校园文化建设申报材料

涵品养慧，墨香校园————校园文化建设示范校申报材料我校从2002年以来，本着“学生开心，家长放心、社会满意”的办学宗旨，朝着“高雅、人文、博爱、和谐”的办学目标，秉承“一笔一画写好字，一生一世做好人”的办学理念，着力打造书法特色校园文化，陶冶学生的性灵，变化学生的气质，拓宽学生的视野，启迪学生的悟性，激发学生的灵感，开发学生的智能，健美学生的身心。

近年来，在上级有关部门的关注下，在我校全体师生的共同努力下，多次参加万盛区委、政府、教委主办的文化宣传活动，初步形成了充分展示学校个性魅力和书法办学特色的校园文化。

一、学校概况学校始建于1973年，占地面积近3000平方米，原是重庆市南桐矿务局鱼田堡煤矿子弟校，现为重庆市万盛区教委直属小学，组织机构健全，教职工32人，在校学生近500人，教学班12个。

师资队伍强劲，拥有中级职称教师19人，市级书法家协会会员1人，区级书法家协会会员3人，区级音乐家协会会员1人。

学校建有师生阅览室、书法活动收藏室、校史会议室、音乐舞蹈室、红领巾广播站、办有“小小鸟”校报等。

学校先后被命名为“万盛区少儿书法教育基地”、“万盛区书法艺术特色教育学校”、“重庆市书法艺术教育特色学校”、“万盛区绿色学校”、“万盛区文明单位”、“万盛区平安校园”、“万盛区文明礼仪示范学校”、“万盛区先进职工之家”等。

近年来，师生获奖共计1000于人次。

二、充分认识校园文化建设的重要性1.积极营造“尊师、爱生、文明、进取”的校风，“启智、导学、导思、导行”的教风，“勤学、多思、虚心、善问”的学风。

在学生之间、教师之间、师生之间建立互助、坦诚、友善的关系，营造宽松愉悦的人际关系，热爱校园生活，净化心灵，启迪睿智，向着自己的人生目标迈进。

从而让“上善若水，厚德载物”的氛围悄然生成。

从而发挥校园文化的导向功能。

2.校园文化的形成需要较长的时间，我校从2002年开始就着力打造书法艺术教育特色校园。

让师生在祖国几千年的书法艺术中养成正确的人生观、价值观，形成良好的心理素质、思维方式、审美情趣、文化修养等。

从而发挥校园文化的净化功能。

3.校园文化是学校内部的精神环境，塑造着人的心灵，其影响是深远的，在笔、墨、纸三者间融汇出做人、做事的精、气、神，有催人奋进的激励功能。

三、校园文化建设的总体设计1.环境建设与校园文化建设是有机的统一，浑然一体。

任何一个方面都不是孤立的，都能体现出和谐之美，符合建设高雅、博爱、人文、和谐校园的办学目标。

2.校园文化建设中每一部分都是一个很好的隐性教育材料，能达到经典、深刻、耐人寻味、超凡脱俗的效果。

3.校园文化建设要大气、有重点、有主题，不是在校园打补丁，要达到整体于部分的和谐统一。

四、校园文化建设的具体情况（一）校园外观人文环境总体育人篇1.学校大门育人文化。

大门是蓝色海洋和船的造型，寓意师生在知识的海洋中扬帆起航，整齐挂有学校机构吊牌和宣传画，给人以规范、整齐、整洁的感觉，让人受到正统、干练、积极、向上的感染。

2.操场育人文化。

围墙上做有固定防雨橱窗、展牌、黑板报、书法墙、标语等，对学校的办学理念、办学宗旨、办学目标、党的重要精神、安全知识、重要节日知识、德育少先队知识、校徽、校风、校训、教风、学风等进行宣传展示，达到综合育人目的。

3.绿色教育显性文化。

学校购有大量花卉、植物，栽种摆放有序有型，配有标牌、标语，同时添置有垃圾箱（桶）。

以求达到月月有花、四季常绿的绿色育人效果，让师生在绿色的环境中自然养成珍爱生命、保护环境的品格。

（二）书法艺术特色文化育人篇1.教学楼门厅“自豪篇”。

门厅左右两侧是“一笔一画写好字，一生一世做好人”钛金对联，正面是学校荣誉墙。

用以增强师生的荣誉感和自豪感。

2.一层文化走廊“观摩榜样篇”。

包括：书法起源以及历代有影响书法名家的勤学故事、简介、代表作碑帖等。

让师生了解中国书法文化，临读名家碑帖，学习书法技法，感受名家品格，感悟书法文化，从而养成热爱祖国传统文化的良好品格。

3.二层文化走廊“励志成才篇”。

师生以励志、积极、向上内容为主题创作作品布置。

培养师生积极、向上、进取的品格。

4.三层文化走廊“传颂经典篇”。

师生以经典内容为主题创作作品布置。

提振师生精、气、神。

5.四层文化走廊“博爱胸怀篇”。

师生以关爱内容为主题创作作品布置。

让师生受到爱的教育，爱的启迪，从而养成爱的胸怀，形成大爱无疆的品格。

（三）班级文化育人篇1.各班班级文化布置是学校统一加自主创新，各具特色，独具匠心。

包含有班级发展理念、目标、安全、队知识、班级规章制度、艺术班牌、名人名言、卫生角、经典书柜等，形成规范、整洁、整齐、清爽、有序、积极、向上的独具特色的班级文化。

使学生在浓郁的文化氛围中茁壮成长。

2.教室门育人功能开发独具特色，各班教室门是图文并茂的成语、寓言故事和经典哲理语言。

尽量做到让门说话，使学生在无形中既受到启发和教育，又增长知识。

（四）师生内涵素质篇1.教师内涵素质培养。

加强政策、法律法规、师德师风学习，不断提高个人素质；加强业务学习，不断提高业务水平；加强外出交流培训，拓宽视野范围；搞好“唱、读、讲、传”活动，提振精、气、神。

2.学生内涵素质培养。

长期开展文明、礼仪、养成教育，开展日常行为检查、考核与教育；开展“唱读讲传”、红歌赛、艺术节、大队主题队会、班队会、运动会等多种形式文化教育活动；组织学生参加暑期社会实践活动。

从而不断提高学生综合内涵素养。

（五）制度文化篇常言道，没有规矩不成方圆。

学校各种规章制度、职责较为完善，共计20余项130余幅全部张贴上墙，并严格考核，真正做到制度育人、全员育人。

五、取得的效果1.整个校园更加优美、舒适、人文、和谐，育人氛围浓了，真正体现出环境育人，文化育人，艺术育人的功能。

2.对教风、校风、学风、班风的建设起到了积极的推动作用。

3.学生的日常行为习惯变好了，乱吐、乱丢的没有了，花草树木没断枝少叶了，学生变得董事了，有礼貌了，学习也认真了。

六、未来展望1.创市级“书法艺术教育示范校”。

2.创市级“绿色学校”。

3.创区级最佳“文明单位”。

方舟小学校园文化建设汇报材料一、学校概况方舟小学，建于1993年，占地面积18600平方米，建筑面积2700平方米。

学校现有14个教学班，460名学生。

共有教职工26人，其中本科学历教师2人，专科教师20人，其中获市级教学能手3人，县级优秀教师19人，阳谷名师1人，县级先进工作者2人，县级教学能手8人，县师德标兵2人，县教学成绩奖21人次。

学校先后被评为“阳谷县花园式学校”、“阳谷县规范化学校”。

校训：一切为了孩子为了孩子一切校风：团结和谐文明向上教风：敬业爱生奉献创新学风：勤奋乐学合作善思二、建设篇方舟小学利用暑假期间，对整个教学楼进行了重新整修，刮钢化涂料6000平方米，走廊窗台以下喷刷天蓝油漆。

楼门、楼梯护栏刷漆翻新。

维修讲桌、更换教室门。

整修旗台，安装不锈钢护栏。

新增添不锈钢宣传栏四块。

一进校门，你就会感到这里是孩子们幸福童年和成功开始的地方。

校园墙面上的标语“用微笑面对他人，让校园充满阳光”、“安全伴我在校园我把安全带回家”、“安全与幸福携手文明与美丽同行”。

宣传栏上的“完全教育三字经”、“学习习惯三字经”、“每日四问”、“校训校风教风学风”“三比三不比”、“教师光荣榜”“学生三习之星”“教师文明礼仪”“学生文明礼仪”等。

学校充分发挥这些校园文化的育人功能，真正做到了学校无小节，处处都育人。

走进教学楼，一楼走廊墙壁上的“格言警句”二楼“科普知识”三楼“名著介绍”及“各类温馨提示语”如一位位良师益友，“润物细无声”，在潜移默化中促进了学生的世界观、人生观的形成。

每个教室门口由学生自己设计的班级特色门牌，包含班级名称、班风、班训、班规、班级口号、老师寄语。

门牌如一块块磁石，将孩子们的心灵牢牢的凝聚在一起。

走进教室，师生们精心布置的文化墙既会说话，又会传情。

英语壁、数学芳草园、学生绘画园地、优秀作业展示、优秀作文展示、班级小明星，给校园文化赋予了新的内涵、新的生命。

！三、管理篇我校成立了校园文化建设领导小组，明确职责，健全组织制度文化建设，为创建有特色的文明学校提供保障。

校园文化建设组织机构：组长：解俊磊（校长）副组长：曹修宝（副校长）成员：陈福清（教导主任）苏培涛（少先队辅导员）王茂兰（后勤主任）职责：校长统筹规划全面负责各部门校园文化建设的实施和督查，制订并指导各部门落实校园文化建设计划；副校长负责教导处牵头，少先队参与，开展以建设优良校风、教风、学风为核心，以丰富多彩，积极向上的校园文化活动为载体，开展校园文化建设。

学校专门修订了《方舟小学制度汇编》，学校从教师到门卫，人人职责明确；从教导处到总务处，处处权责分明；从教育教学到后勤财务，事事有章可循。

既有人事管理制度、教学管理制度、学生管理制度、总务后勤管理制度等内部管理制度，又有家长学校制度等对外关系方面的制度；既有约束性制度，又有引导、激励性制度。

在评价体系方面，也力求“让学生快乐，促学生上进”。

这些完整、科学的管理制度体系，作为制度文化，在我校的教育教学活动中，正发挥着润物无声的巨大作用！四、活动篇广泛开展的各种活动，大大丰富了校园文化内涵，提升了学生能力，进而将文化内化成了学生的素质、品质。

为创设“书香校园”，提高师生的综合素养，我校在全校范围内开展了“经典诵读” “学生阳光日记”“读书笔记” “古诗背诵”等活动，学校对学生的诵读情况定期进行检查。

每学期开始，都要开展“文明礼仪教育”“三习教育”活动，把学生良好文明习惯的养成作为学校的特色课程来抓。

开学初我校印发“文明礼仪课程”，要求每个学生会背诵礼仪歌谣。

经常对师生进行文明礼仪测评。

在日常教学活动中，学校多方位、多角度地开展丰富的校园文化活动，成立了音乐兴趣小组、乒乓球队、美术兴趣小组、手抄报兴趣小组；定期开展主题队会、诗歌朗诵会、歌咏比赛、写字比赛；适时举办手工作品、科技制作、书画作品、手抄报展览。

五、收获篇学校硬件环境的建设、管理制度的建设、地方文化的传承、各项活动的开展，丰富了校园文化的内涵，对推进我校素质教育发挥着巨大的作用。

目前，整个校园整体布局整齐合理，文化氛围浓厚。

教育教学逐渐步入科学化、规范化发展的轨道，教学质量不断有新的突破。

全体教师工作积极，敬业乐教。

全体学生更是勤奋好学，追求文明，追求进步。

整个校园洋溢着健康、向上、和谐、快乐的气息！着力提升校园文化建设品味，积淀学校文化底蕴，营造健康、和谐、催人奋进的校园文化氛围，充分发挥环境育人功能，打造更加文明和谐、团结进取、生动活泼的校园文化是我们不懈的追求！。