晓，
春晓
春晓：春天的早晨。晓，天亮。
孟浩然
春眠不觉 晓，
眠：睡觉。 觉：感觉，知道。
闻：听见，听到。 啼：鸟的叫声。
春晓
孟浩然
第一句讲春天的夜里睡得很 香，不知不觉地天已亮了， 窗外传来一片悦耳的鸟叫声。
春 眠 不 觉 第二句讲蒙胧中想起昨天夜里 听见刮风下雨的声音，经过风
晓，
吹雨打，不知有多少花朵凋落 了。
春晓
春 眠 ／不 觉 晓，
处 处 ／闻 啼
春晓
孟浩然
思考：这首诗表达了 什 么样的思想感情？
这首诗表达了 热爱春天、 珍惜春光的思想感情。
春眠不觉
晓，
作业： 背诵并默写
春晓歌曲ppt课件
春晓歌词解析
春晓歌词的解析可以从多个角度入手。首先，从主题 上来看，歌词表达了作者对春天的热爱和感悟，这是 整首歌曲的核心思想。其次，从表现手法上来看，歌 词采用了比喻和描绘的手法，通过具体的形象来表现 春天的美感和情感。最后，从歌词的结构上来看，整 首歌曲可以分为三个部分，分别是景物的描绘、情感 的抒发和主题的升华。每个部分都有其独特的表达方 式和意义。
春晓歌曲的演唱技巧卓越，歌手通过精湛的演唱技巧将歌曲的情 感和意境完美地呈现出来。
听众与专家评价
广大听众的喜爱
春晓歌曲深受广大听众的喜爱， 很多人被其独特的音乐风格和深 刻的情感内涵所吸引。
专家高度评价
音乐专家对春晓歌曲给予了高度 评价，认为其具有很高的艺术价 值和审美价值，为华语乐坛的发 展做出了积极贡献。
02
春晓歌曲的演唱技巧
声音控制技巧
呼吸控制
正确的呼吸是唱好一首歌的基础 ，要学会合理运用气息，掌握吸 气和呼气的技巧，保证声音的流
畅和持久。
音色控制
不同的歌曲需要不同的音色来表现 情感和氛围，要学会灵活运用自己 的音色，以达到最佳的演唱效果。
音量控制
音量的大小也是表现歌曲情感的重 要手段，要根据歌曲的需要合理调 整音量，突出歌曲的情感变化。
提升音乐产业价值
春晓歌曲的成功为音乐产业带来了巨大的商业价 值，促进了音乐产业的发展和壮大。
歌曲的艺术价值
独特的音乐风格
春晓歌曲展现了独特的音乐风格，将传统与现代元素巧妙地融合 在一起，形成了独特的音乐魅力。
精美的歌词创作
歌曲的歌词创作精美，寓意深刻，能够引起听众的共鸣和情感共 振。
卓越的演唱技巧
熟悉节奏
在演唱前要熟悉歌曲的节奏，了 解歌曲的节拍和旋律特点，以便
一年级下册音乐课件(简谱) 春晓(3) 人音版 14张
《春晓》
[唐]孟浩然
实验小学 一（6）班
郭婧婧
《春晓》
春眠 不觉晓，处处 闻啼鸟。 夜来 风雨声，花落 知多少。
花
节奏练习：
休止符
三 角 铁
三角铁又叫“三角铃”,是一 种古老的打击乐器。是管弦乐队、 交响乐队乃至歌舞剧中必不可少 的打击乐器，经常在华彩性的乐 段中加入演奏，以增强气势。
春夜喜雨
[唐]杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜小结：
同学们，今天我们在春天的 风里歌唱，思绪在春天的歌里 飞翔。音乐是用诗画串成的美 妙旋律，希望同学们能更加热 爱音乐！
[唐]孟浩然
实验小学 一（6）班
郭婧婧
《春晓》
春眠 不觉晓，处处 闻啼鸟。 夜来 风雨声，花落 知多少。
花
节奏练习：
休止符
三 角 铁
三角铁又叫“三角铃”,是一 种古老的打击乐器。是管弦乐队、 交响乐队乃至歌舞剧中必不可少 的打击乐器，经常在华彩性的乐 段中加入演奏，以增强气势。
春夜喜雨
[唐]杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜小结：
同学们，今天我们在春天的 风里歌唱，思绪在春天的歌里 飞翔。音乐是用诗画串成的美 妙旋律，希望同学们能更加热 爱音乐！
一年级音乐下册 第1课《春晓》课件2 人音版
作业
•请找一首唐诗 填在歌曲中， 并试着唱会。
.
12
欣赏《春节序曲》
《春晓》
花 夜 处春
落 来 处眠
︽ 春
知 风 闻不
晓ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ︾
多 雨 啼觉
少 声 鸟晓
孟 浩
？，。
然
春觉 別 春
眠不 香 天 到甜的
不觉晓。
，
连 天 亮 也 察
夜 晚 睡 得 特
，
处到 处处
都
闻听 見
啼鸟 儿
鸟的 叫
。声 。
夜 想
来起 风夜
里
雨听 到
声的 风
，雨 声 ，
花不 落知
又
知吹 落
多了 多
少少 花
？儿 ？
花 夜 处春
落 来 处眠
︽ 春
知 风 闻不
晓 ︾
多 雨 啼觉
少 声 鸟晓
孟 浩
？，。
然
学习目标
学会歌曲《春晓》，并用自己喜 欢的方式表现歌曲。
自学指导一
1、按照节奏朗诵古诗《春晓》。 2、在这首诗里你能听到哪些声 音？这首诗表达了诗人怎样的 感情？
自学指导二
1、看歌谱，听教师范唱，同学打拍子。 2、用“la”模唱歌曲旋律。 3、聆听歌曲三遍之后，轻声跟唱。 （5分钟之后，比一比谁学得快唱得 准。）
小学音乐第一课《春晓》课件-音乐一年级下册
同学们，老师知道大家会背诵很多古诗， 其中有一首关于春天的古诗可以说是家 喻户晓，哪位同学起来说一说，是哪首 古诗？
按节奏朗诵古诗
春晓
春眠不觉晓 处处闻啼鸟 夜来风雨声 花落知多少
古诗新唱：
打击乐器进课堂三来自声音清脆而绵长角 铁
X———
打击乐器进课堂：
每一句诗就是一幅画，每一 串音符又是一首诗，诗人用 优美的文字，画家用神秘的 画笔，音乐家用一串串音符 带我们走入了美好的世界。 感谢同学们，你们的歌声又 一次让我感受到了春天的美 好。最后，让我们在美好的 歌声中结束这节音乐课吧！
人音版音乐一年级下册第一单元第1课时《春晓》课件(共18张)
说一说歌曲的情绪、速度 缓慢 活泼、欢快、积极向上
新知导入
按节奏朗诵古诗。
新知讲授
新知导入
试着按旋律线加 入歌词唱一唱。
新知讲授
注意小尾巴 的长音哦
哎 哎哎
新知讲授
三
用细钢条弯制成三角形的打击乐器。
角
铁 用一金属棒敲击，发音清脆悦耳，穿透力强。
适宜作较简单的节奏敲击。
课堂练习
课堂总结
通过今天这节课唐诗给我们伴随着《春晓》，这首歌古 诗找到春天。 希望在今后的学习中，我们能够“与古诗为 伴，与古诗同行”，把中华民族传统文化继承和发扬下去。
音乐课开始了
新知导入
你学过这首 古诗吗？一 起来朗诵一 下吧！
新知导入
春眠不觉晓
春天的早晨睡 得很香，不知 不地天就亮了。
新知导入
处处闻啼鸟
窗外传来一阵 悦耳的鸟叫声。
新知导入
夜来风雨声
想起夜里听到 的风雨声。
新知导入
花落知多少
不知又吹落了 多少花儿？
新知导入
古诗新唱
新句诗就是一幅画，每一串音符又是一首 诗，诗人用优美的文字，画家用神秘的画笔，音乐家用一 串串音符带我们走入了美好的世界。感谢同学们，你们的 歌声又一次让我感受到了春天的美好。回家去再找找描画 春天的古诗，填在歌曲中唱给爸爸妈妈、小伙伴听。
新知导入
按节奏朗诵古诗。
新知讲授
新知导入
试着按旋律线加 入歌词唱一唱。
新知讲授
注意小尾巴 的长音哦
哎 哎哎
新知讲授
三
用细钢条弯制成三角形的打击乐器。
角
铁 用一金属棒敲击，发音清脆悦耳，穿透力强。
适宜作较简单的节奏敲击。
课堂练习
课堂总结
通过今天这节课唐诗给我们伴随着《春晓》，这首歌古 诗找到春天。 希望在今后的学习中，我们能够“与古诗为 伴，与古诗同行”，把中华民族传统文化继承和发扬下去。
音乐课开始了
新知导入
你学过这首 古诗吗？一 起来朗诵一 下吧！
新知导入
春眠不觉晓
春天的早晨睡 得很香，不知 不地天就亮了。
新知导入
处处闻啼鸟
窗外传来一阵 悦耳的鸟叫声。
新知导入
夜来风雨声
想起夜里听到 的风雨声。
新知导入
花落知多少
不知又吹落了 多少花儿？
新知导入
古诗新唱
新句诗就是一幅画，每一串音符又是一首 诗，诗人用优美的文字，画家用神秘的画笔，音乐家用一 串串音符带我们走入了美好的世界。感谢同学们，你们的 歌声又一次让我感受到了春天的美好。回家去再找找描画 春天的古诗，填在歌曲中唱给爸爸妈妈、小伙伴听。
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来唱《春晓》吧！
唐·孟浩然
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
感
在 歌 曲
受 春 天
中ห้องสมุดไป่ตู้
谢
谢
观 赏
再 见
！
柯达伊手势
二、跟着老师学习“科尔文手势”
春 晓唐
孟 浩 然
·
春晓
唐·孟浩然
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
春眠不觉晓
春天的夜晚睡得特別香甜，连天 亮也察觉不到。
处处闻啼鸟
到处都听得见鸟儿的叫声
夜来风雨声
想起夜里听到的风雨声
不知花儿又被吹落了多少
花落知多少
春 晓 跟着伴奏
音乐活动
——《身体音阶歌》
小朋友们！ 咱们先来做做运动吧。
《身体音阶歌》
• 摸摸你的小脚，do、do、do、do • 摸摸你的膝盖，re、re、re、re • 拍拍你的双腿，mi、mi、mi 、mi • 叉叉你的小腰，fa、fa、fa 、fa • 拍拍你的双手，sol、sol、sol 、sol • 拍拍你的肩膀，la、la、la 、la • 摸摸你的脑袋，si、si、si 、si • 高举你的双手，do ’ 、do’、do ’ 、do ’ • do re mi fa sol la si do'(从下往上扭一扭） • do'si la sol fa mi re do（从上往下扭一扭） • do__________do'（摸脚------举手）
唐·孟浩然
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
感
在 歌 曲
受 春 天
中ห้องสมุดไป่ตู้
谢
谢
观 赏
再 见
！
柯达伊手势
二、跟着老师学习“科尔文手势”
春 晓唐
孟 浩 然
·
春晓
唐·孟浩然
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
春眠不觉晓
春天的夜晚睡得特別香甜，连天 亮也察觉不到。
处处闻啼鸟
到处都听得见鸟儿的叫声
夜来风雨声
想起夜里听到的风雨声
不知花儿又被吹落了多少
花落知多少
春 晓 跟着伴奏
音乐活动
——《身体音阶歌》
小朋友们！ 咱们先来做做运动吧。
《身体音阶歌》
• 摸摸你的小脚，do、do、do、do • 摸摸你的膝盖，re、re、re、re • 拍拍你的双腿，mi、mi、mi 、mi • 叉叉你的小腰，fa、fa、fa 、fa • 拍拍你的双手，sol、sol、sol 、sol • 拍拍你的肩膀，la、la、la 、la • 摸摸你的脑袋，si、si、si 、si • 高举你的双手，do ’ 、do’、do ’ 、do ’ • do re mi fa sol la si do'(从下往上扭一扭） • do'si la sol fa mi re do（从上往下扭一扭） • do__________do'（摸脚------举手）