动物书签美术教案_0

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动物书签美术教案

一、活动目标:

1、通过欣赏丰富多样的书签，让幼儿感受和发现书签的不同材料、形状、图案的美。

2、初步了解书签是一种实用与审美相结合的袖珍工艺品。

3、激发幼儿的创造欲望，设计一张自己喜欢的书签。

二、活动准备

1、各种手工书签图片。

2、多种制作书签的材料与工具。

三、活动过程:

1、导入活动，引导幼儿欣赏丰富多样的书签。

指导语:小朋友快来看看我的书里有什么秘密,书签夹在书里有什么作用, 小结:书签是我们的好朋友，它可以用来做标记，帮助我们更快地找到看书的页码，为我们节省时间。

2、欣赏不同材料制作的书签，引导幼儿找一找、看一看并说说感受指导语:我们看了这么多的书签，你喜欢哪一种书签,为什么, 小结:原来制作书签的材料不一样，给我们带来的感觉也不一样，书签还有许多不一样的形状和图案呢～

3、展示教学软件，欣赏不同形状、图案的书签。

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指导语:我们一起来欣赏书签的形状和图案是怎样的。

小结:书签除了有各种各样的形状和图案，有山水、人物、动物等等

和一定能表现美的事物。

4、总结:小朋友喜欢书签吗,为什么,老师也很喜欢书签，因为书签是一种袖珍

的工艺品，它不仅可以用来做标记，还可以给我们带来美的感受，丰富我们的知

识。它还是一种很好的礼品、奖品和纪念品呢～

5、幼儿设计并制作书签

指导语:现在我们都来当设计师，设计一张你觉得最美的书签送给你喜欢的人

做纪念。

《动物书签》教案

——马集中心小学金雯

教学内容:动物书签

教学目标:

1、学习小辫编织的方法，用小辫编织法编织一只活泼的小鹿。

2、在编小鹿的基础引导思考设计编织其它形态的小动物。

3、培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯。教学重点与

难点:五股辫的编织方法。

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教学准备:编织小鹿作品与半成品、实物投影仪、双面胶、剪刀等。教学过程:

一、激趣导入

1、我昨晚看我们的《劳动与技术》书，看到了第5页。我们一块来比赛把书

翻到第5页好吗,

学生一页一页翻书。

师:翻到了～知道我为什么翻得这么快吗,因为我有法宝呀～噔噔噔噔～认识吗，是什么,

学生:书签。

2、今天我们就来学习编织动物书签。

《动物书签》

二、探究方法

1、在动手之前，我们先来研究一下编制方法。

看视频。

提问:想一想，主要编的是哪几部分,

2、身体部分采用的是什么编织方法,脖子部分采用什么编织方法,头部、嘴部怎么编织的,

3、小鹿的身体和脖子都是采用压一挑一的编织方法。在刚才的视频中，哪一个步骤你没有看明白,学生说，找其他会的学生演示。

三、动手实践

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1、同学们～通过刚才的研究，小鹿的编法你们学会了吗,

那么你们就动手试试吧～读要求:

、注意安全，文明活动，特别是剪刀，不要拿在手上挥舞;

、注意卫生，不要把剪下来的材料随地乱扔，要保持教室整洁。

2、学生编织小鹿，教师巡视指导，发现问题及时解决。

四、展示评价

出示评价要求:

、编织平整服帖，不松散;

、形象逼真，相似度高;

、压一挑一，不漏压、不漏挑。

小组之间比较、评价，选出较好的作品，被选的学生拿作品到实物投影仪展示，向全班说一说大家选择这个作品的理由，好在哪。

五、拓展

1、今天我们通过学习，学会了编小鹿的方法。看～有很多同学都编出了漂亮的小鹿～

2、如果我想把小鹿编织成这样你可以吗,

学生小组讨论再说一说。

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学生在实物投影仪上示范编织。展示编织方法。

3、如果我想让小鹿这样跳跃，该怎样做, 想一想，说一说。

学生在自己的小鹿上示范。

六、小结

1、我们用编小鹿的方法还可以编织其他的动物。

2、除了用纸条编织动物，还可以用穿编法创作其他图案。大家看一看～学生欣赏纸条穿编作品

3、同学们如果有兴趣，回家后也可以做一些其他的纸条穿编的作品，来丰富我们的生活～

七、板书设计:

动物书签编小鹿身体五股辫颈三股辫头、嘴打结

扬州市江都区樊川镇永安小学

2.动物书签

教学目标

1、学习小辫编织的方法，用小辫编织法编织一只活泼的小鹿。

2、在编小鹿的基础引导思考设计编织其它形态的小动物。

3、培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯。

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教学重点

五股辫的编织方法。

教学准备:

编织小鹿作品与半成品，五股辫编织示意图以及实物投影仪等。

教学过程:

一、激趣导入

1、同学们～你们喜欢小动物吗,

你们都喜欢什么动物呀,

2、老师也十分喜欢小动物。今天老师给你们带来了一种小动物，你们想知道是什么动物吗,

3、小鹿可爱吗,我们今天就来学习用纸条编动物书签。《动物书签》。

二、探究方法

1、在动手之前，我们先来研究一下编制方法。编小鹿分为哪几环节,

2、我们先来小组研究一下第一环节:起头。边研究小组边一起试做一个。哪组来汇报一下你们的研究结果,到前面演示一下。

3、接下来大家研究编身体和脖子，发现编制规律.

4、谁来到实物投影下演示编头部,

三、动手实践