《中职生现代礼仪》教案

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中职现代礼仪教案中职学校礼仪教案

中职现代礼仪教案中职学校礼仪教案

中职现代礼仪教案中职学校礼仪教案一、教学内容本节课我们将学习《现代礼仪》教材的第三章“职业礼仪”部分,详细内容包括但不限于:职业着装、职业用语、商务交往中的行为规范、面试礼仪等。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的职业礼仪知识,能够运用到实际工作中。

2. 培养学生的职业素养,提高其人际交往能力。

3. 增强学生的自信心,使其在求职和职场中更加得体、从容。

三、教学难点与重点教学难点:职业礼仪的细节和实际应用。

教学重点:职业着装、职业用语、商务交往中的行为规范。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、视频资料、职业装样品。

2. 学具:笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(10分钟)通过播放一段职场情景剧,让学生了解职业礼仪在实际工作中的应用。

2. 知识讲解(20分钟)通过PPT讲解职业着装、职业用语、商务交往中的行为规范等知识点。

3. 例题讲解(15分钟)选取典型例题,讲解解题思路和注意事项。

4. 随堂练习(15分钟)学生分组进行角色扮演,模拟职场情景,运用所学礼仪知识。

5. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 板书左侧:职业礼仪四大要点(职业着装、职业用语、商务交往行为规范、面试礼仪)。

2. 板书右侧:例题解答步骤及注意事项。

七、作业设计1. 作业题目:模拟编写一段求职面试对话,要求运用所学职业礼仪知识。

2. 答案示例:面试官:请简单介绍一下自己。

学生:您好,我叫,毕业于学校,专业是。

在校期间,我积极参加各类活动,锻炼了我的团队合作能力。

我对贵公司的职位非常感兴趣,希望能有机会加入您的团队。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生在课堂上的参与度,以及教学方法的适用性。

2. 拓展延伸:鼓励学生课后关注职场动态,了解更多职业礼仪知识,提高自身职业素养。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 知识讲解中的职业着装、职业用语3. 例题讲解的解题思路和注意事项4. 作业设计中的模拟面试对话一、实践情景引入1. 情景剧的选择:要贴近学生未来职场生活,具有代表性和教育意义。

中职礼仪教育教案案例(3篇)

中职礼仪教育教案案例(3篇)

第1篇教学目标:1. 知识目标:使学生了解职场礼仪的基本概念、原则和重要性,掌握职场着装、仪态、沟通等方面的礼仪规范。

2. 能力目标:培养学生良好的职场礼仪素养,提高其在职场中的沟通能力和人际交往能力。

3. 情感目标:增强学生的职业认同感,树立正确的职业观念,培养良好的职业道德。

教学对象:中职二年级学生教学课时:2课时教学准备:1. 多媒体课件2. 职场礼仪相关案例视频3. 礼仪知识测试题教学过程:第一课时一、导入1. 教师简要介绍职场礼仪的概念和重要性。

2. 学生分享自己了解的职场礼仪知识。

二、职场礼仪基本概念和原则1. 讲解职场礼仪的定义和作用。

2. 分析职场礼仪的基本原则:尊重、真诚、适度、礼貌、诚信。

三、职场着装礼仪1. 讲解职场着装的基本要求:正式、得体、整洁、符合职业形象。

2. 展示不同职业的着装规范,如教师、医生、企业员工等。

3. 学生分组讨论,分享自己了解的职场着装礼仪。

四、职场仪态礼仪1. 讲解职场仪态的基本要求:站姿、坐姿、走姿、表情、眼神等。

2. 视频展示职场仪态礼仪的示范。

3. 学生进行仪态练习,教师点评。

五、职场沟通礼仪1. 讲解职场沟通的基本要求:倾听、表达、尊重、合作等。

2. 视频展示职场沟通礼仪的示范。

3. 学生进行模拟沟通练习,教师点评。

第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学的职场礼仪知识。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

二、案例分析1. 教师展示职场礼仪的典型案例,如职场着装不当、沟通不礼貌等。

2. 学生分析案例中存在的问题,并提出改进建议。

三、小组讨论1. 将学生分成若干小组,讨论以下问题:a. 如何在职场中塑造良好的形象?b. 如何在职场中与他人进行有效沟通?c. 如何在职场中遵守礼仪规范?2. 各小组派代表分享讨论成果。

四、礼仪知识测试1. 教师组织学生进行礼仪知识测试,检验学生对职场礼仪知识的掌握程度。

2. 学生填写测试卷,教师批改并讲解答案。

《中职生现代礼仪》教案

《中职生现代礼仪》教案

现代社交礼仪教学案目录礼仪浅论 (1)1、见面礼仪 (1)2、交谈礼仪 (4)3、电话礼仪 (7)4、空间礼仪 (8)5、举止礼仪 (10)6、拜访礼仪 (11)7、迎送礼仪 (12)8、赠答礼仪 (12)9、服饰礼仪 (13)礼仪浅论历史的发展进入当代,形象即是一种宝贵的财富,礼仪更兼具资源、资产和资本的属性。

你可以不从事专门的公共关系工作,但你不能不懂现代社交礼仪,只有“礼”为后盾,才能更有效地协调好各种关系,社会才会安定发展。

荀子曰:“故人无礼不生,事无礼不成,国家无礼不宁。

”(《荀子》大略篇第二十七)“礼”现已成为人类文明进步的重要标志,成为体现自身仪表、气质的重要标志。

礼仪不单纯地只是一种形式,更不是虚伪、怯懦、阿谀的表现,礼仪是一个人的心灵的外衣。

尤其在一些重要的社交场合,得体的言行能赢得“不菲的收获”。

然而,一个人的风度、气质虽是外在的表现,却以内在素质为基础,在很大程度上取决于这个人心理素质的优劣,是人的思想修养、文化修养和审美修养的综合反映。

只有“慧”中,才能“秀”外。

切记!自卑是自信的敌人。

A 见面礼仪一、微笑人与人由陌生到相识,第一步就是见面,给对方留下不错的第一印象并非一件轻而易举的事情。

美学家认为:在大千世界、万事万物中,人是最美的;在人的千姿百态、言行举止中,微笑是最美的。

微笑是最具魅力的礼节。

微笑是引发友情的关键。

切记!微笑必须是发自内心的。

二、致意不论是在上班的路上,还是在回家的途中,得到他人一声即使是很简单的问候,也会让你产生良好的情绪。

这种情绪是可以相互“传染”的。

1、微笑致意即不显著、不出声的笑。

用于社交活动中与陌生者相遇或在同一场合中重复相遇的相识者。

2、点头致意适用于不便交谈的场合,点头幅度不可太大,但可根据信息内容而作不同的点头动作。

3、举手致意古罗马帝国的骑士相遇时,须自揭面甲露脸,以表敬意、显精神、免误杀。

后演变为掌心向外敬礼,以表明手中没有武器。

中职现代礼仪教案完整

中职现代礼仪教案完整

第一章礼仪引论第一节礼仪概述目的要求:掌握礼仪的概念;礼仪和礼节的区别交际礼仪的种类特点作用重点难点:礼仪和礼节的区别;礼仪的种类;礼仪的特点和作用。

教学方法:以讲解为主举例为辅一、礼仪的内涵(一)礼仪的概念礼仪是人类在共同生活和交往中逐渐形成的;并固定下来而共同遵守的道德行为规范(二)礼仪的分类商务礼仪服务礼仪社交礼仪涉外礼仪(三)礼貌;礼节;礼仪的关系礼貌;礼节;礼仪都是人们在社交中表现出来的尊敬和友好的行为;三者在本质上是一致的;但又是自身特殊含义和要求;它们之间既有联系;又有区别。

二礼仪的功能与作用1 礼仪的功能A 有助于提高人们的自身修养。

B 有助于人们美化自身;美化生活。

C 有助于促进人们的社会交往;改善人际关系。

D 有助于净化社会风气;推进社会主义精神文明建设。

2 礼仪的作用A、交际礼仪是人们沟通思想的桥梁:人类需要沟通;社会需要交际。

礼仪;成功因素中85%是靠良好的人际关系;睡觉外的70%的时间用在与人的沟通上;因此;沟通是精神交换;那么交际礼仪就是沟通的形式和桥梁。

B、交际礼仪是个体和群体的协调器:人在社会群体中不是独立的;而是彼此融合在一起的;交际礼仪把个体和群体联系在一起;形成一个社交整体;让每个人在个自的位置上推动社会的发展;而且增进彼此的认知和加深彼此的感情。

第二节礼仪的历史与发展第三节礼仪的特征与原则目的要求:掌握礼仪的发展历史;礼仪的特征和原则;如何培养和提高礼仪素质。

重点难点:重点掌握礼仪的特征和原则;难点是如何培养和提高礼仪素质。

教学方法:以讲解为主举例为辅一、中国古代礼仪的渊源人类最初的“礼仪”;主要是对自然物;表示了对神秘不可知的自然界的敬畏和祈求。

二、我国礼仪发展的几个阶段1 礼仪初起阶段新石器时代晚期炎黄时期尧舜时期2 礼仪形式阶段在西周;出现了中国历史上第一部记载“礼”的书籍;这就是“周礼”3 礼仪变革阶段4 封建礼仪的形式;强化和衰落阶段三纲:君为臣纲父为子纲夫为妻纲五常:仁、义、礼、智、信5 现代礼仪阶段三、礼仪的特征与原则1 礼仪的特征规范性限定性可操作性传承性变动性2 礼仪的原则遵守自律敬人宽容平等从俗真诚第四节礼仪的培养与提高目的要求:掌握礼仪培养的目的及学习礼仪的方法。

中职生现代礼仪教案

中职生现代礼仪教案

中职生现代礼仪教案一、教学目标1. 让学生了解现代礼仪的基本概念和重要性。

2. 培养学生具备基本的礼仪素养,使其在日常生活和工作中能够得体地与人交往。

3. 提高学生对不同场合礼仪要求的认识,使其能够灵活运用礼仪知识。

二、教学内容1. 礼仪的基本概念与重要性2. 个人形象礼仪3. 社交场合礼仪4. 职场礼仪5. 特殊情况下的礼仪应对三、教学方法1. 讲授法:讲解礼仪的基本概念、原则和各类礼仪要求。

2. 案例分析法:分析实际案例,让学生更好地理解和掌握礼仪知识。

3. 角色扮演法:分组进行角色扮演,模拟不同场合的礼仪场景,提高学生的实际操作能力。

4. 讨论法:组织学生就特定礼仪问题进行讨论,培养学生的思辨能力和团队协作精神。

四、教学准备1. 教案、课件和教学素材。

2. 课堂讨论所需的纸笔等工具。

3. 角色扮演所需的道具和服装。

五、教学过程1. 导入:通过播放一段关于礼仪的短片,引起学生对礼仪的兴趣,进而引入本节课的主题。

2. 讲解:讲解礼仪的基本概念、原则和各类礼仪要求,让学生了解礼仪的重要性。

3. 案例分析:分析实际案例,让学生更好地理解和掌握礼仪知识。

4. 角色扮演:分组进行角色扮演,模拟不同场合的礼仪场景,提高学生的实际操作能力。

5. 讨论:组织学生就特定礼仪问题进行讨论,培养学生的思辨能力和团队协作精神。

6. 总结:对本节课的礼仪知识进行总结,强调重点和难点。

7. 作业布置:布置课后作业,巩固所学知识。

教学评价:通过课堂表现、角色扮演和课后作业等方式对学生进行评价,了解学生对礼仪知识的掌握程度。

在评价过程中,注重过程评价和综合评价,鼓励学生积极参与和提高。

六、教学内容1. 日常交往礼仪问候与自我介绍聆听与表达交谈中的礼貌电话与网络礼仪2. 公共场合礼仪排队与等候餐厅与咖啡厅礼仪观看演出与体育赛事公共交通工具上的礼仪七、教学方法1. 情境模拟:创设日常交往和公共场合的模拟情境,让学生在实际操作中学习并掌握相应礼仪。

中职现代礼仪教案

中职现代礼仪教案

中职现代礼仪教案一、教学目标1.让学生了解现代礼仪的基本概念和重要性。

3.增强学生的社交能力,为未来职业生涯打下坚实基础。

二、教学内容1.现代礼仪的基本概念与特点2.个人礼仪3.交际礼仪4.职场礼仪三、教学重点与难点1.教学重点:现代礼仪的基本概念、个人礼仪、交际礼仪、职场礼仪2.教学难点:如何让学生将礼仪知识内化为自身行为四、教学方法1.讲授法2.案例分析法3.小组讨论法4.角色扮演法五、教学过程第一课时一、导入1.教师以自身经历为例,讲述礼仪在生活中的重要性。

2.学生分享自己在生活中遇到的礼仪问题。

二、教学内容1.现代礼仪的基本概念与特点(1)教师简要介绍现代礼仪的定义、起源和发展历程。

(2)引导学生了解现代礼仪的特点:文明、礼貌、尊重、和谐。

2.个人礼仪(1)教师讲解个人礼仪的基本要求。

(2)学生举例说明个人礼仪在日常生活中的具体表现。

3.交际礼仪(1)教师介绍交际礼仪的基本原则。

(2)学生分析交际场合中应注意的礼仪细节。

第二课时一、复习导入1.教师提问:上节课我们学习了现代礼仪的基本概念和特点,谁能举个例子说明个人礼仪在日常生活中的具体表现?2.学生回答。

二、教学内容1.职场礼仪(1)教师讲解职场礼仪的基本要求。

(2)学生分享自己在实习或工作中遇到的职场礼仪问题。

2.小组讨论a.你认为在职场中最重要的是哪一种礼仪?b.如何将礼仪知识运用到实际工作中?(2)小组代表发言,分享讨论成果。

3.角色扮演(1)教师设计职场场景,让学生分组进行角色扮演。

(2)学生根据所学礼仪知识,展示职场中的礼仪行为。

2.学生分享自己的学习收获。

六、教学评价1.课后收集学生的课后作业,评估学生对礼仪知识的掌握情况。

2.观察学生在课堂上的表现,了解其对礼仪的认同度和实践能力。

3.定期组织礼仪知识竞赛,检验学生的学习成果。

重难点补充:第一课时二、教学内容1.现代礼仪的基本概念与特点(1)教师简要介绍现代礼仪的定义、起源和发展历程。

《中职生现代礼仪》教案

《中职生现代礼仪》教案

《中职生现代礼仪》教案一、教学目标1. 让学生了解现代礼仪的基本知识和原则,提高自身礼仪素养。

3. 培养学生尊重他人、注重团队协作的意识,增强人际沟通能力。

二、教学内容1. 礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪原则3. 个人形象礼仪4. 沟通礼仪5. 商务礼仪三、教学方法1. 讲授:讲解礼仪的基本知识和原则,阐述礼仪在日常生活和工作中的重要性。

2. 案例分析:通过典型礼仪案例,分析礼仪的正确与错误,引导学生认识到礼仪的重要性。

3. 角色扮演:分组进行角色扮演,模拟实际场景,让学生在实践中学会运用礼仪。

4. 讨论交流:组织学生就礼仪相关话题展开讨论,分享彼此的经验和感悟。

四、教学准备1. 教学PPT2. 礼仪案例材料3. 角色扮演道具4. 讨论交流话题五、教学过程1. 导入:简要介绍礼仪的定义与重要性,激发学生学习兴趣。

2. 新课内容讲解:讲解基本礼仪原则,个人形象礼仪,沟通礼仪和商务礼仪等方面的内容。

3. 案例分析:分享典型礼仪案例,引导学生分析案例中存在的问题,并提出改进措施。

4. 角色扮演:分组进行角色扮演,让学生在实际操作中学会运用礼仪。

5. 讨论交流:组织学生就礼仪相关话题展开讨论,分享彼此的经验和感悟。

6. 总结与反馈:对学生的表现进行点评,指出优点和不足,鼓励学生在日常生活中积极践行礼仪。

7. 布置作业:让学生结合所学内容,总结自己在日常生活中的礼仪表现,并提出改进措施。

六、教学评估1. 课堂参与度:观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极性、配合度。

2. 案例分析:评估学生在分析礼仪案例时的理解力、判断力和解决问题的能力。

3. 角色扮演:评价学生在模拟实践中的礼仪运用准确性、自然度及沟通效果。

4. 作业反馈:审阅学生对所学内容的理解与应用,以及对改进措施的切实可行性。

七、教学拓展1. 组织学生参观企业,了解企业文化和职场礼仪要求。

2. 邀请礼仪专家进行专题讲座,提高学生礼仪素养。

3. 开展礼仪知识竞赛,激发学生学习兴趣。

最新个人礼仪教案中职(5篇

最新个人礼仪教案中职(5篇

最新个人礼仪教案中职(5篇一、教学内容本节课选自《现代职业礼仪》教材第三章《个人礼仪》,详细内容为第一至第三节,重点围绕仪容仪表、着装礼仪、言谈举止三个方面进行讲解。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握个人礼仪的基本知识和技巧,提高个人综合素质。

三、教学难点与重点教学难点:如何让学生在实际生活中运用所学礼仪知识,提高自身形象和气质。

教学重点:仪容仪表、着装礼仪、言谈举止的基本规范和要求。

四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、挂图、镜子、梳子、服装道具等。

学具:笔记本、教材、笔、梳子、镜子等。

五、教学过程1. 导入:通过展示一组职场成功人士的照片,引导学生观察他们的仪容仪表、着装和言谈举止,激发学生学习兴趣。

2. 理论讲解:(1)仪容仪表:讲解面部、头发、指甲等部位的清洁和保养方法,以及微笑、眼神等非语言沟通技巧。

(2)着装礼仪:介绍职业装、休闲装、晚宴装等不同场合的着装要求,强调色彩、款式、搭配等要点。

(3)言谈举止:讲解礼貌用语、语气、语速、身体语言等沟通技巧,以及握手、鞠躬等基本礼仪。

3. 实践演练:(1)分组进行仪容仪表练习,让学生互相检查并改正。

(2)邀请学生上台展示不同场合的着装,其他同学进行评价。

(3)设置场景,让学生进行角色扮演,练习言谈举止。

4. 随堂练习:(1)发放练习题,让学生巩固所学知识。

(2)邀请学生上台演示,检验学习效果。

六、板书设计1. 个人礼仪的重要性2. 仪容仪表清洁保养非语言沟通3. 着装礼仪不同场合着装要求色彩、款式、搭配4. 言谈举止礼貌用语沟通技巧基本礼仪七、作业设计1. 课后练习题:(1)简述个人礼仪在职场交往中的重要性。

(2)举例说明在不同场合如何选择合适的着装。

2. 答案:(1)个人礼仪在职场交往中具有重要作用,体现了一个人的修养、气质和职业素养。

(2)示例:正式场合宜选择职业装,颜色以深色、素色为主,搭配得体;休闲场合可选择休闲装,以舒适、自在为主。

2024年中职生现代礼仪教案0502

2024年中职生现代礼仪教案0502

2024年中职生现代礼仪教案0502一、教学内容本节课选自《现代职业礼仪》教材第三章第二节,详细内容主要围绕日常交际礼仪的基本原则和具体实践展开,包括但不限于文明礼仪的重要性、交际沟通的基本技巧、职业形象的塑造以及在不同场合的礼仪要求。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握日常交际中的基本礼仪原则,增强其文明素质和职业形象。

2. 培养学生运用礼仪知识进行有效沟通的能力,提升其人际交往技巧。

3. 引导学生认识到礼仪在职场交往中的重要性,激发其主动遵循并传播礼仪的积极性。

三、教学难点与重点教学难点:如何使学生将礼仪原则内化为自身行为,并在实际中灵活运用。

教学重点:日常交际礼仪的基本原则和具体实践操作。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、PPT课件、板书用具。

五、教学过程1. 导入(5分钟):通过展示职场中成功与失败的交际案例,引发学生对礼仪重要性的思考。

2. 理论讲解(15分钟):介绍文明礼仪的基本原则,讲解职业形象的塑造方法。

3. 实践情景引入(10分钟):模拟职场交际场景,让学生在实践中学习并运用礼仪。

例题讲解:如何正确地进行自我介绍和他人介绍。

随堂练习:学生分组模拟职场见面场景,展示介绍技巧。

4. 互动讨论(15分钟):学生分享交际过程中的心得体会,讨论礼仪在职场中的应用。

5. 知识巩固(10分钟):通过快速问答方式检验学生对礼仪知识点的掌握情况。

六、板书设计1. 板书现代职业礼仪——日常交际的艺术2. 主要内容:礼仪基本原则职业形象塑造职场交际技巧七、作业设计1. 作业题目:请列举三个日常交际礼仪的基本原则,并给出具体实例。

模拟一次职场面试,展示自我介绍和应对面试官提问的礼仪技巧。

2. 答案示例:礼仪基本原则:尊重他人、平等相待、自律自爱。

实例:在与人交谈时,保持眼神交流,不随意打断对方发言。

面试礼仪:自我介绍时语言清晰、态度自信,回答问题时要条理清晰、礼貌回应。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生参与度高,但在实践环节中部分学生仍显得拘谨,需要在后续教学中继续加强实践训练。

中职生现代礼仪优质教案20240502

中职生现代礼仪优质教案20240502

中职生现代礼仪优质教案20240502一、教学内容本节课我们将深入学习教材《现代礼仪》第三章“交际礼仪”以及第四章“职场礼仪”。

具体内容包括:交际礼仪基本原则,如尊重他人、礼貌待人;职场礼仪核心要点,如着装规范、商务交往中言谈举止等。

二、教学目标通过本节课学习,学生能够理解并掌握交际礼仪和职场礼仪基本原则与技巧,提高自身人际沟通能力,为将来步入职场打下坚实基础。

三、教学难点与重点教学难点:如何让学生在实际生活中灵活运用所学礼仪知识,提高交际能力。

教学重点:交际礼仪与职场礼仪基本原则及具体实践方法。

四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、挂图等。

五、教学过程1. 导入(5分钟):通过讲述一个实际生活中交际场景,引发学生对现代礼仪思考,从而引出本节课主题。

2. 知识讲解(15分钟):详细讲解交际礼仪和职场礼仪基本原则,结合教材内容和实际案例进行分析。

3. 例题讲解(10分钟):选取典型例题,结合所学礼仪知识,讲解解题思路和方法。

4. 随堂练习(10分钟):设计相关练习题,让学生在课堂上即时巩固所学知识。

5. 情景模拟(10分钟):组织学生进行小组讨论,模拟实际交际场景,让学生在实践中运用所学礼仪知识。

六、板书设计1. 交际礼仪基本原则2. 职场礼仪要点3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目:(1)简述交际礼仪基本原则。

(2)列举职场礼仪三个要点,并说明其意义。

2. 答案:(1)交际礼仪基本原则包括尊重他人、礼貌待人、平等相待、诚实守信等。

(2)职场礼仪要点:着装规范,体现职业素养;商务交往中言谈举止得体;遵守时间,尊重他人时间。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、例题、情景模拟等多种教学手段,使学生掌握交际礼仪和职场礼仪基本原则。

课后,教师应反思教学过程中优点与不足,不断调整教学方法,提高教学效果。

同时,鼓励学生将所学礼仪知识运用到实际生活中,并进行拓展延伸,如阅读相关书籍、观看礼仪培训视频等,以提高自身人际沟通能力。

中职现代礼仪规范教案

中职现代礼仪规范教案

中职现代礼仪规范教案第一章:礼仪概述1.1 礼仪的定义与意义解释礼仪的概念探讨礼仪在个人与社会交往中的重要性1.2 礼仪的起源与发展简述礼仪的历史演变分析现代礼仪的特点与趋势第二章:个人形象礼仪2.1 着装礼仪介绍商务、休闲等不同场合的着装要求讲解色彩、款式搭配技巧2.2 仪容礼仪强调个人卫生、妆容等方面的注意事项探讨头发、指甲等细节的打理方式第三章:交际礼仪3.1 言谈举止礼仪讲解礼貌用语、肢体语言的重要性分析不良言谈举止的负面影响3.2 见面礼仪介绍握手、拥抱、鞠躬等不同礼节的适用场合与方法探讨名帖、名片的使用规则第四章:商务礼仪4.1 商务场合的基本礼仪讲解商务场合的着装、仪容要求强调商务活动中应注意的礼节细节4.2 商务接待与拜访礼仪介绍商务接待的流程与注意事项探讨商务拜访的预约、接待等方面的规范第五章:餐饮礼仪5.1 餐桌礼仪讲解用餐顺序、餐具使用等方面的规范强调宴请场合的礼节与注意事项5.2 咖啡厅、酒吧等休闲场所的礼仪介绍休闲场所的基本礼仪要求探讨在咖啡厅、酒吧等场合与他人交往的注意事项第六章:通讯礼仪6.1 电话礼仪讲解拨打电话和接听电话的注意事项强调在电话中的礼貌用语和声音态度6.2 电子邮件与网络通讯礼仪探讨网络社交工具使用的礼节与注意事项第七章:旅行礼仪7.1 行前准备与行李打包讲解旅行前的准备工作介绍行李打包的技巧与原则7.2 机场、车站与酒店礼仪探讨在机场、车站等交通工具上的礼仪要求强调酒店住宿中的注意事项与服务礼仪第八章:仪式与活动礼仪8.1 商务活动礼仪介绍商务会议、庆典等活动的礼仪要求分析不同类型活动中的角色与行为规范8.2 文化活动中礼仪探讨文化活动中如音乐会、剧院等场合的礼仪规范强调尊重艺术家与他人的重要性第九章:面试礼仪9.1 面试准备与形象打造讲解面试前的准备工作与着装要求强调简历、自我介绍等材料的准备要点9.2 面试过程中的礼仪介绍面试中的握手、交谈、提问等环节的礼仪探讨面试结束后的道谢与跟进方式第十章:特殊情况下的礼仪10.1 处理冲突与敏感问题的礼仪分析在遇到分歧与冲突时的应对策略强调保持冷静与尊重对方的必要性10.2 面对媒体与公众的礼仪介绍在媒体采访、公开演讲等场合的礼仪要点第十一章:节日与庆祝活动礼仪11.1 传统节日的礼仪讲解中国主要传统节日的礼仪习俗探讨如何在节日期间展示尊重传统与亲社会的行为11.2 庆祝活动与派对礼仪介绍参加庆祝活动与派对的礼仪要求强调主人与客人之间的相互尊重与义务第十二章:网络社交礼仪12.1 社交媒体的使用礼仪探讨在社交媒体上的礼貌行为与规则分析网络暴力和不实信息传播的负面影响12.2 在线交流与网络礼仪强调网络身份的建构与维护第十三章:公共服务礼仪13.1 公共服务行业的礼仪讲解公共服务行业工作人员的礼仪要求探讨如何提升服务态度与质量13.2 公共服务场合的礼仪介绍在公共交通工具、医院等公共服务场合的礼仪规范强调尊重他人和维护公共秩序的重要性第十四章:国际礼仪与跨文化交流14.1 跨文化交际的基本原则分析不同文化背景下的交流障碍探讨尊重文化差异的重要性14.2 国际礼仪差异与应用介绍主要国家的礼仪习俗与禁忌强调在国际场合中的文化适应与交流技巧第十五章:礼仪的实践与应用15.1 礼仪模拟练习通过角色扮演、情景模拟等方式,让学生在实际场景中练习礼仪15.2 礼仪的实际应用分析礼仪在学生日常生活中的应用,如课堂、宿舍、食堂等强调礼仪在个人成长与职业发展中的重要性重点和难点解析重点:1. 礼仪的基本概念及其在个人与社会交往中的重要性。

《中职生现代礼仪》教案

《中职生现代礼仪》教案

《中职生现代礼仪》教案第一章:礼仪概述一、教学目标1. 让学生了解礼仪的定义、起源和发展历程。

2. 使学生认识到礼仪在现代社会的重要性。

3. 培养学生具备基本的礼仪素养。

二、教学内容1. 礼仪的定义与起源2. 礼仪的发展历程3. 礼仪在现代社会的重要性4. 学生应具备的基本礼仪素养三、教学方法1. 讲授法:讲解礼仪的定义、起源和发展历程。

2. 案例分析法:分析礼仪在现代社会的重要性。

3. 讨论法:引导学生探讨如何培养基本的礼仪素养。

四、教学步骤1. 导入:介绍礼仪的定义和起源,引发学生对礼仪的兴趣。

2. 讲解:详细讲解礼仪的发展历程和现代社会的重要性。

3. 案例分析:分析具体案例,让学生认识到礼仪在现代社会的重要性。

4. 讨论:分组讨论如何培养基本的礼仪素养。

5. 总结:强调学生应具备的基本礼仪素养,并提出要求。

五、课后作业1. 查阅相关资料,了解我国礼仪的发展历程。

第二章:言谈礼仪一、教学目标1. 让学生掌握言谈礼仪的基本原则。

2. 使学生学会运用礼貌用语和文明表达。

3. 培养学生在与他人交流时的良好习惯。

二、教学内容1. 言谈礼仪的基本原则2. 礼貌用语和文明表达3. 与他人交流时的良好习惯三、教学方法1. 讲授法:讲解言谈礼仪的基本原则。

2. 示范法:示范礼貌用语和文明表达。

3. 练习法:让学生进行实际操作练习。

四、教学步骤1. 导入:介绍言谈礼仪的基本原则,引发学生对言谈礼仪的重视。

2. 讲解:详细讲解礼貌用语和文明表达。

3. 示范:教师示范礼貌用语和文明表达,学生跟随模仿。

4. 练习:分组进行实际操作练习,互相评价。

5. 总结:强调言谈礼仪的重要性,并提出要求。

五、课后作业1. 收集一些礼貌用语和文明表达的例子,进行学习。

2. 在与家人、朋友交流时,尝试运用所学到的言谈礼仪,并记录自己的感受。

第三章:举止礼仪一、教学目标1. 让学生了解举止礼仪的基本要求。

2. 使学生学会得体地表现自己。

中职现代礼仪教案中职学校礼仪教案

中职现代礼仪教案中职学校礼仪教案

中职现代礼仪教案中职学校礼仪教案一、教学内容本节课的教学内容选自《现代职业礼仪》教材第三章第一节,详细内容主要包括:职业礼仪的基本概念、职业场合的着装要求、职业交往中的礼仪规范及行为举止。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握职业礼仪的基本知识,提高他们在职场中的交往能力。

3. 提高学生的职业素养,增强他们在求职和职场竞争中的自信心。

三、教学难点与重点重点:职业场合的着装要求、职业交往中的礼仪规范及行为举止。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、挂图、示例服饰。

2. 学具:学生分组讨论时所需的便签纸、笔。

五、教学过程1. 导入:通过展示职场成功人士的礼仪图片,引发学生对职业礼仪的思考,激发学习兴趣。

2. 知识讲解:(1)介绍职业礼仪的基本概念。

(2)详细讲解职业场合的着装要求。

(3)讲解职业交往中的礼仪规范及行为举止。

3. 实践情景引入:设置不同职场场景,让学生分组讨论并展示相应的礼仪行为。

4. 例题讲解:通过具体案例,让学生分析并解决职场中的礼仪问题。

5. 随堂练习:设计职场礼仪题目,让学生现场演练,巩固所学知识。

六、板书设计1. 《职业礼仪》2. 内容:(1)职业礼仪基本概念(2)职业场合着装要求(3)职业交往礼仪规范及行为举止七、作业设计1. 作业题目:(1)简述职业礼仪的基本概念。

(2)列举职业场合的着装要求,并说明原因。

(3)结合实际,谈谈如何运用职业礼仪提高自己在职场中的竞争力。

2. 答案:(1)职业礼仪是指在工作场合中,为表示尊重、友好、合作而遵循的行为规范。

(2)职业场合着装要求:整洁、得体、规范。

原因:体现个人形象,塑造专业气质,增强职场竞争力。

(3)示例:在求职面试时,注意穿着打扮,展示自信、专业的形象;在工作中,尊重领导、同事,遵守职场礼仪规范,提高人际关系。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,关注学生在实践环节的参与程度,及时调整教学方法。

2. 拓展延伸:组织学生参加职场礼仪讲座,邀请企业人士分享经验,提高学生的职业素养。

2024年中职现代礼仪教案中职学校礼仪教案

2024年中职现代礼仪教案中职学校礼仪教案

2024年中职现代礼仪教案中职学校礼仪教案一、教学目标1.让学生了解现代礼仪的基本概念和重要性。

2.培养学生掌握基本的礼仪知识和技巧。

3.提高学生的个人素质和社交能力。

二、教学内容1.现代礼仪的基本概念2.礼仪的分类3.礼仪的基本原则4.礼仪的具体实践三、教学过程1.导入(1)通过一个小故事引入现代礼仪的概念,引发学生兴趣。

(2)引导学生思考:为什么我们需要学习礼仪?2.现代礼仪的基本概念(1)讲解现代礼仪的定义、特点及作用。

(2)通过案例让学生了解礼仪在日常生活中的重要性。

3.礼仪的分类(1)讲解礼仪的分类,包括:商务礼仪、校园礼仪、家庭礼仪等。

(2)让学生举例说明各种礼仪在实际生活中的应用。

4.礼仪的基本原则(1)讲解礼仪的基本原则,如尊重、礼貌、诚信等。

(2)引导学生运用礼仪原则解决实际问题。

5.礼仪的具体实践(1)商务礼仪:a.讲解商务场合的着装、仪态、交谈等礼仪。

b.模拟商务场景,让学生实际操作,巩固所学知识。

(2)校园礼仪:a.讲解校园礼仪的基本要求,如尊敬师长、关爱同学等。

b.通过情景剧表演,让学生体验校园礼仪的魅力。

(3)家庭礼仪:a.讲解家庭礼仪的基本要求,如孝顺父母、尊敬长辈等。

b.让学生分享家庭礼仪的实际案例,相互学习。

(2)收集学生对本节课的意见和建议,以便改进教学。

四、课后作业1.结合所学内容,编写一篇关于礼仪的短文。

2.观察身边的礼仪现象,记录下来,下节课分享。

五、教学反思本节课通过讲解和实际操作,让学生了解了现代礼仪的基本概念、分类、原则和实践。

在教学过程中,注意引导学生主动参与,培养学生的动手能力和创新能力。

课后作业旨在巩固所学知识,提高学生的写作能力。

总体来说,本节课达到了预期的教学目标,但在教学过程中仍有一些不足之处,需要在今后的教学中不断改进。

1.对个别学生的关注不够,今后要加强对每位学生的关注,确保每位学生都能掌握所学知识。

2.部分教学内容较为枯燥,今后尝试采用更多生动有趣的教学手段,提高学生的学习兴趣。

中职生现代礼仪教案

中职生现代礼仪教案

中职生现代礼仪教案一、教学内容本节课的教学内容选自中职生现代礼仪教材的第二章,主要内容包括:个人礼仪、交际礼仪、公共礼仪三个部分。

其中个人礼仪主要涉及形象、言行举止等方面的规范;交际礼仪主要涉及与人交往时的礼貌、礼节等方面的规范;公共礼仪主要涉及在公共场所的言行举止规范。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握现代礼仪的基本知识和规范,提高自己的文明素养。

3. 增强学生的团队意识和集体荣誉感,使他们能够更好地融入社会、适应社会。

三、教学难点与重点重点:掌握现代礼仪的基本知识和规范,提高自己的文明素养。

难点:理解并运用礼仪知识,在实际交往中做到得体、大方。

四、教具与学具准备教具:多媒体教学设备、黑板、粉笔学具:教材、笔记本、文具五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师通过展示一些日常生活中的礼仪场景,让学生观察并思考:这些场景中的人们是否遵守了礼仪规范?如果有违反礼仪的行为,应该如何改进?2. 教材内容讲解(15分钟)教师根据教材内容,分别讲解个人礼仪、交际礼仪、公共礼仪三个部分。

在讲解过程中,结合现实生活中的实例,让学生更好地理解和掌握礼仪知识。

3. 例题讲解(10分钟)教师选取一些典型的礼仪案例,让学生分析并判断案例中的人物是否遵守了礼仪规范?如果有违反礼仪的行为,应该如何改进?通过例题讲解,让学生进一步巩固所学知识。

4. 随堂练习(5分钟)教师设计一些关于礼仪的练习题,让学生在课堂上完成。

通过随堂练习,检验学生对礼仪知识的掌握程度。

5. 小组讨论(5分钟)教师将学生分成小组,让学生针对某个礼仪问题展开讨论。

通过小组讨论,培养学生的团队协作能力和公共表达能力。

6. 课堂小结(5分钟)教师对本节课的礼仪知识进行简要回顾,强调重点内容,提醒学生注意在日常生活中践行礼仪。

六、板书设计板书内容:1. 个人礼仪:形象、言行举止规范2. 交际礼仪:礼貌、礼节规范3. 公共礼仪:公共场所的言行举止规范七、作业设计1. 作业题目:请结合所学内容,列举出自己在日常生活中需要改进的礼仪方面,并制定改进计划。

中职生现代礼仪教案20240502

中职生现代礼仪教案20240502
5.总结:对本节课的知识点进行梳理,强调重点和难点。
六、板书设计
1.标题:现代礼仪——职业礼仪篇
2.内容:
a.职业着装要求
b.职场沟通礼仪
c.商务宴请礼仪
d.面试技巧
七、作业设计
1.作业题目:
a.选择一个职业场合,设计一套合适的职业装,并说明理由。
b.编写一段自我介绍,包括姓名、年龄、专业、优点等。
2.回答问题:面试官提问时,思考片刻后回答。尽量用实例或具体经历来支持自己的观点。
3.礼仪表现:保持微笑,与面试官保持眼神交流。坐姿端正,避免抖腿、玩弄手指等不礼貌行为。
4.结束面试:感谢面试官给予的机会,表示期待加入公司。离开时,轻轻关上门,给面试官留下良好的印象。
本节课程教学技巧和窍门
一、语ห้องสมุดไป่ตู้语调
3.倾听:认真倾听对方讲话,不要打断。适时给予回应,表现出对对方的尊重和关心。
三、商务宴请礼仪
商务宴请是职场交往的重要环节,以下细节需注意:
1.邀请:提前发出邀请,明确时间、地点、人物,并表示期待对方出席。
2.座次:根据宾客身份、地位安排座次,主宾相对而坐。注意不要让宾客坐在过道或离主桌较远的位置。
3.用餐礼仪:遵循“主人先举筷,客人后动筷”的原则。不要在餐桌上大声喧哗、吸烟、剔牙等。
4.敬酒:主动为宾客敬酒,表示尊重。注意敬酒顺序,从高到低,避免遗漏。
四、面试技巧
面试是求职的关键环节,以下技巧有助于提高成功率:
1.自我介绍:简洁明了地介绍自己的基本信息、教育背景、工作经历等。突出自己的优势和特长,给面试官留下深刻印象。
1.针对学生掌握不足的知识点,进行针对性的复习和讲解。
2.增加课堂互动环节,鼓励更多学生参与讨论和练习。
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现代社交礼仪教学案目录礼仪浅论 (1)1、见面礼仪 (1)2、交谈礼仪 (4)3、电话礼仪 (7)4、空间礼仪 (8)5、举止礼仪 (10)6、拜访礼仪 (11)7、迎送礼仪 (12)8、赠答礼仪 (12)9、服饰礼仪 (13)礼仪浅论历史的发展进入当代,形象即是一种宝贵的财富,礼仪更兼具资源、资产和资本的属性。

你可以不从事专门的公共关系工作,但你不能不懂现代社交礼仪,只有“礼”为后盾,才能更有效地协调好各种关系,社会才会安定发展。

荀子曰:“故人无礼不生,事无礼不成,国家无礼不宁。

”(《荀子》大略篇第二十七)“礼”现已成为人类文明进步的重要标志,成为体现自身仪表、气质的重要标志。

礼仪不单纯地只是一种形式,更不是虚伪、怯懦、阿谀的表现,礼仪是一个人的心灵的外衣。

尤其在一些重要的社交场合,得体的言行能赢得“不菲的收获”。

然而,一个人的风度、气质虽是外在的表现,却以内在素质为基础,在很大程度上取决于这个人心理素质的优劣,是人的思想修养、文化修养和审美修养的综合反映。

只有“慧”中,才能“秀”外。

切记!自卑是自信的敌人。

A 见面礼仪一、微笑人与人由陌生到相识,第一步就是见面,给对方留下不错的第一印象并非一件轻而易举的事情。

美学家认为:在大千世界、万事万物中,人是最美的;在人的千姿百态、言行举止中,微笑是最美的。

微笑是最具魅力的礼节。

微笑是引发友情的关键。

切记!微笑必须是发自内心的。

二、致意不论是在上班的路上,还是在回家的途中,得到他人一声即使是很简单的问候,也会让你产生良好的情绪。

这种情绪是可以相互“传染”的。

1、微笑致意即不显著、不出声的笑。

用于社交活动中与陌生者相遇或在同一场合中重复相遇的相识者。

2、点头致意适用于不便交谈的场合,点头幅度不可太大,但可根据信息内容而作不同的点头动作。

3、举手致意古罗马帝国的骑士相遇时,须自揭面甲露脸,以表敬意、显精神、免误杀。

后演变为掌心向外敬礼,以表明手中没有武器。

4、欠身致意或坐或站时,欠身或身体稍微向上、向前的动作。

5、脱帽致意戴着有檐帽时,向对方欠身且单手摘帽并置帽于约与肩平行的位置。

女士免之。

三、介绍人与人之间相互沟通、建立关系是从介绍开始的。

自我介绍是进入社会的一把钥匙。

良好的开端是成功的一半。

注意:介绍的语言信息量不足或太多都可能影响交谈的继续。

1、自我介绍(以半分钟左右为佳)a、报清姓名、身份及与当时所处环境氛围的关系。

b、把自己介绍给应该尊敬的人时,语言要恭谦有礼。

c、把自己介绍给小辈、平辈、下级时,不妨风趣些。

d、非正式场合中自我介绍须注意一些细小的礼仪环节(例如:别人正在交谈中而你想加入;一个集体性活动你迟到了)。

2、为他人介绍a、目前国际上公认的(先后)顺序为:⑴将男性介绍给女性;⑵将年轻者介绍给年长者;⑶将职位低的介绍给职位高的;⑷将客人介绍给主人;⑸将迟到者介绍给早到者。

注意:在这五个顺序中,若同时符合两个以上顺序时,一般按后一个顺序介绍,并使用“请让我来介绍一下……”之类的词语。

b、关于称呼:(目前国际上通常使用的一般称呼)对成年男性均称“先生”;对未婚女子均称“小姐”;对已婚女子称“夫人”或“太太”(婚姻状况不能确定时可统称“小姐”);对职业女子可统称为“女士”。

另外还有“职务称”、“职业称”、“学位称”等等。

c、关于姓名:记住对方的名字也是一种礼节⑴汉族人以姓氏或连姓带名加称呼。

要注意的是,复姓不要随意拆开使用;港澳台地区的已婚女子的姓前另加夫姓称之(例如:郁张晓玉或郁太太)。

⑵以英语作为本国文字的国家的姓和名是两个部分,一般情况下只须称呼其姓氏,但是在正式场合中却须连姓带名地全称(例如:乔治●W●布什)。

⑶日本人的姓名构成与中国相同,但姓氏的字数却不易分辨(例如:福田赳夫、二阶堂进等)。

另外,许多文字在书写上也与中国汉字完全一样,但读音却是根本不同的(例如:山田、田中)。

四、使用名片名片是个人用作交际或送与友人作留念的一种介绍性媒介物,在我国历史悠久。

秦汉叫“谒”,汉末称“刺”,唐称“膀子”,宋谓“门状”,元朝曰“名”,明朝唤“名帖”,清又称“名刺”,同时也出现了“名片”的叫法。

今流行的略窄于扑克牌的小名片,是民国以后的事。

名片上的内容应简明实在。

无论递、收名片均应面带笑容以双手持之。

若为坐姿,须起立或欠身。

接受方同时应说声“谢谢”,然后郑重收好,以示礼貌和尊重。

若为初识,最好轻声读出名片上的主要内容。

自己的名片用完了或忘记携带而无法回递,应向对方致以歉意。

五、握手礼这种“国际化”的礼节形式起源于欧洲,可表达欢迎、友好、理解、感谢、宽容、敬重、致歉、惜别等各种各样的心情。

先伸手一方:主人、女性、领导、长辈等。

对方已伸出手来而不及时回应,是怠慢轻蔑的表现。

握手时,手要洁净、无手套;右手不闲可以左手应急。

握手后,切莫有意无意地擦拭双手。

避免交叉握手。

1、支配式(也称控制式、顺从型)握手掌心向下或向左下与人握手者,对自己的优势、傲慢、支配意愿等等有着强烈的表现欲望。

这种人一般来说,利落、果敢、自信、武断。

2、谦恭式(也叫“乞讨”式)握手掌心向上或向左上与对方握手的人,对他人较为尊重,甚至还有几分畏惧。

这种人缺乏主见,软弱而且常常处于被动、劣势的地位,但是比较民主、谦和、平易近人。

3、对等式(也是标准样式)握手4、双握式(美国人称政客式)握手右手握住对方的同时,伸左手加握于对方的上手臂、前臂、上臂或着肩部。

显示出强烈的热情、真挚、诚实、可靠、信赖、友好。

加握的部位越高,程度越大。

5、“死鱼”式握手被握住的手无力度、无质感也不显示任何信息,这种人懦弱、冷漠、消极、无责任感。

6、捏手指式握手即握手时有意或无意地只捏住对方的几个手指或手指尖。

男性与女性握手时体现为尊重。

女性与男性握手时表示矜持与稳重。

同性别之间则显得几分冷淡和生疏。

7、拉臂式握手自卑者与其仰慕者握手时,常将对方的手拉至近身而且长时间相握。

这种人往往过分谦恭,唯唯诺诺,轻视自我,缺乏精神。

8、抠手心式握手一般只见于恋人、情人、好友之间,也可用于给对方的暗示。

六、拱手礼左手于胸前盖住半握拳的右手(自古以来,人的右手意味着凶器、锋芒、击打、威胁等),纵向轻轻摇动。

为向对方表示尊敬,可以将双手抬至与额头等高行礼。

含义:恭喜、祝贺、多谢、拜托、保重、领情等等。

七、合十礼源于佛教,用于民间,主要表达敬意(对神)和致谢。

受礼者众多时使用,单个时亦可用。

八、鞠躬礼源于先秦,泛于日本。

主要表达:敬意、谢意、歉意、告别、致哀。

基本要求:注目、脱帽、相距约两米、还礼(上级、长辈可欠身、点头答礼)。

九、拥抱礼相距20厘米,右臂偏上,左臂偏下(必要时,也可反向来第二次)。

十、亲吻礼B 交谈礼仪交谈是社会交往的最基本的手段。

在一定的场合,在毫无准备或准备不足的情况下,单独说或与人交谈两、三分钟以上,并且旁征博引,条理分明,口若悬河,妙趣横生,的确是一种难得的本领。

讲究说话艺术,练就一副好口才,是一个有知识、有作为的人必备的修养。

也可以说,口才是衡量一个人学识水平的重要尺度。

对于一个倾诉者来说,得到认同、引起共鸣等等,是最希望见到的结果,因此,认真地聆听是一种起码的礼节。

语言是人类交往中的重要且高级的手段。

既帮人、亦伤人;既成事、亦败事。

古训道:“谦受益,满招损”。

虚心礼让,多听少讲,先听后讲。

作为语言交际,除文雅得体的谈吐之外,另一个重要方面就是言辞美。

尤其在公众场合,应坚持使用普通话。

普通话:以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族共同语。

一、避免错字、病语及误读姓氏1、容易读错、用错的字:比较、标识、参与、车辆、惩罚、处理、档次、动弹、氛围、供给、号召、横财、花蕾、华山、混淆、教书、校对、结婚、角色、龟裂、看守、坎坷、理发良莠、埋怨、玫瑰、免疫、匹配、潜力、切脉、室内、说服、塑料、铜臭、投奔、吐痰、湍急、慰藉、侮辱、纤维、肖像、血压、押解、窈窕、荫凉、饮马、佣金、油炸、友谊、咱俩、账单、拮据、2、容易产生发音错误的字和词:(ZCS、ZHCHSH)类:出租车、资产重组、众所周知、注册、从事、参展、财政所、收藏者、猜数字、嘈杂声、苏州城(EN、ENG)类:真正、生身、圣神、称臣、身份证(N、L)类:男篮、难料、年龄、能量、努力、辽宁、理念、农历年、拿来了、冷暖、留念、岭南路(F、H)类:凤凰、话费、挥发、粉红、洪峰(AN、ANG)类:钢管、商船、上山(IN、ING)类:阴影、影印(er)类:二月、儿女、而且、耳朵3、容易用错的助词:的、地、得、着、了、过……4、容易弄混、念不准的代词:这、那、哪、谁5、“轻声”(词本身的意义淡化或消失时,读轻声):合同、街坊、把手、兄弟……6、“儿化”音(表达感情、描述现象时用,“儿化”后,词性有变):小孩儿、花儿、一块儿、盖儿……7、规范写读语气词:啊(及其变读音)、嗯、呢……8、容易读错的姓:任、阮、翟、覃、单、纪、宁、卜、华、应、査、臧、佟、盖、蔚、阚、种、恽、皇甫……二、得体的称呼1、自称说长辈时用“家父(严)、家母(慈)等。

逝者用“先”字。

说年龄时用“虚度、痴长……”说孩子使用“犬子……”自谦时用“过奖、惭愧、汗颜……”2、称他人的父、母、儿、女、亲戚时用“令尊”、“令堂”、“令郎”、“令爱”、“令侄”等。

3、询问他人年龄时用“高寿”、“贵庚”、“芳龄”等。

4、询问他人姓名时用“贵姓”、“尊姓大名”、“尊姓芳名”、“尊讳”、“尊字”等。

5、称他人的住处时用“府上”、“尊府”。

另外还有“尊寓华居”等。

6、称他人亲属去世时用“作古”、“仙逝”、“逝世”、“不幸”、“仙游”、“谢宾客”等。

三、社交辞令1、问候语:“早上好”、“晚安”、“身体还好吧”……2、致谢语:“谢谢”、“承蒙关照”、“托您的福”……3、求助语:“请多关照”、“拜托”……4、慰问语:“辛苦了”、“受累了”……5、赞赏语:“太好了”、“美极了”、“真棒”、“真漂亮”……6、谢罪语:“对不起”、“请原谅”、“给您添麻烦了”、“抱歉”……7、认同语:“我也这样认为”、“所见略同”……8、常用社交辞令:初次见面说“久仰”久未谋面说“久违”请人批评说“指教”求人原谅用“包涵”颂人神态用“风采”央人帮忙说“劳驾”请给方便用“借光”造访完毕说“打扰”向人道贺说“恭喜”求人答疑用“请问”请人指点用“赐教”登门看望说“拜访”宾客到来说“光临”中途先走说“失陪”等人到来用“恭候”请人勿送用“留步”欢迎消费说“光顾”物归原主说“奉还”他人信函叫“惠书”他人求谅说“没关系”赞人见解说“高见”自己的诗画送人看用“斧正”或“雅正”四、礼貌对话1、尊重对方的人格、习俗、习惯、喜好……2、戒除毫无意义的“口头禅”,甚至一些粗话。

3、把握开玩笑的分寸。

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