幼儿园大班语言教案：十二生肖来源
大班优秀语言公开课教案《十二生肖的来源》
大班优秀语言公开课教案《十二生肖的来源》1. 教学目标：- 了解十二生肖的来源和含义- 培养学生的听说能力和观察能力- 提高学生的情感认知和团队合作能力2. 教学重难点：- 学生能够理解和运用相关词汇和句型表达有关十二生肖的知识- 学生能够通过听说活动表达自己的观点和情感3. 教学准备：- 相关图片和PPT资料- 十二生肖的故事和相关句型的卡片或手稿- 学生分组和活动规则的准备4. 教学过程：- Step 1：导入（10分钟）- 利用图片或PPT展示十二生肖的图案和姓名，引发学生的兴趣和好奇心，以此做口头探究：“你们知道这些动物是什么？你们知道它们有什么特点吗？”鼓励学生发表自己的观点和猜测。
- 引导学生思考和讨论，然后简单介绍十二生肖的背景和来源。
可以使用简单的故事来讲解。
- Step 2：学习（15分钟）- 给学生分发十二生肖的相关材料，让学生阅读并尝试根据材料回答问题。
鼓励学生彼此讨论和交流，引发他们对于十二生肖的更多兴趣。
- 教师在这个过程中可以引导学生问问题、解释生词和短语的含义，以及组织一些小组活动，来增加学生对于十二生肖的理解能力。
- Step 3：听说活动（20分钟）- 利用教师准备的问题卡片或手稿，让学生在小组内进行问答游戏。
每个小组可以派出一名代表来回答问题，如果回答正确则可以得到相关提示或奖励。
- 在活动过程中，教师要不断提醒学生使用相关的句型和词汇表达自己的观点和理解。
- Step 4：合作创作（15分钟）- 将学生分成几个小组，让他们一起合作创作一个关于十二生肖的故事或者表演。
- 学生可以根据自己对于十二生肖的理解和想法，自由发挥和创作。
- 在创作过程中，教师可以给予学生适当的指导和建议，帮助学生充分发挥自己的想象力和创造力。
- Step 5：展示和分享（15分钟）- 让每个小组的学生上台表演或讲述他们的创作内容。
- 在学生表演或讲述的过程中，教师可以辅助指导和鼓励，同时可以给予其他学生提出问题或者评价的机会，以此增加学生的参与性和互动性。
幼儿园大班语言教案《十二生肖的由来》含反思
幼儿园大班语言教案《十二生肖的由来》含反思一、教材分析该语言教学主题是“十二生肖的由来”，教材为关于十二生肖起源与故事的儿童读物。
该教材由常识学问和文化学问结合而成，融入目标观众喜好的故事元素，引导幼儿理解十二生肖的概念、传说和象征意义，启发幼儿进一步了解中国传统文化。
本教学中，综合运用恰当的语言交际活动，带领幼儿获得语言本领和思维本领等各方面的提升。
手段与技能的革新，符合新课程标准的要求与本学科特点的需要。
二、学情分析幼儿园大班年龄：5—6岁同学性别：男女不限学问背景：幼儿已初步认得汉字和拼音字母，能听懂简单的中文表达和口头指令。
思维特点：幼儿敏锐古怪，富有探究欲望。
他们爱好听故事，通过情感的融入渐渐深入理解学问。
三、教学目标1.能精准识别十二生肖，理解其代表的意义。
2. 能通过学习故事曲笔领悟十二生肖意义。
3. 能初步运用简单中文表达对十二生肖的认得。
四、教学重点1. 了解十二生肖的起源与代表意义2. 听故事，理解十二生肖的象征意义3. 学习并运用相关中文词汇五、教学难点同学无中文背景，初学者对生肖和传统文化相对陌生，难以理解和运用。
六、教学方法1. 接受多媒体教学，运用PPT以图片为辅佑襄助，让幼儿直观地认知十二生肖“动物”的特征与各自的象征意义。
2. 通过齐语言、体育、音乐等多元教学形式介绍十二生肖的故事，引导同学进一步了解十二生肖的意义，从中学习以及运用相关中文词汇。
七、教具准备1. ppt2. 黑板、白板、彩笔、胶水、剪刀3. 十二生肖图案、红包4. 相关音乐和舞蹈八、教学流程Step 1 导入老师与同学交流：老师：小伙伴们，你们知道什么是生肖吗？同学：不知道/知道老师：你们知道中国有几个生肖吗？同学：不知道/知道老师：今日的故事会让你们更好地认得我们中国的十二生肖！Step 2 呈现老师出示PPT，介绍十二生肖的形象和各自代表的意义，帮忙幼儿认得十二生肖。
1. 老师讲解各个生肖图案的形象和代表的意义。
幼儿园大班语言教案：十二生肖的来源
幼儿园大班语言教案：十二生肖的来源一、教学目标1.了解十二生肖的来历和故事。
2.学会用简单的语言表述十二生肖的故事。
3.促进幼儿的口语表达能力和想象力。
二、教学准备1.图片或卡片：十二生肖的图案或动物。
2.教具：干净的白纸、彩色笔或蜡笔。
三、教学方法通过讲、画、模仿等多种方法，让幼儿在模拟和实践中感受语言的魅力，并培养他们的想象力、口语表达能力和艺术修养。
四、教学过程1.导入请孩子们看一下老师穿的汉服，问他们有没有看过中国古代的电影或书籍，有没有看到过很多中国古代的故事。
然后，提问十二生肖是什么？有哪些生肖？2.展示图片老师用图片讲解，例如：“这是鼠，它是十二生肖中排在第一位的。
” “这是牛，它是十二生肖中排在第二位的。
”3.绘制画面老师给孩子分发纸和彩笔，让孩子们自己画出所选生肖的样子，鼓励他们自由发挥他们的想象力，并在作品上标明生肖的名字。
4.让孩子们讲述十二生肖的故事老师请学生们一个一个地介绍自己画的生肖是什么，然后让他们用自己的语言讲述生肖的来历和故事。
5.总结课程老师总结本节课的主要内容，鼓励幼儿在平时多写、多画，多了解中国传统文化，讲好中国故事。
五、教学评估1.老师评估老师可以通过幼儿的绘画和口头表述，评估幼儿的想象力、艺术修养和口语表达能力是否有所提升。
2.自我评估老师可以通过让孩子们自己评估自己的作品和表达，从中了解到孩子们的感受和状态，以帮助他们更好地成长。
六、教学延伸1.将故事编写成绘本，让孩子们阅读。
2.组织讲故事比赛，鼓励孩子们寻找更多有趣的生肖故事。
幼儿园大班《十二生肖的由来》教案大全
【导语】⼗⼆⽣肖是我国的传统⽂化之⼀，与每个⼈都是息息相关的，每个⼈都有⼀个⼗⼆⽣肖的属相，所以很多幼⼉都会对⼗⼆⽣肖很好奇，我们可以让幼⼉深⼊了解⼗⼆⽣肖，从⽽激发幼⼉对中国传统⽂化的兴趣。
以下是为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。
1.幼⼉园⼤班《⼗⼆⽣肖的由来》教案 活动⽬标 1、认知⽬标：让幼⼉了解⼗⼆⽣肖有哪⼗⼆种动物，在讨论中引发对属相的进⼀步探究的愿望。
2、情感⽬标：知道⼗⼆⽣肖是中国⼈发明的，只有中国⼈才有。
激发幼⼉关注我国丰富多彩的⽂化习俗的兴趣。
3、能⼒⽬标：幼⼉在了解⼗⼆⽣肖⼀年⼀种动物及轮回的规律的同时能把⼗⼆⽣肖的动物按顺序粘贴到钟⾯上。
4、探索、发现⽣活中的多样性及特征。
5、探索与实验，激发幼⼉主动探索的积极性。
教学重点、难点 教学重点：培养幼⼉对我国⽂化习俗的探究愿望！ 教学难点：⼗⼆⽣肖的轮回规律和⼗⼆⽣肖的排列顺序。
活动准备 知识准备：认识时钟。
物质准备： 1、教师⾃制的⼗⼆⽣肖钟。
2、⼗⼆⽣肖由来的故事课件。
3、幼⼉制作⽣肖钟的钟盘和⼗⼆⽣肖卡⽚若⼲。
活动过程 （⼀）开始环节： 导⼊引发孩⼦探究兴趣：教师出⽰朋友给买的⽣肖⼿机链，引导幼⼉思考：为什么⽼师的⼿机链上是“⽜”？不是别的动物呢？调动幼⼉探索⽣肖属相奥秘的兴趣。
（⼆）基本环节： 1、通过提问引导幼⼉说出⾃⼰的属相和家⼈的属相。
2、引导幼⼉讨论：我们知道的属相⼀共有多少种？⼈的⽣肖属相到底有多少种？ 3、教师通过出⽰⽣肖钟，引导幼⼉说出⽣肖钟和我们的时钟有什么异同点从⽽轻松了解和掌握⼗⼆⽣肖都是什么？（⼩朋友看看⽼师带来的这个东西像什么?它和我们平时见过的钟表有哪些相同的地⽅？钟⾯上的⼗⼆个数字变成什么了？） 4、通过演⽰⽣肖钟，让幼⼉知道⽣肖轮回规律。
⼩朋友知道我们的钟表是不是⼀圈⼀圈的转个不停啊？我们的⽣肖也和钟表⼀样⼀圈⼀圈的转个不停，狗年出⽣的属什么？鸡年出⽣的属？今年是什么年啊？今年出⽣的孩⼦是属什么啊？⼀年有⼀个属相，⼗⼆个属相转完需要多长时间啊？ 5、通过提问引导幼⼉探究⼗⼆⽣肖排列顺序的奥秘。
幼儿园大班语言公开课教案《十二生肖的来源》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《十二生肖的来源》
一、教学目标
1.让幼儿了解十二生肖的来源和文化背景；
2.培养幼儿对十二生肖的认知和印象；
3.提高幼儿的口语表达能力和积极参与能力。
二、教学内容
1.通过图片展示和故事讲解，引出十二生肖的来源和文化背
景；
2.分别介绍十二生肖的图案、年份及代表的动物；
3.组织幼儿进行小组讨论，加深对十二生肖的理解。
三、教学过程
1. 导入环节（10分钟）
老师向幼儿展示一张十二生肖的图片，让幼儿自由发言，看看幼儿
是否认识十二生肖。
2. 正式教学（25分钟）
1.展示五行图，并引出十二生肖的来源和文化背景；
2.通过图片和故事，依次介绍十二生肖的图案、年份及代表
的动物；
3.让幼儿跟读拼音并复述相关信息。
3. 小组讨论（10分钟）
1.将幼儿分成小组，每个小组选出一位代表，进行小组讨论：
–讨论自己是哪一个生肖，为什么；
–讨论自己喜欢哪一个生肖，为什么。
2.每个小组代表依次汇报自己小组的讨论结果。
4. 写作业（5分钟）
要求幼儿完成一张图片资料卡，包括：自己的生肖图案和与之相关
的内容。
四、教学反思
本次公开课教学效果比较好，幼儿表现出浓厚的兴趣。
经过教学，幼儿对十二生肖的认知与印象有了提高，同时幼儿的口语表达能力和积极参与能力得到了锻炼。
不足之处是在讨论环节，部分幼儿害羞不愿发言，下一次需要采取更多的互动方式，让每个孩子都有发言的机会。
另外，写作业时间设置较短，下一次需要做出相应的调整，让幼儿有更充足的时间完成作业。
大班语言教案十二生肖六篇
大班语言教案十二生肖六篇大班语言教案十二生肖篇1活动目标：1、让儿童了解甲骨文，知道甲骨文是最早的文字，它是象形文字。
2、感受十二生肖字体的的演化过程，培育儿童主动探究的意识和技能。
3、在儿童了解殷商文化时，留意激发儿童对甲骨文的爱好。
使儿童知道，安阳是甲骨文之乡，激发儿童喜爱文物，喜爱家乡的情感。
加强我是安阳人的本土骄傲感。
活动预备：1、课前预备：儿童在家长的援助下查找有关殷墟的资料，殷墟、甲骨文、青铜器的各种图片，2、设置“殷商文化区十二生肖图片以及相对应的象形字，让儿童观看、沟通，进一步了解殷商文化。
3、十二生肖字体演化课件。
活动过程：1、了解十二肖中的12种动物，知道其顺次，理解其含义。
鼓舞儿童说己喜欢的生肖动物及自己或家长的属相2、向儿童讲解属相是我国古代用代推算年龄的一种方法，以及人们是如何发现这些汉字的'。
3、探究甲骨文：〔1〕、什么叫甲骨文：让儿童自己选择所喜爱的十二生肖动物，引导儿童看一看，想一想，相互探讨所选择的十二生肖动物名称。
〔2〕、让儿童详细感知一下甲骨文的特点，然后老师演示十二生肖甲骨文演化为简化字的例子，如，“马”让儿童感受字体的演化过程，〔3〕、介绍甲骨文的常识，如制作方法，文化背景〔当时还没有纸和笔，最初是一种占卜用途〕〔4〕、老师：在遥远的过去，安阳是一个繁华的都城，甲骨文经过了三千多年的进展，演化，至今仍被世界上的人运用，成为唯一流传到今日的文字，真的让我们从内心感到骄傲，我们的祖先直是太了不得了。
4、儿童操作，人手一份十二生肖的象形字，让儿童按顺次摆出。
大班语言教案十二生肖篇2活动目标：1、熟识儿歌，感知儿歌中的语言美。
2、知道十二生肖每十二年循环一次。
3、知道十二生肖的排列顺次，懂得十二生肖是中国人的传统，每个中国人都有一个属相，为自己是中国人而骄傲。
活动重难点：1、熟识儿歌，感知儿歌中的语言美。
2、知道十二生肖的排列顺次以及十二生肖每十二年循环一次。
幼儿园大班语言教案《十二生肖的来历》含反思
幼儿园大班语言教案《十二生肖的来历》1. 教材内容1.1 教学目标1.知道十二生肖的由来；2.培养幼儿的情感、语言和认知能力；3.提高幼儿的听说能力和记忆能力。
1.2 教学准备1.十二生肖的图卡、书籍或影音资料（如视频）；2.讲述十二生肖的音频文件或PPT课件；3.游戏道具，如折纸动物等。
1.3 教学步骤1.3.1 自由阅读老师可以提供一些图书或卡片让幼儿自由地阅读，借此引导他们对于十二生肖有一些基本的了解。
1.3.2 教学介绍教师简单介绍十二生肖，解释十二生肖的由来和每一个生肖属于哪个年份。
1.3.3 复制实践教师给予学生下列指令：•大象一跺脚•猴子打一下手掌•老鹰张开翅膀幼儿们懂得这三个动作就可以走到讲台前拿到一个捏塑软绵绵的成品。
1.3.4 素材制作由于幼儿园学生数量多，不能够一个一个制作完毕，因此需事先好好准备动物的素材，以便于学生们更快捷地制作出十二生肖的动物。
1.3.5 制作动物教师先向学生展示完整作品，然后由老师向学生一步一步地讲解如何制作动物。
如制作老鼠：1.将木棍翻过来，从木棍的正面向底部、中心构建出鼠的两个耳朵。
2.将脸正中相邻位置的附上小眼睛和鼻子。
3.将木棍另两个的两端向内翻，就能构建出小老鼠了！1.3.6 剪纸画竞赛老师将竞赛分成三个环节，幼儿们用剪刀和纸制作最漂亮的生肖剪纸动物。
这样，不仅帮幼儿们练习了手的灵活性，还增进了他们之间的感情。
2. 学习反思2.1 教学反思这节课的目的是促使幼儿更完整地了解十二生肖的由来，而不仅仅是背下这些生肖的名称。
幼儿园大班教育是一个螺旋上升的过程，即便对于一些班级来说，同学们已经通过学生的方式接触到了十二生肖。
这样的学习方式虽然快速，但幼儿园的初衷是要在教育上建立起更多的体验和感受，而不是简单地按照教材要求进行下去。
这么做并非只是一种独立的做法，反而是在孩子的幼儿园生涯中，时时刻刻提供活动和体验的运动方式。
2.2 学习反思这是一个练习幼儿认知，培养他们感受和理解等多方面能力的活动。
幼儿园大班语言教案：十二生肖的来源（2篇）
幼儿园大班语言教案：十二生肖的来源活动目标：1、知道每个人都有自己的属相。
2、能听懂故事的主要情节并能简单概述出来。
3、了解十二属相具体有哪些动物表示以及轮换的规律。
活动准备：1、老鼠、猫、牛的手偶各一个，十二属相轮换的规律图或图片一张或小动物玩具。
2、故事挂图《十二生肖》。
3、了解家庭成员的属相。
活动过程：一、请幼儿交流属相，引入主题。
1、幼儿自我介绍自己或家人的属相。
2、属相也叫生肖，都是由动物代表的，为什么要用动物代表呢?引出故事。
二、讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节。
1、教师利用手偶生动地讲述《十二生肖》的故事。
提问交流：属相里面有没有猫?为什么没有猫?谁排在了第一?为什么小小的老鼠排在了第一?2、进一步理解故事的主要情节。
3、幼儿利用老鼠、猫、牛的手指玩偶，两人一组进行故事主要情节的再现和讲述。
三、引导幼儿了解十二属相的代表动物和十二属相的轮换规律。
1、利用小动物玩具或教学挂图，了解十二属相的代表动物。
提问交流：有哪些动物被选为属相?一共有多少属相?我们一起数一数。
十二属相是由自然界的十二种动物：鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙组成的，属相的作用就是可以计算年。
2、了解十二属相的轮换规律。
属虎的小朋友是虎年生的，属兔的就是兔年生的，这说明一年有一个属相，十二属相转一圈就需要十二年。
十二个属相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的顺序排列的。
老师和小朋友一起借助动物玩具或幼儿用书说一说轮换规律。
了解十二属相的我国特有的民间风俗。
幼儿园大班语言教案：十二生肖的来源（2）教案名称：十二生肖的来源教学目标：1. 了解十二生肖的来源和含义；2. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和认知；3. 培养幼儿的观察和表达能力。
教具准备：1. 十二生肖的图片、插图或卡片；2. PPT 或故事书籍。
教学步骤：Step 1：导入活动（10分钟）1. 与幼儿互动，询问他们是否知道十二生肖是什么。
大班语言十二生肖的来源教案【含教学反思】
大班语言十二生肖的来源教案背景在中国文化中，十二生肖是一种十分常见而且重要的文化符号。
大班语言启蒙阶段，学生已经具备一定的认知能力，可以开始了解自己文化中的传统故事与符号。
通过学习十二生肖，培养学生的文化意识以及扩展他们的语言知识。
教学目标•认识十二生肖的来源和含义。
•正确书写和口头表达十二生肖的名称。
•了解十二生肖与年份的配对关系。
教学过程1. 介绍十二生肖通过展示图片或使用实物，让学生先看一看每个生肖的模样。
这样学生会更容易记住与理解这些生肖。
2. 讲解十二生肖的来源通过图示或其他支撑教具，向学生简单介绍十二生肖的故事，让他们明白每个生肖的诞生与寓意。
3. 唱生肖歌将生肖与具体的音乐结合，让学生以歌唱的方式来记忆和学习十二生肖的名称，同时增强学生的语言表达能力。
4. 制作生肖头饰学生可以根据自己喜欢的生肖制作一个面具或者制作一个小的生肖玩偶，既能锻炼学生的动手能力，也可以增加他们学习生肖的兴趣。
5. 生肖游戏以一种生肖和一种声音作为提示，让学生猜测出是哪一个生肖。
这样可以巩固学生对生肖命名的记忆。
6. 认知年份与生肖的关系通过制作一个生肖和年份的配对图表，让学生明白从自己出生的那一年开始，他们应该属于哪种生肖，并让他们更加有意识地理解十二生肖。
教学反思•在展示每个生肖的模样的过程中，应尽可能使用真实的模型或实物，这样更能抓住学生的注意力。
•为了帮助学生理解和记忆十二生肖的含义，教师可以深入解释每个生肖的由来和寓意。
•生肖游戏是一种很好的学习方式，但是在考虑使用声音提示时，应注意提示语的清晰度。
幼儿园大班语言教案《十二生肖的由来》（通用15篇）
幼儿园大班语言教案《十二生肖的由来》（通用15篇）幼儿园大班语言教案《十二生肖的由来》篇1【活动目标】1、认识十二生肖的动物。
（重点）2、知道十二生肖的顺序及循环的意义。
（难点）3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
【活动准备】1、挂图34号；《小朋友的书·快乐的一年》；2、当年生肖形象的小玩偶。
【活动过程】一、了解十二生肖、引出话题。
师：新年到了，我收到了礼物猴宝宝，你们猜猜朋友为什么送这个礼物给我？（因为20xx年是猴年）生肖一共有多少种？十二生肖又代表了什么意思呢？二、欣赏故事，理解生肖的顺序与循环。
1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗？它怎么会排在第一的？一起听听故事里面是怎么说的。
2、结合挂图，讲述《十二生肖的故事》。
3、理解十二生肖顺序。
提问：一共有几个生肖？它们的顺序是怎样排列的？幼儿在《小朋友的书·快乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺序标出序号。
4、理解生肖的作用。
提问：为什么要设立十二生肖？每个生肖代表什么意思？5、鼓励幼儿提出问题，进一步理解故事。
6、了解生肖和自己的关系。
提问：你是属什么的？好朋友和你的生肖一样吗？为什么有的人和你的生肖不一样呢？今年是什么生肖？三、根据儿歌总结十二生肖的顺序，幼儿复述并背诵儿歌。
四、布置任务。
回家调查家人及周围人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家分享。
【活动反思】幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。
知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比较，知道区别。
最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。
幼儿园大班语言教案《十二生肖的由来》篇2活动设计背景随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是兔年。
幼儿对自己及家里人的生肖比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。
十二生肖大班语言活动教案5篇(模板
十二生肖大班语言活动教案5篇(模板一、教学内容本次教学内容选自大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《十二生肖的故事》。
详细内容包括：十二生肖的排列顺序、每个生肖的特点及由来，通过故事形式引导幼儿了解中国传统文化。
二、教学目标1. 让幼儿了解并记住十二生肖的排列顺序及特点。
2. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高幼儿的听说能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿记住十二生肖的排列顺序及每个生肖的特点。
教学重点：引导幼儿通过故事了解十二生肖的由来，培养幼儿的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、故事挂图、十二生肖玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示十二生肖玩具，邀请幼儿说说自己知道哪些生肖，引出本次教学内容。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和卡片，生动形象地讲解十二生肖的故事，引导幼儿关注每个生肖的特点和由来。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“故事中都有哪些生肖？它们是怎么排列的？”引导幼儿回忆故事内容，加深记忆。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放十二生肖卡片，让幼儿按顺序排列，并说出每个生肖的特点。
5. 表达练习（5分钟）教师邀请幼儿扮演十二生肖，进行角色扮演，提高幼儿的表达能力。
教师带领幼儿一起回顾本次教学内容，检查幼儿对十二生肖的了解程度。
六、板书设计1. 在黑板上画出十二生肖的卡通形象，旁边标注每个生肖的特点。
2. 用彩色粉笔在黑板上写出“十二生肖”四个大字，吸引幼儿注意力。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的生肖，并介绍它的特点。
答案示例：我喜欢小兔子，它排在第四位，代表可爱、活泼。
2. 家长参与：请家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对十二生肖的认知程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿了解其他与中国传统文化相关的内容，如节日习俗、民间传说等，激发幼儿对传统文化的兴趣。
幼儿园大班《十二生肖》教案（精选15篇）
幼儿园大班《十二生肖》教案(精选15篇)幼儿园大班《十二生肖》教案1学情分析属相是孩子们在生活中常接触的一个有趣而又神秘的话题。
然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如十二生肖的顺序），使孩子对它的认识有一定难度。
针对上述情况，结合本班幼儿实际，我设计了观摩活动“十二生肖”。
其间，把认识生肖和认识时钟巧妙融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，引导幼儿把对时钟的认识迁移到认识十二生肖之中。
通过一系列活动，让幼儿在观察中发现，在发现中思考，在思考中概括，在自主活动中，逐步获得相关的十二生肖的知识。
活动目标1、让幼儿感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序；了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。
2、提升幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。
活动准备1、材料准备：教师自制的生肖钟，山洞、大山、脚印、标尺等小图片，蛋糕盒制作的钟面、十二生肖动物图片、固体胶若干。
2、经验准备：幼儿已认识时钟。
活动过程1、引导幼儿了解十二生肖的12种动物，感知其顺序，理解其含义（1）教师出示生肖钟，激发幼儿兴趣：猜猜钟面上有多少种动物？我们来数数看是不是12种。
从哪儿开始数呢？老鼠第一，谁第三？谁第六？小猪第几？（2）小朋友当中有没有属猪的？为什么说自己属猪？（引出“属相”一词，丰富词汇）小朋友还有什么属相的？（3）小朋友的属相为什么有的是猪，有的是狗，不一样呢？（幼儿交流讨论）小结：同一年生的孩子属相一样，猪年生的属猪，狗年生的属狗……每一年年一个属相。
（4）幼儿结合生肖钟观察：一共有多少种属相？十二属相的一个轮回，要多少年？小结：原来，钟面上的12种动物就是人的十二属相。
十二属相的一个轮回，要12年。
分析：教师富有激情的提问能够激发幼儿的思维，使幼儿开动脑筋，积极回答问题。
教师适时的追问，能够充分调动幼儿参与的积极性，使幼儿注意力集中。
结合生肖钟的观察，幼儿能够感知十二生肖的顺序。
幼儿园大班语言教案《十二生肖的由来》含反思
幼儿园大班语言教案《十二生肖的由来》含反思1. 教学目标1.1 知识目标1.了解十二生肖的故事；2.能够说出十二生肖的名称和画出相应的图案。
1.2 能力目标1.提高幼儿口语表达和听说能力；2.培养幼儿的想象和创造力；3.培养幼儿的文化素养和历史意识。
1.3 情感目标1.培养幼儿的团队合作精神；2.增强幼儿对于中华传统文化的认同感与自豪感；3.增进师生之间的感情。
2. 教学内容2.1 课前导入1.播放音乐《小鸟跟我走》；2.老师与孩子们一起玩“华丽转身”游戏。
2.2 主体教学2.2.1 导入新知介绍过新年后，“年夜饭”、“烟花”等与春节相关的知识后，老师向孩子们征询关于春节的其他传统文化，引出“十二生肖”的话题。
2.2.2 讲授内容老师使用手绘图片和幻灯片，主要包括：1.十二生肖的名称及相应的动物形象；2.十二生肖的故事及由来；3.十二生肖的顺序。
2.2.3 老师引导老师通过问答、故事情景等各种形式，引导孩子们积极参与，思考问题，回答问题，表达观点。
2.3 课后延伸1.老师请孩子们画出心目中的“属相宝宝”，并在向其他小班展示时进行互动交流；2.对于表现突出的幼儿，老师可以延伸提问，鼓励他们进行创意表述。
3. 学法指导1.教师组织学生进行合作学习，共同完成任务，促进团队精神发展；2.教师采用情境教学法，尽量让孩子们沉浸在故事情境中，深入感知和理解故事中包含的思想和情感；3.教师采用绘本教学法，吸引幼儿的注意力，提高幼儿的想象创造能力和可视化思维。
4. 教学反思本次教学是在课程循序渐进的基础上展开的，孩子们已经有了关于春节的一些基础认识，在这个基础上，引导孩子们去了解并了解中国文化素养之一的“十二生肖”的相关知识。
在教学过程中，针对幼儿的交际和游戏特点，采用了各种形式的教育手段，教师充分发挥孩子们的主动性和创造性，鼓励孩子在学习中积极思考和表达，提高他们的口语表达和听说能力。
在教学实践中，也存在一些问题。
幼儿园大班语言教案《十二生肖的来历》含反思
幼儿园大班语言教案《十二生肖的来历》含反思一、前言幼儿园大班的语言教育是非常重要的一环。
通过开展丰富多彩的语言活动，能够帮助孩子发展语言能力，提高表达和沟通能力，提高他们的思维和理解能力。
本文将介绍一堂关于十二生肖的来历的语言教学活动，并对教学反思进行总结，供幼儿语言教育工作者参考。
二、教学目标本节课的主要教学目的是通过讲解十二生肖的来历，让幼儿了解到中华民族文化的魅力，同时培养他们的语言表达和理解能力，提高他们的文化素养。
三、教学内容1. 课前热身首先，老师要进行适当的热身活动，让孩子们通过模仿各种动物的叫声来调动他们的兴趣和积极性。
通过这种方式，不仅可以拓宽孩子们的视野，还能减轻他们的紧张感，更好地进入学习状态。
2. 讲解十二生肖的来历接着，老师向孩子们讲解十二生肖的来历，让他们了解到十二生肖的命名以及每个生肖代表的含义和特点。
老师可以使用图片和故事的形式讲解，这样能够更加vivid 和容易理解。
同时，老师需要不断地提问，让孩子们参与其中，增强他们的思考能力。
3. 根据生肖表情练习表情和语言的表达接着，老师可以使用卡片等多媒体手段，让孩子们根据不同的生肖表情练习表情和语言的表达，增强他们的语言表达和交流能力。
同时，老师可以组织孩子们配合生肖表情进行游戏和角色扮演，增强他们对生肖和文化的认识，并提升他们的协作能力。
4. 让幼儿进行小型讲解最后，老师可以要求幼儿进行小型讲解。
老师可以组织小组活动，让幼儿自己设计展示板并进行讲解，或者结合角色扮演等方式，模拟出小型讲解活动，让孩子们能够自信地使用语言表达和展示自己的学习成果。
四、教学反思通过这次活动，我认为效果还是不错的。
在讲解十二生肖的过程中，我采用了图片和故事的形式，加入了孩子们熟悉的内容，让孩子们更加容易理解和接受。
同时，在教学过程中，我注重提问和互动，让幼儿积极参与和思考。
此外，在接下来的活动中，我也比较注重引导，以让幼儿能够更加主动地参与和构建学习。
大班语言教案《十二生肖的由来》
大班语言教案《十二生肖的由来》一、教学内容《十二生肖的由来》是中国传统文化的一部分，讲述了十二生肖的来历和排序。
本课选用教材《中华优秀传统文化》第一册，第五章节“十二生肖”，详细内容包括：十二生肖的定义、排序、传说和民间故事等。
二、教学目标1. 让学生了解十二生肖的定义、排序和由来，感受中国传统文化的魅力。
2. 培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
3. 提高学生的口语表达和听力理解能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握十二生肖的定义、排序和由来。
难点：理解十二生肖背后的传说和民间故事，以及与之相关的文化内涵。
四、教具与学具准备教具：PPT、十二生肖图片、卡片等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放PPT，展示十二生肖的图片，引导学生关注十二生肖的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解知识点（10分钟）讲解十二生肖的定义、排序和由来，引导学生了解中国传统文化中十二生肖的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）通过讲解与十二生肖相关的传说和民间故事，让学生感受十二生肖背后的文化内涵。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生运用所学知识进行口语表达和听力理解训练。
回顾本节课所学内容，强调十二生肖在中国传统文化中的地位和意义。
六、板书设计板书内容：十二生肖的定义、排序、传说和民间故事等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生运用所学知识，为自己设计一个生肖形象，并简要介绍其特点。
2. 答案示例：我设计的生肖是龙，它代表着力量和智慧。
龙在中国传统文化中是吉祥的象征，人们常常将它与雨水、洪水等联系在一起，寓意着丰收和繁荣。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。
拓展延伸：引导学生深入了解中国传统文化，如十二生肖背后的传说、民间故事等，激发学生对中国传统文化的兴趣。
同时，可以组织相关的课外活动，如十二生肖知识竞赛、生肖绘画比赛等，提高学生的综合素质。
幼儿园大班《十二生肖》教案8篇
幼儿园大班《十二生肖》教案8篇幼儿园大班《十二生肖》教案篇1活动目标：1、知道自己的属相。
2、了解十二生肖的排序，引发幼儿对属相进一步探究的愿望。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：1、生肖图片一套。
2、小卡片六套。
3、胸饰一套活动重难点：十二生肖的排序。
活动过程：一、出示礼物，引出生肖，激发幼儿活动兴趣。
1、我生日，我朋友为什么会送这个礼物给我？（因为我属兔）2、你知道自己属什么吗？（鸡和狗）3、除了鸡和狗，你们还知道哪些生肖？（出示图片）4、数数，共有几个小动物？总结：一种动物代表一个生肖，十二个小动物，叫它十二生肖。
5、游戏：猜猜少了谁？二、故事：十二生肖1、十二个小动物谁排在第一位？2、老鼠为什么能排在第一？3、教师讲述故事。
4、老鼠排第一，其它小动物是怎么排队的？三、通过儿歌学习十二生肖的排队1、教师边念儿歌边给小动物排队。
2、谁受骗排在了第二？3、第三第四位排的是谁？4、接下来是哪四个小动物呢？5、猴子、小鸡、小狗它们喊谁快点出来呀？6、今年是什么年？今年出生的孩子属什么？明年出生的孩子又属什么？小结：生肖是我们中国特有的风俗，外国人是没有的。
四、幼儿操作1、给小动物排队？（每组一套卡片）2、排好队，看图片念儿歌。
五、游戏：排队请十二个幼儿戴上胸饰排队活动延伸：除了十二个小动物以外，还有很多很多的动物，为什么它们没排在十二生肖里呢？回去后和爸爸妈妈一起讨论？活动反思：十二生肖》给我和孩子们留下了深刻的印象。
活动主要要求幼儿掌握十二生肖的排序和了解有关生肖的知识，由故事和儿歌来帮助他们记忆顺序。
十二生肖，是每个生命出生、成长的见证，它们传递着劳动人民的美好品德和善良愿望，反映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的热爱。
《十二生肖》这个生动有趣的民间传说，不仅让孩子们认识了十二个神态各异、古怪精灵的小动物，更重要的是激发了孩子们热爱生活、热爱传统文化的感情，使他们在以后的语文学习中逐渐领略到祖国传统文化的丰厚与博大。
幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计范文（通用3篇）
幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计范文（通用3篇）作为一名老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计（通用3篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计1一、声音导入、激趣引情1、小朋友们，老师带了神秘客人来，竖起你的小耳朵，看看谁听得准。
（播放牛、马、猪、羊等动物的叫声，学生们一一认出。
）2、它们来自今天要学的“十二生肖”中。
小朋友，你是属什么的？爸爸妈妈属什么的？你知道吗？3、唉？为什么没有人属小猫？没有人属小鱼？今天，我们就去课文中着答案，大家打开书《十二生肖》。
自由读一读课文，相信大家一定能把生字读准确，课文读流利。
二、新授1、谁愿意给小朋友们表演读一下？其他同学做小老师，认真听听，一会儿请你来说一说。
2、同学们，你读了课文知道了什么？自己读一读，跟小伙伴说一说。
1）生：我知道小老鼠真馋！师：你从哪里看出来的？能读一读吗？2）生：我知道王母娘娘真厉害！师：你从哪里看出来的，能读给小朋友听一听吗？3）谁还想读课文的其它地方？3、故事我们读完了，谁还有问题啊？这个故事有趣吗？想不想讲给爸爸妈妈听？现在我们就在小组里用自己的话讲一讲。
4、谁愿意把这个故事加上表情、动作，津津有味的讲给大家听？三、扩展小朋友还知道那些关于十二生肖的事情？1）我知道《十二生肖歌》！大家一起来读一读！2）我知道关于十二生肖的另外一种故事（请这位同学给大家讲一讲）3）我这里有十二生肖的剪纸（全班辨认展览）4）我带了一头牛。
师：这头牛还缺了一支角，那如果这头牛就是天上的生肖，你能给它编一个故事吗？（学生发挥想象力给这头缺角的牛编故事，起名字）作业：回家把这个传说讲给家人听，再搜集一些你喜欢的传说故事讲给大家听！幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计2活动目标：1、进一步感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相，12年一个轮回的规律。
大班语言活动教案：《十二生肖》（精选12篇）
大班语言活动教案：《十二生肖》大班语言活动教案：《十二生肖》（精选12篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的大班语言活动教案：《十二生肖》，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言活动教案：《十二生肖》篇1活动目标：1、通过欣赏故事，了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律。
2、学习用语言大胆与人交往和表述的能力，激发幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。
3、培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。
活动准备：课件《十二生肖》、十二生肖图片活动重点：十二生肖的名称、排列顺序。
活动难点：引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。
活动过程：一、通过戴胸饰，引出主题。
1、--小朋友们，瞧瞧我变成谁了？你们猜猜老师为什么要戴小羊的胸饰？--因为老师是属羊的，所以戴上了小羊的头饰，那你们是属什么的？--属相也叫生肖，都是由动物代表的，那到底有哪些动物被确定为生肖呢？下面我们一起来欣赏故事《十二生肖》。
2、欣赏故事《十二生肖》。
师播放课件《十二生肖》二、师幼交流。
1、教师提问：故事的名称是什么？十二生肖包括哪些动物？它们是按什么顺序排列的？--那到底有哪些动物被确定为生肖呢？（出示图片）一共有多少种动物？（十二）--谁排在了第一？为什么小小的老鼠排在了第一呢？像老虎、龙这么厉害，为什么会排在后面呢？2、幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。
三、欣赏儿歌十二生肖。
1、师：老师还把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一学？2、教师念儿歌，幼儿听。
鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山，马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高按着次序排好队，锻炼身体争第一。
3、师：我们一起来学一学吧。
四、讲解十二生肖的循环规律师提问：刚刚我们故事也听过了，儿歌也学会，现在老师有问题想问小朋友了。
1、--你还知道哪些人的生肖？--想不想知道后面老师的生肖？我们一起去采访一下吧！怎么来采访？（要面带微笑，态度诚恳，有礼貌）幼儿采访，交流采访的结果。
幼儿园大班语言《十二生肖》教案(精选
幼儿园大班语言《十二生肖》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《十二生肖》。
教学内容包括：第一章《十二生肖的由来》，详细讲解十二生肖的起源、排序及其特点；第二章《十二生肖的故事》，通过生动有趣的故事，让幼儿了解每个生肖的寓意和传说。
二、教学目标1. 让幼儿了解我国传统文化中十二生肖的排序和特点，培养幼儿对传统文化的热爱。
2. 通过故事讲解，让幼儿理解每个生肖的寓意，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对动物的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握十二生肖的排序和特点，理解每个生肖的寓意。
重点：通过故事、游戏等形式，培养幼儿的语言表达、观察、想象和创造能力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、故事挂图、生肖玩具、音乐CD等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：（1）播放《十二生肖歌》，引导幼儿跟唱，激发幼儿兴趣。
（2）展示十二生肖卡片，让幼儿观察并说出自己认识的生肖。
2. 新课内容：（1）讲解《十二生肖的由来》，让幼儿了解十二生肖的排序和特点。
（2）讲述《十二生肖的故事》，引导幼儿关注每个生肖的寓意。
3. 实践环节：（1）分组讨论：让幼儿分组讨论自己最喜欢的生肖，并说出原因。
（2）创意绘画：让幼儿选择自己喜欢的生肖，用画笔描绘出它的形象。
4. 随堂练习：（1）出示生肖卡片，让幼儿按顺序排列。
（2）讲述生肖故事，让幼儿复述。
（1）回顾本节课所学内容，巩固十二生肖的排序和特点。
（2）让幼儿分享自己的绘画作品，鼓励幼儿表达自己的观点。
六、板书设计1. 《十二生肖》2. 内容：（1）十二生肖排序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（2）十二生肖特点及寓意七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，向家长讲述十二生肖的排序和特点。
（2）用自己的话复述《十二生肖的故事》。
2. 答案：（1）十二生肖排序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（2）十二生肖故事：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿了解了十二生肖的排序、特点及寓意。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班语言教案：十二生肖来源
The language teaching plan of kindergarten large class: the orig in of the twelve zodiac animals
幼儿园大班语言教案：十二生肖来源
前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
活动目标：
1、知道每个人都有自己的属相。
2、能听懂故事的主要情节并能简单概述出来。
3、了解十二属相具体有哪些动物表示以及轮换的规律。
活动准备：
1、老鼠、猫、牛的手偶各一个，十二属相轮换的规律图或图片一张或小动物玩具。
2、故事挂图《十二生肖》。
3、了解家庭成员的属相。
活动过程：
一、请幼儿交流属相，引入主题。
1、幼儿自我介绍自己或家人的属相。
2、属相也叫生肖，都是由动物代表的，为什么要用动物
代表呢?引出故事。
二、讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节。
1、教师利用手偶生动地讲述《十二生肖》的故事。
提问
交流：属相里面有没有猫?为什么没有猫?谁排在了第一?为什
么小小的老鼠排在了第一?
2、进一步理解故事的主要情节。
3、幼儿利用老鼠、猫、牛的手指玩偶，两人一组进行故
事主要情节的再现和讲述。
三、引导幼儿了解十二属相的代表动物和十二属相的轮换规律。
1、利用小动物玩具或教学挂图，了解十二属相的代表动物。
提问交流：有哪些动物被选为属相?一共有多少属相?我们一起数一数。
十二属相是由自然界的十二种动物：鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙组成的，属相的作用就是可以计算年。
2、了解十二属相的轮换规律。
属虎的小朋友是虎年生的，属兔的就是兔年生的，这说明一年有一个属相，十二属相转一
圈就需要十二年。
十二个属相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的顺序排列的。
老师和小朋友一起借助动物玩具或幼儿用书说一说轮换规律。
了解十二属相的我国特有的民间风俗。
-------- Designed By JinTai College ---------。