教学工作量管理计算办法
教学工作量计算办法
教学工作量计算办法引言：在教育领域中，教师的工作量计算是评估其工作负担和考核其绩效的重要依据。
本文将详细探讨教学工作量的计算方法，包括教师基本工作量的确定、额外工作量的考虑以及一些常见问题的解决办法。
一、教师基本工作量的确定教师基本工作量的计算是教学工作量计算的核心。
在确定教师的基本工作量时，应考虑以下几个方面：1. 教师教学任务：包括承担课程的教学、听课指导和教研活动等。
2. 教学年限和教学经验：教学年限和教学经验对教师的教学效果有一定影响，应在计算教学工作量时进行合理的考虑。
3. 学生人数和班级规模：学生人数和班级规模对教师的教学负担有直接影响，应纳入计算范围。
4. 学科特殊性：不同学科的教学工作有一定的差异，应考虑学科特殊性进行适量调整。
二、额外工作量的考虑教师在教学过程中可能还需要承担一些额外的工作，这些额外工作量也应纳入考虑。
以下是一些常见的额外工作量及其计算方法：1. 学生评价工作量：教师需要进行学生评价工作，包括批改试卷、写评语等。
可按照课程学时的百分比进行计算。
2. 毕业论文指导工作量：对于承担毕业论文指导的教师，应按照指导学生人数和毕业论文的量进行计算。
3. 学生实践工作量：教师参与学生实践活动，如实习指导、实验指导等，应按照活动的时长和难度进行计算。
三、教师工作量计算的常见问题及解决办法在实际计算教师工作量时，可能会遇到一些常见的问题，下面给出一些解决办法：1. 教学任务间权重不平衡：不同教学任务对教师工作负载的影响不同，可通过设定任务的权重来解决。
2. 学生人数的波动：学生人数的波动可能导致教师工作量的不确定性，可以参考历史数据进行合理估算。
3. 教师跨学科教学：对于同时承担多个学科的教师，应按照各学科的教学工作量进行计算，并合理调整。
总结：教学工作量的计算是评估教师工作负担和绩效的重要依据。
通过确定教师基本工作量、考虑额外工作量，以及解决常见问题，可以合理公正地计算出教师的工作量。
教学工作量计算办法
教学工作量计算办法（试行）院字[2002]28号为进一步深化我院内部体制改革，引入竞争激励机制，加强教学管理，合理组织教学工作，对教学工作实施量化管理，逐步实现我院教学管理工作的全面制度化、科学化、规范化，特制订《巢湖学院教学工作量计算办法》。
本办法将各种教学工作进行折算，统一以“教学工作量”作为计量单位。
一、总教学工作量教学工作总量 = 各教学环节工作量之和。
M i ——各教学环节工作量。
i = 1，2……1. 上课工作量M 1（包括备课、讲课、答疑、辅导）计为：上课总学时N 乘以听课人数系数K1，再乘以开课类别系数K2，最后乘以重复课系数K3N ——上课学时（以下各式中的“N ”与此相同）；其中艺体类技法课按30％计理论课时数。
1k ——听课人数系数；2k ——开课类别系数；3k ——重复课系数。
（1）1k 值如下：学生数s ≤m 时，1k =1；学生数s>m 时， 1k =1+（学生数/20 — 1）×0.5。
其中m （标准班人数）值如下a.外语专业专业课 m =30；b.公共体育课 m =30；c.公共英语课 m =40；d.公共政治课，其它课 m =80；e.各类专业理论课 m =60；f.音乐技法课 m = 5；g.体育、美术技法课 m = 20。
（2）2k 值如下：∑=i M M 3211k k k N M ⨯⨯⨯=a.制图课 2k =1.2；b.英语听力课： 2k =0.7；c.体育、美术技法课 2k =0.7；d.音乐技法课 2k =0.3e.其它课 2k = 1。
（3）3k 值如下： 3k =1+（重复班次数－1）×0.8（4）新开课、开新课，另计工作量：'1M =N ×0.2（5）运用双语教学的课程另计工作量：M1=N ×0.32．批改作业工作量M 2(1)若配备辅导教师，则辅导教师跟班听课、辅导答疑且批阅作业的工作量M2计为：总学时数乘以平均每次批改作业的份数除以80，乘以一个系数n ，再加上总学时乘以0.2。
教师工作量计算办法通知
教师工作量计算办法通知各位教师：为了科学合理地衡量教师的工作负荷，提高教学质量和管理效率，根据学校的相关规定和实际情况，特制定本教师工作量计算办法，现将有关事项通知如下：一、教学工作量计算1、理论课程教学备课：每门课程备课时间按照课程学时数乘以 15 小时计算。
授课：课堂授课学时数按照实际授课时间计算。
批改作业：根据课程作业量和批改难度，每门课程每学期批改作业工作量按授课学时数的 05 倍计算。
辅导答疑：每周安排的辅导答疑时间，每 2 小时折合 1 个工作量。
2、实践课程教学实验课程：准备实验每次计 2 个工作量，指导实验课按实际授课学时数计算。
实习课程：指导校外实习每天计 6 个工作量，指导校内实习每天计5 个工作量。
课程设计：指导课程设计每天计 5 个工作量。
二、教学管理工作量计算1、班主任工作担任班主任，按照所带班级学生人数和管理难度，每学期计 10 20 个工作量。
2、指导学生课外活动指导学生社团、学科竞赛等课外活动，根据活动时长和效果，每次计 2 5 个工作量。
三、科研工作量计算1、学术论文在核心期刊发表论文每篇计 10 个工作量，在一般期刊发表论文每篇计 5 个工作量。
2、科研项目主持国家级科研项目每项计 50 个工作量，省部级科研项目每项计30 个工作量，校级科研项目每项计 10 个工作量。
3、学术著作出版学术专著每部计 30 个工作量，编著教材每部计 15 个工作量。
四、其他工作量计算1、参加学校组织的会议、培训等活动，每次计 2 个工作量。
2、参与学校公共事务，如招生宣传、监考等，根据工作时长和任务量，每次计 2 5 个工作量。
五、工作量的核算与审核1、教师应在每学期末如实填写《教师工作量申报表》，并提交所在学院（系）。
2、学院（系）成立工作量审核小组，对教师提交的申报表进行审核。
审核小组应严格按照本办法进行核算，确保工作量计算的准确性和公正性。
3、审核结果在学院（系）内进行公示，公示期为 5 个工作日。
三、教学工作量计算办法
三、教学工作量计算办法 （一）课堂教学工作量（T 1）课堂教学工作量∑==ni iP T 11式中：n ——某系（部、室）开设的课程门数i P ——某门课程的教学工作量 i P ——计划学时×K 1（K 1为课程系数）1、一般课程的课程系数2说明：⑴一般课程是指除制图、外语、体育以外的所有课程。
⑵一个自然班一般为35人左右。
⑶公共课、基础课按三个小班组织教学，非机类制图、公共外语、专业基础课、专业课按二个小班组织教学，外语专业的外语类课程按一个小班组织教学。
艺术类专业的艺术类课程按一个班组织教学且一个小班一般不超过25人。
⑷体育课按一个小班组织教学，学院按计划讲课学时×0.8计算体育教学工作量（包括男、女生课内、课外等全部工作量）。
⑸凡超过4个班合班的按4个班计算。
（二）实践教学工作量（T 2） 1、实验 ⑴ 课程实验每班教学工作量=实验批数=班级人数/每批实验人数，实验批数≥6时，按6批计算。
实验批数由实验科提供。
计算机上机实验，要求一人一机，计算机基础课上机实验系数为0.8专业课上机实验系数为1.0。
⑵综合实验教学工作量=换算系数×指导学生数×指导周数换算系数为0.7⑶单独设课的实验讲实验课工作量，按课程性质不同，以计划学时的1/4～1/3作为讲课学时，换算系数与课堂教学相同。
指导实验工作量，按计划学时的3/4～2/3为实验学时，换算系数与课程实验相同。
2、实习3、课程设计含准备、讲解、指导、评阅等全过程。
教学工作量=4、毕业设计教学工作量校选课：24×{1+(80-35)×0.01G理化换算系数1.5，两个班是1.4*1.5=2.1卓越班1个班1.3 ，2个班1.8，三个班2.0。
教学工作量管理办法（9.27版）
XX 学院教师教学工作量管理办法(修订稿)一、教学工作量定额各级专业技术职务的教师，每人每学年教学工作量定额为260学时。
专职教师全学年完成的教学工作量不得超过600学时，超过600学时部分按《XX 学院绩效工资实施办法》规定执行。
二、教学工作量管理(一)教学工作量的计算以系(或教研室)制订并经教务处审核的学期教学工作计划表（在教务管理系统中下发的教学任务）为准。
各门课程须经教务管理系统打印开课通知单，未经教务系统下发的教学任务，教学工作量一律不予承认。
(二)所有教师必须认真履行职责，努力完成教学工作量定额并填入教师本人“年度业务考核表”作为教师年度考核和评聘专业技术职务的依据。
(三)各教学单位根据“教学工作计划表”逐一核实教师的开课通知单、教学记录等，计算、汇总教师(包括外聘教师)的教学工作量，由教务处审核，报人事处（财务处）。
(四)除学校另有规定的以外，教学工作量按学期核算。
(五)教师所承担的教学工作，教师所承担的教学工作，如有因故临时变动的，如有因故临时变动的，如有因故临时变动的，须在开课前以系为单位，须在开课前以系为单位，到教务处按规定办理有关手续，同时作好变更记录备查。
三、教学工作量计算教学工作量计算以教务处审核批准的教学计划为依据，换算成标准课时计算。
标准课时计算方法 1、课堂教学：标准课时=16×计划理论学分× B ×M ×K其中：计划理论学分以教学计划中每门课程的学分乘上课堂教学所占比例。
B 为教学班系数，见表2。
M 为课程考核方式系数，未实行N+2考核方式的课程M 为1.0；实行N+2考核的，考核的，以考核学生对知识掌握而进行的测验，以考核学生对知识掌握而进行的测验，以考核学生对知识掌握而进行的测验，每次增加每次增加3%；以引导学生自主学习和知识运用能力论文（报告）或设计，每次增加5%。
K 为课程的调节系数，双语课系数为1.5、开新课（新开课）系数1.2（开新课和新开课须报教务处审定）。
教学工作量计算与管理办法(试行)
教学工作量计算与管理办法教学工作量是衡量教师教学工作的重要依据。
为充分调动教师教学积极性,稳定教学秩序，保证教学任务的顺利完成,提高教学质量和办学效益，在充分调研、缜密分析的基础上制定本办法，用以计算教师实际教学工作量。
一、制订教学工作量计算办法的原则1．公平性原则。
设计的工作量计算办法既基本体现教师教学工作量的差异性，又与教学工作现状基本吻合，各类系数设置相对公平合理，系数波动幅度相对较小。
2．导向性原则。
确保工作量计算方法既能起到鼓励教师主动承担教学任务的目的，在兼顾公平的基础上，又能适当抑制明显不合理的教学安排.3．结合实际原则.结合学院教学工作实际情况，兼顾课程授课和教学建设与改革工作，引导教师积极参与教学研究与教学改革工作.4．计算简便、易于操作的原则。
在保证教学工作量计算基本合理的前提下，尽可能精简工作量计算所需信息，计算算法简单.二、教师工作量计算的依据5．以教育部颁布的《高等学校教师工作量试行办法》、《高等学校教师教学工作量超额酬金暂行规定》为标准学时计算的基本依据.6．教学工作量以标准学时为计量单位，其定义为：给1个标准班上课，完成规定的全部教学环节，质量考核合格，1个课内学时为1个标准学时.不同课程类型、不同规模的编班人数，设定不同的系数，以积的方式折算标准学时。
标准班人数暂定为40人。
7．教学工作量分为基本工作量和附加工作量。
基本工作量指教师直接从事课程（含实践性课程）授课工作所产生的工作量，主要包括：理论教学工作量，实验教学工作量，指导技能训练、实习、课程设计、毕业实习（或设计）工作量。
附加工作量指从事专业建设、课程建设、实训基地建设、教学团队建设、教学研究、辅导群体性活动（辅导竞赛、训练运动队、指导第二课堂）、教师出差、培训或下企业锻炼等间接性教学工作量。
8．教学工作任务是指教师在各类教学活动应完成的工作内容。
（1）理论教学工作任务:编写学期授课计划、编写单元或课时授课计划（教案）、编写学习材料、讲课、辅导答疑（每2周答疑1次）、批改作业(按课程标准、教学大纲或学期授课计划的要求布置作业,一般要求全批全改）、考核（包括命题、制卷、监考、阅卷、试卷分析、成绩登录与上报)等。
教学工作量核算管理办法2
重庆大学城市科技学院教学工作量计算办法（第五稿）为进一步深化教育教学改革，加强教学管理，严格学院业绩考核，合理计算教学编制，切实保证教学任务完成，提高教学质量，有效利用教学资源，提高办学效益，激励、调动广大教师的积极性，公平、合理的体现教师教学工作量，规范和加强对教师教学工作量的计算与管理，特制订本办法。
一、教学工作量计算范围（一）理论教学工作量（包括：备课、讲课、辅导、答疑、批改作业、考试命题（A、B卷）、阅卷（正、补考）、登录成绩（正、补考）、试卷分析、试卷归档等环节）。
（二）实践教学工作量（包括：指导实验、上机、实习、课程设计、毕业设计（论文）、政治理论课的社会实践环节、大学生体能测试等）。
实践教学工作量根据本办法和重庆大学城市科技学院实践教学环节相关规定计算。
（三）其它：除上述工作量以外的教学工作量。
二、教学工作量的计算方法教学工作量的计算采取教学计划规定的学时乘“系数”的办法。
每位教师全年原则上应完成400教学工作量。
教师教学工作量每学年最高时数为750个。
教学工作量只包括理论教学工作量和课夹实验工作量（实验老师除外）。
全院专、兼职教师、都有义务和责任积极主动承担学院下达的教学工作任务，并按照《重庆大学城市科技学院教师教学工作规范严格执行》。
（一）标准班级、标准课时和标准学时标准班：以课程（含不同的教学环节）为单位，以二个行政班为基数组成。
理论课原则上按四个行政班组班（如因特殊原因不能按四个行政班组，各二级学院（部）需于每年3月5日前报教务处，经教学委员会审核后，于下一学年度执行）。
个别特殊课程标准教学班为一个行政班（特殊课程由二级学院于每年3月5日前报教务处审核，教学委员会确定后于下一学年度执行）。
不以行政班为单位开课的课程，按每35人为一个行政班计算工作量，（自然形成的因素除外）原则上大于20人以上可视为一个行政班，小于20人则不单独算为一个行政班。
标准学时：是以一个标准班为基数，完成一个课内学时教学任务量即为一个标准学时。
教师教学工作量计算办法
教师教学工作量计算办法（讨论稿）教学工作量是对教师进行教学工作考核的重要依据。
为加强教学管理工作，规范教师教学工作量计算标准，充分调动教师教学工作的积极性和主动性，提高学院教育教学质量，根据教育部《高等学校教师工作量试行办法》等有关规定,结合学院实际情况,特制定本办法。
第一章教学工作量标准第一条教师教学工作量指列入专业人才培养方案（教学计划）内的教学工作量和本办法所规定的教学相关工作量.第二条教师教学工作量以标准课时为计算单位（每标准课时：授课时间为45分钟、授课班级学生人数为45人）.第三条专任教师每周授课原则上不超过20个标准课时。
第四条以教学为主的双肩挑人员,含系（部、中心）主任、副主任、系专干等人员和以行政为主的双肩挑人员每周授课不超过4个标准课时,超过部分不计工作量。
第二章教学工作量计算第五条教学工作量是指完成教学计划所规定的教学任务,包括备课、讲授、辅导答疑、批改作业、平时测验命题、期末考察阅卷等。
第六条教学工作量计算方法是：教学计划课时数×学生人数系数×课程系数。
第七条学生人数系数和课程系数的取值.（一）学生人数系数取值1。
实验类课程（含计算机上机课)：大班实验课，学生人数在261－45人的班级，学生人数系数取值1.0;小班实验课，学生人数在25人以下的班级,学生人数系数取值0.8。
2. 音乐、美术、艺术（形体）和体育类专业课程：学生人数在25人以下（含25人), 学生人数系数取值0.8;学生人数在26－45人,学生人数系数取值1.0。
3。
由于招生原因导致上课人数低于规定基数时，报请学院教务处审定。
（二）课程系数取值1。
专业理论类课程（含音乐、美术、艺术类专业理论课程）、公共类课程（思想政治课、大学英语、大学语文、普通话、计算机应用基础、教育理论与技能课程）课程系数取值1.0。
2。
新开跨专业课程（按规定程序审批，在本校首次开设的理论课程）第一次主讲，课程系数取值1。
【学校管理规章制度】教师教学工作量计算办法
教师教学工作量计算办法
1、班额工作量（5分）
标准班额50±2人得5分，每增减1人加减0.2分。
（教多个班的按最高班额计算）
2、课时工作量（15分）
达标准课时15分，每增减1课时，则加减0.5分。
标准课时的界定：每周每班总课时数×全校初中班数÷全校任课教师总数。
3、备课工作量（5分）
备课得分==备课系数×备课次数（以实际上课节数为准），备课系数：语文、数学、物理、化学、英语、政治、历史、地理、生物为 1.25,其余为1。
分数最高者得满分，其他按比例折算。
4、作业工作量（5分）
得分==作业系数×作业次数（以实际上课节数为准）。
各科系数为：语文2.6,数学2.6，英语2.5，物理、化学、政治2.5,生物2.0，历史、地理为1.7，美术、劳技为1.4。
分数最高者得满分，其他按比例折算。
5、兼职工作量（5分）
初中学校校委会成员加5分；教研室兼职人员加2分；班主任2分；教研组长及其他兼职最高2分。
6、公益劳动（5分）
教师参加学校的公益劳动最高得5分，由校长根据平日公益劳动记录计分。
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教师教学工作量计算与管理方案
教师教学工作量计算与管理方案教师教学工作量的计算和管理对于学校的教学质量和教师的工作效率起着至关重要的作用。
本文将从教师教学工作量计算和管理的目的、计算方法、管理机制等多个角度进行探讨，以期为学校制定合理有效的教学工作量计算与管理方案提供参考。
一、目的教师教学工作量计算与管理的目的是为了公平合理地分配教师的工作任务，确保教师能够充分发挥教学能力，提高教学质量。
同时，合理的工作量安排也可以保护教师的权益，避免过重的工作负担对教师身心健康造成不良影响。
二、计算方法教师教学工作量的计算应该综合考虑教师教学任务的复杂程度、师生交流的频繁程度、学科特点等因素。
一种常用的计算方法是按照教学课时和学生人数来确定工作量。
这种方法可以客观地反映教师的教学负荷，但是还需结合其他因素进行综合评估。
三、管理机制教师教学工作量的管理需要建立科学有效的机制。
学校可以设立教学工作量计算与管理委员会，由相关教育专家和管理人员组成，负责制定计算标准、审核和调整工作量等。
同时，学校应建立完善的工作量计算与管理档案，记录每位教师的工作情况和工作量变动情况。
四、教学任务的分配教学任务的分配应当根据教师的专业背景、教学经验、学科特长等综合因素进行合理分配。
学校可以根据不同教师的特点，将一些特殊的教学任务分配给具有相关专业背景或特长的教师，以提高课堂教学效果。
五、提高教学效率教师教学工作量的管理不仅仅是控制工作量的大小，更需要关注教学效果。
学校可以通过提供教学资源、培训教师的教学技能和应用教育技术等方式，帮助教师提高教学效率，进而减轻工作负担。
六、合理安排教学时间表合理安排教学时间表对于教师的工作量管理非常重要。
学校应尽量避免在同一段时间集中安排太多的教学任务，以避免教师的工作压力过大，影响教学质量。
七、鼓励教师专业发展教师的专业发展也是教学工作量管理的一项重要内容。
学校可以鼓励教师参加教学研讨会、学术讲座、职业培训等活动，提升教师的教学水平和专业素养。
高等学校教师工作量计算办法
高等学校教师工作量计算办法（参照执行）第一条、教师的教学工作量计算办法（注：以下的“计划学时”是指教学计划规定的学时，1学时以1小时计。
）1、讲课（包括备课、上课、课外辅导）的工作量；教授、副教授讲课工作量=计划学时*5开新课工作量=计划学时*7重复班工作量=计划学时*3*班数讲师：讲课工作量=计划学时*6开新课工作量=计划学时*7重复班工作量=计划学时*3*班数需要助教讲课或助讲，可按讲师工作量的高限计算。
（注：大班讲课超过一百二十人，工作量增加百分之十）2、公共外语课的工作量=计划学时*4*班数（注：公共外语课的工作量，包括备课、上课、课外答疑及批改作业。
公共外语每班为四十人左右）。
3、体育课的工作量=计划学时*4；重复班的工作量=计划学时*2*班数。
辅导校体育代表队，每小时以1.5小时计算；辅导群众性体育群众活动，可按标准的实际小时计。
4、辅导课、习题课、课堂讨论、批改作业的工作量：辅导课、习题课的工作量=计划学时*4；重复班工作量=计划学时*2*班数（注：习题课每班学生为四十人左右）课堂讨论工作量=计划学时*5；重复班工作量=计划学时*2*班数。
（注：习题课和课堂讨论的工作量，包括备课、上课、听课、课外辅导。
）批改作业工作量=核准的批改份数*（1/12~1/4）小时。
5、实验课（包括上课、备课、课外辅导）的工作量=计划学时*4；重复班工作量=计划学时*2*组数。
（注：每组学生十五人左右。
）批改实验报告工作量=核准的批改份数*（1/10~1/3）小时。
6、批改中文、外文写作课作业的工作量=（1/2~1）小时*核准的批改份数。
7、指导实习、社会调查的工作量=（计划天数+教学准备天数）*8小时；其中野外作业天数*9小时。
（注：指导实习和社会调查的工作量，包括批改实习报告和调查报告。
）8、指导课程设计的工作量=计划学时*4；学年论文的工作量=计划学时（1/4~1/6）小时*学生人数。
9、制图课讲课部分的工作量，按本办法第二条第1项计算；其练习部分的工作量，按本办法第二条第4项计算。
教学工作量计算管理办法(试行)-河海大学文天学院教务处
河海大学文天学院教学工作量计算管理办法（试行）河海文天校政〔2012〕6号为加强教学管理，科学、公平、合理地量化教师的教学工作，有效地调动广大教师的积极性，确保教学目标完成，参照教育部和民办高校有关规定，结合我院实际，特制订本办法。
一、教学工作量内容凡列入我院教学计划的教学任务均计入教师教学工作量。
教学工作量内容主要包括理论教学工作量和实践（实验、实习）教学工作量。
理论教学工作量包括备课、授课、批改作业、辅导答疑、考试命题、试卷印刷及发放、监考、阅卷、成绩录入、试卷分析、编制课程教学大纲及教学周历、教学研讨等教学环节。
实践（实验、实习）教学工作量包括实践（实验、实习）大纲制定、实践（实验、实习）准备、实践（实验、实习）指导与组织管理、毕业设计、论文指导答辩、考核评价等实践教学环节。
二、额定工作量标准参照教育部的标准，专职教师全年的额定工作量为1680工作时。
结合我院实际，规定专职教师的额定工作量为：每人每周至少承担12标准课时的教学工作量。
具体根据教学岗各级别所规定的教学工作量确定。
三、教学工作量的计算1.课堂教学工作量的计算课堂教学工作量=计划课时数×课程类别系数×授课班级系数2.实践教学工作量的计算（1）指导实验及指导计算机上机实习的工作量计算指导工作量=K·计划学分数·16·学生人数其中，指导计算机上机实习时K=0.01；指导仪器实验时K=0.025。
由2名以上教师共同指导同一实验（或上机实习）时，其工作量按上式计算后，再按主次分配，或平均分配。
指导仪器实验单次指导人数少于40人的，按40人计算。
（2）指导课程设计、毕业设计或毕业论文工作量计算a.指导课程设计工作量的计算指导工作量=计划学分数·学生人数·12/35每位教师每周每班至少指导2小时。
b．指导毕业设计或毕业论文，每指导一名工科学生按10课时计算工作量，每指导一名经、管、文科学生按8课时计算工作量。
XX大学教师教学工作量及课酬计算管理办法
XX大学教师教学工作量及课酬计算管理办法为进一步规范教师教学工作量及课酬计算办法，在原《XX（XX教〔20XX〕大学教师教学工作量及课酬计算管理办法(试行）》5号）及相关工作量计算补充规定的基础上，经研究，现将教师教学工作量及课酬计算管理办法修订如下：一、教学工作量的认定1.教师授课工作量：即在指定的地点和时间，根据教学计划、培养目标的要求向学生传授知识、技能，培养学生品德所付出的劳动量。
2.考试工作量：是指教师检查和评定学生掌握知识、技能的程度所付出的劳动量。
3.其他工作量：是指为完成教学任务，教学人员付出的辅助教学工作量或其他劳动量。
二、教师工作量认定标准1.专职教师每周的基本工作量为12学时。
2.公共课教师（包括数理部、思政部、体育部教师和完全讲授计算机基础、大学英语和大学语文课程的教师）的学年平均工作量不得超过24节/周，确因实际需要超过24节/周必须经教务处同意后，由分管校领导批准。
未经批准超过24节/周的工作量部分，不按超课时课酬计算工作量。
3.专业基础课、专业课教师除毕业论文（设计）指导以外的学年平均工作量不得超过20节/周，确因实际需要超过20节/周必须经教务处同意，由分管校领导批准。
未经批准超过20节/周的工作量部分，不按超课时课酬计算工作量。
4.兼课教师需有教师资格证，经试讲合格且部门负责人同意，方可授课。
教学管理人员授课不得超过6节/周，行政管理人员不得超过4节/周，超出部分不计课酬。
5.教师岗担任系主任（聘用教授按照人事处制度执行）、系副主任、系主任助理的，根据学校文件精神，每周的基本工作量以8学时计，超出部分计算超课时课酬。
除毕业论文（设计）指导以外的学年平均工作量不得超过15节/周。
6.计算超课时课酬时，学年总工作量包括理论教学、实验教学、实习实践指导、课程设计、课程与学年论文、毕业实践、毕业论文（设计）指导等人才培养方案中要求的全部教学环节。
三、教师课酬计算标准1.专职教师（1）计算标准（2）相关说明①专职教师职称由人事处依据相关文件鉴定。
教学工作量计算办法
教学工作量计算办法（一）计算范围教学工作量的计算范围为计划内招收的全日制本科、专科、预科学生的教育教学和教学基本建设工作量，具体包括课程教学工作量、教学建设工作量和其它教学相关的工作量。
教学工作，主要指专业培养方案中规定的教育教学工作，包括必修课程、选修课程，具体分为理论教学和实践教学两大类。
理论教学主要包括：备课（含编写课程教学大纲、教材选定以及编写讲稿、教案、教学进度表等）、讲授（含课堂讲授、批改作业、实验报告、实习报告、课内外辅导答疑等）、教学考核与总结（含考试/补考命题、阅卷评分与成绩评定、教学小结、试卷分析等）、监考和课内实践指导。
实践教学主要包括：实习、实训、实践教学（指导）工作和课程设计、学年论文（设计）、毕业论文（设计）、指导（含选题、开题、指导、答辩、成绩评定等）工作量。
（二）计算单位教学工作量以标准课时为计算单位。
1个标准课时为教师从事全日制学生一般理论课程教学在1个标准班级教学授课1节（简称标时），完成备课、讲授、辅导等环节的教学工作。
（三）计算方式教学工作量计算是对教学工作的量化核算，各教学单位可根据本《意见》，结合学科、教学等实际情况，制订具体计算办法对教师教学工作量进行二级核算。
各教学单位分学期核算，按学年统计教学标时总数，并报送相关部门作为学院进行学年教学总量考核、定编等主要依据。
1、教学工作量核算以教务处审核批准执行的学期教学计划为依据，同时结合班级教学工作日志的运行记载，准确核算。
2、各类教学工作量均折算成标时计算。
3、教学工作量仅计算到开课计划单位，非开课单位校内兼课人员和外聘教师教学工作量均计算到相应开课单位，由开课单位核算到人后报人事处备案。
二、教师教学工作量定额标准（一）教师学年教学工作量定额标准注：①公共课，指专业人才培养方案中的“公共必修课程”和“公共任意选修课程”或通识教育课程。
②教师1学年内同时兼任公共课和专业课，按照两类课程正比例关系折算定额标准，即定额标准=公共课定额标准〔公共课授课标时（公共课授课标时专业课授课标时）〕专业课定额标准〔专业课授课标时（公共课授课标时专业课授课标时）〕的整数。
学校规章制度教学人员工作量的计算与管理办法
学校规章制度之教学人员工作量的计算与治理方法（一）关于教学人员工作量概念的界定1、教学工作总量。
指凡任课教师一个学期由学校安排的工作折合成课时计量单位的总量。
2、课时计量单位。
凡进入课程表的课程(包括国家课程、地点课程和校本课程)且每节按规定时量(45分钟/节)授课,教师实际每上一节课（含课前、课中、课后所付出的脑力、体力劳动）, 计算“1课时”工作量。
非语文、数学、英语学科1课时工作量=1个课时计量单位。
语文、数学、英语学科1课时工作量=1.1个课时计单位。
其它工作折算成课时单位量数。
（二）教学人员工作量的计算法那么教师工作总量=正课工作量＋折合工作量＋自习工作量＋代课工作量—违纪扣减课时数1、正课工作量=课表中正课实际上课时数×学科类别系数（语文、数学、英语学科类别系数为1.1，其它学科学科类别系数均为1.0，李祥瑞等特指的四名实训指导课教师所上学科学科类别系数均为0.8）。
2、折合工作量=跨头增计量＋治理折合量＋非课表实习实训工作量【跨头增计工作量】跨头课应适当增计工作量。
跨头分为跨年级、跨学科两类,每跨一个学科或年级教学（按编写教案数，以教科室提供的教案检查结果为计算依照）每周增加1个标准课时，但不重复计算。
音、体、美、信息、写字、形体训练不计跨头。
【治理工作折合工作量】（1）行政领导（含工会主席、团委书记、报账员）工作量按岗位根本工作量+课时计算。
课时计算方法与教学人员一样。
（2）班主任工作量由德育处制定法那么另外单列计算。
（3）年级部主任周工作量按2节计算。
（4）专业部主任周工作量按5、4、3节三类标准计算。
（5）教研组长周工作量按1节计算。
【非课表实习实训工作量】（1）校外实训作公差核定价额，直截了当进入学校汇总，不作工作量考核（2）校内集训按专业部报送的方案和考勤员考勤簿核定课时数。
3、自习工作量。
所有学科早晚自习每上一节, 均计1课时自习工作量。
4、代课工作量=代正课课时数+代自习课时数的一半5、违纪扣减课时数1）上课每迟到（5-10分钟）、脱岗（1-3分钟）、早退（1-3分钟）扣0.5课时，每迟到（10-15分钟）、脱岗（3-5分钟）、早退（3-5分钟）扣1课时，每迟到（15-45分钟）、脱岗（5-10分钟）、早退（5-10分钟）扣2课时，旷课1节、脱岗和早退超过10分钟扣3课时。
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教学工作量管理计算办法
为加强学校师资队伍建设，调动教师工作的积极性，有计划地安排教师工作，合理计算教师的教学工作量，根据有关文件精神和学校实际情况，特制定本办法。
一、教学工作量包括讲课（含备课、上课、课外辅导、批改作业及课程考核等），指导学生课程设计、实习、实验实训等工作量。
二、教学工作量标准
1.A岗教师，每年标准教学工作量为：专业课教师360课时，基础课教师420课时。
2.B岗教师，每年标准教学工作量为：专业课教师460课时，基础课教师500课时。
3.同时聘为管理岗位和教师岗位的“双肩挑”人员，每年标准教学工作量为140学时。
4.科研编制教师，每年要承担不低于220学时的教学工作量，但不允许超过240学时。
5.辅导员教师
参加辅导员工作不满一年的教师，应积极参加思想政治教育相关课程教研活动，认真听课，做好主讲教师助教工作，不得承担教学工作任务。
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