地理七年级上册序言《让我们一同走进地理》教案

【课题】七上序言让我们一同走进地理

【课型】新授课

【教学目标】

1．了解什么是地理，了解初中《地理》将要学习的部分内容。

2．通过实例理解为什么要学习地理，认识地理对生活和终身发展的作用。

3．知道怎样学好中学地理，知道常用的地理学习方法和地理课堂的具体要求。

【教材、学情分析】

本节课是初中阶段地理的序言课，是引领学生步入地理课堂的钥匙。教材首先用通俗的语言向学生介绍了什么是地理，然后从四个方面说明了为什么要学习地理，最后将整个初中阶段的地理学习将要用到的方法简炼而通俗地介绍给学生。但是教师讲解千万不要拘泥于课本，为什么要学好地理，要多举例说明，让学生感觉学习地理真的有用。怎样学好地理，教师务必讲出今后地理课堂的要求，明确今后需要完成的作业。对于刚刚进入初中的学生来讲，什么都是新的，对任何事情都充满好奇心，因此这时教师千万不要为了追求进度而将此课忽略不讲。只有序言课上好了，才能激发学生学习地理的兴趣，才能引导他们走进地理的殿堂，为后面的地理学习做好铺垫。才能让学生真实感到到地理就在身边，对学生今后生活和终身发展才有用。

【教学模式】自主探究-合作竟学

【教学方法】小组讨论、启发诱导

【教具准备】多媒体课件

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动

设计

意图

感悟导入【多媒体展示】转动的地球

【提问】亲爱的同学们，大家认识这个转动

的球体是什么吗？

【讲解】新学期，我们将学习一门与地球有

关的课程——地理。

下面就让我们一同走进地理吧！

答：地球

欣赏图片，思考并感

受地理，在老师引导下，

进入学习状态。

在老师

创设的

情境下

进入学

习。

自主探究【布置探究任务】什么是地理？为什么要学

习地理？怎样学好中学地理？（板书到黑板）

先请大家自己阅读课本，思考这三个问

题。

独立阅读课本，思考

老师提出的问题。再小

组交流自己的见解。

培养学

生自主

学习和

小组合

地：我们所在的地球

理:是指地球上事物的存在与变化规律

地球的形状与大小、地球的运动

是什么？在哪里？有什么变化规律？为什么？作意识。

合作竟学一:什么是地理【提问】通过刚才的自学，你能说出自己对

“地理”理解吗？

【竟学】教师利用多媒体引导学生完成对“地

理”的理解。

【多媒体】展示世界部分海陆分布状况，地

球上的昼夜交替现象，四季变化情况。

引导学生认识地球上的海洋与陆地、山脉

与河流、天气与气候、居民、城市等地理事

物的存在，理解它们是发生变化的。同时形

成地理学科的思维特点，每遇到一个地理事

物或现象，一般的思维模式是：“是什么？在

哪里？有什么变化规律？为什么？”

学生展示：大胆说出

对“地理”理解，交换

各自的观点。

思考后回答：“地”

是指地球。“理”是指地

球上事物的存在与变化

规律，地球表面的事物

是有条理的。

通过观看老师提供

的视频资料并联系实

际，说出地球上存在的

部分地理事物，如：海

洋与陆地、山脉与河流、

天气与气候、居民与城

市等。

学生发

言，培

养学生

分析问

题的能

力，语

言表达

能力。

通过竟

学，让

学生理

解什么

是地

理。

合作竟学二：为什么学习地理【讲解】引用俗语讲解地理与我们生活密切

相关。如：“上知天文，下知地理”形容人的

知识渊博。“立秋三场雨，夏布衣裳高搁起”

“吃了端午粽，才把棉衣送”。说明天气变化

影响人们的穿着。

【过渡】以上事例说明地理与人们的生活密

切相关。

【多媒体展示】从“衣、食、住、行”四个

角度交流地理对人们生活的影响。

【竟学】傣族服饰和藏袍的区别，这些区别

交流自己对“为什么

学习地理”的理解。

在老师的引导下，明

确地理对人们生活的影

响。

不同地区人们生活的

自然环境不同，气候、

物产等对其服饰的材

质、样式、色彩等都有

着深刻的影响。

藏袍主要是为了适应

青藏高原早上较凉，而

中午较热的天气。傣族

服饰与一年四季的炎热

多雨的气候有关。

引导学

生通过

讨论，

将生活

现象和

地理联

系起

来，认

识到地

理与生

活的密

切联

系。

傣族服饰藏袍

合作竟学二：为什么学习地理主要受哪些因素影响。

【竟学】南北方饮食的差异，思考这些差异

主要受哪些因素影响。

【竟学】不同民居的差异，思考这些差异主

要受哪些因素影响。

【竟学】为什么江南地区交通工具是小船？

而东北地区会用狗拉雪橇？

【过渡】地理不仅与生活密切相关，而且在

生活中有用。

【案例分析】通过两个小故事说明地理知识

很有用。

故事一：诸葛亮草船借箭的故事。

故事二：诸

葛亮火烧

地形、气候、物产对

人们饮食的材料、做法、

口味等影响很大。

南方气候湿热，盛产

水稻，北方气候适合小

麦的生长，所以以面食

为主。

地形、气候，特别是

气温和降水对传统民居

建筑影响深刻。

南方地区高温多雨，

竹楼可以防雨、防潮。

黄土高原居民利用黄土

的直立性，建造窑洞，

冬暖夏凉。

我国南方地区降水多，

河湖较密集，所以江南

地区交通工具小船多一

些。而东北地区气候寒

冷，积雪较多，所以用

狗拉雪橇。

听故事，理解地理在生

活中有用。

诸葛亮草船借箭是预

报了天气变化。

火烧“上方谷”的失

败是因为诸葛亮忽略了

大气热力环流的作用。

熊熊大火使峡谷中近地

面受热上升，气压下降，

引起了热力的对流作

用。湿热的空气在上升

的过程中，随着海拔的

升高，气温不断降低，

水汽冷却凝结形成降

水，浇灭了谷中大火，

从而使魏军绝处逢生。

通过读

图并小

组合作

交流培

养学生

正确表

达和团

结协作

能力。

同时感

知地理

就在我

们生活

中。

体会

地理的

有用

性，培

养学生

在生活

中应用

地理的

习惯。

从学

生爱听

的故事

入手，

在激发

兴趣的

同时，

让学生

学到一

些地理

知识。

诸葛亮草船借箭

南方米饭为主食北方以面食为主

江南水乡东北狗拉雪橇

南方竹楼陕北窑洞