浅谈美术教育对少年儿童智力发展的重要性
幼儿园中美术教育与儿童智力发展
幼儿园中美术教育与儿童智力发展美术教育在幼儿园教育中扮演了重要的角色。
通过美术活动，孩子们可以在欣赏、创造和表现中感知美的价值，培养自己的审美能力。
同时，美术活动也可以促进儿童智力的发展，提高他们的绘画能力、思维能力和创造能力，让孩子们充分发挥自己的想象力和创造力。
一、美术教育在幼儿园的重要性美术教育在幼儿园中的作用是多方面的。
首先，美术教育可以激发儿童的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
在美术活动中，孩子们可以通过观察、模仿、设计等多种方式来进行创作和表达。
这样可以提高他们的自我意识和自尊心，让他们感受到自己的创造力和能力，从而更加热爱学习。
其次，美术教育可以开发和培养儿童的创意思维和想象力。
幼儿园中的美术活动以其富有趣味性、本质启发等特点，可以理解为一种自发的情境创意教育。
在美术创作过程中，孩子们需要通过自己的想象来完成画面的构思。
这样对于培养儿童创意思维和想象力具有重要的作用。
最后，美术教育还可以提高儿童的视觉及观察能力，进而促进他们的感性认识、理性认识和语言表达能力的发展。
在幼儿园中，美术活动多涉及色彩、图形、线条等各种元素，而孩子们可以通过欣赏和创作来更好地理解这些元素之间的关系。
这样可以提高儿童的观察能力和美育意识，有助于他们更深刻地理解世界。
二、美术教育与儿童智力发展的关系美术教育不仅可以促进儿童在审美、创造和表现方面的发展，更可以对他们的智力和情感发展产生多方面的促进作用。
下面将从不同方面来具体分析这种关系。
1. 美术教育与儿童绘画能力的发展美术教育在幼儿园中的一个重要作用是促进儿童的绘画能力发展。
绘画是一种高度复杂、综合性的艺术领域，而儿童的绘画能力的发展则是一个相对渐进、持续性的过程。
在幼儿园中，绘画活动不仅可以让儿童通过观察、模仿、练习等方式来逐渐建立和完善自己的创作技能，也可以帮助他们更好地了解和运用绘画语言中的各种符号、线条、形状等元素。
因此，美术教育在一定程度上可以促进儿童绘画能力的发展，丰富他们的视觉、表达和团队协作能力。
儿童美术教育的重要性和方法
儿童美术教育的重要性和方法美术教育在儿童的成长中扮演着重要的角色。
通过艺术创作，儿童可以表达自己的情感和想法，培养创造力和想象力。
此外，美术教育还有助于提升儿童的观察力和审美能力，培养他们对美的热爱和欣赏能力。
本文将讨论儿童美术教育的重要性，并提供一些有效的教学方法。
一、儿童美术教育的重要性1.培养创造力和想象力儿童美术教育可以激发儿童的创造力和想象力。
通过艺术创作，儿童可以自由表达自己的情感和想法。
他们可以通过绘画、雕塑、手工制作等形式来展现自己的创造力，并培养艺术方面的天赋。
这种自由的创作环境可以让儿童尝试各种创作方式，激发他们的想象力。
2.促进智力发展儿童美术教育对儿童的智力发展具有积极的影响。
通过观察和模仿艺术作品，儿童可以提高他们的观察力和记忆力。
此外，美术教育还可以培养儿童的思维能力和问题解决能力。
在艺术创作的过程中，儿童需要思考和决策，这有助于他们培养逻辑思维和创新能力。
3.促进情感发展儿童美术教育可以帮助儿童表达自己的情感，培养他们的情感表达能力。
通过创作艺术作品，儿童可以将内心的感受和情感表达出来。
艺术作品的创作过程是一个情感释放和情感表达的过程，可以帮助儿童更好地理解自己和他人的情感。
二、儿童美术教育的方法1.提供多样化的材料和工具为了激发儿童的创造力和想象力，教师应该提供多样化的材料和工具供儿童使用。
例如，绘画时可以提供各种颜色的水彩、颜料、彩笔等；雕塑时可以提供各种不同的材料如黏土、纸板、木块等。
通过使用不同的材料和工具，儿童可以尝试不同的创作方式，发挥他们的创造力。
2.鼓励自由创作在美术教育中，教师应该鼓励儿童进行自由创作。
不要设置太多的限制和规定，让儿童可以自由表达自己的想法和情感。
教师可以提供一些启发性的问题或主题，但不应该过于约束儿童的创作。
这样可以激发儿童的创造力和想象力，培养他们对艺术的热爱。
3.组织艺术活动和展览为了提升儿童的艺术修养和欣赏能力，学校和社区可以组织各种艺术活动和展览。
浅谈美术教育对青少年智力发育的意义
浅谈美术教育对青少年智力发育的意义作者：刘存瑞来源：《新一代》2013年第11期摘要：目的：探讨初中美术教育促进青少年学生的智力发育。
方法：学生在绘画中表现出对事物敏锐的感知力、细致入微的观察力以及超强的想象力，教学过程中帮助学生形成良好的品德。
结果：通过美术课提高学生的文化素养和艺术鉴赏能力，真正做到对学生智力的全面开发。
结论：美术能使人右半脑得到锻炼，这对于促进智力全面发展具有非常重要的作用，一个受到良好美术教育的学生，观察事物的能力比较敏锐、细致、准确，对形状的区分、明暗的辨别、空间的理解、色彩的分辨能力都较高，学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要途径。
关键词：美术教育；促进；青少年；智力发育中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-11-0133-01美术教育作为一种教育手段，正以其特有的方式在当今素质教育中起到越来越重要的作用。
随着国家对美术教育改革的不断深入，社会、学校和家庭越来越重视对青少年美术素质的教育和培养。
人们也逐渐认识到，青少年是各种感知发展的敏感期，也是开启智力发展的最佳时期。
智力是智慧和能力的综合体现，主要包括感受力、观察力、记忆力、想象力、思维力、创造力等，而以思维力和创造力为其核心。
通过美术教育，不仅可以培养青少年感受绘画、理解美、表现美、欣赏美、创造美的能力，而且能陶冶情操，开启智力，促进其自身各种因素的协调发展，从而提高青少年的素质，实现个性全面和谐的发展。
而且美术能使人右半脑得到锻炼，这对于促进智力全面发展具有非常重要的作用，一个受到良好美术教育的学生，观察事物的能力比较敏锐、细致、准确，对形状的区分、明暗的辨别、空间的理解、色彩的分辨能力都较高；初中美术课是义务教育的一门必修的教育课程，是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要途径。
美育是社会主义教育的组成部分之一，是培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义新人不可缺少的环节；通过美术教学，向学生传授美术基础知识和基本技能，对提高学生的审美能力，陶冶高尚情操，培养良好的品德、意志，增强学生的爱国主义精神，提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造力都是十分有益的。
美术教育对少年儿童智力发展的重要性
美术教育对少年儿童智力发展的重要性作者：赵伊萍来源：《新课程·中旬》2016年第04期摘要：现代科技的发展，丰富了少年儿童的生活，开拓了他们的视野。
作为素质教育的重要组成部分，美术教育的发展也开始受到人们的关注。
美术教育在开发儿童智力上有着独特的意义，一直以促进青少年儿童的发展为主要目的，培养一个品德高尚、人格完善的儿童，是美术教育的最高境界。
关键词：美术教育；智力发展；儿童素质教育作为我国教育改革的先锋，已经被越来越多的教育工作者关注了。
美术教育作为素质教育的一部分，也被社会和人们所重视，儿童美术教育在培养儿童的智力方面一直具有其独特的优势。
智力的开发不仅仅局限于儿童的学习能力，还包括了儿童的创造能力、思维能力、观察能力、领悟能力、记忆能力等多种能力。
一、美术教育的概况儿童时期是开发各种感知和各种能力的敏感时期和黄金时期，是一个对任何事物还没有开始定性的时期。
美术教育通过教少年儿童绘画不仅能培养少年儿童对美的理解能力、创造能力、欣赏能力以及表现能力，还能够促进少年或者儿童思想情操的提高，从而帮助少年或者儿童全面协调发展。
古人理解美术，重点在于美术的技艺，其中的“技”表现在日常生活中是对事物的雕刻，这种美术技能是由社会底层人们担任的。
而“艺”则常常表现在一些文人雅士展示的诗词歌赋中，一首好词或者一首好诗必然会配上一幅意境深远的绘画，这种艺，常常是那些文人骚客抒发自身情感或者提升自我修养的表达方式，能接触到“艺”的人群极其狭小，在某种意义上来说，“艺”还代表了一种身份，作为读书人的身份。
当代的美术教育已经成为素质教育的基本课程。
每一个进行过素质教育的少年或者儿童都拥有可以接触美术教育的权利。
传统的美术教育中通常会教孩子们一些基本的绘画技能，随着实践教育的不断发展，国家对于少年或者儿童的培育越来越重视，美术教育也从教授基本的绘画技能开始转向更多的人文技能教育，拓宽了美术教育的性质和内涵，将学生的各种才能进行充分挖掘。
少儿美术教育的重要性和技巧
少儿美术教育的重要性和技巧美术教育是人类文化的重要组成部分，也是个人成长和发展不可或缺的一环。
而在人类文化发展史上，少儿美术教育在发掘和培养青少年艺术潜能方面起着不可替代的作用。
本文将从少儿美术教育的重要性和技巧两个方面谈一下自己的看法。
一、少儿美术教育的重要性艺术创作是一种创造性的活动，可以激发孩子的创造力、想象力和审美意识。
在孩子的成长过程中，美术教育有助于提升孩子的表现力和观察能力，对孩子的心理健康和情感发展也有重要影响。
1、提升表现力青少年的表现力常常受到阅历和生活经验的限制，他们往往难以进行自由的表达和沟通。
然而，美术创作可以是一种很好的表现途径。
美术作品通过形式、色彩来传递信息，可以帮助孩子释放感情、表达观点、体会美好的事物，从而增强孩子的表现力。
2、增强观察能力艺术创作是一种审美活动，学习美术可以帮助孩子建立起对事物的观察力、感知力和思考力。
在美术创作中，需要孩子注意形态、空间、光影、色彩等各种元素，通过不断的观察和实践，可以帮助孩子提升自己的观察能力、处理感知信息的能力。
3、促进心理健康和情感发展美术教育对孩子的心理健康和情感发展也有着重要影响。
美术创作是一种独立、自主、自我表达的过程，可以帮助孩子建立自信心和自我认同感。
同时，美术创作也是一种情感宣泄的方式，帮助孩子放松心情、缓解压力，达到心理平衡。
二、少儿美术教育的技巧教育是一种艺术，少儿美术教育也需要有一些技巧和方法。
以下是一些个人认为比较重要的技巧。
1、关注孩子的兴趣和需求少儿美术教育不仅要注重基础技能的训练，更需要关注孩子的兴趣和需求，让孩子在自己感兴趣的领域中找到创作的乐趣和空间。
教师可以让孩子们选择自己感兴趣的主题，从而激发孩子自主学习和自我创作的能力。
2、让孩子从实践中学习少儿美术教育需要让孩子通过实践来学习。
教师可以给孩子提供一些基础技能的演练，但更需要给孩子提供一些实践的机会和场景，让孩子在实践中巩固和提升技能，同时也培养孩子的创作思维和表现力。
浅议美术教育活动对儿童个人发展的意义与作用
浅议美术教育活动对儿童个人发展的意义与作用美术教育作为儿童发展和培养各种能力的重要途径，已为人们普遍认识和重视。
那么，儿童美术教育在素质教育中是如何体现的？美术教育对儿童发展具有什么意义？本文就美术教育与儿童个人发展问题谈一些见解。
一、美术教育的功能。
专家、学者越来越认同美术教育可以发展人的潜力，扩展人的智力，培养人的理想情操，激发人的创造力这一观点。
苏霍林姆斯基说过：“儿童时代错过了的东西，到了少年时代就无法弥补，到了成年时代就更无望了。
”由此我们的美术教育应从儿童抓起。
美术教育在于培养全面的人，它着手于塑造心灵美，使个体成为立体人。
因此，美术教育整个的人着眼，促使人身心健康发展，由此美育能从更高的角度体现人的本质要求和理想。
二、儿童心理发展规律。
儿童心理发展的基本规律，涉及以下一些理论问题。
首先，关于遗传，环境和教育对儿童心理发展的作用。
在儿童心理发展起着决定性的作用不是遗传，遗传仅提供自然的前提，不能决定孩子的心理发展。
发挥儿童的心理发展具有决定性作用的是环境和教育，教育将发挥主导作用。
第二，关于动力或内部矛盾的儿童心理发展问题。
事物所有的开发动力或根本原因，不在于外在的东西，而是存在于事物内部的矛盾。
这同样适用于儿童的心理发展。
第三，教育和儿童心理发展的关系。
环境和教育对儿童的心理发展起着决定性的作用，而不是机械地确定儿童的心理发展，而是通过儿童心理学的内因来实现。
第四，关于儿童心理不断发展和阶段性发展的关系。
儿童心理在发展，而同时又具有阶段性。
只看到不断发展的一面，或者只看到发展阶段的一个侧面，是错误的。
三、儿童绘画心理发展规律美术教育活动应遵循儿童心理发展规律，基于不同年龄阶段的特性制定相应的教育方法，培养身心健康、人格健全、智力发展完善的人。
根据儿童阶段的心理发展状况，儿童绘画心理可分为四个发展阶段：第一、涂鸦阶段。
所谓的涂鸦，通俗地说就是信手涂抹的意思。
这个阶段一般在三岁前的孩子，婴儿期是儿童认知显现的初级形式阶段。
儿童美术教育的重要性
儿童美术教育的重要性美术教育在儿童的成长过程中扮演着重要的角色。
通过培养孩子的创造力、审美能力和艺术表达能力，儿童美术教育能够全面促进他们的智力、情感和社交发展。
本文将探讨儿童美术教育的重要性以及其对孩子综合素质的影响。
一、创造力的培养儿童美术教育为孩子提供了丰富的艺术材料和创作机会，鼓励他们进行自由的想象和创造。
通过绘画、雕塑和手工制作等活动，孩子可以自由表达内心的想法和情感，培养创造力。
在创造的过程中，孩子需要面对问题并找到解决办法，这培养了他们的问题解决能力和创新思维。
二、审美能力的培养儿童美术教育使孩子能够接触到不同的艺术形式和风格，如绘画、雕塑、摄影等。
通过欣赏和分析不同的艺术作品，孩子可以培养对美的感知能力和审美意识。
他们学会欣赏作品中的色彩、形状和组合，并从中获得审美的乐趣。
这种对美的感知能力对孩子在生活中的选择、判断和表达都具有积极的影响。
三、艺术表达能力的培养儿童美术教育通过学习绘画、剪纸、手工制作等技巧，培养孩子的艺术表达能力。
艺术作为一种非语言的表达方式，可以帮助孩子表达内心的想法和情感，增强沟通能力。
通过绘画和手工制作，孩子可以将自己的思绪、经历和梦想呈现出来，从而提升自信心和自我价值感。
四、综合素质的提升儿童美术教育不仅仅局限于艺术创作本身，更是对孩子综合素质的全面提升。
学习绘画、雕塑等技巧可以培养孩子的专注力和耐心，锻炼他们的动手能力和想象力。
同时，参加美术活动也能促进孩子与他人的合作和沟通，培养团队合作精神和社交技巧。
这些综合素质的提升对孩子的学习、生活和未来的发展都具有积极的影响。
综上所述，儿童美术教育在培养孩子的创造力、审美能力和艺术表达能力上起到重要的作用。
通过美术教育，孩子可以自由表达内心，培养创造力；欣赏艺术作品，培养审美能力；学习绘画和手工制作，培养艺术表达能力。
同时，儿童美术教育还能提升孩子的综合素质，促进他们的智力、情感和社交发展。
因此，我们应该重视儿童美术教育的重要性，并为孩子提供更多丰富的艺术学习机会。
浅析美术教育对幼儿智力发展的影响
浅析美术教育对幼儿智力发展的影响朱明兰山东省枣庄市山亭区冯卯镇岩马小学内容摘要：美术是学前教育的一门重要课程。
学前儿童美术教育具有美术教育的一般涵义，又具有不同于一般美术教育的一些特征。
幼儿的美术教育有利于培养幼儿健全的人格，有助于儿童大脑潜能的开发，有助于儿童智慧、想象和创造能力的发展。
关键词：学前美术儿童智力随着基础教育改革的不断深化，美术教育对培养全方面发展的素质人才的作用越发重要。
美术教育是建设社会主义物质文明和精神文明的需要，也是人的全面发展的需要，具有开发智力，陶冶情操，培养美感和愉悦身心的作用。
教育学生树立审美观念，培养学生审美能力，培养学生认识美，创造美的能力，美术教育的基本特征是具有示之以形的形象性，动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性，它的这一特性是其它教育所不能取代的。
本人现就美术教育对幼儿智力发展的影响谈一下自己的做法：一、儿童美术教育的现状1.在教育目标方面，出现两个误区：其一，把美术教育看成技艺教育，认为教会孩子画出一张美丽的图画，做出一件有趣的玩具便完成了任务，把重点放在培养孩子的正确描写和表演能力上，把技能技巧的培养作为重要任务；其二，把美术作为实施德育、智育的手段，作为完成某一中心任务的从属部分，没有本身的独立体系。
殊不知美术教育本身是一个独立的领域，是一个具有极大潜力的领域，它的任务是既培养儿童对艺术美的欣赏、识别，又培养儿童的审美心理素质，帮助他们学习用美的眼光来把握世界。
2.在教育内容方面，强调对自然的模仿和再现。
模仿现实生活中的简单物体和图片是美术教育的主要内容。
于是儿童作品中的模式化倾向非常突出，固然，学龄前儿童从自我中心转化到以客体意识为主的过程中，概念画的出现是不可避免的，然而，我们也发现教师、家长在这方面起了推波助澜的作用。
因为依靠学前儿童自身的能力和自发性发现是很难有“好”的作品出现的，为了“早出成果”，教师往往采取简单的临摹方式，用孩子的手，画出成人期望的画，不断地临摹，造成儿童思想僵化，失去了探索学习的兴趣和能力。
美术教育对儿童智力发展的积极影响
美术教育对儿童智力发展的积极影响美术是一门特殊的艺术，它善于通过形状、颜色、线条等元素来表达情感和思想。
与其他学科相比，美术更加深入地渗透进儿童的生活和学习中，对于儿童智力发展的促进是非常重要的。
儿童的脑部刚刚发育起来，而美术教育能为他们提供许多有益的刺激，从而激发他们的智力。
以下是美术教育对儿童智力发展的积极影响：1.提高儿童的观察能力美术教育能够培养儿童的观察力和分析能力。
通过画画或观察艺术品，儿童可以更好地认识到周围环境的细节和特点。
同时，美术教育也能培养儿童的感性认知能力和创造力。
2.促进儿童的形象思维美术教育能够让儿童学会用图形、形状等形式来表达思想和情感。
这种形象化的思维能够激发儿童的创造力和想象力，这对他们的智力发展非常重要。
3.提高儿童的空间思维能力美术教育能够教给儿童如何理解空间、图形和比例。
通过不同类型的美术作品与绘画，儿童能够创造三维感受并形成深度感性认知能力。
了解空间思维能力在许多日常活动中都非常重要，而且是数学和科学学科学习的基础。
4.提高儿童的想象力美术教育能够帮助儿童培养发展他们的想象力。
通过学习不同的美术形式，例如：画画、雕塑、建筑、平面设计等，孩子们可以掌握不同的艺术技巧，从而探究创造的世界，进而发展他们的想象力。
5.刺激儿童的情感发展美术教育能够帮助儿童发展他们的情感认知和社交技巧。
它能够表达情感和思想，并建立情感联系；儿童能通过绘画和观察绘画激发情感和感受，同时学习如何理解和表达感情。
总的来说，美术教育对儿童的智力发展有积极影响。
这种教育不仅能够培养儿童的形象思维、观察能力和想象力，还能提高儿童的感性认知能力和情感发展，更能帮助他们理解空间和比例感，同时也对许多学科的学习有启发作用。
因此，美术教育在培养儿童的综合素质上有着不可替代的作用。
浅谈儿童美术教育的意义和作用
浅谈儿童美术教育的意义和作用摘要：现在，人们越来越重视儿童的美术教育，因为它是培养人才素质工程的重要组成部分。
它是一种素质教育，专门教育，而不是专业教育。
不论在幼儿园或中小学，美术课是一门文化基础课，不是一种职业教育。
美育是培养全面发展社会主义新人的重要组成部分，它直接关系着儿童少年未来的精神素质和劳动素质。
一、儿童的美术教育对于儿童早期智力开发的重大作用1.儿童的美術活动能使他们聪明能干、心灵手巧、品德优良儿童绘画常常被人所轻视，以为孩子画不出什么有“价值”的东西来。
其实，未经成人修饰或指导的纯粹的儿童画，那是人类幼稚阶段一种天性的自然流露，一种儿童纯真感情的倾诉。
绘画是要通过视觉形象来进行。
要画画，首先要对绘画的对象作细致认真的观察分析，如它的形状、结构、色彩等等，而且要进一步了解事物之间内在的和外部的联系，了解物与物、物与人之间的关系。
有一次儿童绘画比赛，题目是画一棵树。
老师启发儿童对于一棵树的想象力，结果孩子们画的画各不相同。
有的画树上接满了果实，树下又画了马车和拖拉机装满了果实：有的画树上开满了鲜花，爷爷奶奶在树下乘凉、孩子们在树下做游戏；有的画街道两旁的树给路人带来了凉爽，站在树下乘凉的、等人的、等车的；有的画小鸟在树上唱歌，也有画动物在大树下开音乐会。
看，一棵树引起了孩子们如此丰富的联想，由此可以看出画画确实能促进儿童对客观事物的认识能力、观察能力、记忆能力、表现能力和审美能力。
特别在绘画活动中能发挥儿童的想象能力和创造精神。
2.画画是眼、手、脑协调动作的活动，能促进儿童感觉知觉协调的发展画画能锻炼儿童的观察能力，并通过脑子分析，通过手表现出来。
这样，他们对绘画的对象理解深度自然就和没有进行绘画活动的儿童不一样。
所以说眼、手、脑协调动作的绘画活动能促使儿童感觉知觉协调发展。
我们知道，有很多很聪明的儿童所以上学后表现出课堂纪律差，接受能力差，主要因为他们好动、注意力容易分散的原故。
教师在讲课时他们的思想开了小差，根本没有听进去，并不是他们不聪明，而一般喜欢画画的学生在学习中注意力容易集中、自制力比较强、思维灵活、想象丰富，在课堂听讲的时候接受能力、理解能力都比较强。
小学二年级孩子的美术教育重要性
小学二年级孩子的美术教育重要性小学阶段是孩子们艺术触觉初步开发的关键时期。
在这个阶段，美术教育对于二年级的孩子们来说具有重要性。
通过美术教育，孩子们能够培养艺术兴趣，提升观察力和创造力，促进综合智力的发展，并且对孩子全面发展起到积极的促进作用。
首先，美术教育可以激发孩子们的艺术兴趣。
美术作品通常以色彩鲜明、形象逼真为特点，孩子们会被图画所吸引，产生浓厚的兴趣。
通过美术教育，孩子们可以接触到不同类型的绘画作品、艺术品和艺术家的作品，了解不同艺术形式的魅力。
这将鼓励他们主动参与艺术创作，充分发展他们的艺术特长和才能。
其次，美术教育有助于培养孩子们的观察力和创造力。
绘画是一个需要观察和表达的过程。
通过画画，孩子们需要观察对象的形状、轮廓、颜色等细节，并将其表达在纸上。
通过这个过程，孩子们的观察力得到了锻炼和提高。
同时，美术教育也鼓励孩子们进行创造性思维的训练。
他们可以通过想象和创造，创作出属于自己的艺术作品。
这种培养观察力和创造力的过程对于孩子们的学习和生活有着积极的影响。
另外，美术教育有助于提升孩子们的综合智力发展。
美术是一门综合性的学科，需要孩子们动手实践，并且需要孩子们在创作过程中运用空间、色彩、形状等各种元素。
这可以促进孩子们的眼手协调能力、空间想象力、创造力和解决问题的能力的发展。
美术教育还能够培养孩子们的细致观察力、逻辑思维和空间感知能力，使他们在其他学科中也能够运用这些技能和能力。
总之，小学二年级孩子的美术教育具有重要性。
美术教育能够激发孩子们的艺术兴趣，培养孩子们的观察力和创造力，促进他们的综合智力的发展。
通过美术教育，孩子们能够体验到艺术的魅力，同时也能够在艺术创作中展示自我，提高自信心和表达能力。
因此，在小学二年级的美术教育中，教育者和家长应该充分重视，为孩子们提供良好的学习环境，并引导他们积极参与艺术创作，推动他们的艺术发展。
浅谈美术教育对少年儿童智力发展的重要性
浅谈美术教育对少年儿童智力发展的重要性陕西省户县电厂中学刘军胜随着教育改革的不断深化，美育对培养全方面发展的素质人才的作用越发重要。
美育是建设社会主义物质文明和精神文明的需要，也是人的全面发展的需要，具有开发智力，陶冶情操，培养美感和愉悦身心的作用。
现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，美术课堂特别重视对学生自发个性与创新精神的培养，能够采取多种方法，训练学生思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度地开发学生的创造潜能。
它可以教育学生树立审美观念，培养学生审美能力，培养学生认识美，创造美的能力，美育的基本特征是具有示之以形的形象性，动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性，它的这一特性是其它教育所不能取代的。
就美术在少年儿童智力发展期的重要地位，本人尝试浅谈：美术活动能激发人的活力，促进身心的和谐发展，在儿童教育上起着重要的作用。
绘画、手工活动的过程就是儿童把自己不同的经历和体验重新组合，并赋予新的意义的过程。
在这一过程中，孩子对他的素材进行选择、解释和加工。
他的产品不仅仅是一幅图画或雕塑，而且是自我的一部分，表达了他所想、所见、所感知的世界。
我们目前的教育制度主要是强调知识的学习。
能否取得优异的考试成绩，能否升级，进入好的学校，很大程度上取决于对老师所传授的那些学问的死记硬背。
这样学校的功能似乎就是造就复印机式的人物。
一但学生具备了复制的能力，他就预示着要进入重点学校、重点班级、接受“优秀教师”传授知识、准备着考入重点大学……但是，具备了这种能力，距离一个素质良好的社会一员还差的很远。
学习能力因人而异、因年纪而异的。
不仅同智力水平有关，也同社会环境、感觉、身体、心理情绪有关。
学习是个非常复杂的过程，因此我们无法评出一个最佳的教学方法。
让学生死记硬背的习惯做法，是片面地强调了智力发展的那个同考试密切相连的方面。
但这一方面不能概括人类生存所必需的思维能力的全部内容。
提问、寻找答案，反复思考及调整的能力，视乎是无法传授的。
浅谈美术教育对儿童智力发展的影响
近年来 ， 素质教育作为教改 的热点已引起教育 界的极大
关 注。美术教育尤其 是儿 童 美术教 育 与活动在 素质 教育 中 的特 点与优势 ， 正不断引起教育界 与社会应有 的重视 。美术 教育与活动作为一种教育手段 ， 正以其特有 的方式在 当今 素 质教育中将 起到越来越重要的作用 。 随着 国家对 美术 教育改 革 的不断 深入 ， 社会 、 校 和家 学 庭 越来越重视 对儿 童美术 素 质的教 育和 培养 。人们 也逐 渐 认 识到 ， 儿童期 是各 种感 知觉 发展 的敏感 期 ， 也是 开启智 力 发展的最佳时期 。智力是智慧和能 力的综合体 现 ， 主要包 括 感受力 、 观察 力、 忆力 、 象力 、 记 想 思维 力 、 造力 等 ， 以思 创 而 维力和创造力为其核心 。 过美术 教育 ， 通 不仅 可以培养 儿童 感受绘画 、 理解美 、 现美 、 表 欣赏 美 、 造美的能力 ， 创 而且能陶 冶儿童情操 ， 开启 儿童智 力 ， 促进 其 自身各 种 因素 的协 调发 展 ， 而提高儿童的素质 ， 从 实现个性 全面和谐 的发展。 美术教育对学生智力 的开发 和综合素质 的培养 ， 主要体 现在如下 四个方 面 ：１ 培养 敏 锐 的感知 能力 和超 强 的记忆 、 力（ 记忆 画、 默写等 ） ２ 儿 童观察 事物 的能力 和思 维想 象能 ；、 力（ 写生 、 速写 、 想象 画 ） ３ 儿 童 动手 能力 （ ；、 手工 、 塑等 ） 泥 ； ４、 儿童创造性思维 的能力 （ 意画 、 创 创作 ） 。 美术教育培养敏锐的感知能 力和记忆 力 美术教育是在美术活 动中发展 儿童 的感 官 ， 培养儿童 的 感受能力 和知觉 能力 的过程 。他们 在绘 画 中表现 出对事 物 敏锐 的感知力 、 细致入微的观察力 以及超强 的想象力等 。儿 童绘 画是儿 童美感认 知功能 的一 种体 现 ， 童通 过感 觉 、 儿 知 觉、 想象等心理活 动创 造绘 画。因此 ， 知能力 是儿 童身 心 感 发展 的重要 因素 ， 也是儿童审美能 力培养 的主要 内容 。美术 活动是通过视觉和触 觉 以及 感觉 进行 的绘 画表 现过程 。感 觉 是人认识 事物的前提 ， 感觉 是通过 感觉器 官 （ 眼睛 ） 对 周 ， 围事 物直接 感知和感 受的过程 。儿童通 过看 、 听和触得 到最 初感觉 ， 感觉是儿童 理解 和想象 事 物 以及表 现事物 的前提 。 知觉是人对 于事物的不同特征 （ 如事 物的颜 色 、 形状 、 小等 大 要素 ） 表现出对事物整体形象 的把握 。感 知能力在儿童 的审 美体验 中起 着十分重 要的作用 ， 因此在美术 教育 中培养 和训 练 他们 的感 知力是非 常必 要 的。很多 的动物 的形 象都 可 以 用各种形状去概括 。再 通过 儿童 对各 种动物 的感 知后 总结 出它们 的相同与不 同之处 ， 后进行 归类 ， 生通 过归 类从 然 学 而把复杂的动物形象变得简单化 。 另外 ， 感知能力 是各个 领域 中人 发展创 造 力的基 础 ， 但 它并不是与生俱 有的 ， 而是在 实践活动 中通过视觉 、 听觉 、 触 觉等刺激而锻炼发 展出来 的 。儿 童在 绘画 时并不 是对 外界
论美术教育对孩子综合能力的促进作用
论美术教育对孩子综合能力的促进作用第一章：绪论随着社会的不断发展和进步，人们对于美的追求不断加深，美术教育也越来越受到重视。
美术作为一门综合性很强的学科，既具有艺术性又具有实用性，它能够培养孩子的审美能力和创造力，同时也能够促进孩子的综合能力的发展。
因此，本文就美术教育对孩子综合能力的促进作用进行探讨。
第二章：美术教育对孩子的智力、创造力、想象力的促进美术教育对于孩子的智力、创造力、想象力的发展有着显著的促进作用。
首先，美术作品是一种具有视觉效果的艺术形式，它能够培养孩子的观察力和分析能力，同时也能够培养孩子的记忆能力和联想能力。
其次，美术作品是一种创作性强的艺术形式，它能够培养孩子的创造力和想象力。
通过创作美术作品，孩子们可以自由地表达自己的想法和情感，在创作中不断探索和尝试，提高自己的创造力和想象力。
第三章：美术教育对孩子的情感、态度、价值观的培养美术教育还能够在情感、态度、价值观方面对孩子的培养发挥积极作用。
美术教育是一种情感化的艺术教育，它能够激发孩子的情感和情感表达能力。
在美术教育中，通过欣赏和创作美术作品，孩子们能够感受到艺术的美和力量，从而培养出积极向上的情感和态度。
同时，美术作品也是一种文化载体，它能够引导孩子发现和体悟文化的内涵和价值，逐渐形成自己的良好价值观。
第四章：美术教育对孩子的团队意识、沟通能力、协作能力的培养美术教育还能够对孩子的团队意识、沟通能力、协作能力进行培养。
在美术教育中，孩子们需要和同伴一起进行创作，这就需要孩子们具备团队意识和协作能力。
同时，在创作过程中，孩子们需要进行沟通和交流，以达到最终的创作目的。
这些过程都可以促进孩子的沟通能力和协作能力的提高。
第五章：结论综上所述，美术教育对孩子综合能力的促进作用是显著的。
美术教育不仅能够促进孩子的智力、创造力、想象力的发展，还能够在情感、态度、价值观方面对孩子进行培养，同时也能够促进孩子的团队意识、沟通能力、协作能力的发展。
浅谈美术教育在智力发展上对少年儿童健康成长的促进
浅谈美术教育在智力发展上对少年儿童健康成长的促进美术教育是提升人们综合素质能力的重要元素之一，其美的意蕴浸透在生活的点滴之中，潜移默化的影响着少年儿童的意识行为。
标签：美育；儿童；成长如今少年儿童如何才能健康成长已成为人们关注和探讨的焦点，其意义和重要性日益突出意蕴深远。
然而在促进少儿健康成长的诸多教育体系中，人们往往忽略美术教育的重要作用。
劳动创造是人本质的确证和升华。
美育源于生活，美育是传播社会知识，表现内心情感，满足审美需求提升美在生产生活实际中的睿智与创造力的重要途径，美是建立在实践的物质基础上的人类精神境界最高价值追求和自我意识的实现，是社会主义物质文明和精神文明建设必然反映，也是人的全面发展的必然要求。
从美育的实际教育教学中看，对于少年儿童而言，美育的基本特征是具有示之以形的形象性，达之以情的情感性，动之以能的技能性和寓教于乐的愉悦性。
这种在感性中寓理性的概括思维特性，在审美中塑造人美好心灵的机制，是其它教育无法取代的。
智力是知识和能力的综合体现，是个体在认识过程中各种能力的综合产物。
主要包括感受力、观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力等，并以思维力和创造力为核心。
美育过程，实质就是发展和提高各种认知能力，形成完整智力结构的过程。
美育把智力开发作为美术学习活动的核心, 对少儿智力的开发功能起着举足轻重的作用，其主要价值作用体现在:一、美术教育在感受力和视觉观察力中对少儿智力的发展和提高感受力心理学上称为感知觉能力。
人的智力开发与感受能力强弱密切相关。
美育有助于人的感知觉能力的提高，进而扩大和深化少儿对客观世界的认识。
从少年儿童认知与思维规律来讲，认识客观世界，获取文化知识，提高品味修养，不仅依赖各门理性学科，更需借助于感性的形象，将具体事物通过艺术表象生动积极的揭示出来，如：在实际教学中教师忽略具像展示范例，致使学生缺乏足够的感性认知，其结果则是学生抽象思维活动不能进行，更难以进行科学的幻想与创造，学生作品好似”四不像”，乏味、空洞。
浅析美术教育对青少年成长的影响
浅析美术教育对青少年成长的影响
近年来，许多人开始意识到美术教育对青少年成长的重要性。
事实上，美术教育对青少年智力、个性、情感等多个方面都能产生积极的影响，下面我将从以下几个方面进行浅析。
首先，美术教育有助于青少年智力发展。
美术教育不仅能通过青少年对具象与抽象的观察能力的培养，提高他们的视觉感知和空间想象力；还能发展他们的逻辑思维能力、创造性思维能力以及问题解决能力。
例如，绘画题材的选择和构图安排，需要思考题目的意图、细节的表达，这些过程可以激发青少年的思维发展。
其次，美术教育有助于青少年个性发展。
各种艺术作品都包含了作者对生命的感知、对世界的认识以及自己的价值观。
在学习和创作艺术作品时，青少年可以表现出自己的个性，表现出自己对世界的独特认识，这有助于他们形成自信、敏锐、有创造力的个性。
第三，美术教育有助于青少年情感发展。
美术作品可以成为青少年倾注情感和感悟的良好形式。
绘画、雕塑和摄影等各种艺术形式不仅可以帮助青少年表达情感，还可以通过艺术作品中的情感表达，帮助他们感知自己的情感体验，并面对、解决自己的情感问题。
最后，美术教育有助于培养青少年审美素养。
美术作品中所体现的美，是一种普适的感受，让人们可以引导认识及探知整个环境，捕捉生活的美，从而提高个人的审美素养，让青少年建立自己的审美观念，欣赏艺术之美。
总而言之，美术教育对青少年成长有着非常重要的影响。
它不仅对智力、个性和情感的成长有帮助，还能培养青少年的审美素养，让他们更好地感悟生命、理解世界。
因此，我们应该更加重视美术教育，并为青少年提供更多接触艺术、创作艺术的机会。
美术教育对少儿成长的重要性研讨
美术教育对少儿成长的重要性研讨美术教育对少儿成长的重要性研讨随着社会的不断发展，个人的素养已经不再仅仅局限于知识水平的考验，而是越来越关注文化、人文素养等方面的提升。
在这些领域中，美术教育是一项非常重要的方面。
而对少儿进行美术教育，则是在这个方面中非常重要的一环。
首先，美术教育可以培养少儿的审美情趣和文化素养。
少儿在接触绘画、雕塑等艺术作品时，可以感受到艺术品的美感和情感价值。
少儿在创作艺术作品时，可以通过感性认识艺术，培养敏感度，提升美学体验，帮助他们建立一套美感较为成熟的审美观，从而提高文化素养。
其次，美术教育可以促进少儿的儿童心理发展与身体素质提升。
通过美术创作，少儿不仅要做到心与手的协调，也要达到艺术作品的美感和表现作用。
这些手、眼、脑等多方面的协调，对于塑造健康的儿童心理和身体素质是至关重要的。
再者，美术教育可以促进少儿的创新能力和实验精神。
艺术作品除技巧技法外，更重要的是艺术家的灵感与创意。
在艺术创作中，少儿需要进行自我思考和实验，鼓励他们自由创造，不断创新、发现自己的潜能。
而对于教育者而言，在进行美术教育的过程中，也需要充分考虑少儿的特点和背景，保证教学的灵活性和鲜明性。
在教学上，我们应该采取启发性教育，鼓励少儿发挥自己的想象力和创造力，发现自己感兴趣的艺术领域，从而激发他们学习美术的兴趣。
总而言之，美术教育对于少儿的成长至关重要。
通过美术教育，可以促进少儿的审美情趣、文化素养、儿童心理发展、身体素质提升、创新能力和实验精神的发展，让他们得到全方位的提升。
同时，在美术教育中，教育者应该充分考虑少儿的特点和背景，保证教学的灵活性和鲜明性。
只有在这个基础上，才能让少儿获得最大的成长和发展。
儿童美术教育的重要性
家长必读当今许多年轻的父母, 都希望自己的孩子有美术方面的才能, 能够涂涂抹抹, 写写画画, 甚至长大后能成名成家。
这种愿望是好的。
然而一个孩子有无美术才能, 能否沿着正确轨道发展, 因素是很多的, 除了遗传因素外, 很重要还取决于后天的环境和教育因素的影响, 以及个人的兴趣和主观努力。
所谓美术才能指儿童对形象中的线条、明暗、结构、色彩等方面而引起情绪变化的感受, 并具有美术某一方面的特殊才能如绘画、泥塑、雕刻、折叠等。
那么怎样及早地发现孩子的美术能力, 并及时加以培养和教育呢？(一)儿童美术才能与本身素质儿童美术才能受遗传素质的影响, 这种影响, 早在胚胎发育过程中就已决定了。
笔者曾先后调查了20多户有艺术能力的家庭, 发现他们的子女48%有艺术能力, 而75户无艺术能力的家庭, 其子女只有20%有艺术能力。
从这里可以看出, 遗传素质仅仅为儿童美术能力的发展提供了可能性。
但美术才能的形成必须通过环境和教育的良好影响, 所以我们及时发现和培养儿童美术能力非常重要。
一般说来, 具有美术才能的孩子, 往往早期就有显露。
3～4岁时, 其美术才能表现为: 1.求知欲望强, 好动好问, 兴趣广泛, 尤喜爱涂涂沫沫。
2.视觉感受和辩别能力较强、能分辩各种颜色、线条曲直、方圆等。
3.观察事物较全面、细致、准确。
4.具有丰富的想象力和创造力。
发现这一苗头时, 家长就应紧紧抓住这关键期加以培养。
一般说来人的大脑神经细胞有各自的发育关键期, 一旦错过, 再刺激, 再教育收效也会较差。
研究表明: 2～3岁是儿童视觉感受能力发展的关键期, 为了促进儿童的视觉感官的发展, 首先要训练孩子的观察力和感受力, 如分辩物体的大小、方圆、厚、薄、曲直、颜色等。
其次, 给孩子提供机会, 参加各种活动, 鼓励他们看一看、闻一闻、摸一摸、画一画等, 使孩子善于从比较中区别事物, 找出特点变化规律。
最后, 还应帮助孩子掌握观察方法, 按正确顺序从多种角度观察事物, 充分发展孩子的感知功能, 使孩子认识世界、感知世界。
美术教育对儿童的重要意义
美术教育对儿童的重要意义美术教育作为儿童发展和培养各种能力的重要途径，现在已为人们普遍认识和重视。
那么儿童美术教育在素质教育中是如何体现的?美术教育对儿童发展具有什么意义?以下是店铺整理的美术教育对儿童的重要意义，希望能够帮到大家。
美术教育对儿童早期智力开发的作用儿童的美术活动是跟智慧和创造连在一起的，儿童学习绘画，能使他们聪明能干，心灵手巧和品德优良。
要画画，首先要对绘画的对象作细致认真的观察分析，如它的形状、结构和色彩等等，而且要进一步了解事物之间内在和外部的联系，了解物与物、物与人之间的关系。
孩子虽然每天耳濡目染，要接触很多事物，但他们并不是事事关心的。
如果你带上他上百货商店，他首先关心的是玩具柜，如果带他上公园，他最赶兴趣的是儿童游乐场。
带他出一次门，如果问他看见了什么，他往往说不上几件。
因为儿童的视野比较小，注意力不易集中，什么事物吸引他了他就看见了什么，没有目的性，观察也不细致，所以往往许多事物是视而不见的。
不仅是孩子，大人不往往也是这样的吗?学画画就能引导儿童自觉地主动地去观察事物。
例如大街上的树木天天见，各种树木不同的形态，什么时候叶子变绿了，什么时候又变黄了变红了，由于它的变化是缓慢的，所以儿童跟不会去注意它。
如果我们让孩子画树，不但要教他注意树的形态和结构，而且要注意他春夏秋冬的变化，认识它和人的关系：它能美化环境和净化空气，夏天人们可以在树下乘凉，木材也有许多用途。
这些既丰富了孩子的知识，也提高了他们的审美能力。
画画是眼、手、脑协调动作的活动，能促进儿童感觉知觉协调的发展。
画画能锻炼孩子的观察能力，并通过脑子分析和通过手表现出来。
这样他们对绘画的对象的理解的深度，自然就和没有进行绘画活动的孩子不一样。
所以说眼手脑协调动作的绘画活动，能使孩子心灵手巧。
美术教育对儿童思想品德方面的影响美术活动能丰富儿童的文化生活，启迪儿童对自然美、艺术美和生活美的认识，陶冶他们心灵，培养他们美的情操，激发儿童美好的理想和追求。
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浅谈美术教育对少年儿童智力发展的重要性
陕西省户县电厂中学刘军胜
随着教育改革的不断深化，美育对培养全方面发展的素质人才的作用越发重要。
美育是建设社会主义物质文明和精神文明的需要，也是人的全面发展的需要，具有开发智力，陶冶情操，培养美感和愉悦身心的作用。
现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，美术课堂特别重视对学生自发个性与创新精神的培养，能够采取多种方法，训练学生思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度地开发学生的创造潜能。
它可以教育学生树立审美观念，培养学生审美能力，培养学生认识美，创造美的能力，美育的基本特征是具有示之以形的形象性，动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性，它的这一特性是其它教育所不能取代的。
就美术在少年儿童智力发展期的重要地位，本人尝试浅谈：
美术活动能激发人的活力，促进身心的和谐发展，在儿童教育上起着重要的作用。
绘画、手工活动的过程就是儿童把自己不同的经历和体验重新组合，并赋予新的意义的过程。
在这一过程中，孩子对他的素材进行选择、解释和加工。
他的产品不仅仅是一幅图画或雕塑，而且是自我的一部分，表达了他所想、所见、所感知的世界。
我们目前的教育制度主要是强调知识的学习。
能否取得优异的考试成绩，能否升级，进入好的学校，很大程度上取决于对老师所传授的那些学问的死记硬背。
这样学校的功能似乎就是造就复印机式的人物。
一但学生具备了复制的能力，他就预示着要进入重点学校、重点班级、接受“优秀教师”传授知识、准备着考入重点大学……但是，具备了这种能力，距离一个素质良好的社会一员还差的很
远。
学习能力因人而异、因年纪而异的。
不仅同智力水平有关，也同社会环境、感觉、身体、心理情绪有关。
学习是个非常复杂的过程，因此我们无法评出一个最佳的教学方法。
让学生死记硬背的习惯做法，是片面地强调了智力发展的那个同考试密切相连的方面。
但这一方面不能概括人类生存所必需的思维能力的全部内容。
提问、寻找答案，反复思考及调整的能力，视乎是无法传授的。
事实上，这些正是现存的教育制度所面对的头疼问题。
学校中应教授的基本能力之一，应是寻找和发现答案的能力，而不是被动地对待老师的指导和解答。
无论是对幼儿园儿童还是大学生，美术课的意义即在于此。
在七年级十三册美术课本《手绘线条图像的表达方法》一课中，有这样一个练习：“对一杯热水的表达”。
手绘线条画来表达一杯热水，应强调“热”这一关键。
在教学过程中，我提醒学生应该发挥想象力，紧紧抓住这个“热”字。
“热”，有多热，水有多少度？什么季节的一杯热水？什么天气状况下的一杯热水？一天里什么时间段的一杯热水？室内还是室外？等等。
让学生不断的提出问题，设疑，画出答案，从而锻炼学生寻找和发现答案的能力。
美术教学的意义就是孩子们在进行创作时并不需要做什么准备工作，创造行为本身就为进一步的创造准备了新观念和新知识，或许创造的最好准备即是创造本身。
在《手绘线条图像的表达方法》一课中，有这样的课堂练习，从一个图形画起，发挥想象力，画出与前一个图形相关联的图形来，如圆形——学生头——帽子——布——纺织……、三角形、方形等等。
这就是一个创造、准备、再创造的过程。
少年儿童智力的发展取决于他本身和外界的丰富多彩的关系，这种关
系正是美术教学、美术体验的基本要素。
也就是说美术教学特别强调学生去观察外界环境，感知真实的事物，要画一只兔子，就去看看兔子掀动的鼻孔、触摸它的绒毛，了解它的习性，明白了什么是兔子之后，再去画兔子。
人是通过感官进行学习的，视觉、听觉、触觉、味觉诸能力使人得以同外界发生交流。
如果大脑不自由，不灵活，就学不到也控固不住对个人和社会有益的知识。
如果学校忽视了对学生进行那些影响个人感受力、精神健康和对社会适应度的品性和特征的教育的话，那将是学校教育的失误。
作者：
陕西省户县电厂中学刘军胜
2009年10月16日。