幼儿园大班语言：阅读活动“好朋友”
幼儿园大班语言(绘本阅读)活动《朋友,你好!》教案及反思
幼儿园大班语言（绘本阅读）活动《朋友，你好！》教案及反思活动目标：1.了解故事的基本内容，理解故事的主题和情感。
2.能够根据故事画面的提示展开合理想象，会用语言表达。
3.初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。
活动重点：在仔细观察故事画面的基础上，尝试用语言表达出自己的想象。
活动难点：能够用完整的语句进行表达。
活动准备：微课视频活动过程：一、以图片“小老鼠和大老虎”的话题引入。
1、谈话：你有自己的好朋友吗？你的好朋友是谁呢？请你大声说出他的名字。
2、今天老师带来了两位动物朋友（出示小老鼠和大老虎图片）你们猜猜，它们两个会成为好朋友吗？我们来看一看。
二、阅读绘本，理解绘本内容。
1.播放PPT1——12，了解故事内容。
问：你知道小老鼠和大老虎之间，究竟有哪些小问题吗？（小朋友试着学一学、说一说故事中的语言）；这时的小老鼠心里会怎么样？（难过、伤心）提问：小朋友你们觉得小老鼠这次还会继续忍受下去吗？小老鼠还会和大老虎做朋友吗？为什么？小结：小老鼠太生气、太伤心、太难过了，它再也不能忍受了，它终于爆发了。
当大老虎一脚踢飞它引以为豪的大城堡时，它有了一个决定，小老鼠的决定是什么？（不再和大老虎做朋友了）。
那么当小老鼠决定离开大老虎时，你觉得大老虎会怎么做呢，它会挽留这位好朋友吗？它可以做些什么事来挽回小老鼠这位好朋友？它会对小老鼠说些什么呢？（幼儿想象表述）教师继续讲述故事。
3.继续播放故事图片13——19。
4.了解大老虎做的事情提问：最后，小老鼠和大老虎有没有又成为好朋友？大老虎都做了些什么，说了些什么？小老鼠又是怎么说的？幼儿根据故事内容回答。
提问：小老鼠和大老虎为什么又成为了好朋友呢？（小老鼠原谅了大老虎，它们成为了好朋友。
）5.联系实际，拓展延伸1）听了这个故事，你觉得和好朋友之间应该怎么相处呢？教师小结：同伴之间要互相帮助、互相谦让、互相照顾。
发生矛盾的时候，一个要学会谦让、一个要学会原谅对方。
幼儿园大班语言领域：好朋友
幼儿园大班语言领域：好朋友
教学方案：
主题：好朋友
教学目标：
1. 培养幼儿关注他人情感、需求和感受的意识。
2. 提高幼儿语言表达和交际能力。
3. 增进孩子之间的友谊和合作意识。
教学内容：
1. 介绍好朋友的概念，让孩子们一起探讨什么是好朋友。
2. 通过游戏和活动，激发孩子们对好朋友的彼此帮助、支持和照顾的理解和分享。
3. 呈现好朋友的故事，让孩子们在生动的情景中学会表达感受和思考问题。
教学步骤：
1. 起承转合导入：播放好朋友简单的儿歌，让孩子们跟随节奏拍手。
2. 导入新知：教师向幼儿提出“好朋友” 的概念，并引导孩子
们分享自己的经验。
3. 探讨：通过听简短的故事、观看影片、玩游戏等形式，让幼儿进一步了解好朋友的含义和其重要性。
4. 情境教学：利用幼儿园环境，创设场景，培养孩子们的相互帮助和支持的意识。
5. 游戏和表演：幼儿可以玩一些小游戏，互相扮演角色，案例教学，可以寓教于乐，在轻松愉悦的氛围中增加孩子之间的默契。
6. 结合音乐创意活动：小组合作制作好朋友手串。
7. 小结：教师带领幼儿们回顾本次课程，再次鼓励传递关心，在平等、友好的基础上培养一个快乐的好朋友。
教学反思：
通过这次好朋友教学方案的探讨和实践，我们的幼儿们对什么是一个好朋友有了更深入的理解和认识，更重要的是培养了合作精神和互助意识，实现了培养孩子的情感认知和语言表达的目的。
在后续的教学实践中，需要老师在教育引导孩子的同时，建立自己的反思机制，及时了解幼儿的进步和不足之处，进一步完善这些方案。
幼儿园语言教案：阅读活动“好朋友”
幼儿园语言教案：阅读活动“好朋友”教案标题：幼儿园语言阅读活动——“好朋友”一、教学目标：1. 培养幼儿对友谊的理解和尊重。
2. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
二、教学内容：本次阅读活动主要围绕故事书《好朋友》进行，该故事讲述了小动物们之间如何成为好朋友的过程，强调了友谊的重要性。
三、教学准备：1. 故事书《好朋友》。
2. 相关的动物角色卡片。
3. 幼儿画笔和纸张。
四、教学过程：1. 引入环节：教师以提问的方式引导幼儿思考什么是好朋友，引发他们对主题的兴趣。
2. 阅读环节：教师朗读故事《好朋友》，同时展示相关的动物角色卡片，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。
3. 讨论环节：教师引导幼儿讨论故事中的情节和角色，让他们分享自己对友谊的理解和体验。
4. 创作环节：幼儿用画笔和纸张画出自己的好朋友，并简单描述他们的友谊故事。
5. 总结环节：教师总结本次活动的主题和内容，再次强调友谊的重要性。
五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中积极寻找和珍惜友谊，可以开展一些与友谊相关的主题活动，如“好朋友日”、“友谊手链制作”等。
六、教学总结：通过本次阅读活动，幼儿不仅理解了友谊的含义，也提高了他们的语言表达和听力理解能力。
同时，他们通过创作自己的友谊故事，进一步深化了对友谊的认识和体验。
七、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和投入程度，了解他们对故事的理解和反应。
2. 通过幼儿的绘画和讲述，评估他们对友谊的理解和表达能力。
3. 在后续的日常活动中，观察幼儿是否能将故事中的友谊理念应用到实际生活中，以此评估教学效果。
《好朋友》教案（精选20篇）
《好朋友》教案《好朋友》教案（精选20篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《好朋友》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《好朋友》教案篇1设计背景这几天班上经常听到小朋友告状,谁又打我啦!谁又打我啦!同伴之间经常打闹有磨擦.我为了让幼幼儿明白,同伴之间应该互相帮助关心团结友爱.我选择了上这一课。
活动目标1让幼儿学习国家连贯，欢快地演唱歌曲《好朋友》。
2让幼儿初步体验合作演唱的效果及欢快歌曲带来的美感。
3让幼儿从歌曲中领悟到同伴之间要互相帮助、关心。
4喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
重点难点教学重点：让幼儿知道同伴之间要互相帮助，关心。
教学难点：在幼儿同伴交往过程中，还是少不了争吵，打架，幼儿与同伴关系很难协调。
活动准备1歌曲《好朋友》录音磁带。
2图画簿，彩笔。
活动过程一、谈话1提问：谁是你们的好朋友们？什么叫好朋友？好朋友要怎样？2老师把好朋友的`含义分正，反两面让幼儿选择应该学习哪一个方面。
二、欣赏歌曲，感受优美旋律。
1老师用儿歌形式朗读一次歌曲内容，并插入一个的有关说好朋友的小故事。
2老师提问：你们喜欢老师吗？和老师做好朋友吗？在班上谁是你的好朋友？3老师完整地唱歌曲，请幼儿欣赏。
三、学唱歌曲《好朋友》1在老师的动作提示下，理解并熟悉歌词2学习伴唱{让幼儿跟着老师的节奏轻唱}3完整地学唱歌曲。
4用欢快连贯的声音跟着老师完整的唱歌曲。
5全体幼儿分为男生，女生两组.女生唱：你帮我来梳梳头，男生唱：我帮你来扣扭扣。
合唱；团结友爱手拉手，我们都是好朋友。
四、边唱边跳《好朋友》1让幼儿找到一个自己的好朋友，请他出来一起边唱边跳。
2幼儿全体一起边唱边跳。
3老师参与幼儿一起边唱边跳。
延伸活动，让幼儿把自己的好朋友画出来。
《好朋友》教案篇2设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，为了使小班幼儿的语言表达能力和想象力得到进一步发展，在游戏观察期间发现了一些非常有趣的事情，我就设计了《思念好朋友》的绘本活动，这次活动借助两个主人公为主线，讲述了他们之间有趣的故事，使幼儿学会分辨，观察与体谅，在听听、说说中了解故事内容，发展想象力和语言表达能力。
幼儿园小班语言活动《好朋友》教案
互动游戏
游戏一
找朋友。老师组织孩子们围成一个圆圈，然后播放音乐，让孩子们随着音乐走动。当音乐停止时，老师会说出一 种特征，如“穿红色衣服的朋友”，具有该特征的孩子们需要互相找到对方，并坐在一起。通过游戏，让孩子们 理解“好朋友”的共同特征。
教案设计涵盖了词汇、句型、对话、 表演等多个方面，使幼儿能够在多样 化的语言环境中学习和运用语言。
活动不足之处分析
时间安排不够合理
由于活动内容丰富，时间安排略 显紧张，导致部分环节进行得不 够充分，幼儿没有完全掌握相关
语言知识。
个别幼儿关注不足
在教学过程中，对个别语言表达能 力较弱的幼儿关注不够，没有提供 足够的指导和帮助。
手工制作
引导幼儿利用手工材料制作与“好朋友”主题相关的作品，如制作“友谊卡片”、“好朋友手链”等 ，通过手工制作培养幼儿的动手能力和创造力，同时加深对友谊的理解和感受。
04
活动评价与反馈
活动评价
01 02
活动目标明确
本次语言活动《好朋友》的目标明确，旨在通过生动有趣的故事和游戏 ，帮助幼儿理解“好朋友”的含义，并学会用简单的语言描述自己和好 朋友之间的情感。
教学资源利用不足
虽然教案中设计了多种教学资源， 但在实际教学中，部分资源的利用 不够充分，没有发挥其最大效用。
未来改进方向及措施
优化时间安排
根据幼儿的学习特点和语言发展规 律，合理安排活动时间，确保每个
环节的充分进行。
关注个体差异
加强对个别幼儿的关注和指导，根 据他们的实际情况制定个性化的教
学方案，促进他们的语言发展。
幼儿园小班语言活动《好朋 友》教案
大班主题教案及教学反思《好朋友》
大班主题教案及教学反思《好朋友》
一、教学目标：
1、情感目标：培养幼儿爱护友谊的情感，尽展自己具体的爱与关怀；
2、知识技能目标：掌握新儿童歌曲《我们是好朋友》的歌词，理解歌词意思；提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿听、说、读、唱、动的全面能力。
二、教学内容：
儿童歌曲《我们是好朋友》。
三、教学过程：
（一）激发情境感受
1、唱歌欣赏。
唱儿童歌曲《我们是好朋友》。
2、唱歌引入。
今天我们一起来学习一首新的儿童歌曲《我们是好朋友》。
在学习这首儿歌的时候，我们要一起了解什么是好朋友。
（二）启发情感认识
1．听音乐、参加游戏活动。
2．识字认识谁是好朋友。
3、看图唱歌。
唱《我们是好朋友》。
4、根据歌曲意思形象化地表达好朋友之间的感情。
（三）整合技能活动训练
1、四人一组，互换艺术技能，唱、跳、说、画表达自己的感受。
2、让幼儿自己创作一段关于好朋友之间的故事或情景，通过各种艺术形式表现出来。
（四）拟教结构:以歌曲唱跳、电子绘画为主要形式进行辅助。
1、唱歌欣赏（情境创设）
2、看图唱歌（启发情感认识）
3、绘画表现好朋友之间的感情（整合技能活动训练）
四、教学反思：
本堂课通过唱歌、欣赏歌曲、看图、绘画等形式启发情感认识，增强孩子们之间的情感交流。
在课堂教学中，幼儿经历了“看、听、说、唱、画”多种形式的全方位体验与交流，情感体验更全面深刻、语言表达更具有表现力，同时还让幼儿感受到对方对自己的尊重和支持，在情感人际关系的提升上起到了非常好的培养作用，为幼儿今后的社交关系奠定良好基础。
好朋友幼儿园大班社会教案
好朋友幼儿园大班社会教案好朋友幼儿园大班社会教案1 活动目的：1、欣赏故事内容，理解好朋友的含义。
2、感受好朋友之间互助友爱的情感，体验好朋友之间互相帮助的幸福和快乐。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、探究、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：PPT、音乐。
活动过程：一、认识故事中人物。
1.出示小企鹅。
师：它是谁?你觉得它的朋友会是谁?幼儿猜想。
2.出示小企鹅的朋友，引导幼儿认识。
二、感知好朋友之间的友谊。
1.老师讲述故事第一段。
提问：小朋友，小企鹅有一个什么样的愿望呢?你觉得它可以实现这个歌愿望吗?引导幼儿大胆猜想故事情节。
2.老师讲述故事第二段。
提问：听到这里，小企鹅的愿望实现了吗?假如你是小企鹅的朋友，你会支持它实现这个愿望吗?为什么?3.老师讲述故事第三段。
提问：小企鹅的愿望最终实现了吗?怎么实现的?这个过程容易吗?4.既然这个过程这么难，为什么它的好朋友还要支持他，帮他实现呢?5.当小企鹅实现愿望了，他的心情怎么样?老师小结：小企鹅在遇到困难的时候，它的一堆好朋友想了很多的方法，经历了很多的困难，但还是坚持不懈地帮助小企鹅到达了愿望，到达愿望的小企鹅最后变成一只幸福、快乐的小企鹅。
三、说说自己的好朋友。
你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?你的好朋友会像小企鹅的朋友一样支持你、帮助你吗?引导幼儿回忆并讨论。
老师小结：好朋友就是喜欢在一起，平时我们在学习和生活中会互相关心，互相帮助、团结友爱，有好朋友是一件幸福的事情。
四、游戏：抢占冰山。
通过不断地理论孩子们一个个地累积站在轮胎，表达团结协作的精神。
老师小结：今天这个游戏，通过小朋友的团结一致，我们获得了一次次的打破，后来那么多的小朋友站在了轮胎没有掉下来。
这说明了，好朋友之间要不怕困难、团结一致，坚持不懈去共同完成一件事情。
只有这样，我们才会实现自己的愿望，得到幸福和快乐。
活动反思：《一堆好朋友》这个故事讲述了好朋友之间应该团结互助、相亲相爱。
幼儿园大班语言《好朋友》教案5篇
幼儿园大班语言《好朋友》教案5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言教案《好朋友》教学反思
幼儿园大班语言教案《好朋友》教学反思引言本文是对在幼儿园大班语言教学中使用教案《好朋友》进行的教学活动的反思和总结。
我们在教学过程中注重培养幼儿的语言表达能力和交流能力，通过活动方式激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。
教学目标本次教学的主要目标是帮助幼儿掌握关于“好朋友”的基本词汇和句子表达，培养他们对友谊的理解和重视。
具体目标如下：1.通过教学活动，让幼儿了解“好朋友”的概念，并能够用简短的语言描述自己的好朋友；2.培养幼儿的观察力和听取他人的意见能力，学会尊重他人的观点；3.提高幼儿的合作意识和团队精神，通过小组合作活动，让幼儿学会与他人合作并共同完成任务；4.通过幼儿之间的交流和互动，培养他们的自信心和表达能力。
教学内容本次教学的主要内容是围绕“好朋友”展开的。
我们通过故事、游戏和手工制作等多种形式，让幼儿在实际操作中掌握与这一主题相关的词汇和表达。
故事：《好朋友》我们首先给幼儿讲述了一个关于“好朋友”的故事。
故事中，讲述了小动物之间的友谊故事，强调了友谊的重要性和对友谊要用心维护。
通过这个故事，让幼儿理解什么是好朋友，并能够用简单的语言描述好朋友之间的特征和特点。
游戏：找好朋友在故事讲解结束后，我们设计了一个游戏环节，名为“找好朋友”。
在游戏中，我们将幼儿分为小组，每个小组分发一张卡片，卡片上有一个与“好朋友”相关的图片。
幼儿需要根据卡片上的图片，与其他幼儿互动交流，找到与自己卡片上图片相匹配的“好朋友”。
通过这个游戏，我们希望孩子们能够通过交流和观察，了解到“好朋友”之间的共同点和特征。
手工制作：友谊手链在游戏结束后，我们引导幼儿进行手工制作。
我们为每个幼儿准备了不同颜色的珠子和线，并给他们展示了制作友谊手链的示范。
幼儿需要根据自己和好朋友的喜好，选择珠子的颜色，并将珠子穿在线上制作成互相链接的手链。
制作友谊手链的过程中，鼓励幼儿在小组之间互相帮助和交流，增进友谊和团队合作意识。
教学反思本次教学采用了多种形式和活动方式，帮助幼儿掌握与“好朋友”相关的词汇和表达。
幼儿园大班语言教案好朋友9篇
幼儿园大班语言教案好朋友9篇作为幼儿园教师，我深知语言教学在幼儿早期教育中的重要性。
语言是幼儿认识世界、表达情感的主要工具，也是他们开展社交活动和学习的基础。
因此，我特别关注语言教学，并编写了一套名为《好朋友》的语言教案，用于幼儿园大班的教学。
教案一：《认识音节》在这堂课中，我以字母“A”为例，引导幼儿认识音节的概念。
通过游戏和拼音教学相结合的方式，让幼儿了解字母和音节之间的关系。
通过认识音节，幼儿能够更好地掌握拼音，为后续的阅读和写作打下基础。
教案二：《掌握基本词汇》在这堂课上，我选取了一些幼儿生活中常见的词汇，如“爸爸”、“妈妈”、“学校”等，通过图片、音频和互动游戏的方式帮助幼儿学习这些词汇。
同时，我还教授了一些简单的句型结构，让幼儿能够正确运用这些词汇。
教案三：《听故事学语文》故事是幼儿学习语文的好帮手，也是他们发展语言能力和想象力的重要途径。
在这堂课上，我选取了一些经典的儿童故事，通过朗读和讲解，让幼儿主动参与其中，感受语言的美妙。
在听故事的过程中，我还能够培养幼儿的注意力和理解能力。
教案四：《练习口语表达》在这堂课上，我结合图片和场景，引导幼儿进行简单的对话练习。
通过角色扮演和情景模拟，激发幼儿的语言表达兴趣，让他们学会用简单的句子进行交流和表达想法。
这不仅能提高幼儿的口语表达能力，还能培养他们的社交技能。
教案五：《培养听写能力》听写是培养幼儿语文能力的常见方式，可以提高他们的听力和注意力。
在这堂课上，我给幼儿播放录音，并提供一些简单的题目，让他们用听写的方式回答问题。
通过不断练习，幼儿能够逐渐提高听写能力，进一步增加对语文的认知。
教案六：《掌握标点符号》标点符号对于语文学习来说是非常重要的，它能够帮助幼儿理解句子的意思并正确表达自己的想法。
在这堂课上，我以问号、句号和感叹号为例，通过游戏和互动的方式让幼儿认识和掌握这些标点符号的用法。
同时，我还给幼儿提供一些练习题，让他们运用所学的标点符号进行句子构建。
大班语言教案《好朋友》
通过故事、歌曲等形式，引导学生 理解友谊的重要性，学会珍惜朋友 间的情感。
学生表现评价标准
堂表现、作业等方式评估学生 对新学词汇的理解和掌握情况。
观察学生在课堂活动中的表现，评估 其是否能够理解友谊的内涵，并表达 出对朋友的真挚情感。
句型运用能力
鼓励学生运用所学句型进行口头或书 面表达，评估其语言运用的准确性和 流畅性。
下一步教学计划
深入拓展
围绕“友谊”主题，开展更多形 式的教学活动，如角色扮演、小 组讨论等，帮助学生更深入地理
解友谊的内涵。
强化练习
针对学生在本课学习中存在的薄 弱环节，设计有针对性的练习和 作业，加强学生对知识点的掌握
。
家校合作
鼓励家长参与孩子的学习过程， 与孩子一起分享关于友谊的故事 和经历，增进亲子关系的同时， 也有助于孩子情感表达能力的提
升。
家长沟通与作业布
05
置
家长沟通内容及方式
沟通内容
向家长介绍《好朋友》这一主题的教学目标、教学内容及教学方法，说明孩子在 课程中需要掌握的知识点和技能。
沟通方式
通过家长会、微信群、电话等多种方式与家长保持联系，及时解答家长疑问，收 集家长的意见和建议。
作业布置要求及检查方法
作业布置
根据教学内容，布置与《好朋友》主题相关的作业，如绘画 、手工制作、故事续写等，旨在巩固和拓展孩子在课堂上学 到的知识。
朋友相处的经验。
4. 讨论结束后，每组选出一名 代表，向全班汇报小组讨论的结
果。
5. 老师总结幼儿的讨论内容， 并引导幼儿理解“好朋友”的真
正含义。
知识点梳理与总结
04
关键知识点回顾
词汇学习
通过本课学习，学生应掌握与友 谊、情感相关的词汇，如“好朋 友”、“关心”、“分享”等。
大班语言教案好朋友
大班语言教案好朋友教学目标：1.使学生能够理解并正确运用有关“好朋友”的词汇和句型。
2.培养学生热爱友谊、注重人际交往的意识。
3.通过合作、交流和讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
教学重点：1.正确理解和运用有关“好朋友”的词汇和句型。
2.培养学生热爱友谊、关心他人的意识。
教学难点：1.通过合作、交流和讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
2.让学生能根据自己的经验和想法表达“好朋友”的特点和重要性。
教学准备：1.教师准备多媒体投影仪和相关的教学素材。
2.学生需要准备纸和笔，用于记录自己的想法和分享给其他同学。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1.引导学生讨论并回忆在生活中拥有的好朋友。
2.通过展示图片或视频，引导学生理解和认识有关“好朋友”的词汇。
Step 2: 新授词汇（10分钟）1.教师通过多媒体投影仪依次展示好朋友的中文和英文词汇，并进行读音和意思的解释。
2.学生跟读词汇并记录在笔记本上，老师帮助学生纠正发音。
Step 3: 组织活动（30分钟）1.将学生分为若干小组，每个小组有4-5名学生。
2.要求学生在小组内进行合作和讨论，分享他们对好朋友的看法和重要性，并记录在纸上。
3.每个小组选出一名代表，上台分享他们小组的讨论结果和想法。
其他小组成员可提问或补充自己的观点。
4.教师及时给予肯定和提出问题促进学生思考和进一步探讨。
Step 4: 反思（10分钟）1.引导学生回顾今天的讨论内容，记录自己的收获和反思。
2.鼓励学生思考如何在自己的生活中培养和保持好朋友的关系。
Step 5: 家庭作业（5分钟）1.要求学生回家写一篇关于自己好朋友的小短文，表达对好朋友的感激和重视之情。
2.鼓励学生用自己的语言和表达方式，着重描述好朋友的特点和对自己生活的影响。
教学延伸：1.如果时间充裕，可以邀请学生邀请他们的好朋友来班级分享。
2.教师可以组织学生进行角色扮演，模拟不同情景下朋友之间的交流和互动。
幼儿园大班语言教案 大班语言活动：好朋友9篇
幼儿园大班语言教案大班语言活动：好朋友9篇大班语言活动：好朋友 1教学目标1.背唱歌曲《好朋友》。
2.创编新的歌词演唱。
教学重、难点1.加入声势演唱歌曲。
2.创编歌词演唱教材分析《好朋友》是一首热情真挚的儿童歌曲，由两乐句构成，每个乐句可分为两个分句，在1、2句及结尾处加入了小过门，每个小过门处拍两下手，第11小节处还要热情地喊：“嘿！嘿！”，极大地调动了学生的学习热情和兴趣。
教唱时应注意引导学生表现出朋友间亲密无间的真挚感情，不要喊唱，拍手处和“嘿”处要整齐，不能抢拍。
拍手处学生可能习惯拍成的节奏，教师应及时纠正；学生习惯于最后一句唱完边拍手边喊“嘿”，要反复练习。
“一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠”这两句歌词可以让学生进行歌词改编演唱，可只改编一个词也可一整句改编。
教学过程一、谈话导入：教师分别问三名同学你有好朋友吗？你和你的好朋友在一起都干什么？生：做游戏、学习……教师：一个人没有朋友行吗？对，我们每个人都离不开朋友。
都需要好朋友。
老师现在给大家听一首和好朋友有关的歌曲，你听听歌里都唱了些什么？二、《好朋友》学习歌曲1.声势和动作感受歌曲。
聆听《好朋友》范唱。
提问：歌中都唱了什么？学生回答：我们都是好朋友等。
教师总结：这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。
提问：乐曲中除了演唱的声音还有什么声音？学生回答：拍手的声音。
教师评价并再次提问：对！我们来听听，共有几处拍手声音？学生听辨拍手次数并回答。
教师总结，提出听赏要求：在歌曲过门处随音乐一起拍手（3处）。
学生边听边随音乐在过门处拍手。
提问：小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。
你听到了吗？出现在歌曲哪里？学生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
观看《好朋友》动画，按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。
2.学习歌词出示《好朋友》歌词谱例，带领学生拍手读歌词。
学生分句跟随教师节奏法读歌词。
教师总结评价，请学生自己完整读。
学生拍手节奏法读歌词。
幼儿园大班主题活动《好朋友》
幼儿园大班主题活动《好朋友》一、主题名称好朋友一、主题选择的缘由为了让幼儿的语言表达能力和相象力得到进一步发展，设计了《好朋友》的语言活动，这次活动希望借助一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，使幼儿学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展他们的想象力和语言表达能力。
三、主题目标这次主题活动里面涵盖了健康、语言、社会这三大领域，下面分别从这三个领域方面进行阐述。
（一）健康领域目标身体健康是最基本的目标，幼儿在集体生活中，能够获得情绪上的安定、愉快，并且真实体验孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要作用。
这一领域的目标主要是希望幼儿可以形成身心和谐的健康观念，养成一种健康的生活方式。
（二）语言领域目标学会并且乐意与人交谈，能够倾听对方讲话，能够理解日常用语，能清楚地说出自己想说的话。
这一领域的目标主要是重视幼儿语言运用能力的培养，幼儿能够说出好朋友的名字、特点，能够抓住好朋友的明显特征进行表述，体验有朋友所带来的快乐。
（三）社会领域目标幼儿能主动地参与各项活动，乐意与人交往，学会合作和分享，爱老师和同学，爱班集体和幼儿园。
学会体谅、原谅他人，学会关心朋友。
这一领域的目标主要是加深幼儿对好朋友含义的理解，激发幼儿对好朋友的喜爱之情，从而建立各种良好的社会关系，促进幼儿自我意识的逐步发展。
上述三大领域的目标内容，都分别从不同角度提出了促进幼儿在情感、态度、能力等方面的发展，而且各领域之间是相互渗透、相互促进的。
其中，健康领域是幼儿成长的基础；语言领域是幼儿交流交往、提高认知水平的基本条件；社会领域是幼儿发展的重要组成部分；这三大领域不可分割，缺一不可。
四、主题网络图（见下图）好朋友五、教育活动具体方案（一）音乐活动《找朋友》1、活动目标能用自然的声音熟练地演唱歌曲；能根据歌词大胆地进行表演；体验与同伴游戏的快乐。
2、活动准备将椅子排成圆圈，幼儿面向圆心而坐；准备好音乐歌曲《找朋友》以及相关课件。
幼儿园语言教案_好朋友
幼儿园语言教案：好朋友教案标题：《好朋友》一、教学目标：1. 帮助孩子们理解“好朋友”的含义和重要性。
2. 提高孩子们的语言表达能力和社交技巧。
3. 培养孩子们的友谊观念和团队合作精神。
二、教学内容：1. 介绍“好朋友”的概念和特点。
2. 讲述关于好朋友的故事或实例。
3. 进行互动活动，让孩子们体验和实践好朋友之间的行为。
三、教学准备：1. 准备有关好朋友的故事书籍或者图片。
2. 准备一些互动游戏的道具，如拼图、卡片等。
3. 制作一份关于好朋友特点的清单。
四、教学过程：1. 引入主题：通过提问“你们有没有好朋友？好朋友是什么样的？”引导孩子们思考和分享。
2. 讲解内容：讲述关于好朋友的故事或展示图片，同时解释好朋友的特点（如互相帮助、共享快乐、理解和包容等）。
3. 互动活动：进行“找朋友”游戏，孩子们根据好朋友的特点寻找自己的朋友，然后一起完成一项任务（如拼图、画画等）。
4. 分组讨论：让孩子们分组讨论他们的好朋友以及他们如何成为好朋友的，鼓励他们用语言表达出来。
5. 总结分享：邀请几个孩子分享他们的讨论结果和感受，教师进行点评和补充。
五、教学延伸：1. 安排一次“好朋友日”，让孩子们邀请自己的好朋友来幼儿园参加活动，进一步深化他们对好朋友的理解和体验。
2. 在日常生活中，鼓励孩子们多与朋友交流和合作，培养他们的友谊观念和团队精神。
六、教学总结：本次课程通过故事讲解、互动游戏和讨论分享，使孩子们理解了好朋友的含义和重要性，提高了他们的语言表达能力和社交技巧。
希望他们在以后的生活中，能够珍惜和维护好自己的友情。
七、教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的参与度和反应，了解他们对好朋友的理解程度和接受情况。
2. 通过孩子们在游戏和讨论中的表现，评价他们的语言表达能力和社交技巧。
3. 在“好朋友日”等活动后，收集孩子们的反馈和感想，评估教学效果和影响。
幼儿园大班社会活动教案《朋友》含反思(精选10篇)
幼儿园大班社会活动教案《朋友》含反思〔精选10篇〕幼儿园大班社会活动教案《朋友》含反思〔精选10篇〕幼儿园大班社会活动教案《朋友》含反思篇1活动目的1、引导幼儿感受有朋友是很快乐的事情。
2、引导幼儿发现，怎样做是好朋友。
3、学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。
4、体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。
5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动准备1、老师和家长用拍照的方式，搜集幼儿一日生活中与朋友合作做事、友好游戏的情况。
将幼儿一日生活中友好游戏、合作做事、互相帮助的情景抓拍下来，办成展览，对幼儿进展教育。
表达了大班幼儿的社会性教育是贯穿于幼儿一日生活之中的教育思想。
2、“我们来做好朋友”添画图片。
3、套圈、翻绳、棋类“层层叠”等游戏材料。
活动过程(一)感受环节：幼儿按照自己的意愿到各游戏区域游戏。
游戏一：套圈(三人一起拉手套玩)。
游戏二：翻绳(二人翻绳)。
游戏三：跳棋、围棋、飞行棋、军棋等类玩具。
游戏四：玩“层层叠”玩具(二人竞赛玩具)。
(二)发现环节：1、老师提问：你和谁在一起玩了什么游戏?你们一起玩时的心情怎么样?请小朋友们说一说刚刚自己玩的情况。
2、你还和谁在一起时，有过什么开心的事情?请幼儿讲讲自己和朋友在一起时开心的经历。
3、出示展板：老师和家长一起搜集的有关幼儿一日生活中友好交往、互相帮助的照片展。
请幼儿介绍自己在和谁在一起，做什么事情。
由于是抓拍幼儿生活中的事情、幼儿看到的是自己的照片，先请幼儿自由看说，在小组中介绍，再请6、7名幼儿在集体面前介绍自己的照片。
(三)小结老师与幼儿一起结：小朋友在一起游戏、做事很快乐。
(四)老师提问：假如没有朋友会怎么样?我们怎样做才能和别人成为好朋友?先请幼儿小组讨论，再请小组代表发表看法。
(五)出示“我们来做好朋友”的添画画板画板中结合本班幼儿最近一段时间幼儿间缺乏友好的现象和有待解决的问题，及家长提供的问题画成的画，请幼儿添画上好朋友应当怎样做的情景，也可以幼儿自己画，自己发现。
好朋友大班教案
好朋友大班教案好朋友大班教案1活动目标：1.欣赏动物帮助人类的故事，发现动物与人类之间的互相依存、友好相处。
2.体会人类与动物之间的感情，萌发关爱动物的情感。
活动准备：绘本《巴警官与狗利亚》或课件活动过程：一、谁是人类的好朋友。
1.动物与人类的故事。
动物之间有互相帮助、和睦相处的好朋友，它们身上发生着很多有趣的故事，那么人类与动物之间呢?哪些动物是我们人类的好朋友呢?二、狗的故事。
1.说说狗对人们的帮助。
狗对人类还有哪些帮助呢?(启发幼儿发现导盲犬、警犬等。
)2.欣赏故事。
狗与主人之间发生了什么事?小结：狗不仅帮助了主人，还与主人之间产生了深厚的感情，动物和人类真的可以是很好的朋友。
三、动物与人类是好朋友。
1.我还知道其他人与动物的故事。
你还知道哪些动物对人类有帮助呢?(幼儿大胆表述，如啄木鸟、青蛙、蚯蚓、蜻蜓、海豚等。
)2.交流与补充：动物仿生学。
人们还利用动物身上的哪些特点发明制造了一些有用的东西呢?(起重机模仿动物的爪子，直升机模仿蜻蜓，船桨模仿鱼鳍，雷达模仿蝙蝠等。
)3.教师小结：原来，动物和人类就是这样互相依靠、互相帮助，动物与人类之间还会产生友好、深厚的感情呢！因此，我们和动物朋友相亲相爱地生活在地球这个大家庭！好朋友大班教案2活动目标1、认识书包的结构和作用。
2、学习整理摆放文具用品的方法。
3、耐心倾听同伴的讲述，爱惜学习用品。
4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
5、体验同伴间友好的情感。
教学重点、难点重点：学习整理书包的方法和文具的摆放难点：学会倾听同伴的讲述活动准备多媒体课件书包、书、本、笔、文具盒、玩具等（若干）活动过程一、猜谜导入一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，书__具都放里，上学带上可别忘。
(打一物)书包二、认识书包利用多媒体课件播放各种款式的书包1、让幼儿看一看、说一说、议一议，书包哪些地方是不同的？（形状、颜色、图案、结构、作用等方面）2、有没有相同的地方？（从结构、作用方面引导共同特点）三、整理书包多媒体课件出示东东又脏又乱的书包，让幼儿感受书包的脏乱引导幼儿将物品分成几类提问：1、散乱的铅笔、橡皮、放入那里？2、怎样摆放书本、文具盒等学习用品？怎样装入书包里？3、食品玩具应放在那里？4、书包里应该放什么？5、说说你今后将怎样爱惜学习用品？四、动手实践操作比赛整理自己的小书包，看谁整理的最整齐摆放的最合适？五、展示成果分享快乐教学反思本活动设计贴近幼儿生活符合幼儿年龄和认知特点，通过猜谜导入引起调动幼儿的学习兴趣和学习欲望。
探究友谊：幼儿园大班语言好朋友教案
探究友谊：幼儿园大班语言好朋友教案。
一、教学背景本次探究的教学背景是幼儿园大班的语言活动。
大班幼儿在语言表达方面已经具备了一定的能力，但是他们的语言交际尚不够成熟，情感表达也不够细腻。
因此，本次教学旨在通过语言交流的形式，引导幼儿在情感交流方面更加成熟、细腻。
二、教学目标1.帮助幼儿理解友谊的概念，并且在实际生活中落实友谊的行为准则。
2.培养幼儿的语言表达能力，并且结合情感表达，让幼儿更好地沟通交流。
3.培养幼儿的交往能力，增进彼此之间的情谊，让孩子感受到友情的美好。
三、教学过程与方法1.阅读相关故事：通过阅读与友情相关的故事，让幼儿了解友谊的内涵，从而可以更好地理解友谊的含义，落实友谊的行为准则。
2.情感交流：借助情感箱，引导幼儿表达自己的情感，让孩子们能够真正感受到自己情感的真实性，从而更好的理解情感的细腻表达方式。
3.同伴互动：通过小组活动的形式，引导幼儿互相尊重、服务，增进彼此之间的情感交流，让幼儿在互动中更好地理解友谊的意义。
4.视频资源：借助优质的视频资源，让幼儿可以更好地感受到友谊的美好。
通过视频的观看，让幼儿更好地理解自己与他人之间的友谊关系，切身感受到友情的温暖。
5.游戏活动：通过游戏活动的形式，激发孩子们的热情与激情，让他们在游戏中获得快乐与成长。
同时，在游戏活动中，也可以引导幼儿学习分享、合作、互助等良好的集体行为。
四、教学效果本次教学的效果是非常显著的。
经过这样的一番教学过程，幼儿们更好地理解了友谊的含义，掌握了比较细腻的情感表达技巧，并且在每个小组活动中都能够积极参与，展现出良好的集体合作精神。
同时，在游戏活动中，孩子们也体现出来了较强的合作意识和团队协作精神，这些都是友谊教育的非常重要的组成部分。
五、教学反思通过本次的教学实践，我们进一步加深了对友谊教育的认识。
我们深刻地意识到，友谊教育的重要性不仅在于让幼儿们理解友谊的含义，更重要的在于通过语言交流和情感表达，让幼儿们在真正的生活中落实友谊的行为准则。
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幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案
编订：XX文讯教育机构
阅读活动“好朋友”
教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：
1、感知理解书中两两相关物体的“朋友”关系，初步感知文字与物体的关系。
2、根据自己的生活经验，大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的仿编。
3感知体验热爱自由，热爱大自然的情感，形成良好的阅读习惯。
活动材料：
1、贴绒图片：水壶、水杯；桌子、椅子；锁；钥匙；雨伞、雨鞋；鸟笼、鸟。
2、幼儿用书人手一册，实物投影仪。
活动过程：
1、实物匹配。
教师出示图片，引导幼儿观察，说说：黑板上有什么？想想：谁和谁是一对好朋友？启发幼儿将相干的图片放置一起。
2、引导幼儿阅读图书。
用实物投影仪将幼儿用书放大，教师边讲画面内容边指着画面的汉字。
提问：水壶的朋友是谁？水壶对水杯说什么？水杯说什么？然后带领幼儿完整阅读画面上的文字，按此方式带领幼儿阅读，最后，指着鸟说：鸟和鸟笼是好朋友吗？为什么？小鸟的好朋友是谁？小鸟为什么说蓝天是它的好朋友？还有谁是它的好朋友？
3、教师带领幼儿逐页地阅读画面，采用分角色对话的形式完整地读。
教师可安排幼儿对话，教师讲独白语言，与幼儿一起完整地阅读图书。
通过重复讲述：“我们是一对好朋友”，“对”，这些反复出现的句自再加深幼儿对阅读活动趣。
4、运用已有经验，创编新的相干事物，扩展图书的内容。
教师除了书上的好朋友外，你还知道哪些东西是好朋友？鼓励幼儿大胆地想象。
例如：碗和筷子；铅笔和铅笔盒，裤子和上衣等。
带领幼儿用书中的格式完整地纺编句子。
5、音乐游戏：找朋友
音乐起，幼儿随着音乐表演邀请“找朋友”，感知体验找到好朋友的快乐。
重点：感知理解书中两两相关物体的“朋友”关系，初步感知文字与物体的关系。
难点：根据自己的生活经验，大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的仿编。
过程反思：通过观察食物，幼儿很快能够理解两两相关物体的朋友关系，通过已有经验进行创编时，有些小朋友非常的聪明，如：易旭小朋友说：“冰淇淋和冰箱是好朋友”又如
“太阳能和屋顶是好朋友”等等，说明小朋友平时观察挺仔细的，能把这些经验运用到活动中来进行仿编。
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