植物光合作用的场所

---植物光合作用的场所

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第３单元第6章绿色植物的光合作用和呼吸作用

第二节植物光合作用的场所

教学目标

(一)知识目标

1、识别绿色植物叶片的结构,说出各部分结构的主要功能

2、解释叶是光合作用的主要器官

３、说明叶绿体是光合作有物场所

４、举例说出光合作用需要光

（二）能力目标

１、练习徒手切片

2、观察叶片的结构，观察绿叶细胞中的叶绿体

(三）情感目标

让学生建立结构与功能相适应的观点

教学重点

1、观察叶片的结构

2、识别叶片的各部分结构

3、观察绿叶细胞中的叶绿体

教学难点

解释叶是光合作用的主要器官

课前准备

（一)学生准备

1、预习本节课内容

2、准备新鲜的叶片——天门冬、菠菜叶

(二)教师准备

1、根据教科书,准备实验“观察叶片的结构”的材料用具

2、叶片的结构模型。

3、ＦＬASH：绿色植物叶片的结构。

４、视频文件:(1)叶的生长；（2)植物的光合作用

教学过程

教学内容教师活动学生活动

导入新课

叶是光合作用的主要器官

观察实验:叶片的结构

[引言]：通过前面的学习,

我们已初步了解光合作用离不

开光和叶绿体。你知道光合作用

是在植物体的哪个器官中进行

的呢？

[提出问题]：参天大树拔地

而起,枝繁叶茂;纤纤小草茁壮

成长,生生不息。无论是参在大

树,还是纤纤小草,一般都具有

叶,叶是绿色植物进行光合作用

的主要器官,叶片是叶的主要部

分。叶片作为光合作用的主要器

官，它具有哪些结构及其结构相

适应的功能?

[讲述]：让我们通过实验

观察并认识叶片的结构。

[实验]：叶片的结构。

[步骤]:(1)练习徒手切片,

制作叶片横切面的临时玻片标

本。

（2）使用显微镜先观察叶

片横切面的临时玻片,再观察叶

片的永久横切片,根据《叶片结

构》认识叶片各部分的名称,了

解其功能。

都能回答出:叶

激发探究的兴趣

2人一小组进行实验，先

制作并观察徒手切片，然后

再观察叶片结构的永久切

片,对照图６-5的“叶片结构

示意图”认识叶片各部分名

称。

教学内容教师活动学生活动

观察实验：绿叶细胞中的叶绿体

[想一想]:

(1)叶片的背面与正面的绿

色一样深吗?为什么?

（2）怎样区分上表皮与下

表皮?

(3)气孔的开关受什么控

制?

[小结]：叶片的结构

表皮——保护作用

气孔——叶片与外界环境

进行气体交换的

门户

栅栏层——细胞排列紧密且

整齐，细胞里含

有较多的叶绿体

海绵层——细胞排列较疏

松,细胞内含有

较少的叶绿体。

叶脉——具有输导水、无

机盐和有机

物及支持叶

片的功能

[提问］：(1）叶片呈现绿

色的原因是什么?

（2)光合作用的场所是什

么?

(３)你是否能解释叶为什

么是光合作用的主要器官?

[讲述]：叶片的叶肉细胞和

保卫细胞中含有叶绿体，叶绿体

中又含有绿色的叶绿素。叶绿素

能吸收光能,为光合作用提供能

量，因此叶是光合作用的主要器

官。

[观察]:让我们动手亲自观

察绿叶细胞中的叶绿体。

以四人小组为单位进行

讨论、交流。

(1）叶片正面颜色深，

栅栏层细胞内含有较多的叶

绿体。

(2)上表皮的气孔少,下

表皮较多;上表皮靠近栅栏

层，下表皮靠近海绵层。

(3)气孔的开关受保卫

细胞控制。

尝试回答：叶片中含有

叶绿体,使叶片呈现绿色。叶

绿体是光合作用的场所。

认同叶绿体是光合作用

的场所。

教学内容教师活动学生活动

叶绿体是光合作用的场所

[指导]:学生2人一组,用镊

子取下天门冬植物的小枝,制作

成玻片标本，放在显微镜下，注

意细胞中的绿色部分。

[讲述］:叶绿体中的叶绿

素,是叶片呈现绿色的主要原

因。叶绿体是绿色植物进行光合

作用的场所。没有叶绿体,绿色

植物就不能进行光合作用。

[讲解]:同学们提出的问题

很好，其实植物叶绿体中含有的

色素即叶绿体色素一般由叶绿

素ａ、b,叶黄素，胡萝卜素组成，

表现出绿色、蓝绿色、橙色、黄

色。

[提问]：叶是植物进行光合

作用的主要器官,其他器官是不

是都不能进行光合作用？

[小结]:叶绿体是光合作用

的场所。

[讲述]：绿色植物进行光合

作用也需要光。只有在一定强度

的光照下,植物才有进行光合作

用,制造有机物，满足自身生长

发育的需要。

[出示]：在光下和黑暗处培

养的小麦苗。

[提问]:你知道两盆小麦苗

的叶色为什么不同吗？

[讲述]:叶绿素只有在光下

才能形成，因此,在生产实践中，

可以利用“叶绿素的形成需要

光”的原理生产韭黄。

直观地观察到叶绿体使

叶片呈现出绿色。

提出疑问，有的植物叶

片不是绿色的,如枫叶，是不

是就不能进行光合作用？

补充小知识。

全班交流,一致认为叶

是光合作用的器官，主要是

因为叶片中含有叶绿体，因

此植物体的其他绿色部分，

如幼嫩的绿色的茎,也可以

进行光合作用。

在做种子萌发所需要的

外界条件实验中,有的同学

已探究过光对种子萌发的影

响,能解释出光照下叶片呈

现出绿色。

教学内容教师活动学生活动