《网络信息资源检索与利用》课程大纲
网络信息检索与利用-教学大纲
第15章网络信息检索的原则与策略一、学习目标及学时建议掌握网络信息检索的原则与策略，并能在实践中熟练应用。
建议学时为6学时。
其中理论讲授3学时，实践练习3学时。
二、讲授内容第一，网络信息检索的原则。
第二，网络信息检索的策略，包括明确检索需求，缩小检索范围、选择恰当的检索工具、拓宽检索路径、恰当使用检索项、主题指南与搜索引擎结合使用、提高上网速度等。
三、重点难点重点：网络信息检索的策略及其应用难点：网络信息检索策略在学生日常学习中应用。
四、作业与考核建议根据学生专业情况布置作业，要求学生检索某一主题的学术信息，并汇报说明其检索策略与检索步骤。
让学生在汇报比较中得到训练与启示。
也可以采用小组汇报的形式。
建议将学生汇报作为平时成绩的依据，并做成电子档案进行保存。
五、其它本章内容要求实训和实践，实践练习以3学时为宜。
可以采用任务趋动法进行教学。
第16章搜索引擎一、学习目标及学时建议了解搜索引擎的概念、分类及语法规则，掌握搜索引擎的使用技巧，并能在实践中熟练应用。
建议学时为6学时。
其中理论讲授2学时，实践练习4学时。
二、讲授内容第一，搜索引擎的概念、分类与工作原理；第二，搜索引擎的语法规划；第三，搜索引擎的使用技巧。
第四，常用搜索引擎。
三、重点难点重点：搜索引擎的使用技巧难点：搜索引擎使用技巧的实践运用四、作业与考核建议要求学生通过搜索引擎搜索某一社会热点问题的相关信息，并汇报说明其使用的搜索引擎以及搜索技巧。
鼓励学生使用不同搜索引擎。
在选择热点问题时要注意结合学生已有经验，激起学生的搜索兴趣。
建议将学生汇报作为平时成绩的依据，并做成电子档案进行保存。
第17章 web2.0环境下的信息源及其搜索一、学习目标及学时建议理解社会性搜索的重要性，了解社会性搜索的特点，掌握并体验几种基于社会交往的网络信息源。
建议学时为6学时。
其中理论讲授4学时，实践练习2学时。
体验活动主要以作业形式完成。
二、讲授内容第一，社会性搜索的重要性，社会性软件的特点与意义；第二，介绍博客、维客、威克、网摘等基于社会交往的网络信息源；第三，Web2.0 搜索特点。
互联网信息资源检索与利用
互联网信息资源的检索与利用学院：经济与政治学院专业：思想政治教育（社会管理方向）年级：2013级班级：13级思政2班学号：1305030540060姓名：张旭时间：2015年5月5日一、上课内容（一）第一课1. 计算机网络基础知识讲了互联网，全称国际互联网（Internetwork，internet，因特网），始于1969年的美国，是全球性的网络。
互联网的入口,网址、IP地址的基本概念,检索关键字,用户终端等我国互联网的诞生，互联网的发展现状,中国互联网络信息中心（CNNIC）,互联网发展趋势图,网络拓扑连接情况,局域网/城域网布布局图,世界光缆布局图,互联网监管部门--中国互联网络信息中心,互联网的范畴。
2.网络信息资源概述讲了互联网使用现状及开课的目的，互联网信息资源的概念，互联网信息资源的种类，互联网信息资源的特点，3.网络信息检索工具(搜索引擎)主要讲了搜索引擎的定义，搜索引擎的工作原理及组成，搜索引擎的分类，搜索引擎的使用方法和检索规则。
4.综合性搜索引擎谷歌搜索，Google检索规则，查询类搜索，高级搜索，Google Scholar（学术搜索），百度搜索，百度名称由来，百度的搜索功能，百度搜索技巧：intitle搜索范围限定在网页标题，site搜索范围限定在特定站点中，inurl搜索范围限定在url链接中，减号“-”不含特定查询词，加号“+”包含特定查询词，filetype搜索范围限定在指定文档格式中，百度高级搜索页面。
文档搜索，百度预测，搜狗搜索，Yahoo！，元搜索引擎，（二）第二课教室被考试评卷占用，推后补上。
（三）第三课主要讲了百度公司简介，百度的来源，海量的搜索结果，百度快照，相关搜索，错别字提示，英汉互译词典，计算器和度量衡转换，专业文档搜索，股票、火车和飞机航班查询，百度高级搜索语法，搜索范围限定在网页标题中-intitle，搜索范围限定在特定站点中-site，搜索范围限定在url链接中-inurl，精确匹配—双引号和书名号，搜索结果中不含特定查询词-减号，个性设置，天气查询，货币换算，搜索框提示，关闭搜索框提示功能，恢复浏览器的搜索框历史提示功能。
信息检索与利用说课
二、教学内容
清华大学出版社出版 优点：高等学校计算机基础
教育规划教材，内容编排 清晰，结构合理，知识 面广，适用性强。
缺点：知识面较广，某些内容 有一定难度
2、课时分配
❖ 本课程是以基于信息检索工作任务设置并以目 标行动过程取向的。以信息检索的项目化为载 体，设计了以下八个学习模块：
三、教学设计
❖ 4.考核方法
❖ 在考核方法上，采用理论与实际操作相结合， 考核总分为100分，平时成绩占总成绩的40%， 期末考试占总成绩的60%，平时表现考核主 要分到课情况、作业情况、课堂表现，期末考 试则采用开卷考试的形式进行。
传统的课堂行 为得到改变
四、教学效果
知识在实践中 得到延续
学生课堂参与 度得到加强
一、课程设置
3.课程位置
先修课程
大学信息基础
信息检索与利用
一、课程设置
▪ 4.培养目标
通过本课程的学习，学生能够独立完成 所需要的信息检索知识和技能，还要求学生具 备工作方法能力、学习能力和团队合作能力。
一、课程设置——培养目标
1
信息检索的 基本知识与 技巧
各种信息源的 收录范围和步 骤
知识目标
网络信息资源检索与利用
2015年12月
图书档案管理 张瑞贤
试讲提纲
一、课程设置 二、教学内容 三、教学设计 四、教学效果
一、课程设置
❖ 1.课程定位：
《网络信息资源检索与利用》就是培养学生 的信息搜集、分析与利用的能力。
一、课程设置
❖ 2.课程性质 《网络信息资源检索与利用》是一门实践性很 强的科学方法课与工具课，在培养合格的大学 生中起着举足轻重的作用，能够培养学生的信 息意识、信息能力、信息素养、自学能力和终 身学习理念。
信息检索与利用课程教学大纲
信息检索与利用课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质与任务《信息检索与利用》(Information Retrieval and Utilization)是辽宁电大计算机科学与技术专业（本科）的一门选修课程。
本课程是培养学生的信息意识，掌握用手工方式和计算机方式从文献信息源中获取信息和知识的一门科学方法课。
本课程的任务是使学生了解各自专业及相关专业文献的基本知识，学会常用检索工具书与参考工具书的使用方法，学会利用计算机系统检索有关的中外文数据库及网络信息。
懂得如何获得与利用文献信息，增强自学能力和研究能力。
二、先修课要求有计算机应用基础知识，会一般文字处理和上网，在大学图书馆利用入门教育的基础上开设本课程。
三、课程的教学要求通过本课程的学习，学生能够掌握信息检索的基础理论和基本知识，掌握若干种基本的综合性和专业型中外文检索工具的使用方法。
掌握计算机检索的基本知识，掌握几种重要的国内外数据库检索系统的使用方法，掌握获取原始文献、初步整理文献资料的方法，并初步具有撰写综述性文章的能力。
要求学生理解主题语言及分类语言的特点，并能应用适当的检索语言，根据给定的检索课题分析出相关的主题概念，拟定出相关检索标识，能够独立地根据检索课题选用适当的检索工具或数据库检索系统，并综合多种检索工具（或检索系统）及参考工具书完成检索课题。
要求学生能够了解与专业相关中外文手工检索工具的编排特点及使用方法，了解与专业相关中外文数据库的结构及使用方法，能够编写简单的计算机检索提问式，并配合专职检索人员完成较复杂课题的检索。
四、课程的教学方法和教学形式建议本课程是一门实践性很强的方法课，学生不仅要学习信息检索的相关理论，更主要的是要通过实践环节来熟练掌握手工检索工具、数据库系统及网络资源的使用方法，培养学生的检索能力。
在理论教学的基础上，学生经过一系列手工检索和计算机检索的实践环节，能够达到学以致用的目的。
特别是高年级的学生，在毕业设计的同时，结合自己的毕业论文课题，利用学习本课的机会查找到一些切题的相关资料，并在此基础上能够完成开题报告中综述部分的内容。
网络信息检索与利用课程设计
网络信息检索与利用课程设计1. 背景简介随着信息技术的迅速发展和互联网的普及，网络信息检索与利用已经成为了学习、工作、生活中不可或缺的一部分。
而在这样一个信息大爆炸的时代，如何快速、高效、准确地获取所需信息，并且从中筛选出最有价值的信息，是我们必须面对的难题。
因此，本次课程设计旨在通过实践，帮助学生掌握网络信息检索与利用的相关技能，提高信息素养和信息处理能力。
2. 设计内容2.1 设计目标•掌握常用的网络信息检索工具和方法，包括搜索引擎、在线数据库、电子图书等；•学会应用信息多重检索和去重技术，提升信息检索效率和准确性；•学会分析、评价、筛选信息，培养较强的信息判断能力；•学会利用获取到的信息，处理和应用信息，提升信息利用价值。
2.2 设计步骤2.2.1 确定主题和目标以“大数据发展对社会的影响”为例，我们可以明确主题和目标如下：•主题：大数据发展对社会的影响；•目标：收集并分析大数据方面的相关信息，评估大数据对社会的影响，总结并展示研究成果。
2.2.2 收集和整理信息在网络信息检索和利用的过程中，我们需要运用多种工具和技术，以收集和整理大量的相关信息。
具体操作如下：•使用搜索引擎进行信息检索，如百度、谷歌等；•使用专业的在线数据库进行检索，如万方、知网等；•使用电子图书馆进行书籍检索和下载；•对检索到的信息进行分类、整理和去重。
2.2.3 分析、评价和筛选信息在信息整理和收集的过程中，我们需要对收集到的信息进行分析、评价和筛选，以确保所获得的信息准确、可信度高。
具体方法如下：•对收集到的信息进行初步的筛选和去重，以减少重复内容；•对有效信息进行进一步的分析、评价和筛选，提取有用的信息；•根据目标和需求，提取关键信息和数据，进行数据分析和可视化处理。
2.2.4 制作报告和展示成果最后，我们可以通过制作报告和展示成果，将所获得的信息整理、汇总和展示出来，同时也可以验证所学的方法和技术的实际应用效果。
《信息检索与利用》课程教学大纲
《信息检索与利用》课程教学大纲英文名称：Information Retrieval课程编码：总学时：16 学分：1适用对象：全日制本科（一年级学生）大纲主撰人：喻华林大纲审核人：一. 课程性质、目的和任务本课程是配合培养宽厚型、复合型的高级人才而开设的重要课程之一，也是信息素质教育的核心课程。
旨在通过讲课和上机实习，帮助学生掌握信息检索和利用的基本方法和技术，提高学生信息素养和利用信息的能力；增加对信息和信息检索的理性认识，培养一定的情报意识；掌握文献及文献检索的基础知识，检索原理，检索途径和检索方法；学习利用信息检索工具，获取所需信息的能力；提高自学能力、研究能力和解决问题的能力，为后续毕业设计、学习和科研打下基础。
教学目的：实现两个目标，一是知识目标，包括信息检索的基础理论知识、网络资源基础知识及相关知识等；二是能力目标，掌握数据库的检索技术、搜索引擎的检索技巧等。
二、教学内容及要求第1讲信息检索基础理论知识授课学时：2学时1、学习目的和要求认识信息意识和信息能力培养的重要性，了解信息资源类型、信息检索原理、信息检索系统的构成，掌握信息检索的途径和方法。
2、课程内容（1）一个认识：对信息意识和信息能力的认识；（2）两个了解：了解信息资源的类型、信息检索的类型；（3）三个熟悉：熟悉信息检索的原理、信息检索系统的构成、信息检索的步骤。
3、考核知识点和考核要求（1）识记：“索引” 、“文摘”、“目录”等二次文献、十大信息资源、十种检索途径。
（2）领会：信息意识的培养、信息能力提高的途径、信息检索的原理。
第2讲图书馆服务导览授课学时：2学时1、学习目的和要求通过本章节的学习，让学生能熟练使用图书馆的各类资源，同时能通过网络数字图书馆实现自主服务。
2、课程内容（1）图书馆资源介绍（2）如何找到所需图书和期刊（3）图书馆服务项目（4）网络上可获取的其它数字图书馆的服务介绍（如虚拟咨询等）3、考核知识点和考核要求领会与综合应用：各种服务项目的内容和获取。
《信息资源检索与利用》教学大纲
《信息资源检索与利用》教学大纲课程名称及代码：信息资源检索与利用 18TS1001课程学分与学时： 1分/16学时（课堂讲授16学时，实验实践0学时，自主学习0 学时）先修课程：计算机导论适用专业：数字媒体技术一、课程性质、目的与任务1、课程性质本课程是数字媒体技术专业的一门非常重要的专业基础课程。
2、课程目的教育部1998年颁发的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》包括的249种专业中，有218种专业在它的培养要求中明确规定“掌握文献检索、资料查询的基本方法”或“掌握文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。
”本课程是培养学生良好的信息素养，学习科学地检索和利用文献信息资源满足个人信息需求的一门方法课。
通过本课程的学习，使学生较为系统地了解文献信息检索的基本知识，掌握常用信息检索系统的内容、特点与使用方法，做到能用科学的方法和先进的手段独立获取学习研究所需要的信息，并加以有效地利用，以提高自学能力和独立研究能力。
3、课程任务1.掌握若干种基本的综合性和专业性中外文检索工具，了解其内容特点、编排结构和著录格式，能够通过多种检索途径使用它们检索与专业相关的不同类型的文献。
2.掌握计算机文献信息检索的方法，包括选择数据库、制订检索策略、分析检索结果。
3.能够独立地根据检索课题选用适当的检索工具，并综合使用多种检索工具完成课题的检索。
4.掌握获取原始文献的主要方法及整理文献资料的方法。
5.通过学习文献信息的查找、筛选、鉴别、利用，使学生掌握快速有效获取信息的技能与方法，从而使学生具备完善自我知识结构、实现知识生产的能力，达到提高信息素养的目的。
6.掌握学术论文开题及写作方法。
二、教学内容与学时分配三、教学方法与手段1.以多媒体投影理论教学和演示实验。
2.教学过程中主要采取讲授法、案例演示操作法、讨论法、采用引导式教学、启发式教学方法，少讲多练，确保学生熟练掌握信息资源检索的各种技能。
3.课后有大量操作性作业，考查学生对信息资源检索的熟练程度。
《信息检索与利用》课程教学大纲
《信息检索与利用》课程教学大纲
一、课程介绍
（一）课程性质
“信息检索与利用”课是一门公共基础课，也是培养学生信息意识、信息能力、信息素质及检索基本技能的一门方法课，具有较强的理论性、知识性和实践性。
（二）课程任务
通过理论教学和实践，使学生具备文献信息检索的基础知识和基本理论，熟悉本专业及相关专业文献信息资源；掌握通过多种方式获取和利用文献信息资源的基本技能；学会用科学的方法进行文献信息的收集、整理、加工和利用，提高学生在学习和工作中的自学能力和独立创新能力。
课程主要内容包括信息检索的基本原理和基本知识、信息资源的特点及分布、各类检索工具及数据库的使用方法、信息利用的基本知识和方法。
通过该课程的学习有利于提高学生独立学习和自我知识更新的能力。
本课程总学时32，其中实验或自主上机8学时。
二、学习目标
（一）课程的总体目标与基本要求
通过理论学习，要求学生掌握文献信息检索的基本理论（包括信息资源、信息检索系统、信息检索语言、信息检索原理）；掌握信息检索的基本技术（信息检索方法、信息检索途径、信息检索步骤、信息检索结果的识别）；从而掌握文献信息检索的理论基础，具备分析和解决文献信息检索实践中的具体问题的理论知识。
基本技能的重点在于锻炼学生应用基础理论去探讨、研究和解决实际问题的能力。
通过教学实习环节，要求学生熟悉与本专业有关的数据库信息检索系统和因特网信息检索系统，运用文献信息检索的基本原理和基本技术，实际操作相关检索系统，完成文献信息的检索和利用，掌握文献信息检索的基本技术，具备文献信息检索的基本技能。
（二）各章节学习目标
三、教学大纲
四、学习计划
五、考核要点。
《信息检索与利用》课程教学大纲
《信息检索》课程教学大纲课程代码：学时：32 其中实验或上机学时：6 学分：2一、课程的性质、目的和意义本课程是培养学生的信息意识、信息能力、信息素质，掌握通过手工检索方式和计算机检索方式获取所需信息的一门方法课，具有较强的理论性、知识性和实践性。
通过教学和实践，使学生具备信息检索的基础知识和基本理论，熟悉本专业及相关专业信息资源；掌握通过多种方式获取和利用信息资源的基本技能；能自如地利用我院图书馆拥有的资源和通过互联网查阅各种有用资料，合理有效地利用信息资源，并对丰富信息资源有良好的分析和鉴别能力。
通过这门课程的学习，能提高学生科学利用图书馆资源的能力、网络信息资源检索能力和初步的研究能力，进而培养学生自主学习的能力和提高他们的信息素质。
二、教学内容、教学要求及教学方法第一部分信息素质基础1.教学内容(1) 信息素质概论(2) 信息及其相关概念(3) 信息源的类型(4) 十大信息源(5) 信息寻找和信息空间2.教学基本要求掌握：信息素质的定义、信息素质的内部结构；熟悉：信息源的类型；了解：因特网、传统图书馆以及数字图书馆的信息源。
3.重点、难点信息和知识的关系，信息源的类型的划分。
第二部分计算机信息检索技术1.教学内容(1) 计算机信息检索的基本概念(2) 检索系统(3) 检索语言(4) 计算机检索技术(5) 信息检索的基本步骤(6) 信息检索评价2.教学基本要求掌握：检索系统的基本数学模型、各种检索语言、计算机检索技术；熟悉：WEB资源检索系统的实现机理、检索结果的相关度；了解：计算机信息检索的基本概念、检索语言的概念。
3.重点、难点本部分重难点是学会使用常用的计算机检索技术，如布尔检索、截词检索、邻近检索、字段限定检索技术。
第三部分中文图书期刊数据库1.教学内容(1) 书刊目录检索系统(2) 维普中文科技期刊数据库(3) CNKI中国学术期刊数据库(4) “万方”数字化期刊(5) 人大复印报刊资料数据库(6) 电子图书系统2.教学基本要求掌握：维普中文科技期刊、CNKI中国学术期刊、“万方”数字化期刊、人大复印报刊资料数数据库的检索原理，基本检索、主题词检索及辅助检索等功能，能运用数据库检索相关文献，中文全文数据库的自然语言检索方法，能运用数据库检索相关文献并下载全文。
《信息检索与利用》课程标准
《信息检索与利用》课程标准江苏省新闻出版学校出版与发行专业（五年制高职）《信息检索与利用》课程标准一、概述（一）课程性质《信息检索与利用》是新闻出版与发行专业的专业基础课，通过系统的理论讲授与专门的实践操作训练，旨在帮助学生强化科技信息需求与表达，深入掌握科技信息查询与数据分析的知识、方法与技能，提高学生灵活运用信息资源体系、检索工具和方法解决科技类信息问题的能力，进而促进学生在现代信息环境下基于资源的学习和研究能力的增长，以达到全面强化学生的信息素质的目的。
并通过实践技能训练，提高学生的实践能力、创新能力和职业能力，为学生就业打下坚实的理论基础和职业基础。
（二）课程基本理念注重培养学生的专业思维能力和专业实践能力，把创新意识的培养贯穿于整个教学中。
采用理论与实践相结合的教学方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
通过理论讲述使学生掌握信息检索与数据分析的基本原理和基本方法；通过项目学习与训练使学生进一步理解掌握信息检索与利用的基本方法。
（三）课程设计思路以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以情境单元课程为主题，尽可能形成基于职业岗位、工作过程的课程体系。
在具体学习项目的选择和编排中，以情境单元为基础，通过实训、案例分析、情景模拟、实战训练、上机操作等相结合的形式培养学生分析问题、解决问题的实际能力，以及对理论知识的深化了解。
本课各部分具体内容及课时分配如下表：二、课程目标（一）总目标通过对《信息检索与利用》课程学习，使学生学会信息检索与利用的基本概念、基本理论、基本方法，树立良好的信息检索理念，学会运用信息，培养学生发现、分析和解决问题的能力，熟练掌握信息检索与利用的策略和技术，养成良好的职业道德和职业思想。
（二）具体目标1.素质（1）具备较高的信息素养，理解合理合法构建专业信息资源体系在知识创新中的重要作用。
（2）掌握信息检索的基础知识（信息检索方法、信息检索策略、信息检索步骤、信息检索结果的识别）。
《信息检索与利用》教学大纲
《信息检索与利用》教学大纲一、课程基本信息课程名称：信息检索与利用英文名称：Information Retrieval and Utilization课程类型：通识必修课教材：葛敬民编著，《实用网络信息检索（第3版）》，高等教育出版社，2014年参考书目：于双成编著，《科技信息检索与利用》，清华大学出版社，2012年黄如花编著，《信息检索（第2版）》，武汉大学出版社，2010年杜慰纯编著，《信息获取与利用》，清华大学出版社，2009年花芳编著，《文献检索与利用（第2版）》，清华大学出版社，2014年二、课程内容简介《信息检索与利用》课程主要内容由两大模块组成：网络重要信息资源和图书馆数据库文献检索。
网络重要资源包括两部分内容：网络检索工具介绍和推荐重要信息资源。
网络检索工具介绍包括搜索引擎的常用功能、逻辑运算检索技巧、翻译工具的使用、实用软件的下载与自学；推荐的重要信息资源有：教育部的免费课程资源、国道数据教学资源平台、精品课程资源网站、新华网和人民网的权威新闻资源、统计局和国研网的数据资源、知识产权局和中国知识产权网的专利资源、国家标准管理委员会和中国标准服务网的标准资源，以及政府各部委网站提供的免费文献。
图书馆数据库资源包括中文和外文数据库。
中文数据库主要是超星数字图书馆、读秀、中华数字书苑、中国知网、万方数据和维普期刊资源整合平台等，外文数据库主要指各高校购置的EV2、EBSCO、Springerlink、ScienceDirect等常用期刊数据库。
三、课程性质、教学目的和任务1 课程性质《信息检索与利用》是一门具有鲜明时代特征的通识性课程，主要表现在依赖网络上课、内容时时更新、学生兴趣度高、课程实用性强，有助于提升自学能力，促进其他课程的学习，。
2 教学目的《信息检索与利用》课程的教学目标是向学生介绍网络信息资源概况，讲授通用信息检索规则，推荐重要信息网站，解析掌握常用数据库；组织学生上网实习，掌握检索方法，锻炼检索技巧。
网络信息资源检索与利用
2. 网络信息资源类型〔续〕
〔2〕、按交流方式划分
正式出版
电子图书、电子期刊、 数据库、计算机软件、 图书馆公共查询目录等
非正式出版
电子邮件、电子公告版 〔BBS〕、论坛、博客 〔Blog〕等
开放获取 开放获取〔open
access)期刊 收藏库
2. 网络信息资源类型〔续〕
〔3〕、从内容加工角度划分
输入用户查询 内容、 显示查询结果 并提供用户
相关性反馈机 制
二. 网络信息资源检索方法(续〕
〔3〕、搜索引擎工作原理： 从互联网上抓取网页→建立索引数据库→在索
引数据库中搜索。
二. 网络信息资源检索方法(续〕
〔3〕、搜索引擎工作原理〔续〕
搜索引擎由网上机器人(Spider 或Robot)自动在网页上按某种策略进展 远程数据的搜索与获取，并生本钱地索引。
这种通过目录帮助的方法获得所需信息的网址继而查找信息的方法称为基于目 录的信息查询方法。
有许多机构专门搜集Internet 上的信息地址，并编制成目录提供给网上用户。 Yahoo就是一个非常著名的基于目录帮助的网站，其目录按照一般主题组织， 顶层按资讯、娱乐、体育、财经、社区、通讯等分成许多大的目录，每一大的 目录又分成假设干子目录，层层递进。
一次出版信息
– 网上图书、期刊、报纸、专利、政府出版物、会议 资料等
二次出版信息
– 文摘索引数据库、搜索引擎、网站导航等
三次出版信息
– 百科全书、手册指南等参考型网站
2. 网络信息资源类型〔续〕
〔4〕、网络应用的新形式
博客〔BLOG〕 播客 (PODCASTING) 书签〔Tag〕 真正简易聚合〔RSS〕：RSS订阅 即时通讯〔Instant Messenger，简称IM〕，典型代表为MSN和QQ。 社会性网络软件〔Social Network Software，简称SNS〕 WIKI〔维基〕:全称Wikipedia，中文译名：维基百科。“维基百科〞
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江西农业大学南昌商学院《网络信息资源检索与利用》课程教学大纲一、课程总述二、课堂教学时数分配三、单元教学目的、教学重难点及内容设置第一章信息资源检索基础知识【教学目的】1、掌握文献的概念及特征2、了解信息资源的类型及特征3、了解文献检索的原理4、掌握信息检索的方法、途径、步骤【重点难点】1、信息概述2、文献信息资源的分类及特点3、文献检索4、信息检索的方法、途径以及检索策略【教学内容】1.1信息资源概述1.1.1信息、知识、情报、文献之间的关系1.1.2信息源的类型1.1.3文献信息源的类型1.1.4主要的一次文献信息源1.2信息资源检索1.2.1信息检索及其相关概念1.2.2信息检索的类型1.2.3信息检索系统1.2.4数据库1.3信息检索语言1.3.1信息检索语言概述1.3.2信息检索语言的类型1.4信息检索技术1.4.1传统的信息检索技术1.4.2新型的网络信息检索技术1.5信息资源检索的方法、途径和步骤1.5.1信息资源检索方法1.5.2信息资源检索途径1.5.3信息检索策略的制定与实施1.6信息资源检索效果的评价1.6.1检索效果的评价1.6.2信息检索的意义习题1第二章网络信息资源检索概述【教学目的】1、了解网络信息资源的概念、特点、类型2、了解网络信息检索的特点、方法【重点难点】1、网络信息资源的分类2、目录型与索引型网络检索工具的使用【教学内容】2.1网络信息资源概述2.1.1网络信息资源的概念及特点2.1.2网络信息资源的类型2.2网络信息资源检索2.2.1网络信息资源检索的概念和特点2.2.2网络信息资源检索方法2.2.3网络信息资源检索工具习题2第三章基于搜索引擎的网络信息资源检索【教学目的】1、了解网络信息资源的类型、分布状况2、了解并掌握常用搜索引擎3、掌握各种网络信息检索技术【重点难点】1、搜索引擎的分类和使用2、网络信息资源的检索【教学内容】3.1搜索引擎概述3.1.1搜索引擎的概念及其功能3.1.2搜索引擎的类型3.1.3搜索引擎的工作方法3.1.4搜索引擎的使用方法和技巧3.2目录型搜索引擎3.2.1目录型搜索引擎的工作原理3.2.2常用的目录型搜索引擎及其检索方法3.2.3检索示例3.3索引型搜索引擎3.3.1索引型搜索引擎的工作原理3.3.2常用的索引型搜索引擎及其检索方法3.3.3检索示例3.4元搜索引擎3.4.1元搜索引擎的工作原理3.4.2常用的元搜索引擎及其检索方法3.4.3检索示例3.5其他类型网络信息资源检索工具3.5.1 FTP资源搜索引擎3.5.2 Usenet、LISTSERV和Mailing List资源搜索引擎3.5.3多媒体资源搜索引擎3.5.4专业搜索引擎习题3第四章中文网络数据库的检索【教学目的】1、熟悉几大常用中文网络数据库的检索界面和资源情况2、掌握几大主要中文网络数据库的检索原理、方式【重点难点】1、几大中文主要网络数据库的检索方法2、各数据库的高级检索功能的应用【教学内容】4.1 CNKI与中国期刊全文数据库4.1.1 CNKI概述4.1.2中国期刊全文数据库4.1.3数据库的检索4.1.4检索示例4.2维普资讯系统与中文科技期刊数据库4.2.1维普资讯系统概述4.2.2中文科技期刊数据库4.2.3数据库的检索4.2.4检索示例4.3万方数据知识服务平台4.3.1万方数据知识服务平台概述4.3.2数据库资源4.3.3数据库的检索4.3.4检索示例4.4中国高等教育文献保障系统4.4.1 CALIS概述4.4.2数据库资源4.4.3 CALIS中文数据资源的检索4.4.4检索示例4.5人大复印报刊资料全文数据库4.5.1概述4.5.2数据库资源4.5.3数据库的检索4.5.4检索示例4.6四大中文期刊全文数据库的比较4.7联机书目检索系统4.7.1联机图书馆公共检索目录概述4.7.2 OPAC的检索4.8电子图书与数字图书系统4.8.1电子图书概述4.8.2超星数字图书馆4.8.3其他中、外文数字图书系统介绍4.8.4主要的网上书店习题4第五章英文网络数据库的检索【教学目的】1、熟悉几种世界著名的网络数据库的检索界面和资源情况2、掌握几种世界著名的网络数据库的检索原理、方式【重点难点】1、几大英文主要网络数据库的检索方法2、各数据库的高级检索功能的应用【教学内容】5.1 EBSCOhost系统全文数据库5.1.1数据库资源5.1.2检索技术5.1.3数据库的检索5.1.4检索示例5.2 ProQuest系统全文数据库5.2.1数据库资源5.2.2检索技术5.2.3 PQDT 美国博/硕士学位论文数据库的检索5.2.4检索示例5.3 Elsevier Science Direct全文数据库5.3.1数据库资源5.3.2检索技术5.3.3数据库的检索5.3.4检索示例5.4 SpringerLink全文期刊数据库5.4.1数据库资源5.4.2检索技术5.4.3数据库的检索5.4.4检索示例5.5 Journal Storage过刊全文数据库5.5.1数据库资源5.5.2检索技术5.5.3数据库的检索5.5.4检索示例习题5第六章核心检索评价系统【教学目的】1、了解世界上著名的联机检索系统的种类和特点2、掌握联机检索系统及其使用方法【重点难点】1、联机检索系统的特点及检索范围2、世界各大联机检索系统的使用方法【教学内容】6.1 Dialog国际联机检索系统6.1.1 Dialog系统概述6.1.2 Dialog数据库资源6.1.3 Dialog检索技术6.1.4 Dialog Web系统的检索6.1.5检索示例6.2 OCLC FirstSearch国际联机检索系统6.2.1 OCLC FirstSearch系统概述6.2.2 FirstSearch数据库资源6.2.3 数据库的检索6.2.4检索示例6.3 ISI Web of Science数据库6.3.1三大引文索引概述6.3.2 ISI Web of Knowledge平台的数据库资源6.3.3 ISI Web of Science数据库的检索6.3.4检索示例6.4工程索引6.4.1 EI概述6.4.2 EI Engineering Village 2数据库资源6.4.3 EI Engineering Village 2的检索6.4.4检索示例6.5中文社会科学引文索引6.5.1 CSSCI数据库概述6.5.2数据库的检索6.5.3检索示例习题6第七章特种文献信息的网络检索【教学目的】1、了解特种文献的种类和资源分布情况2、掌握标准、专利文献检索系统及其使用方法【重点难点】1、特种文献资源的分布及特点2、专利、标准的概述；专利、标准的类型、特点3、特种文献检索系统的使用4、知识产权的保护；标准的类型5、特种文献检索系统的使用方法【教学内容】7.1会议信息的网络检索7.1.1会议文献概述7.1.2会议消息的检索7.1.3会议文献的检索7.2学位论文的网络检索7.2.1学位论文概述7.2.2国外学位论文数据库的检索7.2.3中国学位论文数据库的检索7.3专利信息的网络检索7.3.1专利基础知识7.3.2专利文献的印刷型检索工具7.3.3国外专利信息的网络检索7.3.4中国专利信息的网络检索7.4科技报告的网络检索7.4.1科技报告概述7.4.2美国政府四大科技报告及其检索7.4.3中国科技成果的检索7.4.4其他国家科技成果的检索7.5标准信息的网络检索7.5.1标准概述7.5.2国外标准信息的检索7.5.3中国标准信息的检索习题7第八章数据与事实型信息的网络检索【教学目的】1、了解数据与事实型信息的主要存储载体2、熟悉数据与事实型数据库的主要类型及特点3、了解常用的中、英文数据与事实网络数据库4、了解常用的数据与事实型资源站点【重点难点】1、参考工具书的类型、结构、排检方法2、中、英文数据与事实型数据库的特点、类型、检索方法【教学内容】8.1数据与事实型参考工具书8.1.1参考工具书的定义和特点8.1.2参考工具书的主要类型、结构和排检方法8.1.3参考文具书的检索示例8.2数据与事实型数据库8.2.1数据与事实型数据库的特点和类型8.2.2英文数据与事实型数据库的检索8.2.3中文数据与事实型数据库的检索8.3数据与事实型资源站点选介8.3.1字典、词(辞)典类8.3.2百科全书类8.3.3年鉴、统计资料类8.3.4专业手册/指南类8.3.5传记资料/名录类8.3.6地图类习题8第九章网络信息资源的综合利用【教学目的】1、掌握信息资源的收集利用2、掌握论文写作要求【重点难点】1、信息资源的收集、加工方法、途径等2、信息资源的利用原则3、论文的写作方法【教学内容】9.1网络信息资源的收集、整理和分析9.1.1网络信息资源的收集方法9.1.2网络信息资源的整理方法9.1.3网络信息资源的分析方法9.2科研选题及论文资料收集9.2.1科研课题查询步骤9.2.2论文资料的收集9.2.3科研课题查询示例9.3学位论文的开题与写作9.3.1学位论文开题和写作的特点和要求9.3.2学位论文开题与写作的步骤、方法和格式9.3.3利用网络信息资源开题及写作示例9.4科技查新9.4.1科技查新的概念、查新领域及服务对象9.4.2科技查新的过程与查新报告9.4.3科技查新报告示例四、课程考核具体形式及要求本课程考核采用平时表现考核和期末终结性考核相结合的方式。
考核总分为100分，平时成绩占总成绩的40%，期末考试占总成绩的60%。
平时表现考核主要分到课情况、作业情况、课堂表现，期末考试则采用开卷考试的形式进行。