小鸟简笔画图片大全
《小鸟》幼儿园美术教案优秀7篇
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超级简单的小鸟简笔画步骤
超级简单的小鸟简笔画步骤
完整图展示：
分步：第一步
先把小鸟的头部画出来，确保线条圆润
第二步：
分解步骤2把小鸟的翅膀添上，注意轮廓与身体比例
第三步：
把翅膀补充完整，注意不要过大或过小
第四步：
把翅膀画的像展翅高飞的样子，要注意翅膀要有前后顺序
第五步：
第五步就是要把小鸟身体补充完整，注意整个身体的协调，线条和曲线幅度的把握
第六步：
最后一步画龙点睛，把小鸟的眼睛安排上，要注意找准位置，在添上小脚丫子，就成功啦。
简笔画
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[和平鸽简笔画步骤]和平鸽的简笔画
![[和平鸽简笔画步骤]和平鸽的简笔画](https://img.taocdn.com/s3/m/68a86ef47d1cfad6195f312b3169a4517723e512.png)
[和平鸽简笔画步骤]和平鸽的简笔画和平鸽的简笔画篇(1):和平鸽子图片简笔画和平鸽的简笔画图片简笔画的作画技巧A：选择角度、显示结构特点a、正视图：电视机的荧光屏、收录机的录放音座和按键、照相机的镜头、书橱、冰箱的门框。
这些体现结构特点的构成因素都安置在物体的正面。
房屋除屋顶外，体现不同建筑风格的柱、廊、门窗及其它饰物也大都在正面。
这些物体的正视图能显示它的不同观点的结构特点。
b、侧视图：脊椎动物由一要脊连接头尾，横贯胸廓和骨盆、四肢分别与肩带和骨盆衔接支撑全身，各种动物因不同的生存方式和运动方式而形成的结构比例与形态的差异。
从侧面看十分明显，同样，各种车辆的外部结构特点，主要体现在车头、车厢和车轮，画出其横式侧视图，能全面显示各部分的结构特点。
c、俯视图：炉灶、餐具、书本、田径场等物体的结构特点所在的面朝上，画出它们的俯视图易于辨识。
d、周视图：球体的外轮廓在任何角度都呈圆形，圆柱体和圆椎体在轴线垂直于地面的状态中，各种角度也会呈现出大抵一致的视觉形态。
灯笼、笔筒、手电筒、杯、碗、盆等物，也分别由球体、圆柱体和圆椎体构成，画这些物体一般不必选择角度。
如果它们被横置或斜置，即轴线不垂直于地面，则不同角度会有不同的透视变化，应取轴线平行于画面的角度。
B：抓住细节，突出个性特点同类或类似物体的形象差异，一般主要体现在局部的细节上。
如：驴与马、羊与鹿、猪与象、鹅与鸭等类似动物，整体结构无大差异。
主要区别在于耳、颈、头、尾等细节的大小，粗细与长短的不同，写生时要注意发现并强化差异，以突出各自的个性特点。
物体的细节特点，表现不一，有的明显，有的则不大明显，写生应通过比较，同中求异，并运用夸张的方法把各种物体的细节特点表现得鲜明突出。
如画不同的树，在树冠和枝干相似的情况下，可突出树叶或花果的不同特点，画人物，既可通过五官、须发表现年龄和性别特点，也可利用"穿衣戴帽"表现在民族和职业特点。
大树和小鸟
大树和小鸟（儿童诗欣赏）中二班蒲艳活动目标：1、学习诗歌，初步认读汉字“大”和“小”。
2、进一步理解诗歌内容，采用部分替换的方式仿编诗歌。
3、体验大树与小鸟之间互相友爱相互依存的情感。
活动准备：1、幻灯片。
2、“大树与小鸟”音乐。
3、幼儿在日常生活中已玩过“大树和小鸟”的音乐游戏。
活动过程：1、集体玩音乐游戏“大树和小岛”。
教师：“小朋友们想不想和老师一起玩一个有趣的游戏啊？”幼儿回答，开始游戏。
（教师扮演大树，幼儿扮演小鸟，在音乐声中，幼儿围着大树做各种动作。
如：亲大树抱抱大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。
）教师：“好啦，我们的游戏结束了哦！老师想问一下小朋友们，小鸟和大树在一起做游戏开心吗？”幼儿回答“、、、、、、、”教师：“有一首好听的诗歌啊讲的也是大树和小鸟的故事，我们一起来听一听吧！”2、教师朗涌诗歌，幼儿初步欣赏诗歌。
出示幻灯片，教师有感情地朗读诗歌。
教师：“这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢？请小朋友起来说一说”幼儿：“、、、、、、”教师：“为什么大树和小鸟快乐陶陶呢？”幼儿：“、、、、、”3.教师再次配乐朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。
教师“大树和小鸟在一起是怎么快乐地生活的？”(引导幼儿根据诗歌里的词句回答教师出示幻灯片，与幼儿以互动的形式学习诗歌。
教师以留白的方式，引导幼儿一起学念诗歌。
如教师边指图片边念“大树----幼儿接念“高高”；教师再念“住着----”；幼儿接念“小鸟”等。
4.学习认读汉字“大”和“小”。
教师：“这首诗歌里有些字是重复出现的，你发现了吗？”引导幼儿找出“大”和“小”。
教师根据幼儿的回答出示幻灯片“大”和“小”。
引导幼儿边认读边用身体动作来进行模仿。
5.师幼合作仿编诗歌。
教师：“高高的大树上还会住着谁呢？”(如幼儿说到松鼠，则将诗歌中所有的小鸟替换为松鼠进行仿编。
)教师将幼儿所说的内容，以简笔画的方式记录在纸上，替换原来诗歌里的小鸟图片，引导幼儿根据新图片的内容念一念仿编的新诗歌。
一只小鸟 教案
一只小鸟教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得鸟类是人类的朋友，应该保护它们，并从中感悟亲情的伟大。
3、理解“啁啾”“新意”等词语在文中的意思。
教学重、难点：1、理解课文内容，懂得鸟类是人类的朋友，应该保护它们，并从中感悟亲情的伟大。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备：小鸟的简笔画教学过程：一、导入今天这节课我们继续学习《一只小鸟》。
（板书：一只小鸟）二、整体感知1、请同学们打开书58页，放出声音读一读这篇课文，边读边思考：你觉得这是一只怎样的小鸟？（把小鸟的图片贴到课题旁，并板书：这是一只——的小鸟）2、师总结：大家看课文的角度不同，得出的感受也不同。
老师觉得你们说的都很正确，我们可以说它既是一只幸福、快乐的小鸟，又是一只不幸、可怜的小鸟（相机补充板书：幸福不幸）3、老师要提个问题了，请你找一找，在课文中哪几个自然段写它很幸福、快乐，那几个自然段写它的不幸、可怜？（抽生反馈）三、品读课文（一）学习1、2自然段，体会小鸟的幸福1、现在请你们默读1、2自然段，用横线画出能表现小鸟幸福、快乐的语句。
2、谁找到了？*“它的羽毛还未丰满，不能远飞，每天只能在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿。
”（1）“ 啁啾”什么意思？你们听……（播放鸟叫声）（2）小鸟用稚嫩的鸣声和爸爸、妈妈叽叽喳喳地说个不停，猜猜它们会说什么呀？（3）从你们的发言中，老师可以感受到小鸟一家三口真是其乐融融。
多么和谐的一幅亲情图呀！你们愿意来把小鸟一家的幸福读出来吗？自己试着读一读。
（自由试读）（4）谁愿意用你的读把它们一家三口的快乐表现出来？（指名读）师：我从大家的脸上就能看出你快不快乐。
启发：读的时候想一想你和爸爸妈妈玩耍、聊天时的情景，小鸟的一家跟你们也是一样的。
谁再来试试？你们真的走进了小鸟的心里，并用你们的声音传递着小鸟的快乐。
（5）这只小鸟天天在父母的呵护下生活，多么幸福啊！还有哪些句子让你感受到了小鸟是幸福的？*“它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片好景致。
小学美术《小鸟》简笔画教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了小鸟的基本结构、简笔画技巧及其在实际中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对小鸟简笔画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的小鸟简笔画教学中，我发现学生们对观察小鸟的形态和特点非常感兴趣，他们在课堂上积极参与，提出了很多有趣的问题。这让我深感欣慰，也让我意识到教学过程中的一些值得反思的地方。
首先，我意识到导入新课的方式非常重要。通过提问学生们日常生活中的观察，成功引起了他们对课程内容的兴趣。在今后的教学中，我将继续注重导入的设计，力求激发学生的学习热情。
（1）掌握小鸟的基本结构：引导学生认识小鸟的头部、身体、翅膀、尾巴、腿和爪子等组成部分，理解各部分之间的关系。
举例：通过观察实际小鸟图片或模型，让学生了解小鸟的形态结构，强调身体各部分的比例和位置关系。
（2）运用简笔画技巧：教授学生如何运用直线、曲线、圆形等基本线条和图形，创作出生动形象的小鸟简笔画。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对于小鸟身体结构比例和简笔画技巧的掌握程度不一。针对这个问题，我采用了分步骤示范和指导的方法，帮助他们逐步突破难点。在以后的教学中，我还需要更加关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的绘画技能。
此外，实践活动中的分组讨论和实验操作，让学生们充分动脑、动手，提高了他们的团队协作能力。但在这一环节，我也发现部分学生在讨论过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考。因此，在后续教学中，我将加强对学生的引导，鼓励他们提出自己的观点和想法。
幼儿园大班优质美术小鸟天堂教案
幼儿园大班优质美术小鸟天堂教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《可爱的动物》第三节《小鸟天堂》。
教学内容主要包括：了解小鸟的外形特征，学习用线条、图形、色彩表现小鸟的形象；培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握小鸟的基本外形特征，能够独立完成一幅关于小鸟的美术作品。
2. 培养幼儿的观察能力，激发幼儿对美术创作的兴趣。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱小鸟的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握小鸟的外形特征，学习用线条、图形、色彩表现小鸟形象。
难点：如何引导幼儿观察小鸟的特征，运用绘画技巧表现小鸟形象。
四、教具与学具准备教具：小鸟图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、投影仪。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的特征，如羽毛、嘴巴、脚等。
（2）教师邀请幼儿分享观察到的特征，引导幼儿用语言描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以一只小鸟为例，讲解如何用线条、图形、色彩表现小鸟形象。
（2）教师分步骤演示绘画过程，强调线条流畅、色彩搭配等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据观察和教师讲解，独立完成一幅关于小鸟的美术作品。
（2）教师巡回指导，针对幼儿绘画过程中出现的问题，给予及时纠正和指导。
4. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书《小鸟天堂》2. 板书内容：（1）小鸟的外形特征：羽毛、嘴巴、脚等。
（2）绘画步骤：线条、图形、色彩。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，观察周围的小鸟，用画笔记录下它们的特点。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，表现小鸟的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，教师应关注幼儿观察和绘画过程中的细节，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他动物的外形特征，培养幼儿的观察力和绘画技巧。
做一只快乐的小鸟
做一只快乐的小鸟四会市城中小学谭肖珍活动目的：引导学生了解一些排解烦恼的方法，了解快乐的来源，学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪，做一个快乐的人。
辅导重点：引导学生通过了解的快乐与烦恼的辩证关系，懂得寻找到快乐的方法。
辅导难点：引导学生用自己所掌握的方法化烦恼为快乐。
活动形式：情境游戏、心理短剧、角色扮演、情境模拟、讨论沟通、行为训练等活动时间：一课时辅导年级：六年级辅导内容与步骤：一、情境引入，揭示课题：（2分钟）︵1、教师画简笔画：师：这两张脸，各表示怎样的心情？（在对应的图片下板书：开心和烦恼）师：你喜欢哪张脸？（笑脸）师：的确，心情舒畅，会使我们的学习、生活、工作效率高，有益身体健康，相反，就会影响我们的学习、工作和生活，甚至有害身心。
今天，老师就和同学们一起，去敲开快乐之门，探索快乐之路，去做一只无忧无虑的快乐的小鸟。
2、生读题。
【老师在一上课就画出能引起学生学习兴趣的笑脸、哭脸的简笔画，既满足了学生的好奇心，又能很好地调动了学生学习的积极性，为上好这一节课打下良好的基础。
】二、生生互动，倾诉烦恼：（6分钟）1、教师引导：人生的旅途总不是一帆风顺的，总会遇到或这或那的烦恼事。
今天，老师上学的时候，正走在路上，忽然从一幢楼上飞下来一块纸屑，下好落在老师的头上，唉——真倒霉！……现在老师把这个烦恼说出来，一下子感到轻松多了。
有烦恼，让我们大声地说出来吧！2、让学生把自己近来遇到的烦恼写在小纸条上。
3、引导学生互相诉说感到不愉快的事。
【这一环节，老师先向学生诉说烦恼。
这样的安排，目的在于让学生敢说，甚至连深藏在内心深处的秘密也敢于透露。
这一环节中，学生的互动面要广，教师始终做到引而不发，接纳学生任何的观点与述说，鼓励学生说真话，诉真情。
】三、故事明理，心态引导：（12分钟）1、听老师讲故事：从前有个老太太，她有两个儿子，一个卖皮鞋，一个卖雨伞。
老太太每天都愁眉苦脸，晴天的时候，她想到她那个卖伞的儿子：“哎哟，谁来买我儿子的伞哟！”下雨的时候，她想到她那个卖皮鞋的儿子：“哎哟，谁来买我儿子的皮鞋哟！”所以不管是晴天还是下雨她都不快乐。
小学三年级语文《一只小鸟》教案及教学反思
小学三年级语文《一只小鸟》教案及教学反思一、教学内容《一只小鸟》选自人教版小学语文三年级下册第七单元。
本文通过讲述一只小鸟的成长历程，教育学生要爱护小动物，保护生态环境。
详细内容包括：生字词学习、课文阅读、课文理解、情感体验等。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生关爱小动物、保护大自然的意识。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习、课文内容的理解、朗读与表达。
难点：体会作者表达的思想感情，培养学生的情感态度价值观。
四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生字词卡片、PPT课件等。
学生准备：课本、笔、练习本等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一只小鸟的图片，引发学生对小鸟的喜爱，进而导入新课。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，并借助工具书自主学习。
3. 小组合作：学生分组讨论，交流对课文的理解，教师巡回指导。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容、生字词进行讲解，解析课文难点，指导朗读。
5. 实践活动：学生扮演小鸟，进行角色扮演，体会小鸟的情感。
6. 例题讲解：讲解课后练习题，指导学生答题方法。
7. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《一只小鸟》2. 生字词：、、、3. 课文结构：起因、经过、结果4. 情感体验：关爱小鸟、保护环境七、作业设计1. 抄写本课生字词，每个写5遍。
2. 造句：用本课生字词各造一个句子。
3. 写一篇关于保护小鸟的作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，学生能较好地理解课文内容，但在情感体验方面，部分学生表现不够积极。
今后教学中，应注重激发学生的情感，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：开展“爱护小鸟，我们在行动”主题活动，让学生为保护小鸟、保护环境献出一份力量。
中班美术小鸟教案
中班美术小鸟教案一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章“可爱的动物”，详细内容为“小鸟”一节。
通过本节课的学习，学生将了解小鸟的基本形态结构，学会运用线条、图形和色彩表现小鸟的形象。
二、教学目标1. 让学生掌握小鸟的基本形态结构，能够识别并描绘出不同种类的小鸟。
2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力，使他们在绘画过程中能够灵活运用线条、图形和色彩。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
三、教学难点与重点难点：小鸟的形态结构和绘画技巧。
重点：学会用线条、图形和色彩描绘小鸟形象，培养学生的观察能力、表现力和创造力。
四、教具与学具准备教具：小鸟图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、课件等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示不同种类的小鸟图片，引导学生观察并说出小鸟的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍小鸟的基本形态结构，如头、身体、翅膀、尾巴等。
（2）讲解绘画技巧，如如何运用线条、图形和色彩描绘小鸟形象。
（3）现场示范绘画过程，让学生直观地了解绘画步骤。
3. 学生实践（10分钟）学生根据观察和示范，自行选择一种小鸟进行绘画。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（5分钟）（1）回顾本节课所学内容，强调小鸟的形态结构和绘画技巧。
（2）鼓励学生在课后观察大自然中的小鸟，尝试用自己的画笔描绘出更多可爱的小鸟形象。
六、板书设计1. 小鸟的基本形态结构：头、身体、翅膀、尾巴。
2. 绘画技巧：线条、图形、色彩。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们选择一种你喜欢的小鸟，运用所学技巧，完成一幅绘画作品。
答案：略。
2. 作业要求：作品需包含小鸟的基本形态结构，线条流畅，色彩丰富。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、示范、实践等环节，使学生掌握了小鸟的形态结构和绘画技巧。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
红色的卡通小鸟上色简笔画图片教程
红色的卡通小鸟上色简笔画图片教程
鸟类的翅膀具有许多特殊功能和结构，使得它们不仅善于飞行，而且会表演许多“特技”，这些特技还是21世纪人类的技术难以达到的。
那么红色的卡通小鸟的简笔画要怎么画呢？小编今天教大家画红色的卡通小鸟，步骤很简单，一起来学习吧！
红色的卡通小鸟的简笔画成品图：
红色的卡通小鸟的简笔画步骤如下：
红色的卡通小鸟简笔画步骤1
红色的卡通小鸟简笔画步骤2红色的卡通小鸟简笔画步骤3
红色的卡通小鸟简笔画步骤4
红色的卡通小鸟简笔画步骤5
好了，红色的卡通小鸟的简笔画学会了吗，更多简笔画学习，可关注学习啦【简笔画频道】
（本文为5068儿童网（）原创作品，学习啦获授权转载；未经许可，不得转载致其他平台发布！）
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爱唱歌的小鸟(汇总22篇)
爱唱歌的小鸟（汇总22篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小鸟简笔画(共9篇)
小鸟简笔画(共9篇)小鸟简笔画（一）: 7岁小孩子画的简笔画的内容有哪些如题,谢谢在掌握简笔画造型基本方法的同时,发展在教学实践中运用简笔画的能力,能根据小学教材内容绘制简笔画就很不错了,如：语文学科：《菜园里》《小小的船》《快乐的节日》《乌鸦喝水》《小白兔与小灰兔》《两只小狮子》《小蝌蚪找妈妈》《窗前的气球》《小鸟和牵牛花》《荷花》等数学学科：《认识钟表》《对称、轴对称图形》（建筑、动物）《找规律（发现生活中有规律的事物进行排列）》《位置与方向》《设计校园》《圆柱与圆锥》《圆和扇形》《位置与方向》等【小鸟简笔画】小鸟简笔画（二）: 森林消失，小鸟哭泣作文今天我在书上看到了一幅意义深刻的图画，图画上，一只小鸟站在矮矮的树桩上伤心地流着泪。
图片大概讲的是这样一个故事∶一年的春天，一只小鸟飞回树林去寻找他已经分别已久的伙伴树，可当他来到树林却被眼前的景象惊呆了哪里还有什么树啊！以前那一颗颗高大挺拔的树，如今却早已变成了一个个矮墩墩的树桩，鸟儿心里伤心地想着∶一定是那些人类干得，唉！他们怎么能如此不爱护树林呢？想想以前∶一棵棵树高大挺拔，一到春天，鸟儿们全都飞回来了，鸟儿穿梭在树木间，给树木们唱歌，而树木呢？则让小鸟在自己的身上安家，还有许许多多的昆虫，动物，花草相伴，他们在一起自由自在的生活着，可谁想到天有不测风云，从前的树林却变成这般模样。
鸟儿想到这里，不仅潸然泪下，这幅图画发人深省，令人深思，看了这幅图画，我更是有了很大的感触。
如今，随着科技的飞速发展，人类不停地向大自然索取，而大自然也有求必应，因此让一些资源受到严重的破坏，更让人类的贪欲疯一般的生长着，开始越来越放肆，越来越不注重环境保护，要知道，能人我们人类赖以生存的家园只有地球，至少在意地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
看完这幅图画，我们是不是应该行动起来呢？没错，从现在开始，我们要积极保护环境，保护树。
要劝解人们不要脸乱砍滥伐，要让人们知道，数十人类不可缺少的，因为树是天然的氧气工厂，能产生氧气，一亩树可以生产48.7公顷的空气足够65个人呼吸一天，树也是人类的防毒面具，1公顷树林可以吸收二氧化硫60公顷，树更是人类的储水器，仅仅是树冠就能保存住10万到20万的雨量，五万亩森林相当于一个小型的水库。
彩色的小鸟图片简笔画
彩色的小鸟图片简笔画彩色的小鸟图片简笔画导语：小鸟的画法是很简单的，画出来圆圆的脑袋，还有这圆圆的眼睛，椭圆形的身体，简单的小鸟身体的样子。
以下是小编为大家整理的彩色的小鸟图片简笔画，欢迎大家阅读与借鉴！彩色的小鸟图片简笔画简笔画对智力的好处在画画中，他们可以想像出苹果房子，会飞的小孩，比狼还大的母鸡，可以让小朋友在月亮上荡秋千，玩得十分开心。
所以，画画发展了孩子的创造能力。
在画画时，他们必须同时使用左右两只小手协同活动，所以，画画对磨练孩子主管形象思维的大脑右半球起着重要作用，使大脑两个半球的转动更协调，更好。
开始画画的时候，许多家长觉得他们画的东西什么都"不像"，"乱七八糟"，"一塌糊涂"，于是他们上书店为孩子买回填色书，这类印有动物，风景的轮廓线，让孩子们在线内填上颜色的填色书，在市场上很常见。
买回后让小孩规规矩矩地涂色，看到有点像样了，爸爸妈妈们才感觉到欣慰。
其实7岁前小孩的画画得像不像，是不是整洁干净并不重要，真正重要的是儿童在绘画过程中能用自己的方式来观察和表现自己对世界的认识和感受，并在表达过程中发展自己的创造力。
儿童绘画中表现出来的不同于成人的视角和思维方式的画面效果，虽然在成人看起来可能是"乱七八糟"，"一塌糊涂"的，但这恰恰是孩子们独特性，想像力的体现，这正是儿童创造力萌发的过程。
在美术创作过程中，让孩子自由地表达自己的情感，自由地探索，自由地参与，自由地选材和选题才有助于儿童创造性的发展，才能真正实现儿童美术活动的根本目的。
而事实上，填色与绘画的本质毫无关系，它实际上是将一个人的观念压抑在轮廓内。
久而久之，这会让孩子习惯模仿，失去一个人最为宝贵的创造力。
什么是简笔画用简练的线条较快地勾画出事物的主要特征，设计、绘制图画。
这就是简笔画。
或者说用简单的线条画出各种各样动物、生活中的物品的外形特征。
幼儿园中班科学教案笼中鸟
幼儿园中班科学教案笼中鸟幼儿园中班科学教案：笼中鸟引导语：在幼儿园的科学教育中，探索自然现象是非常重要的一个环节。
幼儿正处于好奇心和探索欲望最强烈的阶段，他们对于周围的世界充满了好奇和探索的欲望。
为了激发幼儿的科学兴趣，培养他们的观察、思考和实验能力，本篇教案将以“笼中鸟”为主题进行设计，通过观察和实验，引导幼儿探索鸟类的生活习性和自由飞翔的能力。
一、教学目标：1. 让幼儿了解鸟类的生活习性，特别是它们的自由飞翔能力。
2. 培养幼儿的观察和思考能力，让他们学会从观察中思考，从实验中发现。
3. 激发幼儿对于科学的兴趣和探索欲望。
二、教学准备：1. 图片或手绘简笔画：鸟类的形状和特征。
2. 幼儿盆栽花卉、饲料鸟及鸟笼。
3. 彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
4. 实验用具：纸杯、饮管、纸片。
三、教学过程：1. 导入活动：观察与思考(1) 教师出示图片或以简笔画形式展示鸟类的形状和特征，并与幼儿一起观察。
(2) 引导幼儿思考：鸟类的特点有哪些？他们能做什么？他们可以飞吗？2. 实践探究：自由飞翔的能力(1) 取出一只小鸟，并将其放在笼子里。
提问：为什么这只鸟会被关在笼子里？(2) 让幼儿通过观察小鸟在笼子内的表现，解开关在笼子里的原因。
(3) 与幼儿一起讨论：小鸟在笼子里能做什么？它想要做什么却无法实现？(4) 引导幼儿思考：小鸟是喜欢自由飞翔的，为什么？3. 实验探索：让小鸟自由飞翔(1) 在室外或室内开辟一个安全的空间，让小鸟自由飞翔。
(2) 引导幼儿观察小鸟飞翔的姿势、速度和高度，以及它们在飞翔时的表现。
(3) 让幼儿观察花鸟市场、自然公园或者相关的视频，进一步加深对于鸟类自由飞翔的理解。
4. 学习参与：制作翅膀(1) 教师给幼儿展示一张彩纸制作的大大翅膀，并邀请幼儿一起制作。
(2) 让幼儿用彩纸、剪刀和胶水等进行制作，制作成适合自己的翅膀。
(3) 引导幼儿交流：如果你有翅膀，你想去哪里？在空中飞翔的感觉是怎样的？5. 游戏互动：扮演小鸟(1) 让幼儿穿上自己制作的翅膀，并扮演小鸟，一起进行游戏活动。