【人教部编版】一年级下册语文教案-5动物儿歌
人教部编版一年级下册语文教案 - 《动物儿歌》
人教部编版一年级下册语文教案 - 《动物儿歌》课时安排及内容•课时目标–了解《动物儿歌》这首儿歌的内容和意义。
–培养学生对动物的兴趣，引导学生用简单的语言来表达对动物的感情。
–提升学生的语文学习兴趣，培养学生的语感和音韵意识。
•课前准备–备好课文《动物儿歌》的课件或黑板内容。
–确保学生熟悉动物的名称和声音。
–准备好相关的教具，如动物图片、音乐等。
•教学步骤1.导入（5分钟）•通过展示动物图片或播放相关的音乐引入课题，激发学生对动物的兴趣。
2.学习课文（10分钟）•逐句朗读《动物儿歌》，指导学生理解每句话的含义。
3.分组朗读（15分钟）•将学生分成小组，每组轮流朗读课文，并结合动作表演，增加趣味性。
4.讨论交流（10分钟）•引导学生围绕儿歌内容展开讨论，分享自己对动物的喜爱或其他相关想法。
5.展示作品（10分钟）•邀请学生展示他们创作的关于动物的画作或小作品，并进行展示互动。
6.反馈总结（5分钟）•总结学习内容，引导学生表达对《动物儿歌》的理解和感受。
教学目标和重点•教学目标1.了解课文《动物儿歌》的内容和意义。
2.能够正确朗读诗歌，感受其中的音韵美。
3.培养对动物的兴趣，引导学生用简单的语言表达对动物的喜爱和情感。
•教学重点–儿歌《动物儿歌》的朗读和理解。
–学生对于动物的情感表达和相关创作。
教学方式•教学方法–组合多种教学手段，如朗读、表演、讨论和创作等，激发学生的学习兴趣。
•教学手段–课件、黑板、动物图片、音乐等。
课后作业•课后作业–要求学生根据自己对动物的了解，创作一首属于自己的动物儿歌，并用画或文字形式展示出来。
通过本节课的学习，相信学生们能够对《动物儿歌》有更深入的理解，同时也能培养他们对动物的热爱和发挥创作潜力。
希望学生在学习语文的同时，能够感受到文字的魅力，培养语感，提升语文素养。
部编人教版一年级下册第5单元《语文园地 动物儿歌》教案
部编人教版一年级下册第5单元《语文园地动物儿歌》教案一、教学目标1.能够听懂动物儿歌的歌词并跟随节奏朗读。
2.能够理解动物儿歌表达的内容。
3.能够模仿动物的叫声或动作，增强对动物的认识。
4.培养学生对诗歌的兴趣，激发学生的语感和表达能力。
二、教学重点1.动物儿歌的歌词和节奏。
2.动物的叫声和动作。
三、教学难点1.理解动物儿歌的表达意思。
2.准确模仿动物的叫声和动作。
四、教学准备1.课件：包括动物图片和歌词幻灯片。
2.视听材料：播放动物叫声的音频或视频。
五、教学过程1. 导入通过展示动物图片，让学生猜猜这些动物是什么，并引入今天要学习的动物儿歌主题。
2. 学习动物儿歌1.听动物儿歌的音频，让学生跟随节奏朗读歌词。
2.分段理解动物儿歌的内容，引导学生认识歌曲中的动物和故事情节。
3. 模仿动物的叫声和动作1.播放动物叫声的音频或视频，让学生尝试模仿动物的叫声。
2.提供示范，让学生模仿动物的动作，如跳、飞、缩成一团等。
4. 创作动物儿歌让学生在老师的指导下，尝试创作自己的动物儿歌，可以结合自己喜欢的动物或动物的特点，展示给同学分享。
5. 总结回顾今天学习的内容，强调动物儿歌的重要性和乐趣，鼓励学生多多欣赏和朗读儿歌。
六、课堂延伸1.分组表演动物儿歌，让学生展示创造性。
2.室外课堂，观察周围的动物并记录，为下节课做准备。
七、作业布置1.完成动物儿歌的朗读。
2.继续创作自己的动物儿歌。
3.绘制喜欢的动物的图画，配上短文描述。
八、教学反思通过今天的教学，发现学生对于活泼的语音有一定的抵抗感，因此在教学中要注重调动学生的学习兴趣，激发他们的表达欲望。
在后续的教学中，将加强语言表达的训练，让学生更多地参与到课堂活动中。
以上是针对部编人教版一年级下册第5单元《语文园地动物儿歌》的教案，希望能为您的教学工作提供一些参考和帮助。
2024年部编版语文一年级下册5动物儿歌教学设计3篇
部编版语文一年级下册５动物儿歌教学设计３篇〖部编版语文一年级下册5动物儿歌教学设计第【1】篇〗【教材分析】《动物儿歌》是部编语文一年级下册第五单元的一首儿歌。
在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的学习中，领略汉字的趣味与精妙。
另外，这首儿歌用画一样的语言描绘小动物在大自然中的快乐景象，诗句工整，朗朗上口，适合对学生进行朗读训练，还可以引导学生发挥想象力进行再创作，培养口头表达能力。
【教学目标】1、借助形声字的结构特点，认识“蜻、蜓”等6个生字；借助熟字加偏旁的方法，认识“迷、造、食、粮”；字理认识“网”“藏”。
会写“迷、造、运”3个生字。
2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3、通过朗读、动作表演，初步感知课文，了解小动物的部分生活习性。
4、产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
【教学重点】1、借助形声字的结构特点，认识“蜻、蜓”等6个生字；借助熟字加偏旁的方法，认识“迷、造、食、粮”；字理认识“网”“藏”；会写“迷、造、运”3个生字。
2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3、通过朗读、动作表演，初步感知课文，了解小动物的部分生活习性。
【教学难点】1、学会用形声字的特点识记形声字。
2、产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
【教学过程】一、图片导入，创设情境1、师：同学们，今天老师请了6位小客人来我们班做客，这些小客人都是动物，在我们的生活中经常见到。
你可要读准他们的名字，要不然它们可就不愿意出来了。
2、师逐一请出6种动物的图片，生逐一读出名字。
3、师相机评价，并一一把动物的读音和汉字贴在黑板上。
（黑板上出示：蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蝌蚪、蚯蚓、蜘蛛的图片及读音和汉字）【设计意图：低年级的学生活泼好动，以图片导入，创设一个“客人”的情境，令他们产生浓厚的兴趣，顺应儿童的心理。
】二、初读儿歌，认识生字（一）识记6个形声字1、师：6位小客人都请出来了，你觉得谁的名字最难读？学生预设1、蜻蜓师：怎样读好他的名字呢？生回答。
人教版部编一年级语文下册5.《动物儿歌》(优质教案)
人教版部编一年级语文下册5.《动物儿歌》（优质教案）一、教学目标1.了解并掌握《动物儿歌》的内容和歌曲旋律。
2.培养学生对于简单歌曲的欣赏能力。
3.激发学生对动物的兴趣，增加对动物的了解。
4.锻炼学生的语言表达和表演能力。
二、教学重点1.学会唱《动物儿歌》。
2.理解歌曲中描述的各种动物。
三、教学难点1.学生表演歌曲时的发音准确性和表现力。
2.学生对歌曲内容的理解与表达。
四、教学准备1.教师准备幻灯片或图片展示，展示《动物儿歌》中的各种动物形象。
2.音响设备。
3.歌曲《动物儿歌》的音频文件。
4.练习歌曲的小道具。
五、教学过程第一步：课前准备（5分钟）1.播放《动物儿歌》的音频，让学生先听一遍，熟悉歌曲的旋律。
2.展示幻灯片或图片，让学生认识歌曲中描述的各种动物。
第二步：学习歌曲（15分钟）1.教师带领学生一句一句地学习歌曲的歌词和旋律。
2.逐句教学，让学生跟着教师一起唱，注意发音和节奏。
3.反复练习，确保学生掌握歌曲。
第三步：理解歌曲（10分钟）1.让学生回忆歌曲中描述的各种动物。
2.提问学生，了解他们对各种动物的认识和了解程度。
第四步：表演展示（15分钟）1.分组让学生进行小型表演，包括表演歌曲和配合动作。
2.鼓励学生展示自己的表现力和创造力。
第五步：小结和延伸（5分钟）1.对学生的表演进行点评和总结。
2.展开讨论，让学生分享自己对动物的观察和感受。
3.布置延伸任务，让学生根据歌曲内容绘制动物图画。
六、教学反思在本节课中，学生通过学习《动物儿歌》，不仅学会了唱歌，还增加了对动物的了解和兴趣，同时也锻炼了语言表达和表演能力。
在未来的教学中，可以结合更多的故事、歌曲等方式，进一步拓展学生的视野和能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习成长。
七、课后作业根据学习内容，要求学生绘制一幅描述动物的图画，并用简单的文字描述动物特点。
八、自我评价本节课虽然内容简单，但通过生动有趣的歌曲教学，让学生在轻松的氛围中学习到知识，增强对动物的兴趣和理解。
一年级下册语文教案《5 动物儿歌》人教(部编版)
一年级下册语文教案《5 动物儿歌》人教（部编版）一、教学目标知识与能力1.能够听懂、朗读《5 动物儿歌》中的动物名称和内容。
2.能够在老师的指导下，配合拍手和动作表演儿歌内容。
3.能够用简单的语言描述动物的特征和习性。
情感态度价值观1.营造良好的教育氛围，培养学生对动物的喜爱和保护意识。
2.培养学生的团结合作意识，通过集体演唱儿歌培养学生的团队精神。
二、教学重点与难点教学重点1.学生能够正确听写和识记动物名称。
2.学生能够用简单的语言描述动物的特征和习性。
教学难点1.学生理解并正确使用动物特征和习性的表达。
2.学生能够理解儿歌内容并用情感演绎。
三、教学准备1.课件：包含动物图片和相关内容的PPT。
2.动物模型或图卡。
3.音乐播放设备。
四、教学过程一、导入1.师生互动：老师出示动物模型或图卡，请学生猜测动物名称。
2.播放儿歌音频，让学生听一遍。
二、学习内容1.儿歌学唱：老师带领学生认读儿歌内容并教学相关动作及节奏。
2.学生跟读：分组或全班齐唱儿歌，让学生模仿老师的动作表演。
三、拓展活动1.动物展示：学生根据自己喜欢的动物汇报动物的特征和生活习性。
2.借助课件或音频，进行角色扮演或小故事创作，激发学生的想象力和创造力。
五、课堂小结1.老师对本堂课的学习内容进行回顾和总结。
2.鼓励学生根据对学习内容的理解，畅谈对动物的感受和体会。
六、作业布置1.儿歌复述：让学生结合课堂学习，用自己的语言复述《5 动物儿歌》。
2.动物绘画：要求学生将喜爱的动物进行简单绘画，并附上一段描述其特征的文字。
七、板书设计•课文名称：“5 动物儿歌”•主要内容：动物特征，生活习性•重点词汇：动物名称八、教学反思1.教学策略调整：根据学生反馈调整教学方法，提高师生互动。
2.教学效果评估：收集学生作业，检查学生对于儿歌内容的掌握情况。
以上是针对一年级下册语文教案《5 动物儿歌》人教（部编版）的教学安排，希最帮助您顺利进行教学。
人教版部编语文一年级下册-5《动物儿歌》教学设计
人教版部编语文一年级下册-5《动物儿歌》教学设计一、教学目标1.能够听懂儿歌内容，理解动物的叫声。
2.能够模仿歌曲中的动物叫声。
3.能够用简单语言表达自己对动物的喜爱之情。
二、教学重难点教学重点：歌曲内容的理解和动物叫声的模仿。
教学难点：表达对动物的情感。
三、教学准备1.教材：人教版部编语文一年级下册2.教具：音响设备，图片或手绘动物图片3.材料：《动物儿歌》歌词四、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放《动物儿歌》，让学生聆听歌曲，引导学生讨论歌曲中提到的动物及其叫声。
2. 学习歌词（15分钟）老师分段带领学生学习歌曲的歌词，解释生词，让学生逐句理解歌词的含义。
3. 学唱歌曲（20分钟）老师带领学生一起唱《动物儿歌》，并教导学生模仿歌曲中动物的叫声。
4. 情感表达（15分钟）老师通过提问、讨论等方式引导学生表达对不同动物的喜爱之情，鼓励学生用简单语言表达自己的感受。
5. 分组练习（20分钟）将学生分成小组，让他们选取一种动物，自编儿歌并进行表演。
鼓励学生展示自己对动物的创意和情感。
6. 结束结束（5分钟）总结本节课的学习内容，鼓励学生在家中继续练习歌曲，加深对动物的了解。
五、教学反思本节课通过歌曲的方式引入动物主题，通过歌唱、表达等形式激发学生的兴趣和情感，促进学生对动物的了解和喜爱。
以后教学中还可以通过动物故事、游戏等形式进一步拓展动物相关的教学内容。
六、课后作业1.练习唱《动物儿歌》并模仿动物叫声。
2.用简单语言写一段对某种动物的描述或喜爱之情。
通过本堂课的学习，学生可以更好地理解动物、表达动物情感，培养学生对动物的热爱和保护意识，促进学生的语言表达和合作能力的发展。
部编人教版语文一年级下册5《动物儿歌》教学设计
部编人教版语文一年级下册5《动物儿歌》教学设计一、教材分析《动物儿歌》是部编人教版语文一年级下册的第5课，通过歌曲、图画等形式向学生介绍了各种动物，帮助学生了解动物的外貌特征和生活习性。
这首歌具有朗朗上口的旋律和简单易记的歌词，适合一年级学生学唱。
通过学唱这首歌，可以培养学生对动物的兴趣，同时锻炼他们的口语表达和音乐感知能力。
二、教学目标1.知识与能力：–能够熟练唱出《动物儿歌》；–能够用简单的语言描述歌中提到的动物的外貌特征。
2.情感态度价值观：–培养学生对动物的爱护意识；–培养学生合作意识和团队合作精神。
三、教学重难点重点•学唱《动物儿歌》；•认识并描述歌中的各种动物。
难点•描述动物时使用简单的语言。
四、教学准备1.课件：包含《动物儿歌》的音频和歌词；2.图片资料：展示歌中提到的动物的图片；3.课堂活动准备：团队活动的游戏规则、队服、奖品等。
五、教学过程设计第一课时1.热身活动–播放《动物儿歌》音频，让学生跟着音乐感受旋律。
2.学唱歌曲–分段教唱《动物儿歌》，帮助学生掌握歌词和旋律。
3.动物认知–展示动物图片，请学生说出动物的名称，并描述动物的特征。
第二课时1.回顾歌曲–复习《动物儿歌》的歌词和旋律，让学生巩固学习成果。
2.小组活动–分成小组，每组选择一个动物，编写一个小短剧，采用歌曲和动作表演形式展示。
3.表演展示–每组表演小短剧，其他组员观看并评价，加深对动物特征的理解。
六、教学评价1.观察学生在学唱《动物儿歌》过程中的掌握情况；2.考察学生对动物特征的描述和表达能力；3.评价小组表演的动作和表演效果。
七、教学反思通过这堂课的设计与实施，我发现学生对动物这一主题有着浓厚的兴趣，能够积极参与，同时学会了一首生动有趣的歌曲。
在今后的教学中，可以通过更多形式的活动来拓展学生对动物的了解，同时加强口语表达的训练，提高学生的语言能力和综合素质。
一年级语文下册动物儿歌教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教材分析 《动物⼉歌》是部编版⼀年级语⽂下册第五单元的⼀⾸⼉歌。
在《动物⼉歌》中，⼩动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩⼦在有趣的⼉歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。
⽽且，《动物⼉歌》是⼀⾸⽤画⼀样的语⾔描绘⼩动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的⼉歌。
课⽂插图⾊彩丰富，语⾔趣味盎然，是学⽣喜爱的课⽂。
课⽂⾥写的⼩动物⼤都是昆⾍，要求认识的字⼤都有⾍字旁，适合引导学⽣在熟读⼉歌的基础上，联系⼤⾃然和教材中的图画，运⽤形声字规律识字。
课⽂还适合对学⽣进⾏朗读训练，⽤多样、有趣的朗读让学⽣感悟和了解夏天的美好。
此外，⼉歌的诗句⼯整，可以引导学⽣发挥想象⼒，在学习⼉歌语⾔的同时进⾏再创作，培养⼝头表达能⼒，落实语⾳⽂字运⽤。
⼀年级学⽣已经初步认识了⼀些动物，能说出它们的名字和⼀些特性，还能简单地表达⾃⼰的认识。
但是，那仅仅是⼀些零碎的、不规范的语⾔。
为了使他们正确、规范地学习和运⽤，在课堂上必须联系他们的⽣活实际，创设他们熟悉的⽣活情景，帮助他们感悟、积累和运⽤语⾔。
学习⽬标 知识与技能 1.会认“蜻、蜓、迷”等⽣字，会写“间、迷、造”等⽣字。
利⽤形声字的规律识字。
2.正确、流利地朗读⼉歌。
情感态度与价值观 了解这些⼩动物的特点和⽣活习性，培养观察⼩动物的兴趣。
教学重难点 重点：识字、写字。
朗读⼉歌。
难点：理解字词的意思。
教学准备：教学课件、⼩动物的图⽚ 教学流程 ⼀、激趣导⼊，引⼊新课 ⼀年有四个季节，春、夏、秋、冬。
春天过去了就是夏天。
夏天就要到了，让我们去看看（出⽰多媒体课件）在这美丽的季节⾥，有哪些动物朋友呀？请你们仔细观察，⼩动物在做什么呢？在⽣活中你们见过这些⼩动物吗？在什么地⽅见过它们？ 预设：学⽣1：蜻蜓在空中飞呢。
一年级下册语文教案-5《动物儿歌》人教部编版
一年级下册语文教案-5《动物儿歌》人教部编版小学语文人教版部编本一年级下册第五单元5、《动物儿歌》第二课时一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读儿歌。
2、理解儿歌内容，了解六种小动物的生活习性。
激发学生对动物世界的观察和探究热情。
3、鼓励学生仿说句子，提高学生的语言运用能力。
4、会写“池、欢”两个生字。
二、教学重点：理解儿歌内容。
会写生字“池、欢”。
三、教学难点：激发学生对动物世界的观察和探究热情。
四、教学准备：多媒体课件课时划分：2课时五、教学流程第二课时一、复习导入。
同学们，现在天气渐渐暖和啦，你们也显得特别有精神。
看，这个小美女眼睛亮亮的，多有精气神呀。
这位小帅哥坐的多端正呀。
上节课，我们认识了六个小动物。
还记得吗？他们是：课件出示：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛六个词语。
学生认读。
这六个小动物看你们精神饱满，还想继续和你们交朋友。
愿意吗？这节课，我们接着学习识字五，动物儿歌。
二、学习儿歌。
过渡语：这些可爱的小动物，在夏天会干什么？1、谁来读读这首儿歌？指名读。
2、你们也来读一读吧！找出你最喜欢的小动物是谁？它在哪里干什么？3、全班交流。
预设:蜻蜓:（我最喜欢蜻蜓,它在半空展翅飞。
）a:看,小蜻蜓飞来啦!点击课件:展示小蜻蜓飞翔。
大家来做一做蜻蜓展翅飞的动作。
老师演示，学生跟着做。
b:谁来演一演小蜻蜓？边做边说“蜻蜓半空展翅飞”。
表演得真好！飞到花丛中去吧。
C：还有哪只小蜻蜓想展翅飞呢？请你来。
你也张开了翅膀，飞起来啦。
现在同学们知道什么是展翅飞啦。
让我们展开翅膀飞起来吧。
蝴蝶点击课件：蝴蝶飞翔。
你玩过捉迷藏吗？开心吗？小蝴蝶也开心呀！谁是开心的小蝴蝶。
指明读句子，读出开心，读出感情。
蚯蚓什么是宫殿？我们来看蚯蚓的宫殿。
点击课件出示蚯蚓造宫殿的图片。
这就是蚯蚓的宫殿。
蚯蚓造宫殿指的是蚯蚓在干什么呢？蚯蚓在土里钻来钻去造成了房子，同时，土壤变得又松又软，植物就长得更加茂盛。
多好的蚯蚓呀！夸一夸它吧。
人教部编版一年级下册语文-第五单元 第5课 《动物儿歌》教案
人教部编版一年级下册语文-第五单元第5课《动物儿歌》教案一、教学目标1.能够正确朗读课文《动物儿歌》。
2.能够认读与课文内容相关的汉字。
3.能够听说认读动物名称。
4.能够表演动物儿歌。
5.能够培养学生的听、说、读、画能力。
二、教学重点1.课文《动物儿歌》的教学。
2.与课文相关的汉字教学。
三、教学难点1.在课文中提及的动物名称的认读与表演。
2.某些动物的汉字书写和认读。
四、教具准备1.课本《人教版语文一年级下册》2.课文相关的图片卡片3.动物儿歌音频4.画图纸、彩色笔五、教学过程1. 情感导入老师播放动物儿歌音频，让学生跟随节奏摇摆身体，激发学生对动物的兴趣。
2. 学习课文1）. 老师首先读一遍《动物儿歌》，然后再请学生跟读。
2）. 通过图片卡片展示动物，进行动物名称的学习和认读。
3）. 学生分角色表演动物儿歌，加深印象，培养表达能力。
3. 汉字学习1）. 教师板书动物名称的汉字，并让学生跟读。
2）. 指导学生用画图纸，根据课文内容绘制所学动物，加深印象。
4. 拓展活动让学生围绕动物展开自由创作，可以是动物的画、手工制作等，扩展课文内容。
六、课后作业1.背诵动物儿歌。
2.画出动物儿歌中提到的动物。
3.用拼音书写动物名称。
七、教学反思教师应当根据学生的学习情况，随时调整教学方法和内容，在活动中培养学生的兴趣和表达能力，充分引导学生参与课堂互动，达到更好的教学效果。
以上是关于人教部编版一年级下册语文第五单元第5课《动物儿歌》的教案，对于学生的语文学习和兴趣培养具有一定的指导意义。
部编版语文一年级下册动物儿歌教案(优选3篇)
部编版语文一年级下册动物儿歌教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册动物儿歌教案第1篇】一．活动目标1.学习儿歌，并理解儿歌内容。
2.丰富关于动物（猫，狗，鸡，鸭，羊等）的词语。
3.培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。
二．活动准备1.小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的毛绒玩具。
2.儿歌《可爱的动物》录音磁带及挂图。
三．活动过程（一）开始部分。
播放儿歌《可爱的小动物》，激发幼儿对动物的兴趣。
教师：“刚才，你们听到的儿歌里都有那些动物？”（请幼儿自由表述。
）教师：“今天，老师把这些小动物请到我们班里来了，你们欢迎吗？”（二）展开部分1.教师出示毛绒动物的玩具，介绍小动物的名字，请幼儿根据教师说出动物的名字。
2.教师逐一出示毛绒动物的玩具，引导幼儿观察表述小动物的特征。
例如：“我们先来认识一下小狗，哪位小朋友能像老师一样给大家介绍一下小狗呢？”鼓励幼儿大胆表述。
3.游戏“看谁说得好”。
当教师出示小动物玩具时，幼儿能够准确地说出动物的名字及叫声。
例如：教师出示小羊玩具时，幼儿能说出：小羊咩咩咩。
（最好让所有幼儿有机会参与游戏讲述。
）（三）结束部分教师小结：“今天我们小朋友跟这么多小动物做游戏，你们喜欢他们吗？你们会怎么样关心爱护动物朋友呢？请小朋友想一想，说一说。
”四．活动延伸1.教师可以组织幼儿继续观察和讨论上述小动物的其他特征，例如吃什么等。
2.通过图书或音像资料认识更多的小动物，并进行观察和简单的分类。
3．对提供的儿歌《可爱的小动物》，教师可以组织幼儿进行深入的理解和朗诵。
附：儿歌可爱的小动物小小鸡，尖嘴巴，捉到小虫，叽叽叽。
小鸭子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。
小花猫，睡大觉，醒来喵喵喵。
小黄狗，尾巴摇，看见骨头汪汪汪。
小羊小羊咩咩咩，头上小角弯弯翘。
【部编版语文一年级下册动物儿歌教案第2篇】【教学目标】1、认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。
2、能正确、流利、有节奏地朗读课文；3、了解小动物的.部分生活习性；4、通过图文结合和结合生活实际，激起孩子对小动物的兴趣，并教育孩子要爱护动物。
人教部编版一年级下册语文第五单元5.《动物儿歌》-教案
人教部编版一年级下册语文第五单元5.《动物儿歌》-教案一、教学目标知识与能力1.掌握《动物儿歌》的歌词内容，听懂并会唱；2.理解并感悟歌词中描述动物特征的词语；3.能够正确朗读与理解生字词：像、二来、美丽等；4.通过本课设计，培养学生对动物的兴趣，激发学生的想象力。
情感态度与价值观1.培养学生爱护动物的意识；2.注重培养学生的合作意识，学会互相合作，共同完成任务；3.正确对待生活中的小动物，学会热爱身边的生命。
二、教学重点与难点教学重点1.歌词的学习和谱写；2.动物特征描述的理解；3.生字词的朗读与写法。
教学难点1.例如“像”、“二”等汉字的认读与习写；2.歌词内容理解与领会。
三、教具准备1.《动物儿歌》歌词卡片；2.动物模型玩具；3.画板、彩笔；4.教学PPT。
四、教学过程1. 热身(1)引导学生听唱《动物儿歌》；(2)学生模仿动物的叫声，活跃课堂氛围。
2. 学习《动物儿歌》歌词内容展示(1)通过PPT展示《动物儿歌》歌词卡片，学生齐读；(2)按句点读歌词，理解每句话的内容；(3)学生跟读或合唱《动物儿歌》。
歌词图文串联(1)利用画板和彩笔，让学生结合歌词画出动物形象；(2)引导学生描述所画动物的特征，体会文学性。
3. 生字词学习(1)“像”、“二”等生字词的认读；(2)模仿写字，巩固生字词的习写。
4. 情感价值引导(1)谈论对动物的爱护态度；(2)分组讨论小组合作方式，比如合作画一幅动物图。
5. 课堂小结•回顾学习内容，简短总结今日所学内容；•鼓励学生通过课后练习巩固所学内容。
五、作业布置•完成《动物儿歌》歌词抄写；•复习生字词，熟练掌握。
六、教学反思通过今日的教学发现，学生对于动物充满了好奇和热爱，通过歌曲的形式，让学生在欢快的氛围中学习动物的特征和生字词，激发了他们的学习兴趣。
在接下来的课堂教学中，可以进一步引导学生通过互动、合作的方式学习，培养其合作能力，使学习变得更加生动有趣。
以上是本次课的教学设计方案，希望能够有效地帮助学生掌握《动物儿歌》这首歌，激发他们对动物的兴趣和爱护之心。
部编版语文一年级下册动物儿歌教案(优选3篇)
部编版语文一年级下册动物儿歌教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册动物儿歌教案第1篇】活动目标1，引导幼儿对青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的认识及其颜色的认识，以动物的颜色为题材创编儿歌。
2，训练幼儿说话能力，语言表达能力。
3，激发幼儿爱护动物的情感。
准备活动青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的，有色和无色各一张;可爱动物的若干;青蛙，兔子，狗熊，狐狸头饰若干。
一.导入师：小朋友们，老师今天给你们请来了几位好朋友，是谁呢？教师依次出现无色的动物给孩子们观察，先让孩子说出是什么动物，之后让孩子说出动物的颜色，如果孩子说对了，就出示有色的动物。
二.编儿歌教师指导幼儿根据动物的颜色来编儿歌师：小朋友们，你们看这些动物今天呀刚好过生日，咱们编首儿歌送给他们，好不好。
1，先给青蛙编。
老师引导孩子：“什么动物绿绿的”，让幼儿说出：“青蛙青蛙绿绿的”。
然后鼓励孩子将“什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的”串成一串。
2，教师再问什么动物黑黑的，让幼儿说出狗熊狗熊黑黑的的。
教师:小朋友们真棒，咱们把刚才编的儿歌串在一起吧，教师一边拍手一边说“什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的;什么动物黑黑的，狗熊狗熊黑黑的”。
3，下面来编兔子。
教师不说了，请幼儿来编。
教师请一个小朋友来编第一句：“什么动物白白的”，请另外一位小朋友说出“兔子兔子白白的的。
4，教师：小朋友们你们看，青蛙，狗熊，兔子，都有儿歌了，狐狸也想加入儿歌的队伍，快快快，咱们赶紧给狐狸也来编一个。
鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。
5，请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串6，拍着小手，集体将儿歌再唱一遍三.做游戏教师将头饰发给小朋友，并告诉小朋友玩游戏的规则：当老师说到什么动物绿绿的，带青蛙头饰的小朋友应站起来，并说：青蛙青蛙绿绿的。
其他小朋友则坐着不能动。
四.教师出示几幅可爱的动物的，激发幼儿保护动物的情感五.活动延伸让孩子到家和爸爸妈妈一起唱动物歌，并告诉爸爸妈妈爱护动物，不要吃他们。
一年级下册语文教案-第5课《动物儿歌》人教部编版
一年级下册语文教案-第5课《动物儿歌》人教部编版一、教学目标1.能正确朗读歌曲《动物儿歌》中的歌词。
2.能听懂老师朗读歌曲时儿歌的旋律。
3.能说出歌曲中动物的名称，并通过图片理解其特征。
4.能识字：“鱼”，“猫”，“鸭”，“狗”，“鸡”等生字。
二、教学重点1.能正确朗读歌曲《动物儿歌》的歌词。
2.能说出歌曲中出现的动物的名称。
三、教学难点1.能正确理解并朗读歌曲中的生字。
2.能通过听歌理解并说出歌曲中动物的名称。
四、教学准备1.课文《动物儿歌》的教材。
2.画有不同动物形象的图片。
3.黑板、彩色粉笔。
4.音响设备。
五、教学过程1. 创设情境引入歌曲（1）引导学生看图片，展示一幅有鱼、猫、鸭、狗、鸡等动物的图片，让学生通过看图猜测即将学习的内容。
（2）过渡到歌曲，《动物儿歌》的音乐响起，老师引导学生感受歌曲的旋律。
2. 学习歌曲歌词（1）老师朗读歌曲的内容，逐句引导学生跟读。
（2）学生齐唱歌曲，老师重复播放帮助学生掌握。
3. 学习生字（1）指导学生认读生字：“鱼”，“猫”，“鸭”，“狗”，“鸡”等，并与图片对照理解生字的意思。
（2）学生分组，进行拼音或画字练习，以巩固生字学习。
4. 活动互动（1）老师和学生一起合唱歌曲，加强学生对动物名称的认知。
（2）分组进行问答比赛，巩固学生对动物名称的记忆。
5. 词语解释（1）引导学生了解《动物儿歌》中所学动物的特征，比如“鱼有鳞”，“猫爱吃鱼”等。
（2）组织学生用自己的语言描述一个所学动物。
六、课堂总结在本节课中，我们学习了歌曲《动物儿歌》中的内容，认读并理解了一些生字，通过歌曲加深了对动物名称的记忆，并学习了一些动物的特征。
希望同学们能在家多加练习，巩固所学内容。
七、作业1.默写《动物儿歌》的歌词。
2.画一幅自己最喜欢的动物的图，并用文字描述一下这个动物。
以上就是本课《动物儿歌》的教案内容，希望能够帮助同学们更好地学习和理解。
部编版一年级下册语文《动物儿歌》教案三篇
部编版一年级下册语文《动物儿歌》教案三篇导读：本文部编版一年级下册语文《动物儿歌》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一第一课时学习目标：1、认识12个生字;正确书写7个生字。
2、认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语，正确朗读儿歌。
学习重点：正确书写7个字;朗读课文。
学习难点：正确识读12个生字。
教学准备：课件、课本、卡片学习过程：一、揭示课题同学们，今天我们一起来学习《5动物儿歌》，请同学们和我一起书写课题。
师板书课题并口述目标：二、比赛读文(第一次“先学后教”)第一场比赛：比谁字音读得准1、老师范读，学生仔细听清字音。
同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。
2、自己练习读，还有不认识的字问同桌。
全部会读的请举手。
下面开始比赛，请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。
3、同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。
4、指名轮读。
(一人一句，以学困生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。
) 5、课文读得字音真准!老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗?给大家1分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛生练读--同桌互相检测，指名读词语。
6、再指名读，并扩词练习。
间迷造运池欢网有错及时纠正，师适时板书、引导。
(充分发挥兵教兵)，再齐读两遍。
7、去掉音节找刚读错的人再次读。
字音大家能读准了。
接下来我们进行第二场比赛：比谁能流利朗读课文。
先给你们2分钟练读时间，待会我们继续比赛。
三、流利读文(第二次“先学后教”)请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。
1、生自由练读(2分钟)2、男、女赛读男生的声音响亮，女生的声音优美，如果合起来读相信会更好的。
人教版部编语文一年级下册-识字5《动物儿歌》教案
人教版部编语文一年级下册-识字5《动物儿歌》教案一、教学目标1.了解《动物儿歌》这首儿歌的内容和歌词。
2.能够朗读《动物儿歌》中的每个动物名称，并知道它们的汉字。
3.能够模仿唱唱《动物儿歌》并能够准确朗读每个动物的名称。
二、教学准备1.课件：包含《动物儿歌》的儿歌PPT或者课件图片。
2.卡片：每个动物名称单独印制成卡片，用于教学辅助。
3.彩色笔：用于标记关键字并进行学生训练。
三、教学过程1.导入（5分钟）–引导学生谈论自己喜欢的动物，并展示相关图片。
–引入《动物儿歌》这首儿歌，让学生猜测歌名与内容。
2.学习《动物儿歌》（15分钟）–播放儿歌音频或老师带领学生一起朗读歌词。
–根据学生的水平和掌握情况，反复播放或朗读。
3.认读动物名称（20分钟）–展示动物名称的卡片，让学生辨认并复述每个动物名称。
–练习汉字书写，让学生模仿老师抄写动物名称。
4.模仿唱唱《动物儿歌》（15分钟）–带领学生一起模仿唱唱《动物儿歌》，加强学生记忆。
–指出每个动物的名称，让学生能够正确朗读。
5.小结（5分钟）–回顾学习的内容，强化动物名称的记忆。
–鼓励学生在家与家长分享学习的内容。
四、课后作业1.背诵《动物儿歌》歌词。
2.练习书写《动物儿歌》中出现的动物名称汉字。
3.家长陪同一起模仿唱唱《动物儿歌》。
五、教学反思在教学中，应注重通过歌唱等方式激发学生学习兴趣，引导学生积极参与课堂互动，加深对动物名称的印象。
教师在教学中要不断调整教学方法，使得学生更容易理解、记忆和掌握知识点。
以上是关于《动物儿歌》的教案设计，希望能够对您的教学工作有所帮助！。
一年级下册语文教案-第5课《动物儿歌》人教部编版
1.理论介绍：首先，我们要了解儿歌的基本特点。儿歌是富有韵律、节奏明快、内容生动有趣的诗歌形式。它能够培养我们的语感和审美情感。
2.案例分析：接下来，我们来看《动物儿歌》这个具体的案例。它通过生动的语言描绘了各种动物的特点，让我们在朗读中感受到动物的可爱和生活的乐趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调儿歌的韵律感和动物特点这两个重点。对于难点部分，我会通过图片展示、动作模仿等方式来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了儿歌的基本特点、动物特点以及它们在日常生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物儿歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中用儿歌来增添乐趣。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的《动物儿歌》教学活动让我有了很多收获，也有一些值得思考的地方。在课堂上，我发现学生们对儿歌表现出很高的兴趣，他们乐于参与到朗读和表演中，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到，在教学中存在一些需要改进的地方。
（2ห้องสมุดไป่ตู้生字词的记忆。
-学生在学习过程中可能觉得生字词记忆困难，教师可以采用游戏、顺口溜等方法，帮助学生记忆生字词。
（3）动物特点的理解。
-学生可能对某些动物的特点理解不深，教师需要运用图片、实物等直观教具，帮助学生形象地理解动物特点。
（4）合作表演时的角色分配与协调。
-在儿歌表演过程中，学生可能面临角色分配和协调问题。教师需引导学生学会沟通、分工与合作，确保表演顺利进行。
一年级下册语文教案-第5课《动物儿歌》人教部编版
一、教学内容
一年级下册语文教案-第5课《动物儿歌》人教部编版。本节课主要围绕《动物儿歌》展开，包括以下内容：1.儿歌朗读：引导学生正确朗读儿歌，感受儿歌的韵律美；2.生字词学习：学习本课生字，如“猫、狗、鸭”等，理解其在儿歌中的意义；3.儿歌理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解儿歌内容，认识各种动物的特点；4.儿歌表演：组织学生进行儿歌表演，培养他们的表达能力和合作精神；5.课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在提高学生的语文素养。
人教部编版一年级下 册语文教案-《动物儿歌》
人教部编版一年级下册语文教案-《动物儿歌》一、教学目标1.了解并背诵《动物儿歌》。
2.能正确演唱歌曲并表现出相应的动物形态。
3.能了解动物的基本特征和习性。
二、教学重点1.背诵《动物儿歌》并演唱。
2.理解歌曲中描述各种动物的特征和习性。
三、教学难点1.熟练演唱并背诵《动物儿歌》。
2.理解文中的内容，表现出相应的动物形态。
四、教学准备1.课文：《动物儿歌》2.音响设备3.动物形象卡片或图片五、教学过程第一步：导入1.让学生认识动物，并了解他们的一些特征和习性。
2.引入《动物儿歌》，让学生尝试掌握一些动物的名称。
第二步：学习歌曲1.引导学生逐句学习《动物儿歌》。
2.演示正确的歌曲演唱，让学生模仿跟唱。
第三步：练习1.组织学生反复练习歌曲，熟练掌握歌词和节奏。
2.引导学生表现出相应的动物形态，加深印象。
第四步：讨论1.通过学习歌曲，引导学生讨论不同动物的特征和习性。
2.提出问题，让学生展开思考和讨论。
第五步：展示1.学生分组，依次上台表演《动物儿歌》。
2.组织评选最佳表现的小组，并给予奖励。
六、课堂作业1.要求学生背诵《动物儿歌》。
2.家长协助，让学生了解更多关于动物的知识。
七、教学反思1.教师要提前准备好教案，保证教学流畅。
2.对学生的表现给予及时的肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。
通过本节课的学习，学生能够在歌曲中了解到不同动物的特点，并且通过模仿动物的形态，更好地理解动物世界，同时也培养了学生的表达能力和团队合作精神。
部编版一年级下册语文《动物儿歌》教案（通用7篇）
部编版一年级下册语文《动物儿歌》教案（通用7篇）部编版一年级下册语文《动物儿歌》篇1第一课时学习目标：1、认识12个生字;正确书写7个生字。
2、认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语，正确朗读儿歌。
学习重点：正确书写7个字;朗读课文。
学习难点：正确识读12个生字。
教学准备：、课本、卡片学习过程：一、揭示课题同学们，今天我们一起来学习《5动物儿歌》，请同学们和我一起书写课题。
师板书课题并口述目标：二、比赛读文(第一次“先学后教”)第一场比赛：比谁字音读得准1、老师范读，学生仔细听清字音。
同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。
2、自己练习读，还有不认识的字问同桌。
全部会读的请举手。
下面开始比赛，请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。
3、同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。
4、指名轮读。
(一人一句，以学困生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。
)5、课文读得字音真准!老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗?给大家1分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛生练读--同桌互相检测，指名读词语。
6、再指名读，并扩词练习。
间迷造运池欢网有错及时纠正，师适时板书、引导。
(充分发挥兵教兵)，再齐读两遍。
7、去掉音节找刚读错的人再次读。
字音大家能读准了。
接下来我们进行第二场比赛：比谁能流利朗读课文。
先给你们2分钟练读时间，待会我们继续比赛。
三、流利读文(第二次“先学后教”)请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。
1、生自由练读(2分钟)2、男、女赛读男生的声音响亮，女生的声音优美，如果合起来读相信会更好的。
部编人教版语文一年级下册5《动物儿歌》教案
部编人教版语文一年级下册5《动物儿歌》教案一、教学目标1.通过学习本课，学生能够正确朗读课文，并理解其中描述动物的内容。
2.能够根据所学动物儿歌，进行简单的表演或诗朗诵。
3.培养学生对动物的关爱之情，激发学生对大自然的热爱。
二、教学重点1.学生能够准确朗读课文。
2.理解课文中所描述的动物形象。
三、教学难点1.学生理解动物儿歌中抽象意象的内容。
2.学生进行简单表演时的朗诵表达。
四、教学准备1.课文《动物儿歌》PPT、黑板、粘贴的动物图片、学生课本。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）•通过展示动物图片引入本课话题，激发学生对动物的好奇心。
第二步：学习课文（15分钟）•合唱《动物儿歌》，老师指导学生朗读、演唱。
•深入解读每个动物的形象特点，让学生能辨认。
第三步：小组讨论（10分钟）•分小组讨论每个动物的特点，并设计表演内容。
•学生可以自由发挥，表现自己对动物的理解。
第四步：表演展示（20分钟）•每个小组进行表演，其他小组进行评价和点赞。
•通过表演，加深学生对动物形象的认识。
第五步：课堂讨论（10分钟）•引导学生回顾今天的学习内容，分享自己对动物的情感体会。
第六步：作业布置（5分钟）•提醒学生复习课文内容，准备好明天的学习。
六、课堂小结通过本课的学习，学生们不仅能学到动物的基本知识，还能锻炼表达能力和合作精神。
希望同学们能继续保持对动物的关爱，热爱自然，努力学习，共同成长。
以上就是今天课程的教学安排，希朥希望每一位同学都能积极参与，享受学习的乐趣！七、附录•《动物儿歌》课文希望这份教案符合您的需求。
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《动物儿歌》教学设计
设计说明：
《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。
由此，依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。
教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。
一、教学目标：
1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个生字；。
2、能正确.流利、有节奏地朗读儿歌。
3、借助拼音及多种形式地读读准字词；初步感知形声字的构字方法，提高自主识字的能力。
4、解文中小动物的生活习性，热爱小动物。
二、教学重点：
1、有节奏地朗读课文。
2、归类认识带有虫字旁的生字，初步认识形声字。
三、教学与学法：
引导法、观察法、游戏法
四、教学准备：
生字卡片、动物图片、多媒体课件
五、课时安排：1课时
六、教学过程：
一、谜语导入：
上课之前，我们先猜两个谜语：
1、黑脑袋，长尾巴，长大换件绿衣裳。
出示图片，咱们一起来叫出它的名字吧。
2、细细长长一条龙，天天躲在泥土中。
它是庄稼好朋友，钻来钻去把土松。
我们一起把它的名字喊出来，好吗？
3、今天，这两位小朋友来到了咱们的课堂，我们来找找在哪里？
小蝌蚪：在水池里，黑黑的脑袋蚯蚓：在土里松土呢？
那你在这幅图里还看到了其他小动物吗？
二、学习生字生词
1、这些小动物们一起出现在我们面前，谁来给他们打打招呼呢？
相机指导：蜻蜓：读的时候要注意，这两个字的读音都是后鼻音。
蚯蚓的蚓是前鼻音；蜘蛛：都是翘舌音；
2、这些动物的图片不见了，你们还能认出来吗？学生开火车读，小朋友们，这列小火车读怎么样？
3、刚才我们有拼音宝宝的帮助，那现在拼音宝宝也调皮的走了，只剩下孤孤单单的词语宝宝了，你们还能读出来吗？老师指哪个，咱们一起读哪个，好不好？
4、其实这些词语宝宝也经常闹闹矛盾呢，看，今天他们之间就闹矛盾了，它们现在谁也不理谁了，它们打乱顺序，你还认识吗？看来你们真的已经掌握这些生字了，你们能分享下怎么把它们记住的吗？（加一加、换偏旁）看来你们都喜欢加一加、换一换。
现在老师有个更高难度的要求，仔细观察这些字宝宝，你们发现了什么？（看谁火眼金睛）“虫字旁（他们都是什么类的动物：昆虫）、左右结构。
”
5、游戏巩固生字：你们都是善于发现的好孩子，老师奖励你们，咱们做个游戏。
首先老师拿出动物图片，生读出它的名字。
师：刚才咱们是动口来回答，现在咱们动手来回答。
以“蜻”为例（蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛），老师出示动物图片，生根据自己准备的字卡，把偏旁和另一半拼出来。
老师这也有一个拼好的生字，出示“蜻”。
左面是虫子旁，右面是青，根据拼起来的字，发现右面的字的读音和组合起来字的读音是一样的。
师：那么这种左边的虫子旁表示与虫子有关，右面与读音有关，这样的字叫做形声字。
我们的汉字有很多这样的形声字，猜一猜，用刚才认识形声字的方法认识这些字。
（提示：读音与右面字的读音一样）
看来，利用形声字的方法来认识汉字，真是一个好方法。
三、学习儿歌，感受快乐
1、老师认识一个像你们一样聪明的孩子，他特别爱动脑筋，他把那些小动物画成了一幅美丽的图画，并编了一首美丽有趣的动物儿歌。
这就是咱们今天要学习的课文（和老师书写板书），咱们一起读一读题目。
这首动物儿歌非常有趣，你们想读一读吗？自由读，注意读时的要求。
遇到喜欢的句子可以多读几遍。
生说自己喜欢的句子，师出示课件，并拿出准备的动物的名字，让生找出喜欢的那句话里的动物名字，贴到黑板上。
⑴蝴蝶花间捉迷藏：什么叫捉迷藏，出示图片，相机认识藏，声母平舌，不光你们喜欢捉迷藏，还有谁呀？小蝴蝶们也喜欢捉迷藏。
⑵蜘蛛房前结网忙：相机认识“网”，你们见过网子吗？出示蜘蛛网、足球网。
网字经历了很多变化，才变成了现在我们学的，里面的两个×就像网子里面的线。
⑶蚂蚁地上运食粮：其实食粮就是粮食的意思。
我们看看哪些是粮食：大米、玉米、高粱米、小米，这些粮食都有一个“米”字，所以粮食的粮有个米子旁
⑷蜻蜓半空展翅飞：表示动作，边读
⑸蚯蚓土里造宫殿：出示人类的工程师造的宫殿，右面是蚯蚓建造的宫殿，相机读“造宫殿”。
⑹蝌蚪池中游得欢：通过动作交接“欢”的意思。
2、刚才我们把最喜欢的句子都读出来了，老师也想和你们一块儿读，不过，读之前要听清老师的要求，一会要把老师的问题响亮的读出来。
⑴（谁在）半空展翅飞，指名或指组读。
⑵你能提个问题问问大家吗？蜻蜓（哪里）展翅飞？指生问、指生答。
⑶蜻蜓半空（干什么）同桌之间互问互答。
老师发现，孩子们在读的过程中，这首儿歌都快会背了。
这首儿歌真美啊，咱们拍手来读一读，会背的孩子就可以不看黑板了。
3、读完了，请仔细观察，红颜色的生字宝宝指的是（谁、动物）蓝色的指的是（哪里）；紫色的字指的是（干什么）；原来这首儿歌这么简单啊，就是谁在哪里干什么。
我们也来挑战当小诗人，出示图片
松鼠、蜜蜂、青蛙、鸭子
老师把你们写的诗组合在一起，也是一首有趣的儿歌。
四、指导书写：
刚才我们挑战了创作儿歌，那你们敢挑战把生字写好吗？相机指导“造”的书写
五、拓展延伸：
出示儿歌，同学们咱们刚才学了一首动物儿歌，而且还认识了许多小动物，老师这还有一首儿歌，看看里面有哪些小动物？
六、总结：
这节课我们和很多的小动物交了朋友，你们以后还想看见他们吗？那我们怎么样才能经常看见他们呢？关爱动物
七、板书设计：。