一只想飞的猫 教案
一只想飞的猫课文教案及反思
一只想飞的猫课文教案及反思教案标题：《一只想飞的猫》课文教案及反思教学目标：1. 了解并理解课文《一只想飞的猫》的主要内容和情节。
2. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生的创造思维和想象力。
教学重点：1. 理解课文的主要情节和意义。
2. 运用合适的语言表达方式，描述和解释课文中的事件和人物。
教学准备：1. 课文《一只想飞的猫》的复印件。
2. 针对课文的问题和讨论提纲。
3. 学生练习本和铅笔。
教学过程：引入：（5分钟）1. 引导学生回忆和讨论关于猫的相关知识，例如猫的特点和习性。
2. 引入课文《一只想飞的猫》，提出问题激发学生的兴趣：“你们想象一下，如果一只猫真的能飞，会发生什么有趣的事情？”阅读与理解：（15分钟）1. 学生独立阅读课文《一只想飞的猫》。
2. 学生回答针对课文的理解问题，例如：“猫为什么想飞？”、“猫尝试了哪些方法来实现飞行？”、“猫最后是如何解决问题的？”等。
讨论与交流：（15分钟）1. 学生分组讨论他们对课文的理解和感受。
2. 鼓励学生分享他们对猫想飞的原因和解决方法的不同看法和想法。
3. 鼓励学生提出关于猫想飞和人类的梦想的类比和思考。
语言表达与创造：（20分钟）1. 学生根据课文内容，以小组为单位，编写一个简短的剧本，描述猫想飞的故事。
2. 学生在小组内表演他们的剧本，并与全班分享。
3. 鼓励学生在表演中运用课文中的词汇和句型，以及他们自己的创造性想法。
反思与总结：（5分钟）1. 学生回顾整个课堂的学习过程，分享自己的收获和感受。
2. 教师总结课堂内容，并提出相关问题引导学生思考：“你们从这个故事中学到了什么？你们认为有什么其他有趣的故事可以编写？”教学反思：本堂课通过引入问题、阅读理解、讨论交流和语言表达等多种形式，激发了学生的学习兴趣和思维能力。
学生通过阅读和讨论，逐渐理解了课文的主要情节和意义，并通过编写剧本和表演的方式，运用语言表达和创造思维。
然而，在今后的教学中，可以进一步提高学生的参与度和创造性，例如引入更多的互动活动和让学生自主选择故事主题等。
《一只想飞的猫》教学设计及教学反思
《一只想飞的猫》共读指导教学设计及教学反思教学目标：1、激发学生阅读《一只想飞的猫》的兴趣。
2、指导学生有效进行课外阅读，养成良好的阅读习惯。
教学重难点：激发阅读兴趣，学会看封面、阅读记录等阅读方法。
教学准备：教师：教学课件学生：课外书《一只想飞的猫》教学过程：一、谈话点题在第一单元我们学习了《小蝌蚪找妈妈》一课，作者带领着我们走进了动物世界，一起了解到小蝌蚪是如何找到妈妈的，在它们找妈妈的过程中小蝌蚪自身也发生了一步步的变化。
大家在读课文时是不是觉得特别有趣呢？动物王国有许多有趣的故事，你有没有读过其他课外书，自己觉得很有趣的内容和情节的，可以和大家一起分享一下！（学生自由分享自己觉得有趣或者好的文章。
）师：大家分享的非常好，一本有趣的书会让我们爱不释手，同时也会让我们印象深刻。
二、导入激趣今天老师将带领着大家一起坐上童话王国的列车，一起插上想象的翅膀，去看看童话王国中的一些事。
这节课老师在这浩如烟海的好书中，选择了一本，推荐给大家。
1、出示图片，拿出《一只想飞的猫》，让大家先看一下封面，你从封面中能得到哪些信息？（书名--《一只想飞的猫》，作者--陈伯吹,插图--小猫咪在看蝴蝶）大家观察得非常认真，以后我们拿到一本新书后就可以用这种方法，从封面上找到了和书相关的信息。
（阅读小贴士1）本学期我们将学习这5个童话故事。
（课件出示五幅画）从图片上你看到了什么？大家可以主动分享一下。
好，我们学会看书的封面后，大家一起做个小游戏——看书名猜故事，大家来猜一猜这个故事可能和什么有关？会发生哪些事情呢？同学们分享的非常好，看来我们已经掌握了这种方法。
除了学会封面，我们还可以了解一下故事的作者，通过对作者的介绍来更深刻的理解这个故事。
2、课件出示：陈伯吹的简介：他是我国著名的儿童文学作家、翻译家、教育家，他被誉为“东方安徒生”。
他的作品在国际上获得了众多的荣誉，其中《一只想飞的猫》《阿丽思小姐》等备受大家喜爱。
《一只想飞的猫》阅读课教案(共2课时)
时间： 年 月 日
阅读内容
《一只想飞的猫》阅读课第一课时
设计教师
执教教师
阅读目标
1.用自己喜欢的方式阅读这本书。
2.通过阅读精彩片段总结阅读方法。
3.选择自己喜欢的部分进行阅读并能和其他人分享。
阅读重难点
1.通过阅读精彩片段总结阅读方法。
2.选择自己喜欢的部分进行阅读并能和其他人分享。
阅读方法
以读代讲，做批注，记想法
阅读流程
二次备课
一、图片导入
书籍是人类进步的阶梯，有人说呀，只要你爱读书，不需要拥有千里眼顺风耳，也可以知道世界各地的新奇故事，不需要拥有机器猫的时光隧道机,也可以了解上下五千年的历史文明。读书不仅是件快乐的事情，而且是一件非常神奇的事情。老师知道，大家都是爱读书的好孩子。
7.黄牛最后寻到宝了吗（ ）？
A寻到 B没有寻到
8.这只猫从窗子里面猛地跳出来，把（ ）摔成了两半。
A蓝瓷花盆 B青瓷花盆
9.鸭子告诉猫明天村庄要（ ）。
A开大会 B大扫除
10.《一只想飞的猫》是（ ）。
A神话故事 B民间故事 C童话故事
四、小结
1.以小组为单位，交流感受。
2.将优秀的感受在全班展示。
二、我会讲故事
在上一节课的阅读中，我们认识了许多新朋友，也读到了许多有趣的故事，你能根据黑板上的提示选择自己喜欢的部乌龟
喜鹊讲故事
傻猫学飞行
一只想飞的猫
鸡大嫂上菜市场
骆驼寻宝记
三、知识闯关。
1.《一只想飞的猫》中这只猫是一只（ ）的猫。
A懒惰 B勤劳
2.分享：
我最喜欢的故事是——
我最喜欢的词语是——
《一只想飞的猫》阅读指导课(教案)部编版语文二年级上册
《一只想飞的猫》阅读指导课（教案）部编版语文二年级上册教案教学内容：《一只想飞的猫》阅读指导课适用对象：语文二年级上册学生教学目标：1. 了解故事情节，理解故事主题。
2. 提高阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。
3. 增强学生的表达能力，鼓励学生思考并运用所学知识。
教学重点：1. 了解故事情节，理解故事主题。
2. 提高阅读理解能力。
教学难点：1. 理解故事主题。
2. 培养学生的表达能力，鼓励学生思考并运用所学知识。
教学准备：1. 教师准备课件、教案、教具等。
2. 学生准备课本、练习册、笔、纸等。
教学过程：Step 1 自主阅读1. 让学生自主阅读《一只想飞的猫》，理解故事情节，注意理解人物的心理变化。
2. 学生可以读几遍，并用简短的语言概括故事情节。
Step 2 阅读指导1. 阅读并梳理故事情节，理解故事主题。
2. 回答问题：为什么猫想飞？猫在飞行过程中遇到了什么问题？猫最终怎么样解决了自己的困境？故事主题是什么？3. 学生在回答问题的过程中，可以用简短的语言表述，也可以稳定自己的语言思考，并运用所学知识较全面、准确地回答问题。
Step 3 多元拓展1. 表演：请学生分成小组，表演故事情节，并配合相关的情景、语言。
2. 创作：引导学生发挥自己的想象力，写一篇系列小说，文字表现自己的想象。
3. 完成练习册上的相关任务。
教学反思：《一只想飞的猫》是一篇情节丰富、主题深刻的故事。
阅读指导课通过自主阅读和问题集中讨论等方式，促使学生理解故事情节、领悟故事主题，并通过多元化的拓展活动，进一步锻炼学生的表达能力，丰富他们的阅读体验。
一只想飞的猫教案幼儿园小班
一只想飞的猫教案幼儿园小班教案标题：《一只想飞的猫》教案（幼儿园小班）教案目标：1. 帮助幼儿了解猫是不能飞的动物，并理解自己的身体结构和能力的限制。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 通过故事情节，引发幼儿对动物和自然界的兴趣。
教具准备：1. 绘本《一只想飞的猫》（或类似主题的绘本）2. 图片或模型展示不同动物的特征（猫、鸟、鱼等）3. 幼儿园绘画用具（纸张、彩色铅笔、蜡笔等）教学活动安排：1. 导入（5分钟）- 引入故事主题：老师向幼儿展示一只猫的图片，询问幼儿是否知道猫会飞。
鼓励幼儿发表自己的想法。
2. 故事阅读（10分钟）- 读绘本《一只想飞的猫》，注重语调和表情的变化，吸引幼儿的注意力。
- 鼓励幼儿积极参与，提问引导他们思考故事中猫为什么想飞。
3. 探索动物特征（15分钟）- 老师向幼儿展示不同动物的图片或模型，引导幼儿观察不同动物的特征（例如：猫有爪子，鸟有翅膀）。
- 引导幼儿讨论为什么猫不能飞，帮助他们理解猫的身体结构和能力的限制。
4. 绘画创作（15分钟）- 提供绘画用具，鼓励幼儿绘制自己想象中的飞猫。
- 引导幼儿描述他们绘制的飞猫的特征，并鼓励他们用语言表达自己的想法。
5. 总结（5分钟）- 邀请几位幼儿分享他们绘制的飞猫，并描述自己的创作过程。
- 引导幼儿回顾故事中猫的想法，帮助他们理解猫不能飞的原因。
教学延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿与家长一起观察身边的动物，并讨论它们的特征和能力。
2. 继续探索：在接下来的几堂课中，引入不同动物的特征和能力，帮助幼儿了解动物的多样性和适应环境的能力。
教案评估：1. 教师观察幼儿在故事阅读和讨论中的参与程度和表达能力。
2. 通过幼儿的绘画作品和描述，评估他们对故事的理解和创造力的发展。
3. 家庭作业的完成情况和与家长的交流反馈。
教案调整：根据幼儿的实际情况和反馈，调整教学活动的时间和难度，确保教学内容符合幼儿的认知水平和兴趣。
异想天开的猫--《一只想飞的猫》整本书阅读交流教学设计
异想天开的猫--《一只想飞的猫》整本书阅读交流教学设计一只想飞的猫整本书阅读交流教学设计本教学设计主要针对对《一只想飞的猫》这本书进行整本阅读的交流讨论，旨在激发学生的想象力和创造力，培养学生阅读的兴趣和能力。
教学设计涵盖了预习、阅读、讨论和表达等环节，旨在引导学生全面理解并深入思考故事中的主题和角色。
1. 教学目标- 理解故事《一只想飞的猫》的内容和主题。
- 培养学生良好的阅读习惯和阅读能力。
- 培养学生的想象力、创造力和表达能力。
2. 教学准备- 《一只想飞的猫》的整本书。
- 打印的阅读问题和讨论指导。
- 能够记录学生回答的工具，如白板和彩色笔。
3. 教学过程Step 1: 书籍介绍和预习- 引导学生观察书籍封面，猜测故事的内容。
- 鼓励学生提前想象和推测标题和故事背后的意义。
- 学生可以自由翻阅书籍，了解书中的插图和整体结构。
Step 2: 阅读和理解故事- 将学生分成小组，鼓励他们带着问题进行阅读。
- 要求学生通过快速阅读，了解故事的大致情节。
- 引导学生思考与主题相关的问题，例如猫为什么想飞，飞猫会带来哪些影响等。
- 指导学生仔细阅读，并注意抓住关键细节和情感描写。
Step 3: 小组讨论和表达- 鼓励学生在小组内交流各自的阅读体验和推理。
- 教师轮流参与各小组的讨论，引导他们围绕故事中的主题展开思考。
- 提出问题，引导学生思考和表达主角猫的动机和行为是否合理，以及与人性的联系。
Step 4: 全班交流和总结- 组织全班范围内的交流，邀请学生分享小组讨论中的观点和结论。
- 引导学生对故事中的主题进行总结和概括，例如奋斗、追求梦想等。
- 鼓励学生思考类似的故事和人生经历，进一步扩展讨论。
Step 5: 创作个人作品- 提供不同形式的表达方式，如绘画、写作、表演等。
- 鼓励学生根据自身理解和想象创作相关作品。
- 小组内展示和互评，促进学生之间的交流和合作。
4. 教学评估- 教师观察学生在讨论和表达过程中的参与程度和质量。
一只想飞猫的故事绘本教案
一只想飞猫的故事绘本教案教案标题：《一只想飞的猫》绘本教案教案目标：1. 帮助学生理解故事中的情节和主题。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
4. 培养学生的合作和表达能力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾之前学过的关于动物的知识，如它们的特点和能力。
2. 引入故事的主题：“今天我们要一起来听一个关于一只想飞的猫的故事。
”阅读活动：1. 分发绘本《一只想飞的猫》给学生，并鼓励他们先自己翻阅一遍。
2. 请学生轮流朗读故事，教师辅助学生解决生词和理解问题。
3. 提问学生关于故事的问题，例如：“猫为什么想飞？”、“猫最后如何实现了自己的梦想？”等等。
讨论与分享：1. 将学生分成小组，让他们讨论猫为什么想飞以及他们对故事的理解。
2. 每个小组派出一名代表分享他们的观点和想法。
3. 教师引导学生思考故事中的主题和教育意义，例如梦想追求、勇气和努力等。
创意活动：1. 鼓励学生在小组内分享他们自己的梦想，并讨论如何实现这些梦想。
2. 每个小组选择一个梦想，并合作创作一个续篇故事，描述他们的主人公如何实现自己的梦想。
3. 每个小组派出一名代表，分享他们的续篇故事。
总结与评价：1. 教师引导学生回顾整个教学过程，并总结故事中的主题和教育意义。
2. 鼓励学生评价自己在故事讨论和创作活动中的表现，并分享他们的感想和收获。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课后阅读其他关于动物和梦想的绘本，并与同学分享。
2. 学生可以尝试绘制自己的梦想图画，展示给同学和家人。
教案评价：本教案通过引入活动、阅读活动、讨论与分享、创意活动、总结与评价以及拓展活动等多种教学形式，旨在帮助学生理解故事的情节和主题，提高阅读理解能力，培养创造力和想象力，以及培养合作和表达能力。
通过学生的参与和互动，教师能够更好地评估学生的学习效果，并为他们提供个性化的指导和支持。
一只想飞的猫教案
一只想飞的猫教案教案标题：一只想飞的猫目标学生：小学一年级学生教学目标：1.了解动物的特点和行为；2.鼓励学生勇敢追求自己的梦想；3.提高学生的阅读理解能力和创造力。
教学准备：1.PPT和图片；2.故事书《一只想飞的猫》；3.纸和彩色笔。
教学过程：Step 1: 引入教学（10分钟）1.向学生展示一张图片，上面是一只可爱的猫咪。
2.引导学生提问：这是什么动物？它有什么特点？3.提问学生：你有没有想过成为一只动物？你想成为什么动物？为什么？4.引导学生思考，告诉学生今天我们要一起听一个关于一只想飞的猫的故事。
Step 2: 故事阅读（20分钟）1.准备故事书《一只想飞的猫》，向学生展示书的封面。
2.教师朗读故事，在故事朗读中，教师可通过合适的语气和表情吸引学生的注意力。
3.读完故事后，提问学生：为什么猫想飞？它是如何实现它的梦想的？Step 3: 梦想分享（15分钟）1.让学生分组，每组3-4人，分享自己的梦想。
例如，成为一名医生、教师、画家等等。
2.鼓励学生谈论实现这些梦想的途径，并向其他组员提问他们对于梦想的看法。
Step 4: 创作绘画（25分钟）1.提供纸和彩色笔，让学生画一只什么动物都可以，然后在动物的身上描绘自己的梦想。
2.学生完成后，鼓励他们展示自己的作品，并和同学分享自己的创意。
Step 5: 总结和评价（10分钟）1.对学生的作品进行评价，并夸奖他们的创造力和勇气。
2.总结故事中猫咪的梦想和努力，并鼓励学生勇敢追求自己的梦想。
3.鼓励学生在自己的生活中展现出猫咪的勇气和毅力，不断努力追求自己的目标。
教学延伸：1.学生可以通过口述或绘画，将自己梦想实现的故事告诉其他同学。
2.教师可以布置学生写一篇关于自己梦想和实现方法的短文。
教学反思：本教学以故事为载体，使学生能够通过故事中的猫咪角色理解动物的特点和行为，并且通过分享和创作绘画，培养学生勇敢追求自己梦想的精神，并提高学生的阅读理解能力和创造力。
一只想飞的猫阅读教案及反思
一只想飞的猫阅读教案及反思1. 哎呀呀，让我们来好好想想《一只想飞的猫》的阅读教案呀！可以先让孩子们自己读一遍故事，然后大家一起讨论猫为什么想飞呢？这就像我们有时候也会有一些奇奇怪怪的梦想呀！反思一下，是不是应该多鼓励孩子们去幻想呢？2. 嘿，在教案里可以设计角色扮演呀，让孩子们扮演猫和其他小动物，那多有意思呀！就像我们玩过家家一样呢。
反思一下，这样能让孩子们更深入理解故事吧？3. 哇哦，可以引导孩子们去画一画故事里的场景呀，比如猫想象自己飞起来的样子。
这跟我们喜欢涂涂画画不是一样嘛！反思一下，通过画画能激发孩子们更多的创造力吧？4. 哟呵，可以让孩子们讲讲如果自己是那只猫会怎么做呢？这就好比我们也会幻想自己在故事里呀！反思一下，这样能培养孩子们的思维能力吧？5. 嘿呀，在阅读教案中安排小组讨论呀，大家一起说说对猫的看法。
这就像我们和小伙伴聊天一样热闹呀！反思一下，这种互动很重要吧？6. 哎呀，可以让孩子们续编故事呀，猫后来到底飞起来了没有呢？这就像我们自己编故事一样好玩呀！反思一下，能让孩子们发挥更多想象力吧？7. 哇，可以给孩子们一些小任务，比如找出故事里描写猫心理的句子。
这跟我们找宝藏似的有趣呀！反思一下，这样能锻炼孩子们的细心程度吧？8. 嘿，可以对比一下这只猫和其他故事里的小动物有啥不同呀。
就像我们对比自己和朋友一样呢！反思一下，这样能让孩子们学会分析呢？9. 哟，可以让孩子们模仿猫的语气来说话呀，那肯定很搞笑。
这跟我们模仿别人说话一样有意思呀！反思一下，能增加孩子们的趣味性吧？10. 啊哈，可以在教案最后让孩子们总结一下从故事中学到了什么。
这就像我们回顾一天做了什么一样呀！反思一下，这样能让孩子们记得更牢吧？我的观点结论：《一只想飞的猫》的阅读教案有很多种设计方法呀，关键是要让孩子们真正参与进去，享受阅读的乐趣，这样他们才能从故事中收获多多呀！。
《一只想飞的猫》阅读课教案(推荐课 指导课 欣赏课 汇报课)
《一只想飞的猫》读书推荐课教案教学目标：1、激发学生阅读《一只想飞的猫》的兴趣。
2、指导学生有效地进行课外阅读,养成良好的阅读习惯。
3、学习“不动笔墨不读书”的阅读方法，并能在以后的阅读中不断实践，养成习惯。
教学重难点：激发阅读兴趣，学习读书方法。
教学准备：教师：教学课件学生：课外书《一只想飞的猫》教学时间：一课时教学过程：一、谈话点题1、同学们，这节课我们要上的是“读书推荐课”，那么谁先来说一说，你认为什么样的书才能称得上是好书呢？2、根据学生的回答，板书，启迪智慧，学习做人。
二、导入激趣1、一本好书，蕴含着丰厚的常识和夸姣的情感，阅览一本好书，就像同睿智而崇高的人谈话。
罗致书中精华，填充灵魂的空无，独特的魅力，吸引着咱们深入去了解他的心灵。
拨开前方的雾，前面屹立着一座冰冷的大门，那种感觉，如春风一掠而过，如春雨丝落而下。
2、今天老师就在这浩如烟海的好书中，选择了一本，推荐给大家。
3、（课件出示）下面请同学们看大屏幕，这位老人就是中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家。
他把毕生精力奉献给儿童文学事业，是中国儿童文学的一代宗师，在海内外享有极高的声誉。
他对中国儿童文学事业做了杰出的贡献。
他的儿童文学创作、翻译和理论研究是中国儿童文学的宝贵遗产。
他就是陈伯吹老先生。
4、下面我们一起来看一看这本书的前言部分。
5、出示：陈伯吹先生是我国著名的儿童文学作家、翻译家、教育家、理论家，被誉为“东方安徒生”。
七十余年间，他创作了大量的儿童文学作品，这些作品文笔流畅，构思巧妙，或将知识与趣味融为一体，或在幽默诙谐中传递哲理。
另外，陈伯吹先生的作品读起来让人亲切自然，因为在这些作品当中，自然万物全被赋予了人的性格，充满了与人相谐的生命力；傲慢无礼、自命不凡的小甲虫，为草莓涂料的太阳公公，温柔美丽、为孩子讲故事的夜姑娘，到处惹事、幻想飞到天上去的猫等。
本书从陈伯吹先生的作品中精选出八篇生动有趣的童话故事，希望孩子能从中感受到大自然的美妙和神奇，在获取知识的同时，养成好习惯，收获高尚的品行。
一只想飞的猫教案
一只想飞的猫教案教案标题：一只想飞的猫教学目标：1.通过课堂活动，激发学生的想象力和创造力，培养学生的观察和思考能力。
2.培养学生绘画和手工制作的能力，提高学生的动手能力和审美能力。
3.提高学生的口头表达能力和社交能力，培养学生的团队合作意识。
教学准备：1.教学材料：彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔等。
2.教学环境：课堂黑板、PPT投影仪等。
教学过程：1.导入（5分钟）：-老师可以出示一张关于“动物”的图片，向学生提问：如果你是这只动物，你最想做什么？为什么？-引导学生回答后，引入本节课的主题：“一只想飞的猫”。
2.想象与讨论（10分钟）：-老师与学生一起讨论，如果猫会飞，会有怎样的场景和情节。
鼓励学生思考猫如何飞行、猫飞行的目的是什么等问题。
-鼓励学生陈述自己的观点，并进行简单的对话。
3.画面创作（20分钟）：-老师给每位学生发放彩色纸、剪刀、胶水等工具。
-指导学生根据自己的想象，绘制一只自愿飞行的猫的画面，包括猫的造型和环境背景等。
-鼓励学生在画面创作过程中，发挥自己的创造力，尽量用剪纸和胶水制作出立体的效果。
4.合作制作（25分钟）：-将学生分成小组，每组四至五人。
-老师向学生解释合作制作的任务：每个小组合作，将各自设计的猫和背景等进行组合，共同制作一个大型的立体画面。
-引导学生协商合作方式，平等分配任务，合理分工协作。
-鼓励学生相互合作，帮助和配合彼此，共同完成作品。
5.展示和分享（10分钟）：-每个小组展示并讲述他们创作的作品，包括形容和解释他们的设计理念和制作过程。
-学生可以互相欣赏和讨论其他小组的作品，对其中出色的地方给予表扬和肯定。
6.总结和评价（5分钟）：-老师与学生一起总结本节课的学习内容和收获。
-鼓励学生分享他们对课程的感想和改进意见。
-对学生在合作制作中展示的团队合作和创造力给予肯定和表扬。
教学延伸：1.学生可以用其他材料如棉花、布料等对作品进行装饰和美化，增强立体感和质感。
一只想飞的猫 教案
一、教案基本信息教案名称：《一只想飞的猫》教案学科领域：语文年级：一年级课时：2课时教材来源：《小学语文教材》二、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解生字词。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学生能够通过课文学习，体会到的道理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）通过探究讨论，培养学生独立思考和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、勇于追求梦想的精神风貌，引导学生正确面对困难和挫折，懂得珍惜和感恩。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与理解。
（2）课文的朗读与感悟。
（3）通过课文学习，体会到的道理。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文朗读的流畅性与感情表达。
四、教学过程1. 课前准备：（1）教师准备课文相关材料，如图片、视频等。
（2）学生预习课文，了解课文大意。
2. 课堂导入：（1）利用图片或视频，引导学生关注课文主题。
（2）简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。
3. 生字词学习：（1）学生自主学习生字词，理解词义。
（2）教师选取重点生字词，进行讲解和示范。
4. 课文朗读：（1）学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）教师指导学生朗读，纠正发音错误。
5. 课文理解与讨论：（1）学生自主思考，理解课文内容。
（2）分组讨论，分享自己的感悟和体会。
6. 课堂小结：教师总结课堂学习内容，强调生字词和课文朗读的重要性，引导学生正确面对困难和挫折。
五、课后作业1. 生字词练习：学生回家后，复习课堂所学生字词，进行书写练习。
2. 课文朗读：学生回家后，朗读课文给家长听，家长签字确认。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的评价。
2. 生字词测试：在课后对学生的生字词掌握情况进行测试，了解学生对课堂内容的吸收情况。
3. 课文朗读评价：评价学生在课堂上的课文朗读表现，注意语音语调、表情等方面的表现。
一只想飞的猫 教案
一只想飞的猫教案的能力大家再猜一猜，这只猫吹嘘过什么呢？出示片段“我会飞！”猫毫不客气地宣布。
学生读。
这只猫自认为能够飞，非常自信，吹嘘自己的能力。
学生自由朗读。
挑生读。
齐读。
四、阅读故事老师给大家讲述这只想飞的猫的故事，大家认真听。
学生听讲。
五、小结今天我们研究了《一只想飞的猫》这本书，了解了作者XXX，通过观察封面获取了相关信息，猜测了故事的内容，认真听了故事的讲述。
希望大家能够对这本书产生阅读兴趣，进而阅读整本书。
导读课教案一、教学目标1.了解《一只想飞的猫》的故事情节和主题。
2.了解阅读的方法和技巧。
3.培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
4.激发学生的想象力和创造力。
二、教学重点1.学会通过封面预测故事情节。
2.学会通过插图和文字理解故事情节。
3.学会通过语言特点欣赏文章。
三、教学难点1.激发学生的阅读兴趣。
2.引导学生正确阅读，掌握阅读方法和技巧。
四、教学方法1.猜读法2.讲授法3.讨论法4.朗读法五、教学过程1.导入教师出示《一只想飞的猫》的封面，让学生猜测故事情节，并引导学生通过封面预测故事情节。
2.热身教师出示插图，让学生猜测故事情节，并引导学生通过插图和文字理解故事情节。
3.讲解教师讲解文章的语言特点，并引导学生通过语言特点欣赏文章。
4.朗读教师让学生朗读文章，并引导学生通过朗读来体会人物的特点。
5.讨论教师引导学生讨论文章的主题和故事情节，并引导学生思考文章所传达的思想和价值观。
6.小练教师出示相关练题，让学生练阅读技巧和方法。
7.作业布置教师布置阅读任务，并制定一个读书计划。
六、总结教师总结本节课的教学内容，并鼓励学生多读书，多分享读书心得。
七、板书设计一只想飞的猫》封面预测插图理解语言特点欣赏阅读技巧和方法。
(完整word版)《一只想飞的猫》教案
《一只想飞的猫》导读课教学目标：1、让学生认识陈伯吹；了解《一只想飞的猫》的主要内容。
2、培养学生对《一只想飞的猫》的阅读兴趣,进而阅读整本书。
教学过程：一．新课引入孩子们，你们喜欢读书吗？谁来给大家介绍一下你喜欢读什么书?生回答,读书的过程中又有什么感受呢?生回答读书让我学到了很多知识,感受到了快乐，今天老师想给大家推荐一本故事书，这本故事书是描写动物的，你们猜一猜会是什么动物呢？生猜想，请大家看图片封面,大声地读出书的名字！板书课题.（一只想飞的猫)这只猫和我们见过的猫可不太一样，这是一只想飞的猫。
二、教会孩子们拿到一本书你应该先读什么？1、封皮2、前言或导读3、目录三．看一看封面，获取相关信息大家请看，这本书的封面除了有书名，我们还看到了?生回答：作者，名家经典，教育部推荐读物，美绘注音版！孩子们你们可真会观察，这些信息告诉我们这本书一定很精彩，四、认识作者陈伯吹陈伯吹原名陈汝埙，曾用笔名夏雷。
中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家.他把毕生精力奉献给儿童文学事业，是中国儿童文学的一代宗师，在海内外享有极高的声誉.著有童话集《一只想飞的猫》、评论集《儿童文学简论》等。
陈爷爷,一直坚持着为小孩子写大文学的创作情怀，为了让跟多的中国作家给儿童写出更好的文学作品，1983年特意成立了陈伯吹国际儿童文学奖。
在这本书里,除了有想飞的猫,还有鸭子、公鸡、小鸟、鹅等等,现在老师带着大家一起来读一读。
五、猜一猜内容1.这只猫的出场有点特别，快听发生了什么?“豁啦——一只猫从窗子里面猛地跳出来。
”请大家看图片猜猜这只猫从窗台跳出来会发生了什么事？学生猜。
他把窗台上摆着的一只蓝瓷花盆碰落在台阶上，摔成了两半。
才浇过水的仙人掌，跟着摔碎的瓷花盆被抛出来，掉在地上，淌着眼泪,发出一丝微弱的声音:“可惜!”2。
狂妄自大大家猜一猜，这是一只怎样的猫?出示片段“那算得什么，我是猫！”猫没道歉一声，连头也不回一下，只弓起了背，竖起了尾巴，慢腾腾地跨开大步，若无其事地向前走。
《一只想飞的猫》教案1
《一只想飞的猫》教案胡长保教育集团刘明蓉教学要求：1·引领学生对整本书进行回顾、总结、提升，了解他们的读书情况。
2·引导学生概况讲述书中故事，培养他们的概况能力。
3·评析故事中的主要人物，引发学生思考，让他们敢于提出自己的看法和见解，提高学生的口头表达能力。
教学过程：一·引入1.你们听着爸、妈讲的睡前故事慢慢长大，会识字了就在父母、老师的指导下学着自己读故事，能说说你阅读时的感受吗？（生答）师阅读其乐无穷2·这一册快乐读书吧里推荐的童话故事《一只想飞的猫》读完了没有？想把自己的吧阅读收获和大家交流分享吗？二·交流分享1·我来了解一下大家读故事的情况吧：作者是谁？原名叫什么？曾用名是什么？2·故事到底读得怎么样，我们看图猜故事，看谁最厉害吧！请仔细看图并回想故事中的描写，给图片取个故事名吧！（摔坏仙人掌戏抓蝴蝶请猫大扫除尾巴钓乌鱼听喜鹊讲故事猫学飞行）3·《一只想飞的猫》这个童话故事就由这几个片断组成，认真想想故事中有哪些人物？主要人物是谁？4·看来大家对故事插图与内容比较熟悉了，能用自己的话概况地讲述其中一个你最喜欢的故事片断吗？同桌先讲讲，觉得自己能行的同学就给大家分享！（同学讲故事时要认真倾听，学会尊重他人）5·听了你们分享的故事，我特别想知道这只猫有什么特点？你想说什么？6·《一只想飞的猫》插图精美，文字描写也精彩，愿当朗读者吗？请选出故事中的精彩段落正确·流利·有感情地朗读；听的同学要认真，当好小评委哦！7·为了巩固阅读成果，现在抢答。
（1）.这只猫从窗子里面猛地跳出来，把（）摔成了两半。
A蓝瓷花盆B青瓷花盆（2）.《一只想飞的猫》中（）很爱讲故事。
A小麻雀B喜鹊姑娘（3）.鸭子告诉猫明天村庄要( )。
A开大会B大扫除（4）.《一只想飞的猫》中这只猫是一只（）的猫。
一只想飞的猫童话教案中班
一只想飞的猫童话教案中班教案标题：《一只想飞的猫》童话教案（中班）教学目标：1. 通过听故事《一只想飞的猫》，培养学生对动物、自然和友谊的兴趣。
2. 培养学生的听说能力，提高他们理解和表达故事情节的能力。
3. 通过绘画活动，发展学生的创造力和想象力。
4. 培养学生团队意识，鼓励他们合作交流。
教学准备：1. 故事书《一只想飞的猫》2. 猫的图片展示3. 画纸和彩色笔等绘画工具4. 课堂布置：板书“猫”、“飞”、“友谊”等字词。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用图片展示猫的图片，引出话题：“大家喜欢猫吗？你们知道猫会不会飞吗？”- 引导学生进行简短的讨论，鼓励他们分享关于猫的经验和观点。
2. 故事导入（10分钟）- 给学生看故事书《一只想飞的猫》封面，并简单介绍故事情节。
- 指导学生注意故事中的关键词，如“猫”、“飞”、“朋友”等。
- 鼓励学生预测故事会以什么结局。
3. 故事讲解（15分钟）- 逐页阅读故事，并辅助图示故事情节和角色。
- 在读故事的过程中，引导学生回答问题，了解他们对故事的理解和反应。
- 在关键情节处提问，如：“猫为什么想飞？”、“是什么帮助猫实现梦想的？”等。
4. 绘画活动（15分钟）- 启发学生通过绘画表达对故事的理解和想象：请学生画一只想飞的猫。
- 提供绘画工具和画纸，鼓励学生勇于发挥想象力，创作自己对猫的飞行场景。
5. 分享和讨论（10分钟）- 鼓励学生展示自己的绘画作品，让他们陈述作品中猫的想法和行动。
- 引导学生讨论：猫实现梦想的过程中，友谊的重要性。
- 提问：“你们觉得猫在故事中学到了什么？我们可以从猫身上学到什么启示？”6. 结束（5分钟）- 回顾故事中的关键词和情节，学生分享对故事的感受。
- 引导学生总结“友谊的重要性”和“追求梦想”的意义。
教学延伸：1. 导师可以在课后引导学生通过绘画、音乐或写作等方式创作自己的猫的故事或续篇。
2. 导师可以组织学生在户外进行活动，观察动物并记录他们的行为和特点，鼓励学生对自然的探索和感悟。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《一只想飞的猫》导读课
教学目标：
1、让学生认识陈伯吹；了解《一只想飞的猫》的主要内容。
2、培养学生对《一只想飞的猫》的阅读兴趣，进而阅读整本书。
教学过程：
一．新课引入
孩子们，你们喜欢读书吗？谁来给大家介绍一下你喜欢读什么书？生回答，读书的过程中又有什么感受呢？生回答读书让我学到了很多知识，感受到了快乐，今天老师想给大家推荐一本故事书，这本故事书是描写动物的，你们猜一猜会是什么动物呢？生猜想，请大家看图片封面，大声地读出书的名字！板书课题。
（一只想飞的猫）这只猫和我们见过的猫可不太一样，这是一只想飞的猫。
二、教会孩子们拿到一本书你应该先读什么？
1、封皮
2、前言或导读
3、目录
三．看一看封面，获取相关信息
大家请看，这本书的封面除了有书名，我们还看到了？生回答：作者，名家经典，教育部推荐读物，美绘注音版！孩子们你们可真会观察，这些信息告诉我们这本书一定很精彩，
四、认识作者陈伯吹
陈伯吹原名陈汝埙，曾用笔名夏雷。
中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家。
他把毕生精力奉献给儿童文学事业，是中国儿童文学的一代宗师，在海内外享有极高的声誉。
著有童话集《一只想飞的猫》、评论集《儿童文学简论》等。
陈爷爷，一直坚持着为小孩子写大文学的创作情怀，为了让跟多的中国作家给儿童写出更好的文学作品，1983年特意成立了陈伯吹国际儿童文学奖。
在这
本书里，除了有想飞的猫，还有鸭子、公鸡、小鸟、鹅等等，现在老师带着大家一起来读一读。
五、猜一猜内容
1.这只猫的出场有点特别，快听发生了什么?
“豁啦——一只猫从窗子里面猛地跳出来。
”
请大家看图片猜猜这只猫从窗台跳出来会发生了什么事？
学生猜。
他把窗台上摆着的一只蓝瓷花盆碰落在台阶上，摔成了两半。
才浇过水的仙人掌，跟着摔碎的瓷花盆被抛出来，掉在地上，淌着眼泪，发出一丝微弱的声音：“可惜！”
2.狂妄自大
大家猜一猜，这是一只怎样的猫？
出示片段“那算得什么，我是猫！”猫没道歉一声，连头也不回一下，只弓起了背，竖起了尾巴，慢腾腾地跨开大步，若无其事地向前走。
“昨天夜里，我一伸爪子就逮住了十三个耗子”！
没道歉一声，连头都不回，若无其事等等词语可以看出猫的狂妄自大。
学生自由朗读。
挑生读。
齐读。
3.吹嘘自己
出示片段：呱呱叫，呱呱叫。
我是一只大花猫。
我是天下大好佬！叮叮当，叮叮当，耗子见我不敢抬头望；老虎见我称声“猫大王！”
出示片段：猫只得蹲了下来，把尾巴插进湖里，摆出钓鱼的架势来，其实，他很明白，这样做不顶事，骗不了人。
可是他爱面子，只能硬着头皮这样做，好歹碰碰运气。
学生自由朗读。
挑生读。
同桌互读。
4.懒惰
出示片段：
“咱们村庄明天大扫除，你也要来参加。
别迟到！”
“哎呀！哎呀！”猫捧着头喊起来。
“什么事？”
“头痛！”猫半真半假地说，“讨厌的‘大扫除’，我一听到这三个字就头痛！”
学生自由读。
分角色读。
挑生展示。
5.阅读要求
1、养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
（把你的收获记录在“采集本”上）
2、制定一个读书计划。
（比如每天阅读多长时间？预计多久读完这本书？你想跟谁分享你的读书心得呢？）
六、总结
孩子们，你们喜欢这只猫吗？（不喜欢）其实动物王国的动物也非常讨厌他。
这只猫又开始幻想自己能飞，到处吹嘘，又会发生哪些有趣的故事呢？请大家课下自己去读一读，我们制定读书计划，每天有计划的读，读完与大家一起来分享。
读书发让人发光，读书会让你们看到不一样的世界，让我们一起快乐地读书吧！
教学反思：导读课的目标，就是让学生通过这一节课，能够爱上这本书，并且自觉捧起这本书来阅读。
为了更好的吸引孩子们的阅读兴趣，我选用
了猜读法来引导孩子们阅读，借助有趣的插图，与孩子们一起猜想接下来会发生什么故事，在整节课中孩子们能积极的参与进来，同时我也在课中交给孩子阅读的一些方法，从封面读书，可以获取很多重要的信息，在关注故事情节的同时也要欣赏语言的特点，记住好词好句，学以致用，同时也引导孩子们声情并茂的朗读，孩子们通过读来体会人物的特点，在整节课中，我更应该发挥教师的引导作用，放手让孩子多去读去感受。
板书：一只想飞的猫
狂妄自大
爱吹牛
懒惰。