人教版高一物理必修一第四章牛顿运动定律第七节《用牛顿运动定律解决问题(二)》课件
人教版高中物理必修一第四章第7节 用牛顿运动定律解决问题(二)课件(共16张PPT)
加速度 方向
加速上升 向上
减速下降 向上
视重实重 大小关系
>
>
现象
超重 超重
减速上升 向下
<
失重
加速下降 向下
<
失重
有向上的加速度 有向下的加速度
F –mg = ma mg –F = ma
超重 失重
【归纳总结】 速度v方向
运动方式
加速度 方向
视重实重 大小关系
加速上升 向上
>
减速下降 向上
>
减速上升 向下
【知识小结】
赋打油诗一首送给各位同学: 超重失重两纷纷,拉力支持定乾坤; 重力长存无变化,加速方向超失分。
N
人对台秤的压力为多少?
完全失重:视重 = 0 ; 物体具有向下的加速度a = g;
G=mg
FN
【实验思考】
【应用2】请猜想图2的可能出现的实验现象,并 请解释之!
图1
图2
【问题思考】
一个人想一次携带三个相同质量的铁球过独木 桥,可是独木桥的最大承受力,只有人和一个 铁球的重力之和。他灵机一动,用如图的方法 过桥,使任意时刻手上只有一个铁球,你认为 此方法可行吗?
实验3
【问题2】当弹簧测力计拉着质量为m的重物以加 速度a向上加速运动时,重物对弹簧测力计的拉力 是多少? (重力加速度为g)
对m: F– mg = ma ∴ F = mg + ma
由牛顿第三定律有:
a
v
F
F’= F = mg + ma > mg F′
mg
视重
二、超重
1、定义:物体的视重 F > G = mg的 现象称为超重。
新人教版高中物理必修一:4.7《用牛顿运动定律解决问题(二)》ppt课件
物理 必修1
第四章 牛顿运动定律
知识自学区
要点探究区
达标检测区
课时作业(十八)
超重和失重 1.超重 (1)定义:物体对水平支持物的压力(或对竖直悬挂物的拉 力)_大__于___物体所受重力的现象. (2)产生条件:物体具有_竖__直__向__上___的加速度. 2.失重 (1)定义:物体对水平支持物的压力(或对竖直悬挂物的拉 力)_小__于__物体所受重力的现象. (2)产生条件:物体具有_竖__直__向__下___的加速度.
(2)物体失重与运动状态的关系:
物理 必修1
第四章 牛顿运动定律
知识自学区
要点探究区
达标检测区
课时作业(十八)
用力传感器悬挂一钩码沿竖直方向由静止开始运 动.如图所示,图中实线是传感器记录的拉力大小的变化情况, 则( )
物理 必修1
第四章 牛顿运动定律
知识自学区
要点探究区
达标检测区
课时作业(十八)
A.电梯匀减速上升,加速度的大小为 1.0 m/s2 B.电梯匀加速上升,加速度的大小为 1.0 m/s2 C.电梯匀减速下降,加速度的大小为 0.5 m/s2 D.电梯匀加速下降,加速度的大小为 0.5 m/s2
物理 必修1
第四章 牛顿运动定律
知识自学区
要点探究区
达标检测区
课时作业(十八)
解析: 当电梯匀减速上升或匀加速下降时,电梯处于失 重状态,设人受到体重计的支持力为 FN,体重计示数大小即为 人对体重计的压力 FN′.由牛顿运动定律可得 mg-FN=ma, FN=FN′=m(g-a);当电梯匀加速上升或匀减速下降时,电 梯处于超重状态,设人受到体重计的支持力为 FN1,人对体重 计的压力 FN1′.由牛顿运动定律可得 FN1-mg=ma,FN1= FN1′=m(g+a).代入具体数据可得 B 正确.
高中物理必修一第四章牛顿运动定律用牛顿运动定律解决问题(二)超重与失重(36张)-PPT优秀课件
G=500N
安徽省安庆市第二中学2019高中 物理必 修一第 四章牛 顿运动 定律第 七节用 牛顿运 动定律 解决问 题(二 )超重 与失重 (36张p pt)
安徽省安庆市第二中学2019高中 物理必 修一第 四章牛 顿运动 定律第 七节用 牛顿运 动定律 解决问 题(二 )超重 与失重 (36张p pt)
例2、质量为200kg的物体置于升降机内的台秤上, 由静止开始上升,上升过程中台秤的示数F与时间 的t的关系如图所示,求升降机在这段时间内上升 的高度。(g=10m/s2)
安徽省安庆市第二中学2019高中 物理必 修一第 四章牛 顿运动 定律第 七节用 牛顿运 动定律 解决问 题(二 )超重 与失重 (36张p pt)
(2)完全失重的动力学特征:物体处于完全失 重状态时,物体对支持物的压力 (或对悬挂物 的拉力)为零.
(3)完全失重的运动学特征:物体处于完全失 重状态时加速度向下且等于重力加速度。
完全失重的情况下所有和重力 有关的仪器都无法使用!
弹簧测力计无法测量物 体的重力,但仍能测量 拉力或压力的大小。
无法用天平测量物 体的质量
由牛顿第三定律可知:
物体对秤的压力F′ = F > G
总结:物体处于超重状态。
秤和重物有向下的加速度α时
F
根据牛顿第二定律:
G - F = mα
所以:F = G - m α < G
G a
由牛顿第三定律可知: 物体对秤的压力F′ = F <G
总结:物体处于失重状态。
二、超重和失重的条件
v
Nα
N
αvN
安徽省安庆市第二中学2019高中 物理必 修一第 四章牛 顿运动 定律第 七节用 牛顿运 动定律 解决问 题(二 )超重 与失重 (36张p pt)
人教版高一物理必修一课件-4.7用牛顿运动定律解决问题(二)
教学方法与手段
情景
问题
探究
结论
应用
教学过程
情景问题
解 决 问 题
得出本质
现场模拟
超重和失重
牛z 二分析
学生体验
观 看 现 象
总结条件
体验高科技 DISlab实验 —— Digital Information System Laboratory
四、体重计的 “ 怪现象 ”
他的运动情况
加速下降 减速下降 减速上升
加速上升
打油诗
超重失重随处见,其实并非重力变。 压力拉力增与减,牛顿定律来实现。
作业
做一做: 在一个空瓶子的底部扎一些小孔,瓶 里装半瓶水, 观察瓶子在自由落体 和竖直上抛的过程中会出现什么现象。
练一练: 导学案第1、2、3、4、5题
7 用牛顿运动定律解决问题(二)
教材分析 教学目标 教学重点和难点 教学方法和手段 教学过程
教材分析
本节内容是学完牛顿运动定律后,知识的迁移和 应用部分,因此本节内容是本章的一个比较重要 的、典型的应用型知识点。
教学目标
知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观
教学重点和难点
重点: (1) 什么是超重、失重及产生的条件、 (2)超重、失重现象的本质。
超重:视重>实重 失重:视重<实重
视重
视重
FN
FT’
FT
G
实重
G
FN’
你能举出生活中有哪些超重和失重的实例呢?
牛刀小试:
质量是60kg的人站在电梯中的体重计上,当电梯 做下列运动时,体重计的示数是多少? (1)电梯匀速上升; (2)电梯以4m/s2的加速度加速上升; (3)电梯以5m/s2的加速度加速下降; (4)电梯以重力加速度g加速下降。
人教版高中物理(必修一)第四章 牛顿运动定律重、难点梳理
人教版高中物理(必修一)第四章牛顿运动定律重、难点梳理第一节牛顿第一定律一、教学要求:1、知道伽利略和亚里士多德对力和运动的关系的不同认识,知道伽利略的理想实验及其推理过程和结论,知道理想实验法是科学研究的重要方法。
2、理解牛顿第一定律的内容和意义。
3、联系生活实例,知道什么是惯性,知道惯性大小与质量有关,并正确解释有关惯性的现象。
二、重点、难点、疑点、易错点1、重点:惯性是物体的固有属性,质量是物体惯性大小的量度运用惯性概念,解释有关实际问题2、难点:理想实验的推理过程;对牛顿第一定律的理解3、疑点:牛顿第一定律是否是牛顿第二定律的特殊情形4、易错点:力和运动关系实际应用三、教学资源:1、教材中值得重视的题目:P75问题与练习第4题2、教材中的思想方法:理想实验的方法第二节实验:探究加速度与力、质量的关系一、教学要求:1、通过实验探究和具体实例的分析,理解加速度与力的关系,理解加速度与质量的关系。
2、经历实验方案的制定和实验数据处理的过程,形成正确的思维方法,养成良好的科学态度。
二、重点、难点、疑点、易错点1、重点:探究加速度与力、质量的关系:通过实验测量加速度、力、质量,分别作出加速度与力、加速度与质量的关系图像根据图像写出加速度与力、质量的关系式体会“控制变量法”对研究问题的意义2、难点:实验方案的确立、实验数据的分析,包括:体验实验探究过程:明确实验目的、分析实验思路、制定实验方案、得出实验结论认识数据处理时变换坐标轴的技巧了解将”不易测量的物理量转化为可测物理量”的实验方法会对实验误差作初步分析3、疑点:为什么要作a-1/m图像4、易错点:实验的方法与步骤三、教学资源:1、教材中值得重视的题目:2、教材中的思想方法:控制变量法、图像法处理数据第三节牛顿第二定律一、教学要求:1、通过实验归纳,理解牛顿第二定律的内容,知道牛顿第二定律表达式的含义2、知道力的单位“牛顿”的定义方法3、根据牛顿第二定律进一步理解G=mg4、运用牛顿第二定律,解决简单的动力学问题二、重点、难点、疑点、易错点1、重点:理解牛顿第二定律的内容会用正交分解法和牛顿第二定律解决实际问题2、难点:认识加速度与物体所受的合力之间的关系(正比性、同体性、瞬时性和矢量性)3、疑点:牛顿第二定律与牛顿第一定律的关系4、易错点:受力分析三、教学资源:1、教材中值得重视的题目:P82 动力学方法测量质量P82 问题与练习12、教材中的思想方法:正交分解法进行力的计算第四节力学单位制一、教学要求:1、知道单位制的意义,知道国际单位制中力学的基本单位。
人教版高一物理必修1 4.7 用牛顿运动定律解决问题(二)无答案
4.7 用牛顿运动定律解决问题(二) :1、知道力的平衡的概念,共点力作用下物体的平衡状态。
(重点)2、理解共点力作用下物体的平衡条件,并会用它处理简单的平衡问题。
(重点)3、知道什么时超重和失重,知道产生超重和失重的条件,会分析、解决超重和失重问题。
(重、难点)4、会解释生活中常见的超重、失重现象知识点1:共点力的平衡问题1、平衡状态:如果一个物体在力的作用下保持静止或匀速直线运动,我们就说这个物体处于平衡状态。
2、平衡条件:合力等于零,即0=合F 或⎩⎨⎧==00y x F F【知识拓展】解决静态平衡问题的常用方法:1、整体法和隔离法:当一个系统处于平衡状态时,组成系统的每一个物体都处于平衡状态。
一般地,求系统内部物体间相互作用力时,用隔离法,求系统受到的外力作用时,用整体法。
具体应用中,应将这两种方法结合起来灵活运用。
2、力的合成法:物体在三个共点力作用下处于平衡状态时,任意两个力的合力一定与第三个力大小相等,反向相反,作用在同一条直线上,可以据此求任意两个力的合力3、相似三角形法:根据合力为零,把三个力画在一个三角形中,看力的三角形与哪个几何三角形相似,根据相似三角形的对应边成比例列方程求解4、正交分解法:正交分解法在处理三力或三力以上平衡问题时,常常先把物体所受的各个力逐一地分解在两个互相垂直的坐标轴上,再分别对每个坐标轴上的分力逐一进行代数运算。
【一念对错】1、处于平衡状态的物体加速度为0.()2、物体的速度为零时,物体一定处于平衡状态。
()3、合力保持恒定的物体处于平衡状态。
()【例1】如图所示,一个重为N 100的小球被夹在竖直的墙壁和A 点之间,已知球心O 与A 点的连线与竖直方向间的夹角︒=60θ。
所有接触点和面均不计摩擦。
试求小球和墙面的压力对A 点的压力大小。
知识点2:超重和失重1、超重(1)定义:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的现象(2)产生条件:物体具有竖直向上的加速度。
人教版 高一物理 必修一 第四章:4.7--用牛顿运动定律解决问题(二)(共21张PPT)
1.下列四个实验中,不能在绕地球飞行的太空实验舱 中完成的是( ABD ) A.用弹簧测力计测物体的重力 B.用天平测物体的质量 C.用温度计测舱内的温度 D.用水银气压计测舱内气体的压强
2.“蹦极”是一项非常刺激的体育运动。 某人身系弹性绳自高空P点自由下落,图 中a点是弹性绳的原长位置,c是人所到 达的最低点,b是人静止地悬吊着时的平 衡位置,人在从P点落下到最低点c的过 程中( AB ) A.人在Pa段作自由落体运动,处于完全失重状态。 B.在ab段绳的拉力小于人的重力,人处于失重状态。 C.在bc段绳的拉力小于人的重力,人处于失重状态。 D.在c点,人的速度为零,其加速度为零。
竖直上抛运动的物体到达最高点的瞬间是否处于平衡 状态?
例2.人站在电梯中,人的质量为m。
FN
求:①人和电梯一同静止时,人对地板的压力
为多大?
因为人是静止的所以合外力为0有:
mg
FN mg
再根据牛顿第三定律就可求出人对电梯的压力
②人随电梯以加速度a匀加速上升,人对地板
的压力为多大?
FN
以加速度a匀加速上升,因为加速,所以
3.下列关于超重和失重的说法中,正确的是 ( D ) A.物体处于超重状态时,其重力增加了 B.物体处于完全失重状态时,其重力为零 C.物体处于超重或失重状态时,其惯性比物体处于静止状 态时增加或减小了 D.物体处于超重或失重状态时,其重力都没有变化
4.如右图所示, 小车的顶棚上用绳线吊一小球, 质量为 m, 车厢底板上放一个质量为M的木块, 当小车沿水平面 匀加速向右运动时, 小球悬线偏离竖直方向30, 木块 和车厢保持相对静止, 求: (1)小车运动的加速度? (2)小球对悬线的拉力? (3)木块受到的摩擦力?
人教版高中物理必修一4.7 用牛顿运动定律解决问题二 课件 (共26张PPT)
mm
(3)竖直上抛运动研究方法
以向上方向为正方向,竖直上抛运动 是一个加速度为-g的匀减速直线运动。
(4)竖直上抛运动规律公式
V0
vt v0 gt
G
x
v0t
1 2
gt2
例3、以10m/s的速度从地面竖 直向上抛出一个物体,空气的 阻力可以忽略,分别计算0.6s、 1.6s后物体的位置(g取 10m/s2)。
据反平行向四、边形共定线则。作出其中任意两个力的合力mg
来代替这两个力,从而把三力平衡转化为二力
平衡。这种方法称为合成法。
5、研究物体平衡的基本思路和基本方法
(2)转化为四力平衡模型——正交分解法 Y
F1
F1y
F1x
F2X
mg
物体受三个共点力平衡时,也可以把其中一个力 进行分解(一般采用正交分解法),从而把三力平衡转 化为四力平衡模型。这种方法称为分解法。
X轴:F合=正半轴-负半轴
=F2-F1x=0
F1y F1x
Y轴:F合=正半轴-负半轴 =F1y-F3=0
F2-F1 Cosθ=0 F1Sinθ-F3=0
F2 F1costaGn
解得
F1
F3
Sin
G
sin
二、超重和失重
视重:弹簧称的示数。 体重:由于地球的吸引
研究对象处于平衡状态(静止或匀速)
示数忽大忽小!
从加速度上: 楼上
向
上 减
失重
速a
向 下 加
速a
注意:物体的重力与运动状态无关,不论物体 处于超重还是失重状态,重力不变。(G=mg)
向a
上
加
楼下 速
超重
向a
下 减 速
人教版高一物理必修一知识点总结
人教版高一物理必修一知识点总结补充:直线运动的图象1、从S —t 图象中可求: ⑴、任一时刻物体运动的位移 ⑵、物体运动速度的大小(直线或...切线的斜率.....大小) ⑴、图线向上倾斜表示物体沿正向作直线运动,图线向下倾斜表示物体沿反向作直线运动。
⑵、两图线相交表示两物体在这一时刻相遇⑶、比较两物体运动速度大小的关系(看两物体S —t 图象中直线或切线的斜率........大小) 2、从V —t 图象中可求: ⑴、任一时刻物体运动的速度 ⑵、物体运动的加速度(a>0...表示加速,.....a<0...表示减速....) ⑴、图线纵坐标的截距表示........t=0...时刻的速度(即初速度..........0V ) ⑵、图线与横坐标所围的面积表示....相应时间内的位移..。
在t .轴上方的位移为正........,在t .轴下方...的位移为负.....。
某段时间内.....的总位移等于各段时间位移的代数和................。
⑶、两图线相交表示两物体在这一时刻速度相同 ⑷、比较两物体运动加速度大小的关系补充:匀速直线运动和匀变速直线运动的比较补充:速度与加速度的关系.........1、速度与加速度没有必然的关系,即:⑴速度大,加速度不一定也大;⑵加速度大,速度不一定也大;⑶速度为零,加速度不一定也为零;⑷加速度为零,速度不一定也为零。
2、当加速度a与速度V方向的关系确定时,则有:⑴若a 与V方向相同...。
.....V.都增大....时,不管..a.如何变化,⑵若a 与V方向相反...。
....V.都减小....时,不管..a.如.何变化,★思维拓展:有大小和方向的物理量一定是矢量吗?如:电流强度。
人教版物理必修一课件:第4章7 用牛顿运动定律解决问题(二)
A.力F的大小为mBg B.地面对C的支持力等于(M+mA+mB)g
C.地面对C的摩擦力大小为
3 2 mBg
D.mA=mB
ACD [以小球B为研究对象受力分析,由平衡条件可得Fcos 30°=Fbsin 60°,Fsin 30°+Fbcos 60°=mBg可解得:F=Fb=ห้องสมุดไป่ตู้Bg, 以小球A为研究对象受力分析,由平衡条件可得Fasin 30°=Fbsin 60°.Facos 30°=mAg+Fbcos 60°,可解得mA=mB,故选项A、D均正 确;以A、B、C整体为研究对象受力分析,竖直方向:Fsin 30°+ FN=(M+mA+mB)g.水平方向:Fcos 30°=Ff.可知FN<(M+mA+ mB)g,Ff= 23mBg,故B错误,C正确.]
求解共点力平衡问题的一般步骤 (1)选取研究对象. (2)将研究对象隔离出来,分析物体的受力情况并画受力示意 图. (3)根据物体的受力特点选取适当的方法,一般采用正交分解 法. (4)列方程求解,并检查答案是否完整、合理.
1.(多选)如图所示,质量为M的木块C放在水平地面上,固定 在C上的竖直轻杆的顶端分别用细绳a和b连接小球A和小球B,小球 A、B的质量分别为mA和mB,当与水平方向成30°角的力F作用在小 球B上时,A、B、C刚好相对静止一起向右匀速运动,且此时绳a、 b与竖直方向的夹角分别为30°和60°,则下列判断正确的是( )
3.由平衡条件得出的三个结论
4.共点力平衡问题的常见处理方法
【例1】 如图所示,将两根劲度系数均为k、原长均为L的轻 弹簧,一端固定在水平天花板上相距为2L的两点,另一端共同连接 一质量为m的物体,平衡时弹簧与竖直方向的夹角为37°.若将物体的 质量变为M,平衡时弹簧与竖直方向的夹角为53°(sin 37°=0.6),则 Mm等于( )
人教版高中物理必修1第四章用牛顿运动定律解决问题(二)(24张)-PPT优秀课件
§7牛顿运动定律的应用(二)
——超重与失重
航天飞机上的两名宇航员在进行交接班。从图中可以看 到上班者仅1根手指即可将下班者“举”离工作岗位。
乘坐电梯
电梯静止时
电梯运动时
在乘坐电梯的过程中我们发现 秤的指针在忽左忽右的变化, 而秤又是用来称量体重的,那 示数的变化是否表示人的体重 在乘坐电梯时也在不停的变化 着呢?
思考:物体失重时,也就是加速度方向 向下时,物体的运动状态是什么样的?
加速下降或减速上升 ——读数小于重力(视重小于实重)
超重失重实验1
超重失重实验2
人教版高中物理必修1 第四章第7节 用牛顿运动定律解决问题(二)课 件(共2 4张PPT )【PPT 优秀课 件】- 精美版
理论分析
思考:如果加速度a = g,则F’ = ?
物的压力)大于物体所受重力的情况称
为超重现象。
思考:产生超重现象的条件是什么?
1.产生超重的条件:当物体的加速度 方向向上时,即a↑ 。
思考:物体超重时,也就是加速度方向 向上,物体的运动状态是什么样的?
加速上升或减速下降——读数大于重 力(视重大于实重)
理论分析 (二)失重现象
设重物的质量为2Kg,和弹簧秤以2m/s2的 加速度一起加速下降。(g=10m/s2)对重物受 力分析如图:
视重 > 重力 a竖直向上 超重状态
视重 < 重力 a竖直向下 失重状态
超重还是失重由a决定,与v方向无关 问题处理的一般思路:
人教版高中物理必修1 第四章第7节 用牛顿运动定律解决问题(二)课 件(共2 4张PPT )【PPT 优秀课 件】- 精美版
1、确定研究对象; 2、对研究对象进行运动分析和受力分析; 3、列出方程或方程组; 4、求解方程,并对结果做必要说明。
人教版高中物理必修一第四章第7课《用牛顿运动定律解决问题(二)》课件%28共12张PPT%29
弹簧秤
2.测量过程中有什么要求? 物体处于静止状态
3.测量原理是什么?
平衡条件和牛顿第三定律
注意: 弹簧秤的示数是哪个力的示数? 物体对弹簧的拉力的示数
质疑探究:
实验 1 在测力计下端挂一钩码,仔细观察测力计静 止时、缓慢上升和缓慢下降时、突然上升和突然下降 时测力计示数的变化。
质疑:在产生超重和失重现象时重力是否改变?
实重: 即物体的重力,只跟位置与质量有关
视重: 物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力
过渡:既然在产生超重和失重现象时重力没有改变, 那么是什么原因引起视重发生变化呢,即超重失重 的本质是什么?
物体加速上升或减速下降时:
加速度a方向向上……(根据加速度方向与运动方向 的关系判断)
物体在运动过程中受到竖直向下的重力和竖 直向上的支持力(或拉力)……(受力分析) FN
由牛顿第二定律可得 F+(-G)=ma
整理后 F=ma+G>G 那么重物产生的压力或拉力
F′=F>G……(根据牛顿第三定律)
a 正 方 向
G
物体加速下降或减速上升时:
加速度a方向向下……(根据加速度方向与运动方向的 关系判断)
实战演练:
1.下列哪个说法是正确的( ) A.体操运动员双手握住单杠吊在空中不动时处于失重状态 B.蹦床运动员在空中上升和下落过程中都处于失重状态 C.举重运动员在举起杠铃后不动的那段时间内处于超重状态 D.游泳运动员仰卧在水面静止不动时处于失重状态
2.原来作匀速运动的升降机内,有一被伸长弹簧拉住的、具 有一定质量的物体A静止在地板上,如图所示。现发现物体A 突然被弹簧拉向右方。由此可判断,此时升降机的运动可能 是( )(多选)
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对超重和失重的理解 1.视重:
当物体挂在弹簧测力计下或放在水 平台秤上时,弹簧测力计或台秤的示数 称为“视重”,大小等于测力计所受的 拉力或秤所受压力.
2.超重、失重的分析
3.对超重和失重现象的理解 (1)物体处于超重或失重状态时,物体所受的 重力始终不变,只是物体对支持物的压力或 对悬挂物的拉力发生了变化,看起来物重好 像有所增大或减小. (2)发生超重或失重现象与物体的速度方向无 关,其取决于物体加速度的方向. (3)在完全失重状态下,平常由重力产生的一 切物理现象都会完全消失,比如物体对桌面 无压力,单摆停止摆动,浸在水中的物体不 受浮力等.靠重力才能使用的仪器,也不能 再使用,如天平、液体气压计等.
【特别提醒】 超重与失重现象仅仅是一种表
象.只是拉力(或压力)的增大或减小, 物体的重力大小是不变的.
如下图所示,在一升降机中,物体 A 置于斜面上, 当升降机处于静止状态时,物体 A 恰好静止不动, 若升降机以加速度 g 竖直向下做匀加速直线运动时, 以下关于物体受力的说法中正确的是( )
A.物体仍然相对斜面静止,物体所受的 各个力均不变 B.因物体处于失重状态,所以物体不受 任何力作用 C.因物体处于失重状态,所以物体所受 重力变为零,其他力不变 D.物体处于失重状态,物体除了受到的 重力不变以外,不受其他力的作用
v=0aa= ≠00时 时, ,是 不静 是止 静止,是 ,不 平是 衡平 状态衡状态
2.对共点力作用下物体平衡条件的理解 (1)共点力作用下物体的平衡条件可有两种表达式 ①F 合=0.
②FFxy合合==00 ,其中 Fx 合和 Fy 合分别是将力进行正交 分解后,物体在 x 轴和 y 轴上所受的合力.
共点力作用下物体的平衡 如右图所示,三角形 灯架的横梁 AO 在水平方向和 绳子 BO 的夹角为 30°,横梁重 力忽略不计,若灯的重力为 20 N,求绳子 BO 所受的拉力和 横梁 AO 所受的压力.
解析: 解法一 力的分解法. 灯的重力 G 在 O 点可以产生两个效果:拉伸绳 OB, 压缩横梁 OA.根据这两个效果,可将重力 G 按平 行四边形定则分解为 F1 和 F2.如下图所示.
根据共点力平衡的特点可知,F1 和 F2 的合力大小 必然与重力 G 大小相等、方向相反.作出平行四
边形,根据受力图可知 F=G.
F1=sinG30°=210
N=40
N,F2=tanG30°=
20 3
2
3
N≈34.6 N.
根据牛顿第三定律可知,绳 OB 所受的拉力与 F1 大小相等、方向相反;横梁所受的压力与 F2 大小 相等、方向相反.
7.用牛顿运动定律解决问题(二)
平衡状态? → 共点力的平衡条件? → 怎样解决平衡问题? → 合成法、分解法、正交分解法 超重和失重? → 产生原因? → 完全失重? → 从动力学角度看自由落体运动
一、共点力作用下物体的平衡条件
1.平衡状态 物体在力的作用下保持__静__止_或__匀__速__直__线__运__动_
如右图所示,物块在力 F 作用下向
右沿水平方向匀速运动,则物体所
受的摩擦力 Ff 与拉力 F 的合力方向 应该是( )
A.水平向右
B.竖直向上
C.向右偏上
D.向左偏上
答案: B
【思路点拨】 (1)三力平衡的特点:任意两个 力的合力必和第三个力等大反向. (2)n个力共点平衡最终可以等效成二力平衡.
解法三 正交分解法 仍为 O 点为研究对象,该点受三个力的作用如下图所 示,建立如图所示的直角坐标系,根据平衡条件得 F1sin 30°=G,F2-F1cos 30°=0,解方程得到 F1=40 N,F2≈34.6 N.
【反思总结】 处理平衡问题的物理思想方法: (1)力的合成法 物体受三个共点力作用而平衡时,其中 任意两个力的合力必跟第三个力等大反 向共线.可利用力的平行四边形定则, 根据正弦定理、余弦定理或相似三角形 等数学知识求解.
的状态.
2.平衡条件:在共点力作用下物体的平衡条件 是__合__力__为__零__.
一、对平衡状态及平衡条件的理解 1.对共点力作用下物体的平衡的理解 (1)两种平衡情形 ①静平衡:物体在共点力作用下处于静止状态. ②动平衡:物体在共点力作用下处于匀速直线运动 状态. (2)“静止”和“v=0”的区别与联系
解析: 当物体以加速度g向下做匀加 速直线运动时,物体处于完全失重状态, 其视重为零,因而支持物对其的作用力 亦为零;处于完全失重状态的物体,地 球对它的引力即重力依然存在.
答案: D
三、从动力学看自由落体运动
1.受力情况:运动过程中只受_重__力___作用, 且所受重力恒定不变,所以物体的_加__速__度___ 恒定. 2.运动情况:初速度为__零__的竖直向下的 _匀__加__速___直线运动.
(2)由平衡条件得出的结论 ①物体在两个力作用下处于平衡状态,则这两个 力必定等大反向共线,是一对平衡力.
②物体在三个共点力作用下处于平衡状态时,任 意两个力的合力与第三个力等大反向共线. ③物体受N个共点力作用处于平衡状态时,其中 任意一个力与剩余(N-1)个力的合力一定等大反 向共线.
④当物体处于平衡状态时,沿任意方向物体所受 的合力均为零.
二、超重和失重
1.超重 (1)定义:由于具有竖直向上的加速度,物体 对水平支持物的压力(或对竖直悬挂物的拉力) _大__于___物体所受的重力的现象. (2)产生条件:物体具有_竖__直__向__上__的加速度.
2.失重 (1)定义:物体对水平支持物的压力(或对竖直悬 挂物的拉力)_小__于___物体所受重力的现象. (2)产生条件:物体具有__竖__直__向__下_的加速度. (3)完全失重 ①定义:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力 )__等__于__零_的状态. ②产生条件:a=g,方向___竖__直__向___.
F1=sinG30°=210
N=40
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
N,F2=tanG30°=
20 3
2
3
N≈34.6 N.
绳所受的拉力是 40 N,横梁所受的压力是 34.6 N.
解法二 力的合成法.
解题时可以为 O 点为研究对象,那么该点必然受 到三个力的作用,即重力 G,绳对 O 点的拉力 F1, 横梁对 O 点的弹力 F2,如下图所示.