培训游戏-拼图游戏
幼儿拼图游戏教案
幼儿拼图游戏教案一、教学目标1.让幼儿学会玩拼图游戏,培养幼儿动手能力、思维和观察能力。
2.通过拼图游戏提高幼儿的耐性和注意力。
二、教学内容1.拼图游戏的玩法、规则和技巧。
2.拼图游戏在幼儿认知和动手能力方面的作用。
三、教学方法1.游戏教学法2.体验式教学法四、教学准备1.准备多种不同种类的拼图,如动物、风景、人物、食物等。
2.为幼儿准备一个宽敞、明亮、温馨、安静的教学场所。
3.准备幼儿能够使用的工具,如拼图板,拼图卡片等。
四、教学过程1.游戏规则与技巧1.1.逐步介绍拼图游戏规则及技巧,让幼儿逐渐熟悉游戏的玩法。
1.2.告诉幼儿尽可能从边角开始拼图,逐步填满拼图板。
1.3.介绍一些熟练玩拼图游戏的技巧,如分清楚颜色、形状,先将同色块的拼好。
1.4.鼓励幼儿互相帮助,不要赛高输低的想法,让幼儿体验到团结合作的快乐。
2.拼图游戏的认知与动手能力2.1.让幼儿根据拼图的颜色和形状,认知到不同的物品,并在拼图的过程中提高认知能力。
2.2.通过拼图来提高幼儿动手的能力,同时也可以让幼儿锻炼手眼协调能力。
2.3.鼓励幼儿完成拼图后,进行自我感觉的评价,同时也提供教师的评价和鼓励。
3.拼图游戏的注意力与耐心3.1.让幼儿通过拼图游戏来提高自己的耐心和注意力。
3.2.给幼儿适当的鼓励和奖励,帮助他们在拼图中保持兴趣和集中注意力的状态。
3.3.通过不断练习,提高幼儿的耐心和持之以恒的精神。
五、教学后记1.本次教学拼图游戏,通过文字描述、图示和现场教学的方式,为幼儿提供了多角度的体验,让幼儿在愉快的氛围中感受到了拼图游戏的趣味和乐趣。
2.通过教学过程中的评估和反馈,发现有些幼儿存在认知能力不足、注意力容易分散等问题。
这些问题需要在后续的教学中进行逐步纠正。
3.在后续的教学中,将采用多样化的教学方法、增加教学资源等措施,进一步提高幼儿的拼图游戏认知、动手能力和注意力耐性。
幼儿园合作学习案例——《拼图游戏》
幼儿园合作学习案例——《拼图游戏》幼儿园合作学习案例——《拼图游戏》一、活动简介本次活动是一项幼儿园合作学习活动,主题为《拼图游戏》。
该活动旨在通过让幼儿园儿童在小组内合作完成拼图任务,培养其团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
二、活动目标1. 培养幼儿园儿童的团队协作能力,提高其集体意识和合作意识;2. 培养幼儿园儿童的沟通能力,让其在小组内相互交流和协调;3. 培养幼儿园儿童的解决问题的能力,让其在合作过程中学会发现问题、分析问题和解决问题;4. 提高幼儿园儿童的观察力和认知能力,让其通过拼图游戏认识不同的图案和颜色。
三、活动过程1. 活动准备在活动开始前,老师提前准备好各种不同难度的拼图,确定每个小组的人数(建议每组3-4人),为每个小组准备好相应的拼图任务。
2. 活动实施(1)活动介绍老师向幼儿园儿童介绍本次活动的主题和目标,让他们明确自己的角色和任务。
(2)组建小组老师根据幼儿园儿童的年龄和能力,将他们分成若干个小组。
每个小组选出一名队长,负责组织和协调小组内的工作。
(3)分配任务老师根据每个小组的人数和能力,为每个小组分配相应的拼图任务。
建议将难度较高的拼图任务分配给年龄较大的幼儿园儿童。
(4)合作完成任务每个小组在完成任务的过程中,需要相互协作、沟通和协调。
队长负责组织和指导小组内的工作,其他成员需要相互配合,分工合作,完成任务。
(5)评价总结活动结束后,老师对每个小组完成任务的情况进行评价和总结,让幼儿园儿童了解自己在合作学习过程中的优点和不足。
四、活动效果通过本次活动,幼儿园儿童不仅培养了团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力,而且提高了观察力和认知能力,学会了发现问题、分析问题和解决问题的方法。
同时,幼儿园儿童的集体意识和合作意识也得到了提高。
五、注意事项1. 活动过程中需要注意安全,确保幼儿园儿童的身体健康;2. 活动前需要对幼儿园儿童进行详细的活动介绍,让他们明确自己的角色和任务;3. 活动中需要鼓励幼儿园儿童相互帮助和支持,不得有歧视和排斥行为。
培训游戏-拼图游戏
培训游戏-拼图游戏
目的:沟通类、团队训练
人数:适合4人~16人
道具:硬纸若干
说明:1、按如图所示制作15张硬纸,将其打乱分拆成5份装入信封。
2、小组内每人得到一个信封,小组的任务将信封内的卡片拼装成相同形状的正方形。
规则:
1、全过程不许交流
2、每人手里拿到的卡片只许给别人,不能从别人的手里拿卡片(不能帮助别人拼图)。
任务:小组内的每个人将散乱的图片评成同样大小的正方形,最快的小组获得胜利。
陷阱:每个人自己完成以后认为OK了,就不愿将自己的纸片交给别人了。
(不能自己完成就算了)。
点评:状况共有。
目标:
5个人拼成同样大小的拼图才算完成任务。
交换纸片即是交换资源。
在统一目标的指引下,资源信息要共享,彼此愿意、善于分享,将组织利益置于个人利益之上才是真正的“状况共有”。
幼儿园小班教案《拼图游戏》
幼儿园小班教案《拼图游戏》
一、教学目标
1.认知目标:通过拼图游戏,培养幼儿观察、判断、动手能力,提高幼
儿的逻辑思维能力。
2.情感目标:激发幼儿的兴趣,培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.实践目标:通过操作拼图,培养幼儿的手眼协调能力和专注力。
二、教学准备
1.拼图游戏素材:准备多种不同形状、不同难度的拼图。
2.教具:桌子、椅子、教学板书。
3.辅助教具:数字卡片、英文字母卡片等用于激发幼儿学习兴趣的教具。
三、教学过程
1. 游戏介绍
•对拼图游戏进行简单介绍,说明游戏规则和要求。
2. 游戏操作
•小组内分发不同拼图给学生,让幼儿根据形状和颜色进行拼图。
•引导幼儿在拼图过程中发现问题、解决问题,培养幼儿的观察和逻辑思维能力。
3. 游戏总结
•让幼儿展示自己完成的拼图作品,鼓励幼儿分享拼图心得体会。
•对幼儿的表现进行肯定和鼓励,引导幼儿学会团队合作和分享的重要性。
四、教学反思
•检查幼儿对拼图游戏的理解和掌握情况,总结教学中存在的不足和改进的方法。
五、家庭作业
•带回拼图游戏,邀请家长和孩子一起参与,促进亲子互动。
以上为《拼图游戏》的教案内容,希望能帮助幼儿在游戏中学习成长,培养综
合能力。
幼儿园团队合作教案:拼图游戏
幼儿园团队合作教案:拼图游戏教学主题团队合作——拼图游戏教学目标1. 让幼儿发现个人无法完成一项任务,需要团队合作。
2. 通过拼图游戏,引导幼儿体验和感悟团队合作的快乐。
3. 培养幼儿的团队协作能力,提高他们的社交技能。
教学准备1. 拼图游戏(选择适合幼儿的拼图,数量不多于5个)2. 课堂布置(布置园所闲置空间或教室为活动场地,将拼图分别放在不同区域)3. 团队协作奖品(可以是一份小礼物或者表扬信)教学过程1. 温习教师提醒幼儿我们每天都需要与别人进行交往,在交往过程中人与人之间需要相互合作来获得更好的效果。
谈论一下团队合作的重要性。
2. 引入带领幼儿来到教室的拼图游戏区,指着散落的拼图说:“哇!我们看到了这些漂亮的拼图,你们喜欢吗?你们有没有组成过这些拼图呢?”等待幼儿的回答。
3. 拼图游戏让幼儿分成若干小组,每个小组一人先拍打鼓,将拼图抱回组内,团队合作完成拼图。
拼图完成后,每个团队互相学习并表现出拼图成功的方式。
鼓励团队互相分享感受,让赢得团队组员获得小礼物或表扬信。
4. 思考总结教师指导幼儿思考本次活动收获和不足之处,引导他们分析团队合作的必要性和重要性,以及如何在未来的生活中更好地协作。
最后,为演示最好的团队而获得奖品的团队进行颁奖。
教学反思团队合作是一种重要的社交技能,通过拼图游戏,幼儿能够更好地理解团队合作的意义,意识到团队合作的重要性,从而培养团队协作能力和社交技能。
此外,我们应该合理规划拼图的数量和难度,确保幼儿团队合作完成任务,并激发他们团队协作的热情。
幼儿园教案拼图游戏
幼儿园教案拼图游戏一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿认识不同的图形和颜色,培养幼儿的图形辨识能力。
2. 技能目标:通过拼图游戏,培养幼儿的手眼协调能力和解决问题的能力。
3. 情感目标:激发幼儿对拼图游戏的兴趣,培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点:重点:让幼儿认识不同的图形和颜色,培养幼儿的图形辨识能力。
难点:通过拼图游戏,培养幼儿的手眼协调能力和解决问题的能力。
三、教学准备:1. 教具准备:拼图卡片、彩色笔、画纸等。
2. 环境准备:安静、舒适的游戏空间。
四、教学过程:1. 热身活动(5分钟):带领幼儿进行简单的身体运动,活跃气氛。
2. 认识图形(5分钟):展示拼图卡片,让幼儿认识不同的图形和颜色。
3. 拼图游戏(10分钟):将幼儿分成小组,进行拼图游戏。
教师可根据幼儿的实际情况,提供不同程度的拼图难度。
4. 总结与反思(5分钟):让幼儿分享自己在游戏中的收获,教师进行总结。
五、课后作业:1. 家长协助幼儿在家中进行拼图游戏,巩固所学知识。
2. 家长观察幼儿在游戏中的表现,记录下幼儿的进步和需要改进的地方。
3. 家长与幼儿一起完成一幅拼图作品,增强亲子关系。
六、教学评价:1. 观察幼儿在拼图游戏中的表现,评价幼儿的图形辨识能力、手眼协调能力和解决问题的能力。
2. 家长反馈:通过与家长的沟通,了解幼儿在家庭中的拼图游戏情况,以及家长的满意度。
3. 作品展示:定期组织幼儿展示自己的拼图作品,评价幼儿的创作能力和团队协作精神。
七、教学拓展:1. 增加拼图游戏的难度,让幼儿挑战更高难度的拼图。
2. 开展拼图比赛,激发幼儿的竞争意识,提高幼儿的拼图技巧。
3. 结合其他学科,如数学、语文等,设计更具综合性的拼图游戏。
八、教学反思:1. 定期总结教学过程中的优点和不足,不断提高教学质量。
2. 根据幼儿的表现,调整教学内容和教学方法,使教学更具有针对性。
3. 关注幼儿的个体差异,给予每个幼儿足够的关注和支持。
幼儿园团队协作教案(拼图游戏)
幼儿园团队协作教案(拼图游戏)教案名称:拼图游戏——团队协作适用年龄:3-5岁教学目标:1.培养孩子们的合作意识和团队协作能力2.提高孩子们的观察能力和动手能力3.促进幼儿园教师与学生之间的交流和合作教学内容:1.规则介绍:将一张图案分成若干部分,分别发给小组的不同成员,必须依靠团队合作的力量才能完成拼图。
2.拼图游戏:教师将拼图分为若干部分,给小组的不同成员,每个小组一个拼图。
3.团队协作:小组成员共同协作,找到自己拼图部分的相应位置,完成整张拼图。
教师可适当给予引导,鼓励孩子们相互帮助,共同完成任务。
4.评价活动:教师可从各小组的表现、拼图完成情况等方面给予评价,鼓励孩子们分享合作过程和成功的感受。
教学步骤:1.引导孩子们熟悉规则,介绍拼图游戏的玩法。
2.将孩子们分为若干小组,每组选择一个代表,由代表领取自己小组的拼图部分。
3.鼓励小组成员相互帮助,共同完成自己拼图部分,并将拼图完成情况及时向其他小组成员展示。
4.教师引导孩子们共同完成整张拼图,帮助孩子们找到自己拼图部分的相应位置,并鼓励孩子们一起完成拼图。
5.教师欣赏孩子们的表现,并向他们传达团队合作的重要性和意义,以及分享成功和快乐的重要性。
教学方法:1.组织合作学习,提高孩子们的团队合作和协作能力。
2.鼓励孩子们参与情况的展示和发言,促进孩子们交流和合作,增强孩子们的自信心和自尊心。
3.运用丰富多样的教学工具和资源,如拼图、绘画工具等,提高孩子们的动手能力和观察能力。
教学评价:1.观察孩子们的参与情况,评估孩子们的合作能力和团队协作能力。
2.掌握孩子们掌握的知识和技能,总结教学的优点和不足之处,提高教学质量和效率。
教学资源:1.拼图、绘画工具、表扬语言和奖品等。
2.教学计划和反思记录,加强自我评价和自我反思,提高教学效率和质量。
教学反思:此次教学活动通过拼图游戏的形式培养了孩子们的合作意识和团队协作能力,增强了孩子们的自信心和自尊心,同时提高了孩子们的观察能力和动手能力。
小班教案《拼图游戏》
小班教案《拼图游戏》(学习版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制学校:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学教案《拼图游戏》
小班数学教案《拼图游戏》拼图游戏是一种能够培养孩子思维能力、观察力、耐心和逻辑思维等多个方面的小班数学游戏。
通过拼图游戏,孩子们能够锻炼他们的大脑和手眼协调能力,并且培养他们对形状、颜色和图案的认知能力。
以下是一份针对小班的拼图游戏的教案。
教学目标:1. 让孩子学会观察事物的特征和规律;2. 发展孩子的空间想象能力;3. 增强孩子的专注力和耐心;4. 培养孩子对形状、颜色和图案的认知能力。
教具准备:1. 多种形状的拼图板;2. 不同颜色的拼图块;3. 认知卡片,上面有形状、颜色和图案的图片。
教学内容:1. 引导孩子观察拼图板的特征,并向他们展示不同形状和颜色的拼图块。
2. 引导孩子将相同形状、相同颜色的拼图块放在一起,并呈现给孩子,观察他们的反应。
3. 呈现认知卡片上的形状、颜色和图案,引导孩子找出相应的拼图块,并将其放在拼图板上。
4. 引导孩子观察拼图块的形状和图案,让他们自由地组合拼图块,形成不同的图案,并引导他们用语言描述自己的作品。
5. 让孩子互相交换拼图板和拼图块,观察对方的作品,并向对方提问关于图案和形状的问题。
教学过程:1. 引导孩子观察拼图板的形状和颜色:教师向孩子们展示拼图板的不同形状和颜色,并让孩子们观察、辨认和命名。
2. 引导孩子将相同形状、相同颜色的拼图块放在一起:教师将不同形状和颜色的拼图块放在桌子上,并让孩子们尝试将相同形状和颜色的拼图块放在一起。
3. 呈现认知卡片上的形状、颜色和图案:教师向孩子们展示认知卡片上的形状、颜色和图案,并让孩子们找出相应的拼图块。
4. 自由组合拼图块:教师给孩子们一些自由组合的时间,让他们自由地组合拼图块,创造不同的图案。
5. 交流和展示:教师鼓励孩子们用语言描述自己的作品,并组织孩子们互相交流和展示自己的作品。
教师可以引导孩子们提问关于图案和形状的问题,以促进他们思维的发展。
教学评价:1. 教师观察孩子在拼图游戏中的表现,包括观察力、耐心和创造力等方面。
拼图小游戏
拼图小游戏拼图小游戏是一种经典的益智游戏,目标是将一副打乱的拼图重新组合成完整的图片。
以下是游戏的规则和玩法:1. 目标:将所有的拼图块按照正确的顺序和位置组合在一起,形成完整的图片。
2. 规则:- 拼图由若干个小块组成,每个小块上都有一个部分图案。
- 拼图小块可以通过拖动或点击来移动。
- 拼图小块只能沿着空缺的方向移动,直到占据空缺的位置。
- 拼图小块可以旋转或翻转,以找到正确的位置。
- 拼图小块之间不能重叠或交叉,每个小块只能占据一个位置。
3. 玩法:- 首先,将拼图打乱,使每个小块的位置都发生变化。
- 选择一个小块,尝试将其移动到正确的位置。
如果无法移动,尝试旋转或翻转小块。
- 逐步移动和旋转小块,直到所有的小块都被正确地组合在一起,形成完整的图片。
- 完成拼图后,游戏会给出奖励或评分,根据完成拼图所需的时间和步数进行评价。
4. 术语和技巧:- 边角块:拼图中的四个角落的小块,通常是开始拼图的起点。
- 边缘块:拼图中四条边上的小块,通常是拼图的辅助参考。
- 中心块:拼图中心位置的小块,通常是最后拼图的部分。
- 观察图案:在开始拼图之前,仔细观察每个小块的图案,以便更好地判断正确的位置。
- 先拼边缘:一种常用的策略是先将边缘块组合在一起,然后再逐步填充中间的小块。
- 利用空缺:如果某个小块无法移动到正确的位置,可以利用空缺的位置,暂时存放其他小块,以便移动该小块。
通过以上的规则和技巧,玩家可以挑战不同难度的拼图,提高自己的观察力、逻辑思维和空间想象能力。
拼图小游戏不仅可以锻炼大脑,还能带来乐趣和成就感。
快来尝试吧!。
拼图游戏教案
拼图游戏教案拼图游戏教案一、教学目标1.认识和掌握拼图游戏的基本规则和技巧。
2.培养孩子的观察力、思维能力和逻辑思维能力。
3.提高孩子的耐心和动手能力。
4.培养孩子的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.拼图游戏(包括拼图图案和相应的拼图板)。
2.教学辅助工具(如黑板、计时器等)。
3.奖励(如小奖品、表扬等)。
三、教学过程1.引入介绍拼图游戏的起源和益处,激发学生的兴趣。
2.讲解规则说明拼图游戏的基本规则和流程,并注意讲解以下内容:(1)将拼图图案按照预定的方向放入拼图板中。
(2)在规定的时间内完成拼图。
(3)拼图过程中可以询问其他人的意见,但不能直接交换拼图位置。
(4)完成拼图后,将结果与答案进行对比。
3.示范演练选择一个简单的拼图图案进行示范,让学生跟随做。
4.小组活动将学生分成若干个小组,每个小组一套拼图游戏。
要求学生在规定时间内完成拼图,并比较时间,看谁完成得最快。
5.讨论总结让学生交流拼图游戏的感受和体会,总结出拼图的技巧和策略。
四、教学扩展1.拼图比赛组织学生进行个人或小组比赛,看谁拼图速度最快或完成最多拼图。
2.团队合作将学生分成团队,每个团队一套拼图游戏。
要求团队成员相互协作,共同完成拼图任务。
3.创作拼图鼓励学生进行拼图创作,设计自己的拼图图案,并邀请其他同学来拼图。
五、教学评估1.观察学生的拼图技巧和策略是否得到提高。
2.收集学生的反馈意见,了解课堂教学效果。
六、教学反思通过拼图游戏的教学,学生不仅能够提高自己的观察力、思维能力和逻辑思维能力,还能培养合作意识和团队精神。
通过不断的练习和探索,学生能够逐渐掌握拼图的技巧和策略,提高拼图的速度和准确度。
幼儿园社交教育之《拼图游戏》教案
幼儿园社交教育之《拼图游戏》教案教案题目:幼儿园社交教育之《拼图游戏》教案教育目标:1.培养幼儿们的协作能力和团队合作意识。
2.提高幼儿们的沟通能力和表达能力。
3.促进幼儿们的心理发展,增强自信心和主动性。
教学流程:第一步:导入(5分钟)教师向幼儿们介绍今天要进行的拼图游戏,告诉幼儿们这是一个团队合作游戏。
通过在黑板上画出一张拼图,渲染氛围,激发幼儿们的兴趣和参与度。
第二步:分组(5分钟)在进行游戏前,教师将幼儿们分成小组,每组4-5人。
每个小组中应尽量保证性别的均衡。
第三步:简单指导(10分钟)教师向幼儿们讲解拼图游戏规则,指导幼儿们如何完成拼图,鼓励幼儿们充分发挥团队合作精神。
在指导时,教师注意充分尊重幼儿,充分征求幼儿的意见和建议。
第四步:拼图游戏(25分钟)让每个小组开始进行拼图游戏。
在这个过程中,教师应尽量避免插手,充分给予幼儿自主发挥的空间。
此外,教师应耐心观察,及时发现和解决问题。
第五步:游戏总结(5分钟)游戏结束后,教师带领幼儿们进行总结性讲评。
让幼儿们回顾游戏过程,谈论自己的感受和体会。
同时,教师也可以就游戏中存在的问题,提出一些针对性的建议,并鼓励幼儿们在后续的游戏中不断完善。
教育评估:教师可以采用以下方式进行幼儿社交能力的评估:1.观察幼儿在游戏过程中是否有效的沟通和交流。
2.观察幼儿在团队合作中是否能够充分发挥自己的作用,尊重他人,共同完成任务。
3.通过讲评,了解各个小组的游戏情况和问题,从中总结出更好的游戏方法和策略,推进幼儿社交能力的发展。
教育延伸:在游戏结束后,教师可以引导幼儿们进行延伸思考。
比如说可以说“这个拼图游戏中,你们发现了团队合作有哪些好处?你们在玩这个游戏的过程中,遇到了哪些问题?你认为这种困难有什么解决的方法?”通过延伸思考,幼儿们可以反思自己在游戏过程中的表现,并加深对团队合作意义的认识,进一步促进幼儿的社交能力和综合素质的提升。
小结:《拼图游戏》是一种简单又有趣的团队合作游戏,可以有效地促进幼儿的社交能力和思维能力的发展。
拼图游戏教案
拼图游戏教案拼图游戏教案目标:通过拼图游戏,培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
教具准备:- 一套拼图游戏- 幼儿画板或纸张- 彩色笔或彩色粉笔活动步骤:1. 游戏介绍(5分钟)- 向幼儿们介绍拼图游戏的目的和玩法。
- 解释拼图的种类和难度级别,告诉幼儿们开始时可以选择较简单的拼图。
- 鼓励幼儿们互相帮助和相互合作完成困难的拼图。
2. 观察和选择(10分钟)- 把一些不同的拆散的拼图片放在桌子上供幼儿选择。
- 引导幼儿们观察每个拼图片的形状、颜色和图案。
- 鼓励幼儿们选择一个他们喜欢的拼图片开始玩。
3. 拼图游戏(15分钟)- 让幼儿们把他们选择的拼图片放在画板或纸上,并开始拼图。
- 在拼图过程中,观察幼儿们的操作和思考方式。
- 如果幼儿遇到困难,鼓励他们尝试不同的方法解决问题。
- 如果有幼儿完成了拼图,表扬他们的努力并鼓励其他幼儿继续努力完成。
4. 分享和展示(10分钟)- 让每个幼儿把他们完成的拼图展示给其他幼儿观看。
- 引导幼儿们向其他幼儿介绍他们拼图的主题、颜色和形状。
- 鼓励其他幼儿提问、评论和赞美别人的作品。
5. 总结和评价(10分钟)- 和幼儿一起回顾整个拼图游戏的过程。
- 询问他们对游戏的喜好和困难的地方。
- 鼓励幼儿谈论他们通过这个游戏学到了什么。
扩展活动:根据幼儿的年龄和能力,可以尝试以下活动:- 增加难度,提供更复杂的拼图。
- 游戏时限设置,看谁能在规定时间内完成拼图。
- 尝试合作拼图,让幼儿合作完成一个大拼图。
- 制作自己的拼图游戏,让幼儿设计和制作自己的拼图。
注意事项:- 如果幼儿有困难,鼓励他们尝试不同的方法,但不要给予太多帮助。
- 鼓励幼儿互相帮助和合作。
- 对于年龄较小的幼儿,可以选择拼图游戏的难度较低的版本。
- 拼图游戏应该成为一个积极的和愉快的学习体验,尽量不给幼儿带来压力。
幼儿园教案拼图游戏
幼儿园教案拼图游戏一、教学目标:1. 让幼儿通过拼图游戏,提高观察力、专注力和手眼协调能力。
2. 培养幼儿的耐心和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对拼图游戏的兴趣,培养合作意识。
二、教学重点与难点:重点:1. 学会观察图片的细节,正确拼出图案。
2. 能够独立完成拼图游戏,提高专注力。
难点:1. 观察并发现拼图之间的关联,准确拼接。
2. 在游戏中培养合作意识,共同完成任务。
三、教学准备:1. 拼图游戏材料:不同难度的拼图,如动物、植物、日常生活用品等。
2. 拼图底板:与拼图相对应的底板,确保拼图能正确放置。
3. 计时器:用于记录幼儿完成拼图的时间。
4. 奖励物品:小贴纸、玩具等,用于激励幼儿。
四、教学过程:1. 引入:教师向幼儿展示拼图游戏,引起幼儿的兴趣。
2. 讲解规则:教师讲解拼图游戏的规则,强调观察、拼接和合作的重要性。
3. 示范:教师进行一次拼图游戏,展示解题过程,让幼儿观察和学习。
4. 游戏时间:幼儿分组进行拼图游戏,教师巡回指导,解答疑问。
五、教学反思:1. 观察幼儿在游戏过程中的表现,记录成长点滴。
2. 根据幼儿的表现,调整教学难度和教学方法。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神,提高幼儿的社交能力。
4. 不断激发幼儿对拼图游戏的兴趣,使其在游戏中快乐成长。
六、教学评价:1. 观察幼儿在拼图游戏中的表现,评价其观察力、专注力和手眼协调能力的发展。
2. 通过拼图游戏的完成情况,评价幼儿的耐心和解决问题的能力。
3. 结合幼儿在游戏中的合作情况,评价其团队协作能力。
七、教学拓展:1. 增加拼图游戏的难度,提供更多类型的拼图,以挑战幼儿的观察力和思维能力。
2. 开展拼图比赛,激发幼儿的竞争意识和求胜欲望。
3. 结合主题教育活动,设计相关拼图游戏,使幼儿在游戏中学习新知识。
八、家长沟通:1. 向家长介绍拼图游戏的重要性,提高家长对幼儿教育的认识。
2. 鼓励家长参与幼儿的拼图游戏,增进亲子关系。
3. 定期与家长沟通,了解幼儿在家庭中的表现,共同关注幼儿的成长。
《拼图游戏》幼儿园游戏教学类教案
《拼图游戏》幼儿园游戏教学类教案一、教学目标1. 培养幼儿的手眼协调能力和观察能力。
2. 提高幼儿对形状、颜色、图案的识别能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力,培养解决问题的能力。
4. 通过游戏,增进幼儿间的交流与合作能力。
二、教学准备1. 多种颜色、形状、图案的拼图玩具若干套。
2. 拼图游戏示范图片或视频。
3. 计时器或钟表。
4. 奖励贴纸或小玩具。
三、教学过程1. 导入新课(1)教师向幼儿展示拼图玩具,并询问幼儿是否玩过拼图游戏,对拼图游戏的初步认识是什么。
(2)通过简短的视频或图片展示,向幼儿展示拼图的魅力和多样性,激发幼儿的兴趣。
(3)告诉幼儿本节课要一起玩一个有趣的拼图游戏,帮助他们认识新的朋友,一起合作完成任务。
2. 游戏规则说明(1)教师向幼儿讲解拼图游戏的基本规则:每个幼儿拿到一套拼图,需要在规定的时间内完成拼图任务。
(2)强调游戏过程中的注意事项:拼图时要轻拿轻放,避免损坏;遇到困难时可以向老师或同伴求助;游戏过程中要保持安静,不打扰其他小朋友。
3. 示范与练习(1)教师先进行一次拼图游戏的示范,让幼儿观察并理解如何正确进行拼图。
(2)请几位幼儿上前尝试拼图,其他幼儿观察并提出建议,加强幼儿间的交流与合作。
(3)将幼儿分成若干小组,每组分配一套拼图,让幼儿在小组内进行拼图练习。
4. 正式游戏(1)教师设定游戏时间,如5分钟或10分钟,让幼儿在规定时间内完成拼图任务。
(2)游戏过程中,教师巡回指导,关注幼儿的拼图进度,鼓励幼儿互相帮助,共同解决问题。
(3)游戏结束后,教师宣布拼图完成的小组,并请每组选派一名代表展示成果。
5. 交流与总结(1)组织幼儿进行游戏后的交流,让幼儿分享自己在拼图过程中的感受、遇到的困难以及解决困难的方法。
(2)教师总结本次拼图游戏的教学重点,强调拼图游戏对幼儿手眼协调、观察、想象和合作能力的培养。
(3)对幼儿在游戏中的表现给予肯定和鼓励,并为表现突出的幼儿颁发奖励贴纸或小玩具。
拼图形培训游戏大全
拼图形培训游戏大全第一篇:拼图形培训游戏大全拼图形比赛规则:1、2、按照顺序报数,分成6组,每4个人一组;每组成员能够从工作人员手中拿到四个袋子,四个袋子里边装的是四个图形中的某些部件,组员的最终目的是在每个人的合作下每个人都能拼出完整的正方形3、监督人员由秀姐、宗姐和王笑担任要求:1、在拼图形的过程中不允许彼此之间的动作和话语沟通,但是可以进行眼神沟通;2、当需要别人手中的拼图时,不能直接问别人要,只能等着别人给。
因此提醒大家要注意别人的需求,及时帮助别人完成一个拼图;3、4、时间要求是25分钟,超出时间拼图失败;在比赛的过程中,如果有人违反规则,那么在比赛结束后无论胜负都要惩罚表演一个完整的节目。
第二篇:中班科学教案拼图形中班科学教育活动:拼图形来源:东营市康立幼儿园马颖【设计意图】中班科学教育活动《拼小树》幼儿能在老师的引导下拼出小树的造型,但在此次活动中幼儿的思维受到了极大的限制。
如何让幼儿利用日常生活中感兴趣的几何图形来拼出自己喜欢的造型呢?科学教育活动《拼图形》就是在这个基础上的延伸,旨在通过选择不同的几何图形,来提高幼儿的拼图技能,丰富幼儿的想象力。
【活动目标】1、培养幼儿对拼图形的浓厚兴趣。
2、幼儿能运用各种几何图形进行拼图形活动,会用简单标记记录所用图形的数量。
3、丰富幼儿的想象能力,提高幼儿的拼图技能。
【活动准备】1、各种不同颜色和形状的几何图形若干。
2、记录单、笔若干。
【活动过程】一、观察图形,引起幼儿的兴趣1、教师出示各种图形,请幼儿说一说都有哪些图形,加深幼儿对图形的认识,引起幼儿的兴趣。
2、请个别幼儿按照老师的要求拿出相应的图形。
如5个红色正方形、8个白颜色的圆形、7个蓝色梯形、7个绿色正方形等。
(评:采用直观的方式直接将图形出示给幼儿,直接引入活动的主题。
让幼儿加深对不同颜色,不同形状的几何图形的认识,形成自己的一个印象,为下个活动环节做好准备。
)二、选择几何图形拼造型1、提供给幼儿不同颜色,不同形状的图形,请幼儿根据自己的意愿选择自己喜欢的图形来拼造型。
《拼图游戏》教案【优秀4篇】-最新
《拼图游戏》教案【优秀4篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢?为您带来了4篇《《拼图游戏》教案》,如果能帮助到亲,我们的一切努力都是值得的。
拼图游戏篇一小班数学活动:拼图游戏活动目标:1、巩固对图形的认识,感知图形之间的组合关系。
2、发展幼儿的想象力和创造力,培养对数学的兴趣。
活动准备:正方形三角形等若干。
活动过程:一、活动开始。
(通过游戏猜猜看导入,复习对三角形,正方形,圆形的认识。
)老师:小朋友们好,这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝,我们来看看,都有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字,我来说它的样子,看看那个小朋友能猜出来它是谁。
这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。
(根据这一特征,幼儿可以猜出是圆形。
如果不能,老师再说出第二个条件。
)老师:对,是圆形宝宝,我们和圆形宝宝打个招呼吧。
(继续出示正方形和三角形)老师:好啦,我们继续看看还有什么图形宝宝吧,大家跟他们打个招呼好吗?(幼儿打招呼)二、基本部分。
老师:这些图形宝宝小朋友都认识。
那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?(引导幼儿看一看,想一想,说一说。
如手帕是正方形的,饼干是圆形的等等。
可以逐一出示图片引导幼儿想象,鼓励幼儿发散思维。
)老师示范拼摆图形,引导观察图形间的组合关系。
老师:小朋友们说的好,老师现在要变个魔术给小朋友们看,请小朋友们闭上眼睛。
(老师可自由组合拼摆出不同的图案。
如椭圆形和三角形组成蝴蝶,小花,三种图形组合成小猫,飞机等。
)老师:小朋友看,图形宝宝变成什么了?(小花)老师:小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀?(三角形)。
老师:小花的花心呢?(是圆形宝宝变的)老师:那现在我们来一起说说,小花是由几个三角形组成的,我们来一起数一数吧!那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢?(幼儿回答)三、活动结束。
老师:原来啊,这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢,回家之后小朋友也可以自己来动手做一做,好吗?拼图游戏篇二想要小宝宝更加的聪明,家长们平时就要多下功夫了,育儿专家指出幼儿拼图可以使小宝宝们变得更加的聪明,以下就让我们来具体的了解下孩子在拼图游戏中都能够学习些什么吧!1.了解部分与整体的关系在游戏中,父母让孩子知道许多的部分能拼凑出一个整体,以及一个整体是由许多部分所组成的。
拼图形培训游戏
拼图形
比赛规则:
1、按照顺序报数,分成6组,每4个人一组;
2、每组成员能够从工作人员手中拿到四个袋子,四个袋子里边装
的是四个图形中的某些部件,组员的最终目的是在每个人的合作下每个人都能拼出完整的正方形
3、监督人员由秀姐、宗姐和王笑担任
要求:
1、在拼图形的过程中不允许彼此之间的动作和话语沟通,但是可
以进行眼神沟通;
2、当需要别人手中的拼图时,不能直接问别人要,只能等着别人
给。
因此提醒大家要注意别人的需求,及时帮助别人完成一个拼图;
3、时间要求是25分钟,超出时间拼图失败;
4、在比赛的过程中,如果有人违反规则,那么在比赛结束后无论
胜负都要惩罚表演一个完整的节目。
幼儿园教案拼图游戏
幼儿园教案拼图游戏一、教学目标1. 让学生了解拼图游戏的基本概念和玩法。
2. 培养学生的观察力、思维能力和手眼协调能力。
3. 培养学生之间的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 拼图游戏的基本概念:介绍拼图游戏的定义、种类和作用。
2. 拼图游戏的玩法:讲解拼图游戏的规则和技巧。
3. 拼图游戏实践:学生分组进行拼图游戏,锻炼观察力和动手能力。
三、教学准备1. 教具:拼图游戏道具、拼图卡片、教学PPT等。
2. 场地:宽敞的教室或活动室。
四、教学步骤1. 导入:通过讲解拼图游戏的基本概念,引发学生对拼图游戏的兴趣。
2. 讲解:详细讲解拼图游戏的玩法和技巧,让学生掌握游戏规则。
3. 实践:学生分组进行拼图游戏,教师巡回指导,纠正错误。
4. 总结:引导学生分享自己在游戏中的收获和感受,总结拼图游戏的好处。
五、教学评价1. 观察学生在拼图游戏中的表现,评价学生的观察力、思维能力和手眼协调能力。
2. 关注学生在团队合作中的表现,评价学生的合作意识和团队精神。
3. 收集学生和家长的反馈意见,不断优化教学方法和内容。
六、教学活动设计1. 热身活动:组织学生进行简单的团队游戏,如“找不同”,让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 主体活动:进行拼图游戏,学生分组进行比赛,看哪组完成的拼图最快。
3. 总结活动:教师引导学生分享自己的感受,总结拼图游戏的好处,并进行简单的拉伸运动,缓解学生的疲劳。
七、教学策略1. 游戏化教学:将拼图游戏与教学相结合,激发学生的学习兴趣。
2. 分组合作:采用分组合作的方式,培养学生的团队协作能力。
3. 个性化指导:针对不同学生的特点,给予个性化的指导,帮助学生提高观察力和动手能力。
八、教学注意事项1. 确保拼图游戏道具的质量,避免学生在游戏中受伤。
2. 观察学生的情绪变化,及时调整教学节奏,确保学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 关注学生的个体差异,给予每个学生足够的关注和鼓励,提高他们的自信心。
团队建设拼图游戏-培训游戏
团队建设拼图游戏-培训游戏第一篇:团队建设拼图游戏-培训游戏团队建设拼图游戏目的强调每个成员个人贡献的重要性,强调以一个团队进行工作的重要性。
所需材料一个事先设计好的拼图板;一个装有合适的磁带的录音机。
步骤选择一份可以拼合的拼图板,将它分成几个大块,每一大块由10个互相关联的小块组成,将每个大块分发给每个参与者之前,将每个大块打乱成小块。
告诉他们先完成自己手中的大块拼图,然后将自己手中的大块拼图与别人手中的大块拼图正确关联起来,完成整个拼图。
设定一个具有挑战性的时间限制,也可以放些令人振奋的音乐(比如“威廉·退尔序曲”或瓦格纳的“飞行的女武神”等),来制造额外的紧迫气氛。
你也可以指定一些参与者作为自由活动的疑难问题专家,他们在房间里到处走动,帮助那些不能够把自己的一部分拼图拼起来和不能够将各部分拼起来的人。
讨论题1、当你意识到你对整个团队的重要性时,你的反应是什么?2、时间上的限制对你的能力有何影响?3、当有团队成员可以(并且愿意)帮助你时,会有什么影响?小提示观察团队的动向,注意任何个人主义的举动。
举例来说,有些成员可能不愿意把自己的拼板交给别人。
也有些成员可能试图掌握所有的拼图板并独自完成整个拼合任务。
在游戏结束后的讨论中,让每个人思考一下自己积极的,促进游戏进程的举动和消极的、阻碍游戏进程的举动。
在实际的工作中,他们很有可能也有类似的行为,从而带来正面的或负面的影响。
第二篇:团队建设---培训游戏往前面一个人的头上带帽子神秘人物游戏1元钱传递两组对抗点总人数握手,介绍自己:我是部的,传1元钱,在手心写上你是第几个人看哪对先完成十七、“疯狂购物”规则:1、主持人请各区选派一对选手上台(1男1女)。
相互站在隔壁区的后面。
2、主持人讲解游戏规则,告知由男士扮演丈夫,女士扮演妻子,本区内的其他成员扮演超市,听到需要购买的物品时,妻子就到本区以最快的速度把东西买回来,速度最快的组为获胜组。
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拼图游戏
目的:沟通类、团队训练
人数:适合4人~16人
道具:硬纸若干
说明:1、按如图所示制作15张硬纸,将其打乱分拆成5份装入信封。
2、小组内每人得到一个信封,小组的任务将信封内的卡片拼装成相同形状的正方形。
规则:
1、全过程不许交流
2、每人手里拿到的卡片只许给别人,不能从别人的手里拿卡片(不能帮助别人拼图)。
任务:小组内的每个人将散乱的图片评成同样大小的正方形,最快的小组获得胜利。
陷阱:每个人自己完成以后认为OK了,就不愿将自己的纸片交给别人了。
(不能自己完成就算了)。
点评:状况共有。
目标:
5个人拼成同样大小的拼图才算完成任务。
交换纸片即是交换资源。
在统一目标的指引下,资源信息要共享,彼此愿意、善于分享,将组织利益置于个人利益之上才是真正的“状况共有”。