语文人教版四年级下册习作(学写小古文)
【必备】古诗作文300字四篇
古诗作文300字【必备】古诗作文300字四篇在平凡的学习、工作、生活中，大家都知道一些经典的古诗吧，古诗准确地来说应该叫格律诗，包括律诗和绝句。
你所见过的古诗是什么样的呢？下面是小编收集整理的古诗作文300字4篇，欢迎大家分享。
古诗作文300字篇1这几天，我接触了有趣的学唱古诗文，很特别，并让我快速的学会了好几首古诗。
我学的第一首古诗，是由徐老师曾教过的《江南》。
前奏一出来，飘入我耳朵的音符便是略带节奏感的音乐，一听既容易哼唱，也容易学。
”江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东……”越唱到后面，节奏越来越快，歌手以唱讲的方式来演唱这首古诗，跟随它的'节奏，我会不由自主地摆动自己的身体，令我特别喜欢。
接下来的另外一首古诗，就是我们学校经常放出来给我们听的古诗儿歌——《悯农》。
小朋友们把这首古诗唱的特别欢快，朗朗上口，特别好听。
“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”这欢快的节奏一响，我的心情就会特别放松、愉悦。
一学就会唱，就会背。
我还学会了带古典风格音乐的《画》《古朗月行》，听了让我觉得特别舒服、美妙，眼前仿佛呈现出古诗中的每一幅画，妙不可言。
古诗作文300字篇2白天天气很好，太阳公公正在天空中看着农民们辛苦的劳作着，他们有的在田地里面除去田里的杂草，有的正在田里面放牛，有的在割麦子，有的在弯着腰插秧，都在各自忙各自的，没有空余的时间去帮助别人。
夜晚的时候，月亮也悄悄地升了起来，妇女们也都坐在家里纺麻织线，时不时地还从屋子里传出来一阵阵的歌声，那是织女们正在歌唱的`声音。
在村庄里生活的儿女都在管理自家的事情，他们没有空闲可以去别人家串门，自己一大早的起来还有一大堆得事情等着要做，晒玉米，给鸡鸭、猪喂食，还要赶着去放牛，一天就这样忙忙碌碌地过去了。
每家每户的人都养着各种牲畜，这样到了过年的时候，还可以拿去卖了换钱就可以买年货和新衣服了，还可以给孩子们准备压岁钱。
大人们可以各自干自己的事情，但是那些小孩子还什么也不会干呢!不会织布也不会放牛耕地，闲的无聊，但他们却砸茂盛成荫的一棵棵桑树下面，一个个的都学着大人们的样子，在那里种瓜，虽然不会，但他们还是会去认真地学习，这就是农村孩子的习性，没有电视手机的情况下，只能学干农活。
四年级下册关于古诗的作文四百字以上
四年级下册关于古诗的作文四百字以上全文共9篇示例，供读者参考四年级下册关于古诗的作文四百字以上篇1“十年同窗枕，不知木兰是女郎”，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”。
英勇的花木兰，豪气的文天祥，爱国的杜甫，在诗中我们总能认识君子，或是能见到作者的君子气概。
从唐代诗人李白诗中能知道，他是个开朗豪迈的君子。
“天生我才必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
”李白是个多么豪迈的人，他把自己称为“天之子”，用千金才能让他回朝廷做官。
这种人豪气，还有谁可以和他比?我自己从没想过自己是个天之骄子，而李白能如此大气地说出这种话来，真让我佩服。
李白也从不忧伤，他遇见困难总是想的开，有办法解决，是个开朗的君子。
正如“今日在世不称意，明朝散发弄扁舟”一样，我在李白的一首首诗中，我认识了一位豪迈开朗的君子。
在各地工作学习的游子们，无不用诗来表达他们的思乡、思亲，死友之情。
孟郊在外学习，他思念感激母亲，便写《游子吟》“谁言寸草心，报得三春晖”。
王维在外当官，又到了一年一度的重阳节，他思念他在远方的好兄弟，便写下了“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的千古名句。
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，李白把他与汪伦的友情比作桃花潭水，可见他们的友情有多深啊!怪不得“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”呢。
王维思念离去的元二，又写下了“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”来表达对元二的不舍。
苏轼和他的弟弟苏辙在不同的地方做官，又到中秋佳节，苏轼极其思念他的弟弟就写下了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟”的千古佳句。
这些热爱亲人，热爱朋友，热爱生活的诗人们，无不拥有君子之柔情。
无数文人墨客对于一些事情总有自己的想法，唐代诗人王之涣再登鹳雀楼时感悟出“欲穷千里目，更上一层楼”。
“当局者迷，旁观者清”，这正是苏轼在庐山旅游中“不识庐山真面目”，发现是“只缘身在此山中”，明白了看问题要全面。
小古文的作文6篇
小古文的作文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新小学生文言文作文7篇
最新小学生文言文作文7篇秋天，谷穗已经成熟了，小兔子到田野里摘南瓜。
小兔子看到一个又大又黄的南瓜。
它想，我把这个南瓜搬回家留到冬天吃，那该多好呀。
小兔子试着搬着走，走了几步，它就没力气了。
它又试着背了一背，哎哟！连背都背不动。
这该怎么办呢？忽然，它看到远处有一辆推车，就把推车推过来。
把南瓜抱到了推车上。
它推呀推呀总算推回了家。
兔妈妈看到小兔的南瓜，很惊讶的问：“小兔，小兔，你是怎么把南瓜搬回家的呀？”小兔就把发生的事说给妈妈听。
妈妈听后，直夸小兔：“你真棒，你真棒！”我们校园有几棵柳树。
春天，柳树发芽了。
像柳树姑娘穿上了绿色的连衣裙。
几天后，柳树发的芽越来越多，多像一个千手观音在跳舞。
夏天，柳树为我们乘凉，它多善良啊！秋天，柳树的黄叶子像小鸟一样飞下来，我拣起一片叶子做标本，真好看！冬天，柳树在风雪中挺立着，虽然只剩主干了，但是它顽强地挺立。
它多坚强啊！我爱校园的柳树，更爱校园里的老师和同学。
今天天气很好，我和爸爸一起去新纪元公园踢球。
就我和爸爸一起踢觉得没什么意思，爸爸就让我去约别的小朋友一起来踢球，可是我觉得和他们很陌生，就不想去约他们，就让爸爸去邀请他们。
我们一起踢的很高兴。
我也下决心，下周踢球的时候我去邀请小朋友们一起来踢球。
一天放学，妈妈对我说：“你的书包破了，我在网给你买了个新书包。
”我问：“真的吗？”妈妈回答：“当然是真的了，不信你过几天看看。
”过了几天的一个中午放学的时候，我和爷爷一起乘三轮车回家。
打开家门，我一眼看到桌上放着一个大包裹，我想：这一定就是妈妈给我买的新书包吧！我迫不及待的撕开包装，里面果然是一个漂亮的书包。
它披着玫红和粉红相间的外衣，正下方有个巴布豆的图案，巴布豆身穿两件衣服，一件是梅红色的的大衣，一件是红白相间的羊毛衣。
脖子上还围着一条红、粉、白格子的围巾。
书包一共有三层，最小那层正好是画着巴布豆，因为这层没有拉链的保护，只有一个搭扣，我决定在这层放不重要的东西——面巾纸！然后我打开了中间那层，这层里面还有个透明的小袋子，刚好可以放我的“爱贝通”卡。
(精华)古诗文作文300字
(精华)古诗文作文300字古诗文作文300字篇1在我的生活中有许多好朋友。
同学、书籍、动物，对了，还有一个最友好的朋友——古诗文。
故事是我小时候交的第一个好朋友。
在我才开始认字的时候，妈妈就把优美的古诗文讲给我听，我听的是津津有味、》念念不忘。
《咏鹅》描写了鹅在水里游泳的情景；《静夜思》诉说了家人想念家乡的情感；《劝学》提醒了我不要浪费时间，勤奋学习；《望庐山瀑布》描绘了一幅壮观无比的景象。
后来，我渐渐地对古诗文失去了兴趣，我有幸在小学一年级遇到了一位和蔼可亲、美丽漂亮的马老师，她既像我们的妈妈，有时我们知心的好伙伴，她的脸上总是笑吟吟的，令人感到亲切和温暖。
她对我们提出了每天背诗的严格要求，开始时有许多同学多不太理解，我也不是很理解老师的`意图，马老师为了鼓励我，提出了要与我比赛背诗，看谁背得最多。
老师用了一些巧妙的方法，背诗非常快，我按照老师的样子背诗，渐渐的，我对背诗越来越感兴趣了。
在老师下，我已经背过143首诗了，在四年级背诗大王竞选中，获得了背诗大王第三名的光荣称号。
现在，我对背诗更加感兴趣了，我从背诗这件事中得到了许多指示，还学到了做什么事都不要半途而废的精神。
我爱古诗文，更爱我的马老师。
古诗文作文300字篇2这几天，我接触了有趣的学唱古诗文，很特别，并让我快速的学会了好几首古诗。
我学的第一首古诗，是由徐老师曾教过的《江南》。
前奏一出来，飘入我耳朵的音符便是略带节奏感的音乐，一听既容易哼唱，也容易学。
”江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东……”越唱到后面，节奏越来越快，歌手以唱讲的方式来演唱这首古诗，跟随它的节奏，我会不由自主地摆动自己的`身体，令我特别喜欢。
接下来的另外一首古诗，就是我们学校经常放出来给我们听的古诗儿歌——《悯农》。
小朋友们把这首古诗唱的特别欢快，朗朗上口，特别好听。
“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”这欢快的节奏一响，我的心情就会特别放松、愉悦。
四年级下册根据十一课写古诗作文
四年级下册根据十一课写古诗作文全文共8篇示例，供读者参考篇1古诗真有趣你们喜欢古诗吗?我最最最喜欢古诗了!上语文课的时候,老师给我们讲了很多很有意思的古诗。
我觉得古诗好神奇哦,虽然是很多很多年以前的人写的,可是读起来却好像就发生在我们身边一样。
上次语文课,老师给我们讲了一首很好玩的古诗,叫《咏柳》,是唐朝的大诗人贺知章写的。
这首诗描写的是春天柳树的样子,真是生动极了!贺知章先生说"东阶上头,绿杨垂垂,碧玉簪䙓秋千垂。
"你知道这是说什么吗?他是把柳树比作一个姑娘,柳枝就像是那个姑娘的青丝一样,随风飘摇。
真漂亮啊!接下来,贺知章先生又写了"六朝欲代秦,照见飞流伫曳,挼挼红纽横珠璀。
"你能猜出他在说什么吗?我一开始也不太明白,后来老师给我们讲解了。
原来"六朝"指的是东晋、宋、齐、梁、陈和隋这六个朝代。
贺知章先生用"六朝欲代秦"来比喻春天快要到了,就好像当时北方昌盛的秦朝要被南方六朝取代一样。
"照见飞流伫曳"描写的是柳枝在微风中轻轻摇曳的样子。
"挼挼红纽横珠璀"则是把柳树的花蕊比作了红宝石,真是贴切极了!有谁能想到,一棵小小的柳树竟然这么富有诗意呢?诗的最后两句是"可怜翠云自去年,无片雨滴隔枝钗。
"这是说柳树上年就已经长出了嫩绿的小叶子,今年的春天一直干旱无雨,所以叶子被尘土染脏了,不再那么翠绿了。
可是我觉得,就算稍微有些许污渍,那柳树依然美丽动人。
你们说,这首诗不是太有趣了吗?我真希望将来也能像贺知章先生那样,写出这么优美生动的诗句来。
不过在那之前,我还要努力学习哦,多写一些古诗作文,锻炼锻炼笔力。
这次老师布置的作业就是根据《咏柳》一诗,自篇2【四年级下册根据十一课写古诗作文】你们知道吗?我最近学习了一首很有意思的古诗,名字叫《游子吟》,是一位叫孟郊的诗人写的。
我最喜欢这首诗里写到的远方游子思念家乡的心情。
四年级下册,作文写古诗
四年级下册,作文写古诗
下课铃声像一只快乐的小鸟，叽叽咕咕地叫着，同学们都急驰出教室，只有我坐在座位上，看着桌上的作文纸，好像有点发愁。
老师说这周要写古诗，我脑袋里一片空白，只记得那些个古诗里，有“窗含西岭千秋雪”，有“日出江花红胜火”，也有“儿童急走追黄蝶”。
窗外的阳光热乎乎的，透进缝隙窗户洒在我的书桌上，那像一只金色的蝴蝶，柔柔地颤动着。
我忽然间记起语文课本里的一首古诗，那是一首就具体描写春天的诗，里面有“三月春风，柳枝微摇”的句子。
我闭着眼，仿佛看到了柳枝在春风中飘飞，橙色的叶子在阳光中闪着光，它们像在跳欢快的舞蹈。
我拿起笔，开始写。
几个大字写着，总觉得自己仿佛也变成了一只小鸟，在蓝色的天空下自由翱翔。
我写了春风，写了柳枝，写了阳光，也写了我的心情。
写了一半后，我读了一遍，总感觉还不错，但也并非完美，但也表达了我的感受。
我兴奋地把作文递给老师，老师看完后，脸上流露出了微笑，她柔柔地拍了拍我的肩膀，说：“写得都很不错，继续努力！”我开心地笑了，感觉自己好像又学会了一样东西。
那以后，我对古诗越来越感兴趣，也越来越喜欢写古诗了。
古诗里藏着许多奇妙的故事，也藏着许多深沉的道理，我会更努力地学习，一直写诗歌，让我的笔尖流淌出更加美好的诗句。
小学四年级文言文二则作文
小学四年级文言文二则作文
今天语文课上，老师布置了作文，要写“小学四年级文言文二则作文”。
我脑袋里一片空白，文言文？好像我听说不会写！
想起了昨天晚上，爸爸帮我讲《三字经》，我听得饶有兴味。
爸爸说，文言文得像古老的语言，需要我们用心去体会。
我想，也许我可以从这些古文中找到一些灵感。
我翻着书本，看见《学而时习之》、《温故而知新》，仿似看到了古人勤奋学习的样子，他们也和我们一样，有着强烈的求知渴望。
于是，我写了第一则：
苦读，学无止境。
第二则，我了解了《孟母三迁》，孟母为了孩子的教育，三次搬家，寻找良好的学习环境。
我想到自己的父母，他们为了我，付出了许多。
那一刻，我突然觉得，学习不仅是为了自己，更是为了回报他们的爱。
而后我写了：
父母之爱，山高海深。
我盯着这两则作文，心里很兴奋，虽说简单，但全是我真情实感的表达。
我仿佛看见了古人，也注意到了自己的父母，他们都用自己的行动，诠释着人生的真谛。
文言文，也许很古老，但它也蕴含着智慧和力量。
我会一直努力学习，用我的笔，写更多这样的故事。
以古文的方式写四年级下册第七单元作文
以古文的方式写四年级下册第七单元作文窗外有阳光暖烘烘，照得我暖烘烘，我桌子上，手中的笔却仍不愿动。
这第七单元的作文，老师说要不能写古文，我绞尽脑汁，脑袋里却是一团
乱麻。
“古文，古文……”我嘟嚷着，又想起课文里这些个文绉绉的话，什么“伯牙子期”，什么“望断天涯天涯”。
可几个词儿，怎么都用不了我身上呢？
突然间，我一听到书架上那本《三国演义》，它可是一本古文写的书！翻看书页，一个个英雄人物跃然纸上，他们跃马扬鞭，上阵杀敌，大气磅礴！我仿若见到了关羽手中握着长枪青龙偃月刀，英姿飒爽地追向敌阵，见到
了诸葛亮挥起羽扇，运筹帷幄，深谋远虑。
我握着笔，心中熊熊燃烧一股热血。
恐怕我可以再写写我的故事，得象一些英雄一样。
我从小就不喜欢美术，画笔就像我的武器，画纸就是我的
战场。
我用画笔描绘着五彩斑斓的世界，用线条去塑造着一个个活泼可爱
的人物。
我像是瞧着自己站在画架前，笔触飞旋，一幅幅制作精美的画作在我的手中诞生了。
我画出天空中自由翱翔的小鸟，画出绿树丛中天真活泼的小兔子，画出夜晚繁星闪烁的夜空。
我忽然觉得，古文并不难，它就像一个神奇的魔法，可以将我的思想
和情感化作文字，传递给别人。
我要用我的画笔，用我的文字，描画出属于我的精彩世界。
我握着笔，嘴角浮上一抹微笑，脑海中闪过一个个未来的构想，宛若星辰般闪闪发光。
我，一个小小少年，也将在古文的海洋中，留下自己的痕迹。
四年级下册语文第五单元作文古诗
四年级下册语文第五单元作文古诗
今天，语文课上老师让我们写古诗。
我突然想起了那首《春晓》，它好象一位安静的小朋友，躲在书本里。
我端起了笔，轻轻地写了“春眠不觉晓”。
字迹很小，像是小鸟的脚印，落在纸上。
我闭上双眼，仿佛注意到春风吹来田野，花儿探出头来，阳光暖地跟着一起大地。
随即，我写了“处处闻啼鸟”，耳边仿若忽然响起来了鸟儿清脆的歌声，它们在枝头上跳跃站了起来，欢快地清唱。
然后，我顺手又写了“夜来风雨声，花落知多少”。
这句话让我突然想起了昨晚的雨声，雨点敲着窗棂，仿佛在说悄悄话。
早晨醒转，我忽然发现地上落满了花瓣，它们竟像一颗颗晶莹的珍珠，飘散在草地上。
写完这首古诗，我的心里透着喜悦，仿佛看见了春天生机勃勃，透着希望。
我如果能像春天一样，不断地生长，不断地学习新的知识，将来成为一个有用的人。
四年级下册第四单元的古诗作文怎么写
四年级下册第四单元的古诗作文怎么写1.《宿新市徐公店》作文五月，正值暮春时节。
油菜花在田野里成片成片地绽开了笑脸，但树上那原本盛开的花朵却纷纷凋谢了。
大诗人杨万里走出他下榻的客栈，伸了个懒腰。
没想到，因为动作太大了，把枝头上正展翅欲飞的小鸟吓地翻了个跟头。
小鸟惊魂未定得啾啾直叫，仿佛在责怪他的冒失。
放眼望去，周围是一片金黄的海洋。
偶尔有微风拂过，好似少女的纤纤玉手，轻轻划出一道道浅浅的波纹。
菜花田边，是两棵古树。
树上原本茂盛而又娇艳的花儿所剩无几`，几朵残留的花儿还在纷纷下落。
一副春色还未完全褪去的模样。
几只夏蝉急切地爬上树梢，声声地叫着：“知了，知了，夏天到了！”正当杨万里入了迷时，一阵欢声笑语传进他的耳朵。
“嘘，别出声，会吓着小蝴蝶的！”他循声望去，只见三个顽皮的小孩童，正弯着腰，低着头，蹑手蹑脚地走着。
不时用那沾满泥巴的小手去拨弄着那已经稀疏的不成样子的木篱笆。
他们面前是一只色泽鲜艳，图案精巧的大黄蝶。
那蝴蝶一会儿飞上天，一会儿停在篱笆上，把小孩们耍的团团转。
以至于到了最后，那黄蝶似乎玩累了，干脆钻进菜花田里歇息去了。
小孩们失去了目标，便也一头扎进田里。
等他们探出脑袋时，那模样令人忍俊不禁！瞧，还有几只小蜜蜂绕来绕去，正打量着这几个沾满花粉的小孩呢!杨万里再也按捺不住激动的心情，随即吟出了千古传诵的古诗《宿新市徐公店》篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
2.《四时田园杂兴·其二》作文天蒙蒙亮，东方一点一点泛着鱼肚色的天空，天空中染上微微的红晕，红紫红紫的彩云下，勤劳的农民扛起锄头，头上顶着一顶草帽，肩上挂一条毛巾，告别了妻儿，迈着沉重的步伐往自家田里走去。
妻儿告别丈夫之后也不闲着，立刻开始为丈夫准备午餐。
就在这时，整个村庄的人都开始工作了。
中午勤劳的妻子捧着热气腾腾的饭食送往田间，丈夫只胡乱吃了几口便又开始了耕耘。
小孩子他们既不会耕田也不会织布，但是，看到父母在种瓜，便颇感兴趣，跑到屋内翻出一把小锄头，一些瓜种，跑到离桑树下阴影不远的地方挖个小坑，放入瓜种，往里面填上松土，踩上几脚，又不知跑到哪里去种了。
以古文的方式写四年级下册第七单元作文
以古文的方式写四年级下册第七单元作文窗外的柳枝轻摆，风儿面带春天的气息，轻拂脸颊，带来一阵清香。
翻阅书籍书页，目光落在那篇古文上，像是打开了一扇通向历史的古朴大门。
那一行行古意盎然的文字，像是带了岁月的沧桑，在纸上旋转。
思绪也随之勾起一个个故事，在历史的长河中以极快的速度穿行。
又想起那将军的勇猛无畏，那文人的风骨，那百姓的淳朴，那一幕幕场景，仿佛昨日般清晰地展现眼前。
古文，是历史的回声，是文化的根基。
它默默无语，认真地倾听着过往的兴衰，传达着先贤的智慧。
几个优美的词藻，那思想的启迪，在脑海中挥散不去，令人沉思。
我的笔尖，触碰着纸张，仿佛也掺杂了古文的韵味。
心中涌起一股难以名状的敬仰，仿似与这些伟大的灵魂，在时空的交汇处，感受到了一种心灵的共鸣。
我想，学习古文，不仅仅是为了应付考试，更重要的是为了感受文化的魅力，传承历史的精髓。
在这些古老的文字中，我看见了祖先的智慧，也看到了中华民族的伟大。
古文，是一道光，照亮了我的内心；古文，是一座桥，连接着我和历史。
我会带着这份崇敬和热爱，更深入地探索古文的奥妙，感应到那份附庸古人的智慧和力量。
四年级下册根据古诗写作文
四年级下册古诗创作文
哎呀，说起这四年级下册的古诗创作，咱们娃儿些可不含糊嘞！前几天，我家那小子放学回家，书包一撂，就嚷嚷着要写首诗，说是老师教了他们好多古诗，心里头痒痒的，想自己也整两句。
我一听，嘿，这事儿有意思！
他坐在书桌前，眉头紧锁，一会儿咬笔杆儿，一会儿又摇头晃脑，跟个小诗人似的。
我凑过去一看，嘿，这小子还真动笔了：“春日里，桃花笑，娃儿放学把家跑。
书包背得沉甸甸，里头装的是希望。
”我一听，这开头就挺有味道嘛，还带点咱四川的俏皮劲儿。
他又继续写道：“河边柳，轻轻摇，好像在把歌儿教。
风一吹，绿波飘，鱼儿水里乐逍遥。
我学古人作诗谣，心里头那个美呀，比吃了火锅还热闹！”哈哈，这小子，还把吃火锅都写进去了，真是接地气得很。
我笑着问他：“你咋还把吃给写进去了呢？”他抬头，一脸认真地说：“妈妈，古诗不就是写心里想的嘛，我想到啥就写啥，吃火锅的时候我最开心，所以就写进去了。
”我一听，这理儿也对，古诗不就是表达真情实感的嘛。
最后，他想了想，又添了两句：“望远方，山高高，将来我也要往上跑。
学知识，长见识，做个有用的人才好。
”嘿，这小子，还挺有志气的嘛！
看着他那认真的模样，我心里头那个乐啊，比啥都甜。
这古诗创作，不仅让他学到了知识，还让他学会了表达，更重要的
是，让他心里头种下了梦想的种子。
我想，这大概就是教育的魅力吧！。
语文人教版四年级下册习作（学写小古文）
语文人教版四年级下册习作（学写小古文）小古文菊教学设计教材分析：小古文就是那些短短的、浅浅的，读起来很好玩、很有味道的文言故事和文言经典句段，《菊》这篇小古文描写了菊花的味香、色多、形异、性耐寒，文字简短优美，语言生动有趣，读起来让人感到亲切，琅琅上口，适合背诵。
学情分析：小学教材中文言文的比例很小，中国的小学生文言基础薄弱，文言让白话的表达更精妙、更有节奏和韵味、是我们不能拒绝的文化遗产，因此，为了初中的文言文学习能够有个台阶，有个预备，小学也应该学一点简单文言，积累一定的语汇，培养文言的语感是非常有必要的。
教学目标：1、正确、流利、有节奏地诵读小古文，背诵小古文。
2、抓住菊花的香味、形状、颜色、本性，尝试仿写古文。
3、初步感受小古文语言简洁魅力，节奏鲜明的特点，激发学生读古文写古文的兴趣。
教学重点：1.整体感知内容，大致了解小古文意思。
2.学习小古文，抓住重点字词感悟菊花的香味、形状、颜色、本性，尝试仿写古文。
教学难点：诵读古文，培养学生学习古文的兴趣。
教学方法：情境朗读法、读写联动法教学过程：.板块一：谈话引菊1.初次见面，做个自我介绍吧！介绍自己时也可以谈谈你的兴趣爱好，这样我会更多更快了解你。
2.我来自陕西西安，是一名小学教师，你们怎么称呼我？好亲切呀，猜猜看，李老师有哪些兴趣爱好？有和我兴趣相投的同学吗？3.古人也喜欢菊花，写了许多关于菊花的古诗。
（指名读）待到重阳日，还来就菊花。
----唐 .孟浩然《过故人庄》采菊东篱下，悠然见南山---- 东晋陶渊明《饮酒》荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。
----宋苏轼《赠刘景文》不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
---- 唐元稹《菊花》4、今天我们来学一篇与菊花有关的文章，板题读题。
板块二：初读古文，读准字音、读出韵味1.来，拿起课前发的课文纸，按自己的速度和节奏自由朗读课文，争取读准字音。
2.这篇文章和我们平时读的课文有什么不一样?追问：何为文言文？文言文是中国古代一种书面语言组成的文章，它是古代文学的结晶，也是开启中国传统文化的一把钥匙，其中有一些篇幅短小通俗易懂的文言故事或文言句段，我们称之为小古文。
古文作文400字（通用26篇）
古文作文400字古文作文400字（通用26篇）在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的古文作文400字，欢迎大家分享。
古文作文400字篇1“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。
既昏便息，关锁门户，必亲自检点”，悠悠书声，从萧报9楼传出，没错，这就是我们朱子治家格言班和我们小记者在一起读我国清朝大文豪朱柏庐写的《朱子家训》。
朱柏庐是清初教授，其一生都在研究朱理学，主张知行并进，其著作有《四书讲》，《愧纳集》，当然以506字的《朱子家训》最为著名。
虽然我们在还没完全了解其含义的前提下先跟着诵读了几遍朱子家训，就已经被深深触动到了。
它不是本普通的家训，它是包含着古代家族礼仪的一本史册，也是我国古代文明社会劳动人民的智慧结晶。
其中每一点都深入到我们日常生活的种种礼仪，虽然短短几百字古文，让人深深体会到其中魅力。
再观我们如今社会，虽然时代在进步，社会在发展，可是一些传统的根本的文化真的都已经在逐渐被遗忘了。
是该好好的重新收拾起来。
再看看国外，日本人都已经在把我国的古人的文化经过重新包装改版在学习，还在销售给我国，这是多少汗颜的一幕。
每晚睡前，妈妈通过音响就那么放古文在那，夜深人静的时候好好静下心听听，慢慢体会……古文作文400字篇2星期五有幸听了小学语文教师责任编辑朱文君老师执教的“小古文教学”朱老师利用风趣幽默的教学语言，机智聪慧的教学风格将难懂的文言文变成有趣的课堂。
一趣，我们最喜欢听故事，朱老师在教文言文之前，创设一个情境，用风趣幽默的语言，绘声绘色地讲述了眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴和耳朵争吵的故事，充分激发我们的学习兴趣。
在教学时朱老师有意放慢教学节奏，先让我们自主理解意思，然后追问关键字词的解释，顺势揭示理解文言的基本方式，清晰易懂，印象深刻。
古文作文300字（通用8篇）
古文作文300字古文作文300字（通用8篇）古文作文300字篇1高挂苍穹，映照了无数文人墨客的诗词歌赋；阴晴圆缺，演绎着多少千古骚人的悲欢离合。
沧海桑田，你众览秦砖汉瓦，琼楼玉阁；天上人间，你倾诉前人之情，思忖后世之忧。
望，你是李白思乡的路；思，你是杜甫忧国的愁；残，你是柳永离别的泪；满，你是苏轼杯中的酒。
你成于水，亦败于水。
在水的世界里，你找到了自己如花的美貌，也丢失了自己靓丽的容颜。
几许静夜凝眸，你可知塞外征夫眼中有欲滴的泪；几度独倚阑干，你可晓边城有横笛夜吹的音。
泪有痕，笛无声。
你虽极目千万里，却难释一份情。
于是，你无语，在无语中沉默，在沉默中叹息，叹息铮铮铁骨的报国志；叹息绵绵似水的儿女情。
情义难了，容颜易逝。
你一生的`清辉何时才能洒遍大地，你一世的光茫何时才能盖满山川。
晓寒深处，鼓瑟吹笙，与你共舞，曲终人散，已是他乡之客。
夕阳西下，对酒当歌，邀你同饮，蓦然回首，朱颜已改，半生已过。
酒在醉时方醒，梦在醒时才醉。
笑看苍天几时老，敢问残月何时圆？天若有情天亦老，你如无恨应长圆。
古文作文300字篇2向前行百二十步，见一山洞，洞上立牌，曰：茶叶山。
走入洞内，见一树林，向前行约十步，乃为洞口，仿佛若有光。
抬望眼，豁然开朗。
青树翠蔓，棵棵苍翠挺拔。
中有一湖，湖如碧玉，镶嵌于群山，晶莹剔透，水光潋滟，潺潺流水声撩人心扉。
四周石壁，斑斑苔痕。
群山环绕，美丽至极。
此地如桃花源，凉风习习，缕缕幽香。
果园呈现于眼帘，姹紫嫣红、葱葱郁郁。
菜园整齐有致，草丛鸡鸭成群。
池塘白鹅戏水，曲项向天歌。
山中乃多户人家，鸡犬相闻。
木舍低矮，错落有致。
山里人见吾等人，热情相待，设酒杀鸡做食。
问从所来，吾等一一答之。
闲聊之后，香飘四溢，细细品味，吾喃喃曰：“此乃人间美食也！此味乃人间难得几回尝！”饱饭后，向山林进军，甚是凉爽！绿树成荫，白云悠悠，为避暑胜地。
四面青山，如诗如画，令人心情舒畅。
复出，得车，归。
朱某听吾讲述后，欲与我一同前往之。
四年级古诗扩写作文300字
四年级古诗扩写作文300字溪边有一户人家，一家五口就住在一间又旧又破又小的茅屋里。
但能看出来，他们生活得很幸福，快乐。
茅屋前有一对白发苍苍的老夫妻，他们刚刚喝了一些酒，从他们红彤彤的脸上可以看出他们略带醉意，靠在一起，用吴的的方言一起饮酒作乐。
老翁说：“我说老伴儿，你喝醉了。
”老妇说：“你才喝醉了呢，我清醒得很！” “哈哈哈，哈哈哈！”笑声从屋里漫出来了。
茅屋后面有一一棵棵苍翠挺拔的竹子，一座座连绵起伏的山峦，透露出乡村恬静的气息。
茅屋旁有一条小溪，河水清澈透明，河里的游鱼都能看得清清楚楚。
老夫妻的大儿子独自一人扛着锄头，带着草帽，去小溪东边的豆地里锄草了。
屋外的空气清鲜，小溪旁长有许多嫩绿的草，小溪里长着碧绿的荷叶，有的还结了莲蓬。
鸡在“咯咯”地叫，仿佛在说：“我们的“房子”在哪儿呀？而二儿子正用自己最快的速度编织鸡笼。
织啊织，就差一点儿就织完了。
鸡好像也知道二儿子正为它们织鸡笼，所以就在二儿子身旁飞来飞去，有时还友好地啄一下二儿子的小脚丫。
小儿子呢，也干不了什么事情，只能趴在小溪边，一边调皮的逗着游鱼，还一边剥着莲蓬吃，还一边唠叨着：“一颗，两颗，三颗······”那摇着小脚丫的样子真令人喜爱！这是一个多么幸福的家庭啊！求好评吖~。
学古诗编故事《舟过安仁》初夏时节，诗人杨万里来到了湖南省安仁县。
一天，他到江边散步，远远望去远处群山环绕，雾气蒙蒙，泛着浅浅的绿色，跟江边翠绿的竹林、波光粼粼的江水和倒映的绿荫构成了一幅美丽的山水画，一切都是那么的安详和美好。
一阵凉风袭来，顿时让人神清气爽，心旷神怡。
突然传来小孩的嬉闹声，诗人停下脚步，只见一叶渔船慢慢划了过来，两个七、八岁的小男孩正奋力划着船桨。
江水的潺潺流水声，树上小鸟的鸣叫声，再加上孩子们的欢笑声，融到一起，打破了刚才的寂静，像是一只乐队在演奏着美妙动听的轻音乐，诗人闭上眼睛，侧耳倾听，真是太享受了。
学小古文写作文
学小古文写作文古文，因为离我们的时间距离非常遥远，而让我们感到有些陌生，甚至在阅读的时候，往往会被其中难懂的字词所苦恼。
可是古文真的如此晦涩吗？自从读了司马光好学《三朝名臣言行录》我对古文的印象有了根本的转变。
文中写道：马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。
用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。
”这些发人深思句子，虽然经过千百年，但现在读起来，仍然会让警醒。
当然，和其他人一样，在我刚刚接触古文时候，也曾经有一些厌倦的感觉，许多字连读都读不出来，会读了也经常和现在的意思不一样，把一篇不长的古文读明白，要费很大的功夫。
但功夫不负有心人，当我坚持阅读了许多古文，能顺利地理解其中的含义的时候，我才对古文有了完全不同的感觉，特别是读了《醉翁亭记》，因为它那高深莫测的意义，高山流水般的文韵，例如，当我读到“望之蔚然而深秀者，琅琊也。
”好像身临其境，来到了这片生机盎然的琅琊山之中，无法自拔，差点就要被这琅琊景色所征服。
现在，我竟然对古文有着莫名的喜欢，正如我为你们介绍的这一段《醉翁亭记》似的。
所以，我可以毫不犹豫的说：读古文就像读一首诗。
为什么古文如此优美动人呢？因为古文是古代人民智慧的结晶，它就仿佛是一把可以打开古代文学宝库的金钥匙，点燃心灵火焰的火把！集录许多优美古文的《古文观止》，是一本有着最优美、最有意义的古文集，如果大家读了我的作文，一定会迫不及待地想和我一起读古文，就要读这本书喽，相信你也会沉浸在这令人流连忘返的诗词中。
咿呀学语时，我便从“床前明月光，疑似地上霜”这家喻户晓的千古名句中接触到了古文。
从此，对古文的好奇便在我的心中挥之不去。
渐渐地，随着年龄的增长，我逐步了解了这熟悉而又陌生的文化。
追溯古文的历史，探索古文的演变，我深深的被它的神奇和丰富所折服。
古文，它向人们展示着中国悠久的历史；古文，它向人们诉说着中国灿烂的古文化。
小学弟子规弟子规学写小古文
学写小古文——改写《贾二卖杏》教学目标：1、通过动画片的改写，提高学习小古文的兴趣，培养传承中华传统文化的习惯。
2、学会运用一些文言文中的词语，在写中体会，在写中理解，达到学以致用的目的。
教学的重难点：如何把已经学到的文言词汇用到自己的文章中。
一、导入新课，探讨小古文1. 师：同学们，我们来回忆一下，你学过哪些小古文？（生：老师，我们刚学过《杨氏之子》。
）2.真不错，杨氏之子是个特别聪明的孩子，我们在座的同学也有很多高手，来我问你一下，你是谁家之子？很显然，我们每个同学都找到了自己在古时候的另一个称呼。
其他同学也来说一下，你们读过哪些小古文？3.小古文在你的眼里是什么样子的文章？过渡：真了不起，看来你读小古文有好习惯，会关注小古文中一些字的意思的变化。
大家真能干，总结出这么多对小古文的看法，其实从低年级到现在咱们也积累了不少古诗词，当然还有文言文，而这些都是咱们老祖宗给我们留下来的精华，这些千古传诵的名家名篇，我们一定要好好学哦！它们不但能提升我们的文化修养，而且能提高我们的气质呢！今天我们学着古人的样子来学写小古文。
（板书：学写小古文）二、看动画片，激发写小古文的兴趣1.嘿嘿，先别急，有我在呢！天塌下来由我来顶着。
咱们先来看一个你们的最爱的动画片——《贾二卖杏》。
（观看动画片）谁来说一说，动画片主要在讲什么故事？大家有没有想过，贾二的杏子为什么卖不出去？2.是也，此乃欺人之故。
大家有没有发现老师这里用了一句古语来说，此句可以写在文章的什么处？是的，写在文章的最末尾，一看就让人明白一个道理。
接下来我们就来挑战把这个故事写成小古文。
要相信自己，别急，老师会帮你们的，我们先牛刀小试。
老师把这个故事分成三部分，我们先来看第一部分的故事。
（大屏幕出示）古时候有个叫贾二的人，他家有一棵杏树，杏子都成熟了，于是他就想去卖杏。
先是来了一位老太太，她问贾二杏是甜的还是酸的，贾二说杏子很甜，老太太说：“我儿媳怀孕了，喜欢吃酸的。
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小古文菊教学设计
教材分析：
小古文就是那些短短的、浅浅的，读起来很好玩、很有味道的文言故事和文言经典句段，《菊》这篇小古文描写了菊花的味香、色多、形异、性耐寒，文字简短优美，语言生动有趣，读起来让人感到亲切，琅琅上口，适合背诵。
学情分析：
小学教材中文言文的比例很小，中国的小学生文言基础薄弱，文言让白话的表达更精妙、更有节奏和韵味、是我们不能拒绝的文化遗产，因此，为了初中的文言文学习能够有个台阶，有个预备，小学也应该学一点简单文言，积累一定的语汇，培养文言的语感是非常有必要的。
教学目标：
1、正确、流利、有节奏地诵读小古文，背诵小古文。
2、抓住菊花的香味、形状、颜色、本性，尝试仿写古文。
3、初步感受小古文语言简洁魅力，节奏鲜明的特点，激发学生读古文写古文的兴趣。
教学重点：
1.整体感知内容，大致了解小古文意思。
2.学习小古文，抓住重点字词感悟菊花的香味、形状、颜色、本性，尝试仿写古文。
教学难点：诵读古文，培养学生学习古文的兴趣。
教学方法：情境朗读法、读写联动法
教学过程：.
板块一：谈话引菊
1.初次见面，做个自我介绍吧！介绍自己时也可以谈谈你的兴趣爱好，这样我会更多更快了解你。
2.我来自陕西西安，是一名小学教师，你们怎么称呼我？好亲切呀，猜猜看，李老师有哪些兴趣爱好？有和我兴趣相投的同学吗？
3.古人也喜欢菊花，写了许多关于菊花的古诗。
（指名读）
待到重阳日，还来就菊花。
----唐 .孟浩然《过故人庄》
采菊东篱下，悠然见南山---- 东晋陶渊明《饮酒》
荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。
----宋苏轼《赠刘景文》
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
---- 唐元稹《菊花》
4、今天我们来学一篇与菊花有关的文章，板题读题。
板块二：初读古文，读准字音、读出韵味
1.来，拿起课前发的课文纸，按自己的速度和节奏自由朗读课文，争取读准字音。
2.这篇文章和我们平时读的课文有什么不一样?追问：何为文言文？文言文是中国古代一种书面语言组成的文章，它是古代文学的结晶，也是开启中国传统文化的一把钥匙，其中有一些篇幅短小通俗易懂的文言故事或文言句段，我们称之为小古文。
3. 哪位同学想读一读菊这篇小古文？（指名读）你来评价一下他是否做到了读准字音？你要感谢他，因为他给你提出了努力的方向。
谁还想试着读？师评；初次接触文言文就能读准字音，很了不起。
或你读的字正腔圆，注意了停顿。
4.古人读文是一件很风雅的事，一卷在手，书声琅琅，文言文的朗读要特别注意节奏和韵味，我也想读一读。
（音乐起）
菊
菊花盛开，清香四溢。
其瓣如丝，如爪。
其色或黄、或白、或赭、或红，种类繁多。
性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。
5.请看着大屏幕，同桌练习读一读。
6.谁想展示？
板块三：读中感悟、读中理解。
1.古人云：读书百遍，其义自见，读着读着，我们与古文的距离近了，读着读着，古文的意思也越来越明白了，现在我们不妨把文言文和译文对照着读一读，看看有什么不一样的感受?
2.李老师读译文，你来对文言。
3.说说看，你发现文言文和白话文有哪些不同？小古文中有二节拍、有三节拍、有四节拍同学们非常了不起，不仅借助译文了解了古文的意思，还体会到了文言文的表达特点，那你知道作者是从哪几个方面介绍菊花的？
4.引读：梅兰竹菊被称为花中四君子，菊花还是中国的十大名花之一，金秋时节，菊花盛开，你闻，清香四溢，多么诱人！读------
金秋时节，菊花盛开，你看，形态各异，多么美丽！读------
金秋时节，菊花盛开，你瞧，五彩缤纷，多么耀眼! 读------
晚秋初冬，菊花盛开，你看，傲霜挺立，多么耐寒！读----
“松竹梅”经冬不凋，因此有“岁寒三友”之称，它们象征着坚强不屈的中国精神，让我们一起再来夸夸，读------
板块四：指导按一定的顺序背诵
小古文《菊》用短短的43个字写出了菊花四个方面的特点，先写，接着写，再写，最后写，按照这样的顺序你试着背一背吧！
板块五：仿写小古文
（一）看说写
1、了不起，不少同学都能熟读成诵了，李老师觉得你们都能写小古文啦，来，跟着李老师去花的世界欣赏一番。
2、播放花的图片并介绍。
（音乐起）
二月，兰花盛开，幽香清远，其色或----，或--- ，或-----
四月，郁金花开放，花香淡淡，其色或----，或----、或----- 六月，荷花满堂，清香悠悠，其色或---，或---，或----，
八月，丹桂开花，香飘十里，其色或---，或---，或------
十二月腊梅盛开，暗香袭来，其色或----，或----，或-----
最后是大家最熟悉的厦门市花三角梅盛开，几乎无花的香味，其色或----，或-----，或-------。
3.定格到花画面，请同学们结合刚开看到的或联系生活实际选择一种喜欢的花，按照味---形---色---品性的顺序说一说花的特点，对植物特点不是很了解的同学可以打开资料袋读一读。
4.现在让我们穿越时空做一回小古人，写一写小古文。
构思的时候，除了按顺序描写花四个方面的特点外，有能力的同学还可以尝试写一写花的功效和用途哦！
（二）修改分享评价
1.文章写好后，我告诉你们一个修改作文的秘诀：
什么是念呢？对，出声读作文你就会发现自己谴词造句中的不足。
2.谁愿意把你的作品分享给大家？其他同学要注意倾听，学会取长补短。
（指名描写同类花的同学评价)就文言文的特点来讲，你觉得他哪些方面写得比较好？有序思考、语言简练、节奏感强、敢想象有创意。
六、总结学习方法，激发学习小古文的兴趣
亲爱的同学们，你们的作品精彩纷呈，希望你们走进小古文的世界，坚持读古文，诵古文，写古文，学习中华文化，弘扬中国精神，铸造中国灵魂！
板书设计：味香语言简练
菊形异节奏鲜明
色多有序思考
性耐寒。