培养规则要从细微处入手

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国旗下讲话：从细节抓起规范养成教育

国旗下讲话：从细节抓起规范养成教育尊敬的各位领导、各位同事：大家好！我今天很荣幸能够站在这里向大家发表讲话。

今天，我想和大家分享一下我对于规范养成教育的一些想法。

规范养成教育是我们重要的任务之一，它关乎到每一个人的素质提升和社会发展。

然而，要想在规范养成教育中取得实质性的成果，我们必须从细节抓起。

首先，我们应该从自身做起，注重养成良好的个人习惯和行为规范。

作为一名模范，我们就应该在日常生活中树立良好的榜样，并且主动遵守各种规章制度。

只有从自己开始，我们才能影响和带动身边的人，形成良好的规范养成氛围。

其次，我们要强化家庭教育的力量。

家庭是孩子们最早的学校，家长的言行举止直接影响着孩子的价值观和行为模式。

因此，我们鼓励家长们加强与孩子的沟通，制定明确的行为规范，并且在家庭中进行规范养成的培养。

通过家庭教育，我们可以让孩子们从小就养成良好的行为习惯，为他们未来的发展打下坚实的基础。

另外，我们还需要通过教育机构加强规范养成的培训。

学校是培养学生全面发展的重要场所，学校应该抓住时机，开展多样化的培养活动，加强对学生的规范教育。

通过制定课程、开展主题教育活动和外出考察等方式，我们可以让学生们身临其境地感受规范的重要性，并且在实践中学会并遵守各种规范。

此外，社会各界也应该积极参与规范养成教育的推进。

企事业单位可以制定相关规章制度，并且加强对员工的培训和教育，帮助他们养成良好的职业道德和行为准则。

社会组织和媒体也可以发挥影响力，通过宣传报道和倡导活动，让更多的人认识到规范养成教育的重要性，积极参与其中。

最后，我希望大家能够认识到规范养成教育的重要性，从自身做起，将规范养成贯穿于我们的日常工作和生活中。

通过细节抓起，我们可以不断提升自己的素质，影响和带动身边的人，共同建设一个规范有序的社会。

谢谢大家！。

班级管理应从细节入手

班级管理应从细节入手老师们凑在一起，只要谈到学生，便叫苦连天：现在的学生太难管理了，当个班主任真累，每天都焦头烂额，还是防不胜防。

是确，班主任工作真是千头万绪，不只要关心学生的学习，还要关注学生的健康成长，还要应付大大小小的各项督导检查，如果不用心用脑，不用智慧采取良好措施，要管理好一个班级，那是不可能的。

下面就我的做法，跟同仁们作一分享。

一、从细微处入手，做好常规管理工作。

良好的班风不能靠一两次主题班会形成，而要靠平时工作的点滴渗透。

班主任要勤快。

要做到“三到”，即想到、讲到、做到。

作为班主任，要把思想完全放在班主任工作上来，要多思考、多反思，班级中存在哪些问题？要这么样解决？脑中随时要打着转，随时要思考着；其次是要多讲，班级无小事，发现了问题就要及时的指出，及时的教育，决不让问题过夜，力争把问题扼杀在摇篮里；再次，就是要做到。

每天课前课后，饭前饭后，站在教室里，直到教师去上课再离开，休息时间靠在宿舍里，坚持跟着学生一起跑操，偷空多去抽查一下学生的宿舍。

为了能有个良好的开端， 8月31号开学后，在级部要求班主任连续靠班两个星期的情况下，我主动坚持了一个月。

虽然，很多时候是和包班教师一起做了重复的工作，很多时候站在教室里没有几分钟老师们就去上课了，但我还是认为，一个月的时间，促进了学生的良好的行为习惯的养成，让我更全面的了解了学生，也让我知道如何有针对性地管理每一名同学。

所以，班主任教师要勤快，班主任勤快了，班上的情况也就掌握了，自然也就能及时的解决。

我班的学生都有着一致的观念：我们要做好一切常规工作，不管是纪律，还是卫生，还是三操，都要做好。

迎接好每一项检查，不管是学生会，还是校值日，还是生活老师，每一项我们都力争不失分，从而让我们能够把精力用在学习上，不分散学习的精力，耽误学习的时间。

怎样将各项常规做到最好呢？我根据学校所安排的卫生任务，把各类卫生清扫项目责任给每个同学，细到黑板擦，粉笔都有专人看管，讲台专人整理，卫生工具专人看护。

为学校规则提建议

4 、引导学生参与校园文化建设，参加主题班队会、办墙报、主持红领巾广播站；培养学生责任心、爱心、自主能力、处抓好，重点抓好卫生习惯、走路习惯、写字习惯等。 2 、加对学生心理健康教育，重视学生心理素质的培养，学校要把心理健康教育纳入教学计划，在学校整个教育教学活动中，要有机结合心理健康教育，对心理有障碍的学生，要及时实施心理疏导。
3 、采取制度管理、文明班评比等多种形式让学生养成习惯。师生共同制定规则（制度），在维护中形成规则。使规则从建立到形成的过程，成为人文素养的形成过程。

以规则教育为主线做好班级管理工作

以规则教育为主线做好班级管理工作班级是学校管理工作和教育教学活动的基本单位，是学生学习和生活主要阵地，班级管理的效果影响着班级班风、的建设和学生行为习惯的养成。

良好的班级氛围是一个优秀班集体的突出表现，优良的班风是一种无形的力量，潜移默化地影响全班同学的思想和行为。

总结上学期的教育教学实践经验，借鉴近期培训学习资料，初步确定新学期班级管理的主线为“规则教育”。

规则是社会良心运行的基石，也是班级管理的基础。

没有规矩，不成方圆。

班级规则作为班级成员日常遵守的、对班级生活进行规范的准则，不仅能够维持班级秩序，促进教育教学活动的有序高效进行，促进学生规则意识的养成，培养良好学习和行为习惯。

一、健全班级管理体系，从制度上明晰班级规则1.明确行为规则和考核标准，配选德才兼备的小班干部，建立“小红旗”奖励量化考核制度。

我们课间十分钟的约定“1整理书本和文具；2整理桌椅和板凳；3捡起垃圾爱干净；4有序排队上厕所；5两队一操快静齐”。

根据学生特点选拔班长、纪律委员、卫生委员、课代表、队长等15名小班干部，分工合理、职责明确。

清晰讲解班级在卫生、纪律、路队、作业四个方面的具体规范要求，下课后由班长分别喊1、2、3、4，全体同学统一动作活动，课间由班干部分工检查。

在一天当中四个方面都合格的同学可以获得一面小红旗，被记3次以上名字的同学将扣掉之前的一面小红旗。

每天的检查结果由专人统计，在班队会上公布，并在公示栏内贴上小红旗。

2.固化班级指令、口号，及时唤醒规则要求。

在上学期的班级常规训练中形成了独特班级文化，我们是“雏鹰中队”，每个人都是振翅欲飞的雏鹰，好好学习，战胜自己，努力成为那展翅翱翔的雄鹰。

每节班队课我们齐声喊“自己的事情自己做，不给别人添麻烦”，久而久之，固话观念，作业及时交，不给老师和家长添麻烦；垃圾随手捡，不给同学添麻烦等。

继续沿用上学期的课堂口令：“123左端端、321快静齐、小眼睛看老师、小耳朵竖起来、小嘴巴不讲话、请听题我听题”，能及时唤醒特定时刻的规范要求，持之以恒，养成习惯。

学生行为规范养成教育心得体会

学生行为规范养成教育心得体会学生行为规范养成教育心得体会1“养成教育”是我国现代著名教育家叶圣陶先生的教育思想的重要组成部分，他认为教育的全部目的就是要养成学生的良好习惯，他说：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。

”可见，学生良好习惯的养成在现代教育中的重要位置。

行为习惯是一个人内在素质尤其是思想品德素质的外在表现，是一种经过反复练习、反复强化、长期积累而养成的定型行为，是一种心理需要。

习惯具有相对稳定性和自发性，时间越久，习惯越难改变。

因此，良好习惯的养成是促进学生健康成长的重要条件，是教会学生如何做人的核心和基础，是中学德育的重要任务。

那么，该养成哪些良好的习惯呢？简单地说，就是要培养学生“做人、做事、学习”的好习惯。

“做人”要真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自强；“做事”要遵守规则、讲究效益、友善合作、合理消费；“学习”要主动学习、独立思考、学用结合、总结反思。

一个人的学生时代是培养良好习惯的最佳时期，而学校是培养学生良好习惯的主阵地。

那么，如何抓好养成教育，培养学生终身受益的良好行习惯呢？结合当前的教育实际，建议从以下四方面做起。

一、教师要在养成教育中做到人格育人有高尚人格魅力的教师才能培养出具有高尚人格的人才。

“亲其师，信其道”，做好中学生良好行为习惯的养成教育，关键在教师，教师的人格修养，对学生的成长起着引领和示范作用。

当教师的人，一定要讲究修养，如果一个学校的教师都能为人师表，有良好的品德修养，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体、全面发展，对学生的成长大有益处。

如果教师自身不健全、不和谐会直接或间接影响学生的身心发展。

试想，如果教师的思想和心理不阳光、习惯用阴冷的眼光看社会，学生怎能做到珍爱生命、热爱生活？教师本身自私自利，学生怎能做到无私奉献、承担责任？教师上班懒懒散散，学生怎能刻苦攻读、专心致志？教师仪表仪容不端庄、衣着不得体，学生怎能仪表端庄、朴素大方？教师备课不认真、授课不精彩，学生怎会兴趣浓厚、勤于钻研？教师上课板书混乱、潦草、甚至还有错别字，学生的书写又怎能工整规范？教师知识阅历浅显，举止粗俗，学生的素质怎能全面提高？教师做事没计划、不守规矩、工作拖拉，学生又怎能知行统一，严于律已、创先争优？教师在校园内随意吞云吐雾，学生又怎能拒绝烟害、从我做起？“有渚己而后求渚人，无渚己而后非渚人。

抓住秩序敏感期,培养孩子的规则意识

抓住秩序敏感期，培养孩子的规则意识比如右侧通行，红灯停、绿灯行，玩好玩具要放回原处等。

需要注意的是，规定好的顺序或要求不能随意改变，要始终保持一致，以免孩子无所适从。

而且家长要做好榜样，并利用表扬的方式强化孩子的正确行为。

抓住秩序敏感期，培养孩子的良好行为习惯第一，作息要尽量有规律，比如起床时间、吃饭的时间地点、游戏时间等，建立科学的生物钟。

第二，把孩子的主要物品进行归类并摆放整齐，清楚明白地告诉孩子每次用完后，要物归原处。

第三，培养孩子做事的条理性，比如洗脚前先把拖鞋和毛巾准备好，洗好之后要倒掉洗脚水，挂好毛巾，等等。

良好行为习惯的培养要慢慢来，不能因为孩子做得不够好而放弃，多给他一点时间适应。

•幼儿需要对周围环境的控制感。

如果幼儿能自如地、成功地操纵、利用、探索他所接触到的事物，就会产生心理满足感、控制感，从而获得积极的自我概念。

而积极的自我概念是一个人心理能量燃烧的助燃器。

它可以让人释放出令人吃惊的能量。

•“秩序”是幼儿控制环境的重要条件。

充满秩序感的生活会使他们感到安全，还有助于他们认识事物、熟悉环境，了解周围世界，并形成自己的认知与个性。

一个秩序感好的人，逻辑思维强，做事有条不紊，有耐心，能持之以恒，心态平和，这都是一个人取得成功至关重要的品质。

而秩序敏感期发展不好的孩子通常表现出粗心大意，规则意识弱，独立性差等特点。

培养专注的个性品质当孩子对某一事物，尤其是细微事物感兴趣时，如果长时间不被打扰，就有助于他形成高度专注的个性品质。

尤其当孩子充满探索欲望时，只要他所关注的事情不具有危险性，家长应尽可能放手，不要轻易中断孩子的探索行为。

●满足孩子的好奇心，培养孩子的观察能力在生活中，孩子如果表现出关注细节的行为，家长应及时给予表扬，以强化孩子的意识和行为。

●培养孩子做事认真细致的良好品质可以有意识地提醒孩子做事要认真细致，如果孩子在做事的过程中注意到了某个细微之处，要及时加以表扬，告诉孩子，每一个细微之处都对整个事件的成功有着看似小而又小，其实大而又大的作用，从而使孩子逐渐养成认真细致的习惯。

从小抓起,培养规则意识

从小抓起，培养规则意识1. 引言1.1 重视儿童时期的规矩教育在儿童时期，规矩教育显得尤为重要。

这个阶段是孩子性格养成的关键时期，培养孩子遵守规则的习惯至关重要。

通过规矩教育，孩子可以学会尊重他人、遵守社会规范，从小树立正确的行为准则和价值观。

在成长过程中，这些规矩会渗透到孩子的生活中，成为他们行为的基本准则。

重视儿童时期的规矩教育，不仅可以帮助孩子树立正确的行为模式，还可以培养他们的责任感和自律意识。

家长们应该重视这个时期的规矩教育，给孩子提供一个良好的成长环境，让他们从小就明白遵守规则的重要性，从而成为一个品行端正、有责任感的人。

只有这样，孩子才能在未来的发展中有更好的发展和表现。

1.2 培养孩子遵守规则的习惯培养孩子遵守规则的习惯是父母教育孩子时的一项重要任务。

规矩教育不仅能够帮助孩子建立正确的价值观念，还能培养孩子遵守社会规范的习惯，为将来自立更好地打下基础。

孩子从小就应该被教导尊重规则，遵守规则是社会成员的基本素质之一。

父母可以利用日常生活中的小事情来教育孩子遵守规则的重要性，比如遵守交通规则、尊重老师和同学等。

只有让孩子从小养成遵守规则的良好习惯，才能在将来的生活中更好地适应社会环境。

父母还要培养孩子拒绝诱惑的能力。

在社会中，很多时候孩子会面临各种诱惑，而遵守规则就是一种拒绝诱惑的表现。

通过给予孩子适当的引导和激励，帮助他们树立正确的价值观念，让他们懂得识别和抵制不良诱惑。

培养孩子遵守规则的习惯是父母义不容辞的责任，只有通过规矩教育，才能帮助孩子成长为有担当、有责任感的人。

让孩子从小就明白遵守规则的重要性，相信他们将来必定能在社会中取得更好的成就。

2. 正文2.1 建立家庭规则意识的重要性建立家庭规则意识是培养孩子良好习惯和行为的基础。

家庭是孩子最初接触社会规则的地方，家庭中的规矩教育对孩子的成长起着至关重要的作用。

家庭规则能够帮助孩子建立积极的行为准则，让他们知道如何在家庭、学校和社会中正确行事。

低年级学生行为习惯的养成

低年级学生行为习惯的养成南昌市城东学校梅佳俊俗话说：“嫩枝易弯也易直。

”人就像树木一样，如果从小就把身子压弯了，长大了树木也长不直。

因此，一个人从小就要养成一种良好的品德行为，即“好习惯，早养成，益终身”。

我国着名教育学家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话就是养成习惯。

”的确，儿童从小养成了良好的行为习惯，将终身受益。

作为一名低年级的班主任，面对的是一群7、8岁的儿童，如何帮助他们养成良好的行为习惯就显得至关重要。

这也是广大家长所关心的问题。

因为低年级的学生持久力不长，行为习惯经常反反复复，作为老师和家长，就要善于发现问题，及时引导，培养孩子良好的行为习惯。

下面，我们就低年级学生的行为习惯这一方面进行探讨。

一、低年级学生行为习惯中常见的问题1、不会清楚地表达自己（需要父母、老师询问猜测半天）2、说假话、偷东西3、不遵守约定（例如玩游戏、看电视、或上床睡觉的时间）4、吃饭磨蹭（挑食、玩餐具、说话等）5、粗心大意（作业、考试经常出错）6、胆小不自信（不敢举手发言、发言声音小、不敢和老师说话、不敢表达自己、不敢找同学玩、怕黑、怕陌生人）7、丢三落四（忘记带学习用具、红领巾）8、独立解决问题能力弱（遇到问题直接求助父母、老师）9、家里和学校表现不一致（在家很乖，在学校却经常欺负其他同学）10、经常被欺负（没有自卫能力）11、抗挫折能力弱（只能表扬不能批评）12、考试紧张（尤其是不认识的老师监考）13、没有主见（别人说什么就是什么，随波逐流）14、逆反不听话15、朋友少不合群16、情绪不稳定（爱发脾气、爱哭、爱抱怨、长时间生气不能控制）17、缺乏感恩和爱心（好像父母为他做的一切都是应该的，从不会说谢谢）18、容易和别人发生冲突（一点小事都会争吵，甚至打架）19、上课纪律不好（喜欢插嘴，影响别人）20、上课注意力不集中（开小差、做小动作）21、推卸责任（做错事，不承认错误）22、吃饭磨蹭（经常一吃就是1、2个小时，有些学生还让家长喂饭）23、晚上睡觉磨蹭（尽其所能延迟上床时间）24、早晨起床磨蹭（多次叫起床，穿衣慢腾腾、洗漱也慢）25、写作业时磨蹭（玩笔、尺子、橡皮等文具，不断地大小便、喝水、吃零食等）26、学习习惯不好（不收拾书包、书桌乱、不按时写作业）27、依赖、不独立28、畏难情绪严重（逃避困难）29、自理能力差（不叠被子、不爱洗澡、不刷牙、不收拾房间）30、自我中心（不会分享玩具或食物等）二、低年级学生养成教育的方法1、言传身教言传身教对孩子的培养起到潜移默化的作用，因为父母的一言一行都在影响孩子。

学生行为习惯养成教育实施细则

学生行为习惯养成教育实施细则引言概述：学生行为习惯的养成对于他们的成长和发展至关重要。

为了匡助学生养成良好的行为习惯，学校需要制定一套行之有效的教育实施细则。

本文将详细阐述学生行为习惯养成教育的五个方面，并提供具体的实施细则。

一、培养自律能力1.1 设立明确的规章制度：学校应制定明确的规章制度，包括学生的行为规范、纪律要求等，以引导学生树立正确的行为导向。

1.2 建立奖惩机制：学校可以设立奖励机制，对于表现良好的学生赋予表扬和奖励，同时对于违反规定的学生进行适当的惩罚，以激励学生自觉遵守规则。

1.3 培养时间管理能力：学校可以开展时间管理的培训课程，教授学生如何合理安排时间，提高学习效率，养成良好的自律习惯。

二、促进社交能力2.1 培养团队合作意识：学校可以组织各类团队活动，让学生在合作中学会倾听、尊重他人意见，培养良好的团队合作能力。

2.2 开展社交技巧培训：学校可以开设社交技巧培训课程，教授学生如何与他人进行有效沟通、处理冲突等，提升他们的社交能力。

2.3 提供社交实践机会：学校可以组织社会实践活动、学生社团等，让学生有机会与不同的人交流互动，培养他们的社交能力和人际关系。

三、塑造健康生活方式3.1 定期开展体育锻炼：学校应定期组织体育锻炼活动，让学生参预各类体育运动，增强体质，培养良好的运动习惯。

3.2 提供营养均衡的饮食：学校餐厅应提供营养均衡的饮食，引导学生养成良好的饮食习惯，避免垃圾食品的摄入。

3.3 开展健康教育课程：学校可以开设健康教育课程，教授学生有关健康的知识和技能，引导他们形成健康的生活方式。

四、提升学习能力4.1 培养学习兴趣：学校可以通过丰富多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，使他们主动参预学习。

4.2 教授学习方法和技巧：学校应教授学生科学的学习方法和技巧，如阅读技巧、记忆方法等，匡助他们提高学习效果。

4.3 提供学习资源支持：学校可以提供丰富的学习资源，如图书馆、电子资源等，匡助学生进行自主学习和研究。

小学学生养成教育实施细则

小学学生养成教育实施细则一、引言养成教育是指通过系统有计划地培养非常规、自主性品质和能力，使个体逐渐形成良好的习惯、道德观念和行为方式的教育。

小学学生是养成教育的重要对象，因其处于敏感的成长期，对于养成教育有着重要的影响。

本文将探讨小学学生养成教育的实施细则，以期提供一套可行的指导方案。

二、关注学生的心理健康1. 建立良好的师生关系：老师应站在学生的角度出发，给予学生充分的尊重和关心，并倡导同学之间的友好交往。

同时，为学生提供合理的学习环境和道德榜样，使学生能够产生良好的心理健康。

2. 设置情感沟通通道：为学生提供诉求的渠道，鼓励他们表达内心的情感和困扰，及时给予支持和帮助。

同时，建立良好的家校沟通桥梁，家长和老师要共同关注学生的心理健康。

三、培养学生的良好学习习惯1. 规律的学习时间表：为学生制定合理的学习计划和时间表，鼓励他们养成按时作息、定时学习的良好习惯。

同时，通过家校共同努力，确保学生的学习环境明净舒适。

2. 高效的学习方法：教师要指导学生学会科学的学习方法，培养他们的自学能力和创新思维。

学校可以开展学习方法指导课程，帮助学生更好地掌握学习技巧。

3. 坚持品德教育：通过养成学生良好的品德，培养他们的自律和责任感。

学校可以定期组织品德教育活动，引导学生树立正确的价值观和道德观。

四、促进学生的身心发展1. 开展体育活动：学校要注重体育锻炼的开展，每天安排一定时间进行体育锻炼，培养学生的身体素质。

通过各类体育比赛和运动会，激发学生的竞争意识和团队合作精神。

2. 提供多元化的艺术课程：学校要开设音乐、美术、舞蹈等艺术课程，培养学生的审美能力和创造力。

同时，鼓励学生参加各类艺术表演和比赛，展示个人才艺。

3. 开展社会实践活动：学校要组织学生参与社区服务和社会实践活动，培养他们的社会责任感和团队合作精神。

通过亲身体验社会，学生可以更好地认识自我，并为未来的发展做出更好的准备。

五、建立家校合作机制1. 家长参与学校活动：学校要定期举办家长开放日、亲子活动等，邀请家长走进学校，了解孩子的学习和成长情况。

从细微处着手安全教育教案设计

从细微处着手安全教育教案设计教案设计：从细微处着手的安全教育一、教学目标本安全教育教案的目标是通过从细微处入手，提高学生们的安全意识和自我保护能力，让他们能够在日常生活中正确应对各种安全问题，并能有效预防事故的发生。

二、教学内容1. 家庭安全教育2. 交通安全教育3. 食品安全教育4. 网络安全教育5. 火灾防护教育三、教学步骤和方法1. 家庭安全教育家庭是孩子成长的第一所学校，具有重要的安全教育作用。

本课程要求学生们与家长一起制定家庭安全规则，如不乱丢东西、不乱接访客等，并通过角色扮演活动增强家庭成员的安全意识。

2. 交通安全教育交通事故是常见的安全问题，因此交通安全教育尤为重要。

在本课程中，学生们将学习交通规则、过马路的正确方法以及如何使用交通工具。

教师可以组织学生进行实地观察，学生可以观察周围的交通情况并提出合理的交通安全建议。

3. 食品安全教育食品安全是人们日常生活中不可忽视的问题。

教师可通过课堂讲解、案例分析和小组讨论等方式，引导学生们了解食品安全知识，学会正确选择、存放和加工食品的方法。

同时，学生们也要学会鉴别食品标签，以确保食品的安全性。

4. 网络安全教育随着互联网的普及，网络安全问题日益突出。

本课程将教授学生们如何正确使用互联网，如何保护个人隐私和避免上当受骗。

学生们将学习如何设置强密码、避免下载不安全的软件和分享个人信息等网络安全技巧。

5. 火灾防护教育火灾是常见但危险的灾害之一。

本课程将教授学生们如何正确使用电器、如何避免火灾的发生以及如何逃生的方法。

学生们将通过模拟火灾逃生演练等实践活动，增强火灾防护的意识和应对能力。

四、教学评估教师可以通过观察学生们参与课堂活动的积极程度、课后作业的完成情况以及小测验的成绩等来进行教学评估。

同时，学生们也应该积极参与自我评估，反思自己在安全问题上的不足，并提出改进的措施。

五、拓展活动为了增强学生们对安全教育的兴趣，可以组织进行一些拓展活动，如安全知识竞赛、演讲比赛等。

学生行为规范养成教育心得体会3篇

学生行为规范养成教育心得体会3篇养成教育作为学生思想教育的重要内容和方式一直受到学术界的重视，学生的为规范养成教育要得到重视。

下面是为大家准备的学生行为规范养成教育心得体会，希望大家喜欢!学生行为规范养成教育心得体会范文篇1 开学第一周周一班会,老班又领着全班同学重新学习了中学生日常行为规范后,我深有体会.我作为一名中学生,应该时刻以规范来约束自己.做到准时到校不迟到,预备铃响迅速进教室,课本学习用品准备好.因故迟到应向老师报告,得到同意后才能进教室.上课时集中思想,专心听讲,积极思考.不讲废话,不做与本课无关的事情.回答问题时要起立、站正,并用普通话响亮回答.下课铃响后,应在教师宣布下课后,才能整理书籍及学习用品、离开座位.课间应休息,不追逐,不吼叫.严禁在教室内、走廊上踢球.认真上好自习课.每周一升旗仪式时应肃立,脱帽行注目礼;做操要求快、静、齐,精神饱满,动作正确有力.就餐时遵守用膳制度,排队买菜.注意卫生,做到文明用膳.中午在自己教室内休息或做作业,无事不进入其它教室,不在走廊过道内聚众游玩.平时养成良好卫生习惯.不随地吐痰,不乱丢纸屑,不涂黑板,不扔粉笔头.认真做好眼保健操.爱护校舍公物,不在课桌凳上乱刻乱划,门窗轻开轻关,插销、拉手、扶手等设施要爱护.节约水电,人人有责,随手关好水笼头,不开长明灯、无人灯、太阳灯,不随便触摸电源电线.上学放学骑车安全牢记在心.不在校内骑车,自行车按指定地点停放整齐、上锁.尊敬老师,尊重职工.见到老师主动打招呼,无事不随意进出办公室.同学之间团结互助,真诚相待,不叫侮辱性绰号,不欺侮同学.自觉参加团队活动和各类兴趣小组活动及学校或专业部组织的竞赛、评比活动.遵守作息时间,放学后自己是值日生时要认真值日,按时离校回家,不在途中逗留,及时做好家庭作业.所以学习了中学生日常行为规范后,我觉得只有以学生日常行为规范来要求自己,才能成为一名合格的中学生.学生行为规范养成教育心得体会范文篇2 养成教育指的是培养少年儿童良好习惯的教育。

学生行为规范养成教育心得体会3篇

学生行为规范养成教育心得体会3篇养成教育作为学生思想教育的重要内容和方式一直受到学术界的重视，学生的为规范养成教育要得到重视。

下面是为大家准备的学生行为规范养成教育心得体会，希望大家喜欢!学生行为规范养成教育心得体会范文篇1开学第一周周一班会,老班又领着全班同学重新学习了中学生日常行为规范后,我深有体会.我作为一名中学生,应该时刻以规范来约束自己.做到准时到校不迟到,预备铃响迅速进教室,课本学习用品准备好.因故迟到应向老师报告,得到同意后才能进教室.上课时集中思想,专心听讲,积极思考.不讲废话,不做与本课无关的事情.回答问题时要起立、站正,并用普通话响亮回答.下课铃响后,应在教师宣布下课后,才能整理书籍及学习用品、离开座位.课间应休息,不追逐,不吼叫.严禁在教室内、走廊上踢球.认真上好自习课.每周一升旗仪式时应肃立,脱帽行注目礼;做操要求快、静、齐,精神饱满,动作正确有力.就餐时遵守用膳制度,排队买菜.注意卫生,做到文明用膳.中午在自己教室内休息或做作业,无事不进入其它教室,不在走廊过道内聚众游玩.平时养成良好卫生习惯.不随地吐痰,不乱丢纸屑,不涂黑板,不扔粉笔头.认真做好眼保健操.爱护校舍公物,不在课桌凳上乱刻乱划,门窗轻开轻关,插销、拉手、扶手等设施要爱护.节约水电,人人有责,随手关好水笼头,不开"长明灯"、"无人灯"、"太阳灯",不随便触摸电源电线.上学放学骑车安全牢记在心.不在校内骑车,自行车按指定地点停放整齐、上锁.尊敬老师,尊重职工.见到老师主动打招呼,无事不随意进出办公室.同学之间团结互助,真诚相待,不叫侮辱性绰号,不欺侮同学.自觉参加团队活动和各类兴趣小组活动及学校或专业部组织的竞赛、评比活动.遵守作息时间,放学后自己是值日生时要认真值日,按时离校回家,不在途中逗留,及时做好家庭作业.所以学习了中学生日常行为规范后,我觉得只有以学生日常行为规范来要求自己,才能成为一名合格的中学生.学生行为规范养成教育心得体会范文篇2养成教育指的是培养少年儿童良好习惯的教育。

从细微处入手，在细节中取胜——浅谈学校细节管理

从细微处入手，在细节中取胜——浅谈学校细节管理摘要：一个学校在发展的过程中,细节的管理十分重要。

学校管理是一个系统工程,任何一个环节的疏忽都会导致质量下降。

一所学校要全面提高教学质量,创出教育品牌,必须从细节入手,实施细节管理。

因此对学校细节管理的研究具有一定的理论价值和现实意义。

关键词：立德树人细节管理校园文化教育质量观面向全体诚信老子说过：“天下难事必作于易，天下大事必作于细”。

它精辟地指出想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。

我校是一所市级示范高中，生源质量不是很高，教师工作积极性很难得到充分发挥，学生的学习兴趣也不易被调动起来，自觉学习能力较差，加上城区同类学校的你追我赶，竞争压力逐年增大，面对这些问题，要想学校能够平稳前进，学校必须从学校现状考虑，将忧患意识转化为方式方法，从细节抓起，随风潜入夜，润物细无声，让学校在潜移默化中发展。

1.加强校园环境建设，让“每一面墙都能说话”。

随着社会不断发展，校园环境文化在对学生德育教育中的作用变得越来越重要，对学生起到很强的潜移默化的指引作用。

“人能够创造环境，同样，环境也创造人”，在学校不断发展过程中，越来注意到营造校园文化氛围的重要性。

孩子在他周围——在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里经常看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大的意义，所以这里的任何东西都不应当是随便安排的。

孩子周围的环境应当对他有所诱导，有所启示。

“让每一面墙都能说话。

”这是苏霍姆林斯基的一个重要的观点，这个观点是非常真确的，关键是让墙壁说什么话，让校园文化讲出来的“话”能够深得学生心。

以前：学校挂的更多的是“以人为本”、“百年大计，教育为本”、“团结、奋进、求实、创新”等等成人能够理解但学生不一定话。

现在学校换上了“仁义礼智信”方面的经典故事，用以陶冶学生情操，构筑学生健康人格。

除此之外，校园中也不乏有非常具体的指导性标语，例如：针对老师教师教学的标语：“有考必改，有改必评，有评必变，举一反三”，这些教师日常的教学、作业评讲、授课等等方面做出统一的要求。

学生行为规范养成教育心得体会3篇

学生行为规范养成教育心得体会3篇养成教育作为学生思想教育的重要内容和方式一直受到学术界的重视，学生的为规范养成教育要得到重视。

下面是店铺为大家准备的学生行为规范养成教育心得体会，希望大家喜欢!学生行为规范养成教育心得体会范文篇1开学第一周周一班会,老班又领着全班同学重新学习了中学生日常行为规范后,我深有体会.我作为一名中学生,应该时刻以规范来约束自己.做到准时到校不迟到,预备铃响迅速进教室,课本学习用品准备好.因故迟到应向老师报告,得到同意后才能进教室.上课时集中思想,专心听讲,积极思考.不讲废话,不做与本课无关的事情.回答问题时要起立、站正,并用普通话响亮回答.下课铃响后,应在教师宣布下课后,才能整理书籍及学习用品、离开座位.课间应休息,不追逐,不吼叫.严禁在教室内、走廊上踢球.认真上好自习课.每周一升旗仪式时应肃立,脱帽行注目礼;做操要求快、静、齐,精神饱满,动作正确有力.就餐时遵守用膳制度,排队买菜.注意卫生,做到文明用膳.中午在自己教室内休息或做作业,无事不进入其它教室,不在走廊过道内聚众游玩.平时养成良好卫生习惯.不随地吐痰,不乱丢纸屑,不涂黑板,不扔粉笔头.认真做好眼保健操.爱护校舍公物,不在课桌凳上乱刻乱划,门窗轻开轻关,插销、拉手、扶手等设施要爱护.节约水电,人人有责,随手关好水笼头,不开"长明灯"、"无人灯"、"太阳灯",不随便触摸电源电线.上学放学骑车安全牢记在心.不在校内骑车,自行车按指定地点停放整齐、上锁.尊敬老师,尊重职工.见到老师主动打招呼,无事不随意进出办公室.同学之间团结互助,真诚相待,不叫侮辱性绰号,不欺侮同学.自觉参加团队活动和各类兴趣小组活动及学校或专业部组织的竞赛、评比活动.遵守作息时间,放学后自己是值日生时要认真值日,按时离校回家,不在途中逗留,及时做好家庭作业.所以学习了中学生日常行为规范后,我觉得只有以学生日常行为规范来要求自己,才能成为一名合格的中学生.学生行为规范养成教育心得体会范文篇2养成教育指的是培养少年儿童良好习惯的教育。

培养良好的上课纪律从小处开始

培养良好的上课纪律从小处开始在我们的日常生活中，上课纪律无疑是一个非常重要的问题。

良好的上课纪律可以帮助学生更好地专注学习，提高效率，同时也能够减少教师和其他学生的干扰，创造一个良好的学习环境。

所以，培养良好的上课纪律从小处开始，从孩子们刚上学的时候就要开始着手。

首先，学校和家长可以共同合作，制定一些明确的规定和要求，以确保学生能够遵守良好的上课纪律。

这些规定和要求可以包括准时到校、着装整洁、带齐课本和学习用品等。

学校可以通过家长会、班级会议等渠道将这些规定和要求传达给家长，并且定期对学生的表现进行评估和反馈。

其次，教师在课堂上要起到榜样的作用。

他们应该以身作则，自己遵守良好的上课纪律，并且要求学生也遵守。

例如，教师可以准时到达教室，整理好课桌椅，确保教室的环境整洁。

在课堂上，教师可以提前准备好教学材料，有条不紊地进行教学，让学生感受到课堂的秩序和规律。

同时，教师也应该设定一些明确的规则，如禁止吃零食、聊天等，让学生知道在课堂上应该保持专注。

家长在培养孩子良好的上课纪律方面，也起到了至关重要的作用。

家长可以通过与孩子的沟通和引导，让他们认识到上课纪律的重要性。

例如，家长可以和孩子一起制定一个学习计划，帮助他们合理安排课业和作业时间。

家长还可以给孩子提供一个安静的学习环境，避免干扰和打扰。

同时，家长也要时刻关注孩子的学习情况，与教师保持紧密的联系，及时了解孩子的表现，并且给予鼓励和奖励。

除了学校和家长的合作外，学生自身也应该主动培养良好的上课纪律。

学生可以通过自我管理、自我约束来提高对上课纪律的遵守。

例如，学生可以养成准时到校的习惯，提前预习课程内容，积极参与课堂讨论等。

同时，学生也需要认识到良好的上课纪律对自己学习的重要性，明白只有保持良好的纪律才能够更好地掌握知识和技能。

综上所述，培养良好的上课纪律从小处开始非常重要。

学校、家长和学生三方共同合作，制定明确的规定和要求，教师起到榜样的作用，家长给予关爱和引导，学生自身自觉遵守纪律，才能够打造一个良好的学习环境，提高学习效率，实现学习的目标。

小学学生养成教育实施细则

小学学生养成教育实施细则
是指为小学学生开展养成教育的具体操作细则。

下面是一个可能的实施细则的示例：
1. 目标：培养小学学生良好的品德素养、学习习惯和生活习惯，培养他们的自律和责任感，提高他们的社会适应能力和创新意识。

2. 班级管理：班主任负责组织和管理养成教育活动，制定班级规章制度，并监督学生遵守。

每周举行班会，讨论学生的学习和行为情况，定期向家长汇报。

3. 学生自主管理：引导学生制定个人学习计划和目标，并帮助他们制定学习计划和时间管理策略。

鼓励学生自主完成作业和学习任务，培养他们的自律和责任感。

4. 品德教育：开展品德教育课程，教育学生遵守道德规范，培养他们的助人为乐、诚实守信、友善合作等品德。

每月评选优秀学生典型，表彰他们的优秀品德。

5. 学习支持：为学生提供学习辅导和支持，帮助他们解决学习困难和提高学习成绩。

鼓励学生参加学科竞赛和科技创新活动，培养他们的创新意识和专业能力。

6. 生活教育：开展生活教育课程，教育学生养成良好的生活习惯，如饮食健康、个人卫生、环境保护等。

组织实践活动，如社区服务、助人为乐等，培养学生的社会责任感。

7. 家校合作：定期与家长沟通，了解学生的学习和行为情况，并告知家长养成教育的目标和计划。

鼓励家长参与学校养成教育活动，共同关注和支持学生的成长。

8. 考核评估：定期对学生的养成教育进行评估，包括品德评价、学习成绩、参与活动情况等。

根据评估结果，提供个别辅导和奖惩措施，帮助学生改进不足，激励他们进一步发展。

以上是一个可能的小学学生养成教育实施细则的示例，具体的实施细节可以根据实际情况进行调整和完善。

严格约束家人,管好身边人,时时从大处着眼小处着手要求自己

严格约束家人,管好身边人,时时从大处着眼小处着手要求自己1.引言1.1 概述概述:如今社会风气日益开放，家庭关系也逐渐变得宽松起来。

然而，在拥抱自由的同时，我们也不可避免地面临一些挑战和问题。

为了确保家庭和睦、个人成长和社会和谐，我们需要严格约束家人的行为，同时也要管好身边的人，并时时从大处着眼小处着手要求自己。

在现代家庭中，家人们的行为对整体家庭和谐有着至关重要的影响。

严格约束家人的行为能够帮助维护家庭秩序，减少冲突和矛盾。

例如，我们可以限制家人使用手机和电子设备的时间，以避免沉迷于虚拟世界而忽视现实生活中的交流和互动。

另外，我们还可以制定一些家庭规章制度，明确家庭成员的责任和义务，使每个人都能有明确的指导和约束，促进家人之间的相互尊重和理解。

除了严格约束家人，我们还应该管好身边的人，特别是亲近的朋友和同事。

毕竟，我们的身边的人也会对我们的生活产生影响。

我们应该选择和交往那些积极向上的人，避免和消极怠惰的人为伍。

通过与高素质的人交往，我们可以不断拓展自己的视野，吸取他们的优点和经验，进而提升自己的品质和能力。

最后，时时从大处着眼小处着手要求自己，是一种良好的行为习惯。

这意味着我们要从整体和长远的角度思考问题，并付诸于实际的行动中。

我们应该关注大的目标和发展方向，同时也要关注身边的细节和小事。

只有注重整体和细节，我们才能够全面地提高自己，逐步实现自己的目标和理想。

综上所述，严格约束家人、管好身边人，以及时时从大处着眼小处着手要求自己，是我们在现代社会中克服挑战、实现个人成长所必不可少的责任和行动。

只有我们自己不断要求自己，才能够建立起一个和谐的家庭和社会，使自己成为一个真正有益于社会和他人的人。

1.2文章结构文章结构部分的内容可以根据以下思路进行编写:在本文中，我们将按照以下结构来展开讨论严格约束家人、管好身边人以及时时从大处着眼小处着手要求自己的重要性和方法。

首先，我们将介绍严格约束家人的意义和必要性。

行为规范养成教育工作总结

行为规范养成教育工作总结行为规范养成教育工作总结1“习惯决定命运”已成为人们普遍的共识。

而习惯是人们经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从小忽略良好习惯的培养，而让不良习惯发展成恶习，将贻误终身。

实践表明，习惯养成教育抓得越早越好，我们的教育不能等孩子上了大学，走向社会，再回过头来强调“节约粮食、尊敬师长”之类的要求，那是违背教育规律的。

因此，这学期我校非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范活动，下面就我在日常行为规范的养成教育方面的工作情况作一总结。

首先，确定指导思想：1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。

2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。

3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。

第二，如何做好养成教育的具体做法：1、明确意义，激发动机。

①学生激发自我教育的动机。

自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。

我充分语文课、板报开展知识竞赛等形式，引导学生观察现实、体验生活、不断提高自我教育活动。

同时，也认识到，养成教育不是校长、政教处、少先队或某个老师的事，应是全校师生共同的事情。

明确要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。

树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人关心养成教育，从抓养成教育”的氛围。

2、制定计划，明确目标。

根据学生年龄结构，心理特点，确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练方面的内容，分别是：行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。

3、建章立制，规范言行。

良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。

(1) 行为表现制度：由本班小干部负责每天的“五项”竞赛检查，主要是学生的行为表现，及时作好记录，并且作好教育，一周作好总结工作，真正从细小处入手，把行为规范落到实处。

在生活中培养幼儿的规则意识

在生活中培养幼儿的规则意识作者：李芳来源：《教育·校长参考》2021年第09期规则是指人们在日常生活、工作和学习中，必须遵守的科学、合理、公平的行为规范和准则，包括“自我成长”应遵循的规则、人际交往中的规则及应遵循的社会规则等。

幼儿正处在对事物认知角度逐渐改变的关键时期，但是由于他们的身心发育还不够完善、认知能力有限、行为控制还不稳定，不能充分理解规则对个人行为和集体活动顺利进行、安全开展所带来的益处。

所以，需要成人给予正确的引导和帮助，遵循孩子的身心发展规律，以恰当的方式引导和教育他们懂得规则与安全的重要性，厘清边界，让他们能够从他人监督执行规则到自己自觉遵守，从被动到主动，理解规则并遵守规则。

而我们的日常生活就是培养幼儿规则意识的最主要途径，如讲究个人卫生、养成良好的习惯、培养时间观念、遵守交通规则、学会有序排队、不破坏公共财物等。

对此，我们要抓住生活中的各种教育契机，引导孩子在日常生活中观察、思考和学习，让他们在有规律的生活中获得安全感，这样他们才能学会生活，才会适应社会，从而实现健康快乐地成长。

游乐场里，小朋友们都在快乐地玩游戏：有的滑滑梯，有的骑小车，有的走独木桥，还有的在荡秋千……大家都在有秩序地玩着，其乐融融。

一个5岁左右的小男孩也想荡秋千，于是就突然冲了过去，从后面一下把正在荡秋千的小姑娘推了下去，而他自己也被荡回来的秋千打倒在地，两位小朋友都哭了起来。

这时，两位孩子的爸爸都走了过去。

女孩爸爸扶起女儿先观察是否受伤，然后进行安慰，说：“没关系宝贝，你真勇敢，你有哪里不舒服嗎？”女孩摇摇头，接着就不哭了。

而男孩的爸爸不分青红皂白，就开始大声训斥男孩：“让你推人家，碰到你活该，这下改了吧，快去跟人家道歉。

”男孩不仅不听，还捂着脸继续大哭。

女孩的爸爸对男孩说：“小朋友，不要紧，小姐姐只是吓了一跳，没有受到伤害。

你伤到哪里了吗？”男孩慢慢从手指缝里看了一眼女孩爸爸，若有所思地摇了摇头，哭声变小了些。