理科教研组活动记录
中学理科组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨新课程标准下理科教学的有效策略四、参与人员：中学理科组全体教师五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长王老师对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了新课程标准下理科教学的重要性，希望大家能够积极参与，共同探讨提高理科教学质量的策略。
2. 主题讲座本次教研活动邀请了市教研员李老师为我们进行主题讲座。
李老师从以下几个方面进行了讲解：（1）新课程标准下理科教学的目标与要求李老师指出，新课程标准下理科教学的目标是培养学生创新精神和实践能力，提高学生的科学素养。
教师要关注学生的全面发展，注重培养学生的核心素养。
（2）理科教学的有效策略李老师结合实际案例，从以下几个方面提出了提高理科教学有效性的策略：①关注学生个体差异，实施分层教学；②加强实验教学，提高学生动手能力；③注重理论与实践相结合，培养学生的综合素养；④利用信息技术，创新教学模式；⑤关注学生心理健康，营造良好的学习氛围。
（3）如何提高理科教师的业务水平李老师强调，理科教师要不断学习，提升自己的业务水平。
具体措施包括：①积极参加各类培训，拓宽知识面；②开展教研活动，交流教学经验；③深入研究教材，把握教学重点；④关注教育前沿，紧跟时代步伐。
3. 教师研讨听完讲座后，老师们展开了热烈的讨论。
以下是部分研讨内容：（1）针对分层教学，张老师提出，要根据学生的实际情况，合理设置教学目标，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（2）刘老师认为，实验教学是提高理科教学质量的关键，要充分利用实验室资源，让学生在实践中学习。
（3）李老师表示，信息技术在理科教学中的应用越来越广泛，我们要善于利用信息技术，创新教学模式。
4. 总结与反思最后，教研组长王老师对本次教研活动进行了总结。
她认为，本次教研活动达到了预期目的，老师们对提高理科教学质量的策略有了更深入的认识。
同时，她也对老师们提出了以下几点要求：（1）认真贯彻落实新课程标准，关注学生全面发展；（2）加强教研活动，提高自身业务水平；（3）积极探索，创新教学模式，提高教学质量。
小学理科教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学理科教学越来越受到重视。
为了提高小学理科教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了小学理科教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提高教师对理科教学的理解和把握，培养学生的科学素养和实践能力。
二、活动主题本次教研活动的主题为“小学理科教学策略与实践”。
三、活动时间2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00四、活动地点小学理科实验室五、参与人员小学全体理科教师、教务处领导六、活动流程1. 领导致辞2. 专家讲座3. 教学研讨4. 课堂观摩5. 总结发言七、活动内容1. 领导致辞活动开始，校长发表了热情洋溢的致辞，对本次活动给予了高度评价，并强调理科教学在培养学生创新精神和实践能力方面的重要性。
同时，对全体理科教师提出了希望和要求。
2. 专家讲座本次讲座邀请了我国著名小学理科教育专家张教授进行授课。
张教授从小学理科教学的特点、教学方法、教学评价等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对理科教学有了更全面的认识。
3. 教学研讨在教学研讨环节，教师们围绕“小学理科教学策略与实践”这一主题，结合自身教学实践，展开了热烈的讨论。
主要内容包括：（1）如何激发学生对理科学习的兴趣？（2）如何将生活实际与理科知识相结合？（3）如何培养学生的实验操作能力和科学探究精神？（4）如何提高理科教学质量？在讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得，相互借鉴，共同提高。
4. 课堂观摩为了使教师们更好地理解和掌握理科教学策略，本次活动安排了一节观摩课。
由我校优秀理科教师王老师执教，课题为“质量守恒定律”。
课堂上，王老师运用多种教学手段，引导学生积极参与，课堂气氛活跃，取得了良好的教学效果。
5. 总结发言活动最后，教务处领导对本次活动进行了总结，肯定了教师们在教学研讨和课堂观摩中的表现，并对今后的理科教学工作提出了要求。
同时，希望全体理科教师能够继续努力，不断提高自身素质，为培养具有创新精神和实践能力的小学生贡献力量。
理科教研组活动记录
理科教研组教研活动记录(1)
理科教研组教研活动记录(2)
理科教研组教研活动记录(3)
理科教研组教研活动记录(4)
理科教研组教研活动记录(5)
理科教研组教研活动记录(6)
理科教研组教研活动记录(7)
理科教研组教研活动记录(8)
理科教研组教研活动记录(9)
理科教研组教研活动记录(10)
理科教研组教研活动记录(11)
理科教研组教研活动记录(12)
理科教研组教研活动记录(13)
理科教研组教研活动记录(14)
理科教研组教研活动记录(15)
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理科教研组期末活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着本学期的教学工作接近尾声，为了总结本学期的工作成果，查找不足，提高教研组整体教育教学水平，理科教研组于2021年6月30日开展了期末教研活动。
本次教研活动以“总结、反思、提升”为主题，旨在通过活动促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
二、活动内容1. 教研组长发言首先，教研组长对本次教研活动进行了简要介绍，强调了本次活动的目的和意义。
接着，对全体教研组成员在本学期的工作进行了总结，肯定了大家在教育教学工作中的付出和取得的成绩，同时也指出了存在的问题和不足。
2. 教学经验交流在经验交流环节，各位教研组成员纷纷分享了自己在教学过程中的心得体会。
以下是一些典型的发言：（1）针对如何提高课堂效率，有教师提出：一是注重课堂教学设计，使课堂内容丰富、有趣；二是关注学生个体差异，因材施教；三是加强课堂管理，营造良好的学习氛围。
（2）关于如何培养学生的创新思维，有教师分享：一是创设问题情境，激发学生探究欲望；二是鼓励学生自主探索，培养解决问题的能力；三是开展小组合作学习，提高学生团队协作能力。
（3）针对如何提高学生的实验操作能力，有教师建议：一是加强实验前的指导，让学生明确实验目的；二是注重实验过程中的观察与思考，引导学生发现实验现象；三是注重实验后的总结与反思，提高学生实验能力。
3. 教学反思在反思环节，各位教师结合自己的教学实际，对教学过程中的亮点和不足进行了总结。
以下是一些典型的反思：（1）在课堂教学中，有的教师发现自己的教学方式过于单一，导致学生参与度不高，需要改进教学方法，提高课堂互动性。
（2）在作业布置方面，有的教师反映学生完成作业的质量不高，需要加强对作业的批改与反馈，提高作业的有效性。
（3）针对学生的个性化需求，有的教师提出要关注学生的心理变化，及时给予关爱和鼓励，帮助学生树立信心。
4. 期末总结最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了以下几点：（1）肯定了本次教研活动的成果，认为本次活动有助于提高教研组成员的教育教学水平。
理科教研组活动记录初中(3篇)
第1篇日期：2021年11月15日地点：学校会议室参加人员：初中理科教研组成员主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景为了提高初中理科教学质量，促进教师专业成长，我校初中理科教研组于2021年11月15日开展了教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等方式，提升教师的教学水平和教学效果。
二、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题是“八年级物理《光的反射》”。
首先，张老师介绍了本次备课的主要内容，并对教材进行了深入剖析。
随后，各位老师结合自身教学经验，就以下几个方面展开了讨论：（1）教学目标的确立：如何根据教材和学情，合理设定教学目标？（2）教学重难点的把握：如何突破教学难点，让学生掌握重点知识？（3）教学方法的运用：如何运用多种教学方法，提高课堂教学效果？（4）课堂练习的设计：如何设计课堂练习，巩固学生所学知识？经过激烈的讨论，教研组成员达成以下共识：（1）教学目标应注重知识、技能和情感态度价值观的全面发展；（2）教学难点应通过实验、演示、讲解等方式进行突破；（3）教学方法应多样化，如情境教学、合作学习等；（4）课堂练习应具有针对性、层次性和趣味性。
2. 教学研讨针对八年级物理《光的反射》这一课题，教研组成员分享了各自的教学经验和教学方法。
以下是部分研讨内容：（1）王老师分享了如何利用多媒体技术进行教学，通过动画、图片等形式展示光的反射现象，激发学生的学习兴趣；（2）刘老师介绍了如何运用实验法进行教学，通过亲自动手操作，让学生深刻理解光的反射原理；（3）赵老师分享了如何利用小组合作学习，培养学生的合作意识和探究能力；（4）李老师介绍了如何通过课堂练习，巩固学生的基础知识。
3. 经验交流教研组成员就如何提高教学质量、促进教师专业成长等方面进行了经验交流。
以下是部分交流内容：（1）张老师认为，教师应不断更新教育理念，关注学生的个体差异，实施分层教学；（2）李老师认为，教师应加强自身业务学习，提高教育教学能力；（3）刘老师认为，教师应注重课堂管理，营造良好的学习氛围；（4）赵老师认为，教师应关注学生的心理健康，培养学生的综合素质。
初中理科综合组教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间：2021年X月X日二、教研活动地点：XX中学理科综合组办公室三、教研活动主题：探讨初中理科综合教学策略与方法四、参与人员：初中理科综合组全体教师五、教研活动内容：1. 教研组长介绍本次教研活动的目的和意义2. 各教师分享教学经验，探讨教学策略与方法3. 分组讨论，针对具体问题提出解决方案4. 总结经验，提出改进措施5. 教研活动总结六、教研活动过程：1. 教研组长介绍本次教研活动的目的和意义教研组长首先强调了本次教研活动的重要性，指出通过集体备课、教学经验交流等方式，有助于提高教师的教学水平，促进教师之间的相互学习与成长。
本次教研活动旨在探讨初中理科综合教学策略与方法，以期为提高教学质量提供有力保障。
2. 各教师分享教学经验，探讨教学策略与方法在本次教研活动中，各教师结合自身教学实践，分享了以下教学经验：（1）注重基础知识教学，培养学生扎实的基本功；（2）注重培养学生的创新思维和实践能力；（3）关注学生的个体差异，实施分层教学；（4）加强课堂互动，提高学生的参与度；（5）利用多媒体教学手段，丰富课堂内容。
针对以上经验，教师们进行了深入的探讨，提出以下教学策略与方法：（1）针对基础知识教学，采用“讲练结合”的方式，让学生在掌握知识的同时，提高解题能力；（2）结合实际生活，设计富有启发性的教学案例，激发学生的学习兴趣；（3）开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力；（4）利用翻转课堂、微课等新型教学模式，提高课堂效率；（5）关注学生的心理健康，引导学生树立正确的学习观念。
3. 分组讨论，针对具体问题提出解决方案针对教学中遇到的具体问题，如学生基础薄弱、课堂纪律松散等，教师们进行了分组讨论，提出了以下解决方案：（1）针对学生基础薄弱，加强课前预习和课后辅导，确保学生掌握基本知识；（2）加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯；（3）针对不同层次的学生，制定个性化教学方案，提高教学效果；（4）开展丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣；（5）加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
小学理科教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2022年9月15日二、活动地点学校会议室三、活动主题以“提高小学理科教学质量，促进学生全面发展”为主题，探讨如何提高小学理科教学质量，促进学生全面发展。
四、活动参与人员小学理科教研组全体成员五、活动内容1. 主持人介绍活动背景及目的本次教研活动旨在通过讨论、交流，提高小学理科教学质量，促进学生全面发展。
希望全体成员积极参与，共同探讨，为提高我校理科教学质量献计献策。
2. 各学科教师代表发言（1）数学学科教师代表：针对小学数学教学，我认为应注重培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和解决问题的能力。
在教学中，我们要注重引导学生主动探究、合作学习，提高学生的自主学习能力。
（2）科学学科教师代表：在科学教学中，我们要关注学生的探究过程，培养学生的科学素养。
同时，注重将科学知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。
（3）信息技术学科教师代表：信息技术教学要注重培养学生的信息素养，提高学生的信息获取、处理、分析和应用能力。
在教学中，我们要注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 教研组讨论（1）针对小学理科教学现状，分析存在的问题，如：教学方式单一、学生兴趣不高、实践能力不足等。
（2）针对存在的问题，提出改进措施，如：丰富教学手段、激发学生学习兴趣、加强实践教学等。
（3）讨论如何加强小学理科教学质量监控，确保教学效果。
4. 交流分享（1）各学科教师分享在提高理科教学质量方面的成功经验和做法。
（2）教研组共同探讨如何将优秀经验应用于实际教学中。
5. 总结发言教研组长对本次活动进行总结，强调提高小学理科教学质量的重要性，并提出以下几点要求：（1）加强理论学习，提高自身业务水平。
（2）注重教学方法改革，提高教学质量。
（3）加强教学反思，不断改进教学。
（4）加强团队合作，共同提高小学理科教学质量。
六、活动效果通过本次教研活动，全体成员对提高小学理科教学质量有了更深刻的认识，明确了今后的努力方向。
同时，活动也为教师们提供了一个交流、学习的平台，有助于提高教师的业务水平和教学能力。
中学理科教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨理科教学中的问题与改进策略四、活动内容：1. 开场致辞活动开始，由教研组长张老师进行开场致辞。
张老师强调了本次教研活动的重要性，指出通过集体备课、听课评课等方式，有助于提高教师的教学水平，促进学生全面发展。
2. 集体备课本次教研活动以集体备课的形式进行。
各学科组针对近期教学内容，进行深入探讨和交流。
（1）数学组数学组针对“一元二次方程”这一章节，重点讨论了以下问题：a. 如何引导学生理解一元二次方程的概念和性质？b. 如何帮助学生掌握一元二次方程的解法？c. 如何在教学中融入生活实例，提高学生的学习兴趣？（2）物理组物理组针对“力的作用”这一章节，讨论了以下问题：a. 如何引导学生理解力的概念和作用？b. 如何帮助学生掌握力的计算方法？c. 如何通过实验探究，加深学生对力的理解？（3）化学组化学组针对“化学反应”这一章节，讨论了以下问题：a. 如何引导学生理解化学反应的概念和类型？b. 如何帮助学生掌握化学反应的方程式？c. 如何在教学中注重实验操作，提高学生的实验技能？3. 听课评课各学科组推荐一位教师进行公开课展示，其他教师进行听课和评课。
（1）数学组数学组推荐王老师进行公开课展示，课题为“一元二次方程的应用”。
课后，各教师对王老师的教学进行了点评，提出了以下建议：a. 加强课堂互动，引导学生积极参与课堂讨论。
b. 注重学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学。
c. 适当增加课堂练习，巩固学生对一元二次方程的应用能力。
（2）物理组物理组推荐李老师进行公开课展示，课题为“力的作用”。
课后，各教师对李老师的教学进行了点评，提出了以下建议：a. 注重实验演示，让学生直观地感受力的作用。
b. 通过小组合作，培养学生的探究精神和团队协作能力。
c. 加强对学生的实验操作指导，提高学生的实验技能。
（3）化学组化学组推荐张老师进行公开课展示，课题为“化学反应”。
理科教研日活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为提高我校理科教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年10月20日开展了理科教研日活动。
本次活动以“深化课堂教学改革，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，推动我校理科教学水平的提升。
二、活动安排1. 时间：2022年10月20日2. 地点：理科教研组办公室3. 参加人员：全体理科教师4. 活动内容：（1）集体备课（2）课堂观摩（3）教学研讨三、活动过程1. 集体备课（1）备课组长介绍本次备课主题和内容（2）教师们针对备课内容进行讨论，提出修改意见（3）备课组长汇总意见，形成最终的备课方案2. 课堂观摩（1）选派一位教师进行课堂展示（2）其他教师观摩课堂，认真记录3. 教学研讨（1）课堂展示教师进行教学反思（2）其他教师针对课堂展示进行点评，提出改进意见（3）备课组长对本次教研活动进行总结四、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，针对备课内容进行了深入的讨论，提出了许多有价值的意见和建议。
备课组长对意见进行了汇总，形成了最终的备课方案，为课堂教学提供了有力保障。
2. 课堂观摩环节，展示教师精心准备，课堂教学内容丰富，教学方法灵活，教学效果良好。
其他教师认真观摩，对展示教师的课堂教学给予了高度评价。
3. 教学研讨环节，教师们畅所欲言，针对课堂展示进行了深入的讨论，提出了许多有益的建议。
备课组长对本次教研活动进行了总结，强调了课堂教学改革的重要性，要求全体教师继续努力，提高教学质量。
五、活动成果1. 提高了教师们的备课水平和课堂教学能力2. 促进了教师之间的交流与合作3. 推动了学校理科教学水平的提升六、后续工作1. 教师们要根据本次教研活动的要求，认真备课，提高课堂教学质量2. 教研组要继续组织类似的教研活动，为教师们提供交流与学习的平台3. 学校要加大对理科教学的投入，为教师们提供更好的教学资源本次理科教研日活动圆满结束，达到了预期目标。
理科教研组活动记录7
理科教研组活动记录7理科教研组教研活动记录(1)活动内容化合反应与氧化反应的区别和联系活动时间活动地点办公室参加人员全体理科组教师主持人记录人理科教研组教研活动记录(2) 活动内容如何引导学生发挥合作交流学习的积极作用活动时间活动地点办公室参加人员全体理科组教师主持人记录人主要内容：如何引导学生发挥合作交流学习的积极作用活动过程：1.分析现在的学生是否具有合作交流学习的习惯。
2.教师应发挥学生的合作交流学习的积极性。
3. 如何引导学生发挥合作交流学习的积极作用。
4. 在引导学生发挥合作交流学习方面应采取的措施进行讨论。
5.总结本次活动。
理科教研组教研活动记录(3) 活动内容在教学中如何关注个体差异，搞好因材施教活动时间活动地点办公室参加人员全体理科组教师主持人记录人主要内容：在教学中如何关注个体差异，搞好因材施教活动过程：1.每位教师谈谈本学科教学中学生的差异程度。
2. 在教学中应关注个体差异，搞好因材施教。
3. 在教学中如何关注个体差异，搞好因材施教。
分层次性的提问，分层次分置作业。
4.总结本次活动。
理科教研组教研活动记录(4) 活动内容化学变化与物理变化的区别和联系活动时间活动地点办公室参加人员全体理科组教师主持人记录人主要内容：化学变化与物理变化的区别和联系活动过程：一、研究本周教学工作：1.教学重点：①常见仪器的使用方法；药品的取用方法；药品的加热方法；仪器的连接方法。
②空气的组成成分与性质及其作用的作用；③测定空气中氧气含量的实验原理；2. 教学难点：a、化学变化与物理变化的区别和联系b、测定空气中氧气含量的实验原理；c、空气污染及环保意识的培养；d、药品的加热方法；仪器的连接方法。
3.教学易混点1）变化与性质的区别和联系2）空气组成体积比和质量比3）测定空气中氧气含量的实验原理、装置、成功的关键、注意事项二、学习学校常规教学活动①教案的书写规范要求；②作业的布置、批改；③教辅用书的使用通过本次活动，统一了教学中存在的重点、难点、易混点，解决了各教师教学中存在的问题，使模糊的问题明朗化，统一了教学进度。
九年级理科教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，九年级理科教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高教学质量，促进教师专业成长，我校九年级理科组于2021年10月15日下午在科学楼三楼会议室开展了主题为“新课程背景下九年级理科教学策略研究”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学案例分析、教学经验交流等方式，提升教师的教学水平和课堂效率。
二、活动目标1. 提高教师对新课程理念的理解和把握，促进教师专业成长。
2. 探讨新课程背景下九年级理科教学的有效策略，提高课堂教学质量。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成教学研究共同体。
三、活动内容1. 集体备课（1）主备人：张老师（2）课题：《力的作用》（3）参与教师：全体九年级理科教师张老师首先介绍了本次备课的主题和教学目标，随后针对《力的作用》这一章节，结合教材内容和学情，提出了以下教学策略：1. 采用多媒体教学手段，丰富课堂内容，激发学生学习兴趣。
2. 注重基础知识的教学，让学生掌握力的概念、力的作用效果等。
3. 通过实验、演示等方式，让学生直观感受力的作用。
4. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的创新思维。
参与教师针对张老师的备课内容进行了热烈讨论，提出了许多建设性的意见。
经过讨论，形成了以下教学方案：1. 教学环节：导入、新课讲解、实验演示、课堂讨论、小结。
2. 教学方法：多媒体教学、实验演示、小组讨论、课堂提问。
3. 教学评价：课堂参与度、实验操作能力、知识掌握程度。
2. 教学案例分析（1）案例：《浮力》主讲人：李老师李老师分享了自己在教学《浮力》这一章节时的经验，重点介绍了以下教学策略：1. 通过生活中的实例，引导学生认识浮力现象。
2. 采用分组实验的方式，让学生亲自操作，感受浮力的存在。
3. 结合数学知识，让学生学会计算浮力大小。
4. 鼓励学生课后查阅资料，拓展知识面。
（2）案例：《能量守恒定律》主讲人：王老师王老师分享了在教学《能量守恒定律》这一章节时的经验，提出了以下教学策略：1. 通过动画演示，让学生直观理解能量守恒定律。
理科组教研活动记录内容(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月30日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨理科教学中的核心素养培养策略四、活动参与人员：理科组全体教师五、活动流程：1. 主持人开场：由教研组长张老师主持，简要介绍本次教研活动的目的和意义。
2. 主题讲座：由我校优秀教师李老师主讲，主题为“理科教学中的核心素养培养策略”。
3. 分组讨论：全体教师分为四个小组，针对讲座内容进行深入探讨，并总结出各自小组的见解。
4. 分享交流：各小组代表上台发言，分享本组讨论成果。
5. 总结发言：教研组长对本次教研活动进行总结，并提出下一步工作要求。
六、活动内容：1. 主持人开场张老师：大家好！今天我们理科组教研活动的主题是“探讨理科教学中的核心素养培养策略”。
希望通过这次活动，我们能够共同探讨如何更好地培养学生的核心素养，提高教学质量。
下面，请允许我介绍本次活动的流程。
2. 主题讲座李老师：大家好！今天我主讲的主题是“理科教学中的核心素养培养策略”。
首先，我想先给大家介绍一下核心素养的概念。
核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
在理科教学中，我们要关注学生的核心素养培养，具体可以从以下几个方面入手：（1）培养学生的问题意识：在教学中，我们要引导学生学会发现问题、提出问题，并尝试解决问题。
这有助于培养学生的创新精神和实践能力。
（2）注重学生思维的培养：在理科教学中，我们要注重培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高学生的综合素质。
（3）强化实验探究能力：实验是理科教学的重要组成部分，我们要引导学生积极参与实验，培养学生的实验探究能力。
（4）提高学生合作交流能力：在教学中，我们要注重培养学生的团队协作精神，提高学生的合作交流能力。
接下来，我将结合实际案例，为大家详细讲解如何在理科教学中培养学生的核心素养。
3. 分组讨论在李老师的讲座结束后，全体教师分为四个小组，针对讲座内容进行深入探讨。
初中理科组教研记录(3篇)
第1篇一、教研主题本次教研活动主题为“提高初中理科教学质量，促进学生全面发展”。
二、教研时间2022年3月10日三、教研地点学校会议室四、参与人员初中理科组全体教师五、教研内容1. 分析当前初中理科教学现状，找出存在的问题；2. 探讨提高初中理科教学质量的方法和策略；3. 分享优秀教师的经验和做法；4. 讨论如何促进学生全面发展。
六、教研过程1. 分析当前初中理科教学现状（1）教师方面：部分教师对理科教学重视程度不够，教学方法单一，课堂气氛沉闷，缺乏创新意识。
（2）学生方面：学生对理科学习兴趣不高，学习态度不端正，基础知识掌握不牢固，解题能力较弱。
（3）教学资源方面：理科实验设备不足，教学资源分配不均，部分教师对教材、教辅资料使用不当。
2. 探讨提高初中理科教学质量的方法和策略（1）教师方面：提高自身素质，加强专业学习，更新教育观念，创新教学方法，关注学生个体差异，激发学生学习兴趣。
（2）学生方面：培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力，加强基础知识训练，培养解题能力，提高实践操作能力。
（3）教学资源方面：充分利用学校现有资源，合理分配教学资源，提高实验设备利用率，丰富教学内容，拓宽学生视野。
3. 分享优秀教师的经验和做法（1）注重课堂氛围的营造，激发学生学习兴趣。
（2）关注学生个体差异，实施分层教学。
（3）创新教学方法，提高教学效果。
（4）加强实验教学，培养学生的实践操作能力。
4. 讨论如何促进学生全面发展（1）注重培养学生的科学素养，提高学生的综合素质。
（2）关注学生的心理健康，促进学生身心健康发展。
（3）开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生视野，提高学生综合素质。
七、教研总结1. 本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
2. 全体教师对提高初中理科教学质量有了更深刻的认识，明确了今后的努力方向。
3. 优秀教师的经验分享为全体教师提供了有益的借鉴。
4. 全体教师表示将以此次教研活动为契机，努力提高自身素质，改进教学方法，为提高我校初中理科教学质量做出贡献。
初中理科教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年10月15日二、活动地点学校理科实验室三、活动主题探讨初中理科教学策略，提高教学质量四、参与人员初中理科教研组成员：张老师、李老师、王老师、刘老师、陈老师五、活动内容1. 开场致辞教研组长张老师首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调了提高教学质量的重要性，并希望大家在活动中积极参与、畅所欲言。
2. 教学经验分享（1）李老师分享：《初中物理实验教学策略》李老师从实验教学的准备、实施和评价三个方面，结合具体案例，详细介绍了如何提高物理实验教学质量。
她提出，在实验教学中，要注重引导学生主动探究，培养学生的动手能力和创新能力。
（2）王老师分享：《初中化学实验教学策略》王老师针对化学实验教学中存在的问题，分享了如何优化实验操作、提高实验效果的经验。
她强调，教师要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学。
（3）刘老师分享：《初中生物实验教学策略》刘老师从实验教学内容、方法和评价三个方面，介绍了如何提高生物实验教学质量。
她认为，教师要注重培养学生的实验素养，激发学生的学习兴趣。
3. 教学策略研讨教研组成员针对分享的教学经验，进行了深入研讨。
大家一致认为，要提高教学质量，应从以下几个方面着手：（1）优化教学内容，关注学生兴趣和需求；（2）改进教学方法，激发学生学习积极性；（3）加强实验教学，培养学生的动手能力和创新能力；（4）注重个体差异，实施差异化教学；（5）加强教师培训，提高教师专业素养。
4. 教学资源开发教研组成员共同探讨了如何开发优质教学资源。
大家认为，可以采取以下措施：（1）充分利用网络资源，收集整理与教学相关的资料；（2）组织教师编写教学案例，分享教学经验；（3）开展课题研究，提高教学研究水平；（4）加强校际交流，学习借鉴先进经验。
5. 总结发言教研组长张老师对本次教研活动进行了总结，对各位教师的分享和研讨给予了充分肯定。
她表示，教研组将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
初中理科教研组记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2022年10月15日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：初中理科教研组成员四、会议主题：探讨新学期理科教学策略，提升教学质量五、会议记录：（一）教研组长发言1. 回顾上学期教学工作，肯定了组内教师在教学过程中的努力与成绩，同时也指出了存在的问题。
2. 针对新学期教学工作，提出了以下建议：（1）加强备课，深入研究教材，确保教学内容准确、全面。
（2）注重教学方法，提高课堂教学效率，激发学生学习兴趣。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学，让每个学生都能得到充分发展。
（4）加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
（二）分组讨论1. 物理教研组（1）针对物理实验操作教学，讨论如何提高实验操作技能，确保实验结果准确。
（2）探讨如何运用多媒体技术，丰富物理课堂教学，提高学生兴趣。
（3）针对中考物理试题，分析解题思路，提高学生解题能力。
2. 化学教研组（1）讨论如何开展化学实验教学，提高学生的实验操作能力。
（2）针对化学实验报告撰写，提出规范要求，提高报告质量。
（3）分析中考化学试题，总结解题技巧，提高学生成绩。
3. 生物教研组（1）探讨如何开展生物实验教学，提高学生的实验操作技能。
（2）针对生物实验报告撰写，提出规范要求，提高报告质量。
（3）分析中考生物试题，总结解题技巧，提高学生成绩。
（三）总结与反馈1. 教研组长对各教研组讨论成果进行总结，提出以下要求：（1）各教研组要结合讨论成果，制定具体的教学计划，确保新学期教学工作有序开展。
（2）加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学，让每个学生都能得到充分发展。
2. 教研组内成员对教研组长的发言进行反馈，提出以下建议：（1）加强教研组活动，定期开展教学研讨，提高教师业务水平。
（2）关注教师心理健康，关心教师生活，营造良好的工作氛围。
（3）加强家校沟通，共同关注学生成长。
六、会议总结本次初中理科教研组会议取得了圆满成功，各教研组对新学期教学工作有了明确的方向。
中学理科组教研工作记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间：2021年9月1日二、教研活动地点：学校会议室三、教研活动主题：新学期理科教学计划及课程安排四、参与人员：中学理科组全体教师五、教研活动内容：1. 新学期教学计划及课程安排讨论（1）回顾上学期教学情况，总结经验教训。
（2）根据学生实际情况，制定本学期教学计划及课程安排。
（3）教师们针对教学计划及课程安排提出意见和建议。
2. 教学方法与策略探讨（1）针对不同学科特点，探讨有效的教学方法。
（2）教师们分享各自在教学过程中积累的经验和技巧。
（3）针对学生个体差异，研究如何实施差异化教学。
3. 教学资源整合与利用（1）介绍学校提供的各类教学资源，如网络资源、图书资料等。
（2）教师们交流如何有效利用教学资源，提高教学质量。
（3）探讨如何开发校本课程，丰富教学内容。
4. 教学评价与反馈（1）讨论如何制定科学合理的教学评价体系。
（2）教师们分享教学评价的实践经验，提高评价效果。
（3）研究如何将教学评价结果反馈给学生，促进学生学习。
六、教研活动总结：1. 通过本次教研活动，教师们对新学期教学计划及课程安排有了更清晰的认识，为后续教学工作奠定了基础。
2. 教师们在教学方法与策略、教学资源整合与利用、教学评价与反馈等方面进行了深入探讨，为提高教学质量提供了有力支持。
3. 教师们纷纷表示，在今后的教学工作中，将不断总结经验，改进教学方法，为学生提供优质的教育教学服务。
七、后续工作安排：1. 各教师根据教研活动内容，结合自身实际情况，制定详细的教学计划。
2. 教师们积极利用学校提供的各类教学资源，提高教学质量。
3. 定期开展教研活动，分享教学经验，促进教师共同成长。
4. 关注学生学习动态，及时调整教学策略，确保教学效果。
5. 加强与其他学科的交流与合作，共同提高学校教育教学质量。
八、记录人：XXX九、记录时间：2021年9月1日第2篇一、会议时间：2021年X月X日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：中学理科组全体教师四、会议主题：提高理科教学质量，促进学生全面发展五、会议内容：一、教研组长汇报工作1. 回顾上学期的教研工作，总结取得的成绩和存在的不足。
理科主题教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校理科教学质量，促进教师之间的交流与合作，推动我校理科教育的发展，我校于2021年11月15日开展了以“探究理科教学中的问题与对策”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，探讨理科教学中存在的问题，提出相应的对策，提升教师的教学水平和学生的理科素养。
二、活动目标1. 提高教师对理科教学的认识，明确教学目标，优化教学策略。
2. 探讨理科教学中存在的问题，分析原因，提出改进措施。
3. 促进教师之间的交流与合作，共享教学资源，共同提高。
4. 提升学生的理科素养，激发学生学习理科的兴趣。
三、活动内容1. 集体备课活动开始，各教研组针对本学期的教学计划进行集体备课。
备课过程中，教师们围绕教材、学情、教学目标等方面展开讨论，共同制定教学方案。
2. 教学研讨各教研组选取本学期的一节课进行教学研讨。
研讨过程中，教师们针对教学过程中的亮点和不足进行剖析，分享教学经验，探讨改进措施。
3. 经验交流邀请具有丰富教学经验的教师进行经验交流。
交流内容包括：如何激发学生学习兴趣、如何提高课堂教学效率、如何培养学生的理科素养等。
4. 问题与对策针对理科教学中存在的问题，教师们展开深入讨论，分析原因，提出对策。
四、活动过程1. 集体备课各教研组认真研读教材，明确教学目标，制定教学方案。
教师们针对教材中的重难点、易错点进行讨论，确保教学内容的科学性和准确性。
2. 教学研讨各教研组选取了本学期的一节课进行研讨。
在研讨过程中，教师们积极发言，分享教学经验，共同探讨教学过程中的亮点和不足。
3. 经验交流邀请具有丰富教学经验的教师进行经验交流。
他们结合自身教学实践，分享了一些实用的教学方法，为其他教师提供了有益的借鉴。
4. 问题与对策教师们针对理科教学中存在的问题进行了深入讨论。
如：部分学生理科基础薄弱、课堂纪律难以维持、教学手段单一等。
针对这些问题，教师们提出了以下对策：（1）加强学生理科基础知识的培养，提高学生的理科素养。
理科教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30活动地点：学校科学实验室活动主题：探讨理科教学中的实验设计与创新教学方法参与人员：全体理科教师、教研组长、教导主任主持人：张华老师记录人：李明老师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，理科教学越来越注重培养学生的实践能力和创新精神。
为了提升我校理科教学质量，促进教师专业成长，学校决定开展本次教研活动，旨在探讨理科教学中的实验设计与创新教学方法。
二、活动内容1. 实验设计与实施经验分享首先，由张华老师分享了她近期在生物课上设计的“植物生长素的发现”实验。
张老师详细介绍了实验的原理、步骤、注意事项以及实验过程中遇到的问题和解决方案。
她强调，实验设计要注重科学性、趣味性和可操作性，以激发学生的学习兴趣。
接着，李明老师分享了他在化学课上进行的“酸碱中和滴定实验”。
李老师介绍了实验的原理、仪器设备、操作步骤和数据处理方法。
他提出，在实验教学中，教师要注重培养学生的实验技能和数据分析能力。
2. 创新教学方法探讨随后，教研组围绕“如何将创新教学方法应用于理科教学”进行了深入探讨。
老师们各抒己见，提出了以下几种创新教学方法：- 项目式学习：以项目为导向，引导学生通过合作探究解决问题，培养学生的团队协作能力和创新思维。
- 翻转课堂：将课堂时间留给学生，让学生在课前通过自主学习掌握基础知识，课堂上进行讨论、实践和拓展。
- 探究式学习：以学生为主体，教师引导，让学生通过实验、观察、讨论等方式自主探究科学知识。
- 情境教学：将科学知识融入生活情境，让学生在解决实际问题的过程中学习科学知识。
3. 教学资源开发与利用最后，教研组就如何开发与利用教学资源进行了讨论。
老师们认为，学校应加大对理科实验设备和图书资料的投入，同时鼓励教师积极参与教学资源的开发，如制作微课、制作实验教具等。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
通过经验分享、探讨和创新教学方法，老师们对理科教学有了更深入的认识，也为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
综合理科组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升理科教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校理科组于2023年3月15日开展了主题为“创新教学，提升理科教学质量”的教研活动。
本次活动邀请了校内外的专家进行讲座，并组织教师进行教学经验分享和课堂观摩。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员1. 理科组全体教师2. 校长、教务处主任3. 校外专家：张教授（数学教育专家）4. 校内专家：李老师（物理学科带头人）五、活动流程1. 开幕式由教务处主任主持，校长致辞，对本次教研活动的意义和期望进行了阐述。
2. 专家讲座张教授以“数学教育的创新与实践”为题，结合当前数学教育改革的方向，分享了数学教育创新的理念和实践经验。
李老师则针对物理学科，探讨了“物理实验在课堂教学中的应用”。
3. 教学经验分享教师们分组进行教学经验分享，针对不同学科的教学难点和教学方法进行了深入探讨。
4. 课堂观摩由李老师展示了一节物理实验课，教师们观摩并进行了点评。
5. 总结与反思教务处主任对本次活动进行了总结，并对今后的教学工作提出了要求。
六、活动内容1. 专家讲座张教授的讲座内容丰富，他强调了数学教育创新的重要性，并提出了以下观点：- 教学内容要与时俱进，注重培养学生的创新思维。
- 教学方法要多样化，激发学生的学习兴趣。
- 教学评价要多元化，关注学生的全面发展。
李老师的讲座则从物理实验的角度出发，提出了以下建议：- 实验教学要注重学生的动手能力和实践能力培养。
- 实验教学要结合理论知识，提高学生的综合素质。
- 实验教学要关注学生的安全，确保实验教学顺利进行。
2. 教学经验分享在教学经验分享环节，教师们围绕以下主题进行了交流：- 如何提高学生的课堂参与度。
- 如何针对不同层次的学生进行分层教学。
- 如何运用信息技术辅助教学。
3. 课堂观摩李老师的物理实验课以“探究牛顿第三定律”为主题，通过实验演示、小组讨论、课堂总结等环节，引导学生深入理解物理知识。
初中理科教学教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间：2022年3月15日二、教研活动地点：学校理科实验室三、教研活动主题：初中理科教学策略与方法探讨四、参与人员：初中理科教师、教研组长、学校教务主任五、教研活动内容：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中理科教学面临着前所未有的挑战。
如何提高教学质量，培养学生的科学素养和创新能力，成为摆在广大教师面前的重要课题。
为了探讨有效的教学策略与方法，提升教师的教学水平，我校特组织本次教研活动。
二、活动过程1. 教研组长介绍本次教研活动主题和目的，强调教学策略与方法的重要性。
2. 教师们结合自身教学经验，分享在理科教学中遇到的问题和困惑。
3. 针对教师们提出的问题，教研组长和教务主任进行解答和指导。
4. 分组讨论，教师们针对以下议题展开讨论：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；（2）如何培养学生的科学素养和创新能力；（3）如何合理运用多媒体技术，提高教学效果；（4）如何加强实验教学，培养学生的动手能力；（5）如何提高学生的合作学习效果。
5. 各小组代表分享讨论成果，其他教师进行点评和补充。
6. 教研组长总结本次教研活动，强调以下教学策略与方法：（1）注重学生兴趣的培养，激发学习动力；（2）关注学生的个体差异，实施分层教学；（3）加强实验教学，培养学生的动手能力；（4）运用多媒体技术，提高教学效果；（5）鼓励学生合作学习，培养学生的团队精神。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中积极交流、分享经验，共同探讨初中理科教学策略与方法。
以下是对本次教研活动的总结：1. 提高教学质量的关键在于激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，实施分层教学。
2. 加强实验教学，培养学生的动手能力和创新意识，是提高理科教学质量的重要途径。
3. 合理运用多媒体技术，可以丰富教学内容，提高教学效果。
4. 鼓励学生合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力，有助于提高教学质量。
5. 教师要不断学习、总结经验，提升自身教学水平。
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田坝九年制学校理科教研组活动记录单位：田坝九年制学校记录人：张俊勃时间：2010-2011学年度活动记录（一）时间：2010年9月7日。
地点：六年级教室。
主持人：张俊勃参加人员：初中年级理科组全体成员（汪跃、汪路、任亚平）记录人：张俊勃主要内容：初中理科教学中如何转化学困生。
活动过程：张俊勃：以班级为单位对学困生进行分类，大致划分成态度类、行为类、习惯类、基础差类等几类。
他们的表现是缺乏自信心和目标性，久而久之，自暴自弃，甚至个别“破罐子破摔”。
严重影响着他们智力的发展，阻碍着他们学习上的进步。
那么如何转化呢？1.对症下药。
在教学过程中，对不同类型的学困生，采取不同的对策。
因家庭因素造成的，比如父母离异、孤儿、单亲等这类学生，由于他们心理自卑，性格孤僻，教师要多找他们谈心，进行心理疏导，了解其情况，并大力关注，使他们树立自信心。
对一些纪律散漫，学习上不求甚解的这类学生，要多说服教育，尽量争取家长的主动配合。
2.理解和宽容。
对待学困生要少批评，多表扬，不迁怒，多鼓励，教师一个宽容的笑容，一句称心的话，一个会意的眼神，都会产生巨大的学习动力。
3.确立不同阶段的学习目标。
有了目标才有动力，以目标促任务，促使学困生学习上的进步。
4.学法指导。
大部分学困生在学习上思维有严重的惰性，缺乏学习的主动性，课堂上不善于动脑、动口，回答问题不积极。
因此使学困生明确学习目的，端正学习态度，强化学习意识，养成良好的学习习惯非常重要。
这就促使我们理科教师，在教学过程中，多关注学困生在课堂上的行为表现。
在课堂上尽量创设宽容、和谐、愉快的气氛，设计一些难易适度的问题，去问他们，一旦回答正确，就要充分的给予肯定。
督促学困生课前预习和课后复习，对他们提出的问题优先予以辅导，做到“笨鸟先飞”。
面批学困生的作业，让他们对作业中的错误及时订正，每天的辅导课或晚自习，要求学困生复习当天的内容，然后再做相关的练习，一单元结束后及时检查反馈，不要把缺漏带到下一个单元，以免造成新的更大的差距。
总之，转化要有保障，贵在坚持。
汪路：学困生分多种类型，困的程度不一样，应区别对待，物理上用数学的知识较多，小学数学基础很重要。
因此在物理教学中，要渗透相关的数学知识。
不要明确提出学困生，以免打击学生的积极性。
对于有上进心的学困生，起点放低，多鼓励，讲课时多考虑到他们。
汪跃：学困生形成的主要原因是智力因素、家庭因素，如单亲、留守儿童等，应以关爱为主。
对智力较好，好动的学生，以说服教育为主，切记逆反心理。
任亚平：每个班级，学困生面大，在转化过程中，教师态度要端正，不要有情绪，要有包容性，有耐心。
汪敏：所谓学困生，是指智力正常，而学习落后的学生。
造成学困生的原因：1.环境；2.遗传；3.教育等。
在转化过程中，要记住：“只有不会教的老师，没有教不好的学生。
”过程评价很重要，老师要有耐心，多给予感情投资，作业面批。
汪路：对待学困生，首先要尊重，多鼓励，多开导，树立自信心。
其次，应针对不同类型的学困生，探究个体差异，采取不同的方法。
再次，采取合理的指导方法，因材施教。
汪跃：因智力因素造成的学困生，转化难度较大，但重在培养健全人格，避免逆反心理产生。
对于智力正常的学困生，让他们找回自信。
让学困生和优秀生坐在一块，帮助学习。
理科讲得太多，学生没时间学习，应该给学困生多留学习时间。
任亚平：转化学困生说起来容易，做起来难，因为教师的精力有限，在转化中多提问学困生，应予以鼓励。
汪敏：转化学困生困难较大。
把差生和好学生放在一起，让好学生带动学困生。
另外，作业应该放宽，可以迟交，适量布置。
翟应香：学困生主要对某一门课程不感兴趣，偏科现象严重，学习的持久性不够，因此，在教学中应注重学困生的学科平衡，培养他们坚持不懈的学习精神。
学困生对学习化学不主动，照抄作业现象严重。
因此，在转化中，课堂上多提问，而且问较简单的问题，让他们能够回答上来，提高学习的主动性；加强辅导，理清所学知识的含义，识记化学式和化学方程式，引导学困生尽量能够独立完成作业。
汪路：学困生分为三类：1.智力；2.贪玩；3.对某门课程不重视。
化学上如何转化学困生？谈以下几点：1.老师上课时应该放慢速度，同时个别指导；2.落实课本基础知识，讲解时多让学困生发言；3.要求学困生在课堂上认真、专注；4.作业要求独立完成；5.加强化学方程式的记忆；6.准备积累本，以免错误重复出现。
张俊勃总结：1.对理科组本次教研活动的评价所有理科组教师参与了本次教研活动，各位教师准备充分，谈的实际，气氛很好，都能慎重对待这次活动，研讨很成功。
对这次活动资料要整理宣传，并希望各位教师相互沟通、借鉴成功做法，在教学中尽力转化学困生，提高学生学习的积极性。
2.传达洋思中学转化学困生的成功经验。
⑴从最后一名学生抓起；⑵合理分班，结对帮扶；⑶特别关注调动情感力量；⑷做到“三清”即：堂堂清，日日清，周周清，不留缺漏；⑸达到无差生班级，无差生学校。
活动记录（二）时间：2010年9月21日。
地点：六年级教室。
主持人：张俊勃参加人员：初中年级理科组全体成员（汪跃、汪路、任亚平）记录人：张俊勃主要内容：开展特色教研。
活动记录：张俊勃：我们理科教研组组在学校整体工作的指示下，有效的开展了我们自己组的特色教研活动——问题会诊。
经过一段时间的实施，在我们组5个人的集体努力下，我们感觉我们的特色教研活动取得了令人满意的效果，不仅确实解决了我们在教学中遇到的各种问题，而且为我们以后的教学扫除了很多障碍。
下面是我们组在9月21号上午开展的特色教研活动记录整理。
由于都是一线教师,所有的问题都是平时积累起来的。
我们采用逐一发言的形式。
先由年轻老师提出遇到的问题。
其中任亚平老师提到学习数学是否要做笔记的问题。
经过组内老师激烈的讨论认为数学笔记该记，但是并不是把老师讲的全部记下来，要有筛选的记，把一些自己认为重点的，比较难的或者一时间想不通的记下来，以后有空再翻出来看看，加深印象。
对于学习困难的学生来来说，一定要记笔记。
还讨论了如何做数学笔记等问题。
张俊勃老师提到不少学生反映数学课能听懂但作业不会做。
讨论发现大部分教师重视直观、形象教学，老师每讲完一道例题后，都要布置相应的练习，学生到黑板表演的机会相当多。
数学应用题历来都是学生最为害怕的内容之一。
主要原因是题目太长，信息量大，普通学生根本没有信心把题目读完，更不用说分析解题思路了。
任亚平老师提到了这个问题。
汪跃老师提到了现在学生计算能力差,平时计算都用计数器。
而高考有不能用。
一到考试学生在计算方面失分很多。
讨论后一致认为平时做作业不提倡用计数器。
最好不用,要努力提高学生的计算能力。
汪路校长提到复习课如何上的问题。
他提出了几点建议①照顾一般，突出重点。
②贵在方法，重在思维。
③分类化归，集中讲评。
最后由组长张俊勃老师做总结发言。
在整个特色活动教研的开展过程中，我们组的每个教师都投入了极大的精力和热情，不仅有教学教法的问题,也有具体如何解题的问题,不仅做的尽心尽力，而且做的津津有味。
我们真正从中受益，真正感受到校本教研给我们带来的好处，我们深刻地认识自己在课改中所承担的角色，也更深刻的认识到校本教研的重要性。
活动记录（三）时间：2010年10月11日。
地点：六年级教室。
主持人：张俊勃参加人员：初中年级理科组全体成员（汪跃、汪路、任亚平）记录人：张俊勃主要内容：做好中小学衔接，使学生尽快融入初中数学学习任务布置：每位教师思考反思自己在中小学衔接中的做法与经验活动记录：一、教师们针对自己的做法与经验发言（简单记录整理如下）任亚平：尽快让学生适应中学的学习，摆脱依赖性，增强自觉性多指导科学的学习方法，培养良好的学习习惯。
1、重视预习，指导学生自学，提高学生的自学能力，让他们能提前进入初中的学习氛围，更好的适应初中的学习生活。
2、严格要求专心听讲，积极引导学生进行思考的习惯。
3、初一的老师在平时的数学教学中，要经常针对学生熟悉的生活，提出相应的数学问题，充分运用所学的数学知识解决生活中的一些数学问题，让学生对数学有了更直观、更亲近的感觉，从而成为他们快乐学习数学的潜在动力。
培养学生学习数学的兴趣与积极性。
张俊勃：专心听讲，勤于思考强化训练，规范作业及时复习，温故知新。
1、小学生听课或看书往往不注重思考，或者说是不会思考，不去想想为什么。
因此，在进入初一后要注意在抓好学生专心听讲的同时，重视教会学生思考。
无论是课前、课内还是课后，都要指导学生去研究课本，多问几个为什么，从而加深对定义、定理、法则的理解。
2、就书面练习来看，小学生往往重结果而轻过程，进入初一后，必须强化以下两点：一是要严格训练，即教师要在规范解题上为学生做好样子；二是要严格要求，让学生从思想上认识规范作业的重要性，对那些不规范的现象及时要求其纠正。
二、就几个知识进行讨论：1、在“有理数”这一章，由于数的扩充引入了负数、有理数、绝对值、相反数等新的概念，并要准确理解，就会使那些认为“数学就是计算的数”的学生望而生畏。
因此应先复习小学学过的有关内容，尽可能用已有的知识引出新知识。
例如负数概念的引入，这是一个关键问题，要耐心地让学生表示物体的长度、重量、温度的表示，仅用自然数、零和分数是不够的，在感性认识的基础上获得理性认识。
2、在“一元一次方程”这一章，小学简易方程的数量之间是用和、差、积、商等数量关系来说明，而在一元一次方程中在理论上有了同解原理，有关解方程的一些步骤提高到理论上的理解。
三、统一思想，利用好我校是中小学一体的大好机会，进一步进行衔接方面的思考与实践，在实践中进行再反思与研讨。
活动记录（四）时间：2010年11月10日。
地点：六年级教室。
主持人：张俊勃参加人员：初中年级理科组全体成员（汪跃、汪路、任亚平）记录人：张俊勃主要内容：总结模拟考试的情况活动记录：张俊勃：我们今天活动的主题之一是初中部分学科要认真总结第一次模拟考试的情况,分析学生错误的原因,扬长避短,做好下一轮的学习。
汪跃：初中化学部分要抓紧查漏补缺，争取让学生考出好的成绩，考出好水平。
汪路：我们初中物理特别是初三部分同学虽然试卷难度小，但仍然不理想，低分人数要督促其下功夫，迎头赶上先进。
任亚平：初二生物因为也是中考科目，我们还必须引起重视，让学生抽些课余时间读读看看。
张俊勃：总体来说今年学生素质比往年差，我们要抓紧时间作好总结，辅导学生不断向好的方向发展。