读《卡尔_威特的教育》有感

读《卡尔·威特的教育》有感

这本书放在我的书桌上有很长时间了，断断续续地读它，每次都会丛中获得启发和感悟。有时在教育孩子和学生有了困惑，心烦意乱时，我也会翻翻这本书，希望能丛中获得帮助。

买这本书是因为书后专家的评价吸引了我，先摘录两条：

这本书出来以后，小孩子可以多发些笑声，父母也可以少受些烦恼。这本书是儿童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉。

------陶行知（中国著名教育家）《卡尔·威特的教育》是部奇书，它既体现着教育的规律，也蕴含着教育的艺术，它是规律和艺术的完美结合。所有为人父母及教育工作者都需要对其有所了解，对其进行充分而周全的把握。

------肖川（北京师范大学教授、博导）这是一本关于儿童教育的书。老卡尔·威特并不是什么著名的教育家，却有着独特而鲜明的教育观：“对于孩子的成长来说最重要的是教育而不是天赋。老卡尔威特正由于始终坚持这样的教育观点，在儿子卡尔·威特一出生后便以自己独特的、正确的方法爱他，同时制定出周密而严格的教育方案，寓教于乐，循序渐进，坚持不懈，终于将先天不足，甚至有点痴呆的婴儿培养成了一位举世瞩目的“神童”。

“我以为，理想的人是品德、健康、才能都得到良好发展的人。只重视他的身体，孩子将成为四肢发达的可悲的愚人；只重视智力，孩子会成为弱不禁风的病夫，或者成为社会上的无赖；只重视品德教育，孩子会成为懦夫。这种人对社会、对人类都是无用的，因此，孩子的教育必须三方面并举。”

——卡尔·威特值得留意的是，卡尔威特的博学多才，并没有建立在人们通俗以为的痛苦的学习练习基础上，相反对他来说，学习是一种快乐。

尽管这本书讲的是老卡尔·威特教育儿子的方法。但是，对我们教师来说也是有很大帮助的，由于孩子的大部分时光都在学校里度过，教师的一举一动也会在潜移默化中影响着学生。有时我们不经意的一个动作，或是随意的一个眼神，

都会给学生有益或不良的影响，所以，在学生眼前，要始终严格要求自己，一刻也不能放松。我们既然选择了这份职业，就有责任让我们的每一个孩子都得到全面的发展。老卡尔从不轻视孩子的想象力和创造力，他以为孩子想象力的发展和培养对每个人来说都是必要的。所以我们在教学工作中，也应该特别重视学生的想象力，有的时候学生对书上的观点有不同想法，这个时候不要批评他，要留意到这其中潜伏的奇思妙想，并留意保护学生的想像力和创造力。老卡尔.威特的教育是素质教育，在他的脑子里完全没有考试和分数，所以他不会犯“重智育轻德育”的错误，也不会忽视非智力因素。他不会逼迫孩子学习，不会把孩子的脑袋分学科切成一块一块，不会做那些为了获得高分而必须做的枯燥的重复性练习。这样，他就保住了孩子的学习爱好，节约了孩子的大量精力。作为教师，我们应该学习老卡尔的教育思想，把每一个学生都当作小卡尔威特来教育，这样才是最高效率的学习。

离卡尔威特的时代，两百年已经过去了，教育的内容和手段不断丰富，但是我们的孩子却未必比小卡尔更幸福更快乐。这不能不说是我们现代教育的一个非常大的遗憾。我们应该学习老卡尔的教育智慧，指点我们今天的教育旅程。让现在的孩子，从老卡尔的教育艺术中获得福泽。

老卡尔认为能使孩子产生学习爱好的方法就是最好的教育方法。因此在小卡尔三、四岁时就经常带他到原野中散步，通过散步让他熟悉到大自然中丰富的知识，就在这看似平常的散步中小卡尔获得了很多历史和地理的知识，而我们的学生接受知识，大都局限在课堂上，很多学生一提起学习就皱眉头，他们早就厌烦了多年来单一的课堂教学环境，所以作为教师，应该努力挖掘课外的学习素材，同时可以利用实训，让学生多让实际生活接触，进步学生的学习爱好。

老卡尔很注重对儿子学习方法的指导，他告诉小卡尔要像把握音乐的节奏那样把握学习过程的节奏，学习一段时间后要安排大约十分钟的休息时间，学的时候认真学，休息的时候好好休息，二者不可混淆，而我们现在有很多学生这方面就不太会安排，有的只知死读书，有的学的时候不好好学，玩的时候又心寄学习，心存内疚的玩，所以学也没学好，玩也没玩好，更有的学生一心只顾玩，荒废了学业，所以作为老师，我们有责任指导学生的学习，让他们在学习的时候全神聚精会神的学，玩的时候痛愉快快的玩。

老卡尔以为要做事先要做人，他不想儿子成为学历很高而冷漠无情的人，所以他在儿子很小时就通过父母的榜样展现给儿子，让儿子成为一个既爱自己也爱别人的人。我们现在有些学生由于父母和一些客观因素的原因，比较自私、没有社会责任感，不知爱别人，只顾自己感受，作为老师，要想法走进学生的心理，用老师的爱心感化他们，帮助他们成为一个有爱心有责任感的人。

教育内容必须全面，是我从本书中得到的一个启发

我们都怀着美好的愿望，希望把孩子培养成全面的人，但是碍于种种限制，在目前考试制度的大环境下使孩子全面地发展，这样做是很困难的，我们要怎样突出这样的重围？

我们不要限于考试科目的泥潭-----考试总是要的，在有限的时间内培养孩子在各方面的的素质，条件还是允许的。我们要通过与小孩子的日常交往培养孩子的良好的情感和情绪；学会用适合孩子的方式和孩子进行沟通；我们要超越考试的要求，把视野拓展到考试范围以外更宽的领域，让孩子在智力和知识上全面发展。

良好的习惯是驾驭人生命运的最主要因素之一。“播下一个动作，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”

教育孩子要注重教育手段的合理，这是我从书中得到的第二个启发

我们不应因为自己是父母或老师就不尊重孩子。要把孩子培养成身心都健康的人，就得学会尊重孩子，跟他们平等交流，留给他们充分的收获和学习空间，但也不要过于娇惯，为他们安排好一切而不不给他们选择地权利。除了尊重，就是给孩子足够的自由，没有人愿意生活在一切都处于别人的控制下，孩子也不例外。

在阅读这本书的过程中，我一次次地感受到教育的重要性。愿每位有幸从事教育事业的人都把教育当成一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，给学生带来自信、快乐。